1 1Press KitIdeb

imprensa@inep.gov.br

(61) 2022-3660 | 3630

Atendimentoà imprensa

02 20

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O Ideb

Resultados Destaques

Resultados Brasil

ResultadosEscolas

Resumo Técnico

27

ApresentaçãoColetiva

ResultadosEstados e Regiões

Resultados

2017

Municípios

22

Se a informação que você procura não estiver neste material, acesse nossos canais de comunicação:

Portal

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Bom trabalho!

Assessoria de Comunicação Social Inep

portal.inep.gov.br

Prezado jornalista,

Para auxiliá-lo na cobertura do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), a Assessoria de Comunicação (Ascom) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) preparou este Press Kit com informa-ções essenciais sobre o Índice.Se a informação que você procura não estiver neste material, acesse nossos canais de comunicação:

Atendimentoà imprensa

33

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é uma iniciativa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacio-nais Anísio Teixeira (Inep) para mensurar o desempenho do sistema educacional brasi-leiro a partir da combinação entre a profi-ciência dos estudantes, obtida no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), e o indicador de taxa de aprovação, que tem influência na eficiência do fluxo escolar e é obtido por meio do Censo Escolar.

Essas duas dimensões, que refletem pro-blemas estruturais da educação básica bra-sileira, precisam ser aprimoradas para que o país alcance níveis educacionais compatí-veis com seu potencial de desenvolvimento e para garantia do direito educacional ex-presso em nossa constituição federal. Pela própria construção matemática do indi-cador (taxa de troca entre as duas dimen-sões), para elevar o Ideb, as redes de ensi-no e as escolas precisam melhorar as duas dimensões do indicador, simultaneamente, uma vez que a natureza do Ideb dificulta a sua elevação, considerando apenas a me-lhoria de uma dimensão em detrimento da outra.

O cálculo do Ideb obedece a uma fórmula simples:

1 ) As notas das provas de língua portu-guesa e matemática do Saeb são padroni-zadas em uma escala de 0 a 10.

2 ) A média dessas duas notas é multi-plicada pela média (harmônica) das taxas de aprovação das séries da etapa (anos iniciais, anos finais e ensino médio), que, em percentual, varia de 0 a 100.

Exemplo:

Quadro 1. Exemplos do cálculo do Ideb

A existência de Ideb baixo é explicada pela combinação de resultados baixos na taxa de aprovação (poucos alunos passam de ano) e/ou no desempenho no Saeb (pou-cos alunos alcançam boas notas). Entre escolas com mesmo desempenho no Saeb (escolas A e B), terá maior Ideb aquela com maior taxa média de aprovação (escola A). Entre escolas com a mesma taxa média de aprovação (escolas B e C), terá maior Ideb aquela com maior desempenho no Saeb (escola B). Quando todos os alunos são aprovados, o Ideb é igual ao desempenho no Saeb (escola D).

Com o Ideb, ampliam-se as possibilidades de mobilização da sociedade em favor da educação, difundindo e valorizando a cul-tura do aprendizado, uma vez que o índice é comparável nacionalmente e expressa em valores dois resultados muito importantes do processo educacional. A combinação de ambos tem o mérito de equilibrar as duas dimensões: se um sistema de ensino retiver seus alunos para obter maiores resultados no Saeb, o fator fluxo será prejudicado, indicando a necessidade de melhoria do sistema.

O Ideb

Escola Saeb (N)

Apro-vação média (P)

Ideb(N).(P)

A 6,0 90% 5,4

B 6,0 80% 4,8

C 4,0 80% 3,2

D 5,0 100% 5,0

44

Se, ao contrário, o sistema apressar a apro-vação de alunos sem se preocupar com o aprendizado, o resultado das avaliações indicará igualmente a necessidade de me-lhoria do sistema, ou seja, para melhorar o Ideb, os sistemas de ensino devem melho-rar simultaneamente as duas dimensões do indicador, fluxo escolar e desempenho nas avaliações.

Metas - As metas intermediárias do Ideb foram calculadas pelo Inep considerando o estágio de desenvolvimento educacio-nal em que a unidade considerada (escola, município, estado e país) estava em 2005. Assim, foi proposta uma trajetória para cada unidade, de maneira que, no conjun-to, o país alcance a sua meta ao final do período considerado. Como as trajetórias são diferentes para cada unidade consi-derada, os esforços também serão distin-tos. A construção das metas considerou o ajustamento de uma função logística a partir dos parâmetros iniciais observados em 2005 e a convergência dos Idebs de todas as unidades (escolas, municípios e estados) em 2005, vislumbrando a possi-bilidade de “promoção da equidade” no horizonte da projeção.

Se a meta for superada antes do prazo proposto, permanece a meta de mantê--la no mesmo patamar alcançado. O que se deseja é que as crianças passem de ano e aprendam; daí a importância do acompanhamento longitudinal. A meta é uma referência e, uma vez superada, deve trazer novos desafios para a comu-nidade escolar. Diante disso, há algumas indicações de que a superação de metas pode ser mais facilmente alcançada em unidades que possuem Idebs mais baixos. A adoção de ações simples podem trazer

resultados bastante positivos. Acreditar que o aluno possa aprender é uma delas. Soma-se a isso a lógica da responsabili-zação introduzida no sistema educacional brasileiro com a divulgação dos resultados por escola. Todos esses fatores podem gerar um sistema de incentivos e mobilizar os diferentes atores das escolas (gestores, diretores, professores, pais, alunos) para que ações articuladas (pedagógicas e de gestão) sejam implementadas para supe-ração de deficiências e, assim, obter resul-tados melhores.

Desde a quarta edição do Ideb (2011), o Inep estabeleceu uma nova sistemática do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e instituiu que o público-alvo para aplicação das provas seria obtido a partir dos dados fornecidos ao Censo Escolar. Este procedimento permitiu que as provas passassem a ser identificadas com nome e dados pessoais dos estudantes ainda no processo de impressão e, no momento de sua aplicação, a distribuição do material passou a ser nominal. Tal medida configu-ra-se em um procedimento valioso para o controle de qualidade da aplicação e da representatividade dos resultados obtidos, pois possibilita a identificação dos alunos que fizeram a prova e, naturalmente, aque-les que não a fizeram. Outra ação impor-tante foi o critério de participação mínima na aplicação.

O Ideb

55

Tiveram seus resultados de desempenho divulgados no Saeb e, consequentemente, no Ideb, somente as unidades escolares com, no mínimo, 80% de participação e os municípios com 50%. Os resultados das duas dimensões do Ideb foram divulgados antecipadamente às escolas e às redes de ensino. Assim, todas elas puderam analisar seus resultados e, eventualmente, solicitar alguma correção, tanto no desempenho dos seus alunos como também nas taxas de aprovação. Essas ações são planejadas para minimizar as chances de possíveis transtornos.

Os resultados do Ideb 2017 consolidam dados para o país e para as 27 unidades da federação. As tabelas e gráficos permitem uma análise transversal, entre unidades da federação, como também longitudi-nal, permitindo identificar os esforços e progressos alcançados desde a primeira edição do Ideb em 2005, além dos de-safios que precisarão ser vencidos para que o Brasil alcance, em 2021, as metas propostas pelo Inep. O objetivo do Inep é que os resultados sejam adequadamente apropriados pelos gestores das escolas públicas e privadas, dos municípios, dos estados e da sociedade em geral, para possibilitar reflexões a fim de orientar ações em todas as instâncias para que o país possa seguir avançando.

O Ideb

Nota Informativa – Cálculo do Ideb 2017

Edição 2017

66

71,5% das escolas de educação básica (131,6 mil) oferecem alguma etapa do ensi-no fundamental. Dessas, 115,4 mil oferecem os anos iniciais.

40,7% dos estabelecimentos que oferecem anos iniciais têm até 50 alunos e apenas 3,7% têm mais de 500.

15,3 milhões de alunos frequen-tam os anos iniciais do ensino fundamental.

Com 10,4 milhões de alunos, a rede municipal tem uma participação de 68,0% no total de matrículas dos anos ini-ciais e concentra 83,3% dos alunos da rede pública.

Há quase duas escolas de anos iniciais para cada escola de anos finais do ensino funda-mental, são 62,4 mil escolas que oferecem os anos finais do ensino fundamental.

70,1% das escolas que oferecem os anos finais estão na zona urbana.

São 12 milhões de matrículas nos anos finais do ensino fundamental.

Com 5,1 milhões de matrículas, a rede estadual tem uma participação de 42,3%, dividindo a responsabilidade do poder público nesta etapa de ensino com os municípios, que também possuem 5,1 milhões de matrículas (42,7%).

O ensino médio é oferecido em 28,6 mil escolas no Brasil.

89,7% das escolas com ensino médio estão na zona urbana e 10,3% na zona rural – menor participação da zona rural em toda educação básica.

São 7,9 milhões de matrículas no ensino médio.

1,6 milhão (23,6%) dos alu-nos estudam no período noturno.

Com 6,7 milhões de matrículas, a rede estadual tem uma participação de 84,8% no total do ensino médio e concen-tra 96,6% das matrículas da rede pública.

Resultados Destaques

97,483,8

47,9

98,7

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

Federal Estadual Municipal Privada

Urbana Rural

Distribuição percentual das escolas que oferecem os anos finais do ensino fundamental por dependência administrativa, segundo a

localização - Brasil 2017

77

Um bom sistema de indicadores educa-cionais permite uma avaliação mais fun-damentada das escolas e dos sistemas educacionais, visando a garantia do direito à educação, e favorece que os diferentes atores envolvidos possam promover ações que resultem na melhoria da qualidade da educação:

1. Os beneficiários (pais e alunos) e a sociedade em geral podem cobrar explica-ções dos responsáveis quando os resulta-dos são desfavoráveis;

2. Os gestores do sistema podem iden-tificar as escolas que necessitam de inter-venção e aquelas que devem servir como exemplo de boas práticas;

3. Instrumento valioso no processo de planejamento de escolas e dos sistemas de ensino;

4. Possibilita o estabelecimento de metas para escolas e sistemas educacionais;

5. Permite a investigação dos impactos de diferentes políticas e intervenções.

Resultados Destaques

88Resultados Brasil

Consulta aos resultados

Sistema

Planilhas

Resultados disponíveis no Portal do Inep

Sistema Ideb – Resultados e Metas

Planilhas do Ideb

99Resultados Brasil

AnoIndicador de Rendimento

(P)

Nota Média Padronizada

(N)

Ideb (NxP)

2005 0,83 4,58 3,82007 0,86 4,86 4,23 ,92009 0,89 5,22 4,6 4,22011 0,91 5,43 5,04 ,62013 0,93 5,56 5,24 ,92015 0,93 5,93 5,55 ,22017 0,94 6,155 ,8 5,5

Fonte: MEC/Inep.

Metas do Ideb

Ideb Total - Anos iniciais do ensino fundamental - Brasil 2005-2017

3,8 4,2 4,6 5,0 5,2 5,5 5,8

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017

Ideb Metas do Ideb

Ideb Total - Anos iniciais do ensino fundamental - Brasil 2005-2017

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

AN

OS

IN

ICIA

IS D

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FU

ND

AM

EN

TA

L

1010Resultados BrasilAnos Finais do Ensino Fundamental

AnoIndicador de Rendimento

(P)

Nota Média Padronizada

(N)

Ideb (NxP)

20050 ,774 ,523 ,520070 ,804 ,703 ,8 3,5 #

20090 ,824 ,884 ,0 3,7 #

20110 ,834 ,974 ,1 3,9 #

20130 ,854 ,964 ,2 4,4 #

20150 ,865 ,194 ,5 4,7 #

20170 ,875 ,364 ,7 5,0 #

Fonte: MEC/Ine p.

Ideb Total - Anos nais do ensino fundamental - Brasil 2005-2017

Metas do Ideb

3,5 3,8 4,0 4,1 4,2 4,5 4,7

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017

Ideb Metas do Ideb

Ideb Total - Anos nais do ensino fundamental -B rasil 2005-2017

AN

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1111

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ÉD

IO

AnoIndicador de Rendimento

(P)

Nota Média Padronizada

(N)

Ideb (NxP)

20050 ,774 ,363 ,420070 ,78 4,44 3,53 ,4 #

20090 ,804 ,573 ,6 3,5 #

20110 ,804 ,573 ,7 3,7 #

20130 ,824 ,443 ,7 3,9 #

20150 ,834 ,463 ,7 4,3 #

20170 ,844 ,513 ,8 4,7 #

Fonte: MEC/Ine p.

Ideb Total - Ensino médio - Brasil 2005-2017

Metas do Ideb

3,4 3,5 3,6 3,73 ,7 3,7 3,8

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017

Ideb Metas do Ideb

Ideb Total - Ensino médio - Brasil 2005-2017

Resultados BrasilEnsino Médio

1212

EN

SIN

O M

ÉD

IO

Até 3,1 % De 3,2 a 4,1 % De 4,2

a 5,1 % 5,2 ou mais %

Brasil 8.510 1.553 18,2 4.304 50,6 2.182 25,6 471 5,5Norte 572 192 33,6 287 50,2 87 15,2 6 1,0Rondônia 84 5 6,0 52 61,9 25 29,8 2 2,4Acre 35 3 8,6 24 68,6 8 22,9 0 0,0Amazonas 158 70 44,3 62 39,2 23 14,6 3 1,9Roraima 23 6 26,1 17 73,9 0 0,0 0 0,0Pará 96 72 75,0 19 19,8 5 5,2 0 0,0Amapá 18 13 72,2 4 22,2 1 5,6 0 0,0Tocantins 158 23 14,6 109 69,0 25 15,8 1 0,6Nordeste 2.759 774 28,1 1.401 50,8 432 15,7 152 5,5Maranhão 461 181 39,3 241 52,3 35 7,6 4 0,9Piauí 251 84 33,5 140 55,8 21 8,4 6 2,4Ceará 625 77 12,3 364 58,2 93 14,9 91 14,6R. G. do Norte 42 20 47,6 20 47,6 2 4,8 0 0,0Paraíba 179 75 41,9 87 48,6 17 9,5 0 0,0Pernambuco 617 21 3,4 311 50,4 236 38,2 49 7,9Alagoas 133 43 32,3 81 60,9 9 6,8 0 0,0Sergipe 75 31 41,3 39 52,0 5 6,7 0 0,0Bahia 376 242 64,4 118 31,4 14 3,7 2 0,5

Sudeste 3.645 440 12,1 1.837 50,4 1.115 30,6 253 6,9Minas Gerais 1.255 176 14,0 725 57,8 329 26,2 25 2,0Espírito Santo 199 9 4,5 70 35,2 102 51,3 18 9,0Rio de Janeiro 540 176 32,6 263 48,7 91 16,9 10 1,9São Paulo 1.651 79 4,8 779 47,2 593 35,9 200 12,1

Sul 860 90 10,5 481 55,9 265 30,8 24 2,8Paraná 381 31 8,1 224 58,8 116 30,4 10 2,6Santa Catarina 139 15 10,8 84 60,4 40 28,8 0 0,0R. G. do Sul 340 44 12,9 173 50,9 109 32,1 14 4,1Centro-Oeste 674 57 8,5 298 44,2 283 42,0 36 5,3M. G. do Sul 70 3 4,3 43 61,4 20 28,6 4 5,7Mato Grosso 105 44 41,9 47 44,8 14 13,3 0 0,0Goiás 487 7 1,4 203 41,7 246 50,5 31 6,4Distrito Federal 12 3 25,0 5 41,7 3 25,0 1 8,3

Fonte: MEC/Inep

Unidade da Federação

Número de escolas estaduais com Ideb calculado

para 2017

Faixas de Ideb

0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

PAAPBARN

AMMTPBSE

MAPIRJALRRDF

BrasilTO

MGRSCESCACPRROSPES

MSPE

GO

Até 3,1 De 3,2 a 4,1 De 4,2 a 5,1 5,2 ou mais

Ensino Médio - Percentual de escolas segundo faixas de resultados do Ideb 2017 - rede estadual

Resultados BrasilEnsino Médio

Número de escolas e o resultado do IDEB 2017 – rede estadual IDEB 2017 – rede estadual

1313ResultadoEstados e Regiões

Consulta aos resultados

Sistema

Planilhas

Sistema Ideb – Resultados e Metas

Planilhas do Ideb

Resultados disponíveis no Portal do Inep

1414

AN

OS

INIC

IAIS

DO

EN

SIN

O F

UN

DA

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L

Total %

Brasil 5.167 3.612 69,9Norte 433 216 49,9Rondônia 49 40 81,6Acre 22 18 81,8Amazonas 59 26 44,1Roraima 14 5 35,7Pará 144 64 44,4Amapá 16 3 18,8Tocan ns 129 60 46,5Nordeste 1.771 1.132 63,9Maranhão 215 100 46,5Piauí 218 142 65,1Ceará 184 183 99,5R. G. do Norte 164 91 55,5Paraíba 218 145 66,5Pernambuco 183 123 67,2Alagoas 102 85 83,3Sergipe 73 19 26,0Bahia 414 244 58,9Sudeste 1.528 1.205 78,9Minas Gerais 753 629 83,5Espírito Santo 75 61 81,3Rio de Janeiro 89 32 36,0São Paulo 611 483 79,1Sul 1.006 725 72,1Paraná 396 309 78,0Santa Catarina 267 218 81,6R. G. do Sul 343 198 57,7Centro-Oeste 429 334 77,9M. G. do Sul 76 51 67,1Mato Grosso 126 104 82,5Goiás 227 179 78,9Fonte: MEC/Inep

Unidade da Federação

Número de Municípios com Meta calculada

para 2017

Número de Municípios que Alcançaram a Meta

de 2017

18,8

26,0

35,7

36,0

44,1

44,4

46,5

46,5

55,5

57,7

58,9

65,1

66,5

67,1

67,2

78,0

78,9

79,1

81,3

81,6

81,6

81,8

82,5

83,3

83,5

99,5

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0

Amapá

Sergipe

Roraima

Rio de Janeiro

Amazonas

Pará

Tocan ns

Maranhão

R. G. do Norte

R. G. do Sul

Bahia

Piauí

Paraíba

M. G. do Sul

Pernambuco

Paraná

Goiás

São Paulo

Espírito Santo

Rondônia

Santa Catarina

Acre

Mato Grosso

Alagoas

Minas Gerais

Ceará

Alcance das metas nas redes municipais

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0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

7,0

Ideb 2017 Meta 2017

Anos iniciais do ensino fundamental - Ideb e metas por unidade da federação - total - 2017

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

ResultadoEstados e Regiões

1515Anos Finais do Ensino Fundamental

Alcance das metas nas redes públicas

3,7 3,8 3,8 3,8 3,9 3,9 3,9 4,1 4,2 4,4 4,5 4,5 4,6 4,6 4,7 4,7 4,7 4,7 4,7 4,8 4,9 4,9 4,9 4,9 5,1 5,2 5,3 5,3

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

Ideb 2017 Meta 2017

Anos nais do ensino fundamental - Ideb e metas por unidade da federação - total - 2017

Total %

Brasil 5.457 2.102 38,5Norte 447 123 27,5Rondônia 52 41 78,8Acre 22 12 54,5Amazonas 61 34 55,7Roraima 15 0 0,0Pará 144 6 4,2Amapá 15 0 0,0Tocan ns 138 30 21,7Nordeste 1.756 706 40,2Maranhão 214 31 14,5Piauí 214 89 41,6Ceará 184 176 95,7R. G. do Norte 162 36 22,2Paraíba 219 89 40,6Pernambuco 184 129 70,1Alagoas 101 65 64,4Sergipe 74 6 8,1Bahia 404 85 21,0Sudeste 1.659 545 32,9Minas Gerais 847 331 39,1Espírito Santo 78 22 28,2Rio de Janeiro 90 9 10,0São Paulo 644 183 28,4Sul 1.137 369 32,5Paraná 393 147 37,4Santa Catarina 289 106 36,7R. G. do Sul 455 116 25,5Centro-Oeste 458 359 78,4M. G. do Sul 79 50 63,3Mato Grosso 135 99 73,3Goiás 244 210 86,1Fonte: MEC/Inep

Unidade da Federação

Número de Municípios com Meta calculada

para 2017

Número de Municípios que Alcançaram a Meta

de 2017

0,0

0,0

4,2

8,1

10,0

14,5

21,0

21,7

22,2

25,5

28,2

28,4

36,7

37,4

39,1

40,6

41,6

54,5

55,7

63,3

64,4

70,1

73,3

78,8

86,1

95,7

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

Amapá

Roraima

Pará

Sergipe

Rio de Janeiro

Maranhão

Bahia

Tocan ns

R. G. do Norte

R. G. do Sul

Espírito Santo

São Paulo

Santa Catarina

Paraná

Minas Gerais

Paraíba

Piauí

Acre

Amazonas

M. G. do Sul

Alagoas

Pernambuco

Mato Grosso

Rondônia

Goiás

Ceará

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ResultadoEstados e Regiões

1616

AN

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MÉ

DIO

3,0 3,1 3,23 ,23,53 ,5 3,53 ,5 3,53 ,5 3,6 3,73 ,7 3,83 ,8 3,8 3,8 3,93 ,9 4,04 ,0 4,14 ,1 4,14 ,1 4,2 4,3 4,4

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

IDEB 2017 Meta 2017

Ensino médio - Ideb e metas por unidade da federação -t otal 2017

2,7 2,8 2,9 3,0 3,13 ,1 3,2 3,33 ,3 3,33 ,3 3,3 3,43 ,4 3,4 3,5 3,63 ,6 3,63 ,6 3,73 ,7 3,83 ,8 3,8 4,0 4,1 4,3

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

IDEB 2017 Meta 2017

Ensino médio - Ideb e metas por unidade da federação -r ede estadual - 2017

Ensino Médio

ResultadoEstados e Regiões

1717

EN

SIN

O M

ÉD

IO

Até 3,1 % De 3,2 a 4,1 % De 4,2

a 5,1 % 5,2 ou mais %

Brasil 5.281 1.473 27,9 2.823 53,5 956 18,1 29 0,5Norte 431 214 49,7 195 45,2 21 4,9 1 0,2Rondônia 51 5 9,8 38 74,5 8 15,7 0 0,0Acre 19 2 10,5 16 84,2 1 5,3 0 0,0Amazonas 61 38 62,3 23 37,7 0 0,0 0 0,0Roraima 11 6 54,5 5 45,5 0 0,0 0 0,0Pará 138 129 93,5 9 6,5 0 0,0 0 0,0Amapá 14 14 100,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0Tocantins 137 20 14,6 104 75,9 12 8,8 1 0,7Nordeste 1.745 839 48,1 754 43,2 147 8,4 5 0,3Maranhão 215 97 45,1 112 52,1 6 2,8 0 0,0Piauí 215 97 45,1 109 50,7 8 3,7 1 0,5Ceará 184 2 1,1 133 72,3 47 25,5 2 1,1R. G. do Norte 146 106 72,6 39 26,7 1 0,7 0 0,0Paraíba 219 112 51,1 97 44,3 10 4,6 0 0,0Pernambuco 183 3 1,6 106 57,9 72 39,3 2 1,1Alagoas 98 44 44,9 54 55,1 0 0,0 0 0,0Sergipe 73 43 58,9 29 39,7 1 1,4 0 0,0Bahia 412 335 81,3 75 18,2 2 0,5 0 0,0Sudeste 1.645 127 7,7 1.020 62,0 485 29,5 13 0,8Minas Gerais 841 102 12,1 564 67,1 169 20,1 6 0,7Espírito Santo 77 3 3,9 22 28,6 50 64,9 2 2,6Rio de Janeiro 90 8 8,9 61 67,8 20 22,2 1 1,1São Paulo 637 14 2,2 373 58,6 246 38,6 4 0,6Sul 1.011 209 20,7 637 63,0 157 15,5 8 0,8Paraná 382 67 17,5 284 74,3 30 7,9 1 0,3Santa Catarina 202 46 22,8 130 64,4 26 12,9 0 0,0R. G. do Sul 427 96 22,5 223 52,2 101 23,7 7 1,6Centro-Oeste 449 84 18,7 217 48,3 146 32,5 2 0,4M. G. do Sul 77 14 18,2 57 74,0 6 7,8 0 0,0Mato Grosso 126 70 55,6 52 41,3 4 3,2 0 0,0Goiás 245 0 0,0 107 43,7 136 55,5 2 0,8Distrito Federal 1 0 0,0 1 100,0 0 0,0 0 0,0Fonte: MEC/Inep

Unidade da Federação

Número de Municípios com Ideb calculado

para 2017

Faixas de Ideb

0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

APPABARN

AMSE

MTRRPB

MAPI

ALBrasil

SCRS

MSPRTO

MGACRORJESSPPECE

GODF

Até 3,1 De 3,2 a 4,1 De 4,2 a 5,1 5,2 ou mais

Ensino Médio - Percentual de municípios segundo faixas de resultados do Ideb 2017 - rede estadual

Número de municípios e o resultado do IDEB 2017Rede estadual

Ensino Médio

ResultadoEstados e Regiões

1818

EN

SIN

O M

ÉD

IO Número de escolas e o resultado do IDEB 2017 Rede Estadual

Até 3,1 % De 3,2 a 4,1 % De 4,2

a 5,1 % 5,2 ou mais %

Brasil 8.510 1.553 18,2 4.304 50,6 2.182 25,6 471 5,5

Norte 572 192 33,6 287 50,2 87 15,2 6 1,0Rondônia 84 5 6,0 52 61,9 25 29,8 2 2,4Acre 35 3 8,6 24 68,6 8 22,9 0 0,0Amazonas 158 70 44,3 62 39,2 23 14,6 3 1,9Roraima 23 6 26,1 17 73,9 0 0,0 0 0,0Pará 96 72 75,0 19 19,8 5 5,2 0 0,0Amapá 18 13 72,2 4 22,2 1 5,6 0 0,0Tocantins 158 23 14,6 109 69,0 25 15,8 1 0,6Nordeste 2.759 774 28,1 1.401 50,8 432 15,7 152 5,5Maranhão 461 181 39,3 241 52,3 35 7,6 4 0,9Piauí 251 84 33,5 140 55,8 21 8,4 6 2,4Ceará 625 77 12,3 364 58,2 93 14,9 91 14,6R. G. do Norte 42 20 47,6 20 47,6 2 4,8 0 0,0Paraíba 179 75 41,9 87 48,6 17 9,5 0 0,0Pernambuco 617 21 3,4 311 50,4 236 38,2 49 7,9Alagoas 133 43 32,3 81 60,9 9 6,8 0 0,0Sergipe 75 31 41,3 39 52,0 5 6,7 0 0,0Bahia 376 242 64,4 118 31,4 14 3,7 2 0,5Sudeste 3.645 440 12,1 1.837 50,4 1.115 30,6 253 6,9Minas Gerais 1.255 176 14,0 725 57,8 329 26,2 25 2,0Espírito Santo 199 9 4,5 70 35,2 102 51,3 18 9,0Rio de Janeiro 540 176 32,6 263 48,7 91 16,9 10 1,9São Paulo 1.651 79 4,8 779 47,2 593 35,9 200 12,1Sul 860 90 10,5 481 55,9 265 30,8 24 2,8Paraná 381 31 8,1 224 58,8 116 30,4 10 2,6Santa Catarina 139 15 10,8 84 60,4 40 28,8 0 0,0R. G. do Sul 340 44 12,9 173 50,9 109 32,1 14 4,1Centro-Oeste 674 57 8,5 298 44,2 283 42,0 36 5,3M. G. do Sul 70 3 4,3 43 61,4 20 28,6 4 5,7Mato Grosso 105 44 41,9 47 44,8 14 13,3 0 0,0Goiás 487 7 1,4 203 41,7 246 50,5 31 6,4Distrito Federal 12 3 25,0 5 41,7 3 25,0 1 8,3

Fonte: MEC/Inep

Unidade da Federação

Número de escolas estaduais com Ideb calculado

para 2017

Faixas de Ideb

0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

PAAPBARN

AMMTPBSE

MAPIRJALRRDF

BrasilTO

MGRSCESCACPRROSPES

MSPE

GO

Até 3,1 De 3,2 a 4,1 De 4,2 a 5,1 5,2 ou mais

Ensino Médio - Percentual de escolas segundo faixas de resultados do Ideb 2017 - rede estadual

Ensino Médio

ResultadoEstados e Regiões

1919

AN

OS

FIN

AIS

DO

EN

SIN

O F

UNDA

ME

NTA

LE

NS

INO

MÉ

DIO

Ensino Médio

ResultadoEstados e Regiões

Rede estadual

2020Resultados Municípios

Consulta aos resultados

Sistema

Planilhas

Sistema Ideb – Resultados e Metas

Planilhas do Ideb

Resultados disponíveis no Portal do Inep

2121Resultados MunicípiosAnos Iniciais do Ensino Fundamental

AN

OS

FIN

AIS

DO

EN

SIN

O F

UNDA

ME

NTA

LA

NO

S IN

ICIA

IS D

O E

NS

INO

FU

ND

AM

EN

TA

L

2222Destaques MunicípiosAnos Finais do Ensino Fundamental

AN

OS

FIN

AIS

DO

EN

SIN

O F

UN

DA

ME

NTA

L

2323Resultados MunicípiosEnsino Médio

EN

SIN

O M

ÉD

IO

Fonte: MEC/Inep; Mapa elaborado por Inep/DEED

Rede Estadual

2424ResultadosEscola

Consulta aos resultados

Sistema

Planilhas

Resultados disponíveis no Portal do Inep

Sistema Ideb – Resultados e Metas

Sistema Ideb por Escola

Planilhas do Ideb

2525ResultadosEscolas

Sist a

Planilhas

Escolas públicas (estaduais ou municipais) com maior evolução no indicador nos últi-mos 10 anos (2007-2017) que atingiram a meta em 2017 e que estiveram presentes em todas as edições.

Confira os destaques

Destaques Nacionais

2626ResumoTécnico

Confira os principais resultados

contextualizados em Resumo Técnico:

resultados do Ideb

Resumo Técnico: resultados do Ideb

2727ApresentaçãoColetiva

A apresentação que guia a coletiva de imprensa de

divulgação dos resultados do Índice de Desenvolvi-

mento da Educação Básica (Ideb) tem os principais

resultados da edição.

ACESSE APRESENTAÇÃO COLETIVA DE IMPRENSA