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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA ESCOLA MUNICIPAL DEP. FREITAS NOBRE Rua Gaspar de Lemos, 405, Vl Lídia, DIADEMA 5º ANO - SEMANA 21 Publicação em 02/09/2020 Instruções aos alunos e suas famílias: Mais uma semana se passou e continuamos afastados e procurando cuidar da nossa saúde. Nós estamos bem e esperamos que todos vocês também estejam. Nesta semana, continuaremos com as atividades do caderno Construindo Aprendizagense complementamos com atividades do livro didático. Como das outras vezes, antes de fazer a lição do dia, você aluno ou aluna, deve prestar atenção as orientações da atividade. Estamos com saudades! Ótima semana! LÍNGUA PORTUGUESA Continuando as atividades propostas no caderno de atividades “Construindo Aprendizagens”, essa semana vamos trabalhar a atividade 4 e 5 (nas páginas 9, 10 e 11). E depois vamos fazer as páginas 166 e 167 do livro de Português “Buriti Mais”. A atividade 4, da página 9, traz um gênero textual chamado de “TEXTO INFORMATIVO”, mas o que é um texto informativo? Texto informativo é uma produção textual com informação sobre um determinado assunto, que tem como objetivo esclarecer uma pessoa ou conjunto de pessoas sobre o assunto abordado. Podem existir textos informativos sobre vários assuntos. Um texto informativo sobre a dengue, por exemplo, provavelmente disponibilizará informação sobre os sintomas, tratamento e formas de prevenção. Neste último caso, estamos perante um texto informativo científico, com informações autenticadas de acordo com a ciência. Os textos informativos podem ser jornalísticos ou técnicos, sendo que os textos informativos técnicos são manuais de instrução ou bulas de remédios, por exemplo.

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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA ESCOLA MUNICIPAL DEP. FREITAS NOBRE

Rua Gaspar de Lemos, 405, Vl Lídia, DIADEMA

5º ANO - SEMANA 21 – Publicação em 02/09/2020

Instruções aos alunos e suas famílias:

Mais uma semana se passou e continuamos afastados e procurando cuidar da nossa

saúde. Nós estamos bem e esperamos que todos vocês também estejam.

Nesta semana, continuaremos com as atividades do caderno “Construindo Aprendizagens”

e complementamos com atividades do livro didático.

Como das outras vezes, antes de fazer a lição do dia, você aluno ou aluna, deve prestar

atenção as orientações da atividade.

Estamos com saudades!

Ótima semana!

LÍNGUA PORTUGUESA

Continuando as atividades propostas no caderno de atividades

“Construindo Aprendizagens”, essa semana vamos trabalhar a atividade 4

e 5 (nas páginas 9, 10 e 11). E depois vamos fazer as páginas 166 e 167

do livro de Português “Buriti Mais”.

A atividade 4, da página 9, traz um gênero textual chamado de “TEXTO INFORMATIVO”,

mas o que é um texto informativo?

Texto informativo é uma produção textual com informação sobre um determinado

assunto, que tem como objetivo esclarecer uma pessoa ou conjunto de pessoas sobre o

assunto abordado. Podem existir textos informativos sobre vários assuntos. Um texto informativo

sobre a dengue, por exemplo, provavelmente disponibilizará informação sobre os sintomas,

tratamento e formas de prevenção. Neste último caso, estamos perante um texto informativo

científico, com informações autenticadas de acordo com a ciência.

Os textos informativos podem ser jornalísticos ou técnicos, sendo que os textos

informativos técnicos são manuais de instrução ou bulas de remédios, por exemplo.

Referente a sua estrutura, os textos informativos são compostos por introdução,

desenvolvimento e conclusão de forma clara, direta e objetiva, e devem ser mencionados

conceitos concretos e reais, juntamente com a referência de fontes e exemplos. O jornalismo é

responsável pela criação de vários textos informativos, em notícias, revistas, jornais, entrevistas,

etc. Também são considerados informativos os textos que fazem parte de artigos científicos.

Fonte: https://www.significados.com.br/texto-informativo/

Atividade: Leia o texto e responda as questões A, B e C da atividade 4 do caderno de atividades

“Construindo Aprendizagens” na página 9.

A atividade 5, da página 10, traz um gênero textual chamado de “CARTAZ”, mas o que é

UM CARTAZ?

Os cartazes estão em todos os lugares, nas ruas, nas campanhas eleitorais, no anúncio de

eventos, na divulgação de produtos, nas manifestações, nas campanhas de conscientização, em

cinemas, lojas, mercados, hospitais e escolas.

Há profissionais que se dedicam a esta área, tais como designers, publicitários, artistas

plásticos. Os cartazes são utilizados para transmitir mensagens e, tendo em conta as suas

características, é um meio de comunicação que consegue atingir de forma eficaz um grande

público podendo ter duas funções:

Informativa: quando o objetivo do cartaz é informar ou comunicar algo a alguém. Por

exemplo, nos lugares públicos só podemos entrar de máscara

Apelativa: quando o objetivo pode ser convencer alguém, persuadir o receptor a adquirir

um produto, por exemplo, nas campanhas publicitárias ou eleitorais.

Para transmitir de maneira eficaz, os cartazes tem como características:

Utilização de verbos no imperativo (use, vote, compre...);

Utilização de linguagem verbal e não verbal (frases e figuras como desenhos ou fotos);

Texto curto e sugestivo, adequado ao público;

Criatividade;

Preocupação estética (harmonia entre tamanhos das letras e das imagens, espaçamento,

utilização de cores);

Fonte: https://www.todamateria.com.br/o-cartaz-como-genero-textual

Atividade: Leia o texto e responda as questões A, B e C da atividade 5 do caderno de atividades

“Construindo Aprendizagens” nas páginas 10 e 11.

Atividade no livro “BURITI MAIS” DE PORTUGUÊS:

Leia com bastante atenção e faça os exercícios das páginas 166 e 167 no próprio livro:

Ortografia – “LETRA X”.

MATEMÁTICA

Nessa semana continuamos realizando as atividades do Caderno Construindo

Aprendizagens. Na disciplina de matemática faremos a atividade 4 localizada na página

22.

Ao realizar a atividade, você poderá consultar os planos das semanas anteriores, pois

trabalharemos com um assunto já abordado nesse período de estudo a distância. Nessa

atividade exercitaremos os conhecimentos sobre Sólidos Geométricos.

Caso não lembre os conceitos sobre o Sólidos Geométricos, você poderá consultar o

conteúdo dado no plano de atividades da semana 09 (15 a 20 de junho).

Para realização da atividade 4 vamos relembrar alguns conceitos importantes do

assunto abordado.

No início dessa unidade é usado a expressão “formas tridimensionais” você sabe o

que isso significa? Estamos em constante contato com formas tridimensionais, veja:

Esfera Cone Cubo Paralelepípedo Cilindro

Formas Bidimensionais são formas geométricas que possui duas dimensões: Altura e

Largura:

Imagem: http://artenoolavo.blogspot.com/2012/03/6as-series-diferenciacao-entre-espacos.html

Formas Tridimensionais são formas geométricas que possui três dimensões: Altura,

Largura e Profundidade:

Imagem: http://artenoolavo.blogspot.com/2012/03/6as-series-diferenciacao-entre-espacos.html

As figuras geométricas (figuras planas) são bidimensionais:

Quadrado, triangulo, circulo, etc.

Os sólidos geométricos (figuras espaciais) são

tridimensionais: Cubo, pirâmide, esfera, etc.

Também encontramos o conteúdo Poliedro. Você lembra o significado de outros termos

usados nesse assunto?

POLÍGONO: Figuras bidimensionais. Formadas por linhas que não se cruzam e possuem

o mesmo número de ângulos e lados.

Imagem: https://www.estudokids.com.br/poligonos/

POLIEDRO: Figuras tridimensionais. Possui faces planas, retas.

Imagem: https://www.todamateria.com.br/solidos-geometricos/

CORPOS REDONDOS: Figuras tridimensionais. Possui faces curvas, arredondadas.

Imagem: https://4.bp.blogspot.com/-

FTK8wcyZYD8/WTlZeLPZq_I/AAAAAAAARDs/NRu8VV2hDq4BtHe8qOha1clqqRGqmQBDgCLcB/s1600/cprpos.PNG

Fique atento nas dicas para resolver os dois exercícios do caderno:

No exercício A você deverá registrar as principais diferenças entre poliedros e

corpos redondos. Observe atentamente as características de cada forma, e se

precisar, manuseie os sólidos geométricos que você montou na lição da semana 11.

No exercício B observe os objetos que tem sua casa para preencher a tabela.

Observe as formas geométricas de cada sólido e compare com os objetos que você

vê e no caderno registre o nome desses objetos. Para te ajudar vamos indicar as

principais características de cada sólido geométrico solicitado na atividade:

CUBO: 6 lados com a forma geométrica do quadrado.

PARALELEPIPEDO: 6 lados com a forma geométrica do retângulo.

CILINDRO: 3 lados, sendo 1 retângulo e 2 círculos.

CONE: 2 lados, sendo 1 triangulo e 1 circulo

ESFERA: Possui superfície circular.

Para aprofundar os conhecimentos, realize o exercício 1, 3 e 4 das páginas 102 e 103 do livro

Buriti Mais Matemática.

CIÊNCIAS HUMANAS

A atividade desta semana está relacionada ao Povo Brasileiro.

O povo brasileiro é resultado da miscigenação de vários povos.

Os indígenas, os portugueses e os africanos são os principais grupos.

No entanto, há vários imigrantes europeus e asiáticos que vieram para o Brasil, especialmente a partir do século XIX, que também formaram o povo brasileiro.

Leia o texto da página 30 e realize a pesquisa que se pede.

Saiba mais sobre o povo brasileiro acessando os links abaixo.

http://www.brasilescola.com/historiag/brasileiro.htm.

http://www.brasilescola.com/brasil/as-origens-povo-brasileiro.htm.

http://www.recantodasletras.com.br/resenhasdelivros/537837.

http://www.escolakids.com/o-povo-brasileiro.htm.

http://cienciahoje.uol.com.br/especiais/genetica-e-arqueologia-de-maos-

dadas/a-formacao-do-povo-brasileiro

CIÊNCIAS NATURAIS

Nesta semana, vamos dar continuidade no assunto da última

aula Consumo Consciente, mas desta vez vamos observar sobre a

importância da reciclagem ou reaproveitamento dos materiais..

No nosso livro didático, na unidade 2, capítulo 9, você encontrará na página 103, um texto com o título de: “Os resíduos produzidos nas atividades humanas.”

Precisamos refletir sobre o assunto! ATIVIDADE:

Para que você compreenda melhor o assunto, leia o texto da página 103, 104 e 105 do nosso livro didático, com bastante atenção.

Realize a questão 10, da página 105, e as questões 11, 12 e 13 da página 106.

EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 2 – Acertando o Alvo – Início na página 43

Esta atividade tem a proposta no “Caderno Construindo

Aprendizagens”, é um jogo de precisão que ajuda a melhorar à

atenção, concentração, controle da força e velocidade do

movimento.

Chame quem quiser para brincar com você! E depois de

desenhar o círculo no chão como ensina a atividade é só jogar

as tampinhas um por vez tentando acertar o alvo, quanto menos

o círculo mais pontos.

No caderno tem espaço para anotação de 3 rodadas.

Essa semana faremos a primeira rodada!

GABARITO DE LÍNGUA PORTUGUESA SEMANA 20 (de 24 a 28/08/2020)

ATIVIDADE 1

ATIVIDADE 3 DO CADERNO “ CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” PÁGINAS 6,7 e 8

A) GloboEsporte.com – São Paulo

B) significa Federação Internacional de Vôlei

C) As atividades esportivas foram suspensas devido a Pandemia do Novo Coronavírus

D) Resposta Pessoal, mas espera-se que o aluno cite o perigo de contágio em práticas esportivas

coletivas (como é o caso do vôlei).

ATIVIDADE 2 página 155 do livro BURITI MAIS LÍNGUA PORTUGUESA

A) Estão tentando devorar o homem

B) A do segundo quadrinho

C) Sim, com apenas uma palavra a frase responde que os jacarés não se beijam na boca.

PÁGINA 156 Atividades de Gramática

3) (X) As palavras não estão organizadas e os conjuntos não têm sentido.

4) O almoço foi servido às 12 horas.

Ai, que fome!

O prato é de vidro?

Que tarde ensolarada!

Não. Ai que fome! E Que tarde ensolarada! Não têm verbo, portanto não são orações.

5) a) Ele fez um bom trabalho.

b) A viagem foi interessante.

c) Fizeram uma bela partida.

d) Gritaram socorro.

PÁGINA 157 Atividade de Ortografia.

1) seiscentos – cesta – compasso – onça

2) Leia a resenha e responda:

a) Nome do filme, diretor, ano, e explicações sobre o personagem e enredo.

b)Pessoas interessadas em assistir o filme.

c) e d)

e) Resposta pessoal: sugestões s: sonho, artista; sc: piscina, crescer; ç: calçado, laço; ss:

vassoura, assistir.

3) (C ou Ç) paçoca – ciranda – doce- açúcar

(S ou SS) pensamento – progresso – passado – sítio

4) a) Porque antes das vogais a, o, u usa-se ç para manter o fonema s.

b)Porque não se usa ç antes das vogais e e i.

5) a) O quadro.

b) Capacete (quadro 2) e pescoço (quadro 3).

GABARITO DE MATEMÁTICA:

Exercício do Caderno Construindo Aprendizagens.

Página 17 – Exercício 3 (Parte I)

a) R$ 12,50 R$ 12,50 R$ 12,50

R$ 12,50 X 3 = 37,50

R: O preço de três quilos de peixe é R$37,50.

b)

960: 3 = 320

R: Cada filho receberá R$320,00.

c) = R$ 300,00

R: Ela recebeu de troco R$ 2,55.

d) = R$ 13,00

= R$ 4,00

= R$ 15,00

= R$ 10,00

= R$ 20,00

R$ 62,00

1

1 2, 5 0

X 3

3 7, 5 0

9 6 0 3

- 9

320

0 6

- 6

0 0

23 9 10 9 10, 9 10 10

- 2 9 7, 4 5

0 0 2, 5 5

e)

R: Eu preciso de 20 notas de R$5,00 para ter R$100,00.

f)

R: O valor total da compra foi R$95,00. Caio receberá R$5,00 de troco.

g) R$175,00

1 nota de cem reais, 1 nota de cinquenta reais, 1 nota de vinte reais e 1 nota de cinco

reais.

2 notas de cinquenta reais, 7 notas de dez reais, 2 notas de dois reais e 1 moeda de um

real.

R$ 78,00

1 nota de cinquenta reais, 1 nota de vinte reais, 1 nota de cinco reais, 1 nota de dois reais

e 1 moeda de um real.

3 notas de vinte reais, 1 nota de dez reais, 1 nota de cinco reais , 3 moedas de um real.

R$ 249,00

2 notas de cem reais, 2 notas de vinte reais, 1 nota de cinco reais e 2 notas de dois reais.

24 notas de dez reais, 4 notas de dois reais e 1 moeda de um real.

Página 19 - (Parte II)

A) R$ 92,00 + R$150,00 + R$42,00 + R$ 56,00 + R$35,00 + R$60,00 + R$100,00 +

R$60,00 + R$80,00 + R$65,00 + R$186,00 + R$100,00 = R$1.026,00

R$1.045,00 - R$1.026,00 = R$19,00 R: Sobrará para essa família R$19,00.

B) R$65,00 (vestuário) + R$35,00 (farmácia) = R$100,00

R$100,00 + R$19,00 = R$119,00. R: Sobrará para essa família R$119,00.

C) R$1.045,00 + R$138,00 = R$1.183,00 R: A renda nesse mês foi de R$ 1.183,00

R$ 1 910 10, 0 0

R$ 9 5, 0 0

R$ 0 0 5, 0 0

R$ 2 0, 0 0

R$ 3 5, 0 0

R$ 4 0, 0 0

R$ 9 5, 0 0

D) 500 gramas x R$ 2,50 = R$ 12,50 10 pães x R$0,50 = R$ 5,00

R$12,50 + 5,00 = R$ 17,50 R$ 20,00 - R$ 17,50 = R$ 2,50

R: Receberei de troco R$ 2,50.

E) R$ 41,00 X 5 = R$ 205,00. O valor referente a 5 benefícios do Bolsa Família é

R$205,00.

F) • 59.600.000 – 32.000.000 = 27.600.000. R: A diferença é de 27.600.000 pessoas.

• 211.510.703 – 32.000.000 = 179.510.703. R: Teríamos 179.510.703 pessoas.

• Duzentos e onze milhões, quinhentos e dez mil, setecentos e três.

• 45.900.000 : 2 = 22.950.000. R: A metade das pessoas corresponde a vinte e dois

milhões, novecentos e cinquenta mil.

Exercícios do livro EMAI (Página 31 e 34):

Página 31:

1) Francisco tem R$71,50.

R$ 71,50 - R$ 41,00 = Lhe restará R$30,50.

2) R$100,00 + R$ 50,00 + R$ 50,00 + R$ 20,00 + R$ 20,00 + R$ 5,00 = R$245,00 (valor que

ele tem). O valor que Rodrigo tem é insuficiente para comprar o brinquedo.

R$259,50 (valor do brinquedo) - R$ 245,00 (valor que o Rodrigo tem) = R$ 14,50 (valor que falta para o

Rodrigo comprar o brinquedo). Ainda falta R$ 14,50 para ele completar o valor e comprar o

brinquedo.

3) Silvio tinha ___? ___, ganhou (+) R$150,00 e ficou (=) R$209,00

R$209,00 - R$150,00 = R$ 59,00

R: Silvio tinha R$ 59,00 antes de ganhar o dinheiro de seu avô.

4) = R$ 8,00

= R$ 1,00

R$ 8,00 + R$ 1,00 = R$ 9,00 R: Ele recebeu 9 moedas de R$ 1,00.

Página 34:

A) R$ 27,00 x 10 R$ 19,00 x 10

R$ 270,00 - R$ 190,00 = R$ 80,00. R: Ele economizou R$ 80,00.

B) R$ 0,50 + R$0,30 = R$0,80.

R: O preço do lápis preto na outra loja é R$0,80.

C) 300 – 180 = 120.

R: Eram 120 cadernos do tipo espiral.

D) R$ 2.000,00 - R$ 260,00 = R$ 1.740,00.

R: O valor total de suas compras é R$ 1.740,00

GABARITO DE CIÊNCIAS HUMANAS

Resposta pessoal: O aluno deveria entrevistar alguém da família a

respeito de como fora sua infância e depois fazer uma análise

comparando a infância do entrevistado com a sua destacando

semelhanças e diferenças

GABARITO DE CIÊNCIAS NATURAIS

No caderno “Construindo Aprendizagens” – página 39.

a) Resposta Pessoal.

b) Resposta Pessoal. (Não se esqueça de justificar sua resposta).

No livro didático, respostas da página 100:

1. Resposta pessoal. (espera-se que o aluno considere muito

importante as ações desenvolvidas pelos colegas de Maíra)

2. A quantidade de lixo fica reduzida porque eles estão

reaproveitando os materiais.

No livro didático, respostas da página 101:

3. Resposta pessoal; (esperamos que os alunos identifiquem possibilidades de

reaproveitamento dos cadernos, utilizando-os até o fim.)

4. Resposta pessoal: (esperamos que os alunos encontrem alternativas para o

reaproveitamento de seus materiais, como por exemplo, auxiliando as crianças que não

possuem.).

No livro didático, respostas da página 102:

5. Resposta pessoal;

6. Resposta pessoal;

7. Resposta pessoal;

8. A) papel

B) resto de alimento

C) madeira

D) vidro

E) alumínio

F) plástico

9. O material que leva menos tempo para se degradar no ambiente, são os restos de

alimentos.