Nos últimos 10 anos, a educação pública municipal em BH melhorou ou piorou? Por quê?
Por quê o computador na educação?
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Por quê o computador na educação?
José Armando Valente
As novas tecnologias chegaram para revolucionar o processo
ensino/aprendizagem.
É preciso desmistificar a visão dos pais e alunos em relação a utilização da sala de aula digital
Que benefícios serão conseguidos com a introdução do computador na educação?
Por quê usar o computador na educação?
Existe realmente algum benefício auferido ou é uma questão de
modismo?
A interação do aluno com o computador promove a
construção do conhecimento.
Será que o computador não está sendo usado como mais um
método educacional como tantos outros já utilizados?
Visões da informática em Educação:
• Cético
• Indiferente
• Otimista
VISÃO INDIFERENTE
Completo desinteresse e apatia frente aos computadores, esperam
para ver o que acontecerá.
Visão cética: o receio da substituição do professor pela
máquina.
A criança vive no século XXI e os recursos que a escola dispõe são do
século XVIII.
Formação de crianças desumanas e robóticas, por meio
da substituição do contato humano pela frieza da máquina.
Rejeição ao desconhecido, medo da mudança.
VISÃO OTIMISTA: são os entusiastas que se lançam na utilização das tecnologias sem
uso da razão e, por vezes, sofrem com as frustrações. Uso do computador é visto como
modismo e copiado de outros lugares sem adaptação e senso
crítico.
Computador na escola não significa aprender A RESPEITO DE computadores / computação
mas sim aprender COM os computadores.
O computador é um meio didático que deve ser utilizado para agregar
informações, ao despertar a curiosidade e motivar o aluno tornando
as aulas mais interessantes.
O computador deve ser incorporado à prática
pedagógica.
O desenvolvimento do raciocínio lógico e possibilitar a resolução
dos problemas
PARADIGMAS DO USO DO COMPUTADOR
INSTRUCIONISTA: uso do computador como máquina de
ensinar, sem alterar a metodologia tradicional de ensino de forma
tutorial.
CONTRUCIONISTA: o aprendiz constrói o saber através do fazer,
motivado pelo seu interesse.
O aluno começa a pensar sobre suas próprias idéias ao ver o computador
como um meio de aprendizado.
O computador deve ser visto pelos professores como um novo
paradigma que promove a aprendizagem.
O objetivo da introdução do computador na educação não deve ser o modismo ou estar
atualizado com relação às inovações tecnológicas.
A escola continua formando alunos pouco criativos e escassos
na capacidade de pensar.
A capacidade de criar e pensar não se constrói do dia pra noite mas, inicia-se no
primeiro dia de vida.
Cabe ao professor inovar-se, abrir-se ao novo, adaptar-se e modificar sua visão de mundo tendo o computador como um
aliado na sua prática pedagógica, não como um
rival e substituto.
Felizmente, estamos aqui, tendo esta oportunidade de inovar,
buscando a melhor maneira de aplicar o uso dessas tecnologias
na educação.