PROGRAMA DE LIDERANÇA ESCOLAR

PROGRAMA DELIDERANÇA ESCOLAR BRITISH COUNCIL

O British Council e o Arranjo de Desenvolvimento da Educação do Noroeste do Estado de São Paulo convidam para o curso Liderança Escolar Connecting Classrooms, que apresenta, em uma abordagem internacional, abrangente e completa, conteúdos para questões gerenciais e de sala de aula.

CURSO MINISTRADO PORAdrian Ingham, profissional experiente em treinamento de liderança. Psicólogo formado pela “London University” e pós-graduado pelo “King’s College London”. Seu foco de pesquisa foi o papel da liderança escolar na melhoria da qualidade da educação no Brasil.

QUANDO | 2 a 5 de dezembro de 2013 e 17 a 20 de fevereiro de 2014HORÁRIO | Das 8h às 17h, com intervalo de 1 hora para almoço.LOCAL | UAB | Polo Votuporanga ENDEREÇO | Rua Pernambuco, 1736 | Vila Muniz | Votuporanga SP | Fone (17) 3422-8839

Observação: é necessária a participação nas duas datas.

PROGRAMA DE LIDERANÇA ESCOLAR | 1ª SESSÃO2 A 5 DE DEZEMBRO DE 2013

2 DEZ | SEGUNDA 3 DEZ | TERÇA 4 DEZ | QUARTA 5 DEZ | QUINTA

8h às 8h30

10h30 às 12h

1h às 2h30

2h30 às 5h

8h30 às 10h15

BOAS-VINDAS

AUTOAVALIAÇÃO

PLANO DE AÇÃO

12h às 1h ALMOÇOALMOÇO ALMOÇO ALMOÇO

PLANEJAMENTO

FECHAMENTO

1. CRIANDO E COMUNICANDO VISÃO

2. ESTILOS DE LIDERANÇA E GESTÃO

3. LIDERANDO ENSINO E APRENDIZAGEM EFETIVOS

6. INTRODUÇÃO À ANÁLISE DO LÍDER INTERNACIONAL

4. GERENCIANDO MUDANÇAS

7. CONSTRUINDO EQUIPES DE TRABALHO

5. OS BENEFÍCIOS DA DIMENSÃO INTERNACIONAL

8. LIDERANÇA E GESTÃO DE TEMPO

9. O PODER DO COACHING

TRÍADES DO COACHING

1. CRIANDO E COMUNICANDO VISÃO (PARTE 1)O aspecto central do módulo é entender o poder e a importância do conjunto formado por visão, missão e valores. Os participantes têm a oportunidade de trabalhar a visão da sua escola, a partir da criação dos três elementos (visão, missão e valores). Também é analisada a importância de ter objetivos bem definidos.

2. ESTILOS DE LIDERANÇA E GESTÃO A diferença entre liderança e gestão é explorada e seis modos de liderança são analisados.Os participantes têm a oportunidade de refletir sobre seu estilo de liderança predominante e como podem desenvolver os demais.

3. LIDERANDO ENSINO E APRENDIZAGEM EFETIVOSEsta unidade analisa os esforços de educar as crianças nas escolas. Também discute o que constitui boas práticas de ensino e como promover o aprendizado efetivo.

4. GERENCIANDO MUDANÇAS A unidade propõe a discussão sobre como gerenciar mudanças e lidar com resistências – o melhor período para incorporar mudanças, os fatores que as guiam, a importância da comunicação e as cinco fases das mudanças.

5. OS BENEFÍCIOS DA DIMENSÃO INTERNACIONAL A unidade promove a reflexão sobre o significado da dimensão internacional e os benefícios para a esco- la ao praticá-la. Também analisa as características de um cidadão global e como desenvolvê-las.

6. INTRODUÇÃO À ANÁLISE DO LÍDER INTERNACIONAL (PARTE 1)É proposta uma ferramenta de autodesenvolvimento para líderes educacionais, que inclui 19 categorias para avaliar a prática do gestor escolar internacional.

7. CONSTRUINDO EQUIPES DE TRABALHOO módulo abrange formação de propostas, modelos e equipes de trabalho. Também propõe formas de li- dar com a resistência dentro do time. Introdução aos modelos de Belbin e Pareto.

8. LIDERANÇA E GESTÃO DE TEMPO O módulo apresenta os benefícios da gestão do tempo e as implicações do Princípio de Pareto.

9. O PODER DO COACHINGA unidade discute o coaching como uma ferramenta poderosa de liderança, bem como a forma que po-de ser utilizado em sala de aula. Será trabalhado o modelo de coaching GROW.

PLANO DE AÇÃO

11. ENTENDENDO A MOTIVAÇÃO DE PESSOAL

COMO ISSO FUNCIONARIA NA MINHA ESCOLA?

12. ENGAJANDO A COMUNIDADE

13. A VOZ DO ALUNO

PROGRAMA DELIDERANÇA ESCOLAR BRITISH COUNCIL

17 FEV | SEGUNDA 18 FEV | TERÇA 19 FEV | QUARTA 20 FEV | QUINTA

PROGRAMA DE LIDERANÇA ESCOLAR | 2ª SESSÃO17 A 20 DE FEVEREIRO DE 2014

8h às 8h30

10h30 às 12h

1h às 2h30

2h30 às 5h

8h30 às 10h15

BOAS-VINDAS

12h às 1h ALMOÇO

ATIVIDADE COACHING ATIVIDADE

ALMOÇO ALMOÇO ALMOÇO

FECHAMENTO E ENTREGA DE CERTIFICADOS

16. CONSTRUINDO UMA CULTURA DE SUCESSO

15. INTRODUÇÃO À ANÁLISE DO LÍDER INTERNACIONAL

TRÍADES DO COACHING

AUTOAVALIAÇÃO 14. CRIANDO E COMUNICANDO VISÃO

10. DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL E LIDERANÇA DESCENTRALIZADA

PLANO DE AÇÃO

12. ENGAJANDO A COMUNIDADE

13. A VOZ DO ALUNO

10. DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL E LIDERANÇA DESCENTRALIZADA Este módulo discute a importância e os benefícios do desenvolvimento profissional (formação continua-da), além da prática e características da liderança descentralizada.

11. ENTENDENDO A MOTIVAÇÃO DE PESSOAL Nesta unidade são considerados: a importância da motivação, o ciclo que pode levar à desmotivação e as opções do líder quando a equipe está desmotivada. A pirâmide de Maslow e sua relevância nas escolas permite refletir sobre as implicações do Experimento Hawthorne e apresenta as nove crenças dos grandes líderes. Também são discutidas maneiras de apoiar a motivação de líderes de nível médio.

12.ENGAJANDO A COMUNIDADE O objetivo deste módulo é discutir a importância do envolvimento da escola com a comunidade, inclu-indo identificação de grupos, papéis e atividades de engajamento.

13. A VOZ DO ALUNO Por meio de exemplos e estudos de caso, a unidade propõe a reflexão sobre o significado e a importância da voz do aluno. Inclui, também, etapas para utilizar a voz dos alunos nas escolas e discussão dos possíveis desenvolvimentos a partir dela.

14. CRIANDO E COMUNICANDO VISÃO (PARTE 2)O aspecto central do módulo é entender o poder e a importância do conjunto formado por visão, missão e valores. Os participantes têm a oportunidade de trabalhar a visão da sua escola a partir da criação dos três elementos (visão, missão e valores). Também é analisada a importância de ter objetivos bem claros e definidos.

15. A ANÁLISE DO LÍDER INTERNACIONAL (PARTE 2)É proposta uma ferramenta de autodesenvolvimento para líderes educacionais, que inclui 19 categorias para avaliar a prática do gestor escolar internacional.

16. CONSTRUINDO UMA CULTURA DE SUCESSO Este módulo abrange o significado e a importância de se compreender a cultura escolar, incluindo os si-nais, símbolos e as relações com estrutura e comportamento. Com exercícios práticos, cada participante analisa as influências que moldam a cultura em sua escola e a importância de criar um espaço saudável.

MAIS INFORMAÇÕES:Eliana Breyer adenoroestepaulista@votuporanga.sp.gov.br(17) 3405-9750 ramal 9774