Produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia...
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Produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia
Autora: Nadhine Hentzy Stellet da Silva (Bolsista FFP/UERJ)
Co-autora: Poliana Marques da Silva Damasceno (Bolsista FFP/UERJ)
Orientador: Charlles da França Antunes (Professor do DGEO FFP/UERJ)
Introdução
O projeto “Produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia” surge
como mais uma iniciativa do Centro de Documentação, Informação e Pesquisa sobre
Ensino de Geografia (CEDIPE-GEO), sediado na Faculdade de Formação de
Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ).
A proposta principal do projeto é a de avaliar, sistematizar e produzir materiais
didáticos sobre os diversos temas que dizem respeito a sociedade brasileira, e que não
aparecem com destaque na grande mídia, impossibilitando, por parte de professores e
alunos uma compreensão mais apurada de suas causas, atores, repercussão e
consequências.
A matéria prima desses materiais didáticos, que reunirão vídeos, imagens
diversas e textos, virá em sua maior parte do conjunto de ações dos mais diferentes
movimentos sociais, que de alguma forma já vêm cumprindo a tarefa de ampliar o
acesso as informações sobre fatos, processos e projetos que impactam a sociedade
brasileira em todas as escalas e dimensões.
Nossa intenção é propiciar aos professores de Geografia e aos alunos da
Educação Básica o acesso a outras leituras da realidade espacial brasileira, e que a partir
do uso desse material nas suas aulas possam construir uma interpretação mais crítica e
construtiva da sociedade em que vivemos.
Nossos Materiais
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Compreendemos que a prática cotidiana se faz na interface do uso de materiais
pré-determinados e materiais escolhidos pelos professores cotidianamente, é nesse meio
que se insere os materiais produzidos pelo projeto. Sabemos que existe a inquietação
por parte dos professores e que a labuta diária nem sempre favorece a busca de um
material mais diversificado para a sala de aula. Por tanto, desde a segunda metade do
2013 até a presente data foram produzidos dois CD-ROM e distribuídos aos professores
de São Gonçalo e Niterói. O primeiro material foi sobre os índios Guarani-Kaiowá,
nesse material a luta pela sobrevivência da cultura tradicional da nação Kaiowá foi
apresentada por meio de vídeos, textos e mapas que denunciem e reforcem a
importância da luta dos que vivem e dependem da terra como único meio de
sobrevivência. Já no segundo material, o conteúdo pesquisado e sistematizado foi sobre
o trabalho escravo, nele recolhemos, vídeos, áudios, cartilhas, textos e notícias sobre
ações de combate ao trabalho escravo no país.
Somos Todos Guarani-Kaiowás
Diante de inúmeras temáticas que encontramos no cenário atual do país, uma em
particular chamou a atenção do grupo de pesquisadores do projeto de produção de
material didático: a situação dos índios guarani-kaiowás e sua luta contra os grandes
proprietários de terra e o agronegócio.
Imagem I - CD-ROOM Somos Todos Guarani-Kaiowás
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Fonte: Equipe produzindo Material didático para o ensino de Geografia
No primeiro material produzido pelo grupo de pesquisadores (professores,
bolsistas), a escolha e seleção do material foi realizada em conjunto, visto que, os
professores carregam consigo a experiência cotidiana do magistério e suas temáticas
pertinentes e as propostas dos materiais didáticos utilizados em sala de aula.
Durante os debates promovidos pelo grupo, um questionamento surgiu: Com
tantos temas para serem estudados, por que algo sobre a população indígena Guarani
Kaiowá?
Embora existam diversos temas que mereçam destaque no cotidiano escolar, o
tema referente a questão indígena ganhou um grau de importância mais significativo.
Ao ser notado que a questão indígena apareça nos materiais de ensino apenas no
principio da formação territorial brasileira, e também por ter um caráter meramente
ilustrativo que não representa sua história no território que antes da chegada dos
colonizadores e principalmente após a expansão territorial até os dias atuais, sobretudo,
nos dias atuais, na região Centro-Oeste do país.
Nessa região de avanço do latifúndio monocultor de cana, soja, milho e outros
produtos com foco na exportação, gera uma tênue linha de tensão onde os interesses dos
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latifundiários são colocados em prática independente da presença da população
tradicional Guarani.
Buscamos por meio de levantamentos de reportagens, documentários, mapas e
outras formas de publicação elementos que pudessem ser reunidos e que pudessem
servir de base para as aulas de Geografia nas escolas tanto da rede pública quanto da
rede privada de ensino.
Imagem II – Documentários presentes no CD-ROOM
Fonte: Equipe produzindo Material didático para o ensino de Geografia
Imagem II – Documentários presentes no CD-ROOM
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Fonte: Equipe produzindo Material didático para o ensino de Geografia
Trabalho Escravo no Brasil
Compreendendo que o projeto visa veicular notícias e materiais sobre as mais
diversas temáticas que se encontram pouco divulgadas pela mídia em geral, o segundo
material produzido pelo projeto destaca a questão do trabalho escravo, em suas diversas
formas, ainda encontrado no Brasil.
Essa temática e sua discussão se faz importante e torna-se instrumento de luta a
medida que informamos professores e alunos para um problema que se faz presente no
Brasil e por vezes é mascarada através de formas de trabalho degradante, não sendo
reconhecido como modalidade de escravidão contemporânea no país, tais como o
trabalho doméstico infantil, por exemplo.
A busca de materiais se fez junto a Organizações Não Governamentais,
imprensa, produções políticas e acadêmicas, grupos de apoio aos direitos humanos, etc.
O material recolhido nas diversas fontes já supracitadas foi catalogado, avaliado
e sistematizado. Aqueles que se encaixavam na proposta do material de apresentar as
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diversas modalidades de trabalho escravo contemporâneo bem como àquelas formas de
trabalho degradante foram separados para compor o acervo do material.
O conjunto dos bolsistas que integram o projeto ficaram responsáveis por
organizar resumos dos materiais encontrados e escrever sinopses para cada um dos
deles (cartilhas, vídeos, textos, etc).
Com o apoio do CEDIPE-GEO FFP/UERJ, organizou-se a plataforma de
disponibilização do material. Tudo foi pensado para facilitar o trabalho do professor na
divulgação do mesmo em sala de aula. Para tal, escolheu-se disponibilizar os materiais
através de uma mídia de fácil acesso, o CD-ROOM.
Os vídeos, os textos , as cartilhas e os outros materiais encontram-se na página
principal da plataforma, e a medida em que o professor ou outro usuário do material
transita pela plataforma, a todo momento fica acessível os links que direcionam os
usuários aos materiais.
Imagem IV – Plataforma do CD-ROOM Trabalho Escravo no Brasil
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Fonte: Equipe produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia
Nessa produção, os materiais disponibilizados encontram-se divididos em três
categorias: Textos e Cartilhas; Atividades e Vídeos.
À medida que o usuário “clica” em uma das categorias, os materiais são
organizados na página principal, ficando disponível para visualização.
Figura V – Disponibilização dos materiais de acordo com as categorias
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Fonte: Equipe produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia
De todos os materiais disponibilizados nesse CD-ROM, um dos mais
interessantes são os cadernos de atividades. Criado pelo programa “Escravo, nem
Pensar” do Repórter Brasil , são inúmeras atividades, dentre jogos, construção de textos,
informações sobre a temática e que se mostram bem profícuas para serem usadas em
sala de aula, principalmente com alunos do Ensino Fundamental II.
Isso ressalta a preocupação, tanto dos professores quanto dos bolsistas e
pesquisadores do projeto, de buscar materiais cuja utilização seja viável em sala de aula.
Afinal, um dos objetivos do projeto é a massificação da informação e a promoção do
conhecimento.
Os textos e cartilhas também se apresentam como um recurso ímpar para o
trabalho dessa temática em sala de aula. Os materiais disponibilizados pelo projeto
possuem uma linguagem clara, com o uso de imagens e personagens que facilitam o
trabalho do professor no momento da promoção da discussão e debate sobre a
escravidão contemporânea no Brasil.
Imagem VI – Livro Escravo, nem Pensar!, produzido por Repórter Brasil.
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Fonte: Equipe produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia
Os vídeos também se mostram como recurso didático importante para a
discussão da temática nas escolas.
Utilizando-se da premissa “Uma imagem vale mais que mil palavras”, os vídeos
disponibilizados pelo projeto discutem o trabalho escravo contemporâneo e as formas
degradantes de trabalho no qual se encontram centenas de brasileiros e estrangeiros que
vivem no Brasil.
Imagem VII - Vídeo PEC do Trabalho escravo
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Busca-se com a veiculação e utilização desses vídeos nas escolas que alunos e
professores reconheçam a existência do trabalho escravo, e a medida quem tomem
ciência, consigam se organizar em prol da luta e defesa desses trabalhadores.
Todos os materiais disponibilizados possuem sua fonte indicativa. Isso é uma
premissa do projeto, já que busca divulgar materiais já existentes sobre a temática.
Além disso, a informação da fonte permite aos usuários buscar mais informações sobre
os materiais apresentados.
Conclusão
O projeto “Produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia” é uma
iniciativa que busca um olhar diferenciado sobre o ato e a função de ensinar, o objetivo
não é apenas o de disseminar conteúdos para uma determinada avaliação.
O projeto cumpre seu papel à medida que dá visibilidade aos assuntos não
abordados no cotidiano escolar e ao mesmo tempo denunciar as condições das
populações e comunidades “invisíveis” para a sociedade brasileira.
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Referências
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Edições AGB-Niterói: Niterói, 2004
PINHEIRO, Antonio Carlos. Trajetória da Pesquisa Acadêmica sobre o Ensino de
Geografia no Brasil 1972-2000. (Tese de Doutorado).UNICAMP. Campinas, São
Paulo.2003
Encontrado no Endereço Eletrônico:
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000311502
______ . O Ensino de Geografia no Brasil: Catálogo de Dissertações e teses 1967/2003.
1. ed. Goiânia: Editora Vieira, 2005. v. 1. 283 p.
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RONDINELLI, Rosely Curi Gerenciamento Arquivístico de Documentos Eletrônicos:
uma abordagem teórica da diplomacia arquivistica contemporânea. 4ª edição. Rio de
Janeiro. Ed. FGV. 2005
SUERTEGARAY, Dirce Maria Antunes. Rumos e Rumores da Pós-graduação e da
Pesquisa em Geografia no Brasil. Revista da ANPEGE. v. 3, p. 17 - 31, 2007
Encontrado no endereço eletrônico:
http://www.anpege.org.br/?op=23