UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

GABINETE DA REITORA

COMITÊ GESTOR BOLSAS REUNI / DEMANDA SOCIAL

Programa de Incentivo ao Aumento da Taxa de Sucesso

dos Cursos de Graduação (PITS) – 2013

O Problema

A retenção e a evasão dos estudantes da UFPB

Em seu projeto de Reestruturação e Expansão da Universidade (REUNI), a

Universidade Federal da Paraíba (UFPB) apresenta alguns indicadores

preocupantes: de acordo com os dados do Ministério da Educação (MEC), em 2011,

de cada 100 estudantes, apenas 39 concluíram o curso. Esse percentual é bastante

diferenciado de acordo com as áreas de conhecimento. Um novo diagnóstico deve

apresentar a realidade dos indicadores para os cursos da UFPB em 2012.

As causas da retenção e da evasão no Ensino Superior são múltiplas e complexas e

podem ser decorrentes de vários fatores que vão desde a escolha inadequada dos

cursos pelos alunos, até as condições socioeconômicas e a deficiência de formação

em nível médio, sobretudo na rede pública. Diante do problema, a UFPB decidiu

adotar medidas consistes para combater a retenção e a evasão dos estudantes e assim

aumentar a taxa de sucesso dos cursos de Graduação através do Programa de Bolsas

Reuni de Assistência ao Ensino (Portaria MEC nº 582/2008; Resolução CONSEPE

nº 60/2010) e do Programa de Demanda Social da Capes (Portaria CAPES nº

52/2002).

O Aumento da Taxa de Sucesso

O Comitê Gestor de Bolsas Reuni de Assistência de Ensino, no âmbito das suas

prerrogativas definidas pela Portaria nº 582 do MEC e da Resolução nº 60/2010 do

Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE/UFPB) decidiu

adotar o Programa de Incentivo ao Aumento da Taxa de Sucesso dos Cursos de

Graduação da UFPB;

A meta inicial é de aumento de 10% das atuais taxas de sucesso dos cursos da

Instituição.

O Comitê Gestor de Bolsas

De acordo com a Resolução CONSEPE nº60/2010 que Regulamenta o Programa de

Bolsas Reuni de Assistência ao Ensino da UFPB no seu Art. 3o, compete ao Comitê

Gestor:

III - Definir conjuntamente com as chefias de departamento, coordenações dos

cursos de graduação e de programas de pós-graduação a(s) atividade(s) e

componente(s) curricular(es) objeto(s) da docência assistida;

VI – Assegurar que os bolsistas desenvolvam atividades acadêmicas nos cursos de

graduação, prioritariamente naqueles com baixa taxa de sucesso e em componentes

curriculares com alto índice de reprovação, retenção e evasão;

VII – Monitorar as ações previstas no Projeto de Reestruturação e Expansão da

UFPB, assegurando a integração das atividades de graduação com as de pós-

graduação, tendo em vista a melhoria da qualidade do ensino do primeiro nível;

VIII – Decidir sobre cancelamento ou suspensão de bolsa de assistência ao ensino,

quando houver descumprimento do disposto no presente regulamento;

IX – Proceder a substituição ou a redistribuição, nos casos de cancelamento de

bolsas;

X – Consolidar e enviar relatórios ao MEC com as informações necessárias ao

acompanhamento da execução do Termo de Acordo de Metas SESu – UFPB.

As Estratégias Planejadas pelo Comitê Gestor de Bolsas

Identificar os cursos que podem dispor de bolsistas para atuar no Programa;

Instituir o Programa de Estágio Docência Assistida para melhorar o rendimento do

aluno e as taxas de sucesso dos cursos de graduação;

Promover o trabalho integrado de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação,

Cursos de Graduação e Núcleo Docente Estruturante (NDE) para a construção de

um Pacto pela Melhoria da Qualidade do Ensino da Graduação na UFPB.

As Etapas

O levantamento de dados sobre retenção, evasão e repetência junto ao NTI;

A sensibilização da comunidade acadêmica dos Cursos e Programas de Graduação e

Pós-Graduação para participar de atividades de autoavaliação;

A análise do perfil acadêmico dos discentes ingressantes para facilitar o

acompanhamento da vida acadêmica;

A implantação, o acompanhamento e a avaliação do Programa (estratégico /

institucional) de Estágio Docência Assistida voltado para a melhoria dos conteúdos

básicos necessários para combater a retenção e a evasão dos estudantes e aumentar a

taxa de sucesso;

Reuniões com a comunidade universitária.

Os Indicadores

Número de Cursos com Bolsa Reuni / Demanda Social;

Número de estudantes de Mestrado e Doutorado com Bolsa Reuni / Demanda

Social;

A Taxa de retenção por curso e área de conhecimento;

A Taxa de evasão por curso e área de conhecimento;

A Taxa de conclusão por curso e área de conhecimento;

O Quantitativo de Bolsa Docência Assistida.

Estágio Docência

Resolução CONSEPE nº 26 / 1999

O Estágio Docência está regulamentado pela Resolução nº 26/1999 do CONSEPE e

dispõe sobre os encargos acadêmicos do bolsista;

Este último deve participar de estágio supervisionado em disciplina de graduação

sob a responsabilidade de 1 (um) professor durante 1 (um) semestre para o

mestrando e 2 (dois) semestres para o doutorando;

A carga horária é de 4 (quatro) horas semanais e contabiliza 2 (dois) créditos por

semestre;

No final do Estágio Docência o orientador deve encaminhar um Relatório com a

apreciação do professor da disciplina ao Colegiado do Programa;

Depois de aprovado o Relatório, os créditos são atribuídos ao bolsista de Estágio

Docência.

Estágio Docência

Portaria Capes nº 52 / 2002

O Estágio Docência está regulamentado pela Portaria Capes nº 52 / 2002 no seu art.

17:

O estágio de docência é parte integrante da formação do pós-graduando,

objetivando a preparação para a docência, e a qualificação do ensino de

graduação, sendo obrigatório para todos os bolsistas do Programa de

Demanda Social, obedecendo aos seguintes critérios:

I - no Programa que possuir os dois níveis, mestrado e doutorado, a

obrigatoriedade ficará restrita ao doutorado;

II - no Programa que possuir apenas o nível de mestrado, ficará obrigado à

realização do estágio.

Bolsa Reuni de Assistência ao Ensino

Portaria MEC nº582 / 2008

Art. 1º. As bolsas de pós-graduação previstas nos Planos de Reestruturação e

Expansão das Universidades Federais serão concedidas pela Fundação Coordenação

de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES/MEC, conforme os

termos desta Portaria e da legislação em vigor.

§ 1º. As bolsas de pós-graduação de que trata essa portaria passam a ser

denominada Bolsas Reuni de Assistência ao Ensino.

§ 3º. O beneficiário da Bolsa Reuni de Assistência ao Ensino deverá, durante

todo o período de recebimento da bolsa, desenvolver atividades acadêmicas

de graduação através de auxílio à docência, em colaboração a professores

efetivos responsáveis pelas disciplinas, adicionalmente a atender a todos os

demais requisitos de bolsistas CAPES.

Art. 2º. As universidades federais deverão instituir um Comitê Gestor para

coordenar as ações necessárias à articulação da pós-graduação com a graduação e à

concessão e monitoramento das Bolsas Reuni de Assistência ao Ensino.

Plano de Docência Assistida

Resolução CONSEPE nº 60 / 2010

Art. 7º A atuação dos bolsistas Reuni de Assistência ao Ensino deverá ser definida

por meio de um Plano de Docência Assistida elaborado pelo bolsista em conjunto

com o(s) docente(s) responsável(is) pelo(s) componente(s) curricular(es), aprovado

no colegiado do Programa de Pós-Graduação em que está matriculado regularmente,

ouvido o Departamento responsável.

§1o O plano de que trata o caput deste artigo deverá ser elaborado em modelo

próprio definido pelo Comitê Gestor, em conjunto com a CPME.

§2o O bolsista somente estará apto a desenvolver a docência assistida após a

conclusão do Programa de Práticas Pedagógicas, que será ofertado na forma de

seminários.

§3o O bolsista deverá atuar no processo ensino-aprendizagem, desenvolvendo

atividades visando à qualificação e ao aperfeiçoamento dos cursos de graduação.

§4o Na definição da forma de atuação do bolsista, deverá se ter como referência a

especificidade da área, os problemas diagnosticados nos componentes curriculares,

assim como a formação dos bolsistas, as suas competências e habilidades

individuais.

§5o O bolsista de assistência ao ensino Reuni não substitui o professor do

componente curricular, que continua como responsável pelo mesmo.

Docência Assistida

De acordo com a Resolução CONSEPE nº60/2010 que Regulamenta o Programa de

Bolsas Reuni de Assistência ao Ensino da UFPB no seu Art. 3o, Parágrafo único:

Entende-se por docência assistida a atuação do pós-graduando em atividades

acadêmicas sob a supervisão direta de professor do quadro efetivo da UFPB,

de acordo com plano aprovado pelo colegiado e pelo departamento

responsável pelo componente curricular, observada a Resolução Nº 26/1999

do CONSEPE.

Distribuição de Cotas

João Pessoa – Campus I

Curso Mestrado Doutorado

Administração 7 1

Antropologia 9

Arquitetura e Urbanismo 5

Biologia Celular e Molecular 11

Ciência da Informação 8

Ciência e Engenharia de Materiais 6 1

Ciências Biológicas (Zoologia) 5 4

Ciências da Nutrição 6

Ciências das Religiões 8

Ciências Jurídicas 6

Comunicação e Culturas Midiáticas 12

Desenvolvimento e Meio Ambiente 3

Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas 2

Economia 2

Desenvolvimento e Inovação Tecnológica em Medicamentos 1

Educação 9 2

Educação Física FESP – UPE – UFPB 7

Enfermagem 7 2

Engenharia de Produção 2

Engenharia Elétrica 2

Engenharia Urbana 10

Filosofia 2

Física 2 3

Geografia 15

História 10

Informática 11

Letras 9 2

Lingüística 12 5

Matemática – UFPB – JP – UFCG 10 5

Modelos de Decisão e Saúde 4

Música 7

Odontologia (Diagnóstico Bucal) 1

Produtos Naturais e Sintéticos Bioativos 5 5

Psicologia (Psicologia Social) UFPB – JP – UFRN 4

Psicologia (Psicologia Social) 6

Química 13 7

Serviço Social 5

Nível Utilizada Concedida Saldo

Doutorado 42 42 0

Mestrado 250 250 0

Total 292 292 0

Distribuição de Cotas

Areia – Campus II

Curso Mestrado Doutorado

Agronomia 6 3

Ciência Animal 2

Manejo de Solo e Água 5 8

Zootecnia 8 3

Nível Utilizada Concedida Saldo

Doutorado 14 14 0

Mestrado 21 22 1

Total 35 36 1

Distribuição de Cotas

Bananeiras – Campus III

Curso Mestrado Doutorado

Ciências Agrárias (Agroecologia) 6

Tecnologia Agroalimentar 5

Nível Utilizada Concedida Saldo

Doutorado 0 0 0

Mestrado 11 11 0

Total 11 11 0

Distribuição de Cotas

Rio Tinto – Campus IV

Curso Mestrado Doutorado

Ecologia e Monitoramento Ambiental 5

Nível Utilizada Concedida Saldo

Mestrado 5 5 0

Total 5 5 0

O Programa (PITS)

Objetivos

Promover a integração dos Programas de Pós-Graduação com os Cursos de

Graduação;

Fornecer suporte/nivelamento aos estudantes de Graduação em disciplinas com alto

índice de reprovação;

Promover cursos para estudantes com dificuldade de desempenho acadêmico;

Melhorar o desempenho dos estudantes nas disciplinas estratégicas do Curso de

Graduação;

Reduzir a permanência dos estudantes na universidade;

Aumentar a taxa de sucesso dos Cursos de Graduação.

Ações Previstas

Diante dos objetivos listados e das diretrizes do Programa de Bolsa Reuni /

Demanda Social as seguintes providências devem ser tomadas:

Os Coordenadores de Cursos de Pós-Graduação e de Graduação devem atuar em

parceria;

Os Coordenadores de Programas de Pós-Graduação devem identificar o número de

estudantes habilitados para receber uma bolsa da modalidade Reuni / Demanda

Social;

Os Coordenadores de Graduação devem avaliar juntamente com o Núcleo Docente

Estruturante (NDE) dos seus respectivos Departamentos a necessidade de oferta de

disciplinas de conteúdo flexível com a finalidade de melhorar o desempenho dos

estudantes;

Os Cursos de Graduação devem elaborar um Plano de Ação que contribua para a

melhoria da taxa de sucesso do Curso.

O Plano de Ação

Os Cursos de Graduação devem elaborar um Plano de Ação para ser desempenhado

pelo(s) bolsista(s) Reuni / Demanda Social:

Estabelecer metas, objetivos e metodologia de trabalho;

Plano de Curso de Disciplina(s) Básica(s);

Estabelecer o(s) Horário(s);

Mapear os alunos com alto índice de repetência, trancamento ou com

dificuldade de adaptação;

Elaborar um perfil dos estudantes que são reprovados e das disciplinas

responsáveis pelo maior índice de retenção (reprovação);

Estabelecer estratégia de implantação do Plano de Ação na prática;

Criar mecanismos de restrição ao trancamento (mesmo antes da revisão do

estatuto da UFPB) como solicitação de declaração, atestado médico etc.;

Elaborar questões e sugestões sobre o processo.

O Núcleo Docente Estruturante (NDE)

Cada Núcleo Docente Estruturante (NDE) deve elaborar um Relatório sobre a Taxa

de Sucesso do Curso de Graduação;

O Relatório deve servir para subsidiar as ações de melhoria da qualidade

com ênfase na redução da evasão e da retenção;

O NDE deve propor elementos para a revisão das normas acadêmicas

compatíveis com a realidade de cada Curso, sobretudo no que se refere ao

trancamento de disciplinas, matrícula em disciplina reprovada etc.;

O NDE deve avaliar a necessidade de realização de cursos para os alunos

recém ingressos na Graduação a serem ministrados com o suporte de

bolsistas do Programa de Bolsa de Estágio Docência do Reuni / Demanda

Social (Resolução CONSEPE nº 26/1999);

O NDE deve avaliar a possibilidade de adoção de um sistema de aulas via

internet elaboradas pelos professores das disciplinas de maior reprovação

com suporte da Unidade de Ensino à Distância – EAD.

Divulgação e implantação do Programa nos Cursos de Graduação

A ideia inicial de fazer uma Reunião somente com Coordenadores de Graduação e

Pós-Graduação evoluiu para um formato mais amplo;

Cada Pró-Reitoria apresenta a sua Agenda 2013 no sentido de reafirmar o

compromisso com a Política Integrada de Melhoria da Qualidade do Ensino de

Graduação;

A palavra é facultada para que a comunidade universitária se posicione sobre as

condições de manutenção do estudante nos cursos de graduação da UFPB.

Participantes

Coordenação do REUNI, Pró-Reitora de Graduação, Pró-Reitor de Pós-Graduação,

NTI, Diretores de Centro, Chefes de Departamento, Coordenadores de Cursos de

Graduação, Coordenadores de Programas de Pós-Graduação, Núcleo Docente

Estruturante (NDE), Representação Estudantil, Representação de Servidores

Técnicos Administrativos, Representantes de Professores, público em geral.

Calendário

DATA HORÁRIO CAMPUS GRUPO LOCAL

05/03/13 08:00 -

12:00h I

CCTA,

CCHLA, CE,

CCSA e CCJ

Auditório da

SODS/Reitoria

07/03/13 19:00 –

22:00h IV

CCAE

(Mamanguape)

Auditório do

Centro

12/03/13 08:00 –

12:00h I CCM e CCS

Auditório de

Fonoaudiologia

(novo)

14/03/13 14:00 –

18:00h II CCA (Areia)

Auditório do

Centro

19/03/13 14:00 –

18:00h III

CCHSA

(Bananeiras)

Auditório do

Centro

21/03/13 08:00 –

12:00h I

CT, CTDR,

CCEN,

CBIOTEC e

CI, CEAR

Auditório da

Reitoria

Palestrantes

Comitê Gestor de Bolsas / REUNI, PRG, PRPG.

Metodologia

Apresentação do PITS;

Agenda PRG 2013;

Agenda PRPG 2013;

Diálogo com a comunidade universitária.

Programação (o horário de início está no Calendário)

Apresentação do Programa de Incentivo ao Aumento da Taxa de Sucesso nos

Cursos de Graduação – PITS (20 minutos);

PRG – Agenda 2013 (20 minutos);

PRPG – Agenda 2013 (20 minutos);

NTI – Dados Estatísticos (20 minutos);

Abertura de 30 (trinta) Inscrições de 3 (três) minutos cada (1 hora e 30 minutos);

A palavra é facultada aos Pró-Reitores para prestarem os devidos esclarecimentos (1

hora).

Rede Intersetorial

Plano de Ação Estratégico

Bolsistas REUNI / Demanda Social

Docência Assistida

Coordenador de

Pós-Graduação

PRPG PRG

Coordenador de

Graduação

Melhoria da Qualidade de Ensino

REUNI

Programa de Incentivo ao Aumento da Taxa

de Sucesso dos Cursos de Graduação - PITS

PROPLAN

NTI

Núcleo Docente Estruturante (NDE)

Anexos

Resolução CONSEPE nº 26/1999 (Estágio Docência)

Portaria CAPES nº 52/2002 (Demanda Social)

Portaria MEC nº 582 / 2008 (Bolsas Reuni / CAPES)

Resolução CONSEPE nº 60/2010 (Docência Assistida)

Resolução CONAES nº 1 / 2010 (Núcleo Docente Estruturante)

Chamada Interna Bolsas Reuni nº 01/2011

Plano de Docência Assistida

Modelo de Relatório de Atividades

Relação dos Cursos de Graduação

Relação dos Programas de Pós-Graduação

Questões

1. Por que os estudantes são reprovados?

2. Por que os estudantes abandonam / evadem?

3. Por que os estudantes se matriculam e não freqüentam o Curso?

4. Quem são os estudantes reprovados?

5. Quem são os estudantes que abandonaram?

6. Quem são os estudantes que não freqüentam?