PROEMI

Acompanhamento Pedagógicoo Linguagens o Matemáticao Ciências da Natureza

Iniciação Científica Leitura e Letramento Cultura Corporal Produção e Fluição das Artes

Compreende-se por macrocampo um campo de ação pedagógico-curricular no qual se desenvolvem atividades interativas, integradas e integradoras dos conhecimentos e saberes, dos tempos, dos espaços e dos sujeitos envolvidos com a ação educacional.

1. Acompanhamento Pedagógico Fortalecer os componentes curriculares. Neste macrocampo estarão intrinsecamente relacionadas a todas as áreas de conhecimento do currículo (Linguagens, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Matemática), tendo em vista o objetivo de aprofundar conhecimentos específicos, seja por necessidade ou interesse, por meio de um planejamento flexível, estabelecendo conteúdos e metodologias diferenciados e contando com maior tempo disponível para professores e estudantes realizarem suas práticas pedagógicas. O macrocampo Acompanhamento terá foco na diversidade de temáticas de interesse geral e de conteúdos.

2. Iniciação Científica e Pesquisa As ações propostas neste macrocampo deverão propiciar a aproximação com o modo pelo qual a ciência é produzida e socializada. A vivência de práticas de produção de sentido, a experiência com diferentes formas e possibilidades de produção de conhecimento e o contato com as questões de ordem ética, próprias do campo científico, serão capazes de enriquecer e qualificar a experiência formativa dos estudantes. As ações deste macrocampo apoiará, ainda, a integração entre teoria e prática, entre cultura e trabalho, entre ciência e tecnologia, compreendendo a organização e o desenvolvimento de procedimentos teórico-metodológicos da pesquisa nas quatro áreas de conhecimento: linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas.

Atividades de Iniciação Científica e Pesquisa poderão desenvolver-se nos mais variados espaços do contexto escolar, incluindo os laboratórios e outros espaços acadêmicos e de pesquisa. As ações podem ser desenvolvidas por meio de projetos de estudo e de pesquisas de campo, envolvendo conteúdos de uma ou mais áreas de conhecimento, com vistas ao aprofundamento e à investigação organizada sobre fatos, fenômenos e procedimentos. Deverão contemplar o desenvolvimento de metodologias para a sistematização do conhecimento, por meio da experimentação, da vivência e da observação, da coleta e análise de dados e da organização das informações a partir da reflexão sobre os resultados alcançados.

Implementação de oficinas lúdicas, laboratóriosexperimentais, oportunizando aos estudantesa apropriação de conteúdos curriculares e a prática a iniciação científica.

Textos teóricos sobre conhecimentos em pesquisa científica; Apresentação de pesquisas desenvolvidas acerca da

diversidade cultural, buscando dar uma panorâmica das variadas possibilidades de pesquisas a serem desenvolvidas pelos alunos.

O que é pesquisa científica, por quê e para quê pesquisar; O que é a pesquisa científica nas diversas áreas do conhecimento, contribuições

sociais, vantagens e desvantagens;

A metodologia e os métodos em pesquisa social; exploração de diversos tipos de Pesquisa; Escolha de um tipo de pesquisa e de uma

metodologia para a elaboração de um projeto de pesquisa.

3. Leitura e Letramento As ações propostas neste macrocampo estarão intrinsecamente relacionadas a todas as

áreas de conhecimento do currículo (Linguagens, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Matemática). É fundamental que os estudantes desenvolvam habilidades de leitura, interpretação e produção de textos em diversos gêneros, assim é importante ter foco na criação de estratégias para desenvolvimento da leitura crítica e da organização da escrita em formas mais complexas, ampliando as situações de uso da leitura e da escrita, incluindo estudos científicos e literários, obras e autores locais, nacionais e internacionais.

ATIVIDADES DE FOMENTO À LEITURA; Incentivo aos estudantes para empréstimo de livros no espaço da biblioteca; Implantação de oficinas literárias visando propiciar aos estudantes a compreensão, peloestud

o do texto literário, das formas instituídas de construção do imaginário coletivo, dopatrimônio representativo da cultura e das classificações preservadas e divulgadas. No eixotemporal e espacial, visando o letramento literário daqueles estudantes.

Criação de uma coletânea de textos, visando à apropriação dos mecanismos de escrita dos diversos gêneros textuais.

Projeto Mesa Literária; Construção do Jornal estudantil,_________________-; Constução de um blog de divulgação escolar: _________________ Participação da Bienal do Livro de Pernambuco.

4. Produção e Fruição das Artes o Cultura Corporal

As ações dentro deste macrocampo deverão propiciar práticas pedagógicas que promovam o

desenvolvimento da consciência corporal e do movimento; a compreensão da relação entre o corpo e as emoções e, entre o indivíduo, o outro e o mundo, abordando a importância de atitudes saudáveis e sustentáveis como formas de ampliar a compreensão do sujeito sobre si mesmo e de seu lugar no mundo.

As atividades deverão considerar a identidade local e o intercâmbio com outras culturas e as propostas poderão contemplar esportes de campo e de mesa, artes marciais ou outras atividades corporais (permacultura, atividades circenses, malabarismo, yoga, tai chi chuam, maculelê, karatê, judô, capoeira, dentre outras). Promovendo festivais culturais que contemplem as linguagens artísticas, visando incentivar os estudantes a desenvolverem seus talentos.

As ações propostas a partir deste macrocampo deverão desenvolver conhecimentos que incorporem práticas de elaboração nas diversas formas de expressão artística, apreciação, análise, fruição, crítica e produção artística nas diversas linguagens (pintura, dança, música, escultura, cinema, teatro, ecotécnicas, contação de história, literatura e outras), ampliando o desenvolvimento do estudante em aspectos relacionados ao senso estético, à relação entre cultura, arte, trabalho, ciências, relações sociais e com o ambiente, articulando estes aos diferentes campos do conhecimento.

Realizar atividades esportivas, a fim de favorecer a integração entre os estudantes e a aquisição de hábitos saudáveis. ATIVIDADES DE FOMENTO A CULTURA:

Componentes da cultura;

Identidade cultural; Patrimônio cultural; Aculturação e contracultura; Natureza e cultura; Cultura e sociedade; O papel da educação na transmissão da cultura; Cultura e trabalho; Cultura de paz; Cultura e atualidades: a sociedade pósmoderna; A religião; As artes; A ética; A ciência; A política; A economia; O social.

ATIVIDADES DE FOMENTO À PRODUÇÃO ARTÍSTICA Elaboração de cartazes para apresentação dos projetos; Elaboração de banners; Painéis; Implementação de oficinas de teatro, oportunizando aos estudantes reconhecer as semelhanças e diferenças entre os signos das obras e objetos de arte de diferentes linguagens artísticas, no contexto local e universal.

ATIVIDADES DE INTEGRAÇÃO TEÓRICA/PRÁTICA;

Projeto Ambiental Interdisciplinar “A Origem”Aulas práticas com a criação de uma horta na escola;Oficina de Matemática;Laboratório de Ciências Naturais;Projeto Mesas Literárias (SARAU);Festival de Talentos da Escola Raimundo Honório;Projeto Cultura de Paz/Consciência negra.Visitação a universidades públicas e privadas, oportunizando aos estudantes o conhecimento do mundo acadêmico e da sua realidade, focando as diversas áreas de atuação mais contempladas no mercado do trabalho.Criação de uma coletânea de textos, visando à apropriação dos mecanismos de escrita dos diversos gêneros textuais.Visitação a museus e centros históricos oportunizando ampliar o conhecimento acerca da multiculturalidade e da história dos municípios e Estado.Implementação de oficinas lúdicas em Ciências humanas e Naturais, oportunizando aos estudantes a confeccionar jogos que facilitem a apropriação de conteúdos curriculares e o desenvolvendo da sua criatividade e raciocínio lógico. Implantação de uma horta escolar (ex. hidroponia), incentivando os estudantes a consumirem as mais diversas hortaliças, dentro e fora do espaço escolar, com confecção de folhetos explicativos e produção de chás e xarope. Fabricação artesanal de sabão em barra e em pó (autosustentável), assim como, detergentes, visando o estímulo à pesquisa científica e ao empreendedorismo. Promover a formação cidadã, socialmente responsável.Construção de um Jornal escolar com os estudantes, visando à apropriação dos mecanismos de escrita dos diversos generos textuais. Melhorar o desempenho dos estudantes na área de comunicação e linguagens, fortalecendo a sua habilidade da escrita e da comunicação nos diversos gêneros textuais.Fazer do jornal um instrumento para a consolidação de escolas realmente cidadãs. Contribuir para a compreensão de que o jornal é um veículo de comunicação eficiente para tornar público o trabalho educacional efetivamente realizado na unidade escolar. Investir na formação de repórteres adolescentes para que consigam comunicar em linguagem mais acessível assuntos ligados à cultura, saúde, educação e política. Evidenciar através dos textos produzidos e apresentados por alunos e professores a interdisciplinaridade inerente. Desenvolver habilidades e tendências comunicacionais dos participantes; Assessorar os profissionais envolvidos para que se utilizem do jornal como um instrumento eficaz de ensino.Implantação de oficinas literárias visando propiciar aos estudantes a compreensão, pelo estudo do texto literário, das formas instituídas de construção do imaginário coletivo, do patrimônio representativo da cultura e das classificações preservadas e divulgadas no eixo temporal e espacial visando o letramento literário daqueles estudantes. Atividades extraclasse, realizadas através de encontros pedagógicos;Projetos Pedagógicos;Ações de cidadania desenvolvidas na escola;Oficina de leitura e letramento;Oficina de cultura e artes: teatro; música; dança e jogos.Contato com a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), para participação em eventos relacionados ao desenvolvimento pedagógico dos estudantes; Visitação a universidades públicas e privadas, oportunizando aos estudantes o conhecimento do mundo acadêmico e da sua realidade, focando as diversas áreas de atuação mais contempladas no mercado do trabalho.Participação em atividades teóricas e práticas no Espaço Ciência,

Visitação a museus e centros históricos oportunizando ampliar o conhecimento acerca da multiculturalidade e da história dos municípios e Estado.Participação em Feiras de Ciências locais e regionais.Exposição das artes Fábrica de Sabão Ecológico (Saboaria)Ciência Móvel (Curso com Professor e Aluno em Julho)Produção de Feira LiteráriaProdução de Livro para PublicaçãoProdução de história com Contação. Visita à Feira das ProfissõesOrganização de Simpósio de EstudanteParticipação em Congresso de EstudanteLEMAN. Visita in loco (formação para todos os professores).