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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO – MESTRADO EM ENFERMAGEM RELATÓRIO DESCRITIVO SUCUPIRA 2015 HISTÓRICO E CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROGRAMA A Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro originou-se da Federação das Escolas Federais Isoladas do Estado da Guanabara (FEFIEG), criada através do Decreto Lei nº 773 de 20 de agosto de 1969, passando a denominar-se Federação das Escolas Federais Isoladas do Estado do Rio de Janeiro (FEFIERJ), pelo Decreto Lei nº 7.683 de 17 de dezembro de 1975, transformada em Universidade do Rio de Janeiro em 05 de junho de 1979, através da Lei nº 6.655 desse mesmo ano. Posteriormente, passou a denominar-se Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), através da Lei n° 10.750, de 24 de outubro de 2003. O Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF) do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade de Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) foi criado por meio da Resolução nº 209 de 16 de dezembro de 1980, denominado como Curso de Mestrado em Enfermagem (CME) que teve o seu primeiro Regulamento em 1981, e o seu credenciamento através do Parecer nº 813 de 30 de outubro de 1989, foi resultante de experiências cumulativas, tanto discentes como docentes do Curso de Especialização em Metodologia do Ensino, da Pesquisa e da Assistência de Enfermagem, promovido pela Escola de Enfermagem Alfredo Pinto (EEAP), sendo o primeiro Curso de Mestrado da UNIRIO. Considerando que várias mudanças ocorreram, entre elas aquelas decorrente, tanto da aprovação do Regimento dos Cursos de Pós-Graduação Stricto sensu da UNIRIO (Resolução nº 297 de 28 de agosto de 1994), quanto das avaliações internas e externas que sistematicamente advinham, o CME foi submetido a uma reorganização da sua estrutura curricular. O corpo docente do CME, reunido em Seminário Interno em 1995, delimitou o seu atual marco conceitual, a partir da compreensão da Enfermagem como uma área de conhecimento que articula o saber e a prática profissional do assistir, através de ações humanas, científicas e tecnológicas que favoreçam a saúde, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da população brasileira. Tendo como base o marco conceitual supramencionado, foram delineadas as seguintes linhas de Linhas de Pesquisa (LP): Enfermagem: Saber e Prática Profissional do Assistir e A Enfermagem e a Qualidade de Vida da População. Porém, a partir de propostas oriundas de eventos científicos de Enfermagem, estas linhas foram reformuladas, passando a fazer parte do CME, outras duas grandes linhas em substituição às primeiras: Enfermagem, Saúde e Cuidado e Enfermagem na Sociedade Brasileira. Em 2006, a partir de encontros avaliativos realizado pelo seu corpo docente, ocorre uma reestruturação do PPGENF, a saber: uma única Área de Concentração (AC) “Enfermagem, Saúde e Cuidado na Sociedade” e quatro Linhas de Pesquisa: 1 - Enfermagem: O Cotidiano da Prática de Cuidar e Ser Cuidado, de Gerenciar, de Pesquisar e de Ensinar, 2- O Desenvolvimento da Enfermagem no Brasil, 3- Enfermagem e População: Conhecimentos, Atitudes e Práticas em Saúde, 4- Enfermagem na Atenção à Saúde da Mulher, Adolescente e Criança. Embora a Área de Concentração, Linhas de Pesquisa e Disciplinas apresentam, em seu conjunto, coerência com a proposta e finalidade do Programa, nos seminários de auto avaliação iniciado em 2012, o corpo docente e discente sinalizava a importância de uma reestruturação. Nesse sentido, em 2014, objetivando o fortalecimento das Linhas de Pesquisa, concretiza-se a reestruturação curricular, por meio da Resolução nº 4.384 de 03 de setembro de 2014, mantida a Área
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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO – MESTRADO EM ENFERMAGEM
RELATÓRIO DESCRITIVO SUCUPIRA 2015
HISTÓRICO E CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROGRAMA
A Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro originou-se da Federação das
Escolas Federais Isoladas do Estado da Guanabara (FEFIEG), criada através do Decreto
Lei nº 773 de 20 de agosto de 1969, passando a denominar-se Federação das Escolas
Federais Isoladas do Estado do Rio de Janeiro (FEFIERJ), pelo Decreto Lei nº 7.683 de
17 de dezembro de 1975, transformada em Universidade do Rio de Janeiro em 05 de
junho de 1979, através da Lei nº 6.655 desse mesmo ano. Posteriormente, passou a
denominar-se Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), através da
Lei n° 10.750, de 24 de outubro de 2003. O Programa de Pós-Graduação em Enfermagem
(PPGENF) do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade de Federal do
Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) foi criado por meio da Resolução nº 209 de 16 de
dezembro de 1980, denominado como Curso de Mestrado em Enfermagem (CME) que
teve o seu primeiro Regulamento em 1981, e o seu credenciamento através do Parecer nº
813 de 30 de outubro de 1989, foi resultante de experiências cumulativas, tanto discentes
como docentes do Curso de Especialização em Metodologia do Ensino, da Pesquisa e da
Assistência de Enfermagem, promovido pela Escola de Enfermagem Alfredo Pinto
(EEAP), sendo o primeiro Curso de Mestrado da UNIRIO. Considerando que várias
mudanças ocorreram, entre elas aquelas decorrente, tanto da aprovação do Regimento dos
Cursos de Pós-Graduação Stricto sensu da UNIRIO (Resolução nº 297 de 28 de agosto
de 1994), quanto das avaliações internas e externas que sistematicamente advinham, o
CME foi submetido a uma reorganização da sua estrutura curricular. O corpo docente do
CME, reunido em Seminário Interno em 1995, delimitou o seu atual marco conceitual, a
partir da compreensão da Enfermagem como uma área de conhecimento que articula o
saber e a prática profissional do assistir, através de ações humanas, científicas e
tecnológicas que favoreçam a saúde, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida
da população brasileira. Tendo como base o marco conceitual supramencionado, foram
delineadas as seguintes linhas de Linhas de Pesquisa (LP): Enfermagem: Saber e Prática
Profissional do Assistir e A Enfermagem e a Qualidade de Vida da População. Porém, a
partir de propostas oriundas de eventos científicos de Enfermagem, estas linhas foram
reformuladas, passando a fazer parte do CME, outras duas grandes linhas em substituição
às primeiras: Enfermagem, Saúde e Cuidado e Enfermagem na Sociedade Brasileira. Em
2006, a partir de encontros avaliativos realizado pelo seu corpo docente, ocorre uma
reestruturação do PPGENF, a saber: uma única Área de Concentração (AC)
“Enfermagem, Saúde e Cuidado na Sociedade” e quatro Linhas de Pesquisa: 1-
Enfermagem: O Cotidiano da Prática de Cuidar e Ser Cuidado, de Gerenciar, de Pesquisar
e de Ensinar, 2- O Desenvolvimento da Enfermagem no Brasil, 3- Enfermagem e
População: Conhecimentos, Atitudes e Práticas em Saúde, 4- Enfermagem na Atenção à
Saúde da Mulher, Adolescente e Criança. Embora a Área de Concentração, Linhas de
Pesquisa e Disciplinas apresentam, em seu conjunto, coerência com a proposta e
finalidade do Programa, nos seminários de auto avaliação iniciado em 2012, o corpo
docente e discente sinalizava a importância de uma reestruturação. Nesse sentido, em
2014, objetivando o fortalecimento das Linhas de Pesquisa, concretiza-se a reestruturação
curricular, por meio da Resolução nº 4.384 de 03 de setembro de 2014, mantida a Área
de Concentração (AC) “Enfermagem, Saúde e Cuidado na Sociedade” e reformulada as
Linhas de Pesquisa (LP): 1- Enfermagem: Saberes e Práticas de Cuidar e Ser Cuidado e
2- Saúde, História e Cultura: Saberes em Enfermagem, sendo implementadas no ano de
2015. O PPGENF é conduzido por princípios da integração entre os níveis de educação
superior: graduação e pós-graduação em enfermagem; de indissociabilidade entre o
ensino, a pesquisa, a extensão e a assistência, seus eixos são pesquisa científica e
produção do conhecimento em enfermagem; de valorização e exercício dos preceitos
éticos e cidadania, sob reflexão contextualizada e plural da inserção da enfermagem no
mundo, tendo como referência as condições de vida da população brasileira; de
construção interdisciplinar, garantido a pluralidade teórica e metodológica e o
aprimoramento dos processos democráticos em sua condução acadêmica e administrativa.
OBJETIVOS (GERAL E ESPECÍFICOS)
O PPGENF tem por missão promover a formação continuada de enfermeiros para
produzir conhecimento no contexto dos saberes da enfermagem e da saúde, por meio de
uma postura ética, crítica, reflexiva e transformadora, tendo por referência o processo
saúde-doença e seus determinantes, contribuindo para a melhoria das condições de vida
da população. O Programa tem por finalidade o aprofundamento do conhecimento em
áreas específicas de Enfermagem contributivas ao desenvolvimento da profissão em seu
conjunto e o desenvolvimento da capacidade de pesquisa, considerada essencial para a
atuação do enfermeiro assistencial, docente e pesquisador. Desse modo, busca-se criar
oportunidades para aprimoramento e desenvolvimento da postura formuladora e proativa,
partindo da realidade concreta com apresentação de proposições inovadoras (estratégias,
métodos, modelos, técnicas, práticas e processos em pesquisa, cuidado e ensino) e
resolutivas à sociedade brasileira. As proposições são oriundas das atividades
desenvolvidas nos Laboratórios, Grupos e Núcleos de Pesquisas vinculados ao Programa
para que enfermeiros e estudantes reflitam o saber e o fazer da enfermagem no campo da
saúde. Além de ações vivenciadas por mestrandos no Programa de Extensão Fábrica de
Cuidados: um espaço para criar modelos e tecnologias. O Programa objetiva a formação
acadêmica para o ensino e o desenvolvimento de habilidades e competências para a
pesquisa, a partir de visão abrangente e crítica face às questões de enfermagem, saúde e
educação, na realidade brasileira e internacional. Além de aprofundar o conhecimento em
áreas específicas de Enfermagem contributivas ao desenvolvimento da profissão em seu
conjunto; e desenvolver a capacidade de pesquisa, considerada essencial para a atuação
do enfermeiro assistencial, docente e pesquisador.
PERFIL DO EGRESSO
O perfil desejado para o egresso é de que ele seja capaz de atuar nos processos educativo,
assistencial e de investigação, com ênfase na produção de conhecimento inovador, a partir
de referencial teórico-metodológico apropriado. Que tenha habilidade na escolha e
análise da literatura específica de maneira que os achados possam ser devidamente
sistematizados. Que respeite os princípios éticos que envolvem as pesquisas em suas
dimensões legal, social e humana, além de articular os fenômenos achados e investigados,
a implementação de intervenções e avaliação dos resultados nas ações e nas políticas de
saúde em que enfermagem esteja contextualizada.
ESTRUTURA CURRICULAR
O PPGENF apresenta estrutura curricular composta de disciplinas, atividades de pesquisa
e estágio de docência de acordo com a Área de Concentração e as Linhas de Pesquisa. A
Área de Concentração (AC) “Enfermagem, Saúde e Cuidado na Sociedade”, reestruturada
em 2014, expressa a vocação histórica do Programa e que vem contribuindo
significativamente para o avanço da produção de conhecimento da Enfermagem e da
Saúde, retratando problemáticas tradicionais e emergentes das ciências da vida e seus
produtos (recursos humanos qualificados, artigos e livros). A Área de Concentração (AC)
“Enfermagem, Saúde e Cuidado na Sociedade” congrega a pluralidade e a complexidade
de concepções na discussão da saúde como direito social – individual e coletivo – para
produção de conhecimento sobre Cuidado, Gerência, Ensino e Pesquisa, que vise à
promoção da saúde e à qualidade de vida. O espaço acadêmico coloca-se como arena que
integra a Graduação e a Pós-graduação em Enfermagem. Busca a reflexão sobre a
trajetória histórica, determinantes e condicionantes sociais, antropológicos, econômicos
e ecológicos que orientam a teoria e a prática de enfermagem no cuidado a pessoas,
grupos, meio-ambiente e produção de tecnologias. Os docentes/pesquisadores do
programa sustentam as Linhas de Pesquisa através de seus projetos institucionais, cujas
interfaces são transversas e consolidadas pelos eixos temáticos da AC. Logo, as Linhas
de Pesquisa expressam a especificidade de produção de conhecimento, garantindo a
articulação de suas ementas com as temáticas de projetos e dissertações. Em 2015, as
Linhas de Pesquisa vigentes e suas ementas: Linha 1 – “Enfermagem: saberes e práticas
de cuidar e ser cuidado”: Objetos de estudo relacionados ao cuidado às pessoas em suas
diferentes dimensões de viver e de ser. Investigação de novas tecnologias e de informação
em saúde que envolva profissionais e clientes, em diferentes espaços de cuidar e de
administrar. Linha 2 – “Saúde, história e cultura: saberes em enfermagem”: Objetos de
estudo relacionados a história do cuidado e da profissão, necessidades de saúde e
condições de vida da população em diferentes espaços e diversidades culturais. Os
docentes pesquisam em diferentes áreas de conhecimento: Saúde do Adulto e Idoso,
Saúde da Criança, Saúde da Mulher, Saúde do Trabalhador, Atenção Primária, Estratégia
Saúde da Família, Necessidades de Saúde, Motricidade Humana e Cuidados, Gestão de
Serviços de Saúde, Ambiente e História do Cuidado, estas dão sustentação a Área de
Concentração “Enfermagem, Saúde e Cuidado na Sociedade” e as Linhas de Pesquisa,
mediante 16 projetos de institucionais: Linha de Pesquisa 1 – “ENFERMAGEM:
SABERES E PRÁTICAS DE CUIDAR E SER CUIDADO”. Projetos Institucionais: 1.1.
“Proposição da função de gerência no cotidiano de enfermagem”. Profª. Drª. Beatriz
Gerbassi Costa Aguiar (DP) 1.2. “O conforto (im)possível a partir dos cuidados de
enfermagem frente às tecnologias pesadas em UTI”. Prof. Dr. Carlos Roberto Lyra da
Silva (DP) 1.3. “Tecnologias, cuidado, processo saúde-doença na perspectiva da saúde
do trabalhador”. Profª. Drª. Joanir Pereira Passos (DP) 1.4. “Aplicação de métodos
estatísticos e computacionais para o planejamento, monitoramento e análise de estudos
na área da saúde”. Profª. Drª. Luciane de Souza Veslaque (DP) 1.5. “Processo de
Integração dos Sistemas de Informação e Tecnologias na Cadeia de Suprimento da
Saúde”. Prof. Dr. Luiz Carlos Santiago (DP) 1.6. “Fatores de predisposição à fadiga de
alarme em monitores de multiparâmetros: implicações micro e macromoleculares para
prática de cuidar de doentes graves em terapia intensiva”. Prof. Dr. Roberto Carlos Lyra
da Silva (DP) 1.7. “Análise econômica de tecnologias em enfermagem: dificuldades e
oportunidades nas intervenções do cuidado”. Profª. Drª. Vivian Schutz (DP) 1.8.
“Enfermagem construindo estratégias para expansão da assistência na atenção à saúde do
adulto e do idoso”. Profª. Drª. Enedina Soares (DC) 1.9. “Cuidados de enfermagem na
comunidade para pessoas com deficiências: inclusão através da autonomia funcional e
habilitação de cuidadores domiciliares”. Prof. Dr. William César Alves Machado (DC)
Linha de Pesquisa 2 – “SAÚDE, HISTÓRIA E CULTURA: SABERES EM
ENFERMAGEM”. Projetos Institucionais: 2.1. “Saúde sexual e reprodutiva como direito
de mulheres e homens na atenção primária à saúde”. Profª. Drª. Adriana Lemos Pereira
(DP) 2.2. “Estratégia DOTS no controle da tuberculose: desempenho da atenção primária
na comunidade da Rocinha, Rio de Janeiro, Brasil”. Profª. Drª. Fabiana Barbosa
Assumpção de Souza (DP) 2.3. “Necessidades de saúde como questão ética do cuidar e
do assistir”. Profª. Drª. Florence Romijn Tocantins (DP) 2.4. “Cuidados em saúde e o
enfrentamento da violência de gênero: estratégias para a atenção primária”. Profª. Drª.
Simome Mendes Carvalho (DP) 2.5. “Modelos assistenciais em oncologia”. Profª. Drª.
Sônia Regina de Souza (DP) 2.6. “História do cuidado nos aspectos micro e
macromoleculares: práticas, saberes e instituições”. Prof. Dr. Fernando Porto (DP); Prof.
Dr. Wellington Mendonça de Amorim (DP 2.7. “Perspectivas atuais da assistência de
enfermagem perinatal brasileira: reflexões acerca do cuidado de enfermagem”. Profª. Drª.
Inês Maria Meneses dos Santos (DP) E ainda, manteve-se ativas as quatro Linhas de
Pesquisa anteriores à “nova” Reestruturação Curricular, dado o ingresso dos alunos no
Curso de Mestrado, em 2014. Cabe esclarecer que maioria dos Projetos Institucionais
existentes foram vinculados as duas “novas” Linhas de Pesquisa, exceto os Projetos
Institucionais (em fase de conclusão), abaixo relacionados: Linha de Pesquisa – “O
Cotidiano da Prática de Cuidar e Ser Cuidado, de Gerenciar, de Pesquisar e de Ensinar”
1. “Ambientes virtuais de aprendizagem: diagnóstico do ensino de informática na
Enfermagem numa visão micro e macromolecular”. Prof. Dr. Luiz Carlos Santiago (DP)
– concluído em 2015. 2. “Motricidade Humana e Cuidados: mecanismos e efeitos
moleculares, celulares e fisiológicos do corpo em suas diversas experiências biológicas,
históricas e ambientais”. Profª. Drª. Nébia Maria Almeida de Figueiredo (DP) – conclusão
prevista em 2016. 3. “Desenvolvimento e aplicação do método epidemiológico em Saúde
Pública e Enfermagem”. Profª. Drª. Enirtes Caetano Prates Melo (DC) – concluído em
2015. 4. “A estratégia saúde da família no município do RJ: potencialidades e limitações
na atenção básica à saúde em contextos de violência”. Profª. Drª Fátima Teresinha
Scarparo Cunha (DC) – concluído em 2015. 5. “Gerência dos Serviços em Saúde: efeitos
e mecanismos celulares, macro e micromoleculares do ambiente e do cuidado em saúde”.
Profª. Drª. Teresa Tonini (DC) – conclusão prevista em 2016. Linha de Pesquisa –
“Enfermagem na Atenção à Saúde da Mulher, do Adolescente e da Criança”. Projeto
Institucional: 1. “Respostas fisiológicas e concepções tecnológicas advindas do processo
de cuidar em enfermagem”. Profª. Drª. Maria Aparecida de Luca Nascimento (DC) –
concluído em 2015. Os projetos de pesquisa se inserem em oito Grupos de Pesquisa que
produzem conhecimento sobre um objeto específico e bem definido, com objetivos e
metodologia adequada desenvolvidos pelos docentes/pesquisadores, graduandos,
mestrandos e doutorandos, a saber: 1. Laboratório de Cuidado e Experimentação
em Enfermagem – Líder Profª Drª Nébia Maria Almeida de Figueiredo, Profª Drª Beatriz
Gerbassi Costa Aguiar, Prof. Dr. Carlos Roberto Lyra da Silva, Profª Drª Enedina Soares,
Profª Drª Teresa Tonini, Prof. Dr. Wiliam César Alves Machado; integra docentes
doutores da Escola de Enfermagem Alfredo, professores de outras instituições de ensino,
profissionais de instituições de ensino e da assistência, doutorandos, mestrandos
(acadêmico e profissional), graduandos, bolsistas de iniciação científica. 2.
Laboratório de Pesquisa: Enfermagem, Tecnologias, Saúde e Trabalho (PENSAT)
– Líder Profª Drª Joanir Pereira Passos com formação multidisciplinar: enfermagem e
psicologia; integra docentes doutores da Escola de Enfermagem Alfredo, professores de
outras instituições de ensino, profissionais da assistência, doutorandos, mestrandos,
graduandos, bolsistas de iniciação científica. 3. Laboratório de Avaliação Econômica
e de Tecnologias em Saúde (LAETS) – Líderes Prof. Dr. Roberto Carlos Lyra da Silva /
Vivian Schutz, Profª Drª Luciane de Souza Veslaque, Prof. Dr. Luiz Carlos Santiago com
formação multidisciplinar, integra docentes doutores da UNIRIO, professores de outras
instituições de ensino, profissionais da assistência, doutorandos, mestrandos (acadêmico
e profissional), graduandos, bolsistas de iniciação científica, colaboradores estrangeiros.
4. Grupo de Pesquisa - Enfermagem e a Saúde da População – Líderes Profª. Drª.
Florence Romijn Tocantins / Profª Drª Sonia Regina de Souza, Profª Drª Fabiana Barbosa
Assumpção de Souza; integra docentes doutores da Escola de Enfermagem Alfredo,
profissionais da assistência, mestrandos, graduandos, bolsistas de iniciação científica. 5.
Laboratório de Abordagens Científicas na História da Enfermagem (LACENF) -
Líderes Prof. Dr. Wellington Mendonça de Amorim / Prof. Dr. Fernando Rocha Porto,
Profª Drª Almerinda Moreira, integra docentes doutores da Escola de Enfermagem
Alfredo, professores de outras instituições de ensino, profissionais da assistência,
doutorandos, mestrandos, graduandos, bolsistas de iniciação científica. 6. Laboratório de
História do Cuidado e Imagem em Enfermagem (LACUIDEN) – Líderes Prof. Dr.
Fernando Rocha Porto / Líderes Prof. Dr. Wellington Mendonça de Amorim, Profª Drª
Almerinda Moreira, integra docentes doutores da Escola de Enfermagem Alfredo,
professores de outras instituições de ensino, profissionais da assistência, doutorandos,
mestrandos, graduandos, bolsistas de iniciação científica. 7. Grupo de Estudos em
Enfermagem nas Áreas Perinatal e da Mulher no Ciclo da Vida (NUPEEMC) – Líderes
Profª Drª Leila Rangel da Silva / Profª Drª Inês Maria Meneses dos Santos, docentes
doutores da Escola de Enfermagem Alfredo, professores de outras instituições de ensino,
profissionais da assistência, doutorandos, mestrandos, graduandos, bolsistas de iniciação
científica. 8. Núcleo de Estudos em Gênero, Saúde e Direitos Sexuais e Reprodutivos –
Líderes Profª Drª Adriana Lemos Pereira / Profª Simone Mendes Carvalho, integra
docentes doutores da Escola de Enfermagem Alfredo, profissionais de da assistência,
mestrandos, graduandos, bolsistas de iniciação científica. Ressalta-se, que os docentes do
Programa são líderes ou pesquisadores de Grupos/Núcleos/Laboratórios de Pesquisa
cadastrados no Diretório de Grupos de Pesquisa do Brasil – CNPq. E ainda, estimulam os
discentes ingressantes a participarem nos grupos/núcleos/laboratórios de pesquisas
vinculados aos respectivos Projetos Institucionais e Linhas de Pesquisa. Estes
Laboratórios/Grupos de Pesquisa se configuram como espaços facilitadores de produção
e desenvolvimento dos projetos de pesquisa, ensino, organização de eventos, treinamento
em pesquisa para Iniciação Científica e de enfermeiros das unidades de saúde do sistema
público e privado interessados em cursar o mestrado. Além disso, objetiva discutir
resultados parciais de pesquisa; testar procedimentos metodológicos, rever estruturas de
projetos e subprojetos de pesquisas; planejar calendário de eventos e cronograma de
publicações de relatórios; favorecer a prática de intercâmbio com pesquisadores de outras
áreas afins (humanas e sociais); discutir a integração, aplicação e o aprofundamento de
abordagens teóricas no desenvolvimento dos projetos de pesquisas, a partir de leitura
prévia de textos e na experimentação de análises dos documentos selecionados como
fonte nas investigações da iniciação científica e das dissertações. Para o desenvolvimento
das pesquisas, conta-se, também, com os espaços do Programa de Extensão Fábrica de
Cuidados, os serviços do Hospital Universitário Gaffrée e Guinle (HUGG), as diversas
unidades de saúde da atenção básica, secundária e terciária municipais, estaduais e
federais existentes no estado do Rio de Janeiro, redes de saúde privada e filantrópica,
equipamentos educacionais e sociais. Para obtenção do grau de Mestre em Enfermagem
é necessário, a integralização de, 30 créditos, assim distribuídos: 22 (vinte e dois) créditos
relativos às disciplinas obrigatórias incluso 10 (dez) créditos referentes à apresentação e
defesa de dissertação; 4 (quatro) créditos relativos às atividades obrigatórias incluem
estágio de docência e estágio de pesquisa em Grupo, Núcleo e Laboratório; 4 (quatro)
créditos relativos às disciplinas eletivas. O pós-graduando deverá realizar, em sessão
pública, um Exame de Qualificação (relatório parcial) e da Defesa da Dissertação
(relatório final de pesquisa), submetido a uma Banca Examinadora composta por cinco
integrantes: Presidente – Docente/orientador; 1º Examinador – Convidado externo; 2º
Examinador – Docente do Programa; 1º Suplente – Convidado externo; 2º Suplente –
Docente do Programa. A grade curricular elenca 19 disciplinas: sete obrigatórias incluso
duas de Apresentação e Defesa de Dissertação; doze eletivas; e duas atividades
obrigatórias (Estágio Docência e Estágio de Pesquisa em Grupo, Núcleo e Laboratório),
oferecidas regular e semestralmente, em torno de 10 disciplinas. As disciplinas são
coerentes e permitem fundamentação teórico-metodológica e de formação didático-
pedagógica à Área de Concentração “Enfermagem, Saúde e Cuidado na Sociedade” e às
Linhas de Pesquisa do Programa. Cabe destaque para as disciplinas de fundamentação
teórico-metodológica (bases epistemológicas e metodológicas da investigação): História
do Conhecimento e Epistemologia em Enfermagem, Metodologia da Pesquisa, Tópicos
Avançados em Pesquisa na Enfermagem, Seminário de Construção Científica; e de
formação didático-pedagógica: Enfermagem e Prática de Ensino.
EXPERIÊNCIAS INOVADORAS DE FORMAÇÃO
O PPGENF tem utilizado o espaço do Programa Fábrica de Cuidados, Programa de
Extensão da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto, que congrega graduandos,
mestrandos, doutorandos e docentes, desenvolve atividades de ensino, pesquisa e
extensão relacionadas direta ou indiretamente aos objetos/objetivos de investigação dos
mestrandos. Trata-se de um espaço para criar modelos e tecnologias - um espaço-
laboratório vivo para desenvolvimento de novos projetos de pesquisa sobre a comunidade
adscrita, de inserção em ações comunitárias para experimentações em saúde e
Enfermagem. Além de capacitação de discentes da Graduação e da Pós-Graduação, que,
juntamente com seus orientadores desenvolvem atividade assistencial em domicílio, além
de educação em saúde. Outra experiência que tem possibilitado a aproximação dos
mestrandos com as atividades docentes é a oferta da atividade obrigatória Estágio de
Docência, onde o mestrando compartilha juntamente com seu orientador das atividades
docentes em sala de aula, em comunidades, na estratégia saúde da família, em postos de
saúde, em hospitais e outros espaços em que as ações de enfermagem são desenvolvidas.
No ano de 2015, o PPGENF em colaboração com os demais Programas de Pós-Graduação
das Escolas de Enfermagem das cidades do Rio de Janeiro e Niterói sob o guarda-chuva
da Rede Rio – Rede de Pós-Graduação em Enfermagem do Rio de Janeiro – levou à cabo
uma disciplina itinerante nas quatro universidades, com discentes e docentes de todas
elas. A disciplina denominou-se Aplicabilidade de métodos e técnicas na produção de
conhecimento nos cursos de Pós-Graduação do Estado do Rio de Janeiro e foi coordenada
pelos professores: Antonio Marcos Tosoli Gomes (UERJ), Cláudia Mara de Melo Tavares
(UFF), Teresa Tonini (UNIRIO) e Tânia Franco (UFRJ). Tal disciplina se caracterizou
como cooperação mútua entre os programas, além da possibilidade de produções
intelectuais interinstitucionais.
ENSINO À DISTÂNCIA
A UNIRIO oferece Ensino à Distância por meio do e-UNI (Universidade Eletrônica), um
sistema computacional personalizado pela equipe da Universidade, baseado no projeto de
software livre Moodle. O e-UNI é também um software livre, disponível para qualquer
pessoa instalar em suas máquinas e fazer suas versões. Isso possibilita mediatizar a
relação dos estudantes com o conteúdo, os professores, e os demais estudantes de forma
interativa. Com sua utilização, pode-se criar material didático e ter comunicação ágil entre
docentes e discentes envolvidos nas disciplinas por meio de apropriação de múltiplas
mídias.
INFRAESTRUTURA
LABORATÓRIOS
O PPGENF localiza-se no prédio próprio da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto com
seis andares, no campus da Reitoria. A infraestrutura instalada dispõe de um auditório,
10 salas de aulas, um acervo histórico setorial Enfermeira Maria de Castro Pamphiro,
uma sala de relíquias, salas administrativas, laboratórios equipados: EEAP – SUBSOLO:
Equipamentos para áudio e vídeo - Filmadora HDD 80GB PTO, modelo SDR – H86 PU-
K; Câmera Digital 14.1 MP Lumix PTO; BluRay Player Samsung BD-E5300; Microfone
Kit Professor TL20B sem fio (3 unidades); Microfone com fio SM58 Plus; Caixa Acústica
CM 1050 ativa (2 unidades); Gravador Sony digital IC chip (ICD – PX 240) – c/ cabo
USB (2 unidades). Equipamentos para antropometria - Balança Digital para Adulto,
marca PL200 LED-Filizola, Balança Mecânica, Estadiômetro de parede com escala de
Alumínio de 2,00m, marca Welmy; Estadiômetros compactos (6 unidades). Adipômetro
Científico TOP TEC-CESCORF (2 unidades) e Plicômetro. Indicados para pesquisas com
medição de gordura corporal. Aparelho de Pressão TYCOS Durashok DS-44-11-WELCH
ALLYN + estetoscópio Rapaport (8 unidades). Glicosimêtros Kit One Touch Ultra (5
unidades). Avalia a glicemia capilar. Esses equipamentos atendem a todos os laboratórios
e grupos de pesquisas do PPGENF. EEAP - SALA 304: Laboratório de Informática com
20 computadores interligados a sistemas de áudio e vídeo para aulas com acesso livre e
coletivo à internet a cabo ou wifi. Atende as necessidades de pesquisas online dos pós-
graduandos e pesquisadores vinculados a todos os laboratórios e grupos de pesquisas do
Programa. EEAP - SALA 408: Ventilador mecânico volumétrico Leistung Modelo luft1-
g. Atende as necessidades de pesquisadores que necessitam avaliar recursos e técnicas de
Assistência ventilatória invasiva. Laboratório de Simulação de Usabilidade e Fator
Humano, LAETS, LPEEF e LABHIM. Bombas de infusão BBraun modelo Infusiomat.
Atende as necessidades de pesquisadores que necessitam de Infusão contínua de volume
intravascular. Atende aos Laboratório de Simulação de Usabilidade e Fator Humano,
LAETS e LPEEF. Monitor de sinais vitais multiparamétrico Modelo CMS9000. Atende
as necessidades de pesquisadores que necessitam de avaliação, mensuração e
monitorização de variáveis fisiológicas em seres humanos. Laboratório de Simulação de
Usabilidade e Fator Humano, LAETS, LPEEF e LABHIM. Desfibrilador externo
automático Bifásico, Instramed - Atende as necessidades de pesquisadores que
necessitam de desfibrilação experimental no simulador real do doente. Laboratório de
Simulação de Usabilidade e Fator Humano, LAETS, LPEEF. Simulador real de doentes
METIMAN®, da CAE Healthcare - Atende as necessidades de pesquisadores que
necessitam de Simulação realística de alta fidelidade. Utilizado para avaliação de modelos
assistenciais e de técnicas de intervenção clínica. Adicionalmente, acopla-se um
analisador de monitores de pressão e esfigmomanômetros Handypress S Series, 01
Simulador de paciente para análise de monitores multiparamétricos HS30 F-SIM; 1
eletrocardiograma 10V+AR+OX+RE+TE+LAUDO Laboratório de Simulação de
Usabilidade e Fator Humano, LAETS, LPEEF e LABHIM. EEAP - SALA 601:
Decibelímetros digitais (6 unidades) e Dosímetros de ruídos c/ datalogger (2 unidades) -
Atende as necessidades de pesquisadores que necessitam de mensuração da pressão
sonora em ambientes/cenários e de equipamento médico-assistencial. LAETS e LPEEF.
Luxímetro Digital mod LD-800 - Atende as necessidades de pesquisadores que
necessitam de mensuração da luminosidade de ambientes/cenários de pesquisa.
Laboratório de Simulação de Usabilidade e Fator Humano, LAETS e LPEEF. Trena
Eletrônica Digital Portátil com mira laser mod TN-1150. Auxilia em pesquisas sobre a
ação do ambiente no corpo humano, que precisam medir rapidamente a distância, área e
volume de um dado espaço. Audiômetro digital Modelo AVS 500 com Software
Audiocontrol e Maleta Técnica - Atende as necessidades de pesquisadores que necessitam
de avaliação da acuidade auditiva de sujeitos de pesquisa. LAETS, LPEEF e LABHIM.
Câmera de termografia digital Marca FLIR modelo E8 com MSX e Câmera Térmica de
Bolso digital da Marca FLIR - Atende as necessidades de pesquisadores que necessitam
de avaliação termográfica do corpo humano de sujeitos da pesquisa e de equipamentos
médico assistenciais. LAETS, LPEEF e LABHIM. Dopler Vascular Digital BT-200
Portátil – Atende as necessidades de pesquisadores que necessitam de Avaliação de fluxo
vascular, arterial e venoso. LAETS, LPEEF e LABHIM. Tablet WI-FI Samsung T113NU
(5 unidades) e Tablet PR Samsung (7 unidades) para atender as pesquisas, cujas coletas
de dados utilizam formulários eletrônicos e plataformas on line como o KOBOTOOL.
Todos os laboratórios e grupos de pesquisa. Analisadores de ritmo cronobiológico tipo
Actmímetros Mod. Actrust (5 unidades) - Atende ao Laboratório de Simulação de
Usabilidade e Fator Humano, LAETS e LPEEF. Dinamômetro de pressão Fecho SKM
1.0 – Destina-se à medição de força de compressão das áreas de proeminências ósseas
(região sacra, trocânter e calcâneo) EEAP - SALA 602: Equipamento de multimídia e de
projeção/vídeoconferência marca POLYCOM QDX 6000 - Atende as necessidades de
pesquisadores que necessitam de Realização de defesas de teses, realização de cursos,
palestras e reuniões a distância. Todos os laboratórios do PPGENF / PPGENFBIO.
RECURSOS DE INFORMÁTICA
A Rede Unirio conta com infraestrutura de rede local com acesso à Internet banda larga
(RedeCOMEP - RedeRIO - RNP), com velocidade de até 1 Gbps. Alguns campi possuem
links comerciais, de velocidade de até 10MB, que funcionam como redundância para caso
de necessidade. Os mecanismos de segurança da rede interna foram desenvolvidos com
soluções LINUX em servidores, com configuração de filtro de pacotes (Firewall),
servidores Proxy, controles por meio do Intelligent Management Center Enterprise
Software – IMC/HP, entre outros serviços essenciais. O Servidor de AD utiliza o
Windows 2012 Server virtualizado. Os servidores DNS (Domain Name Server) estão
implementados em plataforma LINUX. O servidor de aplicações do Sistema de
Informações da universidade está instalado na plataforma Linux Server virtualizado. A
infraestrutura de rede de informática da UNIRIO, atualmente administra milhares de
contas de usuários, distribuídas geograficamente nos campi Av. Pasteur 296
(Reitoria/Escola de Nutrição/Escola de Enfermagem/ Pró-Reitorias Administrativas), Av.
Pasteur 458 (Centro de Ciências Humanas - CCH, onde se encontram o PPGEDU, Centro
de Letras e Artes - CLA, Instituto de Biociência - IBIO, Centro de Ciências Exatas e
Tecnologia - CCET e Biblioteca Central), Instituto Biomédico (Frei Caneca), Hospital
Universitário Grafeé e Guinlle (HUGG), Voluntários da Pátria (Centro de Ciências
Jurídicas e Políticas - CCJP), Professor Gabizo (Escola de Medicina e Cirurgia - EMC),
Av. Pres. Vargas 446 (Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas - PROGEPE) e Av. Rio Branco
Nº 135, bem como provê acesso à Internet. A UNIRIO e seus campi estão interligados
pelo anel óptico da Rede Comep com uma conexão de velocidade de 1Gbps. O campus
da Av. Pasteur 458 tem a sua conexão com a internet em infraestrutura própria da
UNIRIO que atualmente provê tráfico da rede em até 30 Gbps e nesse caso, a redundância
é a própria Rede Comep, de 1Gps. O novo campus da Av. Rio Branco entre os vários
setores de suma importância para a UNIRIO instalados no local destacamos o Laboratório
de Bioinformática e Biologia Computacional (BIOINFO /DGBM) com a instalação de
salas para estudo, desenvolvimento de pesquisas e atividades que necessitam de estrutura
de TI para a realização. Configurações dos Laboratórios de Informática da Escola de
Informática do CCET: - O CCET conta com dois laboratórios de ensino, em salas de 66
metros quadrados, com ambiente de rede local, mobiliário e ar refrigerado, cada uma com
16 estações, 1 (uma) para o instrutor e 15 (quinze) para alunos.
BIBLIOTECA
A Biblioteca Central da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) é
um órgão suplementar subordinado à Reitoria, sendo também a unidade coordenadora
técnico-administrativa que traça as políticas e técnicas de formação de acervo,
atendimento aos usuários, tratamento da informação e gerência administrativa. A
Biblioteca Central se organiza em forma de Sistema. Além da Direção e das divisões
técnica, possui 7 unidades (bibliotecas) setoriais que atendem aos Centros Acadêmicos e
se encarregam do atendimento especializado à comunidade universitária nos diferentes
campi distribuídos pela cidade: Biblioteca Setorial do Centro de Ciências Biológicas e da
Saúde, Biblioteca Setorial do Centro de Ciências Humanas e Sociais, Biblioteca Setorial
do Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Biblioteca Setorial do Centro de Ciências
Jurídicas e Políticas e Biblioteca Setorial do Centro de Letras e Artes. A missão do
Sistema de Bibliotecas da UNIRIO é “Fornecer apoio informacional ao desenvolvimento
das atividades de ensino, pesquisa e extensão considerando todos os campos de atuação
da UNIRIO”. Os principais objetivos da Biblioteca Central e suas unidades setoriais para
2015 foram auxiliar a UNIRIO na melhoria das condições de estudo e convivência dos
alunos de graduação, pós-graduação e extensão, contribuir com a produção de
conhecimento e com a avaliação dos cursos de graduação e pós-graduação. Além de
promover melhorias no processo organizacional, já que, atualmente, os serviços de gestão
da informação e comunicação científica vivenciam um período de muitas transformações;
desse modo, para atingir seus objetivos, as bibliotecas universitárias vêm sofrendo
alterações em sua forma de gestão e prestação de serviços. A gestão do Sistema de
Bibliotecas é conduzida observando os preceitos da governança e seguindo os marcos
regulatórios da instituição. Seu planejamento estratégico e seus planos de ação anuais têm
base no planejamento estratégico e no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da
universidade. Também acompanham indicadores de avaliação de desempenho
estabelecidos pelo INEP, assim como regras e melhores práticas internacionais de gestão
de bibliotecas universitárias. Para atingir os objetivos institucionais e atender as novas
demandas de nossos usuários, a gestão e prestação de serviços se traduzem em estratégias
adotadas e ações desenvolvidas e em andamento. Estrategicamente, houve avanços
significativos, como o aperfeiçoamento do sistema de gestão e do uso de indicadores, a
ampliação da estrutura administrativa do Sistema de Bibliotecas, setorizando as unidades
responsáveis pelo acompanhamento mais próximas às comunidades atendidas e criando
novas unidades para acompanhar o crescimento da universidade: desmembrou-se a
unidade do CCBS em três bibliotecas distintas respeitando a localização geográfica e suas
especificidades; criaram-se um novo setor (Serviço de Informação Digital), uma nova
Divisão (Divisão Técnica) e a formalização da Biblioteca Setorial do Centro de Ciências
Exatas e Tecnologia. Prosseguiu-se com a elaboração de uma política de formação e
desenvolvimento de coleções para estabelecer prioridades, quantitativos, formatos e
demais orientações sobre o assunto, tendo a colocação desta política em total consonância
com a política de transparência da universidade, além de mecanismos para garantir a
visibilidade da produção institucional em meio digital. Para o ano de 2015, dentro do
Plano Anual que segue o PDI da UNIRIO, foram elencadas 93 ações divididas em quatro
eixos: produtos, usos e serviços; infraestrutura; formação e desenvolvimento do acervo;
e gestão de pessoas. Destas, apontam-se as seguintes: 1) Produtos, usos e serviços:
Ampliação do uso das bibliotecas e da oferta de serviços digitais via web, principalmente
através do novo sistema bibliográfico e seu catálogo on-line, como o sistema de
gerenciamento de serviços do sistema via dispositivos móveis (mobile). Os usuários
cadastrados nas bibliotecas podem usufruir de serviços como reserva e renovação via
web. O catálogo on-line teve 50.763 consultas. Oferecimento de consulta local com
acesso livre ao acervo de livros, orientação para pesquisa e uso do acervo (incluindo
atendimento especializado às demandas de áreas específicas do conhecimento),
empréstimo domiciliar, empréstimo entre bibliotecas, elaboração de fichas catalográficas,
comutação bibliográfica (COMUT), folder explicativo, espaço e parcerias para cursos e
palestras. As bibliotecas oferecem terminais de computador para estudo e pesquisa, em
que os usuários acessam a internet e fontes de pesquisa on-line, e fornecem acesso
wireless. Na Biblioteca Central há um laboratório de informática para acesso público à
internet (Sala Universia), onde são ministrados treinamentos de usuário e eventuais aulas,
e uma Sala Multimídia, que abriga atividades diversas como palestras, capacitação em
pesquisa (oferecida pela Biblioteca a usuários da UNIRIO), seminários internos, exibição
de filmes e defesa de trabalhos de conclusão de curso. O programa de capacitação de
usuários em competência informacional aborda, ademais dos recursos usuais de pesquisa,
treinamentos sobre o Portal da CAPES, normalização bibliográfica e bases de dados
adquiridas pela Biblioteca, e treinamentos específicos para usuários das áreas de
conhecimento dos Centros. A ação inclui técnicos, docentes e discentes da universidade,
e foi ampliada em 2015, quando 879 usuários da comunidade acadêmica foram
capacitados. O Sistema de Bibliotecas computou 20.741 empréstimos, 21.286 consultas
e frequência de 42.538 usuários. Pesquisa on-line no acervo do Sistema de Bibliotecas,
inclusive itens digitais como teses e dissertações e livros digitais, via site do Sistema em
<http://www.biblioteca.unirio.br>. O site teve 49.942 acessos em 2015. O site oferece
links de acesso para fontes de pesquisa online adquiridas, tais como Portal de Saúde
baseada em evidências, WebDewey, Normas da ABNT, Ulrichs, UpToDate,
SpringerLink, OVID, Atheneu, Zahar, JSTOR, Revista dos Tribunais e Clinical Key.
Entre os links para fontes de acesso aberto, destaca-se a produção de periódicos da
universidade, agrupados no Portal de Periódicos da UNIRIO. O Portal utiliza o programa
livre SEER e disponibiliza 16 títulos de periódicos em texto completo. Oferecimento de
acesso ao Portal da CAPES, em link no site do Sistema de Bibliotecas. A UNIRIO fornece
acesso remoto (fora dos campi) ao Portal da CAPES para a comunidade interna, além de
acesso local (dentro dos campi) em qualquer computador ligado à internet. Treinamentos
são oferecidos regularmente pela Biblioteca à equipe e à comunidade acadêmica para o
uso do Portal. Administração do Portal de Periódicos da UNIRIO, em que ocorreram
cinco treinamentos para editores, vinte e cinco atendimentos específicos para assuntos
relacionados a produção de periódicos, um auxílio na conversão de um título da área
médica para o Sistema SEER, e sete reuniões com editores; Implantação do serviço de
autoatendimento de cópias digitais (scanners de uso individual) em todas as bibliotecas;
Instalação do scanner conversor para braille na Biblioteca Central; Implantação (em
andamento) do Repositório Institucional (RI), dentro dos padrões e especificações
técnicas internacionais que permitam a interoperabilidade e a preservação digital;
Manutenção e ampliação da participação em redes de colaboração nacionais e
estrangeiras, como a Rede Bibliodata, o Catálogo Coletivo Nacional de Publicações
(CCN), a rede de Comutação Bibliográfica (COMUT), a Rede de Bibliotecas e Centros
de Informação em Arte (REDARTE/RJ), a Comissão Brasileira de Bibliotecas
Universitárias (CBBU), o Grupo de Profissionais em Informação e Documentação
Jurídica do Rio de Janeiro (GIDJ/RJ), o Conselho Estadual de Leitura do Estado do Rio
de Janeiro (CONSEL/RJ), a Rede de Compartilhamento de Bibliotecas de Instituições de
Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro (CBIES/RJ), a Bireme, a ABEC, a APCIS
e o CrossRef (atribuição de DOI). Um destaque especial foi a inserção de nossa base de
dados de livros no WordCat da Online Computer Library Center - OCLC, importante rede
de catalogação internacional sem fins lucrativos considerada a maior cooperativa de
bibliotecas, museus e arquivos do mundo. Estas participações ampliam o acesso à
informação tanto para nossos usuários quanto para nossa equipe, e nos permitem
intercambiar serviços com outros sistemas de informação – como, por exemplo, a
localização de obras em outras instituições, o empréstimo entre bibliotecas, a indexação
de material disponibilizado e produzido pela UNIRIO ou a padronização de nossos
serviços. Indexação de todas as Resoluções da universidade no ano de 2015, disponíveis
com o texto completo através do catálogo da Biblioteca. 2) Infraestrutura: renovação de
toda a estanteria da Biblioteca Central e da Biblioteca do Instituto Biomédico,
modernização das estantes do novo endereço da Biblioteca de Medicina, e a aquisição de
vários equipamentos de autodevolução e entrega de itens (mobiliário inteligente).
Criaram-se espaços acessíveis e efetuaram-se algumas alterações para ampliar a
acessibilidade dos espaços, complementado com equipamentos voltados para esse
público. Assim, promoveram-se melhorias no uso das bibliotecas, oferecendo ambientes
mais confortáveis e aperfeiçoando as condições de atendimento e estudo para a
comunidade usuária. 3) Formação e desenvolvimento do acervo: utilizaram-se os recursos
destinados pela universidade na ordem de 53% do orçamento, do total de 5% do
orçamento da universidade (R$1.367.000,00) para aquisição de material bibliográfico.
Neste mesmo eixo, através da captação de recursos em editais externos (FAPERJ), em
parceria com os Centros Acadêmicos, arrecadaram-se R$ 176.666,87, que foram 100%
investidos na aquisição de livros impressos e digitais. O acervo, principalmente o de livros
impressos, também recebeu numerosas doações, como as enviadas pelos cursos de
graduação e pós-graduação. A Biblioteca Setorial do Centro de Ciências Humanas e
Sociais continua a ser a única Biblioteca Depositária no Brasil da produção da
Organização Mundial de Turismo (OMT). Já a Biblioteca Setorial do Centro de Letras e
Artes segue como Biblioteca Depositária nacional dos livros produzidos pelos programas
brasileiros de pós-graduação na área de Artes, dentro do Programa Artes CAPES. Em
2015 a BSCLA recebeu a Comissão da Área de Linguística, Letras e Artes da CAPES
durante a visita para avaliação da produção de livros do atual quadriênio. A inclusão desta
doação no acervo é de vital importância para a guarda dessa produção e o
desenvolvimento das pesquisas das pós-graduações em Artes, não só da UNIRIO mas de
outras universidades, e também será de grande valia para as pós-graduações de áreas
relacionadas, como as de Ciências Humanas. O acervo do Sistema de Bibliotecas oferece
92.272 títulos de livros impressos, sendo 77.508 no complexo da Biblioteca Central (que
atende ao Centros de Ciências Humanas e Sociais, de Ciências Exatas e Tecnologia e
Centro de Letras e Artes), 3.664 na Biblioteca Setorial do Centro de Ciências Jurídicas e
Políticas e 11.100 para as bibliotecas que atendem ao Centro de Ciências Biológicas e da
Saúde. Disponibiliza 38.160 títulos de livros digitais, além de 3.184 títulos de periódicos
nacionais e 348 estrangeiros. Outros acervos incluem 12.177 itens impressos e
multimídia, como teses e dissertações, VHS e DVDs, partituras e peças de teatro. 4)
Gestão de pessoas: ampliação do quadro de bibliotecários, com estudo de
dimensionamento formalizando a necessidade de mais pessoal especializado;
participação em eventos especializados, apresentação de trabalhos acadêmicos e
científicos, qualificação capacitação do pessoal, preparando o quadro técnico para melhor
atender as necessidades da UNIRIO. O aperfeiçoamento do sistema e dos instrumentos
de gestão e a concretização das ações de cunho mais estrutural refletiram-se em avanços
significativos no atendimento à comunidade acadêmica, no incremento das inscrições de
usuários nas bibliotecas e no uso do acervo, e no apoio à avaliação dos cursos pelo INEP
e pela CAPES. Fonte: Relatório de Gestão 2015 da Biblioteca Central.
OUTRAS INFORMAÇÕES
Os espaços específicos para secretaria e coordenação do Programa são compartilhados
pelos PPGENF e PPGENBIO. A revista de pesquisa Cuidado é Fundamental Online, da
Escola de Enfermagem Alfredo Pinto (EEAP) da UNIRIO, passou a integrar uma das
maiores Bases de Dados Científicos do mundo, a Web of Science, pioneira na indexação,
citação e análise da produção científica. De acordo com o professor Carlos Roberto Lyra
da Silva, editor da revista, “trata-se de uma base de indexação de maior importância para
a estratificação de qualidade dos periódicos na Capes - Web /Qualis, e certamente a
indexação nessa base de dados é de fundamental importância”. O Periódico Científico é
editado por Programas de Pós-Graduação Mestrado em Enfermagem, Mestrado
Profissional em Saúde e Tecnologia no Espaço Hospitalar e Doutorado em Enfermagem
e Biociências da EEAP. Com periodicidade trimestral, a revista tem quatro números
regulares por ano, além de dois suplementos temáticos. Nas edições regulares, 80% do
conteúdo correspondem a artigos originais, conforme determinações estabelecidas pela
biblioteca eletrônica Scielo para a pesquisa em saúde. Link para acesso à Web of Science:
http://ip-science.thomsonreuters.com/mjl/ . Link para a Revista de Pesquisa Cuidado é
Fundamental Online. http://www.seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/index. A
captação de fomento dos docentes em editais e chamadas públicas foram de modalidades
diversificadas e agências de fomento distintas. Ampliou-se a submissão de projetos de
gestão, de pesquisa e de extensão, tendo alcançado êxito quantitativo em termos
financeiros e qualitativo em termos de contribuição à coleta de dados para as pesquisas.
Apresenta-se, abaixo, a relação dos docentes pesquisadores, projetos e cota dos valores
financiados: Nébia Maria Almeida de Figueiredo – Projeto: Estudos comparados sobre a
educação em saúde pública para enfermagem e medicina em duas universidades: Brasil e
Colômbia. Edital nº 048/2012 – CAPES/COLCIÊNCIAS. Início 2013. R$ 30.000,00
Fernando Rocha Porto – Projeto: Produção de imagem fotográfica em movimento: a
pesquisa a serviço do ensino na trajetória da enfermagem. Edital FAPERJ Apoio à
Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa. Concluído em
2013. R$ 9.000,00. Fernando Rocha Porto – Projeto: Tecnologia a serviço da produção
do conhecimento na trajetória do cuidado. Edital FAPERJ nº 41/2013 - Programa “Apoio
a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro”. R$ 56.800,00 Roberto
Carlos Lyra da Silva - Projeto: Tempo estímulo-resposta aos alarmes em unidades de
cuidados intensivos: um estudo sobre a obsolescência tecnológica de sistemas de
salvaguarda de monitores multiparamétricos em terapia intensiva. CONS NAC DE
DESENVOLVIMENTO CIENTIFICO E TECNOLOGICO - (CTSAUDE / Chamada Nº
57/2013 MCTI/CNPq/MS - SCTIE - DECIT - Rede Brasileira de Avaliação de
Tecnologias em Saúde: Pesquisa de Efetividade Comparativa (PEC-REBRATS)). Início
em janeiro 2014. R$ 84.000,00 Teresa Tonini – Projeto: Consolidação da infraestrutura
dos laboratórios vinculados aos programas de pós-graduação na área de saúde. Edital Pró-
Equipamentos CAPES nº 27/2013. R$ 125.000,00 Cabe destaque para os projetos de
pesquisas financiados: 1. “Tempo estímulo-resposta aos alarmes em unidades de cuidados
intensivos: um estudo sobre a obsolescência tecnológica de sistemas de salvaguarda de
monitores multiparamétricos em terapia intensiva” – Processo nº 456463/2013-5.
Coordenador: Roberto Carlos Lyra da Silva (DP) Financiador(es): Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) – Auxílio Financeiro: R$ 141.600,00.
Vigência: dezembro de 2013 a dezembro de 2015. Projeto intitulado “Programa Fábrica
de Cuidados em Extensão (FFC): Imagens e inovação sobre ajuda prestada diagnóstico
de sua inserção social” - Edital FAPERJ Nº 14/2012 - Programa Apoio a Projetos de
Extensão e Pesquisa (EXTPESQ) – 2012. Coordenador: Teresa Tonini (DC)
Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ
(FAPERJ) – Auxílio Financeiro: R$ 90.000,00. Vigência: julho de 2013 a julho de 2015.
INTEGRAÇÃO COM A GRADUAÇÃO
INDICADORES DE INTEGRAÇÃO COM A GRADUAÇÃO
Há efetiva participação de alunos de graduação nos Grupos/Laboratórios de Pesquisa,
propiciando o aprofundamento de conhecimento científico, a troca de experiência
profissional com os docentes, pós-graduandos e enfermeiros participantes, a discussão de
projetos/subprojetos, o treinamento de mestrandos para orientação nos estudos de
iniciação científica e trabalho de conclusão, aprendizagem de metodologias diferenciadas
conduzidas por docentes, mestrandos e doutorandos. Além disso, no último período da
graduação, estudantes bolsistas de iniciação científica, com subprojetos potenciais para
pós-graduação stricto sensu, participam na qualidade de aluno especial em disciplinas
eletivas do Programa. A estratégia visa manutenção do vínculo temático com projetos
institucionais coordenados pelos docentes, como também instrumentalizar os iniciantes
de pesquisa nas discussões com mestrandos e pesquisadores, com vista à futura
participação em processos seletivos para o curso de mestrado, no âmbito da UNIRIO ou
de outras instituições (FIOCRUZ, UERJ, UFF, UFRJ, por exemplo). Os 13 (81%)
docentes permanentes orientaram Bolsista de Iniciação Científica, assim, distribuídas 06
PIBIC, 15 IC-UNIRIO (janeiro a julho/2015) e 05 PIBIC, 11 IC-UNIRIO (agosto a
dezembro/2015), perfazendo um total de 11 PIBIC, 26 IC-UNIRIO totalizando 37
graduandos/ 2015. Na busca para contribuir com a formação de enfermeiros aptos a
intervirem no processo saúde-doença através de cuidados humanizados, éticos e eficazes.
As atividades no ensino priorizam experiências diretas do graduando com a realidade e o
desenvolvimento de competências de: observar, analisar, criticar, sintetizar, avaliar,
aplicar e construir conhecimentos, colaborando na implementação de mudanças, na forma
de pensar-fazer-ensinar enfermagem. Quanto à extensão são realizadas atividades
propostas nos projetos coordenados pelos professores, em diversos cenários, com a
participação de graduandos, mestrandos e doutorandos, como por exemplo a Fábrica de
Cuidados, Enfermagem na Praça, Campanha de Vacinação, dentre outras. Estas
atividades objetivam uma integração entre as atividades acadêmicas e as necessidades da
comunidade, contribuindo para que o conhecimento possa estar, sempre mais,
comprometido com a realidade social, influenciando o processo de aprendizagem. No
PPGENF há um número significativo de docentes envolvidos em projetos de extensão e
outros programas, totalizando onze (69%) docentes permanentes, a saber: 1. Projeto de
Extensão: “Práticas Educativas para a Promoção dos Direitos Sexuais e Reprodutivos
pela Equipe da Estratégia Saúde da Família”. Integrantes: Adriana Lemos Pereira (DP) -
coordenador 2. Projeto de Extensão: “Higiene de Mãos: Prática Efetiva para Prevenção
de Infecções”. Integrantes: Fabiana Barbosa Assumpção de Souza (DP) - Integrante /
Osnir Claudiano Junior - Integrante / Danielle Galdino de Paula - Coordenador / Renata
Flavia Abreu da Silva - Integrante / Karinne Cristinne da Silva Cunha - Integrante. 3.
Projeto de Extensão: “Tecnologia a serviço da História da Enfermagem: passado no
presente”. Coordenador: Fernando Rocha Porto (DP) Financiador(es): Universidade
Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) - Bolsa. 4. Projeto de Extensão: “Apoio
Estatístico para grupos de pesquisa e pós-graduação da UNIRIO”. Integrantes: Luciane
de Souza Velasque (DP) - Coordenador / Maria Beatriz Assunção Mendes da Cunha -
Integrante / Maria Tereza Barbosa Serrano - Integrante / Bruno Francisco Texeira Simões
- Integrante / Steven Dutt-Ross - Integrante / Felipe Rafael Ribeiro de Melo - Integrante.
5. Projeto de Extensão: “Programa Interdisciplinar de Melhoramento da Usabilidade de
Monitores Multiparamétricos e Redução da Fadiga de Alarmes em Unidades Cuidados
Intensivos”. Integrantes: Roberto Carlos Lyra da Silva (DP) - coordenador, Nébia Maria
Almeida de Figueiredo (DP), Vivian Schutz (DP), Karinne Cristinne da Silva Cunha, Luiz
Carlos Santiago (DP), Carlos Roberto Lyra da Silva (DP). Financiador(es): Conselho
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) - Bolsa. 6. Projeto de
Extensão: “Atenção Integral à Mulher em Situação de Violência”. Integrantes: Simone
Mendes Carvalho (DP) - Integrante / Elza Machado de Melo - Coordenador / Victor Hugo
de Melo - Integrante. 7. Projeto de Extensão: “Curso: Introdução ao método em pesquisa
de história da enfermagem”. Integrantes: Wellington Mendonça de Amorim (DP) –
coordenador, Almerinda Moreira (DC), Fernando Rocha Porto (DP). Participação DP em
outros Projetos e Programas: Projeto de Desenvolvimento - “Tecnologia a serviço da
produção do conhecimento na trajetória do cuidado” Integrantes: Fernando Rocha Porto
(DP) – coordenador, Wellington Mendonça de Amorim (DP), Sandra Goulart Magalhães.
Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ
(FAPERJ) - Bolsa. Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em
Saúde (PRÓ-SAÚDE) e Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-
SAÚDE). Integrantes: Adriana Lemos Pereira (DP) – coordenador Programa de Extensão
- “Fábrica de Cuidados: modelos e tecnologias de cuidar em saúde”. Integrantes: Teresa
Tonini (DC) – coordenador, Nébia Maria Almeida de Figueiredo (DP), Carlos Roberto
Lyra da Silva (DP), Roberto Carlos Lyra da Silva (DP), Eva Maria Costa. Integrantes –
Estágio Pós-Doutoral: Angela Maria Bittencourt Fernandes da Silva, Isaura Setenta Porto.
O PPGENF oportuniza aos pós-graduandos 14 bolsas Demanda Social que são
renovadas/substituídas por titulação do discente ou cancelamento. Em 2015, os bolsistas
participaram das atividades de ensino e pesquisa (coorientação de bolsistas de Iniciação
Científica e de Trabalhos de Conclusão de Curso - TCC), a saber: Aline de Almeida
Pereira; Athaynne Ramos de Aguiar Prado; Carla Cárdi Nepomuceno de Paiva; Jéssica
da Silva Ferreira; Laís Gialluise e Vasconcellos; Paula de Carvalho Pereira Pitombeira;
Letícia Barboza da Silva; Luana Christina Souza da Silva; Lorena Paulo dos Santos;
Langs Arantes Ferreira de Mello; Raquel de Moraes Alves; Renata Soares dos Santos;
Sayonara Maielle de Souza Maia; Suelen Veras Gomes. Vale ressaltar, que os discentes
sem bolsa DS, também, participam das atividades de ensino e pesquisa (coorientação de
bolsistas de Iniciação Científica e de Trabalhos de Conclusão de Curso - TCC), através
das atividades obrigatórias do Programa: Estágio Docência e Estágio de Pesquisa em
Núcleo, Grupo e Laboratório, sob a supervisão do professor/orientador.
ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
A atividade obrigatória Estágio de Docência, carga horária de 30 horas, desenvolvida
pelos mestrandos tem sido uma estratégia categórica para a articulação/integração com a
graduação e o aprimoramento da formação do pós-graduando para a atividade didática,
pois, as atividades desempenhadas pelos pós-graduandos consistem em planejar, preparar
e ministrar aulas teórico-práticas, acompanhar e colaborar em orientação de trabalhos
científicos (conclusão de curso e iniciação científica), avaliar o desempenho dos
graduandos e, supervisionar os graduandos no campo do ensino prático em hospitais, em
postos de saúde, em comunidades e outros espaços em que as ações de enfermagem são
desenvolvidas junto com o professor orientador ou responsável por disciplinas no curso
de Graduação em Enfermagem. Em 2015, realizaram Estágio Docência 27 discentes do
PPGENF, os seguintes pós-graduandos: Alessandra Dutkus Saurusaitis; Aline dos Santos
da Silva; Ana Beatriz Santos Simeão; Dayane Gibram Carvalho Trindade; Eliane Cristina
Vieira Adegas; Fabiane Estevão Barros; Fernanda Nogueira Caldas; Isabela Lima
Nogueira; Janine Simões Corrêa; Jéssica da Silva Ferreira; Karina Viana Ribeiro; Letícia
Barboza da Silva; Milena Quaresma Lopes; Monique Barbosa da Silva; Nadja de
Carvalho Moreira de Oliveira; Pamella Rocha Cortez; Priscila Saraiva Caramurú; Raquel
de Moraes Alves; Renata Gomes Rodrigues; Sayonara Maiell de Souza Lima; Suely dos
Santos Almeida Filha; Taiane Bertoldi da Costa; Tamara Mitchell Ribeiro da Silva;
Tatiana de Oliveira Gomes; Wania Maria Antunes Ramos. A participação dos discentes
em Estágio Docência no curso de Graduação ocorreu nas disciplinas obrigatórias:
Semiotécnica de Enfermagem I e II (teórica e prática); Enfermagem na Atenção Primária
à Saúde (teórica e prática); Política de Saúde e Enfermagem I e II (teórica); Enfermagem
na Atenção à Saúde do Recém-Nato (teórica e prática); Enfermagem na Atenção à Saúde
da Criança (teórica e prática); Atenção à Saúde do Trabalhador (teórica); Gerenciamento
do Cuidado em Enfermagem (teórica e prática); Atenção à Saúde de Grupos da População
(teórico-prática), Seminário de Pesquisa I e II. E, também, nas disciplinas optativas
(teórica): Tópicos Especiais de Bioética e Enfermagem; Atenção de Enfermagem a
Pessoas com Pneumopatias. E também, nas disciplinas do curso de Especialização em
Enfermagem nos Moldes de Residência: Didática; Seminário de Produção Científica.
INTERCÂMBIOS
INTERCÂMBIOS NACIONAIS
a) Participação em Reuniões de Estudo e Pesquisa com outras IES do Brasil: Rede
Rio – Rede de Pós-Graduação em Enfermagem do Rio de Janeiro no ano de 2015, o
PPGENF em colaboração com os demais Programas de Pós-Graduação das Escolas de
Enfermagem das cidades do Rio de Janeiro e Niterói sob o guarda-chuva da Rede Rio –
Rede de Pós-Graduação em Enfermagem do Rio de Janeiro – levou à cabo uma disciplina
itinerante nas quatro universidades, com discentes e docentes de todas elas. A disciplina
denominou-se Aplicabilidade de métodos e técnicas na produção de conhecimento nos
cursos de Pós-Graduação do Estado do Rio de Janeiro e foi coordenada pelos professores:
Antonio Marcos Tosoli Gomes (UERJ), Cláudia Mara de Melo Tavares (UFF), Teresa
Tonini (UNIRIO) e Tânia Franco (UFRJ). Tal disciplina se caracterizou como cooperação
mútua entre os programas, além da possibilidade de produções intelectuais
interinstitucionais. Grupo da Linha de Pesquisa e Estudos Epistemológicos para a
Enfermagem - UFRJ, coordenado pela professora Vilma de Carvalho. Integrantes
(PPGENF UNIRIO): Carlos Roberto Lyra da Silva (DP); Nébia Maria Almeida de
Figueiredo (DP); Teresa Tonini (DC). Instituições envolvidas: Ensino: UFRJ, UNIRIO,
UFF. Estudos Epidemiológico-Operacionais em Tuberculose, coordenado pelos
professores: Antonio Ruffino Netto e Tereza Cristina Scatena Villa. Integrantes
(PPGENF-UNIRIO): Fabiana Barbosa Assumpção de Souza (DP); Luciane de Souza
Velasque (DP). Instituições envolvidas: Ensino: USP-Ribeirão Preto, USP-São Paulo,
UNIRIO, UFPB, UFRN, UFPEL, UFSCAR, FAMERJ, UFMT; Secretarias: Municipal e
Estadual - Ribeirão Preto, Uberaba, São Paulo, Paraíba; dentre outras. Laboratório de
Estudos em História da Enfermagem (LAESHE), coordenado pelos professores: Luciana
Barizon Luchesi (EERP/USP) e Wellington Mendonça de Amorim (EEAP/UNIRIO).
almente no Curso de Difusão Cultural Introdução à Metodologia de Pesquisa. Integrantes
(PPGENF UNIRIO): Wellington Mendonça de Amorim (DP), Fernando Rocha Porto
(DP), Nébia Maria Almeida de Figueiredo (DP), Almerinda Moreira (DC). Instituições
envolvidas: Ensino: USP-Ribeirão Preto, USP-São Paulo, UNIRIO. Grupo de Pesquisa
Clínica para a Saúde da Mulher, coordenado pelos professores: Fábio Bastos Russomano
e Beatriz Gilda Jegerhorn Grinsztejn. Integrantes (PPGENF UNIRIO): Luciane de Souza
Velasque (DP). Instituições envolvidas: FIOCRUZ, UNIRIO. b) Organização de Eventos
integrando IES do Brasil: O I Simpósio Internacional Universitário de Editoração
Científica da UNIRIO (SINUEC) promovido pelos três Programas de Pós-Graduação da
UNIRIO: em Enfermagem (PPGENF), em Enfermagem e Biociências (PPGENFBIO);
em Saúde e Tecnologia no Espaço Hospitalar (PPGSTEH), com o apoio da Pró-Reitoria
de Pós-Graduação da UNIRIO em parceria com o Programa de Pós-Graduação em
Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e o Programa de Mestrado
Profissional em Saúde da Família do Centro Universitário UNINOVAFAPI, ocorrido nos
dias 28 e 20 de abril de 2015, nas dependências do Campus da Reitoria da UNIRIO. Site
do evento: http://sinuec.webnode.com/ c) Programa de Educação pelo Trabalho para a
Saúde (PET-SAÚDE): Profª Adriana Lemos Pereira (DP) participa como tutora
acadêmica do subprojeto PET-Saúde / Rede de Atenção 2012-2015: “Saúde sexual e
reprodutiva como direito de mulheres e homens na atenção primária à saúde”. O
Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (Pró-Saúde)
articulado ao Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) tem como
pressupostos a consolidação da integração ensino-serviço-comunidade e a educação pelo
trabalho. A articulação destas iniciativas visa: a reorientação da formação profissional,
assegurando uma abordagem integral do processo saúde-doença, promovendo
transformações nos processos de geração de conhecimentos, ensino-aprendizagem e de
prestação de serviços de saúde à população; e fomentar grupos de aprendizagem tutorial
em áreas estratégicas para o serviço público de saúde, caracterizando-se como
instrumento para qualificação em serviço dos profissionais da saúde, bem como de
iniciação ao trabalho e formação de estudantes de cursos de graduação da área da saúde.
Para viabilizar os objetivos previstos são formados grupos tutoriais, compostos por
professores (tutores), preceptores (profissionais das Unidades de Saúde) e estudantes de
graduação em Enfermagem, Medicina e Nutrição que desenvolverão as atividades nos
subprojetos. d) Estágio Pós-Doutoral: Bolsista Isaura Setenta Porto (início outubro/2014
e término setembro/2015), Professora Adjunto da Escola de Enfermagem Anna Nery da
Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEAN/UFRJ), com financiamento
PNPD/CAPES. Tendo como proposta de projeto de pesquisa “Técnicas de enfermagem:
estudos para validação deste conceito como elemento do cuidado de enfermagem
hospitalar”, tem como objeto o processo de validação do conceito “Técnica de
Enfermagem” e os objetivos estão relacionados ao conceito citado e são: Demonstrar
como a literatura contribui para o aumento da consistência do conteúdo deste conceito;
Estabelecer a aderência deste conceito às práticas cotidianas dos integrantes da equipe de
enfermagem junto a pacientes hospitalizados; Descrever o processo de validação deste
conceito por especialistas; Avaliar a contribuição do processo de validação deste conceito
para a ampliação de sua capacidade de generalização e sua aplicabilidade à prática
assistencial. Dentre as atividades realizadas destaca-se: participação em Grupos de
Pesquisa “laboratório de Cuidado e Experimentação em Enfermagem” e “Laboratório de
Avaliação Econômica e de Tecnologias em Saúde”; Atividades inerentes ao
desenvolvimento do Projeto de Pesquisa proposto; Produção científica relativa ao Estágio
Pós-Doutoral (apresentação em eventos científicos locais, regionais, nacionais e
internacionais; participação em comissões de organização, científica e julgadoras de
trabalhos; coordenação de Seção de Temas Livres); Outras atividades: Aulas ministradas
na disciplina Metodologia da Pesquisa do PPGENF (participação no planejamento e
avaliações das disciplinas); participação em Bancas de Dissertação como participante
externo; contribuição de orientação nas dissertações do mestrando. Supervisão: Profª
Nébia Maria Almeida de Figueiredo (DP) Bolsista Silvia Teresa Carvalho de Araújo
(início novembro/2015 e término outubro/2016), Professora Adjunto da Escola de
Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEAN/UFRJ), com
financiamento PNPD/CAPES. Tendo como proposta de projeto de pesquisa
“Diagnósticos de conceitos e resultados produzidos em dissertações e teses: Construção
Semiológica da Comunicação no Contexto Hospitalar”, tem como objeto o processo de
validação do conceito “as evidências de pesquisas de mestrado e doutorado, artigos e
capítulos sobre comunicação não verbal a partir dos sentidos sociocomunicantes do
corpo” e os objetivos são: Objetivo geral - Fazer um diagnóstico da produção relativa à
comunicação não verbal no contexto hospitalar a partir das percepções a partir dos
sentidos sociocomunicantes do corpo no cuidado e ensino de enfermagem nos cenários
hospitalares. E objetivos específicos: Levantar a produção do conhecimento sobre
comunicação não verbal nos cenários hospitalares investigados nas pesquisas; Descrever
os métodos e as técnicas utilizadas na produção relativa à comunicação no cuidado de
enfermagem; Identificar nas pesquisas as principais percepções a partir dos sentidos do
corpo produtoras de conhecimento sobre comunicação; Analisar para onde a produção se
encaminha no cenário hospitalar, no modo de ver, pensar, perceber e sentir no padrão de
comunicar; Desenvolver um vídeo educativo sobre a abordagem comunicativa a partir
dos sentidos do corpo no contexto hospitalar. Supervisão: Profª Nébia Maria Almeida de
Figueiredo (DP) Cabe, ainda ressaltar que os Professores iniciaram o Estágio Pós-
Doutoral com financiamento PNPD/CAPES, a saber: Prof. Dr. Carlos Roberto Lyra da
Silva (DP) com início abril/2015 e término previsto março/2016 na Universidade de
Pernambuco – DE; Profª Drª Fabiana Barbosa Assumpção de Souza (DP) com início em
maio/2015 e término previsto abril/2016 na Universidade Federal de Juiz de Fora – MG;
Profª Drª Vivian Schutz (DP) com início em junho/2015 e término previsto maio/2016 na
Universidade da Florida – Estados Unidos. e) Representações da Área em agências,
sociedades e associações científicas: Academia Brasileira de História da Enfermagem
(ABRADHENF) pode ser definida como espaço dedicado à pesquisa e educação de
enfermeiros em relação ao legado histórico da profissão. Para o desenvolvimento de
estudos históricos e divulgação do conhecimento produzido, conta com parcerias
nacionais e internacionais com movimentos, núcleos, redes, museus, centros históricos,
laboratórios, grupos e associações dedicados ao estudo da História da Enfermagem.
Participam da direção da entidade os professores: Fernando Rocha Porto (DP),
Wellington Mendonça de Amorim (DP) e Almerinda Moreira (DC). Conselho Regional
de Enfermagem – RJ participação de docentes do Programa, a saber: Nébia Maria
Almeida de Figueiredo (DP) – Conselheiro do Departamento de Fiscalização e Teresa
Tonini (DC) – Conselheira Suplente.
INTERCÂMBIOS INTERNACIONAIS
a) Reuniões e desenvolvimento de projetos de cooperação, Convênios com
Universidades do Exterior: Em 2012, o Programa firmou Acordo Mútuo com a
Universidad Sur Colombiana (USCO) - Neiva/Colômbia, para intercâmbio técnico-
científico e mobilização de docentes e discentes de Graduação e Pós-graduação,
objetivando a elaboração e o desenvolvimento de projetos interinstitucionais segundo
eixos temáticos Saúde, Ambiente e Cuidado; realização de eventos para diagnóstico de
tecnologias de inovação de Brasil-Colômbia, qualificação de docentes e discentes; e
participação em bancas de defesa, das atividades dos grupos/núcleos de pesquisa e nas
disciplinas de pós-graduação. Os recursos financeiros providos pela CAPES e
COLCIÊNCIAS para o desenvolvimento de projeto interinstitucional abarcando a área
de enfermagem e medicina. A Fundación INDEX firmou Acordo Mútuo com o PPGENF
para intercâmbio técnico-científico-cultural com vistas à promoção de eventos científicos
internacionais conjuntos; de pesquisas institucionais e de cursos sobre cuidados em saúde
no contexto ibero-americano; de oferta de bolsas dentro do Programa Minerva de Jovens
Pesquisadores e de mobilidade do responsável pela Revista de Pesquisa: Cuidado é
Fundamental para aprendizado da plataforma Index de editoração. A Profª Teresa Tonini
(DC) é membro efetivo do Conselho Científico de Index, com missão de prestar
assessoria e avaliação em atividades de pesquisa, apoio editorial em publicações
produzidas pela Index, painel de especialistas comentadores em informação científica,
apoio acadêmico em atividades de formação, assessoria em cooperação ao
desenvolvimento. Ver em http://www.index-f.com/componentes.php b) Intercâmbio
de discentes de IES do Brasil ou Universidades do Exterior. Acordos de Mútua
Cooperação – Universidade Federal do Estado do rio de Janeiro e Universidad Pública de
Navarra – Espanha para intercâmbio técnico-científico e mobilização de docentes e
discentes de Graduação e Pós-graduação, das atividades dos grupos/núcleos de pesquisa.
No 2º semestre letivo/2015, através da Mobilidade Acadêmica, Estudantil e Intercâmbio
Internacional da UNIRIO participaram das atividades acadêmicas e de pesquisas do
PPGENF duas mestrandas: Ione Moya Escudero e Marta Morrás Gómez, as participações
ocorreram na disciplina Tópicos Avançados em Pesquisa na Enfermagem ministrada
pelas professoras Joanir Pereira Passos (DP) e Sônia Regina de Souza (DP); das
atividades do Grupo de Pesquisa: Enfermagem e População coordenado pela professora
Florence Romijn Tocantins; participação em eventos científicos pelos docentes do
Programa e, também, participaram da disciplina Meio Ambiente e Saúde do
PPGENFBIO, mediante os respectivos Processos Administrativos nº
23102.002490/2015-21 e 23102.002489/2015-04. c) Representações em agências,
sociedades e associações científicas internacionais. Fundación Index (Espanha), a Profª
Teresa Tonini (DC) - Representante na Comissão de Acompanhamento da Execução do
Acordo Mútuo UNIRIO.
SOLIDARIEDADE, NUCLEAÇÃO E VISIBILIDADE
INDICADORES DE SOLIDARIEDADE E NUCLEAÇÃO
As atividades de solidariedade desenvolvidas, a saber: Atuação em rede / ou parceria:
Rede Rio – Rede de Pós-Graduação em Enfermagem do Rio de Janeiro no ano de 2015,
o PPGENF em colaboração com os demais Programas de Pós-Graduação das Escolas de
Enfermagem das cidades do Rio de Janeiro e Niterói sob o guarda-chuva da Rede Rio –
Rede de Pós-Graduação em Enfermagem do Rio de Janeiro – levou à cabo uma disciplina
itinerante nas quatro universidades, com discentes e docentes de todas elas. A disciplina
denominou-se Aplicabilidade de métodos e técnicas na produção de conhecimento nos
cursos de Pós-Graduação do Estado do Rio de Janeiro e foi coordenada pelos professores:
Antonio Marcos Tosoli Gomes (UERJ), Cláudia Mara de Melo Tavares (UFF), Teresa
Tonini (UNIRIO) e Tânia Franco (UFRJ). Tal disciplina se caracterizou como cooperação
mútua entre os programas, além da possibilidade de produções intelectuais
interinstitucionais. Acordo de Cooperação Técnica e Científica entre a Universidade
Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e a Universidade Estadual de Roraima
(UERR). As professoras Nébia Maria de Almeida Figueiredo (DP) e Teresa Tonini (a
época DP) estiveram na Universidade Estadual de Roraima (UERR), no período de 9 a
11 de maio de 2013, em reuniões com o Pró-Reitor de Pós-Graduação, Prof. Dr. Evandro
Guedin e sua equipe, para estabelecer negociações de convênio para qualificação de
docentes da Universidade Estadual de Roraima em cursos de mestrados e doutorados dos
Programas de Pós-Graduação em Enfermagem e Biociências, em Enfermagem
(PPGENF) e Programa de Pós-Graduação em Saúde e Tecnologia no Espaço Hospitalar
(PPGSTEH) da UNIRIO. O Convênio Técnico-científico entre a Universidade Estadual
de Roraima (UERR) e a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) foi
aprovado entre as partes, em 2013, e no primeiro semestre de 2014, foi juridicamente
firmado – Convênio 013/14, publicado em Diário Oficial da União nº 143, Seção 3, p. 68
em 29/07/2014. No 2º semestre de 2015 ocorreu o primeiro Processo Seletivo Discente -
Turma 2016 mediante (Edital PPGENF nº 02/2015) foram aprovados quatro candidatos.
Participação em outros eventos organizados por PPG/cursos no Brasil dirigidos à
qualificação de docentes e pesquisadores: I Simpósio Internacional Universitário de
Editoração Científica da UNIRIO (SINUEC). Período: abril/2015. Local: Campus da
Reitoria da UNIRIO. Fórum de Pesquisadoras (es) e Coordenadoras (es) de Programas de
Pós-Graduação em Enfermagem. Período: maio/2015. Local: Universidade de Fortaleza
(UNIFOR) Atividade de Nucleação desenvolvida, a saber: Criação do Observatório de
Políticas e Cuidados em Saúde da UNIRIO - integra o projeto “Criação do Observatório
de Políticas Públicas Microvetorial em Saúde e Educação em Saúde”, financiado pelo
CNPq coordenado pelo professor Emerson Elias Merhy (UFRJ). O projeto “guarda-
chuva” do Observatório envolve uma rede de pesquisadores de diversas instituições de
ensino superior do Brasil, com o objetivo de criar um observatório de políticas públicas
em saúde e em educação em saúde. Tem como conceito de “análise microvetorial” de que
a produção do cuidado como um fenômeno humano privilegiado é extremamente
complexa, e necessita de uma abordagem que coloque em conversação os diversos olhares
que a observam. Assim, no estudo que busca compreender estes diversos olhares, propõe-
se uma análise de diversas dimensões ou vetores que captam aspectos singulares da
produção do cuidado, do ponto de vista dos atores envolvidos neste campo do agir
humano. Integrantes: Profª Drª Simone Mendes Carvalho (DP), professores dos cursos de
Enfermagem, Nutrição, Saúde Coletiva da UNIRIO e docentes da UFRJ. Rede Brasileira
de Pesquisa em Tuberculose (REDE-TB) – Pesquisa multicêntrica projeto denominado
de “Avaliação da Transferência de Políticas de Saúde do Tratamento Diretamente
Observado em alguns municípios da região Sul, Sudeste, Nordeste e Norte”. Conta com
participação das professoras Fabiana Barbosa Assumpção de Souza (DP) e Fátima
Teresinha Scarparo Cunha (DC), sob coordenação dos Professores Pedro Fredemir Palha
e Lenilde Duarte de Sá, tendo a Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto/USP como
instituição executora. Envolve Programas de Pós-Graduação de diferentes regiões do
Brasil. Objetiva-se avaliar a transferência de política do Tratamento Diretamente
Observado (TDO) para o controle da Tuberculose (TB) em alguns municípios de
diferentes regiões do Brasil (João Pessoa (PB), Manaus (AM), Ribeirão Preto (SP) e Porto
Alegre (RS)). Os resultados deste estudo poderão oferecer subsídios para aprofundar
conhecimentos e compreensão sobre o processo de transferência da política do TDO em
diferentes contextos estaduais, regionais e municipais, contribuindo para o planejamento,
organização, monitoramento e avaliação do TDO; contribuir para a formulação de
políticas públicas em saúde quanto à avaliação da transferência de política do TDO no
controle da Tuberculose e contribuir para o desenvolvimento de pesquisas e formação de
recursos humanos.
ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS
A Comissão de Egressos instituída, em 2012, elaborou um projeto de pesquisa para
avaliação de egressos do PPGENF, desenvolvendo um instrumento para coleta de dados
online a ser enviado aos egressos por email ou através dos contatos da rede social
Facebook ([email protected]), cuja conta do Programa foi criada, principalmente,
para manutenção do vínculo com mestrandos e egressos. A Comissão testou o
instrumento elaborado e realizou pequenos ajustes, obtidas algumas respostas, houve a
necessidade de incrementar a busca de contatos, ou seja, estabelecer novas estratégias a
fim de efetivar processo de avaliação de egressos. Em novembro de 2015, foi
implementado a pesquisa obtendo-se o seguinte resultado parcial: Participantes: 40
titulados em Mestre; Sexo: 35 (87,5%) feminino e cinco (12,5%) masculino; Período de
conclusão: 2010- 2015; Atividade profissional exercida antes do início do curso de
Mestrado: 28 (70%) Assistência, 20 (50%) Docência, quatro (10%) Consultoria, seis
(15%) Assessoria Técnica, oito (20%) Pesquisa, sete (17,5%) Outra (estudante,
preceptoria, administrativa); Local onde exerce atividades profissionais após conclusão
do curso de Mestrado: nove (22,5%) Ensino Superior (Instituições Públicas), 14 (35%)
Ensino Superior (Instituições Particulares), nove (22,5%) Gestão de Serviços Públicos,
18 (45%) Assistência (Serviço Público), dois (5%) Assistência (Serviço Privado), dois
(5%) Organização Não Governamental, um (2,5%) Desempregado; Impacto após
obtenção do título de Mestre: 20 (40%) Alto, 16 (40%) Médio, quatro (10%) Baixo;
Objetivos alcançados pelo curso: 29 (72,5) Qualificação melhor no mercado de trabalho,
38 (95%) Aumento de conhecimento, 24 (60%) Aumento de rendimentos, 23 (57,5%)
Docência, três (7,5%) Requisito para Doutorado; Dissertação gerou Produtos: 32 (80%)
Sim (artigos científicos, capítulos de livros, apresentação em eventos científicos,
publicação de resumos em anais de eventos científicos).
VISIBILIDADE
Em busca de oferecer maior transparência e visibilidade às ações do PPGENF, conta-se
com as seguintes ações: O site está hospedado na Plataforma Plone do website oficial da
UNIRIO, proporcionando agilidade nas atualizações das informações inerentes e
pertinentes às ações e processos desenvolvidos no PPGENF, uma vez que cabe ao
Coordenador a atualização mediante login e senha, tornando-se independente da
assessoria do pessoal da Tecnologia da Informação – DTIC/UNIRIO. Encontram-se
disponíveis informações sobre diretrizes, área de concentração e linhas de pesquisa, corpo
docente com link aos respectivos currículos Lattes, rede curricular, projetos e grupos de
pesquisa, dissertações em extensão PDF e acesso à Revista de Pesquisa: Cuidado é
Fundamental e demais bases de dados de pesquisa. Desde 2010, o Programa está no
Facebook, sob o endereço Egressos PPGENF e PGENFBIO. Esta ferramenta tem sido
muito colaborativa para estreitar os contatos com os discentes, egressos e docentes;
divulgar informações sobre as defesas de dissertações e teses, eventos, produção, entre
outros. Em 2015, o Prof. Fernando Rocha Porto (DP) elaborou vídeos com propósito da
divulgação da imagem da enfermeira e do cuidado de enfermagem, como também, o
PPGENF. Foram cinco vídeos abordando as seguintes: Assinatura Imagética das Escolas
de Enfermagem na Imprensa Ilustrada Brasileira 1890-1925; Aleitamento Materno e
Cuidado nos Modos de Ver Pela Janela de Madonna Litta de Da Vinci; Uso da
indumentária da enfermeira nas propagandas e publicidades veiculadas na imprensa
brasileira; Dia da Enfermeira na década de 1920; Bandagens: estratégia de cuidado e
ensino para os agravos à saúde. Cabe ressaltar, a publicação mensal na coluna do ENTRE-
RIOS JORNAL de Três Rios – RJ, escrita e assinada pelo Prof. Wiliam César Alves
Machado (DC) que versa sobre o cuidado de enfermagem, em especial, de pessoas
deficientes.
INSERÇÃO SOCIAL
A inserção e impacto social/regional do PPGENF evidencia-se através do Programa de
Extensão Fábrica de Cuidados: um espaço para criar modelos e tecnologias de cuidar em
saúde, o qual se insere no Núcleo de Pesquisa e Experimentação em Enfermagem
Fundamental (NUPEEF) e se articula à Linha de Pesquisa Enfermagem: O Cotidiano da
Prática de Cuidar e Ser Cuidado, de Gerenciar, de Pesquisar e de Ensinar, atualmente,
após reestruturação curricular Linha de Pesquisa Enfermagem: Saberes e Práticas de
Cuidar e Ser Cuidado. O Programa da Fábrica de Cuidados está pautado em três bases
fundamentais, a saber: a assistência de qualidade, administração participativa para a
gerência de qualidade e produção de conhecimentos. Em conjunto com as lideranças
sociais e de saúde, as ações diagnósticas e de intervenção são direcionadas à promoção e
proteção à saúde da população e têm como base as próprias demandas de cada
comunidade. Tem como propósito articular as ações dos docentes e discentes às do
projeto de extensão contribui para implantação de diferentes formas de ensinar estudantes
da Graduação e da Pós-Graduação, cujo impacto poderá ser na formação e na qualificação
de profissionais para o SUS. A integração e cooperação com outros programas e centros
de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do
Programa, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação, destaca-se: a)
Acordo Mútuo firmado PPGENF em parceria com o PPGENF/PPGENFBIO/UNIRIO e
a Universidad Sur Colombiana (USCO) Neiva/Colômbia, para intercâmbio técnico-
científico e mobilização de docentes e discentes de Graduação e Pós-graduação, como
adoção de estratégias que favorece a mobilidade de docentes e discentes entre as
Universidades. b) Acordo de Cooperação Técnica e Científica entre a Universidade
Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e a Universidade Estadual de Roraima
(UERR). Tem por objeto firmar e desenvolver a cooperação técnica e científica entre as
partes de modo a contribuir para qualificação do corpo docente UERR por intermédio de
três Programas de Pós-graduação da UNIRIO: PPGENF, PPGENFBIO e PPGSTEH. c)
Participação de DP do PPG em redes de pesquisa interinstitucionais, ressalta-se: Rede
Brasileira de Pesquisa em Tuberculose (REDE-TB) – Pesquisa multicêntrica projeto
denominado de “Avaliação da Transferência de Políticas de Saúde do Tratamento
Diretamente Observado em alguns municípios da região Sul, Sudeste, Nordeste e Norte”.
Conta com participação das professoras Fabiana Barbosa Assumpção de Souza (DP) e
Fátima Teresinha Scarparo Cunha (DC), sob coordenação dos Professores Pedro
Fredemir Palha e Lenilde Duarte de Sá, tendo a Escola de Enfermagem de Ribeirão
Preto/USP como instituição executora. Envolve Programas de Pós-Graduação de
diferentes regiões do Brasil. Rede de Pesquisas de Gerenciamento em Enfermagem
(REPEGENF) desenvolvida por docentes representantes de diversos Programas de Pós-
Graduação das regiões sudeste e sul, sob coordenação da Profª Drª Vanda Elisa Andres
Felli, integram a Rede os professores Fernando Rocha Porto (DP), como coordenador
Local da Rede PPGENF-UNIRIO e Teresa Tonin (DC). d) Publicações conjuntas de DP
do PPG com docentes de outras IES ou institutos de pesquisa, totalizando 13 artigos
publicados por nove (56%) dos DP do PPGENF. Profª Adriana Lemos Pereira PAIVA,
C. C. N.; VILLAR, A. S. E.; SOUZA, M. D.; LEMOS, Adriana. Educação em Saúde
segundo os preceitos do Movimento Feminista: estratégias inovadoras para promoção da
saúde sexual e reprodutiva. Esc Anna Nery, v. 19, n. 4, p. 685-91, 2015. Prof. Carlos
Roberto Lyra da Siva JESUS, P. B.; BRANDAO, E. S.; SILVA, C. R. L. Nursing care to
clients with venous ulcers an integrative review of the literature. Revista de Pesquisa:
Cuidado e Fundamental (Online), v. 7, p. 2639-48, 2015. COSTA, I. C. P.; COSTA, S. F.
G.; ANDRADE, C. G.; OLIVEIRA, R. C.; ABRÃO, F. M. S.; SILVA, C. R. L. Scientific
production on workplace bullying/harassment in dissertations and theses in the Brazilian
scenario. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 49, p. 267-76, 2015. Profª Fabiana
Barbosa Assumpção de Souza SOUSA, T. F.; SOUZA, F. B. A.; CARVALHO, F. C.;
Villa, T. C. S.; RUFFINO NETTO, A. Estratégia saúde da família e a construção do
vínculo no controle da tuberculose pulmonar na Rocinha-RJ. Revista de Pesquisa:
Cuidado e Fundamental (Online), v. 7, p. 2336-48, 2015. Prof. Fernando Rocha Porto
BERNARDES, M. M. R.; PORTO, F. R.; SANTOS, E. I.; GOMES, A. M. T. Método de
análise imagética: Cazuza na revista Veja como ícone da Aids na década de 1980 no
Brasil. Psicologia e Saber social, v. 4, p. 183-194, 2015 Profª Florence Romijn Tocantins
ZAPPONI, A. L. B.; Tocantins, F. R.; VARGENS, O. M. C. O enfermeiro na detecção
precoce do câncer de mama no âmbito da atenção primária. Revista Enfermagem UERJ,
v. 23, p. 33-38, 2015. VIEIRA, L. B.; SOUZA, I. E. O.; Tocantins, F. R.; PINAROCHE,
F. Support to women who denounce experiences of violence based on her social network.
Revista Latino-Americana de Enfermagem (Online), v. 23, p. 865-873, 2015. [A1] NASI,
C.; Tocantins, F. R.; CAMATTA, M. W.; SCHNEIDER, J. F. Ações de trabalhadores de
saúde em um Centro de Atenção Psicossocial: perspectiva da fenomenologia sociológica.
Online Brazilian Journal of Nursing, v. 14, p. 1-6, 2015. Profª Joanir Pereira Passos
SOUZA, M. M. T.; PASSOS, J. P.; TAVARES, C. M. M. Suffering and precariousness
at work in nursing. Revista de Pesquisa: Cuidado e Fundamental (Online), v. 7, p. 2072-
2082, 2015. SOUZA, M. M.; TAVARES, C. M. M.; GAMA, N. L.; PASSOS, J. P. Primer
Drama - A Technical Education Product. Revista de Pesquisa: Cuidado e Fundamental
(Online), v. 7, p. 3543-3553, 2015. Profª Luciane de Souza Velasque BASTOS, L. S.;
OLIVEIRA, R. V. C.; VELASQUE, L. S. Obtaining adjusted prevalence ratios from
logistic regression models in cross-sectional studies. Cadernos de Saúde Pública (ENSP.
Impresso), v. 31, p. 487-495, 2015. Profª Nébia Maria Almeida de Figueiredo GOMEZ,
N. A. N.; TORRES, D. A.; FIGUEIREDO, N. M. A.; TONINI, T.; ARIAS, G. M. A.
Educación en salud pública de programa de Medicina. Educación Medica Superior, v. 29,
p. 468-482, 2015. Prof. Wellington Mendonça de Amorim AYRES, L. F. A.; AMORIM,
W. M.; CAETANO, V. R. G.; ALVES, A. D. La enfermera visitadora: construcción de
un curso en el ideario de Amaury de Medeiros. Temperamentum (Granada), v. 1, p. 2-12,
2015. e) Parceria entre instituições na organização de eventos científicos relevantes para
a Área: IX Jornada Internacional sobre Representações Sociais (JIRS) e VII Conferência
Brasileira sobre Representações Sociais (CBRS). Instituições envolvidas nas Comissões
Executiva e Científica: UFPI, UNINOVAFAPI, UFPB, UFSC, UNIRIO (Prof. Carlos
Roberto Lyra da Silva – DP), UFRJ, UFRN, UNAERP, UFCS, PUC/SP, EHESS - França,
Universidade de Évora - Portugal. Na Comissão Científica envolve inúmeras Instituições
Nacionais, dentre elas UNIRIO (Profª Nébia Maria Almeida de Figueiredo - DP) e
Instituições Estrangeiras: Universidade de Évora – Portugal, Université de Lyon,
University of Indonesia, USAT – Peru, Université de Marseille. I Simpósio Internacional
Universitário de Editoração Científica da UNIRIO (SINUEC). Instituições envolvidas:
UNIRIO, UFF, UREJ, UFPI, UNINOVAFAPI, UFPB, UPE. III Encontro Pensando em
Saúde & Trabalho. Instituições envolvidas: UNIRIO, UERJ, UFF, UFRJ, USCO
(Universidad Sur Colombiana). f) Participação de DP e discentes em eventos científicos
relevantes, na socialização e debate científico da sua produção intelectual com a
comunidade, em inúmeros eventos nacionais e internacionais: Eventos Científicos –
Nacionais: 67º Congresso Brasileiro de Enfermagem e 4º Colóquio Latino-Americano de
História da Enfermagem; 18º SENPE - Seminário Nacional de Pesquisa em Enfermagem;
11º Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva; I Congresso Norte e Nordeste de Saúde
Baseada em Evidências e II Seminário de Avaliação e Inovação Tecnológica em Saúde
do Cariri; III Encontro Pensando em Saúde & Trabalho; I Simpósio sobre Usabilidade de
Equipamento Médico-Assistencial: Reduzindo a Fadiga de Alarmes e melhorando a
Efetividade de Alarmes Clínicos em Unidades de Cuidados Intensivos, 19º Congresso
Brasileiro de Oncologia Clínica; XV Congresso Brasileiro de Sexualidade Humana -
Sexualidade: Novos Olhares e Novas Perspectivas, I Congresso Brasileiro Online de
Sexualidade Humana & I Encontro Luso-brasileiro de Sexualidade Humana, 5º Encontro
de Enfermagem Ginecológica do Estado do Rio de Janeiro, 14ª Jornada de Iniciação
Científica da UNIRIO. Eventos Científicos – Internacionais: XIII Conferencia
Iberoamericana de Educación en Enfermería, I Simpósio Internacional Universitário de
Editoração Científica da UNIRIO (SINUEC); II Simpósio Internacional da ANHE; IX
Jornada Internacional sobre Representações Sociais (JIRS) e VII Conferência Brasileira
sobre Representações Sociais (CBRS).
INTERFACES COM A EDUCAÇÃO BÁSICA
Essa articulação ocorre por meio de atividades de ensino-pesquisa-extensão nas Oficinas
Clínica e Nutrição, do Programa de Extensão Fábrica de Cuidados desenvolvidas com
crianças, adolescentes, adultos e idosos das comunidades ALMA, AMOVILA,
UNIRIO/campos Urca, a partir da implantação do Projeto ExLIS sobre saúde de
adolescentes no ensino médio sob a Coordenação da professora Nébia Maria Almeida de
Figueiredo, que tem como objeto a avaliação de saúde de jovens estudantes de ensino
médio, a fim de que possam ter condições de se manterem hígidos em todo ciclo vital.
INTERNACIONALIZAÇÃO
I - INDICADORES RELATIVOS À PRODUÇÃO DE CIRCULAÇÃO
INTERNACIONAL a) Expressão científica e social no contexto internacional: Número
de artigos em periódicos Qualis A1 e/ou A2: DP= 01 (A1); 04 (A2) totalizando 05 artigos
em periódicos. DC= 01 (A2) totalizando 01 artigo em periódicos. Número de artigos em
periódicos Qualis A1: DP= 01 artigos em periódicos. Número de artigos em periódicos
Qualis A1, A2 e B1 do exterior: DP= 01 (A1); 04 (A2); 03 (B1) totalizando 08 artigos
em periódicos; DC= 02 (B1) totalizando 02 artigos em periódicos b) Produção
intelectual/científica internacional dos DP. Número DP com artigos em periódicos Qualis
A1: 01 docente. Número de artigos com Qualis A1 e A2 com autoria conjunta de DP e
discente e/ou egresso (titulados nos últimos três anos): 00 docente Qualis A1. c)
Evidência de impacto da produção científica e tecnológica do DP. Nomes dos DP e
respectivos índices H no Scopus e no Web of Science: Beatriz Gerbassi Costa Aguiar –
(Scopus índice H = 1 e Web of Science índice H = 1); Florence Romijn Tocantins –
(Scopus índice H = 4 e Web of Science índice H = 1); Joanir Pereira Passos – (Scopus
índice H = 2 e Web of Science índice H = 1); Luciane de Souza Veslaque – (Scopus índice
H = 7 e Web of Science índice H = 3); Vivian Schutz – (Scopus índice H = 2 e Web of
Science índice H = 1); Carlos Roberto Lyra da Siva – (Scopus índice H = 1); Fernando
Rocha Porto – (Scopus índice H = 2); Nébia Maria Almeida de Figueiredo – (Scopus
índice H = 1); Roberto Carlos Lyra da Silva – (Scopus índice H = 1); Fabiana Barbosa
Assumpção de Souza – (Web of Science índice H = 1); II - INDICADORES
RELATIVOS A PARTICIPAÇÕES INTERNACIONAIS a) Organização de eventos
acadêmico-científicos no exterior ou itinerante no Brasil. IX Jornada Internacional sobre
Representações Sociais (JIRS) e VII Conferência Brasileira sobre Representações Sociais
(CBRS), no Centro Universitário UNINOVAFAPI, com a participação dos professores:
Carlos Roberto Lyra da Silva (DP) - Comissão Executiva e Profª Nébia Maria Almeida
de Figueiredo (DP) - Comissão Científica. b) Participação qualificada
(conferencia/palestra) de DP em eventos científicos no exterior ou itinerante no Brasil:
Profª Nébia Maria Almeida de Figueiredo (DP), “Impacto de la investigación Cualitativa
en Enfermería en America Latina” e “Estudios comparados Latinoamericanos de
Investigación en Enfermería”, na Jornada Internacional de Investigación en Enfermaría y
en Salud Pública en la ciudad de México, México, 2015. c) Outras participações
relevantes em eventos científicos no exterior ou itinerante no Brasil. Profª Adriana Lemos
Pereira (DP). Apresentação dos temas “O Aprendizado pela Pesquisa: Relato sobre a
Participação do Grupo PRÓ-PET Saúde em Pesquisa Científica”; “Aborto Provocado:
Contextos e Motivos”. XIII Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermeria,
Rio de Janeiro, 2015. Profª Beatriz Gerbassi Costa Aguiar (DP). Apresentação do tema
“O Valor do Debriefing no Ensino Baseado em Simulação a Enfermeiros”. XIII
Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermeria, Rio de Janeiro, 2015. Profª
Joanir Pereira Passos (DP). Apresentação dos temas: “Risco de contaminação do
trabalhador da enfermagem por fungos e bactérias no âmbito do programa de saúde da
família”; “Influência da subjetividade nas múltiplas dimensões de risco - tecnologia e
inovação no trabalho da enfermagem”; “As repercussões dos acidentes de trabalho com
exposição a material biológico na atuação dos profissionais de enfermagem”; “Mestrado
profissional em enfermagem: Contribuições para processos de mudança na prática”. XIII
Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermeria, Rio de Janeiro, 2015.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
a) Premiações nacionais, que tenham relação com as atividades de ensino, pesquisa
e orientação. Prof. Carlos Roberto Lyra da Silva (DP) – Premiação de Segundo Lugar na
Sessão Poster Digital, Instituto Fernandes Figueira da Fundação Oswaldo Cruz. Prof.
Fernando Rocha Porto (DP)– “Prêmio da I Jornada de Pós-Graduação da UNIRIO pelo
melhor estudo do Curso de Doutorado do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde,
intitulado "Banheiro Público na Cidade do Rio de Janeiro"; “Certificado à Academia
Brasileira de História da Enfermagem (ABRADHENF) como Instituição Apoiadora da
Academia Ipê, pela contribuição relevante em prol da realização da solenidade de posse
da Direção, Academia Ipê - Academia Internacional de Poetas e Escritores de
Enfermagem” e “Prêmio Anna Nery da Saúde pelos relevantes serviços prestados em prol
da saúde e do exercício da enfermagem no Rio de Janeiro. Prêmio concedido pela
Resolução N.º 163, de 2015, Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro –
ALERJ”. Profª Joanir Pereira Passos (DP) - 1º Lugar - Trabalho apresentado no I
Encontro Internacional Inovação no Ensino na Saúde e Enfermagem e I Simpósio
Internacional de Inovação no Ensino de Saúde Mental, Saúde Coletiva e Saúde da Mulher,
Universidade Federal Fluminense - UFF. b) Supervisão de doutores do Brasil em estágios
pós-doutorais. Profª Nébia Maria Almeida de Figueiredo (supervisor), Isaura Setenta
Porto – Escola de Enfermagem Anna Nery, Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ), período outubro de 2014 a setembro de 2015, agência financiadora
CAPES/PNPD (Programa Nacional de Pós-Graduação). Profª Nébia Maria Almeida de
Figueiredo (supervisor), Silvia Teresa Carvalho de Araújo – Escola de Enfermagem Anna
Nery, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), período novembro de 2015 a
outubro de 2016, agência financiadora CAPES/PNPD (Programa Nacional de Pós-
Graduação). c) Captação de auxílio pesquisa e/ou bolsa de produtividade (nacional). Profª
Luciane de Souza Velasque (DP) – coordenadora, Pamella Rocha Cortez (graduanda) –
inegrante, Projeto intitulado Avaliação da qualidade de vida de idosos participantes do
projeto Renascer: Aplicação da escala WHOQOL-BREF e OLD, Agencia Fundação
Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ (FAPERJ), tipo de
financiamento projeto de instalação, vigência: 02 de fevereiro de 2014 a 22 fevereiro de
2015. Prof. Roberto Carlos Lyra da Silva (DP) – coordenador, integrantes: Vivian Schutz
(DP), Nébia Maria Almeida de Figueiredo (DP), Carlos Roberto Lyra da Silva (DP),
Projeto intitulado Tempo estímulo-resposta aos alarmes em unidades de cuidados
intensivos: um estudo sobre a obsolescência tecnológica de sistemas de salvaguarda de
monitores multiparamétricos em terapia intensiva, Agencia Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), tipo de financiamento modalidade
APQ, vigência: 10 dezembro 2013 a 09 dezembro 2015. d) Captação de bolsas de
iniciação científica/tecnológica, apoio técnico e desenvolvimento tecnológico no país.
Profª Adriana Lemos Pereira Período janeiro a julho de 2015: 03 bolsas (02 PIBIC-CNPq/
01 IC-UNIRIO). Período agosto a dezembro de 2015: 03 bolsas (03 IC-UNIRIO). Prof.
Carlos Roberto Lyra da Silva Período janeiro a julho de 2015: 02 bolsas (02 IC-UNIRIO).
Período agosto a dezembro de 2015: 01 bolsa (01 PIBIC-CNPq). Profª Fabiana Barbosa
Assumpção de Souza Período janeiro a julho de 2015: 03 bolsas (01 PIBIC-CNPq / 02
IC-UNIRIO). Período agosto a dezembro de 2015: 02 bolsas (02 IC-UNIRIO). Prof.
Fernando Rocha Porto Período janeiro a julho de 2015: 03 bolsas (03 IC-UNIRIO).
Período agosto a dezembro de 2015: 02 bolsas (02 PIBIC-CNPq). Profª Florence Romijn
Tocantins Período janeiro a julho de 2015: 01 bolsa (01 IC-UNIRIO). Período agosto a
dezembro de 2015: 01 bolsa (01 PIBIC-CNPq). Profª Inês Maria Meneses dos Santos
Período janeiro a julho de 2014: 01 bolsa (01 IC-UNIRIO). Período agosto a dezembro
de 2014: 01 bolsa (01 IC-UNIRIO). Profª Joanir Pereira Passos Período janeiro a julho
de 2015: 03 bolsas (02 PIBIC-CNPq / 01 IC-UNIRIO). Período agosto a dezembro de
2015: 02 bolsas (02 IC-UNIRIO). Profª Luciane de Souza Velasque Período agosto a
dezembro de 2015: 01 bolsa (01 IC-UNIRIO). Prof. Luiz Carlos Santiago Período janeiro
a julho de 2015: 01 bolsa (01 IC-UNIRIO). Período agosto a dezembro de 2015: 01 bolsa
(01 IC-UNIRIO). Prof. Roberto Carlos Lyra da Siva Período janeiro a julho de 2015: 01
bolsa (01 IC-UNIRIO). Período agosto a dezembro de 2015: 01 bolsa (01 PIBIC-CNPq)
Profª Simome Mendes Carvalho Período agosto a dezembro de 2015: 01 bolsa (01 IC-
UNIRIO). Profª Sônia Regina de Souza Período janeiro a julho de 2015: 03 bolsas (03
IC-UNIRIO). Período agosto a dezembro de 2015: 02 bolsas (02 IC-UNIRIO). Profª
Vivian Schutz Período janeiro a julho de 2015: 02 bolsas (02 IC-UNIRIO). Período
agosto a dezembro de 2015: 01 bolsa (01 PIBIC-CNPq). Prof. Wellington Mendonça de
Amorim Período janeiro a julho de 2015: 02 bolsas (02 PIBIC-CNPq). e)
Assessorias/consultorias a agências de fomento nacionais, universidades e outros
Universidade Federal de Uberaba. Prof. Carlos Roberto Lyra da Silva (DP). Parecerista
ad hoc de Projetos de Iniciação Científica – FAMIG/UFU. 2015. Universidade Federal
do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Profª Adriana Lemos Pereira (DP), Prof.
Fernando Rocha Porto (DP), Profª Inês Maria Meneses dos Santos (DP). Pareceristas ad
hoc de Projetos de Pesquisa de Docentes e Subprojetos de Pesquisa de Iniciação
Científica. 2015. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Profª
Adriana Lemos Pereira (DP), Prof. Fernando Rocha Porto (DP), Profª Inês Maria
Meneses dos Santos (DP), Prof. Wellington Mendonça de Amorim (DP) integrantes da
Câmara de Pesquisa e de Bolsas, ano 2015. Universidade Federal do Estado do Rio de
Janeiro (UNIRIO). Profª Adriana Lemos Pereira (DP), Profª Joanir Pereira Passos (DP),
integrantes da Câmara de Pós-Graduação e Pesquisa, ano 2015. Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Profª Adriana Lemos Pereira (DP), Prof. Fernando
Rocha Porto (DP), Profª Inês Maria Meneses dos Santos (DP), integrantes da Comissão
Avaliadora de Trabalhos de Iniciação Científica – Área de Enfermagem, ano 2014.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Profª Joanir Pereira Passos (DP).
Parecerista ad hoc Processo Seletivo 2015 do Curso de Doutorado - UERJ, na modalidade
DINTER com a UESB, ano 2015. Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Profª Adriana Lemos Pereira (DP). Parecerista ad hoc Projeto de Pesquisa intitulado
“Impacto da consulta de enfermagem nos indicadores de saúde das unidades de Saúde da
Família dos municípios de Carapebus, Cardoso Moreira, Quissamã e São João da Barra
no Norte-Fluminense do Rio de Janeiro”, do Curso de Doutorado da UERJ, ano 2015.
Universidade do Porto - Portugal. Profª Adriana Lemos Pereira (DP). Parecerista Seleção
Doutorado Sanduíche, ano 2015. Revista Investigación en Enfermería Imagen y
Desarrollo. Profª Florence Romijn Tocantins (DP). Parecerista no processo de avaliação
de artigo científico submetido para 2015. f) Cargos relevantes para a política
nacional/estadual/municipal de saúde, educação e/ou ciência e tecnologia. Profª Fabiana
Barbosa Assumpção de Souza (DP), Diretora do Departamento de Pesquisa, da Pró-
Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, da Universidade Federal do Estado do Rio de
Janeiro (UNIRIO), desde junho 2011até junho de 2015. Profª Sonia Regina de Souza (DP)
– Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa, da Universidade Federal do Estado do
Rio de Janeiro (UNIRIO), desde novembro de 2012 até novembro de 2015. Profª Inês
Maria Meneses dos Santos – Coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem, da
Escola de Enfermagem Alfredo Pinto, do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, da
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), desde janeiro de 2013. Prof.
Wellington Mendonça de Amorim (DP), Diretor do Departamento de Pós-Graduação, da
Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, da Universidade Federal do Estado do Rio de
Janeiro (UNIRIO), desde de junho de 2015. g) Diretorias de associação científica nacional
ou Diretorias de Conselhos ou Sindicatos de classe. Profª Nébia Maria Almeida de
Figueiredo (DP). Coordenadora da Comissão de Fiscalização. Conselho Regional de
Enfermagem - Rio de Janeiro, a partir de janeiro de 2015. h) Conferências ou palestras
em eventos científicos relevantes no país. Prof. Fernando Rocha Porto (DP). Palestrante
do tema “A construção do mito Anna Nery e a Enfermagem brasileira”. III Seminário
Nacional de História da Enfermagem, Salvador, 2015. Profª Joanir Pereira Passos.
Integrante da Roda de Conversa “Estratégias da Gerência para cuidar de quem cuida”.
XIX Semana de Enfermagem do INCA, Rio de Janeiro, 2015. Prof. Roberto Carlos Lyra
da Silva. Palestrante do tema “Segurança do paciente em uso de equipamento
eletromédico na terapia intensiva”. II Semana de Segurança do Paciente do Hospital
Universitário Getúlio Vargas da Universidade Federal de Amazonas, Manaus, 2015. i)
Outras participações relevantes em eventos científicos no país. Os Docentes Permanentes
(DP) do PPGENF, em sua maioria, juntamente com discentes (mestrandos/bolsistas de
iniciação científica) e egressos participaram com inúmeras apresentações de trabalhos em
eventos técnico-científicos, a saber: 67º Congresso Brasileiro de Enfermagem e 4º
Colóquio Latino-Americano de História da Enfermagem; 18º SENPE - Seminário
Nacional de Pesquisa em Enfermagem; 11º Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva; III
Encontro Pensando em Saúde & Trabalho; 19º Congresso Brasileiro de Oncologia
Clínica; XV Congresso Brasileiro de Sexualidade Humana - Sexualidade: Novos Olhares
e Novas Perspectivas, I Congresso Brasileiro Online de Sexualidade Humana & I
Encontro Luso-brasileiro de Sexualidade Humana, 14ª Jornada de Iniciação Científica da
UNIRIO, dentre outros. j) Apresentação de pôsteres em eventos técnico-científicos no
país. Os Docentes Permanentes (DP) do PPGENF, em sua totalidade, juntamente com
discentes (mestrandos/bolsistas de iniciação científica) e egressos participaram com
inúmeras apresentações de pôsteres em eventos técnico-científicos no âmbito local,
regional, nacional e internacional. i) Atuação de bolsista pós-doc no PPG. A bolsista pós-
doc Isaura Setenta Porto (PNPD/CAPES) participou das atividades de ensino e de
pesquisa: ministrando aulas, colaborando nas orientações dos discentes, participação
efetivas nos Grupos de Pesquisa e em bancas de qualificação e de defesa de dissertação,
no período de setembro de 2014 a agosto de 2015.
AUTOAVALIAÇÃO (PERSPECTIVAS DE EVOLUÇÃO E TENDÊNCIAS)
INFORME OS PONTOS FORTES DO PROGRAMA
1. Investimento e compreensão dos docentes nas diferentes frentes de trabalho para
atender as demandas de crescimento do PPGENF; 2. Incentivo e investimento na
qualificação dos doutores do Programa para as pesquisas e projetos em andamento. 3.
Reestruturação Curricular com redução das Linhas de Pesquisa (LP) da Área de
Concentração do PPGENF e revisão do elenco de disciplinas. 4. Critérios de
recredenciamento e credenciamento ao Programa baseados nos parâmetros e indicadores
de produção bibliográfica. Acrescido da exigência de treinamento nas atividades
acadêmicas para o credenciamento. 5. Crescente renovação docente do quadro
permanente considerando as demandas de aposentadorias e de participação de docentes
no PPGENFBIO e PPGSTEH – Mestrado Profissional. 6. Processo seletivo por projetos
institucionais que propiciam melhor direcionamento e articulação para produção
científica. 7. Integração efetiva da pós-graduação com a graduação por meio das
atividades de Estágio de Docência e de prática de ensino-pesquisa junto aos estudantes
de iniciação científica nos espaços laboratoriais, grupos e Fábrica de Cuidados. 8. Espaços
laboratoriais - espaços de criação e produção de conhecimento em enfermagem, a partir
de demandas da realidade concreta expressas por pesquisadores, alunos de graduação (IC)
e mestrandos, complementado pela participação de enfermeiros do campo assistencial e
do ensino que integram esses espaços, visando o acesso ao Curso de Mestrado. 9.
Aquisição de novos Equipamentos para os Laboratórios de Pesquisa, adquiridos por
financiamento de Projetos de Pesquisa. 9. Vinculação do PPGENF ao Programa de
Extensão Fábrica de Cuidados: um espaço para criar modelos e tecnologias tem
possibilitado um espaço-laboratório vivo para desenvolvimento de novos projetos de
pesquisa sobre a comunidade adscrita, de estágio docente dos mestrandos, de inserção em
ações comunitárias para experimentações em saúde e Enfermagem, e de capacitação de
discentes da Graduação e da Pós-Graduação. 10. Produção e divulgação dos resultados
de pesquisas integrando docentes, discentes da pós-graduação e alunos de graduação (IC)
em eventos científicos e produção bibliográfica. 11. Produção bibliográfica com
acréscimo da qualidade dos artigos publicados em periódicos Qualis, em especial em A1,
A2 e B1 e publicação de livros e capítulos de livros provenientes de trabalhos de
conclusão de mestrandos e bolsistas de iniciação científica. 12. Incremento em
investimento da Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online indexada, de acesso
livre e de publicação por fluxo contínuo. 13. Expressivo quantitativo de Bolsas de
Iniciação Científica financiadas pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento e Científico
e Tecnológico (CNPq) e da captação de recursos para os projetos desenvolvidos para as
agências de fomento como CNPq, FAPERJ, UNIRIO.
EM QUAIS PONTOS O PROGRAMA PODE MELHORAR
1. Disponibilizar as informações no site nos idiomas espanhol e inglês de forma a torna-
lo mais adequado para expansão do programa. 2. Aumentar a produção científica para
A1, A2 e B1. 3. Ampliar a captação de fomentos para pesquisas e convênios
internacionais. 4. Fortalecer o crescimento de acordos e articulações com pesquisadores
nacionais e internacionais. 5. Aumentar a produção de artigos em parcerias com os
pesquisadores internacionais. 6. Necessidade de investimentos para vinda de professores
visitantes. 7. Adequar área física, com infraestrutura, com vista ao desenvolvimento de
pesquisas interventivas para fortalecimento da integração dos docentes e discentes.
PLANEJAMENTO FUTURO
METAS 1. Dar continuidade ao processo de avaliação objetivando apresentação de
proposta de curso novo - Doutorado; 2. Aumentar a produção científica no estrato Qualis
A1, A2 e B1; 3. Aumentar a produção científica de docente em conjunto com discentes;
4. Aumentar o número de docentes em programas de pós-doutorado; 5. Investir na
internacionalização do Programa. 6. Dar continuidade ao estudo de acompanhamento de
egressos. ESTRATÉGIAS 1. Estratégias para a Autoavaliação: Realização de oficinas de
avaliação e seminários. 2. Estratégias para o incremento da produção científica e da
divulgação de resultados de pesquisa: Incentivo à participação de docentes e discentes do
Programa em evento científico no exterior com apresentação de trabalhos; Manutenção
de montante da verba PROAP para pagamento de traduções dos manuscritos produzidos
pelo corpo docente e discente do Programa, quando a publicação for para periódicos
estratos Qualis A1 e A2. 3. Estratégias para proporcionar a melhoria da formação de
recursos humanos: Incentivo a realização de Exame de Qualificação e de Defesa de
Dissertações por videoconferência, para a participação de docentes que atuam em
diferentes instituições de ensino superior no exterior e no Brasil, minimizando custos;
Desenvolvimento de projetos de pesquisa em conjunto com pesquisadores estrangeiros;
Identificação de potenciais professores visitantes estrangeiros para ministrar conteúdos
nas disciplinas de pós-graduação, palestras na Unidade, participação em eventos
científicos promovidos pelo PPGENF como, também, nas atividades dos Grupos/
Laboratórios de Pesquisa; Realização de reuniões periódicas com o corpo docente com
vistas a incrementar a internacionalização do Programa, buscando oportunidades
apresentadas pelos convênios já existentes, além de encorajar de novas parcerias.
OUTRAS INFORMAÇÕES
DADOS ADICIONAIS
O expressivo quantitativo de professores colaboradores é processual e temporal. Em
2015, o PPGENF contou com a colaboração de sete docentes, destes dois professores
(Fátima Teresinha Scarparo Cunha e Maria Aparecida de Luca Nascimento) se
desligaram do programa dado que concluíram as orientações dos mestrandos sob sua
responsabilidade. A Profª Simone Mendes Carvalho passa integrar o corpo docente do
PPGENF, como DP vinculada a Linha de Pesquisa: Saúde, História e Cultura: Saberes
em Enfermagem.
