PROF. MS. Abel Ardigó JOGOS DE ESTRATÉGIAS E EDUCAÇÃO FÍSICA.
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PROF. MS. Abel Ardigó
JOGOS DE ESTRATÉGIAS JOGOS DE ESTRATÉGIAS
E EDUCAÇÃO FÍSICAE EDUCAÇÃO FÍSICA
““JOGOS NA ESCOLA”JOGOS NA ESCOLA”
O PROBLEMAComo ensinar JOGOS
na escola?
““JOGOS NA ESCOLA”JOGOS NA ESCOLA”
Estudando e refletindo sobre...
- O contexto- O conceito- A escolha- O método
- A aula
O CONTEXTO
A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
O PARADIGMA OPERANTE NO INÍCIO DO SÉCULO XXI
É desejável que a escola transmita ainda mais
o gosto e prazer de aprender, a capacidade de
ainda mais aprender a aprender, a curiosidade
intelectual. Podemos, até, imaginar uma sociedade
em que cada um seja, alternadamente, professor
e aluno.
APRENDER ACONHECER
APRENDER AFAZER
APRENDER AVIVER JUNTOS
APRENDER ASER
04 PILARESDA EDUCAÇÃO
JOGOS
HABILIDADESMOTORAS
HABILIDADESSOCIAIS
HABILIDADESCOGNITIVAS
- Saber fazer- Procedimentos
- Ser- Valores / atitudes
- Saber- Fatos / Conceitos
A ESCOLHA...... DEPENDE DO SEU OBJETIVO DE ENSINO
O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA UMA EDUCAÇÃO INTEGRADA
HABILIDADES
MOTORAS SOCIAIS COGNITIVAS
LOCOMOÇÃO- Andar- Correr- Saltar- Rolar- Girar
MANIPULAÇÃO- Arremessar
- Receber- Chutar- Rebater- Quicar
ESTABILIZAÇÃO- Equilíbrio
- Ficar em pé- Ficar sentado- Ficar deitado
- Ficar agachado
- Cooperar- Competir- Dialogar
- Respeitar- Discutir
- Fracassar- Persistir
- Planejar- Imitar
- Memorizar- Racioc. Lógic.
- Táticas- Estratégias
O JOGO...
... É um excelente recurso pedagógico educacional paraoportunizar o desenvolvimento social, político, moral,
cognitivo, psicomotor e emocional das nossas crianças e jovens.
DESENVOLVIMENTO MORAL
RELAÇÕES SOCIAIS
COAÇÃO COOPERAÇÃO
RESPEITO UNILATERAL
EGOCENTRISMO
MORALIDADEHETERÔNOMA
RESPEITO MÚTUO
RECIPROCIDADE
MORALIDADEAUTÔNOMA
JOGO – CARACTERIZAÇÃO E ESPECIFICIDADE
A PEDAGOGIA DO JOGO EA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA
O CONCEITO
JOGO – CARACTERIZAÇÃO E ESPECIFICIDADE
JOGOS EM GRUPO NA ESCOLA
JOGOS EM QUE AS CRIANÇAS JOGAM JUNTASJUNTAS DE ACORDOCOM UMA REGRAREGRA ESTABELECIDA QUE ESPECIFIQUE:
01 – UM CLÍMAXCLÍMAX PRÉ-ESTABELECIDO A SER ALCANÇADO;
02 – QUE CADA JOGADOR REPRESENTA/EXECUTA PAPÉISPAPÉIS QUE SÃO:
- OPOSTOS (UM TENTA IMPEDIR O OUTRO DE ALCANÇAR SEU OBJETIVO)
- INTERDEPENDENTES(UM NÃO PODE JOGAR SEM O OUTRO)
- COOPERATIVOS(UM DEVE ACORDAR COM O OUTRO AS REGRAS DO JOGO)
JOGOJOGOsuassuas
manifestaçõesmanifestações- Esporte- Esporte
- Luta- Luta- Brincadeira- Brincadeira
- Dança- Dança- - GinásticaGinástica
EXERCÍCIO
As HABILIDADES e CAPACIDADES podem e devem ser ensinadas em contextos interessantes e significativos
(A diferença entre o jogo e o exercício)
As Habilidades e Capacidades ENSINADAS no espaço do ...
Esporte como Esporte como BrincadeiraBrincadeira
Esporte como Esporte como ExercícioExercício
- Variação / Variação / DiversificadoDiversificado- ImprevisívelImprevisível
- CriaçãoCriação- Criar, ousar, correr Criar, ousar, correr
riscosriscos- Motivação / Motivação / significadosignificado
- Modelo unificado / Modelo unificado / limitadolimitado
- PrevisívelPrevisível- RepetiçãoRepetição
- Mecanizar, Mecanizar, automatizarautomatizar
- Desinteresse / Desinteresse / indisciplinaindisciplina
PRINCÍPIOSPEDAGÓGICOS
Quebrarautomatismos
Experimentarerros e acertos
PromoverAprendizagem
significativa
Promoverajuda
ajustada
Conhecer os alunos
Organizarmateriais
Organizar tempo e espaço
O MÉTODO
COMO ENSINAR BONS JOGOS?
PRINCÍPIOSPEDAGÓGICOS
Provocar conflitos e
contradições
Flexibilizarregras
Relacionar o novo com o velho
Zona dedesenvolvimento
proximal
Valorizarconhecimentos
prévios
Adaptar ecuidar dos
objetos
Gerenciar pessoas e suas ações
O MÉTODO
COMO ENSINAR BONS JOGOS?
OS CRITÉRIOS PARA A ESCOLHA DE UM BOM JOGO
A ESCOLHA
OOBOMBOM
JOGOJOGO
POSSIBILITA A TODOSPOSSIBILITA A TODOSPARTICIPAÇÃO ATIVAPARTICIPAÇÃO ATIVA
DÁ OPORTUNIDADEDÁ OPORTUNIDADEDE SUCESSO AOSDE SUCESSO AOSPARTICIPANTESPARTICIPANTES
PERMITE O AUTO-PERMITE O AUTO-GERENCIAMENTOGERENCIAMENTODOS JOGADORESDOS JOGADORES
FAVORECE ADAPTAÇÕESFAVORECE ADAPTAÇÕESE NOVAS APRENDIZAGENSE NOVAS APRENDIZAGENS
MANTÉM AMANTÉM AIMPREVISIBILIDADEIMPREVISIBILIDADE
Do exercício do jogar certo até a arte do jogar bem: um difícil caminho a percorrer
O MÉTODO
COMO ENSINAR BONS JOGOS?
A COOPERAÇÃOvalor das regras / cooperar para
jogar bem e jogar certo
A DESCENTRAÇÃO da heteronomia à autonomia / quando um não quer, dois não
fazem !!!
AS HABILIDADES enfrentar e resolver desafios e
situações-problemaO CONHECIMENTO
a cultura corporal / do modelo à transgressãoAS ESTRATÉGIAS
AS TÁTICAS exigências para
alcançar uma metaA REPETIÇÃO E O
AUTOMATISMO - num contexto agradável e desafiador
A MEMÓRIA não esquecer o que foi aprendido
APERFEIÇOAMENTOser melhor a cada dia
O FRACASSOfator de crescimento / o jogo entre o medo de errar e a vontade de acertar
O MÉTODO
COMO ENSINAR BONS JOGOS?
A PEDAGOGIA DO CONFLITO, DA CONTRADIÇÃO.
DESAFIOS MATERIAL
GESTOS
REGRAS
ESPAÇO
PRIMEIROMOMENTO
SEGUNDOMOMENTO
TERCEIRO MOMENTO
Roda de Conversa
Prática
Roda de conversa
- O que será feito na aula- Tomada de consciência- Prática no plano da representação mental
- Atividades planejadas são realizadas- Equilíbrio entre o “fazer” e o “não fazer”
- Avaliação das práticas realizadas- Compreensão do “fazer”
A AULA