PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO...
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1 PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE COMPLEMENTAR Ano de escolaridade: 2º ano NOSSA ROTINA SEMANAL: SEMANA 2 1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA Faça sempre uma leitura (Você conhece bem um dicionário?) Faça sempre uma leitura (Procure uma leitura na sua casa e leia para alguém!) Faça sempre uma leitura (Conto da Chapeuzinho Vermelho) Faça sempre uma leitura (Leia o Conto da Chapeuzinho Vermelho para alguém!) Faça sempre uma leitura (Que tal procurar na sua casa, outro tipo de conto?) Atividade de Língua Portuguesa 02.10.LP Atividade de Educação física 02.12. EF.AR.LP Atividade de Língua Portuguesa 02.14.LP Atividade de Ciências 02.15.C Atividade de Matemática 02.17.M Atividade de Artes 02.18.AR Jogos e brincadeiras 02.11.LP Atividade de Educação física 02.13. EF Jogos e brincadeiras 02.16.EF Jogos e brincadeiras LIVRES Jogos e brincadeiras LIVRES
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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 2º ano
NOSSA ROTINA SEMANAL:
SEMANA 2
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA
Faça sempre
uma leitura
(Você conhece
bem um
dicionário?)
Faça sempre
uma leitura
(Procure uma
leitura na sua
casa e leia para
alguém!)
Faça sempre
uma leitura
(Conto da
Chapeuzinho
Vermelho)
Faça sempre
uma leitura
(Leia o Conto da
Chapeuzinho
Vermelho para
alguém!)
Faça sempre
uma leitura
(Que tal
procurar na sua
casa, outro tipo
de conto?)
Atividade de Língua
Portuguesa
02.10.LP
Atividade de Educação física
02.12. EF.AR.LP
Atividade de Língua
Portuguesa
02.14.LP
Atividade de Ciências
02.15.C
Atividade de Matemática
02.17.M
Atividade de Artes
02.18.AR
Jogos e brincadeiras
02.11.LP
Atividade de Educação física
02.13. EF
Jogos e brincadeiras
02.16.EF
Jogos e brincadeiras
LIVRES
Jogos e brincadeiras
LIVRES
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1º DIA
02.10.LP – VAMOS RELEMBRAR O NOSSO ALFABETO?
Disponível em:< https://www.espacoprofessor.com/ficha-do-alfabeto-4-tipos-de-letras-para-o-caderno-do-aluno/> Acessado em 13
de abril de 2020.
A NOSSA ATIVIDADE AGORA É A SEGUINTE: VAMOS FAZER UMA LISTA DE TODAS AS
BRINCADEIRAS QUE VOCÊ CONHECE? PENSE BEM, PEÇA AJUDA SE NECESSÁRIO E
ESCREVA ESSAS BRINCADEIRAS AQUI EMBAIXO:
AGORA, VAMOS ORGANIZAR ESSAS BRINCADEIRAS EM ORDEM ALFABÉTICA? ESCREVA-
AS NOVAMENTE AQUI EMBAIXO, MAS AGORA ORGANIZADINHO!
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VAMOS CONTINUAR FALANDO DE ORDEM ALFABÉTICA. VOCÊ CONSEGUE LEMBRAR-SE
DOS SEUS AMIGOS DE TURMA? ESCREVA O NOME DELES, SEPARANDO-OS EM DUAS
LISTAS: MENINOS E MENINAS E COLOQUE TODOS OS NOMES EM ORDEM ALFABÉTICA!
Disponível em: <https://www.soescola.com/2017/03/atividades-com-ordem-alfabetica.html> Acessado em: 13 de abril de 2020.
02.11.LP CURIOSIDADE
OLHA QUE LEGAL O ALFABETO EM LIBRAS! VAMOS TENTAR APRENDER?
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Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/778067273100231604/ Acessado em 13 de abril de 2020.
2º DIA
02.12.EF.AR.LP – HOJE É DIA DE EDUCAÇÃO FÍSICA! OBA!
A ATIVIDADE SE CHAMA: CAÇA LETRAS
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VOCÊ VAI PRECISAR DE:
PAPEL;
LÁPIS, LÁPIS DE COR OU CANETINHAS;
TESOURA;
ESPAÇO PARA BRINCAR.
1º PASSO: ESCREVA NA FOLHA TODAS AS
LETRAS DO ALFABETO (ESCREVA COM A
LETRINHA QUE PREFERIR, MAS PRECISA
SER GRANDE PARA QUE VOCÊ CONSIGA
ENXERGAR DE LONGE!);
2º PASSO: RECORTE TODAS LETRAS, EM
FORMA DE QUADRADOS;
3º PASSO: COLOQUE TODAS AS LETRAS JÁ
RECORTADAS E EMBARALHADAS NO CHÃO.
MAIS OU MENOS ASSIM:
4º PASSO: AGORA VAMOS COMEÇAR A ATIVIDADE:
- VOCÊ PRECISA FICAR A CERTA DISTÂNCIA DAS LETRAS NO CHÃO.
- QUANDO COMEÇAR, VOCÊ DEVE CORRER ATÉ AS LETRAS E VOLTAR SEGURANDO
UMA NAS MÃOS.
- O OBJETIVO DO JOGO É MONTAR O MAIOR
NÚMERO DE PALAVRAS POSSÍVEIS COM AS
LETRAS QUE VOCÊ BUSCAR! ENTÃO FIQUE
ESPERTO! JÁ CORRA E PENSE NA LETRINHA
QUE PRECISA PEGAR PARA MONTAR
PALAVRAS! MAIS OU MENOS ASSIM:
- VENCE O JOGO QUANDO CONSEGUIR
MONTAR TODAS AS PALAVRAS POSSÍVEIS OU
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SE VOCÊ ESTIVER JOGANDO COM ALGUÉM, PODERÃO ESTIPULAR UM TEMPO, QUANDO
ACABAR ESSE TEMPO, QUEM MONTOU MAIS PALAVRAS VENCE!
Sugestões para os familiares:
Se puder, jogue com a criança e ajude-a na produção do material para o jogo. Essa
inteiração dela com você é muito importante e valiosa para o seu desenvolvimento
emocional.
Poderão ser feitas letras repetidas, principalmente as vogais, para que aumente as
possibilidades de construções de palavras.
02.13.EF
AGORA OUTRA ATIVIDADE: VAMOS
JOGAR ELEFANTINHO DAS LETRAS!
CHAMA O PESSOAL QUE MORA COM
VOCÊ PARA BRINCAR!
1º PASSO: ESSA BRINCADEIRA
ESTIMULA A MEMÓRIA,
COORDENAÇÃO MOTORA E
CONHECIMENTO DAS LETRAS. UM DOS PARTICIPANTES É ESCOLHIDO PARA
COMANDAR E ELE FICA NA FRENTE DOS OUTROS E FALA: “ELEFANTINHO DAS LETRAS!”.
OS DEMAIS PERGUNTAM: “QUAL É?”.
2º PASSO: O COMANDANTE ENTÃO PEDE PELO NOME DE UMA LETRA E AS CRIANÇAS
CORREM PARA TOCAR EM ALGUM OBJETO QUE COMECE COM AQUELA LETRA. GANHA
QUEM TOCAR NO OBJETO COM A LETRA SOLICITADA PRIMEIRO.
3º DIA
02.14.LP - VAMOS LER UM CONTO? O DE HOJE É A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO
VERMELHO:
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Disponível em: <https://www.pinterest.co.uk/pin/753719687618382276/> Acesso em 13 de abril de 2020.
AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU COM BASTANTE ATENÇÃO, RESPONDA AS PERGUNTAS
ABAIXO:
1) O QUE A MÃE DA CHAPEUZINHO VERMELHO PEDIU?
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2) O QUE O LOBO FEZ AO ENCONTRAR CHAPEUZINHO?
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3) POR QUEM A VOVOZINHA FOI SALVA?
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4) O QUE ACONTECE NO FINAL DA HISTÓRIA?
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QUE TAL FAZER UM DESENHO BEM BONITO SOBRE ESSA HISTÓRIA?
02.15.C
VAMOS FALAR UM POUCO DO LOBO MAU. PODEMOS DIZER QUE O LOBO É UM ANIMAL
QUADRÚPEDE (4 PATAS), MAMÍFERO (QUE MAMA) E TEM O CORPO COBERTO DE PELOS,
CERTO?
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1- ESCREVA O NOME DE MAIS CINCO ANIMAIS QUE TÊM
ESSAS MESMAS CARACTERÍSTICAS:
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2- QUAL É O TIPO DE ALIMENTAÇÃO DO LOBO?
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3 – ESCREVA O NOME DE PLANTAS QUE SERVEM DE ALIMENTAÇÃO PARA O HOMEM: ______________________________________________________________________________
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4- ENTRE OS DOCES QUE A CHAPEUZINHO LEVOU PARA A VOVÓ TINHA UM BOLO DE
MILHO. O MILHO É MATÉRIA-PRIMA QUE SERVE DE ALIMENTO PARA O HOMEM E
ANIMAIS. ELE PODE SER TRANSFORMADO EM VÁRIOS PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS.
DIGA O NOME DE ALGUNS:
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02.16.EF
VAMOS BRINCAR DE “TÁ PRONTO, SEU LOBO?”
O NÚMERO MÍNIMO DE PARTICIPANTES DEVE SER DE 3
PESSOAS PARA QUE DÊ UM CERTO SUSPENSE.
CRIANÇAS A PARTIR DOS 6 ANOS JÁ PODEM BRINCAR.
ATRAVÉS DE UM SORTEIO, UMA PESSOA SERÁ
ESCOLHIDA PARA SER O LOBO E ELA TERÁ QUE FICAR
ESCONDIDA. AS OUTRAS PESSOAS, DE MÃOS DADAS,
COMEÇAM UM DIÁLOGO COM O LOBO:
- VAMOS PASSEAR NA FLORESTA, ENQUANTO O SEU LOBO NÃO VEM! ESTÁ PRONTO,
SEU LOBO? (PESSOAS)
- ESTOU OCUPADO LAVANDO O ROSTO. (LOBO)
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- VAMOS PASSEAR NA FLORESTA, ENQUANTO O SEU LOBO NÃO VEM! ESTÁ PRONTO,
SEU LOBO? (PESSOAS)
- ESTOU ESCOVANDO OS DENTES. (LOBO)
O DIÁLOGO CONTINUA E O LOBO PODERÁ INVENTAR MUITAS TAREFAS QUE ESTARÁ
FAZENDO, COMO ‘TOMANDO BANHO’, ‘VESTINDO A ROUPA’, ‘PENTEANDO O CABELO’,
‘CALÇANDO O TÊNIS’, E O QUE MAIS A CRIATIVIDADE PERMITIR.
A BRINCADEIRA CONTINUA ATÉ QUE O LOBO, SEM AVISAR QUE JÁ ESTÁ PRONTO, SAI
DO ESCONDERIJO E COMEÇA A PROCURAR AS PESSOAS QUE DEVERÃO SE
ESCONDER. A PRIMEIRA PESSOA QUE O LOBO TIVER PEGADO SERÁ O LOBO NA
PRÓXIMA VEZ.
4º DIA
02.17.M
PROBLEMINHAS MATEMÁTICOS:
1 - A MÃE DE CHAPEUZINHO FEZ UM BOLO DE MILHO PARA VOVÓ. ELA USOU 5 ESPIGAS
DE MILHO E OUTROS INGREDIENTES. SE ELA FIZESSE DOIS BOLOS, QUANTAS ESPIGAS
USARIA? (DESENHAR AS ESPIGAS DE MILHO).
2) CHAPEUZINHO LEVOU TAMBÉM BRIGADEIRO. PARA FAZER BRIGADEIRO PRECISA DE
UMA LATA DE LEITE CONDENSADO. O PREÇO DA LATA É R$ 2,00. SE ELA FIZESSE O
DOBRO DE BRIGADEIRO, QUANTO GASTARIA? (REPRESENTAR O DINHEIRO ATRAVÉS DE
CÉDULAS OU MOEDAS).
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3) SE ELA TROUXESSE PARA VOCÊ 25 BRIGADEIROS PARA DISTRIBUIR ENTRE AS
PESSOAS QUE MORAM NA SUA CASA, QUANTOS BRIGADEIROS CADA UM IRIA
RECEBER? (É FÁCIL! DESENHAR O NÚMERO DE PESSOAS E OS DOCES. DEPOIS LIGAR
UM AO OUTRO).
5º DIA
02.18.AR
VAMOS EXPRESSAR NOSSAS EMOÇÕES?
VOCÊ VAI PRECISAR DE:
LÁPIS DE COR E CANETINHA;
TESOURA;
COLA.
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Disponível em: <http://www.professorzezinhoramos.com/2014/02/atividades-de-artes-mascara-e-desenhos.html> Acesso em 13 de
abril de 2020.
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NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:
Objetivos Gerais:
Leitura e interpretação de textos; Emoções e sentimentos; Resolução de problemas matemáticos; O alfabeto e a ordem alfabética.
Habilidades da BNCC:
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
