PROJETO CONSTRUINDO FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE...
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PROJETO CONSTRUINDO FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE
GEOGRAFIA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃODEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
OFICINA II
TEMA: RECURSOS DIDÁTICOS NÃO CONVENCIONAIS NAS AULAS DE
GEOGRAFIAProf. Dr. Antonio Cardoso Façanha
Estagiária: Luzia Ferreira CavalcanteProfª. Msc. Bartira Araújo da Silva Viana
Estagiária: Kaíse Canuto da SilvaProf. Dr. Carlos Sait Pereira de Andrade
Estagiário: Humberto Augusto Lima RochaProfª Msc. Mugiany Oliveira Brito PortelaEstagiária: Liriane Gonçalves Barbosa Estagiário: Maurício A. Ferreira Amorim
O CINEMA NO ENSINO DE GEOGRAFIA
Prof. Ms. Bartira Araújo da Silva VianaEstagiária: Kaíse Canuto da Silva
1. A História do Cinema
Franceses Pioneiros no cinema industrial e artístico
1895 1ª exibição em Paris - cinematógrafo
EUA grande pólo de produção cinematográfica produtores de grandes estúdios de cinema Outros Pólos de cinema Alemanha, União Soviética e Itália Hegemonia do Cinema Americano Pós - Segunda Guerra Mundial
2. O Cinema no Brasil Um ano após a 1ª exibição na França Os primeiros aparelhos de projeção e
as primeiras filmagens chegam ao Brasil 1907 Advento da energia elétrica industrial
nas cidades Desenvolvimento do comércio
cinematográfico Em 1920 e 1930 Cinema educativo no Brasil Cinema Novo =primeira escola
cinematográfica do Terceiro Mundo
3. Cinema - Conceitos
4. Características gerais do cinema
Caracteriza-se pelo registro, projeção e
ampliação de um conjunto de sons e
imagens em movimento
Função mercadológica
A produção cinematográfica é influenciada
pelo momento histórico e social
Importante veículo de comunicação em
massa
5. O uso do cinema na escola Transformações
tecnológicas ocorridas no final do século XX e início do século XXI
Invasão das imagens no processo de aprendizagem
1920No BrasilO movimento educacional
elegeu o cinema educativo
6. Vantagens do cinema para a aprendizagem
7. O uso didático-pedagógico do cinema
O cinema na sala de aula –
abordagens
O uso pelo
conteúdo
O uso pela
linguagem
O uso pela
técnica do
cinema
7. O uso didático-pedagógico do cinema
O filme como complemento
de aula
O filme como introdução à
aula
Formação de pequenos grupos de discussão sobre a relação entre os aspectos abordados no filme e o conteúdo trabalhado
Para introduzir um conteúdo e despertar a curiosidade para novos temas. É possível repetir trechos que o professor julgue mais importante
8. Cuidados necessários de uso do cinema em sala
9. Usos inadequados dos filmes em sala de aula
10. O uso do cinema na sala de aula de Geografia
“O estudo e a utilização do cinema pela ciência geográfica, além de se estabelecer e ampliar um diálogo entre o discurso científico racionalizado e o artístico, promove também um valorizar mútuo e contínuo de conceitos, dos saberes e disciplinas envolvidas nesse diálogo” (FERRAZ; NEVES, 2010).
Preparação necessária
Planejamento da atividade
• Emprego do filme
• Seleção de filmes
• Informações básicas sobre elementos
informativos do filme
• Cultura cinematográfica da sala
10. O uso do cinema na sala de aula de Geografia
Formas de Exibição Exibição/assistência em sala de aula
• Apresentação na íntegra do filme• Seleção de cenas e imagens do filme• Apresentação de vários filmes com mesma
temática Exibição/assistência em casa
• Formação de gruposAnálise do filme
• Elaboração de um roteiro de análise1- Informativa 2-
Interpretativa
10. O uso do cinema na sala de aula de Geografia
1ª) Era do gelo 2 (2006) RecomendaçõesA animação pode ser
utilizado no Ensino Fundamental (6º ano)
Temática Ambiental Derretimento das
geleiras e as possíveis conseqüências para o planeta
Aquecimento Global Tempo e Clima
11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
Conteúdos Conceituai
s e Atitudinais
1º) Habilidades para preparar aquisição de dados
Levantar percepções e conhecimentos prévios
Quem já assistiu o filme Era do Gelo 2? De que trata o filme?
Fazer uma breve introdução sobre o conteúdo a ser trabalhado mostrando a relação com o filme
6º ano:Unidade 2: Planeta Terra – tempo e clima
Atividade com Filme - Era do gelo 2
Atividade com Filme - Era do gelo 2 •1º) Habilidades para preparar
aquisição de dadosO professor pode disponibilizar a
ficha técnica do filme•Lançamento: 2006 (EUA)•Direção: Carlos Saldanha•Atores:Ray Romano, Diogo Vilela, •Denis Leary, Márcio Garcia.•Duração: 91 min.•Gênero: Animação
Atividade com Filme - Era do gelo 2
•1º) Habilidades para preparar aquisição de dados
• Formular questionamentos de interesse do aluno para obter respostas
O que é tempo? E Clima? Quais as condições climáticas atuais da Terra? O que é aquecimento global? Quem já ouviu falar de derretimento das
geleiras dos pólos Norte e Sul da Terra? Quais as consequências do derretimento das
geleiras para os habitantes da Terra? A sociedade atual tem contribuído para esse
aquecimento? Como? Por que?
Atividade com Filme - Era do gelo 2
2º) Procedimentos Entrega e leitura do roteiro de análise• O filme trata de qual problema presente na
sociedade atual?• Em que período (tempo) a história se passa?• Em que lugar (espaço) a história se passa?• Quais as consequências do problema
retratado no filme para os habitantes da Terra?
• Qual a importância do trabalho em equipe (sociedade) para redução dos problemas ambientais atuais?
2º) Procedimentos
Exposição do filme
Leitura de um texto de apoio
Formação de grupos de discussão
Organização de uma síntese da
discussão grupal com base no roteiro
de análise
10. O uso do cinema na sala de aula de Geografia
Texto de
apoio
Disponível em:http://www.climatempo.com.br/satelite.(Discutindo a Geografia, Ano 3, n. 14, p. 37)
2ª) Tempos Modernos (1936)
RecomendaçõesPode ser utilizado no Ensino Fundamental (8º ano) e E.Médio (1ª e 3ª série) Temáticas Condições de vida na sociedade industrial Desigualdades existentes entre a vida dos pobres e das camadas mais abastadas
11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
Conteúdos Conceituai
s e Atitudinais
1º) Habilidades para preparar aquisição de dados
Levantar percepções e conhecimentos prévios
Quem já assistiu o filme Tempos Modernos? De que trata o filme?
Fazer uma breve introdução sobre o conteúdo a ser trabalhado mostrando a relação com o filme
1ª série (E. Médio): A Revolução Industrial
Atividade com Filme – Tempos Modernos
Atividade com Filme – Tempos Modernos• 1º) Habilidades para preparar aquisição
de dadosO professor pode disponibilizar a ficha
técnica do filme•Lançamento: EUA (1936)•Direção: Charles Chaplin•Elenco: Charles Chaplin e •Paulette Goddard.•Tempo: 87 min. •Preto e branco
Atividade com Filme – Tempos Modernos
•1º) Habilidades para preparar aquisição de dados
•Formular questionamentos de interesse do aluno para obter respostas
O que foi a Revolução Industrial? Quais as características da 1ª, 2ª e 3ª
Revolução Industrial? Quais as causas e consequências da crise
de 1929 para a economia norte-americana e mundial?
Quais são as características dos Sistemas Taylorista e Fordista de produção?
Atividade com Filme – Tempos Modernos
2º) Procedimentos Entrega e leitura do roteiro de análise• Qual modelo de industrialização foi
apresentado no filme?• Em que período (tempo) a história se passa?• Em que lugar (espaço) a história se passa?• Qual contexto econômico mundial é retratado
no filme?• Quais problemas sociais são representados?• As relações de trabalho expressas no filme
ainda estão presentes no modelo industrial atual?
2º) Procedimentos
Exposição do filme
Leitura de um texto de apoio
Formação de grupos de discussão
Organização de uma síntese da
discussão grupal com base no roteiro
de análise
10. O uso do cinema na sala de aula de Geografia
Texto de
apoio
(Discutindo a Geografia, Ano 3, n. 15, p. 53)
3ª) Filme Entre Dois Mundos (2007) Dirigido por Vic Sarin Se passa no contexto de
independência da Índia e na construção de dois países: a Índia que agora não é mais colônia e o Paquistão, formada pela minoria muçulmana que vivia na Índia
Temáticas MigraçãoIntolerância religiosaFronteira, povos, culturaFormação de países
Conteúdos Conceituais
e Atitudinais
11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
4ª) Filme Era uma vez ( 2008) Recomendações Pode ser trabalhado nas
últimas séries do Ensino Fundamental e no E. Médio
Temáticas Violência urbana Contrastes existentes nas
paisagens das cidades Preconceito Cuidados Nudez Presença de palavrões
.
Conteúdos Conceituais
e Atitudinais
5ª) Filme Uma verdade inconveniente (2006)
Recomendações Pode ser trabalhado
no Ensino Fundamental (6º ano ) e no Ensino Médio (1ª e 3ª série)
Temática Mudanças climáticas - Aquecimento global
11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
Conteúdos Conceituai
s e Atitudinais
11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
•O dia depois de amanhã (2004) - aquecimento global e outras modificações ambientais e suas conseqüências para a Terra
•Gandhi (1982) - a vida de Gandhi e a colonização inglesa na Índia, até a independência da mesma
•Entre dois amores (1985) - colonização inglesa na África
•Um grito de liberdade (1987) - política do apartheid na África do Sul
Conteúdos Conceituai
s e Atitudinais
11.Sugestões de filmes para as aulas de geografia
•Pão e rosas - imigração/trabalho•Vidas secas(1963) - uma família de
retirantes nordestinos que foge da Seca
•Fahrenheit 11 de setembro (2004) - Documentário sobre como os EUA se tornaram alvo de ataques terroristas a partir dos atentados de 11 de setembro de 2001
•Montanhas da lua - colonização e descobrimentos
Conteúdos Conceituai
s e Atitudinais
12. DOCUMENTÁRIO
É um gênero de cinema cinematográfico que se caracteriza pelo compromisso com a exploração da realidade.
Apesar do documentário ser o gênero de cinema que mais se aproxima do jornalismo eletrônico, ele não deixa de ser subjetivo e poético, carregando a marca do autor.
Documentário
(Discutindo a Geografia, Ano 1, n. 3, p. 11-12)
13. COMO PRODUZIR UM DOCUMENTÁRIO NA ESCOLA
ETAPAS
1ª Definir as funções de cada aluno: Diretor, redator, repórter/narrador, diretor de arte e diretor de imagem e operador de câmera.
2ª Criar uma sinopse do documentário.
3ª Escrever o roteiro do documentário.
4ª Fazer o roteiro da seqüência de planos que formam o filme.
5ª Proceder a gravação
6ª Preparar uma edição
É o responsáv
el pela equipe.
Redige o texto para
o apresentad
or e o repórter
Faz entrevistas e narra o
texto
Responsável pela criação
visual e musical
Responsável pela
gravação
Sinopse é a história contada
em poucas frases.
Roteiro é o texto
técnico detalhado
e descritivo
14. Referências
BARBOSA, Jorge L. A arte de representar como reconhecimento do mundo: o espaço geográfico, o cinema e o imaginário social. Geographia. Ano II, n. 3, 2000.
BERNARDET, Jean-Claude. O que é cinema. São Paulo: Brasiliense,2006.(Coleção primeiros passos;9).
CORREA, Roberto L.; ROSENDAHL, Zeny. Cinema, música e espaço. Rio de janeiro: Ed. da UERJ, 2009.
NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2009.SÁ, Irene Tavares. Cinema e Educação. Rio de Janeiro: Ed.Agir, 1967.
OBRIGADA!BOA TARDE