PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPERUNA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL

PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA / 8º ANO DE ESCOLARIDADE

Amados(as) alunos(as) e Responsáveis, sabemos que nesse momento de pandemia que estamos vivendo, ações de quarentena são necessárias. Vamos cuidar um dos outros e de nós mesmos. Beba muita água, lave as mãos e fique em casa! Mas continue estudando sempre! Recebam o nosso apoio durante esse processo. Na hora de realizar as atividades, prepare um cantinho da casa para esse momento. Lembramos que as respostas devem ser escritas no caderno, com cabeçalho da escola e data.

#CONTINUE EM CASA!

Roteiro de estudos 01/06/2020 a 05/06/2020

1-Veja o modelo e tente fazer o mesmo nas outras frases.

a)O plano era cheio de ambição. b)O aventureiro estava cheio de esperanças quando partiu em sua viagem. c)O lanche de KiKi estava cheio de gordura.

2-Como você encontra no dicionário as palavras a seguir? a)Sanduichinho: b)Atravessando: c)Comilonas: d)Sonhávamos: 3- Com auxílio de um dicionário faça os exercícios propostos a seguir. •Escolha as palavras homônimas que completam o sentido das frases, fazendo as devidas adaptações. a)(russo-ruço) Seus cabelos estão ficando ____________________. Os _______________estão acostumados com o frio. b)(acento-assento) Esqueci minha carteira no __________________do carro. Toda palavra proparoxítona leva ____________________. •Escolha as palavras parônimas que completam o sentido das frases, fazendo as devidas adaptações. a)(sortir-surtir) O comerciante ____________________o mercadinho de produtos portugueses. A alteração do técnico não ________________o efeito esperado. b)(discrição-descrição) Machado de Assis era mestre na ______________________de suas personagens. A virtude que mais aprecio nas pessoas é a ______________________.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

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4-Classifique palavras sublinhadas como artigo, substantivo, adjetivo ou verbo: a) As pessoas chegaram. b) A aluna estudava português. c) O meu amigo é legal. d) Choveu. 5- Indique os pronomes demonstrativos presentes nas frases abaixo: a) Aquele menino é inteligente. b) Isto não estava combinado. c) Não comprei aquela camisa. d) Esta bola aqui é minha. 6- O período “Para eles, que buscam os alimentos na água, é muito mais útil nadar.”Tem como substantivos os termos: a) “eles” e “alimentos”. b) “água” e “útil”. c) “alimentos” e “água”. d) “eles” e “nadar”.

*Kiki, a menina de lacinhos no cabelo, deseja ser top model. Na sua opinião, como são as top models? Assinale com X as frases com as quais você concorda. ( ) As top models são lindas, famosas e ganham muito dinheiro. ( ) As top models trabalham pouco e vivem em festas. ( ) Para se tornar uma top model, basta ser alta e magra. ( ) As top models não têm tempo para estudar. *No quarto quadrinho, a amiga de KiKi enumera as desvantagens da vida de top model. Escreva-as abaixo. *Observe os ambientes em que a história se passa ao longo dos quadrinhos. Que ambientes são esses? *Agora preste atenção no último quadrinho, no qual KiKi decide ser astronauta, em vez de top model. Por que ela muda de ideia? Como o autor da história em quadrinhos nos mostra isso? *Você também tem sonhos futuros? Escreva um pouco sobre o que você deseja para sua vida adulta.

1-Uma circunferência possui diâmetro igual a 26 cm. Pode-se dizer que seu comprimento é igual a. Considere π

= 3 cm A) 13 cm B) 78 cm C) 156 cm D) 507cm E) 600cm 2- (IF-SC) Num mundo cada vez mais matematizado, é importante diagnosticar, equacionar e resolver problemas. Dada a equação 2(x+5) – 3(5-x)=10. É correto afirmar que o valor de x nessa equação é: A) Um múltiplo de nove. B) Um número inteiro negativo. C) Um número par.

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

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COMPONENTE CURRICULAR: PRODUÇÃO TEXTUAL

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ESTA HISTÓRIA EM

QUADRINHOS É

NARRADA POR MEIO

TAMBÉM DA LINGUAGEM

VERBAL.

VAMOS LER

O quadrinista Adão Iturrusgarai

( nascido em 1965, no Rio Grande do Sul)

publicou seu primeiro desenho com a idade

de 17 anos. Já criou várias personagens de

sucesso, entre as quais se destacam Aline, um

adolescente que tem dois namorados, e Kiki,

uma garota muito esperta sintonizada com

nossa época.

D) Um número composto. E) Um número natural. 3- José possui um supermercado e pretende organizar de 100 a 150 detergentes, de três marcas distintas, na prateleira de produtos de limpeza, agrupando-os de 12 em 12, de 15 em 15 ou de 20 em 20, mas sempre restando um. Quantos detergentes José tem em seu supermercado? A) 61. B) 81. C) 121. D) 141. E) 161. 4- Pedro escondendo ⅜ de sua idade, diz ter 30 anos. Qual a idade de Pedro?

A) 70 anos. B) 56 anos. C) 38 anos. D) 42 anos. E) 48 anos. 5- Se hoje a idade de Paulo é igual a soma do numerador e denominador da fração geratriz da dízima 0,2333..., então a idade de Paulo daqui a 3 anos será igual a: A) 37 anos. B) 38 anos. C) 39 anos. D) 40 anos. E) 41 anos. 6- (Prova Brasil) Quatro amigos João, Pedro, Ana e Maria saíram juntos para fazer um passeio por um mesmo caminho. Até agora, João andou 6/8 do caminho; Pedro 9/12; Ana 3/8 e Maria 4/6. Os amigos que se encontram no mesmo ponto do caminho são: A) João e Pedro. B) João e Ana. C) Ana e Maria. D) Pedro e Ana.

1- (OBMEP- 2018) Os edifícios A e B da figura não possuem janelas em suas laterais e têm o mesmo número de janelas na parte de trás. O edifício A tem mais janelas na frente do que atrás; já o edifício B tem mais janelas atrás do que na frente. Qual é o número total de janelas nos dois edifícios? A) 21 B) 23 C) 44 D) 46 E) 48

2- (OBMEP-2007) Qual o sinal que Clotilde deve colocar no lugar de “?” para que a igualdade fique correta? A) ÷ B) × C) + D) = E) – 3-Encontre o número que, dividido por 15, dá quociente 178 e resto 7. Depois, some os quatro algarismos desse número. Qual o resultado? A)24 B) 22 C)20 D)18

COMPONENTE CURRICULAR: RACIOCÍNIO LÓGICO

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COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

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1- A sociedade francesa, na época do Antigo Regime era oficialmente dividida em três segmentos chamados de “Estados”. Aponte como era formado cada um desses segmentos: A) Primeiro Estado. B) Segundo Estado. C) Terceiro Estado. 2- “Em 1789, Luis XVI, rei da França, ordenou a convocação da Assembleia dos Estados Gerais, para a qual foram eleitos representantes de todas as classes da sociedade francesa. Com o fim das eleições, a Assembleia ficou organizada da seguinte forma: o Primeiro Estado com 291 representantes, o Segundo com 270 e o Terceiro com expressivos 578 deputados. Mediante essa situação, a possibilidade de transformação política se tornava cada vez mais palpável. Mas, para que isso ocorresse, o Terceiro Estado exigia mudanças no processo de votação das leis.”(Adaptado de: http://www.mundoeducacao.com.br/historiageral/a-crise-prerevolucionaria.htm) *Explique quais foram as causas da convocação dos Estados Gerais pelo governo e que mudanças o Terceiro Estado reivindicava no sistema de votação das leis. 3- Considere o texto abaixo. A Constituição de 1791 estabeleceu a monarquia constitucional e consagrou a divisão de poderes – Executivo, Legislativo, Judiciário. Porém, (…) estabeleceu que, para ser eleitor e elegível, o indivíduo deveria possuir uma renda bastante alta, o que excluía dessa condição pessoas de vida modesta. A Constituição estabeleceu o voto censitário, o voto ao qual só têm direito pessoas com certo rendimento. A França encontrava-se, pois, dividida em duas categorias de pessoas: os cidadãos ativos (com direitos políticos) e os passivos (sem esses direitos). Estes, a maioria esmagadora da nação, eram os cidadãos de “segunda classe”. A Constituição de 1791, no lugar da antiga divisão dos indivíduos em nobres e plebeus, tipicamente feudal, consagrou um novo princípio de distinção entre os indivíduos: a riqueza. Daí em diante, passaram a ficar de um lado, os ricos; de outro, os pobres. (Adaptado de: KOSHIBA, Luiz. História, origens, estruturas e processos. São Paulo: Atual, 2000, p. 324) *A partir do texto, pode-se afirmar que, no curso da Revolução Francesa, a Constituição de 1791: A) Significou um retrocesso, ao limitar a cidadania aos indivíduos detentores de um nível de rendimento. B) Consagrou o direito de liberdade a todos os homens, conforme estabelecido na Declaração Universal. C) Enfraqueceu o ideário nacionalista do povo francês e fortaleceu a monarquia absolutista. D) Introduziu reformas inspiradas no ideal iluminista e fez da propriedade um direito coletivo. E) Promoveu o súdito a cidadão política e juridicamente, mantendo a igualdade de todos perante a lei.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

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1- A distribuição populacional não ocorre de forma homogênea. Esse fenômeno é constatado através das disparidades nos números de habitantes de diferentes continentes, países, regiões, estados e cidades. Indique a alternativa que corresponde ao país mais populoso do planeta. A) Estados Unidos. B) China. C) Índia. D) Brasil. E) Rússia. 2- Evitar o êxodo rural é o principal desafio da política interna chinesa. “A luta de clãs perante o 18º Congresso do Partido Comunista da China não mudará, provavelmente, um dos principais eixos da política interna chinesa: impedir o êxodo rural, ainda mais agora que as pessoas que vivem nos centros urbanos superaram pela primeira vez a população do campo no país. [...]” O conceito migratório em destaque na manchete da reportagem acima significa: A) A migração, em massa, de trabalhadores do campo para as cidades em um mesmo território. B) A saída de pessoas de países predominantemente rurais para sociedades urbanizadas. C) O deslocamento diário e contínuo da população do campo para trabalhar nas grandes cidades. D) A perda da população rural em razão do deslocamento desta para outros países. E) O exílio voluntário praticado por moradores das cidades em direção as zonas rurais afastadas. 3- O deslocamento diário de pessoas para estudar ou trabalhar em outra cidade, estado ou país não se trata propriamente de uma migração, pois é uma transferência momentânea. Ocorre comumente nas regiões metropolitanas. A que movimento migratório refere-se o fragmento acima? A) Nomadismo. B) Transumância. C) Diáspora. D) Êxodo urbano. E) Migração pendular. 1-As células são as unidades funcionais e estruturais dos seres vivos. Apesar da variedade dos tipos celulares, algumas partes são encontradas em todas as células. Costuma-se dizer que essa estrutura é formada por membrana plasmática, citoplasma e núcleo, uma informação incorreta. Analise as alternativas a seguir e marque aquela que explica corretamente por que não podemos identificar essas três partes em todos os tipos celulares. A) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois células mortas não apresentam citoplasma. B) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois células vegetais não possuem membrana plasmática, mas, sim, parede celular. C) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois a membrana plasmática é encontrada apenas em células animais. D) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois o núcleo está presente apenas em células eucariontes. E) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois o citoplasma não é verificado em células adultas. 2- Relacione as colunas:

(A) Autótrofo ( ) Possui apenas uma célula.

(B) Fotossíntese ( ) Possui mais de uma célula.

(C) Heterótrofo ( ) Seres que produzem seu alimento.

(D) Unicelular ( ) Se alimentam de outros seres.

(E) Pluricelular ( ) Processo de produção de alimentos.

(F) Ciclo vital ( ) Etapas do desenvolvimento de um ser vivo.

3- Complete corretamente as sentenças abaixo com os termos:

a) As plantas possuem um tipo especial de nutrição, chamada nutrição ____________. Elas produzem a ________________ utilizando gás carbônico, água e a luz solar absorvida pela __________________, a este fenômeno damos o nome de _________. b) Já os animais apresentam uma nutrição _______________ e conseguem retirar energia dos alimentos por meio da __________________.

fotossíntese; respiração celular; clorofila; glicose; autótrofa; heterótrofa

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

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O Simple Present Tense é equivalente ao presente do indicativo na língua portuguesa. É um tempo verbal utilizado para indicar ações habituais que ocorrem no presente. Há exceções na 3ª pessoa do singular (he, she, it), na forma afirmativa:

Vicent Van Gogh foi um artista holandês que seguiu os passos do Impressionismo, porém criou um estilo próprio, forte e autêntico cheio de expressividade e emoção. Sua obra transmitia sua angústia e ânsia pela vida e pela arte, alternando momentos de alegria e tristeza profunda, o que caracterizava sua loucura. Fazia suas telas com pinceladas rápidas e curtas criando formas distorcidas com cores fortes e contrastantes. Baseou toda a sua obra na utilização da cor, pintando paisagens, ambientes e vários autorretratos. Atualmente suas obras são comercializadas por milhões de dólares, estando entre as mais valorizadas de todos os

tempos. “As telas dizem o que não pode ser dito em palavras”. Tomando-se como base o artista citado acima, identifique nomeando suas obras abaixo e descrevendo o que cada uma “fala” a você.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

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COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

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COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

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*Quais discussões a charge propõe?

Alongamentos são exercícios voltados para o aumento da flexibilidade muscular, que promovem o estiramento das fibras musculares, fazendo com que elas aumentem o seu comprimento. O principal efeito dos alongamentos é o aumento da flexibilidade, que é a maior amplitude de movimento possível de uma determinada articulação, sendo uma prática fundamental para o bom funcionamento do corpo, proporcionando maior agilidade e elasticidade, além de prevenir lesões. É essencial para o aquecimento e relaxamento dos músculos e deve ser uma atividade incorporada ao exercício físico. Em seguida a leitura do texto responda as questões abaixo: a- Defina o que é alongamento. b- Qual é o principal efeito do alongamento? c- Após responder as questões acima, que tal agora colocar nosso corpo para alongar? Sigam as figuras abaixo e realizem o seu auto alongamento. Lembrem-se de sempre respeitar seus limites de flexibilidade!

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

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O PRIMEIRO DA CLASSE

https://www.youtube.com/watch?v=QXThZwa9Bt

COMPONENTE CURRICULAR: INTERDISCIPLINAR

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Em 1972, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em Estocolmo, a Organização das Nações Unidas (ONU) instituiu o Dia Mundial do Meio Ambiente, que passou a ser comemorado todo dia 05 de junho. Essa data, que foi escolhida para coincidir com a data de realização dessa conferência, tem como objetivo principal chamar a atenção de todas as esferas da população para os problemas ambientais e para a importância da preservação dos recursos naturais, que até então eram considerados, por muitos, inesgotáveis. Em razão da importância da conscientização e da dimensão do impacto gerado pelo homem, o Dia Mundial do Meio Ambiente é uma data que merece bastante destaque no calendário mundial. Entretanto, não basta apenas plantar uma árvore ou separar o lixo nesse dia, é necessário que sejam feitas campanhas de grande impacto que mostrem a necessidade de mudanças imediatas nos nossos hábitos de vida diários. Apesar de muitos acreditarem que a mudança deve acontecer em escala mundial e que apenas uma pessoa não consegue mudar o mundo, é fundamental que cada um faça a sua parte e que toda a sociedade reivindique o cumprimento das leis ambientais. Todos devemos assumir uma postura de responsabilidade ambiental, pois só assim conseguiremos mudar o quadro atual. “A proteção e o melhoramento do meio ambiente humano é uma questão fundamental que afeta o bem-estar dos povos e o desenvolvimento econômico do mundo inteiro, um desejo urgente dos povos de todo o mundo e um dever de todos os governos.” (Declaração de Estocolmo sobre o ambiente humano - 1972)

Aproveite esse tempo de maior reflexão

que estamos vivendo para pensar um pouco

sobre a nossa ação no ambiente e as

consequências dela. Que tal apresentar suas

ideias em forma de um texto de opinião,

uma poesia, ou uma música ou um

desenho? Capriche!