TURMA: 2º ANO – MANHÃ E TARDE

PROFESSORAS: KARINA, ERIKA, SIMONE E VALÉRIA

PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: LUIZ CARLOS E ANDREIZA

PROFESSORAS DE ARTE: SILVIA E BIA

QUERIDOS ALUNOS E FAMÍLIA! NOSSO PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR CHEGOU AO FIM E ESPERAMOS QUE VOCÊS ESTEJAM TODOS BEM E QUE TENHAM APROVEITADO ESSE PERÍODO PARA DESCANSAR E ESTAR COM AS PESSOAS QUE AMAM! AGORA VAMOS DAR CONTINUIDADE EM NOSSAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS E ESPERAMOS QUE VOCÊS SE EMPENHEM E FAÇAM TODAS ELAS BEM CAPRICHADAS E COM CARINHO, POIS É ASSIM QUE AS ESTAMOS PREPARANDO PARA VOCÊS! CUIDEM-SE E EM BREVE ESTAREMOS JUNTOS NOVAMENTE! ESTAMOS COM SAUDADES DE VOCÊS!

PROFESSORES: KARINA, ERIKA, SIMONE, VALÉRIA, LUIZ CARLOS, ANDREIZA, SILVIA E BIA.

SEMANA 3

Importante: Antes de realizar as atividades os alunos deverão colocar sempre o

cabeçalho no caderno, conforme o exemplo abaixo:

LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVO: Favorecer no reconhecimento das letras e a ordem do alfabeto. Desenvolver a

consciência fonológica. Explorar parlendas. Associar imagens a escrita. Identificar informações em

diferentes portadores textuais. Utilizar estratégias de leitura para localizar informações.

ATIVIDADE 1

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL

E.M. PROFª ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA

Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – CEP: 09951 – 350

Telefone: 4044 6283

DIADEMA, (DIA), DE (MÊS) DE 2020. DIA DA SEMANA NOME COMPLETO DO ALUNO.

DANDO CONTINUIDADE NOS ESTUDOS EM PARLENDAS, FAÇA A LEITURA

DO TEXTO: MACACA SOFIA

DISPONIVEL EM:

http://priscillaamaalfabetizar.blogspot.com/2009/05/macaca-sofia.html

ACESSO EM 31/03/2020.

ESCREVA ESTA PARLENDA EM SEU CADERNO COMPLETANDO COM

AS PALAVRAS QUE FALTAM NOS ESPAÇOS EM BRANCO. E NO

FINAL, CIRCULE DE VERMELHO O NOME DO ANIMAL.

ATIVIDADE 2

ESCREVA EM SEU CADERNO O NOME DAS FIGURAS ABAIXO:

MACACA SOFIA

MEIO-DIA

___________ SOFIA

_________ NO FOGO

BARRIGA _________

DISPONIVEL EM: https://www.soescola.com/2017/09/atividades-com-parlendas-o-macaco-foi-feira-e-macaca-

sofia.html/atividades-com-parlendas-o-macaco-foi-feira-e-macaca-sofia-4 ACESSO EM 31/03/2020.

ATIVIDADE 3

RESPONDA NO CADERNO, QUAL ERA O NOME DA MACACA?

FAÇA UM DESENHO SOBRE A PARLENDA NO CADERNO.

ATIVIDADE 4

LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO, CASO PRECISE PEÇA AJUDA A UM

ADULTO:

O COELHINHO

O COELHO É UM ANIMALZINHO PELUDO DE ORELHAS ENORMES, QUE PODEM FICAR DE PÉ OU DEITADAS NAS COSTAS. É MUITO ARISCO E SE ASSUSTA COM QUALQUER COISA. COM SUAS GRANDES PATAS TRASEIRAS, PODE SALTAR MUITO DEPRESSA. ELE NÃO TEM PELO NOS PRIMEIROS DIAS DE VIDA E É ALIMENTADO COM O LEITE DA MAMÃE COELHA. MAIS TARDE, COMERÁ CENOURAS, BETERRABAS, ALFACE E OUTRAS VERDURAS E LEGUMES, AUXILIADO PELOS DOIS DENTES MAIORES QUE TEM NA FRENTE. QUANDO O COELHO É DOMESTICADO, VIVE NUMA GAIOLA CHAMADA COELHEIRA, QUE NÃO DEVE APANHAR LUZ DEMAIS, DEVENDO TAMBÉM ESTAR SEMPRE SEQUINHA E LIMPA.

GILDA M. GUIMARÃES, NORMA FERREIRA CALLADO E VÂNIA M. GUIMARÃES – MANUAL

DO PROFESSOR – EDITORA GEMINI.

COLOQUE O NÚMERO DA ATIVIDADE E COPIE A RESPOSTA

CORRETA EM SEU CADERNO, DE ACORDO COM O TEXTO:

1. O COELHO É UM ANIMAL:

A) CHEIO DE PENAS

B) PELUDO

2. O COELHO É MUITO:

A) TRISTE

B) LEVADO

3. ELE SALTA MUITO:

A) DEVAGAR

B) DEPRESSA

4. ELE COME:

A) VERDURAS E LEGUMES

B) MATO E MINHOCAS

ATIVIDADE 5

NO CADERNO, SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO.

DEPOIS COLOQUE NA FRENTE O NÚMERO DE SÍLABAS, DE

ACORDO COM O MODELO:

ORELHAS = O – RE – LHAS = 3 SÍLABAS

A) CENOURA

B) BETERRABA

C) ALFACE

D) VERDURAS

E) LEGUMES

AGORA DESENHE E PINTE UM COELHINHO COM CAPRICHO EM

SEU CADERNO.

MATEMÁTICA

OBJETIVO: Resolver situação problema fazendo uso de estratégias pessoais.

Realizar cálculos de subtração. Analisar e completar sequência numérica.

ATIVIDADE 1

ESCREVA OS PROBLEMINHAS EM SEU CADERNO E RESOLVA:

SITUAÇÕES PROBLEMA

1. CARMINHA GANHOU 4 LIVROS. JÁ LEU 1. QUANTOS LIVROS AINDA

FALTAM PARA CAMILA TERMINAR DE LER TODOS OS LIVROS?

2. O PAI DE LARA COMPROU 7 LÁPIS. ELA JÁ USOU 2 LÁPIS. QUANTOS

LÁPIS SOBRARAM

3. ANA CLARA COMPROU 6 BALAS. E JÁ CHUPOU 4. QUANTAS BALAS

SOBRARAM?

4. NA FAZENDA DA TIA CLARICE TEM 6 PASSARINHOS NA GAIOLA. NESSE

FINAL DE SEMANA FUGIRAM 3. QUANTOS PASSARINHOS FICARAM?

5. LORENA GANHOU 7 BATONS.QUEBROU 4.QUANTOS BATONS

SOBRARAM?

DISPONIVEL EM: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-problemas-de-subtracao-1o-ano/ ACESSO

EM 6/4/2020.

ATIVIDADE 2

ESCREVA EM SEU CADERNO COMPLETANDO A SEQUÊNCIA

NUMÉRICA A SEGUIR:

26

55

ATIVIDADE 3

OBSERVE A TABELA E RESPONDA EM SEU CADERNO:

FERNANDA FEZ UMA PESQUISA EM SUA SALA PARA SABER QUAL ERA O

DOCE QUE SEUS AMIGOS MAIS GOSTAVAM. CADA CRIANÇA SÓ PODIA

ESCOLHER UM TIPO DE DOCE.

TIPOS DE DOCES CRIANÇAS

BOLO I I I I

DOCE DE LEITE I I I

BRIGADEIRO I I I I I I I

PUDIM I DISPONIVEL EM: https://acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-matematica-sequencia-problemas-tabela-e-numeros-

pares-2o-ou-3o-ano/ ACESSO EM 6/4/2020.

A) QUAL O DOCE QUE AS CRIANÇAS MAIS GOSTAM?

B) QUAL O DOCE QUE ELAS MENOS GOSTAM?

C) QUANTAS CRIANÇAS PARTICIPARAM DA PESQUISA, NO TOTAL?

ATIVIDADE 4

ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO,

CONFORME O EXEMPLO:

_________15_________

_________29_________

_________36_________

_________43_________

_________49_________

_________20________

ESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO:

A) TRINTA E DOIS:______

B) QUARENTA E SETE:_____

C) CINQUENTA:______

D) TRINTA E SETE:_____

E) DEZOITO:_______

F) VINTE E NOVE:______

EXEMPLO: 26 27 28

ORGANIZE E ESCREVA NO SEU CADERNO OS NÚMEROS EM ORDEM

CRESCENTE (DO MENOR PARA O MAIOR):

45 – 8 – 15 – 6 – 32 - 24

_________________________________________________________________

RESPONDA NO CADERNO:

NA ATIVIDADE ACIMA, QUAL É O NÚMERO MAIOR?

__________________

NA ATIVIDADE ACIMA, QUAL É O NÚMERO MENOR?

__________________

NA ATIVIDADE ACIMA, QUAL EQUIVALE A MEIA DÚZIA?

________________

FONTE: ELABORADA PELO PROFESSOR.

HISTÓRIA

Objetivos: Interpretação de texto e percepção de ambiente. Meios de transporte

e observação do seu dia a dia.

ATIVIDADE 1

LEIA O TEXTO ABAIXO. VOCÊ PODE PEDIR AUXÍLIO PARA UM

FAMILIAR:

NA MINHA RUA TEM UMA PORÇÃO DE CASAS E

PRÉDIOS.

TEM CASAS QUE SERVEM PARA MORAR, TEM

OUTRAS QUE SERVEM PARA TRABALHAR.

NA MINHA RUA PASSA O LIXEIRO, QUE LEVA O

LIXO, O GARI, QUE VARRE, O CARTEIRO, QUE

TRAZ AS CARTAS E O FRUTEIRO QUE VENDE

FRUTAS .

A RUA DO MARCELO – RUTH ROCHA – ED.

SALAMANDRA

AGORA COLOQUE O NÚMERO E RESPONDA EM SEU CADERNO:

1) QUAIS PROFISSIONAIS TRABALHAM NESSA RUA?

2) ESCREVA O NOME DA SUA RUA E O NÚMERO DA SUA CASA.

3) COPIE O NOME DOS MEIOS DE TRANSPORTES NA LINHA CORRETA.

a) AÉREO:

b) TERRESTRES:

NAVIO – CARRO – AVIÃO – ÔNIBUS – HELICÓPTERO – TREM –

BARCO – CANOA

c) AQUÁTICOS:

GEOGRAFIA

Objetivo: Reconhecer na paisagem local e no lugar onde se encontram inserida

as diferentes manifestações da natureza.

ATIVIDADE 1

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO, EM SEGUIDA ESCREVA EM SEU

CADERNO SOMENTE OS ITENS DO QUADRO QUE SÃO ADEQUADOS

PARA A VIDA DAS PESSOAS:

DISPONIVEL EM: https://br.pinterest.com/pin/167196204895289117/ ACESSO EM 6/4/2020.

- HOSPITAL PÚBLICO

- BARULHO

- RUAS ASFALTADAS

- TRÂNSITO PESADO

- MERCADO

- BANCA DE JORNAL

- PADARIA

- FARMÁCIA

- ESCOLA PÚBLICA

- ÁGUA ENCANADA

- ESGOTO A CÉU

ABERTO.

- CORREIOS

POSTO POLICIAL

- LIXO AMONTOADO

NAS RUAS

COM O PASSAR DO TEMPO, AS PESSOAS VÃO MUDANDO A PAISAGEM

DO BAIRRO.

CIÊNCIAS

OBJETIVO: Identificar elementos próprios do dia e da noite. Observar o sol, lua e as estrelas; e fixar conteúdos referentes ao sistema solar componentes da Olimpíada Brasileira de Astronomia (OBA) iniciados em sala de aula.

ATIVIDADE 1

DANDO SEQUÊNCIA AS NOSSAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS SOBRE O “SISTEMA SOLAR” VAMOS HOJE RELEMBRAR MAIS ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE O SOL, LEIA O TEXTO A SEGUIR COM A AJUDA DE UM ADULTO:

SOL

O SOL É O ASTRO CENTRAL, É UMA

ESTRELA. O SISTEMA SOLAR TEM UMA

ESTRELA CHAMADA SOL. AO REDOR

DELE GIRAM QUATRO PLANETAS

ROCHOSOS: MERCÚRIO, VÊNUS,

TERRA E MARTE E QUATRO PLANETAS

GASOSOS: JÚPITER, SATURNO, URANO

E NETUNO. O MAIOR DELES É JÚPITER.

Imagem disponível em https://imagensemoldes.com.br/imagem-

sol-sol-brilhando-4-png/ (Acesso em 06/04/2020)

Texto escrito pelos professores a partir de pesquisas em livros.

RESPONDA AS PERGUNTAS NO SEU CADERNO, COLOCANDO O

NÚMERO ANTES:

1. O QUE É O SOL?

2. QUAIS SÃO OS PLANETAS ROCHOSOS QUE GIRAM AO REDOR

DO SOL?

3. QUAIS SÃO OS PLANETAS GASOSOS QUE GIRAL AO REDOR DO

SOL?

4. QUAL É O MAIOR DESSES PLANETAS?

EM SEU CADERNO DESENHE O SOL, OS QUATRO PLANETAS

ROCHOSOS E OS QUATRO PLANETAS GASOSOS, COLOCANDO OS

NOMES EMBAIXO DE CADA UM DELES, DEPOIS PINTE BEM BONITO,

SE QUISER PODE CONSULTAR O SISTEMA SOLAR DISPONIBILIZADO

NA ÚLTIMA AULA.

Área do conhecimento: Arte

Turma: 2º ano Semana: 29 a 5/5/2020

Objetivos:

Conhecer diferentes tipos de linha;

Identificar linhas em obras de arte;

Produzir a partir de linha e curva.

Contextualização: A nossa proposta de trabalho desta semana, novamente está voltada para as

Artes Visuais. A linha, assim como o ponto, é elemento essencial na composição visual. A linha está presente em nossa vida e em todas as coisas que estão ao nosso redor, especialmente na natureza. Observe a folha de uma árvore! Quantas linhas não possui? Inúmeras não é mesmo? Os nossos cabelos também são exemplos de linhas: se são lisos são linhas retas, se são crespos, encaracolados ou cacheados são linhas curvas, onduladas ou espiraladas.

1 - Quanto à forma a linha pode ser:

2 – Quanto à posição a linha pode ser:

Agora vamos ver as linhas nas obras de arte: As obras abaixo são do artista Alexander Calder. Observe com atenção as

linhas que predominam nas obras do artista.

Alexander Calder (1898-1976)

Filho de um pai escultor e de uma mãe pintora, Alexander Calder nasceu nos Estados Unidos da América, em Lawnton, na Pensilvânia.

Fazia seus próprios brinquedos. Em 1902 com apenas quatro anos de idade ele esculpiu uma estátua de um elefante feito de argila, no que hoje é o local do Metropolitan Museum of Art, em New York.

Aos nove anos de idade ele fez suas primeiras esculturas, um pequeno cão e um pato, para presentear seus pais no natal. Foram feitos a partir de pedaços, cortados e moldados, de folhas de latão. Apesar dessa facilidade, Calder não se imaginava um escultor.

Formou-se em engenharia em 1919 pelo Stevens Institute of Technology e teve vários trabalhos como engenheiro hidráulico e engenheiro de automóveis, trabalhou também em um navio. Antes de se dedicar à escultura ele foi pintor e ilustrador, em 1923 passou a estudar em Nova York, no Art Students League, tendo concluído o curso em 1926.

1ª Atividade a ser desenvolvida: DESENHO A PARTIR DE LINHAS. Nesta atividade vamos exercitar a criatividade. A partir das linhas sugeridas

nos quadros abaixo, você pode fazer quatro desenhos em cada folha. Crie desenhos! Solte a imaginação e capriche colorindo seus desenhos e também o fundo da imagem.

Ah!! Faça seu desenho em uma folha branca ou em seu caderno de arte;

2ª Atividade a ser desenvolvida: Agora leia o poema “A linha assanhada” de Carlos Jorge.

Era uma linha assanhada. Era tudo e quase nada.

Era um retângulo,

um quadrado, um círculo

ou um triângulo.

Era torta, reta

ou curva.

Nada sabia de geometria. Mas geometrava como ninguém.

Um dia, virou cubo

se atrapalhou e quase virou tubo.

Inventava e

desinventava formas.

Outro dia foi montanha se desmanchou e virou céu.

Se cansou e virou mar,

se aborreceu e virou sol.

Reta, curva,

torta e quase certa. certo dia virou homem.

Não gostou

e virou bicho, enrolou e se enroscou.

Se contorceu para endireitar, se engasgou para consertar

e embaraçou.

Virou um tanto de coisas grandes e miúdas.

Acertou e desacertou. Rolou pra lá

e rolou pra cá.

Virou ponto e sossegou. Quando meu nome, num coração ela formou.

Atividade: Se você fosse uma linha, o que gostaria de ser? Faça uma ilustração em uma folha ou em seu caderno de arte. Pinte com lápis de cor. _____________________________________________________________

___ Fonte: https://www.historiadasartes.com/prazer-em-conhecer/alexander-calder/ 22/4/2020 às

20:13 https://pt.wikipedia.org/wiki/Alexander_Calder 22/4/2020 às 20:13 https://arteref.com/pintura/10-curiosidades-sobre-o-mestre-da-arte-cinetica-alexander-

calder/ 22/4/2020 às 20:15 https://www.google.com/imgres?imgurl=x-raw-

image%3A%2F%2F%2Fcff3f749c2fb3e0d09dbd00da01d87311174fcce91fe6075f2715cb80a52b68e&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.colecaoeugosto.com.br%2Findex.php%3Fview%3Darticle%26catid%3D25%253Alivro-3%26id%3D387%253Aavaliacao-linha-reta-linha-curva-%26format%3Dpdf%26option%3Dcom_content%26Itemid%3D15&tbnid=DT77wkn3889NxM&vet=12ahUKEwjH0aa-j_3oAhWPL7kGHdGJAogQMygDegUIARDsAQ..i&docid=BhaVE0Ym6LU8lM&w=540&h=256&q=e

segito%20alexander%20calder&ved=2ahUKEwjH0aa-j_3oAhWPL7kGHdGJAogQMygDegUIARDsAQ

22/4/2020 às 20:17 http://encantosdoconto.blogspot.com/2013/11/a-linha-assanhada.html 22/4/2020

22/3/2020 às 20:16

EDUCAÇÃO FÍSICA

CORREÇÃO DA ATIVIDADE 2 DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2º A e B

(SEMANA: 06/04 – 10/04)

QUESTÃO 1: São considerados esportes de precisão apenas: Tiro com arco

( ilustração nº1), Boliche ( ilustração nº3) e Dardo ( ilustração nº5).

IMPORTANTE: Na (ilustração nº2) temos a corrida uma modalidade que

compõe o esporte que recebe o nome de Atletismo, a corrida do Atletismo

é considerada uma modalidade dos (Esportes de marca), trata-se de outra

classificação de esporte. E a bola de gude (ilustração nº 6) pertence ao

campo temático (Jogos e brincadeiras)

QUESTÃO 2: Espero que tenham se divertido com a família ou até mesmo

sozinho(a) ao tentar inventar um jogo ou brincadeira parecida com o Curling,

outro esporte de precisão pouco conhecido no Brasil. Ao retornarmos iremos

vivenciar algumas ideias que você e seus colegas de turma inventaram.

RECOMENDAÇÃO: É IMPORTANTE QUE UM ADULTO LEIA AS PROPOSTAS

DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS QUE ATÉ O MOMENTO NÃO DOMINAM

A LEITURA, OU NÃO ENTENDAM ALGUMA PALAVRA OU PARTE DA

ATIVIDADE, PORÉM, O IDEAL É QUE O ADULTO INCENTIVE O ALUNO A

CONCLUIR AS ATIVIDADES PROPOSTAS. AS ATIVIDADES NÃO PRECISAM

SER IMPRESSAS, APENAS ORIENTEM AS CRIANÇAS QUANTO AO

OBJETIVO DE CADA ATIVIDADE E QUE REGISTREM NO CADERNO, CASO

NÃO SEJA POSSÍVEL, UTILIZAR OUTRO RECURSO DE REGISTRO,

GRAVAÇÃO DE IMAGEM OU ÁUDIO POR CELULAR É UM OUTRO EXEMPLO.

O ADULTO NÃO DEVE RESPONDER PELO ALUNO, POIS AS ATIVIDADES

SERÃO CORRIGIDAS NA PRÓXIMA ATIVIDADE SEMANAL DE EDUCAÇÃO

FÍSICA. OBRIGADO!

ATIVIDADE 3 - (29 A 5 DE MAIO) – EDUCAÇÃO FÍSICA 2º A e B

Objetivo da atividade: - Refletir acerca dos impactos de grandes eventos

históricos nos esportes e na vida em sociedade.

- Valorizar o convívio social por meio das manifestações

da cultura corporal de movimento, entre elas o esporte, os jogos e brincadeiras.

Contextualização: ASSIM COMO A PANDEMIA DE CORONAVÍRUS QUE

ESTAMOS ENFRENTANDO, TEMOS EM OUTROS MOMENTOS DA HISTÓRIA

DA HUMANIDADE FATOS E EVENTOS QUE MARCARAM A VIDA DO SER

HUMANO PARA SEMPRE. O ESPORTE CONSIDERADO UM “FENÔMENO

SOCIAL UNIVERSAL” NÃO FICOU LIVRE DE SER AFETADO, COMO

VEREMOS EM NOSSA PRIMEIRA PROPOSTA DESTA SEMANA, O QUE

LEVARÁ VOCÊ E SUA FAMÍLIA REFLETIR E CONVERSAR SOBRE MOMENTOS

DIFÍCEIS QUE A HUMANIDADE ENFRENTOU E VENCEU, SERVINDO DE

MOTIVAÇÃO E ESPERANÇA DE DIAS MELHORES PARA TODO SER HUMANO.

NA SEGUNDA PROPOSTA VOCÊ E SUA FAMÍLIA VÃO SE DIVERTIR COM UM

JOGO POPULAR QUE VAI ENVOLVER NOSSOS TEMAS DE ESTUDO

ESPORTES DE PRECISÃO, JOGOS E BRINCADEIRAS. Fonte: Disponível em:

https://revistas.ufpr.br/alesde/article/download/38015/25629. Acessado em:

06/04/2020.

PROPOSTA DE ATIVIDADE:

1 - ESTA PRIMEIRA ATIVIDADE É UM CONVITE PARA TODA FAMÍLIA

CONVERSAR A RESPEITO DO TEMA A SEGUIR. POR ISSO, SERIA

INTERESSANTE QUE O TEXTO FOSSE LIDO EM VOZ ALTA PARA TODOS

FAMILIARES QUE PUDEREM PARTICIPAR DA ATIVIDADE. AO LER MOSTRE

PARA OS DEMAIS PARTICIPANTES AS IMAGENS QUE FAZEM PARTE DO

TEXTO.

BOA LEITURA!

OS JOGOS OLÍMPICOS E PARALÍMPICOS TÓQUIO DOIS MIL E VINTE (2020) FORAM ADIADOS PARA O ANO DOIS MIL E VINTE UM (2021) POR CONTA DA PANDEMIA DE CORONAVÍRUS.

Fonte: Disponível em:https://olhardigital.com.br/coronavirus/noticia/coronavirus-olimpiada-pode-ser-adiada-para-fim-de-2020/97536 Acesso em: 07/04/2020.

É A PRIMEIRA VEZ QUE OS JOGOS OLÍMPICOS E PARALÍMPICOS SÃO

ADIADOS. EM OUTROS TRÊS MOMENTOS DA HISTÓRIA OS JOGOS FORAM

CANCELADOS E NÃO OCORRERAM DE FATO.

O PRIMEIRO CASO OCORREU QUANDO OS JOGOS OLÍMPICOS DE

BERLIM NO ANO DE MIL NOVESCENTOS E DEZESSEIS (1916) FORAM

CANCELADOS POR CONTA DA PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL COM INÍCIO

EM JULHO DO ANO DE MIL NOVESCENTOS E QUATORZE (1914) E TÉRMINO

EM NOVEMBRO DO ANO DE MIL NOVESCENTOS E DEZOITO (1918),

DEIXANDO POR VOLTA DE DEZ MILHÕES DE MORTOS E VINTE MILHÕES DE

FERIDOS. Fonte: Disponível em:

https://www.em.com.br/app/noticia/internacional/2018/11/10/interna_internacional,

1004653/a-primeira-guerra-mundial-em-numeros.shtml Acesso em: 07/04/2020.

Fonte: https://esporte.band.uol.com.br/rio-2016/noticia/100000812037/tres-olimpiadas-foram-canceladas-na-historia-pelas-guerras-mundiais.html Acesso em: 07/04/2020.

PASSADOS ALGUNS ANOS OS JOGOS OLÍMPICOS DE TÓQUIO DO

ANO MIL NOVESCENTOS E QUARENTA (1940) E DE LONDRES DE MIL

NOVESCENTOS E QUARENTA E QUATRO (1944) FORAM CANCELADOS POR

CONTA DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, ONDE O NÚMERO DE MORTES

PODEM CHEGAR A OITENTA MILHÕES DE PESSOAS.

Fonte: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Mortos_na_Segunda_Guerra_Mundial. Acesso em: 07/04/2020.

REALMENTE A HISTÓRIA DAS GUERRAS É MUITO TRISTE, MAS

TAMBÉM FOI NO PERÍODO DESTAS DUAS GRANDES GUERRAS QUE O

MUNDO EVOLUIU EM DIVERSAS ÁREAS: TECNOLOGIA, MEIOS DE

TRANSPORTE, AGRICULTURA, SAÚDE, ENTRE OUTROS.

A IDEIA DE UMA POSSÍVEL UNIÃO DE PAÍSES, COMO A LIGA DAS

NAÇÕES QUE HOJE CONHECEMOS COMO (ONU) ORGANIZAÇÃO DAS

NAÇÕES UNIDAS INCLUINDO O BRASIL, TEM COMO UM DE SEUS

PRINCIPAIS OBJETIVOS LEVAR A PAZ AOS POVOS; SUA CRIAÇÃO FOI

POSSÍVEL SOMENTE APÓS O DESASTRE HUMANITÁRIO CAUSADO PELAS

DUAS GRANDES GUERRAS MUNDIAS.

Fonte: Disponível em:

https://www.em.com.br/app/noticia/internacional/2020/03/23/interna_internacional,

1131662/video-chefe-da-onu-pede-cessar-fogo-imediato-e-global-diante-do-

ava.shtml Acesso em: 07/04/2020.

PODEMOS TIRAR GRANDES LIÇÕES DESTES MOMENTOS DIFÍCEIS,

PENSAR EM MELHORAR O MUNDO EM QUE VIVEMOS, VALORIZARMOS AS

PESSOAS, FAMÍLIA, VIZINHANÇA, ESCOLA... ENFIM, APRENDEMOS QUE

MUITAS COISAS BOAS FORAM APROVEITADAS, REPENSADAS E

MELHORADAS APÓS NÓS SERES HUMANOS VENCERMOS MOMENTOS

DIFÍCEIS DE NOSSA HISTÓRIA.

CURIOSIDADE: VOCÊ SABIA QUE A GRIPE ESPANHOLA FEZ DEZENAS DE

MILHÕES DE VÍTIMAS EM VÁRIAS PARTES DO MUNDO ENTRE OS ANOS MIL

NOVESCENTOS E DEZOITO (1918) E MIL NOVESCENTOS E VINTE (1920).

HOJE CIENTISTAS DO MUNDO TODO CONCORDAM QUE GRANDES

CONQUISTAS NA ÁREA DA SAÚDE FORAM POSSÍVEIS APÓS VENCERMOS

A GRIPE ESPANHOLA. NO ANO DE DOIS MIL E DEZOITO (2018) CEM ANOS

APÓS A OCORRÊNCIA DA GRIPE ESPANHOLA, OS CIENTISTAS

ALERTAVAM PARA O RISCO QUE A HUMANIDADE CORRIA COM UMA NOVA

ESPÉCIE DE VÍRUS QUE SE ESPALHARIA POR TODO PLANETA, ALÉM DE

LEMBRAR QUE PESSOAS COM OBESIDADE, DIABETES, ENTRE OUTROS

PROBLEMAS DE SAÚDE PODERIAM TER MAIORES CHANCES DE SE

TORNAREM VÍTIMAS DO VÍRUS. HOJE PASSADOS DOIS ANOS

PERCEBEMOS QUE OS CIENTISTAS ESTAVAM CERTOS, MAS ISSO FOI

POSSÍVEL PORQUE VÁRIOS CIENTISTAS DE GERAÇÕES PASSADAS COM

SEUS ESTUDOS E CONHECIMENTOS NOS AJUDAM HOJE A ENTENDERMOS

COMO LIDAR COM AS POSSÍVEIS DOENÇAS E COMO MELHOR EVITÁ-LAS.

Fonte: Disponível em:

https://www.em.com.br/app/noticia/internacional/2018/10/08/interna_internacional,

995639/cem-anos-depois-gripe-espanhola-carrega-licoes-para-a-proxima-

pandemi.shtml. Acessado em: 07/04/2020.

VOCÊ SABE O QUE É ESPÍRITO OLÍMPICO?

HOSPITALIDADE, ACOLHIDA UNIVERSAL, AMIZADE, ALEGRIA,

MOTIVAÇÃO, ENTUSIASMO, AUTODISCIPLINA, COMUNHÃO, DIVERSIDADE,

SOLIDARIEDADE, SÃO ALGUNS EXEMPLOS DE ATITUDES, PRINCÍPIOS E

VALORES DO ESPÍRITO OLÍMPICO. Fonte: Disponível em:

http://isma.org.br/2016/08/10/as-olimpidadas-e-o-espirito-olimpico/. Acesso em:

07/04/2020.

AGORA A PROPOSTA É LER E CONVERSAR EM FAMÍLIA SOBRE AS

QUESTÕES A SEGUIR, DANDO PREFERÊNCIA PARA O ALUNO QUE É O

FOCO DA ATIVIDADE, MAS É IMPORTANTE QUE TODOS PARTICIPEM E

OPINEM SOBRE CADA UMA DAS QUESTÕES. É IMPORTANTE QUE O ALUNO

REGISTRE AS SUAS RESPOSTAS NO CADERNO PARA QUE FAÇA A

CONFERÊNCIA DA ATIVIDADE NA PRÓXIMA SEMANA. EM CASO DE

DIFICULDADE POR QUALQUER MOTIVO, UM ADULTO PODERÁ REGISTRAR

AS OPINIÕES DE TODOS PARTICIPANTES, PODE SE PENSAR EM OUTRAS

FORMAS DE REGISTRO, FILMAGEM OU GRAVAÇÃO DE ÁUDIO EM

CELULAR SÃO ALGUMAS DAS POSSIBILIDADES.

A) O TEXTO FALA SOBRE PARTE DA HISTÓRIA RECENTE DA

HUMANIDADE, ABORDANDO TEMAS LIGADOS A EDUCAÇÃO

FÍSICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, CIÊNCIAS, ENTRE OUTRAS

ÁREAS DO CONHECIMENTO HUMANO. PENSANDO NISTO, QUAL

A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO E DO CONHECIMENTO NA VIDA DAS

PESSOAS NESTES MOMENTOS DIFÍCEIS ENFRENTADOS NO

PASSADO E HOJE NO PRESENTE?

B) OS CINCO ANÉIS OLIMPÍCOS DESDE SUA CRIAÇÃO EM MIL

NOVESCENTOS E TREZE (1913) É CONSIDERADO UM DOS

PRINCIPAIS SÍMBOLOS DOS JOGOS OLÍMPICOS MODERNOS. SEU

SIGNIFICADO É A UNIÃO DOS CINCO CONTINENTES, OU SEJA, A

UNIÃO DE TODOS OS POVOS DO MUNDO PELO ESPORTE.

PENSANDO NESTE SÍMBOLO, PORQUE AS GUERRAS E

QUALQUER FORMA DE VIOLÊNCIA NÃO COMBINAM COM OS

JOGOS OLÍMPICOS?

Fonte: Disponível em: https://globoplay.globo.com/v/5213884/

https://pt.wikipedia.org/wiki/An%C3%A9is_ol%C3%ADmpicos. Acesso em:

07/04/2020

C) NA SUA OPINIÃO, PORQUE POR CONTA DAS DUAS GUERRAS

MUNDIAIS NÃO FOI POSSÍVEL A REALIZAÇÃO DOS JOGOS

OLÍMPICOS DE BERLIM MIL NOVESCENTOS E DEZESSEIS (1916),

TÓQUIO MIL NOVESCENTOS E QUARENTA (1940) E LONDRES MIL

NOVESCENTOS E QUARENTA E QUATRO (1944)?

D) PENSANDO NO ESPÍRITO OLÍMPICO. QUAIS LIÇÕES A

HUMANIDADE PODERÁ LEVAR PARA O FUTURO, APÓS VENCER

A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS?

ATIVIDADE 2:

É HORA DE SE DIVERTIR EM FAMÍLIA.

VOCÊ VAI CRIAR UM JOGO DA MEMÓRIA ENVOLVENDO OS ESPORTES DE

PRECISÃO, ALÉM DOS JOGOS E BRINCADEIRAS QUE VOCÊ CONHECE.

PARA ISSO VOCÊ PODE PRECISAR DE PAPEL, LÁPIS, LÁPIS DE COR,

CANETINHA, TESOURA SEM PONTA, RÉGUA E COLA. NESTE CASO, UM

ADULTO PODERÁ TE AJUDAR CASO TENHA DIFICULDADE.

LEMBRE-SE DE HIGIENIZAR SEMPRE MUITO BEM AS MÃOS E

OBJETOS UTILIZADOS ANTES, DURANTE E APÓS A REALIZAÇÃO

DOS JOGOS E BRINCADEIRAS.

RESPEITE A DISTÂNCIA DE UM A DOIS METROS ENTRE OS PARTICIPANTES.

EVITE ACIDENTES DOMÉSTICOS, LEMBRE-SE QUE EVITAR HOSPITAIS NESSE MOMENTO É MUITO IMPORTANTE!

PRIMEIRO PASSO - COM PAPEL EM MÃOS QUE SEJA POSSÍVEL ESCREVER

OU DESENHAR NELE, PODENDO UTILIZAR CAIXA DE PAPELÃO, DE

SAPATOS, EMBALAGENS, FOLHETOS DE PROPAGANDA COM UM DOS

LADOS EM BRANCO OU EM COR CLARA, VOCÊ VAI RECORTAR A FOLHA

EM DIVERSOS QUADRADOS, PARA ISSO UTILIZE A RÉGUA, OU OUTRO

OBJETO QUE SIRVA DE MOLDE PARA QUE TODOS QUADRADINHOS

FIQUEM COM DIMENSÕES (TAMANHOS) PRÓXIMOS, POIS SERÃO AS

CARTAS DO JOGO. IMPORTANTE: OS PEDAÇOS DE PAPEL NÃO PODEM

SER MUITO PEQUENOS, LEMBRE-SE QUE VOCÊ TERÁ QUE DESENHAR OU

ESCREVER EM UM DOS LADOS DE CADA CARTA QUE RECORTAR.

SEGUNDO PASSO – AGORA VOCÊ VAI ESCREVER OS NOMES OU

DESENHAR OS SÍMBOLOS DOS ESPORTES DE PRECISÃO. NO CASO DOS

JOGOS E BRINCADEIRAS VOCÊ PODE FAZER O DESENHO QUE TE LEMBRE

CADA JOGO OU BRINCADEIRA DE SUA ESCOLHA.

IMPORTANTE: LEMBRE-SE DE DESENHAR OU ESCREVER O MESMO

SÍMBOLO OU PALAVRA EM DUAS CARTAS, FORMANDO DUPLAS DE

CARTAS PARA CADA MODALIDADE DE ESPORTE DE PRECISÃO, JOGO OU

BRINCADEIRA QUE VOCÊ ESCOLHER. DESTA FORMA SEU JOGO DA

MEMÓRIA VAI FUNCIONAR.

SUGESTÃO DE DESENHOS DE ESPORTES DE PRECISÃO:

GOLFE BOLICHE ESGRIMA

CURLING TIRO COM ARCO DARDO

FONTE DISPONÍVEL EM: (GOLFE) https://pixabay.com/pt/vectors/golf-claro-

golfe-hotel-inscreva-se-32335/ (BOLICHE) https://icon-icons.com/pt/icone/boliche-

bola-preto-sportiive-simbolo/57932 (ESGRIMA) https://pt.vecteezy.com/arte-

vetorial/425875-esgrima-icon-ilustracao-vetorial (CURLING)

https://www.istockphoto.com/br/vetor/ondula%C3%A7%C3%A3o-inverno-

%C3%ADcone-do-esbo%C3%A7o-do-esporte-elemento-da- ( TIRO COM ARCO)

(ilustra%C3%A7%C3%A3o-do-esporte-do-gm1136226092-302539459 (DARDO)

https://pixabay.com/pt/illustrations/alvo-dardo-objectivo-sucesso-1414775/

TERCEIRO PASSO – COM AS CARTAS EM MÃOS VOCÊ DEVE VERIFICAR SE

O DESENHO PODE SER VISTO ATRAVÉS DO PAPEL QUE VOCÊ UTILIZOU,

NO CASO DE SER MUITO FINO E TRANSPARENTE. PARA EVITAR ESSE

PROBLEMA, VOCÊ PODE COLAR OUTRO PAPEL NA PARTE DE TRÁS DA

CARTA QUE VOCÊ UTILIZOU PARA DESENHAR OU ESCREVER, OU PINTAR

COM COR ESCURA, LEMBRANDO QUE AS COSTAS DE TODAS AS CARTAS

TAMBÉM DEVEM SER IGUAIS, POIS SE APRESENTAR DIFERENÇAS VAI

FICAR FÁCIL DE ACHAR OS PARES DE CARTAS, ISSO NÃO PODE

ACONTECER!!! CONVIDE TODA A FAMÍLIA EMBARALHE AS CARTAS E AS

POSICIONE EM SUPERFÍCIE LIMPA E SECA COM OS DESENHOS E PARTE

ESCRITA VOLTADOS PARA BAIXO, UMA CARTA AO LADO DA OUTRA.

PROCURE DISTRIBUIR AS CARTAS DE FORMA QUE JUNTAS FORMEM UM

QUADRADO OU RETÂNGULO COMO NO EXEMPLO ABAIXO:

RETÂNGULO

QUADRADO

É HORA DE JOGAR: QUEM INICIA O JOGO DEVE VIRAR SUA PRIMEIRA

CARTA E DEIXÁ-LA VIRADA PARA CIMA COM O DESENHO OU ESCRITA

APARECENDO PARA TODOS JOGADORES, NO MESMO LUGAR ONDE ELA

ESTAVA; EM SEGUIDA O MESMO JOGADOR VIRA UMA SEGUNDA CARTA

DO MESMO MODO, SE AS DUAS CARTAS VIRADAS FOREM IGUAIS O

JOGADOR FAZ UM PAR E CONTINUA JOGANDO, GUARDANDO O PAR DE

CARTAS CONQUISTADO; CASO NÃO CONSIGA UM PAR O JOGADOR DEVE

VIRAR AS DUAS CARTAS ESCOLHIDAS PARA BAIXO NOVAMENTE, NO

MESMO LUGAR QUE ESTAVAM. DEPOIS É A VEZ DO PRÓXIMO JOGADOR

TENTAR ACHAR SEU PAR DE CARTAS, REPETINDO A MESMA REGRA, O

JOGO CONTINUA ATÉ QUE ACABEM TODAS AS CARTAS DO JOGO. AO

ACABAR AS CARTAS TODOS CONTAM QUANTOS PARES CONSEGUIRAM

FORMAR E QUEM CONSEGUIR O MAIOR NÚMERO DE PARES É O

VENCEDOR DA PARTIDA. JOGUE QUANTAS VEZES QUISER. ESTE JOGO

PODE SER JOGADO INCLUSIVE SE VOCÊ ESTIVER SOZINHO, TREINE

BASTANTE E QUANDO TIVER OPORTUNIDADE APRESENTE O JOGO PARA

SEUS AMIGOS E FAMILIARES.

BOA DIVERSÃO!

EDUCAÇÃO FÍSICA 2º C E D – PROFESSORA ANDREIZA

DE 29 A 5 DE MAIO

CORREÇÃO DA ATIVIDADE 2 DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2º C e D

(SEMANA: 06/04 – 10/04)

TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS FORAM PRÁTICAS, ENTÃO ESPERO QUE

VOCÊS TENHAM CONSEGUIDO REALIZÁ-LAS E FEITO OS FAMILIARES

PARTICIPAREM JUNTO, TORNANDO O EXERCÍCIO MAIS DIVERTIDO. QUANDO

VOLTARMOS, VOU QUERER SABER DE CADA UM COMO FOI O DESAFIO E QUEM

FOI O VENCEDOR. ATÉ LÁ, NÃO SE ESQUEÇA DE LAVAR AS MÃOS, USAR ÁLCOOL

EM GEL E MÁSCARA E PREVINA-SE.

OBJETIVO: - Aperfeiçoar as habilidades básicas de manipulação;

- Construir novas possibilidades de exploração.

CONTEXTUALIZAÇÃO: As habilidades manipulativas são aquelas que envolvem

contato e manuseio de objetos no ambiente e podem ser divididas em habilidades

manipulativas grossas e finas, de acordo com o tipo de manuseio dos objetos.

Dentre as habilidades motoras básicas, as habilidades manipulativas são:

arremessar, receber, quicar, rebater e chutar.

Fonte:http://educacaofisicanagrandefloripa.blogspot.com/2012/12/habilidades-motoras-

basicas_472.html

PROPOSTAS DE ATIVIDADE:

1 – VAMOS FAZER AQUELE ALONGAMENTO? NÃO SE ESQUEÇA DE FAZER

EXERCÍCIOS PARA OS MEMBROS SUPERIORES E INFERIORES.

2 – PARA DAR CONTINUIDADE AS ATIVIDADES DE MANIPULAÇÃO DE BOLAS,

IREMOS DESENVOLVER O CHUTAR, O REBATER E O RECEBER. VOCÊ IRÁ

PRECISAR DE UMA BOLA. PRIMEIRO, VOCÊ IRÁ COLOCAR A BOLA NO CHÃO

E CHUTAR DA FORMA QUE VOCÊ ACHAR MELHOR. REALIZE ESSA

ATIVIDADE 20 VEZES E PROCURE MUDAR O PÉ QUE ESTÁ CHUTANDO.

3 – AGORA, DE FRENTE PARA UMA PAREDE CHUTE A BOLA, E QUANDO A

MESMA RETORNAR PARA VOCÊ, PARE A BOLA COLOCANDO O PÉ EM CIMA

DELA (PISANDO). TENHA CUIDADO PARA NÃO PISAR FORTE, A INTENÇÃO É

SOMENTE PARAR. REPITA ESSE PROCESSO 20 VEZES (10 COM PÉS

DIREITOS E 10 COM ESQUERDO).

CHUTAR RECEBER/PARAR FONTE:http://educacaofisicanagrandefloripa.blogspot.com/2012/12/habilidades-motoras-basicas_472.html

4 – UM POUCO MAIS DIFÍCIL AGORA. JOGUE A BOLA PRA CIMA E QUANDO

A MESMA CAIR CHUTE PARA O ALTO E QUANDO ELA CAIR SEGURE COM AS

MÃOS. REPITA ESSE PROCESSO 20 VEZES E NÃO SE ESQUEÇA DE CHUTAR

COM O PÉ ESQUERDO E COM O PÉ DIREITO.

FONTE: https://br.freepik.com/vetores-premium/chute-de-crianca-a-bola-estourar-o-vetor-de-

bola_3427802.htm

5 – ESSE EXERCÍCIO IRÁ PRECISAR DE ALGUM FAMILIAR PARA EXECUTAR

COM VOCÊ. COM A BOLA NO CHÃO VÁ TOCANDO COM O PÉ DIREITO E COM

O PÉ ESQUERDO PARA A PESSOA QUE ESTÁ REALIZANDO A ATIVIDADE

JUNTO COM VOCÊ. A BOLA DEVE PERCORRER UMA LINHA RETA ATÉ

CHEGAR NA OUTRA PESSOA.

6 - DESAFIO! ESCOLHA ALGUM LUGAR DA SUA CASA QUE VOCÊ POSSA

REALIZAR ESTE DESAFIO. VOCÊ IRÁ PRECISAR DE UMA GARRAFA PET COM

ÁGUA ATÉ A METADE E UMA GARRAFA PET VAZIA, GIZ OU FITA PARA

MARCAR O PONTO DE PARTIDA E DIFERENTES BOLAS (MEIA, PAPEL,

BORRACHA). COLOQUE PRIMEIRO A GARRAFA PET VAZIA EM UM

DETERMINADO LUGAR. A PARTIR DO LOCAL QUE VOCÊ COLOCOU, DÊ

QUATRO PASSOS GRANDES E MARQUE UMA LINHA NO LOCAL DE PARTIDA.

ATRÁS DA LINHA E COM A BOLA DE PAPEL CHUTE PARA TENTAR ACERTAR

E DERRUBAR A GARRAFA. DEPOIS TENTE COM A BOLA DE MEIA E A DE

BORRACHA. DEPOIS REALIZE A MESMA ATIVIDADE COM A GARRAFA PET

COM ÁGUA (VOCÊ VERÁ QUE COM A GARRAFA CHEIA FICARÁ MAIS DIFÍCIL).

FONTE: IMAGEM ORGANIZADA PELO PROFESSOR

SUGESTÃO: VOCÊ PODE REALIZAR UMA COMPETIÇÃO EM FAMÍLIA COM

ESSA ATIVIDADE USANDO MAIS GARRAFAS. PODE COLOCAR NÚMEROS

NAS GARRAFAS E IR SOMANDO PONTOS. OU PODE MODIFICAR O ALVO,

COLOCANDO QUALQUER OUTRO OBJETO QUE ACHAR INTERESSANTE.

BONS ESTUDOS!