PÓS

Disciplina: Educação e Tecnologia da Informação e Comunicação.

Educadora: Bárbara Coelho.

Alunos: Daniela Bulcão, Erick Farias, Isabela Araújo, Rosieane Mercia e Valber Teixeira

Data: 08/08/2012

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO

VYGOTSKY E AS TECNOLOGIAS

Vygotsky (1896-1934), professor e pesquisador foi contemporâneo de Piaget, e nasceu em Orsha, pequena cidade da Bielorrusia em 17 de novembro de 1896,  viveu na Rússia, quando morreu, de tuberculose, tinha 37 anos.

VYGOTSKY E A EDUCAÇÃO Vygotsky, teve contato com a obra de Piaget e, embora

teça elogios a ela em muitos aspectos, também a critica, por considerar que Piaget não deu a devida importância à situação social e ao meio.

Ambos são construtivistas, sustentam que a inteligência é construída a partir das relações recíprocas do homem com o meio.

Vygotsky sócio-interacionista: destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.

Piaget interacionista: Dá valor a interação do homem sem a devida importância à situação social e ao meio.

Trabalhou como professor e pesquisador nas áreas de psicologia, pedagogia, filosofia, literatura e deficiência física e mental.

FUNCIONAMENTO DO CÉREBRO HUMANO

Cérebro: base biológica-limites e possibilidades para o desenvolvimento humano.

Funções Psicológicas Superiores (linguagem, memória), construídas ao longo da história social do homem.

As FPS. referem-se:processos voluntários, ações conscientes, mecanismos intencionais e dependem de processos de aprendizagem.

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

Zona de desenvolvimento proximal: distância entre aquilo que a criança faz sozinha e o que ela é capaz de fazer com a intervenção de um adulto; potencialidade para aprender, que não é a mesma para todas as pessoas; ou seja, distância entre o nível de desenvolvimento real e o potencial.

Zona de desenvolvimento Potencial: a capacidade de aprender com outra pessoa.

Zona de desenvolvimento real: já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria.

É possível compreender o computador e a internet como instrumentos culturais de aprendizagem?

“Como instrumento informático o computador é um operador simbólico, pois seu próprio funcionamento depende de símbolos.”

VIGOTSKY não relaciona a tecnologia com as mídias digitais, porém, em suas obra apresenta o conceito de tecnologia a partir da critica aos jogos interativos simbólicos de Piaget.

Tema para discussão

Tema para discursão

Instrumentalização:

Os computadores poderiam ser considerados como mediador? Mediador simbólicos?

REFERÊNCIAS

VYGOTSKY, L. A formação social da mente. SP, Martins Fontes, 1987.

VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. SP, Martins Fontes, 1988.

VYGOTSKY, Luria. Psicologia e Pedagogia. Lisboa, Estampa, 1977.

VYGOTSKY, Luria. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. SP,

Icone, 1988.

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