Projeto de Ensino Jivanei
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8/3/2019 Projeto de Ensino Jivanei
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADOLETRAS
JIVANEI CELESTINO DE ALMEIDA
PROJETO DE ENSINO
Esplanada2008
8/3/2019 Projeto de Ensino Jivanei
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JIVANEI CELESTINO DE ALMEIDA
PROJETO DE ENSINO
Trabalho apresentado ao Curso Letras da UNOPAR -Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Leitura eprodução de texto em língua Portuguesa VI.
Orientador: Profº. Celso Leopoldo PagnanUnidade: EsplanadaTurma A
Turno: NoturnoMódulo: VITutora Eletronica: Márcia Heloisa VillaTutor de sala: Fabrício de Carvalho PimentaNº da pasta: 150584
Esplanada
2008
8/3/2019 Projeto de Ensino Jivanei
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PROJETO DE ENSINO
a) Justificativa: Este projeto de ensino se justifica pelo fato de que na sala da 8ª série
do Ensino Fundamental, do turno vespertino, da Escola Municipal Castro Alves, aprincipal dificuldade apresentada pelos alunos está concentrada na questão da leitura,
na falta de compreensão daquilo que se lê e na dificuldade de compreender
características presentes nas escolas literárias e confrontá-las com o momento atual.
b) Objetivos:
•
Gerais
1. Abordar a literatura numa perspectiva diacrônica e sincrônica voltando-se com o seu
tempo, como para os diálogos que a própria literatura trava dentro dela mesma,
dando saltos, provocando rupturas, morrendo, renascendo e transformando-se.
2. Desenvolver no educando habilidades de reflexão, compreensão, interpretação,
análise e síntese para que o mesmo perceba e reflita a sua interação com texto.
• Específicos
1. Trabalhar com a leitura individual e em grupo;
2. Preparar o educando para a apreciação inteligente e crítica dos fatos
históricos;
3. Promover a participação em atividades lúdicas que favoreçam a interação dos
grupos;
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PLANOS DE AULAS
Aula 1: I - Dados de identificação:
Nome da Escola: Municipal Castro AlvesDiretor (a): Almiro Ramos Batista
Estagiárias: Jivanei Celestino de Almeida.
Professor (a) regente: Almiro Ramos Batista
Série: 8ª
Período: vespertino
Nível de ensino: Fundamental
Número de alunos: 22Tema: Renascimento (soneto de Camões)
II - Objetivos
Identificar o tema do soneto e esquemas de rimas;
Conhecer algumas características da poesia de Camões, e de sua
época;
III - Procedimentos metodológicos
Propor conversa sobre o texto, questionando a respeito da relação título-
texto (inferências/ pré-leitura);
Propor leitura silenciosa e leitura compartilhada;
Responder às questões relativas ao soneto;
Correção pelo professor.
IV - Recursos
Humanos: professores e alunos;
Materiais: texto mimeografado, quadro de giz, papel, lápis, borracha e piloto.
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V - Avaliação e/ou fixação do conteúdo
Interesse e participação;
Realização das tarefas propostas;
VI - Referências bibliográficas:
Minidicionário Houaiss da Língua Portuguesa/ organizado pelo instituto
Antonio Houaiss de Lexicografia e banco de dados da Língua Portuguesa S/c
Ltda. 2ª edição rev. e aum - Rio de Janeiro: Objetiva, 2004.
CEREJA, William Roberto. Português: Linguagens: Vol. I: Ensino Médio/
William Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. 5 Ed. São Paulo: Atual,
2005.
Almiro Ramos Batista ________________________________ _
Professor (a) regente
Jivanei Celestino de Almeida _____________________________
Acadêmico (a) estagiário (a)
Aula 2: I - Dados de identificação
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Nome da Escola: Municipal Castro Alves
Diretor (a): Almiro Ramos Batista
Estagiárias: Jivanei Celestino de Almeida.
Professor (a) regente: Almiro Ramos BatistaSérie: 8ª
Período: vespertino
Nível de ensino: Fundamental
Número de alunos: 22
Tema: Renascimento ou Classicismo (Características e momento histórico em
Portugal) “cantiga”.
II - Objetivos
Identificar o trocadilho presente na cantiga;
Conhecer as principais características do Renascimento e seu momentohistórico.
III - Procedimentos metodológicos
Propor uma discussão sobre o assunto; Resolução em grupo dos exercícios propostos.
Propor que leiam a cantiga de Camões e em seguida observar amusicalidade e trocadilhos;
IV - Recursos:
Humanos: professores e alunos;
Materiais: texto xerocado, quadro, cadernos,
V - Avaliação e/ou fixação do conteúdo
Realização das tarefas propostas;
Interesse e participação;
VI - Referências bibliográficas
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XIMENES, Sérgio. Minidicionário Ediouro da Língua Portuguesa. 2ª ed.
Reform. São Paulo, Ediouro, 2000.
Almiro Ramos Batista ________________________________ _
Professor (a) regente
Jivanei Celestino de Almeida.
_____________________________ Acadêmico (a) estagiário (a)
Aula 3: I - Dados de identificação:
Nome da Escola: Municipal Castro Alves
Diretor (a): Almiro Ramos Batista
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Estagiárias: Jivanei Celestino de Almeida.
Professor (a) regente: Almiro Ramos Batista
Série: 8ª
Período: vespertinoNível de ensino: Fundamental
Número de alunos: 22
Tema: Renascimento (obra e vida de Luís de Camões)
II - Objetivos:
Conhecer algumas obras de Luís de Camões, e sua biografia;
Comparar os conhecimentos literário, filosófico, histórico político e
geográfico, como matéria prima para escrever seus poemas líricos,
principalmente sua obra épica os lusíadas, a principal expressão do
renascimento português;
III - Procedimentos metodológicos
Pesquisa pelos alunos da biografia de Camões;
Exposição através de seminários.
Propor a confecção de um painel pelos alunos da poesia lírica e épicade Camões.
IV - Recursos:
Humanos: professores e alunos;
Materiais: texto xerocado, papel, caneta, livros, papel metro, fita adesiva,
tesoura, lápis.
V - Avaliação e/ou fixação do conteúdo
Interesse e participação;
Apresentação de trabalho ou conclusões sobre a biografia lida.
VI - Referências bibliográficas
DISCINE, Norma. Leitura do mundo/Norma Discine, Lúcia Teixeira. São
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Paulo: Editora do Brasil, 1999.
Almiro Ramos Batista ________________________________ _
Professor (a) regente
Jivanei Celestino de Almeida.
Acadêmico (a) estagiário (a)
Aula 4: I - Dados de identificação
Nome da Escola: Municipal Castro Alves
Diretor (a): Almiro Ramos Batista
Estagiárias: Jivanei Celestino de Almeida.
Professor (a) regente: Almiro Ramos Batista
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Série: 8ª
Período: vespertino
Nível de ensino: Fundamental
Número de alunos: 22Tema: Renascimento (estudo da letra da música de Caetano Veloso “O
quereres”.).
II – Objetivos
Identificar qual gênero prevalece na música;
Enumerar as características clássicas presentes na música;
III – Procedimentos metodológicos
Ouvir a música;
Ouvir e cantar a música;
Fazer análise da música;
Apresentação das produções realizadas pelos alunos.
IV – Recursos
Humanos: professores e alunos;Materiais: Xerox da música, Cd, papel ofício, lápis, borracha, caneta, Micro-
system.
V – Avaliação e/ou fixação do conteúdo
Adequação vocabular, clareza na exposição;
Interesse e participação.
VI - Referências bibliográficas
SARMENTO, Leila Lauar. Português: Leitura, produção, gramática. 1ª ed.
São Paulo: Moderna, 2002.
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Almiro Ramos Batista ________________________________ _
Professor (a) regente
Jivanei Celestino de Almeida
_________________________
Acadêmico (a) estagiário (a)
Aula 5: I - Dados de identificação
Nome da Escola: Municipal Castro Alves
Diretor (a): Almiro Ramos Batista
Estagiárias: Jivanei Celestino de Almeida.
Professor (a) regente: Almiro Ramos Batista
Série: 8ª
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Período: vespertino
Nível de ensino: Fundamental
Número de alunos: 22
Tema: Renascimento (estudo do poema épico Os Lusíadas).
II - Objetivos
Identificar as características formais do poema Os Lusíadas;
Conhecer as características temáticas e estruturais e os principais
episódios dos lusíadas.
Compreender o significado de lusíadas;
III – Procedimentos metodológicos
Entrega de xerox para explicar a estrutura dos lusíadas;
Leitura pelo professor e aluno;
Discussão;
Verificação por meio de perguntas orais se os alunos são capazes de
identificar as características do poema.
IV – Recursos:
Humanos: professores e alunos;
Materiais: texto xerocado, lápis, borracha, dicionário.
V – Avaliação e/ou fixação do conteúdo
Participação e interesse do aluno;
Desempenho na atividade proposta.
VI Referências bibliográficas:
XIMENES, Sérgio. Minidicionário Ediouro da Língua Portuguesa. 2ª ed.
Reform. São Paulo, Ediouro, 2000.
CAMÕES, Luís Vaz de. Os Lusíadas. Rio de Janeiro: Ediouro, [19--].
CAMÕES, Luís Vaz de. Quando da bela vista e doce riso. Jornal da poesia.
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Almiro Ramos Batista
________________________________ _ Professor (a) regente
Jivanei Celestino de Almeida
_____________________________
Acadêmico (a) estagiário (a)
Aula 6: I - Dados de identificação
Nome da Escola: Municipal Castro Alves
Diretor (a): Almiro Ramos Batista
Estagiárias: Jivanei Celestino de Almeida.
Professor (a) regente: Almiro Ramos Batista
Série: 8ª
Período: vespertino
8/3/2019 Projeto de Ensino Jivanei
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Nível de ensino: Fundamental
Número de alunos: 22
Tema: Renascimento (estudo do poema épico os lusíadas) continuação.
II – Objetivos
Identificar as características da epopéia em trechos de Os Lusíadas;
Compreender o que é personificação e elemento do maravilhoso.
III – Procedimentos metodológicos
Leitura de trechos da epopéia Os Lusíadas pelos alunos e professor;
Discussão do tema em foco;
Jogo de perguntas e respostas;
Estudo do final grandioso de Os Lusíadas e sua importância a ponto de
merecer uma epopéia.
IV – Recursos
Humanos: professores e alunos;
Materiais: texto xerocado, lápis, borracha, dicionário, cartão com perguntas e
respostas.
V – Avaliação e/ou fixação do conteúdo
Desempenho na atividade proposta;
Participação e interesse
VI – Referências bibliográficas
XIMENES, Sérgio. Minidicionário Ediouro da Língua Portuguesa. 2ª ed.
Reform. São Paulo, Ediouro, 2000.CAMÕES, Luís Vaz de. Os Lusíadas. Rio de Janeiro: Ediouro, [19--].
CAMÕES, Luís Vaz de. Quando da bela vista e doce riso. Jornal da poesia.
Almiro Ramos Batista ________________________________
Jivanei Celestino de Almeida
_____________________________
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_ Professor (a) regente
Acadêmico (a) estagiário (a)
Aula 7: I - Dados de identificação
Nome da Escola: Municipal Castro Alves
Diretor (a): Almiro Ramos Batista
Estagiárias: Jivanei Celestino de Almeida.
Professor (a) regente: Almiro Ramos Batista
Série: 8ª
Período: vespertino
Nível de ensino: Fundamental
8/3/2019 Projeto de Ensino Jivanei
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Número de alunos: 22
Tema: Renascimento (produção textual).
II – Objetivos Identificar aspectos importantes na epopéia;
Refletir sobre o tema apresentado;
Estimular integração do grupo;
Desenvolver as competências de leitura e interpretação de texto.
III – Procedimentos metodológicos:
Em equipe os alunos deverão produzir um texto demonstrando o
conhecimento adquirido a partir da leitura da epopéia;
Exposição oral das produções;
Expor os textos no mural;
Leitura e questionamento da relação título – texto.
IV – Recursos
Humanos: professores e alunos;
Materiais: Papel, lápis, borracha, caneta, recortes de jornais e / ou revistas emural.
V – Avaliação e/ou fixação do conteúdo
Participação e interesse;
Desempenho nas atividades
VI – Referências bibliográficas
XIMENES, Sérgio. Minidicionário Ediouro da Língua Portuguesa. 2ª ed.
Reform. São Paulo, Ediouro, 2000.
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Almiro Ramos Batista
________________________________ _ Professor (a) regente
Jivanei Celestino de Almeida.
_____________________________
Acadêmico (a) estagiário (a)
Aula 8 I - Dados de identificação
Nome da Escola: Municipal Castro Alves
Diretor (a): Almiro Ramos Batista
Estagiárias: Jivanei Celestino de Almeida.
Professor (a) regente: Almiro Ramos Batista
Série: 8ª
Período: vespertino
Nível de ensino: Fundamental
Número de alunos: 22
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Tema: Renascimento (filme A Conquista do Paraíso).
II – Objetivos
Relacionar o filme “A Conquista do Paraíso” com a epopéia OsLusíadas;
Confrontar a história do navegador Cristóvão Colombo com a aventura
de Vasco da Gama às índias;
Desenvolver as competências de leitura e interpretação.
III – Procedimentos metodológicos
Arrumar a sala para que todos possam ver o filme de maneira
confortável;
Distribuição de pipocas e refrigerantes;
Assistir ao filme;
Fazer anotações importantes para que posteriormente possa se discutir
o tema em estudo.
IV – Recursos
Humanos: professores e alunos;Matérias: TV, DVD. filme, pipoca, refrigerante, cadernos, lápis, borracha,
caneta.
V – Avaliação e/ou fixação do conteúdo
Desempenho e participação nas atividades propostas.
VI - Referências bibliográficas
1492, A Conquista do paraíso (1492, Conquest Of Paradise) país/ ano deprodução: EUA/FRA/ESP, 1992. Duração/ gênero: 140 min, drama/ épico/
aventura. Direção de Redley Scott.
Almiro Ramos Batista ________________________________
Jivanei Celestino de Almeida
_____________________________
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_ Professor (a) regente
Acadêmico (a) estagiário (a)
Aula 9 I - Dados de identificação
Nome da Escola: Municipal Castro Alves
Diretor (a): Almiro Ramos Batista
Estagiárias: Jivanei Celestino de Almeida.
Professor (a) regente: Almiro Ramos Batista
Série: 8ª
Período: vespertino
Nível de ensino: Fundamental
Número de alunos: 22
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Tema: Renascimento: continuação do filme ( A Conquista do Paraíso).
II – Objetivo
Relacionar o filme “A Conquista do Paraíso” com a epopéia OsLusíadas;
Confrontar a história do navegador Cristóvão Colombo com a aventura
de Vasco da Gama às índias;
Desenvolver as competências de leitura e interpretação.
III – Procedimentos metodológicos
Arrumar a sala para que todos possam ver o filme de maneira
confortável;
Distribuição de pipocas e refrigerantes;
Assistir ao filme;
Fazer anotações importantes para posteriormente fazer uma discussão.
IV – Recursos
Humanos: professores e alunos;
Matérias: TV, DVD. filme, pipoca, refrigerante, cadernos, lápis, borracha,caneta.
V – Avaliação e/ou fixação do conteúdo
Desempenho e participação nas atividades propostas.
VI - Referências bibliográficas
1492, A Conquista do paraíso (1492, Conquest Of Paradise) país/ ano de
produção: EUA/FRA/ESP, 1992. Duração/ gênero: 140 min, drama/ épico/aventura. Direção de Redley Scott.
Almiro Ramos Batista ________________________________ _
Jivanei Celestino de Almeida
_____________________________ Acadêmico (a) estagiário (a)
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Professor (a) regente
Aula 10: I - Dados de identificação
Nome da Escola: Municipal Castro Alves
Diretor (a): Almiro Ramos Batista
Estagiárias: Jivanei Celestino de Almeida.
Professor (a) regente: Almiro Ramos Batista
Série: 8ª
Período: vespertino
Nível de ensino: Fundamental
Número de alunos: 22
Tema: Renascimento: conclusão do filme (A Conquista do Paraíso).
8/3/2019 Projeto de Ensino Jivanei
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II – Objetivos
Reconstruir o enredo do filme, discorrer sobre o tema e/ ou situações
similares;
Argumentar e refutar idéias do filme.
III – Procedimentos metodológicos
Discussão sobre os temas abordados no filme, considerando a escola
literária trabalhada;
Encenação de uma passagem interessante do filme pelos alunos, com
vestes representativas da época.
IV – Recursos
Humanos: professores e alunos;
Materiais: roupas características da época.
V – Avaliação e/ou fixação do conteúdo
Participação e interesse;
Desempenho nas atividades
VI - Referências bibliográficas
1492, A Conquista do paraíso (1492, Conquest Of Paradise) país/ ano de
produção: EUA/FRA/ESP, 1992. Duração/ gênero: 140 min, drama/ épico/
aventura. Direção de Redley Scott.
Almiro Ramos Batista ________________________________ _
Professor (a) regente
JIvanei Celestino de Almeida. _____________________________
Acadêmico (a) estagiário (a)
8/3/2019 Projeto de Ensino Jivanei
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Bibliografia
1492, A Conquista do paraíso (1492, Conquest Of Paradise) país/ ano de produção:
EUA/FRA/ESP, 1992. Duração/ gênero: 140 min, drama/ épico/ aventura. Direção de
Redley Scott.
XIMENES, Sérgio. Minidicionário Ediouro da Língua Portuguesa. 2ª ed. Reform. São
Paulo, Ediouro, 2000.
CEREJA, William Roberto. Português: Linguagens: Vol. I: Ensino Médio/ William
Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. 5 Ed. São Paulo: Atual, 2005.
AMARAL, Emília. Novas Palavras: Português: Vol. Único: Livro do professor. 2ª ed.
São Paulo: FTD, 2003.
LEGIÃO URBANA. Monte Castelo.
In Rimas. Edição de A. J. da Costa Pimpão. Coimbra, Atlântida Editora, 1973.