UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PROGRAMA DE CONSOLIDAÇÃO DAS LICENCIATURAS

PRODOCÊNCIAEDITAL 028/2010

Projeto institucional:

INTERAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA: VIVENCIANDO A FORMAÇÃO DOCENTE.

 

Coordenação: Profª. Maria de Fátima Teixeira Gomes

INSTITUTO DE LETRAS – campus Maracanã

SUBPROJETO DE LETRAS

Estágio supervisionado nos campos de formação

em Língua Espanhola, Língua Francesa, Língua

Inglesa, Língua Italiana, Língua Portuguesa e

Literatura Brasileira, para os ensinos Fundamental II

e Médio.

 Coordenação: Profª. Vania L. R. Dutra (Coordenadora das Licenciaturas do IL)

JUSTIFICATIVAS PARA O PROJETO

• Desvalorização da carreira do magistério – evidenciada 

pelo descontínuo investimento na área da Educação 

Básica no país, seja no que diz respeito à falta de 

incentivo e apoio à formação e à qualificação docente, 

seja pelos baixos salários pagos ao professores.

• Deteriorização do Ensino Público no Brasil, que já foi, um dia, de qualidade.

COMPROMISSOS

• Pensar e desenvolver um conjunto de atividades e ações que nortearão os trabalhos do Instituto de Letras ao longo dos próximos anos, na busca da coordenação integrada entre teoria e prática, entre as atividades da Universidade e da Escola, de modo que professores e alunos da Universidade formem um contingente conhecedor e participante do que ocorre tanto na formação do professor em Letras, quanto na atuação do corpo docente por ela formado na escola básica.

• Buscar formar um profissional capaz de pensar o papel político-social do educador no país, aliando uma prática crítica e socialmente engajada a um perfil acadêmico sólido.

COMPROMISSOS

• Abrir caminhos para buscar, com as Escolas da Rede

Pública, diálogo mais próximo, mais crítico, mais

problematizador, diálogo que se dará entre o corpo

docente de tais instituições e o da UERJ; entre nossos

alunos, oriundos dessas escolas e futuros professores

delas, e os docentes da Escola Pública.

OBJETIVOS

Geral

• Promover a possibilidade de discussão sobre o que se deseja como perfil de professor, bem como sobre as ações necessárias para alcançar esse objetivo, tendo como norte a valorização das relações entre saberes práticos e saberes acadêmicos.

Específicos

• Engajar os alunos, cada vez mais, em discussões sobre o ensino público no Brasil.

OBJETIVOS

Específicos

• Possibilitar aos futuros professores a vivência da realidade escolar e a experimentação de seu dia a dia, em contato com professores experientes e alunos reais, com suas expectativas e suas necessidades.

• Proporcionar aos licenciandos a oportunidade de observação e de participação em momentos específicos da vida escolar, quando o professor se dedica a planejar o trabalho a ser desenvolvido e a avaliar os resultados obtidos.

OBJETIVOS

Específicos

• Discutir, na Universidade, questões acerca da realidade vivenciada na escola, buscando, juntamente com os professores da licenciatura, caminhos para uma prática pedagógica mais eficaz.

• Estimular encontros, discussões, seminários, a fim de se manter diálogo constante e aberto entre a Universidade e a Escola.

OBJETIVOS

Específicos

• Discutir, na Universidade, questões acerca da realidade vivenciada na escola, buscando, juntamente com os professores da licenciatura, caminhos para uma prática pedagógica mais eficaz.

• Estimular encontros, discussões, seminários, a fim de se manter diálogo constante e aberto entre a Universidade e a Escola.

• Traçar perfis, inicial e final, do aluno do curso de Letras, a fim de que se chegue à avaliação da formação oferecida pelo Instituto de Letras/UERJ. O conhecimento desses perfis permitirá o levantamento de dados importantes para se pensarem futuras mudanças na grade curricular da Licenciatura em Letras.

EXPECTATIVAS

• Construção e manutenção de um Laboratório de Ensino para o

desenvolvimento de atividades de pesquisa e docência – espaço de

trabalho para professores e alunos das Licenciaturas.

• Continuidade do trabalho e da parceria Universidade-Escola após o

término do compromisso com o Projeto PRODOCÊNCIA, visando

manter o perfil do professor formado pelo Instituto de Letras da

UERJ sempre atualizado frente às demandas da Escola Pública.

A cada dia que vivo, mais me convenço de que

o desperdício da vida

está no amor que não damos,

nas forças que não usamos,

na prudência egoísta que nada arrisca, e que,

esquivando-nos do sofrimento,

perdem também a felicidade.

(Drummond, Definitivo)