Profª Simone Teodoro

O projeto “Astronomia” foi desenvolvido com o propósito de fomentar o interesse dos alunos nas áreas de Ciências e Geografia, estimulando o espírito científico dos mesmos. Sabe-se que as crianças são bastante sensíveis ao assunto devido aos mistérios e curiosidades com relação ao universo e à origem dos corpos celestes. Nesse sentido, o projeto astronomia e seus aspectos de estudo - o sistema solar, os planetas, entre outros - tem por foco desenvolver atitudes de pesquisa e investigação.

Sistema Solar; Fases da Lua; Estrelas; Planetas.

Data show; Textos Impressos; Fotos/Imagens.

Primeiro momento: Levantamento dos conhecimentos prévios e sensibilização ao tema; Foi solicitado que desenhassem conforme imaginassem o sistema solar.

Segundo Momento: Elaboração de Perguntas; Apresentei imagem do sistema solar para que da mesma elaborassem questões que foram anotadas em um cartaz.

Terceiro Momento: Leitura de textos de informação científica onde buscaram respostas das questões anteriormente levantadas.

Quarto Momento: Exposição Oral das descobertas; Com o cartaz de questões exposto, os alunos apresentaram as respostas encontradas no texto.

Quinto Momento: Produção textual coletiva: A partir das questões discutidas, fui escriba na construção do texto no qual interferi para melhor adequação do vocabulário, coesão e organização das ideias;

Sexto Momento: Leitura de História em Quadrinhos da Turma da Mônica “O sistema solar”, apresentado em data show e outras literaturas.

Sétimo Momento: Desenho do sistema solar que foi comparado com o desenho do primeiro momento. (momento de avaliação de aprendizagem)

Oitavo Momento: Leitura do livro de literatura infantil “Estrelas e Planetas” de Pierre Winters, apresentado em data show.

Nono momento: Observação de imagens e cenas do filme “Gravidade”. (Roda de conversa sobre as observações)

Décimo momento: Produção de texto individual: Escrita de um texto comentando sobre as curiosidades do sistema solar.

Etapa final : Maquete do sistema solar e exposição das mesmas.

Os principais pontos positivos estão relacionados à própria experiência de aprendizagem: iniciar despertando o interesse para o tema, direcionar à elaboração de questões e busca de respostas das mesmas, usar a tecnologia como um recurso que amplia as possibilidades de aprendizagem e, por fim, a construção de maquete, etapa na qual já haviam abstraído uma série de informações a serem materializadas na prática. Quanto aos pontos negativos, acredito que a escola deveria ser um ambiente melhor estruturado (tecnológicamente) para a equacionalizar o trabalho didático.