PLANO TRABALHO DOCENTE 1º SEMESTRE 2016talentos e o capital intelectual nas organizações. 2.1....
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_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
ETEC TAKASHI MORITA – EXTENÇÃO CÉU ALVARENGA
TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
PLANO TRABALHO DOCENTE – 1º SEMESTRE 2016
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ETEC TAKACHI MORITA – CÉU ALVARENGA
MÓDULO I – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR
ADMINISTRATIVO
Gestão de Pessoas I GP I
Cálculos Financeiros CF
Gestão Empresarial GE
Ética e Cidadania Organizacional ECO
Aplicativos Informatizados AI
Processos Operacionais Contábeis POC
Linguagem, Trabalho e Tecnologia LTT
Técnicas Organizacionais
TO
MÓDULO II – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Gestão de Pessoas II GP II
Administração em Marketing ADM. MKT
Legislação Empresarial LE
Custos e Operações Contábeis COC
Cálculos Estatísticos CE
Gestão Empreendedora e Inovação GEI
Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
em Administração
PTCC
MÓDULO III – Habilitação Profissional de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Marketing Institucional MKT. IN
Gestão Financeira e Econômica GFE
Gestão de Pessoas III GPIII
Gestão da Produção e Materiais GPR
Logística Empresarial e Negociação Internacional LENI
Inglês Instrumental ING. IN
Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
em Administração
DTCC
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Gestão de Pessoas Executar rotinas de administração de pessoal. Contribuir na elaboração
de descrição de cargos e requisitos. Detectar, requisitar e auxiliar a necessidade de
treinamentos.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. 2 Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas. 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. 4. Compreender as tendências do processo seletivo. 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.
1
2
1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.
1
2
1. 1. Linha de evolução
da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: - definição de competência técnica e comportamental; - evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; - os sistemas de administração das organizações humanas; - administração de talentos humanos e do capital intelectual. 2. Conceitos de: - missão; - visão; - valores da organização; - objetivos organizacionais; - planejamento estratégico organizacional; - estratégias de RH; - modelos de planejamento de RH; - subsistemas de recursos humanos: - recrutamento de pessoal; - seleção de pessoal;
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3
2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações. 3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. 3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. 33.6. Realizar estimativas de vagas futuras. 3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo.
3
- administração de pessoal; - cargos, remuneração e carreiras; - treinamento e desenvolvimento; - avaliação do desempenho; - higiene e segurança no trabalho 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: - definição de competências. técnicas e comportamentais; - pesquisa salarial; - CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); - requisição de empregado; - planejamento do quadro de pessoal: - índice de absenteísmo; - índice de rotatividade (turnover); - entrevista de desligamento - definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; - definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; - fontes de recrutamento: - anúncio em jornais e revistas; - Job fair; - mídias sociais; - Intranet/ Internet; - cartazes; - grupos de RH; - agências; - placa na portaria;
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4.1
4.2
4.3
3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. 4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção. 5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. 5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de
4
5
- panfletos; - congressos e convenções; - apresentação espontânea; - através de funcionários 4. Técnicas de seleção de pessoal: - banco de dados; - candidato digital; - análise de currículo; - dinâmicas de grupo; - técnicas de entrevista; - teste de perfil profissional; - teste de conhecimento geral e técnico; - checagem de referências profissionais; - técnicas alternativas de seleção: mídias sociais; grafologia etc 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: - artefatos; - valores; - pressuposições básicas; - comportamento x desenvolvimento organizacional; - programa de integração/ de socialização: o manual de integração; o treinamento técnico e comportamental
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avaliação para os treinamentos.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
11/02 A 12/02
Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações
Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
15/02 A 19/02
Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho
Definição de competência técnica e comportamental
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
22/02 A 26/02
Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações
Definição de competência
técnica e comportamental
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
29/02 A 04/03
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Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações
Evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; - os sistemas de administração das organizações humanas; - administração de talentos humanos e do capital intelectual
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
Identificar o ambiente das empresas e suas características principais.
Conceitos de: - missão; - visão.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
21/03 A 24/03
Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias.
Valores da organização; - objetivos organizacionais
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
28/03 A 01/04
. Interpretar fatores
intervenientes no Planejamento de
Gestão de Pessoas.
- planejamento estratégico organizacional; - estratégias de RH; - modelos de planejamento de RH; - subsistemas de recursos humanos: - recrutamento de pessoal;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
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Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.
Seleção de pessoal; - administração de pessoal; - cargos, remuneração e carreiras; - treinamento e desenvolvimento; - avaliação do desempenho; - higiene e segurança no trabalho
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
18/04 A 20/04
Elaborar pesquisa de cargos e salários. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade.
Elaboração e descrição de cargos e salários: - definição de competências. Técnicas e comportamentais; - pesquisa salarial; - CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); - requisição de empregado; - planejamento do quadro de pessoal: - índice de absenteísmo; - índice de rotatividade (turnover);
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
25/04 A 29/04
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Identificar a importância da entrevista de desligamento. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. Realizar estimativas de vagas futuras. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.
Entrevista de desligamento - definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; - definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; - fontes de recrutamento: - anúncio em jornais e revistas; - Job fair; - mídias sociais; - Intranet/ Internet; - cartazes; - grupos de RH; - agências; - placa na portaria; - panfletos; - congressos e convenções; - apresentação espontânea; - através de funcionários
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
02/05 A 06/05
Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas
Técnicas de seleção de pessoal: - banco de dados; - candidato digital; - análise de currículo; - dinâmicas de grupo; - técnicas de entrevista; - teste de perfil profissional;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
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Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. Acompanhar as etapas do processo de seleção.
Teste de conhecimento geral e técnico; - checagem de referências profissionais; - técnicas alternativas de seleção: Mídias sociais; grafologia etc.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
23/05 A 25/05
Descrever cultura organizacional. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização.
Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: - artefatos; - valores; - pressuposições básicas; - comportamento x desenvolvimento Organizacional;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
30/05 A 03/06
Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização.
Programa de integração/ de socialização: o manual de integração;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
06/06 A 10/06
Verificar necessidade de treinamento para função inicial. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
O treinamento técnico e comportamental
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
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Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2 Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação
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técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Compreender as tendências do processo seletivo.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
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Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM,
Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora,
Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas;
pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet,
email e vídeos) e quadro branco.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
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IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Cálculos Financeiros
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
Utilizar a matemática financeira na análise de recursos oferecidos ou obtidos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
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Ensino Técnico
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seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
ATIVIDADES:
CONTROLAR ROTINA FINANCEIRA
Elaborar cálculos de juros simples e juros compostos.
Aplicar taxas de juros praticadas no mercado financeiro.
Efetuar lançamentos financeiros.
Elaborar planilhas com índices e taxas financeiras
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
1.Analisar políticas e
informações financeiras
das organizações.
2.Identificar a
importância da
administração financeira
na gestão de uma
organização com ou sem
finalidade lucrativa.
3.Analisar o mercado
financeiro e identificar
os melhores índices de
pagamentos,
investimentos ou
empréstimos para a
gestão financeira da
organização.
1
2
3
1.Utilizar índices, taxas,
porcentagens, descontos
e juros.
1.1.Elaborar cálculos de
operações financeiras.
1.2.Caracterizar o
sistema, os objetivos e a
amplitude no
planejamento financeiro.
1.3.Coletar informações
para o planejamento
financeiro.
1.4.Manusear
calculadoras
convencionais, cientificas
e financeiras nos
cálculos.
1.5.Calcular valores
utilizando-se de
calculadoras financeiras
ou de planilhas de
cálculos, (Excel).
2.Aplicar os conceitos e
fundamentos da
administração financeira
na gestão organizacional
pública, privada ou no
terceiro setor.
2.1.Interpretar a
composição dos juros
para a gestão financeira
1
2
3
4
1.Matemática Básica:
Expressões
numéricas;
Regra de sinais;
Operações com
decimais e frações;
Operações básicas e
operações inversas;
Operações
financeiras:
o _ Razão,
proporção, regra
da sociedade;
o _ Regra de três
simples e
composta;
o _ Conversão de
moedas de
câmbio.
2.Conceitos
fundamentais:
Introdução;
Regimes de
capitalização;
Juros, lucros, taxas e
spreads; Distinção entre
capitalização
composta e simples;
3.Modelos de
capitalização simples:
Abordagem geral;
Juros simples;
Homogeneização
entre a taxa e o prazo
de capitalização;
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da organização.
3.Coletar e elaborar
planilha com índices e
taxas financeiras para o
estudo de viabilidade de
investimentos ou
empréstimos.
3.1.Sintetizar
informações do mercado
financeiro sobre os
melhores índices de
pagamentos ou
empréstimos.
3.2.Aplicar
procedimentos de
negociação financeira no
desconto de pagamentos.
Juros simples
diários;
Montante, capital
acumulado ou valor
futuro (F);
Valor atual ou valor
presente;
Operações de
desconto simples;
Taxa efetiva de
desconto ou de
empréstimo;
Reciprocidade
bancaria;
Reciprocidade
durante o período de
empréstimo;
Reciprocidade
exigida
antecipadamente;
Método hamburguês
para o cálculo do
juros simples;
o Contas e cheques
especiais;
Saldo (capital)
médio e outros
parâmetros médios
no mercado
financeiro;
Saldo (capital)
médio; Equivalência de capitais
em
regime de juros
simples;
4.Modelos de
capitalização composta
– montante capital
acumulado ou valor
futuro(F):
Juros compostos(J);
Valor atual ou valor
presente (P) na
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capitalização
composta;
Equivalência entre
taxa de juros;
Taxa efetiva e taxa
nominal;
Equivalência entre a
taxa efetiva e a taxa
nominal;
Taxa instantânea de
rendimento;
Operações de
desconto composto;
Desconto composto
racional (DR);
Desconto composto
comercial (DC);
Equivalência de
capitais em juros
compostos;
Serie de
pagamentos;
Inflação, índice de
preços e correção
monetária; Homogeneização de
fluxos
monetários
utilizando-se de
índices de preços;
Breve histórico;
Títulos
governamentais e
indexadores
financeiros
Títulos
governamentais e
preço unitário (PU)
de venda;
Indexadores
financeiros;
Análise de
investimentos
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Não aplicável
Apresentação das bases
tecnológicas, do professor, da didática, da
metodologia e da sistemática de
avaliações.
Aula expositiva e dialogada, com a participação dos
alunos.
11/02 A 12/02
Não aplicável
Revisão dos conceitos básicos
de matemática (números naturais,
números reais, regra de sinais,
frações e decimais), bem
como do raciocínio lógico.
Atividades diagnósticas, com uso
do quadro branco. 15/02 A 19/02
1.4. Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. -Exercitar o raciocínio lógico na compreensão do problema apresentado.
Matemática Básica: -Expressões numéricas; -Regra de sinais; -Operações com decimais e frações; -Operações básicas e operações inversas; Operações financeiras: -Razão, proporção: conceito, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
22/02 A 26/02
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1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.3.Coletar informações para o planejamento financeiro. 1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Operações financeiras: regra da sociedade e regra de três simples: teoria, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
29/02 A 04/03
1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.3.Coletar informações para o planejamento financeiro. 1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Regra de três composta: teoria, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
07/03 A 11/03
1.1 a 1.4
Desafio matemático, para compor a média bimestral.
Em duplas, com consulta.
14/03 A 18/03
1.1 a 1.4
Correção da atividade avaliativa, e esclarecimento de dúvidas. Regra de três composta: teoria, exemplos práticos e exercícios de fixação. Introdução ao tópico: conversão de moedas de câmbio.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
21/03 A 24/03
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1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.3.Coletar informações para o planejamento financeiro.
1.4.Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Conversão de moedas de câmbio. Exemplos práticos e exercícios de fixação. Análise de notícias veiculadas em jornais. Introdução ao sistema de capitalização.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
28/03 A 01/04
1.Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos e juros. 1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.2.Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. 1.3.Coletar informações para o planejamento financeiro. 1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
Conceitos fundamentais do sistema de capitalização: -Introdução; -Regimes de capitalização; -Juros, lucros, taxas e spreads; -Distinção entre capitalização simples e composta. Exemplos práticos e exercícios de fixação. Revisão geral para a avaliação bimestral.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
04/04 A 08/04
1.1 a 2.1 Avaliação bimestral Individual, sem consulta
11/04 A 15/04
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
Correção da avaliação bimestral e dos exercícios propostos na aula anterior. Introdução ao tópico: Modelos de capitalização simples: -Abordagem geral; -Juros simples.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
18/04 A 20/04
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. 3.Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. 3.1.Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos ou empréstimos.
Capitalização simples: -Juros simples; -Homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização; -Juros simples diários; -Montante, capital acumulado ou valor futuro (F). Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
25/04 A 29/04
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. 3.2.Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto.
Correção dos exercícios propostos naaula anterior. Valor atual ou valor presente; -Operações de desconto simples; -Taxa efetiva de desconto ou de empréstimo; Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
02/05 A 06/05
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. investimentos ou empréstimos. 3.1.Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos ou empréstimos.
Correção dos exercícios da aula anterior. Reciprocidade bancária; Reciprocidade durante o período de empréstimo; Reciprocidade exigida antecipadamente; Método hamburguês para o cálculo do juros simples; Contas e cheques especiais. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
09/05 A 13/05
___________________________________________________________________________
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1.1 a 3.1 Atividade avaliativa
para compor a média final
Em duplas, com consulta.
16/05 A 20/05
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. investimentos ou empréstimos. 3.1.Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos ou empréstimos.
Correção da atividade avaliativa e dos exercícios propostos na aula anterior. Saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro; Saldo (capital) médio; Equivalência de capitais em regime de juros simples; Exemplos práticos e exercícios de fixação. Introdução ao tópico: Modelos de capitalização composta
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
23/05 A 25/05
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
Capitalização composta – montante capital acumulado ou valor futuro e juros compostos. Derivação da fórmula. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
30/05 A 03/06
___________________________________________________________________________
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1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta; Equivalência entre taxa de juros; Taxa efetiva e taxa nominal. Equivalência entrea taxa efetiva e a taxa nominal. Taxa instantânea de rendimento. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
06/06 A 10/06
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. investimentos ou empréstimos. 3.1.Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. -Operações de desconto composto; -Desconto composto racional (DR); -Desconto composto comercial (DC); -Equivalência de capitais em juros compostos; -Série de pagamentos. Exemplos práticos e exercícios de fixação. Revisão geral para a avaliação final.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
13/06 A 17/06
1.1 a 3.2 Avaliação Final Individual, sem consulta.
20/06 A 24/06
___________________________________________________________________________
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1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 2.Aplicar os conceitos e fundamentos da administração financeira na gestão organizacional pública, privada ou no terceiro setor. 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
Correção da avaliação final e dos exercícios propostos na aula anterior. Inflação, índice de preços e correção monetária; Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se de índices de preços; Introdução ao tópico: breve histórico; Títulos governamentais e indexadores financeiros Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos. Atividades de
recuperação
27/06 A 01/07
1.1 a 3.2
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Analisar políticas e
informações
financeiras das
organizações.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Saber definir as melhores opções de investimentos e financiamentos.
2.Identificar a
importância da
administração
financeira na gestão de
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento
___________________________________________________________________________
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uma organização com
ou sem finalidade
lucrativa.
correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3.Analisar o mercado
financeiro e identificar
os melhores índices de
pagamentos,
investimentos ou
empréstimos para a
gestão financeira da
organização.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
___________________________________________________________________________
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Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
IEZZI, Gelson. Matemática e Realidade: 7º ano – 6 ed. São Paulo: Atual, 2009.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Conceitos e Aplicações, São Paulo: Ática, 2010.
MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática Financeira, São Paulo: Atlas, 1986.
PAIVA, Manoel.Matemática, São Paulo: Moderna, 2005.
MORGADO A.C.,WAGNER E., ZANE S.C.,PROGRESSÕES E MATEMÁTICA
FINANCEIRA, COLEÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA, SOCIEDADE
BRASILEIRA DE MATEMÁTICA, RIO DEJANEIRO, 1993.
SOUZA, ALCEU, MATEMÁTICA FINANCEIRA: FUNDAMENTOS, CONCEITOS E
APLICAÇÕES / ALCEU SOUZA, ADEMIR CLEMENTE, SÃO PAULO: ATLAS, 1999.
TEIXEIRA, JAMES, MATEMÁTICA FINANCEIRA / JAMES TEIXEIRA, SCIPIONE DI
PIERRO NETTO, SÃO PAULO: PEARSON MAKRON BOOKS, 1998.
LIMA. E. L., CARVALHO P. C., WAGNER E., MORGADO A. C., A MATEMÁTICA DO
ENSINO MÉDIO, VOLUMES 1; 2 E 3, COLEÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA,
SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEMÁTICA, RIO DE JANEIRO, 2006.
Lista de exercícios elaborada pelo professor
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre. Lista de exercícios para reforço.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
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atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Agnaldo Marques Cruz
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão Empresarial
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Maria Helena Ribeiro Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e
operacional das empresas.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de
informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL
Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas
formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
1. Sintetizar a evolução
histórica da Administração e
sua aplicabilidade na Gestão
Empresarial.
2. Analisar planejamento
estratégico, tático,
operacional e Plano Diretor.
3. Interpretar o papel e
funções do administrador na
organização.
4. Avaliar a importância
dos procedimentos e das
certificações de
qualidade na
organização.
1
1.1. Identificar os principais
conceitos e evolução das
teorias da Administração.
1.2. Identificar os conceitos e
princípios da Administração
de acordo com as necessidades
e objetivos organizacionais.
1.3. Selecionar a abordagem
administrativa adequada aos
objetivos e finalidades
organizacionais.
1.4. Identificar a cultura,
filosofia e valores das
organizações.
2.1. Caracterizar missão, visão
e valores.
1
1. História da Teoria da
Administração:
fundamentos da
Administração:
o Era Clássica;
o Revolução Industrial;
o Teorias Administrativas;
o Abordagem Científica;
o Abordagem Clássica;
o Abordagem Burocrática;
o Abordagem de Relações
Humanas;
o Escola Japonesa;
o Abordagem
Contemporânea;
o estado atual da Teoria
Administrativa;
o perspectivas futuras da
Administração;
o as empresas como
organizações sociais;
___________________________________________________________________________
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2
3
4
2.2. Identificar os diversos
níveis de planejamento e os
elementos que os compõem,
buscando atualização e
inovação.
2.3. Definir objetivos dos
planejamentos estratégico,
tático, operacional e Plano
Diretor.
2.4. Aplicar as ferramentas de
gestão para implantação do
planejamento.
2.5. Selecionar procedimentos
para implantação do sistema
de planejamento.
3.1. Aplicar procedimentos
necessários para a
operacionalização das
atividades planejadas para
alcançar os objetivos definidos
pelas organizações.
3.2. Acessar organogramas
gerais e funcionogramas
visando à identificação dos
parâmetros das delegações de
funções e os limites de
responsabilidades.
3.3. Interpretar manuais e
seguir rotinas de trabalho de
acordo com os métodos e
procedimentos a serem
aplicados.
4. Detectar e aplicar
fundamentos de
Administração voltados à
qualidade total e
produtividade em
ambientes
administrativos
2
3
o os objetivos das empresas;
o os recursos das empresas;
o os níveis das empresas –
institucional, intermediário e
operacional
2. Conceitos e princípios do
Planejamento:
Estratégico:
o determinação dos objetivos
empresariais, análise das
condições ambientais, análise
organizacional, formulação
de alternativas estratégicas,
implementação do
planejamento estratégico por
meio do planejamento tático e
operacional
Análise SWOT – a
importância dos stakeholders,
a importância da análise do
ambiente interno e externo:
o econômico;
o legal;
o tecnológico;
o demográfico;
o social
Tático (processo decisorial,
implementação):
o definição de metas;
o opções estratégicas;
o planos de ação
Operacional (tipos de planos,
fluxogramas, cronogramas):
o Plano Diretor
3. Função da Administração:
PODC – Planejamento,
Organização, Direção e
Controle;
Organização da Ação
Empresarial;
Organização Formal e
Informal;
Organização como Função
Administrativa;
Estrutura Organizacional:
o formalização, centralização,
integração, amplitude de
controle
Organograma –
Departamentalização;
as principais áreas das
organizações:
o Recursos Humanos;
___________________________________________________________________________
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4
5
o Produção;
o Marketing;
o Comercial;
o Financeiro;
o Contábil
4. Manual de políticas e
procedimentos
5. Contexto histórico da
qualidade nas organizações:
Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
o Qualidade Total;
o ISO 9000;
o ISO 14000;
o ISO 26000
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das
bases tecnológicas,
e apresentação.
Atividades
diagnósticas e
interação direta com a
classe.
11/02 A 12/02
1. Sintetizar a evolução
histórica da
Administração e sua
aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
1.1. Identificar os
principais conceitos e
evolução das teorias da
Administração
1. História da Teoria da
Administração:
Fundamentos da
Administração:
15/02 A 19/02
1. Sintetizar a evolução
histórica da
Administração e sua
aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
1.1. Identificar os
principais conceitos e
evolução das teorias da
Administração
o Era Clássica;
o Revolução Industrial;
o Teorias Administrativas;
22/02 A 26/02
1. Sintetizar a evolução
histórica da
Administração e sua
aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
1.2. Identificar os
conceitos e princípios
da Administração de
acordo com as
necessidades e
objetivos
organizacionais
o Abordagem Científica;
o Abordagem Clássica;
o Abordagem Burocrática;
o Abordagem de
Relações Humanas
29/02 A 04/03
___________________________________________________________________________
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1. Sintetizar a evolução
histórica da
Administração e sua
aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
1.2. Identificar os
conceitos e princípios
da Administração de
acordo com as
necessidades e
objetivos
organizacionais.
o Escola Japonesa;
o Abordagem
Contemporânea; 07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
1. Sintetizar a evolução
histórica da
Administração e sua
aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
1.3. Selecionar a
abordagem
administrativa
adequada aos objetivos
e finalidades
organizacionais.
o estado atual da Teoria
Administrativa;
o perspectivas futuras da
Administração;
21/03 A 24/03
1. Sintetizar a evolução
histórica da
Administração e sua
aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
1.3. Selecionar a
abordagem
administrativa
adequada aos objetivos
e finalidades
organizacionais.
o as empresas como
organizações sociais;
o os objetivos das
empresas;
28/03 A 01/04
1. Sintetizar a evolução
histórica da
Administração e sua
aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
1.4. Identificar a
cultura, filosofia e
valores das
organizações.
o os recursos das
empresas;
o os níveis das empresas –
institucional, intermediário
e operacional
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
2. Analisar
planejamento
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
2.1. Caracterizar
missão, visão e
valores.
2. Conceitos e
princípios do
Planejamento:
18/04 A 20/04
2. Analisar
planejamento
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
2.2. Identificar os
diversos níveis de
planejamento e os
elementos que os
compõem, buscando
atualização e inovação.
2. Conceitos e princípios
do Planejamento:
Estratégico:
o determinação dos
objetivos empresariais,
análise das condições
ambientais,
25/04 A 29/04
___________________________________________________________________________
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2. Analisar
planejamento
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
2.3. Definir objetivos
dos planejamentos
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
análise organizacional,
formulação de alternativas
estratégicas,
implementação do
planejamento estratégico
por meio do planejamento
tático e operacional
02/05 A 06/05
2. Analisar
planejamento
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
2.4. Aplicar as
ferramentas de gestão
para implantação do
planejamento.
Análise SWOT – a
importância dos
stakeholders, a
importância da análise do
ambiente interno e externo:
o econômico;
o legal;
o tecnológico;
o demográfico;
o social
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
2. Analisar
planejamento
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
2.5. Selecionar
procedimentos para
implantação do sistema
de planejamento
Tático (processo
decisorial,
implementação):
o definição de metas;
o opções estratégicas;
o planos de ação
Operacional (tipos de
planos, fluxogramas,
cronogramas):
o Plano Diretor
23/05 A 25/05
___________________________________________________________________________
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3. Interpretar o papel e
funções do
administrador na
organização.
3.1. Aplicar
procedimentos
necessários para a
operacionalização das
atividades planejadas
para alcançar os
objetivos definidos
pelas organizações
3. Função da
Administração:
PODC – Planejamento,
Organização, Direção e
Controle;
Organização da Ação
Empresarial;
Organização Formal e
Informal;
Organização como
Função Administrativa;
Estrutura Organizacional:
o formalização,
centralização, integração,
amplitude de controle
Organograma –
Departamentalização;
as principais áreas das
organizações:
o Recursos Humanos;
o Produção;
o Marketing;
o Comercial;
o Financeiro;
o Contábil
30/05 A 03/06
3. Interpretar o papel e
funções do
administrador na
organização.
3.2. Acessar
organogramas gerais e
funcionogramas
visando à identificação
dos parâmetros das
delegações de funções
e os limites de
responsabilidades.
3.3. Interpretar manuais
e seguir rotinas de
trabalho de acordo com
os métodos e
procedimentos a serem
aplicados.
3.2. Acessar organogramas
gerais e funcionogramas
visando à identificação dos
parâmetros das delegações
de funções e os limites de
responsabilidades.
3.3. Interpretar manuais e
seguir rotinas de trabalho
de acordo com os métodos
e procedimentos a serem
aplicados.
4. Manual de políticas e
procedimentos
___________________________________________________________________________
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4. Avaliar a
importância dos
procedimentos e
das certificações de
qualidade na
organização.
4. Detectar e
aplicar
fundamentos de
Administração
voltados à
qualidade total e
produtividade em
ambientes
administrativos
5. Contexto histórico da
qualidade nas
organizações:
Certificações
Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
o Ciclo PDCA, 5W2H e
5s;
o Qualidade Total;
o ISO 9000;
o ISO 14000;
o ISO 26000
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da
avaliação, e atividades
de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de
atividades de
recuperação e
apresentação dos
resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Sintetizar a evolução
histórica da Administração
e sua aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento
___________________________________________________________________________
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Avaliação Teórica correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Analisar planejamento
estratégico, tático,
operacional e Plano Diretor.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Interpretar o papel e
funções do administrador na
organização.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Avaliar a
importância dos
procedimentos e das
certificações de
qualidade na
organização.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Teoria Geral da Administração – Idalberto Chiavenatto - Ed. Makro Books
Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Maria Helena Ribeiro Silva
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Balon
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições: Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos Recursos Humanos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e operacional das
empresas.
Agir com ética profissional.
Interpretar documentos contábeis.
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa.
Atividades: Agir com eficiência e eficácia.
Demonstrar comprometimento no trabalho.
Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de trabalho.
Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia.
Atuar de forma proativa nas decisões da organização.
Conhecer a legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
Identificar necessidades dos clientes.
Agir com tolerância.
Buscar aprimoramento profissional.
Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita.
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Tomar iniciativa.
Atuar com flexibilidade.
Evidenciar comprometimento.
Trabalhar em equipe.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 1 Módulo.
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Analisar o Código de Defesa do
Consumidor, a legislação
trabalhista, do trabalho voluntário,
regras e regulamentos
organizacionais.
(ética na utilização dos códigos de
defesa, direitos, legislação e
voluntariado).
2. Avaliar procedimentos
adequados a fim de promover a
imagem organizacional.
(ética das relações institucionais,
compreender a instituição, estar de
acordo com a imagem institucional,
“vestir a camisa”).
3. Pesquisar as técnicas e métodos
de trabalho em equipe, valorizando
a cooperação, a iniciativa, ética e
autonomia no desempenho pessoal
e organizacional.
(ética das relações do trabalho em
equipe, relacionamento e
comunicação).
4. Analisar a importância da
responsabilidade social e
sustentabilidade na formação
profissional e ética do cidadão.
(ética no desenvolvimento da
responsabilidade social,
sustentabilidade e cidadania na área
de atuação).
1.1. Aplicar a legislação trabalhista e o
Código de Defesa do Consumidor nas
relações empregador/ empregado e
consumidor/ fornecedor.
1.2. Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e códigos de
ética profissional.
1.3. Aplicar legislação, incentivar e
participar de programas de trabalho
voluntário.
2.1. Promover a imagem da
organização.
2.2. Executar criticamente os
procedimentos organizacionais.
2.3. Propagar a imagem da instituição,
percebendo ameaças e oportunidades
que possam afetá-la e os procedimentos
de controle adequados a cada situação.
3.1. Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento ao cliente,
fornecedor, parceiro, empregador e
concorrente.
3.2. Conduzir e/ ou coordenar equipes
de trabalho.
3.3. Valorizar e encorajar as
manifestações de diversidades cultural e
social.
3.4. Respeitar as diferenças locais,
culturais e sociais.
4.1. Identificar e respeitar os direitos
humanos.
4.2. Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área) corretos para
1. Conceito do código de Defesa do
Consumidor
2. Fundamentos de legislação
trabalhista e Legislação para o
Autônomo
3. Normas e comportamentos
referentes aos regulamentos
organizacionais
Resolução Normativa CFA nº 04 de
07 de maio de 1979, revogada pela
Resolução Normativa CFA nº 128, de
13 de setembro de 1992;
normas e regulamentos
institucionais.
4. Imagem pessoal e institucional
5. Definições de trabalhos voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;
Lei Estadual nº 10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº 01/2004
6. Definições e técnicas de trabalho
em equipe, chefia e autonomia;
atribuições e responsabilidades
Desenvolvimento de Habilidades
Sociais.
análise de problemas e tomada de
decisão.
Liderança e Ética no Trabalho
Motivação e Processos de Mudança
Trabalho em Equipe e Inteligência
Emocional.
Comunicação, percepção e
diferenças individuais.
Moral, ética e cidadania no mundo
do trabalho e no exercício
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
descartes de resíduos.
4.4. Utilizar metodologia (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
profissional.
7. Código de ética nas empresas de
Administração
8. Cidadania em Administração:
relações pessoais e do trabalho
9. Fundamentos da ética profissional
aplicados ao curso de Técnico em
Administração:
princípio na construção de
organizações sociais na área de
Administração
10. Declaração Universal dos Direitos
Humanos, Convenções e Direitos
Humanos no Brasil
11. Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
12. Diversidade social: homofobia;
bulling;
drogas licitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
13. Procedimentos
ecologicamente corretos para a
área de Administração
___________________________________________________________________________
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
1.1. Aplicar a legislação
trabalhista e o Código de Defesa
do Consumidor nas relações
empregador/ empregado e
consumidor/ fornecedor.
1.2. Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e códigos
de ética profissional
1.3. Aplicar legislação,
incentivar e participar de
programas de trabalho
voluntário.
Apresentação das bases
tecnológicas, e
apresentação.
Dinâmica de apresentação,
leitura e orientação das
Bases Tecnológicas do
curso.
15/02 A 19/02
1. Conceito do código de Defesa
do Consumidor
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
22/02 A 26/02
2. Fundamentos de legislação
trabalhista e Legislação para o
Autônomo
29/02 A 04/03
3. Normas e comportamentos
referentes aos regulamentos
organizacionais
Resolução Normativa CFA nº
04 de 07 de maio de 1979,
revogada pela Resolução
Normativa CFA nº 128, de 13 de
setembro de 1992;
normas e regulamentos
institucionais.
07/03 A 11/03
Trabalho em grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
4. Imagem pessoal e institucional
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
21/03 A 24/03
5. Definições de trabalhos
voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e
10.748/10;
Lei Estadual nº 10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº
01/2004
28/03 A 01/04
2.1. Promover a imagem da
organização.
2.2. Executar criticamente
os procedimentos
organizacionais
6. Definições e técnicas de
trabalho em equipe, chefia e
autonomia; atribuições e
responsabilidades
Desenvolvimento de
Habilidades Sociais.
análise de problemas e tomada
de decisão.
Liderança e Ética no Trabalho
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.2. Executar criticamente
os procedimentos
organizacionais
6. Definições e técnicas de
trabalho em equipe, chefia e
autonomia; atribuições e
responsabilidades
Motivação e Processos de
Mudança
Trabalho em Equipe e
Inteligência Emocional.
Comunicação, percepção e
diferenças individuais.
Moral, ética e cidadania no
mundo do trabalho e no exercício
profissional.
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
18/04 A 20/04
2.3. Propagar a imagem da
instituição, percebendo
ameaças e oportunidades
que possam afetá-la e os
procedimentos de controle
adequados a cada situação.
7. Código de ética nas empresas
de Administração 25/04 A 29/04
3.1. Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento ao
cliente, fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente. .
8. Cidadania em Administração:
relações pessoais e do
trabalho 02/05 A 06/05
3.2. Conduzir e/ ou
coordenar equipes de
trabalho
9. Fundamentos da ética
profissional aplicados ao curso
de Técnico em Administração:
princípio na construção de
organizações sociais na área
de Administração
09/05 A 13/05
Trabalho em grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
3.3. Valorizar e encorajar as
manifestações de diversidades
cultural e social.
10. Declaração Universal dos
Direitos Humanos, Convenções e
Direitos Humanos no Brasil
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
23/05 A 25/05
11. Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
30/05 A 03/06
3.4. Respeitar as diferenças
locais, culturais e sociais
12. Diversidade social: homofobia;
bulling;
drogas licitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
06/06 A 10/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.2. Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área) corretos
para descartes de resíduos.
4.4. Utilizar metodologia
(de responsabilidade social
e/ ou sustentabilidade na
área).
13. Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da
avaliação, e atividades de
recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades
de recuperação e
apresentação dos resultados
finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar o Código de
Defesa do Consumidor, a
legislação trabalhista, do
trabalho voluntário, regras e
regulamentos
organizacionais.
(ética na utilização dos
códigos de defesa, direitos,
legislação e voluntariado).
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Avaliar procedimentos
adequados a fim de
promover a imagem
organizacional.
(ética das relações
institucionais, compreender
a instituição, estar de acordo
com a imagem institucional,
“vestir a camisa”).
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3. Pesquisar as técnicas e
métodos de trabalho em
equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa,
ética e autonomia no
desempenho pessoal e
organizacional.
(ética das relações do
trabalho em equipe,
relacionamento e
comunicação).
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Analisar a importância da
responsabilidade social e
sustentabilidade na
formação profissional e
ética do cidadão.
(ética no desenvolvimento
da responsabilidade social,
sustentabilidade e cidadania
na área de atuação).
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet.
Referência teórica:
ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.
CANIVEZ,P.Educar o Cidadão? Campinas: Papirus, 1991.
ESPINOSA, Gilles Deleuze. Filosofia Prática. São Paulo: Editora Escuta, 2002
MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrturas,1997
BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São Paulo:Fundação Padre Anchieta,2011. Manual
técnico Centro Paula Souza.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares
com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades
propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Balon
Assinatura: Data: 12/02/2016
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Vera Lúcia Pinto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho.
Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
programas de informática.
ATIVIDADES
Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas
administrativas.
Preparar planilhas.
Elaborar apresentações.
Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
6
1. Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. 2. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades. 3. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. 4. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. 5. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. 6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
1
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa. 2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. 2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa. 3.1. Operar sistemas operacionais básicos. 3.2. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.3. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. 3.4. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.5. Elaborar relatórios. 4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog
1
2
3
4
1. Fundamentos de
equipamentos de
processamento de
informações.
2. Fundamentos do
Sistema Operacional
Windows e dos
aplicativos do Pacote
Office:
• Processadores de
texto:
o Formatação
básica;
o Organogramas;
o Desenhos;
o Figuras;
o Mala direta;
o Etiquetas
• Planilhas
eletrônicas:
o Formatação;
o Fórmulas;
o Funções;
o Gráficos
• Elaboração de
slides e técnicas de
apresentação em Power
Point;
• Banco de dados
Planilhas eletrônicas:
o Formatação;
o Fórmulas;
o Funções;
o Gráficos
• Elaboração de
slides e técnicas de
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.4
3.5
4.1
4.2 4.3
5.1
5.2
6
organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. 5.1. Identificar programas de gerenciamento. 5.2. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos. 6. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.
5
apresentação em Power
Point;
• Banco de dados
4. Validação das
informações advindas da
Internet:
• Elementos para
construção de um blog
5. Gerenciamento
eletrônico das
informações, atividades
e arquivos
6. Noções de rede e sua
eficiência operacional
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
15/02 A 19/02
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.
1. Fundamentos de
equipamentos de
processamento de
informações.
Aula expositiva 22/02 A 26/02
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.
1. Fundamentos de
equipamentos de
processamento de
informações.
Teoria, aula exposita
e aula pratica 29/02 A 04/03
2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa.
2. Fundamentos do
Sistema
Operacional
Windows e dos
aplicativos do
Pacote Office:
•
Processador
es de texto:
o Formatação
básica;
o
Organogra
mas;
o Desenhos;
o Figuras;
o Mala direta;
o Etiquetas
Teoria, aula exposita
e aula pratica 07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa.
2. Fundamentos do
Sistema
Operacional
Windows e dos
aplicativos do
Pacote Office:
•
Processador
es de texto:
o Formatação
básica;
o
Organogra
mas;
o Desenhos;
o Figuras;
o Mala direta;
o Etiquetas
Teoria, aula exposita
e aula pratica 21/03 A 24/03
2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
2. Fundamentos do
Sistema
Operacional
Windows e dos
aplicativos do
Pacote Office:
•
Processador
es de texto:
o Formatação
básica;
o
Organogra
mas;
o Desenhos;
o Figuras;
o Mala direta;
o Etiquetas
Teoria, aula exposita
e aula pratica 28/03 A 01/04
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1. Operar sistemas operacionais básicos. 3.2. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas.
Planilhas
eletrônicas:
o Formatação;
o Fórmulas;
o Funções;
o Gráficos
• Elaboração
de slides e técnicas
de apresentação em
Power Point;
• Banco de
dados
Teoria, aula exposita
e aula pratica 04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
3.3. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa
Planilhas
eletrônicas:
o Formatação;
o Fórmulas;
o Funções;
o Gráficos
• Elaboração
de slides e técnicas
de apresentação em
Power Point;
• Banco de
dados
Teoria, aula exposita
e aula pratica 18/04 A 20/04
.4. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.
3.5. Elaborar relatórios
Planilhas
eletrônicas:
o Formatação;
o Fórmulas;
o Funções;
o Gráficos
• Elaboração
de slides e técnicas
de apresentação em
Power Point;
• Banco de
dados
Teoria, aula exposita
e aula pratica 25/04 A 29/04
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
.4. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.
3.5. Elaborar relatórios
Planilhas
eletrônicas:
o Formatação;
o Fórmulas;
o Funções;
o Gráficos
• Elaboração
de slides e técnicas
de apresentação em
Power Point;
• Banco de
dados
Teoria, aula exposita
e aula pratica 02/05 A 06/05
4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional.
4. Validação das
informações
advindas da
Internet:
• Elementos
para construção de
um blog
Teoria, aula exposita
e aula pratica 09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
4. Validação das
informações
advindas da
Internet:
• Elementos
para construção de
um blog
Teoria, aula exposita
e aula pratica
23/05 A 25/05
5.1. Identificar programas de gerenciamento
5. Gerenciamento
eletrônico das
informações,
atividades e
arquivos
Teoria, aula exposita
e aula pratica
30/05 A 03/06
5.2. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.
5. Gerenciamento
eletrônico das
informações,
atividades e
arquivos
Teoria, aula exposita
e aula pratica
06/06 A 10/06
___________________________________________________________________________
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6. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.
6. Noções de rede e
sua eficiência
operacional
Teoria, aula exposita
e aula pratica
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a
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proposta apresentada.
3. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. .
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
___________________________________________________________________________
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Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila de Word 2010.
Apostila de Excel 2010.
Apostila de Power Point 2010
Apostila de Access 2010
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vera Lúcia Pinto
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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ATRIBUIÇÕES.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências).
Interpretar documentos contábeis.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES REGISTRAR ATOS E FATOS CONTÁBEIS
Classificar documentos segundo o plano de contas.
Registrar dados em planilha ou ficha de lançamentos contábeis.
Digitar dados e informações.
Efetuar lançamentos contábeis.
Conciliar contas contábeis.
Escriturar os livros diários e razão.
Levantar informações contábeis para tomada de decisão
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. . 3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.
1
.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2. Identificar os elementos de formação do Patrimônio. 1.3. Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4. Classificar atos e fatos contábeis. 1.5. Assessorar no processo de planejamento contábil. 2.1. Classificar contas patrimoniais e de resultado.
1
2
3
1. Noções de contabilidade: • conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: o Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido • atos e fatos; • fatos permutativos, modificativos e mistos 2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei 11.638/07: • contas patrimoniais – Ativo/ Passivo; • contas de resultado – Despesa/ Receita
___________________________________________________________________________
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2
3
4.1
4.2
4.3
2.2. Identificar a estrutura do plano de contas. 3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira. 4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
4
• 3. Registro contábil: • lançamentos, partidas dobradas, razonetes; • estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) o 4. Análise dos demonstrativos contábeis: • contabilidade e as estratégias empresariais: análise de dados, tomadas decisão
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis Módulo: 1 Módulo.
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Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Não aplicável
Apresentação das bases
tecnológicas, do professor, da didática, da
metodologia e da sistemática de
avaliações.
Aula expositiva e dialogada, avaliação
diagnóstica. 15/02 A 19/02
Aplicar os fundamentos e conceitos da
Contabilidade na área de Gestão
Financeira.
Conceito de processo e de Contabilidade. Conceito de patrimônio, atos administrativos e fatos administrativos, com exemplos. As técnicas contábeis (escrituração, demonstrações contábeis, auditoria e análise).
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
22/02 A 26/02
Aplicar os fundamentos e conceitos da
Contabilidade na área de Gestão
Financeira. . Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Ciclo Operacional, Econômico e
Financeiro de uma organização. Bens,
direitos e obrigações. O
Patrimônio Líquido (conceito de bens,
direitos e obrigações).
Introdução ao tópico: Situação
Patrimonial Líquida.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
29/02 A 04/03
Identificar os atos e fatos contábeis nas
mutações patrimoniais.
Classificar os atos e fatos contábeis.
Atos e fatos administrativos.
Diferença básica e exemplos práticos.
Fatos permutativos,
modificativos e mistos, com
exemplos práticos. Exercícios de
fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
07/03 A 11/03
___________________________________________________________________________
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1.1 a 1.5
Trabalho em equipes: jogo lúdico, para
compor a média bimestral
Desafio no formato de gincana, para
observar a interação entre os alunos e os
conhecimentos adquiridos.
14/03 A 18/03
Aplicar os fundamentos e conceitos da
Contabilidade na área de Gestão
Financeira. Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Correção dos exercícios
propostos na aula anterior.
Introdução ao tópico: Plano de contas: analogia com o Plano de
Aula e o Plano de Vôo
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
21/03 A 24/03
Assessorar no processo de planejamento
contábil. Classificar contas patrimoniais
e de resultado. Identificar a
estrutura do Plano de Contas.
Introdução ao tópico: Plano de contas, conforme
Lei 11.638/07: conceito, estrutura
e principais características.
Contas patrimoniais,
contas de resultado e contas extra-patrimoniais (compensatórias).
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
28/03 A 01/04
Assessorar no processo de planejamento
contábil. Classificar contas patrimoniais
e de resultado. Identificar a
estrutura do Plano de Contas.
Estrutura do Balancete de Verificação.
Cálculo do CMV e do RCM. Exemplos
práticos e exercícios de
fixação. Revisão geral para a
avaliação bimestral.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
04/04 A 08/04
1.1 a 2.2 Avaliação bimestral Individual, sem
consulta. 11/04 A 15/04
___________________________________________________________________________
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1.1 a 2.2
Correção da avaliação bimestral e esclarecimento de dúvidas. Correção dos exercícios propostos na aula anterior
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
18/04 A 20/04
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
Registro contábil: lançamentos, partidas dobradas, razonetes. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
25/04 A 29/04
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
Estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados).
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
02/05 A 06/05
___________________________________________________________________________
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3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
Exercícios de fixação
relacionados à DRE. Escrituração de contratação de
seguros e de financiamentos.
Exemplos práticos e exercícios de
fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
09/05 A 13/05
1.1 a 3.3
Atividade avaliativapara
compor a média final.
Em duplas, com consulta.
16/05 A 20/05
1.1 a 3.3
Correção da atividade avaliativa
e dos exercícios propostos
relacionados à DRE.
Esclarecimento de dúvidas.
Aula expositiva e dialogada, com uso
do giz e lousa e participação dos
alunos
23/05 A 25/05
4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Análise dos demonstrativos contábeis: contabilidade e as estratégias empresariais. Estudo de caso de uma lavanderia.
Aula expositiva e dialogada, com uso
do giz e lousa e participação dos
alunos
30/05 A 03/06
4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Análise dos demonstrativos contábeis: análise de dados, tomadas de decisão. Exemplos práticos.
Aula expositiva e dialogada, com uso
do giz e lousa e participação dos
alunos
06/06 A 10/06
___________________________________________________________________________
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4.3
Discussão do estudo de caso
da aula de 30/05/16 e
revisão geral para a avaliação
final
Aula expositiva e dialogada, com uso
do giz e lousa e participação dos
alunos
13/06 A 17/06
1.1 a 4.3 Avaliação Final Individual, sem
consulta.
20/06 A 24/06
1.1 a 4.3
Entrega e correção da avaliação,
esclarecimento de dúvidas e
atividades de recuperação.
Aula expositiva e dialogada, com uso
do giz e lousa e participação dos
alunos
27/06 A 01/07
1.1 a 4.3
Recebimento e correção das atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
Aula expositiva e dialogada, com uso
do giz e lousa e participação dos
alunos
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. .
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação
___________________________________________________________________________
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técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho
X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Contabilidade Empresarial Marion, Jose Carlos, 15ª Edição, São Paulo, editora Atlas 2009
Contabilidade Básica Fácil Osni Moura Ribeiro, 27ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo Saraiva, 2005.
TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007 Utilização de jornais com edição de balanços Pesquisas e Apostilas, internet. www.administradores.com.br
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre. Lista de exercícios para reforço
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Agnaldo Marques Cruz
Assinatura: Data: 12/02/2016
___________________________________________________________________________
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X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Agir com ética profissional.
Interpretar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa.
Atender clientes: identificação de suas necessidades e fornecimento de informações.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações,
elaboração, emissão e conferência de documentos.
Atividades -Compreender e usar a Língua Portuguesa como geradora de significação e
integradora da percepção, organização e representação do mundo.
-Definir a forma textual ou gráfica de apresentação mais adequada aos objetivos
do documento escrito.
-Elaborar informes e relatórios.
-Elaborar os vários tipos de correspondência oficial e comercial.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
1. Analisar textos técnicos/
comerciais da área de
Administração, por meio de
indicadores linguísticos e de
indicadores extralinguísticos.
2. Desenvolver textos
técnicos aplicados à área de
Administração de acordo com
normas e convenções
específicas.
3. Pesquisar e analisar
informações da área de
Administração em diversas
fontes convencionais e
eletrônicas.
1
2
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de coerência e de
coesão, visando atingir
objetivos da comunicação
comercial relativos à área de
Administração.
2.1. Utilizar instrumentos da
leitura e da redação técnica,
direcionadas à área de
Administração.
2.2. Identificar e aplicar
elementos de coerência e de
coesão em artigos e em
documentação técnico-
administrativa relacionados à
área de Administração.
1
1. Estudos de textos técnicos/
comerciais aplicados à área
de Administração, através de:
indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação etc.
indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e
contextos
socioculturais;
modelos
preestabelecidos de
produção de
___________________________________________________________________________
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4
4. Definir procedimentos
linguísticos que levem à
qualidade nas atividades
relacionadas com o
público consumidor.
3
4.1
4.2
4.3
2.3. Aplicar modelos de
correspondência comercial
aplicado à área de
Administração.
3.1. Selecionar e utilizar
fontes de pesquisa
convencionais e eletrônicas.
3.2. Aplicar conhecimentos e
regras linguísticas na
execução de pesquisas
específicas na área de
Administração.
4.1. Comunicar-se com
diferentes públicos.
4.2. Utilizar critérios que
possibilitem o exercício da
criatividade e constante
atualização da área.
4.3. Utilizar a língua
portuguesa como
linguagem geradora de
significações, que
permita produzir textos a
partir de diferentes
ideias, relações e
necessidades
profissionais.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
contextos.
2. Conceitos de coerência e
de coesão aplicadas à análise
e a produção de textos
técnicos específicos da área
de Administração:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações;
recibos;
carta-currículo;
currículum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de
critérios;
técnicas de redação.
3. Parâmetros de níveis de
formalidade e de adequação
de textos a diversas
circunstâncias da
comunicação.
4. Princípios de terminologia
aplicados à área de
Administração:
-glossário com nomes e
origens dos termos utilizados
pela Administração;
-apresentação de trabalhos de
pesquisas;
-orientações e normas
linguísticas para a
elaboração do trabalho
para conclusão de curso.
5- Denotação e
Conotação;
6- Língua Culta e
Língua Informal;
7-Gêneros de discurso;
8- Língua e Linguagem;
___________________________________________________________________________
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9-Texto e Textualidade;
10- Variedades
Linguísticas
___________________________________________________________________________
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
11/02 A 12/02
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
15/02 A 19/02
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
Administração.
5- Denotação e
Conotação;
6- Língua Culta e
Língua Informal;
7-Gêneros de
discurso;
8- Língua e
Linguagem;
9-Texto e
Textualidade;
10- Variedades Linguísticas.
Aula expositiva com a participação dos
alunos. 22/02 A 26/02
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
Administração.
5- Denotação e
Conotação;
6- Língua Culta e
Língua Informal;
7-Gêneros de
discurso;
8- Língua e
Linguagem;
9-Texto e
Textualidade;
10- Variedades
Linguísticas.
Aula expositiva com a participação dos
alunos. 29/02 A 04/03
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
Administração.
1. Estudos de textos
técnicos/ comerciais
aplicados à área de
Administração, através
de:
indicadores
linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação
etc.
Aula expositiva com a participação dos
alunos. 07/03 A 11/03
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
Administração.
Trabalho em grupos
Observação direta. 14/03 A 18/03
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
Administração.
1. Estudos de textos
técnicos/ comerciais
aplicados à área de
Administração, através
de:
indicadores
linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação
etc.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
21/03 A 24/03
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
Administração.
1. Estudos de textos
técnicos/ comerciais
aplicados à área de
Administração, através
de:
indicadores
linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação
etc.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
28/03 A 01/04
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
Administração.
indicadores
extralinguísticos:
efeito de sentido e
contextos
socioculturais;
modelos
preestabelecidos de
produção de
contextos.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
04/04 A 08/04
1.1. Utilizar
recursos linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
Administração.
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.1. Utilizar
instrumentos da leitura
e da redação técnica,
direcionadas à área de
Administração.
2. Conceitos de
coerência e de coesão
aplicadas à análise e a
produção de textos
técnicos específicos da
área de Administração:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações;
recibos;
carta-
currículo;
currículum
vitae;
relatório
técnico;
contrato;
memorial
descritivo;
memorial de
critérios;
técnicas de redação
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
18/04 A 20/04
2.3. Aplicar modelos
de correspondência
comercial aplicado à
área de Administração.
2. Conceitos de
coerência e de coesão
aplicadas à análise e a
produção de textos
técnicos específicos da
área de Administração:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações;
recibos;
carta-
currículo;
currículum
vitae;
relatório
técnico;
contrato;
memorial
descritivo;
memorial de
critérios;
técnicas de redação
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
25/04 A 29/04
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.2. Identificar e
aplicar elementos de
coerência e de coesão
em artigos e em
documentação técnico-
administrativa
relacionados à área de
Administração.
2. Conceitos de
coerência e de coesão
aplicadas à análise e a
produção de textos
técnicos específicos da
área de Administração:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações;
recibos;
carta-
currículo;
currículum
vitae;
relatório
técnico;
contrato;
memorial
descritivo;
memorial de
critérios;
técnicas de redação
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
02/05 A 06/05
3.1. Selecionar e
utilizar fontes de
pesquisa convencionais
e eletrônicas.
3. Parâmetros de níveis
de formalidade e de
adequação de textos a
diversas circunstâncias
da comunicação.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
09/05 A 13/05
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.1. Utilizar
instrumentos da leitura
e da redação técnica,
direcionadas à área de
Administração.
2.2. Identificar e
aplicar elementos de
coerência e de coesão
em artigos e em
documentação técnico-
administrativa
relacionados à área de
Administração.
2.3. Aplicar modelos
de correspondência
comercial aplicado à
área de Administração.
3.1. Selecionar e
utilizar fontes de
pesquisa convencionais
e eletrônicas.
3.2. Aplicar
conhecimentos e regras
linguísticas na
execução de pesquisas
específicas na área de
Administração.
Trabalho em grupos
Observação direta.
16/05 A 20/05
3.2. Aplicar
conhecimentos e regras
linguísticas na
execução de pesquisas
específicas na área de
Administração.
3. Parâmetros de níveis
de formalidade e de
adequação de textos a
diversas circunstâncias
da comunicação.
23/05 A 25/05
4.1. Comunicar-se com
diferentes públicos.
.Princípios de
terminologia aplicados
à área de
Administração:
-glossário com nomes e
origens dos termos
utilizados pela
Administração;
-apresentação de
trabalhos de pesquisas;
-orientações e
normas linguísticas
para a elaboração
do trabalho para
conclusão de curso.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
30/05 A 03/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.2. Utilizar critérios
que possibilitem o
exercício da
criatividade e constante
atualização da área.
4. Princípios de
terminologia aplicados
à área de
Administração:
-glossário com nomes e
origens dos termos
utilizados pela
Administração;
-apresentação de
trabalhos de pesquisas;
-orientações e
normas linguísticas
para a elaboração
do trabalho para
conclusão de curso.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
06/06 A 10/06
4.3. Utilizar a
língua portuguesa
como linguagem
geradora de
significações, que
permita produzir
textos a partir de
diferentes ideias,
relações e
necessidades
profissionais.
4. Princípios de
terminologia aplicados
à área de
Administração:
-glossário com nomes e
origens dos termos
utilizados pela
Administração;
-apresentação de
trabalhos de pesquisas;
-orientações e
normas linguísticas
para a elaboração
do trabalho para
conclusão de curso.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
13/06 A 17/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.1. Utilizar
instrumentos da leitura
e da redação técnica,
direcionadas à área de
Administração.
2.2. Identificar e
aplicar elementos de
coerência e de coesão
em artigos e em
documentação técnico-
administrativa
relacionados à área de
Administração.
2.3. Aplicar modelos
de correspondência
comercial aplicado à
área de Administração.
3.1. Selecionar e
utilizar fontes de
pesquisa convencionais
e eletrônicas.
3.2. Aplicar
conhecimentos e regras
linguísticas na
execução de pesquisas
específicas na área de
Administração.
4.1. Comunicar-se com
diferentes públicos.
4.2. Utilizar critérios
que possibilitem o
exercício da
criatividade e constante
atualização da área.
4.3. Utilizar a
língua portuguesa
como linguagem
geradora de
significações, que
permita produzir
textos a partir de
diferentes ideias,
relações e
necessidades
profissionais.
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar textos técnicos/
comerciais da área de
Administração, por meio de
indicadores linguísticos e de
indicadores
extralinguísticos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Desenvolver textos
técnicos aplicados à área de
Administração de acordo
com normas e convenções
específicas.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Pesquisar e analisar
informações da área de
Administração em diversas
fontes convencionais e
eletrônicas.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Definir
procedimentos
linguísticos que levem
à qualidade nas
atividades relacionadas
com o público
consumidor.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
-Português Instrumental de Acordo com Normas da ABNT.
Autores: Martins,Dilete Silveira
Ziberknop,Lubia Scliar
-SILVA, Maurício. O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa: o que muda, o que não
muda.1ª ed. São Paulo : Contexto, 2008.
SOARES, Rosalina.
-Fonte de pesquisa na Internet e sites direcionados pela professora nas áreas de administração.
- ABREU, A. Curso de redação. São Paulo: Ática Universidade, 2008.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data:
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Atividades AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas
formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
Aplicar procedimentos voltados à gestão da qualidade com sustentabilidade.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
1. Identificar o perfil
profissional/ pessoal da sua
área de atuação.
2. Incorporar técnicas de
atendimento ao cliente, de
gestão documental e do
arranjo físico do ambiente de
trabalho.
3. Executar atividades
compatíveis com a
cultura organizacional.
1
2
1.1. Apresentar postura
profissional no
desenvolvimento das
atividades e nos
relacionamentos interpessoais.
1.2. Aplicar os objetivos, as
atividades e procedimentos em
sua área de atuação.
2.1. Atender clientes
(presencial e a distância).
2.2. Triar, organizar,
classificar, registrar e
encaminhar correspondências.
2.3. Identificar e desenvolver
no ambiente de trabalho um
leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
2.4. Selecionar, organizar,
classificar e arquivar
documentos.
1
2
1. Perfil Profissional e
Pessoal do Técnico em
Administração:
responsabilidades,
comportamento e atitudes do
profissional em
Administração
2. Técnicas de atendimento
(presencial e a distância) ao
cliente interno e externo:
técnicas de triagem,
organização e registro –
fluxo documental;
planejamento e
organização do ambiente
de trabalho/ leiaute;
fundamentos e práticas
ergonômicas na
organização do ambiente
de trabalho;
técnicas de arquivamento
e suas fases;
técnicas de arquivos de
prosseguimento (follow
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
2.5. Executar, coordenar,
controlar e organizar agendas:
manual e eletrônica.
2.6. Praticar atendimento ao
cliente interno e externo em
concordância com programas
de gestão da qualidade ao
atendimento.
2.7. Organizar o ambiente de
trabalho, conservar os
equipamentos e utilizar
recursos pautando-se na
sustentabilidade.
3.1. Aplicar técnicas de
administração do tempo em
ambientes administrativos.
3.2. Executar com
responsabilidade as
práticas administrativas.
3
up);
técnicas em agendas:
o manual e eletrônica
programas de qualidade/
atendimento ao cliente –
NBR ISO 10002:2004 –
Gestão da Qualidade –
satisfação do cliente,
excelência no
atendimento;
Housekeeping
3. Administração do tempo:
conceitos e aplicação
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
11/02 A 12/02
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Apresentar postura
profissional no
desenvolvimento
das atividades e nos
relacionamentos
interpessoais
Perfil Profissional e
Pessoal do Técnico em
Administração:
Responsabilidades,
comportamento e
atitudes do profissional
em Administração.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
15/02 A 19/02
Aplicar os
objetivos, as
atividades e
procedimentos em
sua área de
atuação.
. Perfil Profissional e
Pessoal do Técnico em
Administração:
Responsabilidades,
comportamento e
atitudes do
profissional em
Administração.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
22/02 A 26/02
Atender clientes
(presencial e a
distância).
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao
cliente interno e
externo
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
29/02 A 04/03
Triar, organizar,
classificar, registrar
e encaminhar
correspondências.
Técnicas de
triagem,
organização e
registro e fluxo
documental
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
Identificar e
desenvolver no
ambiente de
trabalho um leiaute
organizado,
ergonômico e
acessível.
Planejamento e
organização do
ambiente de
trabalho/ leiaute
Fundamentos e
práticas
ergonômicas na
organização do
ambiente de
trabalho
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
21/03 A 24/03
Selecionar,
organizar,
classificar e
arquivar
documentos.
Técnicas de
arquivamento e suas
fases;
Técnicas de
arquivos de
prosseguimento
(follow up)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
28/03 A 01/04
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Executar,
coordenar,
controlar e
organizar agendas:
manual e
eletrônica.
Técnicas em agendas:
o manual e
eletrônica
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
Praticar atendimento ao
cliente interno e
externo em
concordância com
programas de gestão da
qualidade ao
atendimento.
Programas de
qualidade/ atendimento
ao cliente – NBR ISO
10002:2004 – Gestão
da Qualidade –
satisfação do cliente,
excelência no
atendimento.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
18/04 A 20/04
Praticar atendimento ao
cliente interno e
externo em
concordância com
programas de gestão da
qualidade ao
atendimento.
Programas de
qualidade/ atendimento
ao cliente – NBR ISO
10002:2004 – Gestão
da Qualidade –
satisfação do cliente,
excelência no
atendimento.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
25/04 A 29/04
Praticar atendimento ao
cliente interno e
externo em
concordância com
programas de gestão da
qualidade ao
atendimento.
Programas de
qualidade/ atendimento
ao cliente – NBR ISO
10002:2004 – Gestão
da Qualidade –
satisfação do cliente,
excelência no
atendimento.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
02/05 A 06/05
Organizar o ambiente
de trabalho, conservar
os equipamentos e
utilizar recursos
pautando-se na
sustentabilidade.
Housekeeping
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
Organizar o ambiente
de trabalho, conservar
os equipamentos e
utilizar recursos
pautando-se na
sustentabilidade.
Housekeeping
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
23/05 A 25/05
. Aplicar técnicas
de administração
do tempo em
ambientes
administrativos
Administração do
tempo:
Conceitos e
aplicação
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
30/05 A 03/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
. Aplicar técnicas
de administração
do tempo em
ambientes
administrativos
Administração do
tempo:
Conceitos e
aplicação
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
06/06 A 10/06
Executar com
responsabilidade as
práticas
administrativas
Administração do
tempo:
Conceitos e
aplicação
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Identificar o perfil
profissional/ pessoal da sua
área de atuação.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Incorporar técnicas de
atendimento ao cliente, de
gestão documental e do
arranjo físico do ambiente
de trabalho.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Executar atividades
compatíveis com a
cultura organizacional.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DAFT, Richard L. Organizações – Teoria e Projetos. São Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2002.
FALCONI, V. C.Gerenciamento da Rotina do Trabalho. Belo Horizonte, EDG, 1998.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 12/02/2016
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Vera Lúcia Pinto
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Gestão de Pessoas Executar rotinas de administração de pessoal. Contribuir na elaboração
de descrição de cargos e requisitos. Detectar, requisitar e auxiliar a necessidade de
treinamentos.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente. 2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente. 3. Gerenciar o processo remuneratório. 4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios. 5. Interpretar o processo de desenvolvimento de pessoas e de organizações.
1
2
1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciárias acompanhando as modificações. 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal. 2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e Declaração de Dependentes) . 2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED). 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização. 2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano (contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do
1
2
3
4
5
1. CLT Consolidação das leis Trabalhistas: • publicações de periódicos orientativos 2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico 3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário • terceirização; • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz 4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional; • CTPS; • Registro de Empregado 5. Contrato individual de trabalho: • Contribuição Sindical; • INSS; • Salário-Família; • IRRF – trabalho
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
4
13º salário). 2.7. Utilizar controles para obrigações. 3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa. 3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.5. Identificar, atualizar e calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração. 4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência. 4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano
6
7
8
9
assalariado; • PIS/ PASEP; • CAGED 6. Conceito de remuneração e seus componentes: • remuneração básica; • incentivos salariais; • benefícios: o sociais; o espontâneos 7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias 8. Definição de proventos e descontos: • dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário; o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade • dos descontos: o adiantamentos; o contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o RSR – remuneração do dia de repouso; o contribuição sindical • regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento • demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic 9. Conceitos de remuneração: • fixa; • variável; • flexível; • por competência: o sistema
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5
de bonificação. 5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento. 5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirida pelo treinamento. 5.3. Implementar plano de treinamento. 5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
10
de recompensas e de punições; o plano de bonificação; o programa de participação nos resultados 10. Definição de treinamento e desenvolvimento: • treinamento técnico; • treinamento comportamental; • mudanças comportamentais: o transmissão de informações; o desenvolvimento de habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação • apuração dos custos de treinamento
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
11/02 A 12/02
1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciárias acompanhando as modificações. 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal.
1. CLT Consolidação das leis Trabalhistas: • publicações de periódicos orientativos 2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
15/02 A 19/02
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2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e Declaração de Dependentes)
2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
22/02 A 26/02
2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED). 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização.
2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
29/02 A 04/03
___________________________________________________________________________
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2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano (contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário). 2.7. Utilizar controles para obrigações.
2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa.
3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário • terceirização; • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
21/03 A 24/03
3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais.
3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário • terceirização; • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
28/03 A 01/04
___________________________________________________________________________
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3.5. Identificar, atualizar e calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração.
3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário • terceirização; • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz 4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional; • CTPS; • Registro de Empregado
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência.
4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional; • CTPS; • Registro de Empregado
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
18/04 A 20/04
4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano de bonificação.
4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional; • CTPS; • Registro de Empregado
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
25/04 A 29/04
___________________________________________________________________________
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5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento.
5. Contrato individual de trabalho: • Contribuição Sindical; • INSS; • Salário-Família; • IRRF – trabalho assalariado; • PIS/ PASEP;
• CAGED
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
02/05 A 06/05
5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirida pelo treinamento.
6. Conceito de remuneração e seus componentes: • remuneração básica; • incentivos salariais; • benefícios: o sociais; o espontâneos
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
5.3. Implementar plano de treinamento.
7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
23/05 A 25/05
___________________________________________________________________________
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5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
8. Definição de proventos e descontos: • dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário; o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade • dos descontos: o adiantamentos; o contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o RSR – remuneração do dia de repouso; o contribuição sindical • regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento • demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
30/05 A 03/06
___________________________________________________________________________
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5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
9. Conceitos de remuneração: • fixa; • variável; • flexível; • por competência: o sistema de recompensas e de punições; o plano de bonificação; o programa de participação nos resultados
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
06/06 A 10/06
5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
10. Definição de treinamento e desenvolvimento: • treinamento técnico; • treinamento comportamental; • mudanças comportamentais: o transmissão de informações; o desenvolvimento de habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação • apuração dos custos de treinamento
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
___________________________________________________________________________
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Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
3. Gerenciar o processo remuneratório.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
Pesquisa e Elaboração de
Clareza e Criatividade.
Apresentação de provas práticas
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4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios.
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Precisão e desenvoltura
com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar o processo de desenvolvimento de pessoas e de organizações.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM,
Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora,
Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas;
pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet,
email e vídeos) e quadro branco.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
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_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IX – Identificação:
Nome do professor: Vera Lúcia Pinto
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Administração em Marketing
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Professor: Thiago Teixeira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Identificar técnicas de vendas e pós-vendas nos diferentes mercados.
Analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou
serviço para tomada de decisões.
Identificar o mercado consumidor para distribuição de produtos
Atividades
APRESENTAR ESTRATÉGIAS DE MARKETING
Analisar potencial de clientes.
Identificar as necessidades e desejos dos clientes.
Analisar e elaborar as estratégias mercadológicas.
Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.
Utilizar meios e veículos da comunicação.
Comunicar com diversos tipos de mercado.
Cumprir metas de marketing.
Coletar dados para pesquisa de mercado.
Elaborar tabulações para pesquisa de mercado.
Auxiliar na definição de posicionamento de mercado.
Participar da definição de estratégia de marketing.
Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Administração em Marketing Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
1. Correlacionar os conceitos
de Administração de
Marketing, com a gestão e
planejamento estratégico da
organização.
2. Analisar o mercado,
identificando as necessidades
dos consumidores, os
segmentos de mercado, a
1
1.1. Identificar os conceitos de
Administração de Marketing.
1.2. Identificar as
necessidades e os desejos dos
potenciais clientes em função
do produto/ serviço oferecido
pelas organizações.
1
2
1. Conceitos a
Administração de
Marketing:
departamento de
marketing
2. Conceituação e
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
4
5
6
concorrência, a demanda
total, a participação da
empresa neste mercado.
3. Planejar e executar
pesquisas de mercado
visando ao planejamento de
marketing.
4. Analisar adequadamente os
efeitos das variáveis do
Marketing Mix (4Ps).
5. Coletar informações para o
desenvolvimento de briefing.
6. Elaborar plano
estratégico de
marketing, identificando
público alvo,
desenhando os produtos
e serviços para atendê-lo
2
3
4.
4.
5
2.1. Coletar dados do mercado
2.2. Aplicar segmentação de
mercados.
3.1. Organizar dados de
pesquisa de mercado,
utilizando ferramentas de
sistema de informação de
marketing para elaboração do
plano estratégico e gerencial
da organização.
3.2. Identificar oportunidade
nos ambientes estratégicos.
3.3. Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do
mercado.
4.1. Identificar os produtos e
suas características.
4.2. Identificar o ponto-de-
venda adequado para a
disponibilização de produtos/
serviços.
4.3.
Identificar as práticas de
precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e
características da variável
promoção (divulgação).
5.1. Elaborar um diagnóstico
da empresa identificando a
missão, o mercado
concorrente e o
posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
6. Executar o plano de
3
4
5
6
7
8
9
10
definição de Marketing,
com ênfase no mercado
nacional e suas
características
3. Necessidades, desejos
e demandas (tipos)
4. Análise do ambiente
de marketing:
o e macro;
controláveis e
incontroláveis
5. Definição de
mercados:
mercado consumidor,
mercado concorrente e
mercado fornecedor
6. Pesquisa de mercado
e Sistema de Informação
de Marketing (SIM):
de pesquisa: o
quantitativa e qualitativa
dados: o primário e
secundário
7. Desenvolvimento da
Pesquisa:
pesquisa;
problemas;
plano de pesquisa: o tipo
e formas de
questionários
coleta de dados de
mercado;
___________________________________________________________________________
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marketing.
informações;
matriz BCG
8. Mix de Marketing:
9. Briefing:
dados;
et;
mercado
10. Plano de Marketing:
do negócio;
fracos, oportunidades,
ameaças;
– 4Ps;
implementação
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Administração em Marketing Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
15/02 A 19/02
1.1. Identificar os
conceitos de
Administração de
Marketing.
1.2. Identificar as
necessidades e os
desejos dos potenciais
clientes em função do
produto/ serviço
oferecido pelas
organizações.
1. Conceitos a
Administração de
Marketing:
evolução;
Aulas Expositivas e
Dialogadas
22/02 A 26/02
1.1. Identificar os
conceitos de
Administração de
Marketing.
1.2. Identificar as
necessidades e os
desejos dos potenciais
clientes em função do
produto/ serviço
oferecido pelas
organizações.
1. Conceitos a
Administração de
Marketing:
departamento de
marketing
Aulas Expositivas e
Dialogadas
29/02 A 04/03
2.1. Coletar dados do
mercado
2.2. Aplicar
segmentação de
mercados.
2. Conceituação e
definição de
Marketing, com
ênfase no mercado
nacional e suas
características
Aulas Expositivas e
Dialogadas
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1. Organizar dados de
pesquisa de mercado,
utilizando ferramentas
de sistema de
informação de
marketing para
elaboração do plano
estratégico e gerencial
da organização.
3.2. Identificar
oportunidade nos
ambientes
estratégicos. 3.3.
Solucionar pontos
fracos e minimizar
ameaças do
mercado
3. Necessidades,
desejos e demandas
(tipos)
Aulas Expositivas e
Dialogadas
24/08 a 29/08
3.1. Organizar dados de
pesquisa de mercado,
utilizando ferramentas
de sistema de
informação de
marketing para
elaboração do plano
estratégico e gerencial
da organização.
3.2. Identificar
oportunidade nos
ambientes
estratégicos. 3.3.
Solucionar pontos
fracos e minimizar
ameaças do
mercado
4. Análise do
ambiente de
marketing:
variáveis
controláveis e
incontroláveis
Aulas Expositivas e
Dialogadas
31/08 a 04/09
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1. Identificar os
produtos e suas
características.
4.2. Identificar o ponto-
de-venda adequado
para a disponibilização
de produtos/ serviços.
4.3.
Identificar as práticas
de precificação no
mercado.
4.4. Identificar as
práticas e
características da
variável promoção
(divulgação).
5. Definição de
mercados:
mercado: o
mercado
consumidor,
mercado
concorrente e
mercado
fornecedor
Aulas Expositivas e
Dialogadas
08/09 a 11/09
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
4.1. Identificar os
produtos e suas
características.
4.2. Identificar o ponto-
de-venda adequado
para a disponibilização
de produtos/ serviços.
4.3.
Identificar as práticas
de precificação no
mercado.
4.4. Identificar as
práticas e
características da
variável promoção
(divulgação).
6. Pesquisa de
mercado e Sistema
de Informação de
Marketing (SIM):
pesquisa: o
quantitativa e
qualitativa
Aulas Expositivas e
Dialogadas
18/04 A 20/04
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1. Identificar os
produtos e suas
características.
4.2. Identificar o ponto-
de-venda adequado
para a disponibilização
de produtos/ serviços.
4.3.
Identificar as práticas
de precificação no
mercado.
4.4. Identificar as
práticas e
características da
variável promoção
(divulgação).
mercado;
dados: o primário e
secundário
Aulas Expositivas e
Dialogadas
25/04 A 29/04
5.1. Elaborar um
diagnóstico da empresa
identificando a missão,
o mercado concorrente
e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver
briefing.
7.
Desenvolvimento
da Pesquisa:
pesquisa;
problemas;
Aulas Expositivas e
Dialogadas
02/05 A 06/05
5.1. Elaborar um
diagnóstico da empresa
identificando a missão,
o mercado concorrente
e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver
briefing.
do plano de
pesquisa: o tipo e
formas de
questionários
de coleta de dados
de mercado;
informações;
SWOT e matriz
BCG
Aulas Expositivas e
Dialogadas
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.1. Elaborar um
diagnóstico da empresa
identificando a missão,
o mercado concorrente
e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver
briefing.
8. Mix de
Marketing:
to;
Aulas Expositivas e
Dialogadas
23/05 A 25/05
5.1. Elaborar um
diagnóstico da empresa
identificando a missão,
o mercado concorrente
e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver
briefing.
9. Briefing:
retação de
dados;
Aulas Expositivas e
Dialogadas
30/05 A 03/06
5.1. Elaborar um
diagnóstico da empresa
identificando a missão,
o mercado concorrente
e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver
briefing.
atual;
ncorrência;
de mercado
Aulas Expositivas e
Dialogadas
06/06 A 10/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
6. Executar o plano
de marketing.
10. Plano de
Marketing:
mercado;
secundário;
competitiva;
produto e do
negócio;
pontos fracos,
oportunidades,
ameaças;
objetivos;
– 4Ps;
implementação
Aulas Expositivas e
Dialogadas, entrega
atividade.
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Correlacionar os
conceitos de Administração
de Marketing, com a gestão
e planejamento estratégico
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e Criatividade. Precisão e
Apresentação de provas práticas com o
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
da organização.
Avaliação Teórica
desenvoltura desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Analisar o mercado,
identificando as
necessidades dos
consumidores, os segmentos
de mercado, a concorrência,
a demanda total, a
participação da empresa
neste mercado.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Planejar e executar
pesquisas de mercado
visando ao planejamento de
marketing.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Analisar adequadamente
os efeitos das variáveis do
Marketing Mix (4Ps).
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Coletar informações para
o desenvolvimento de
briefing.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Avaliação Teórica correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Elaborar plano
estratégico de
marketing,
identificando público
alvo, desenhando os
produtos e serviços
para atendê-lo
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
MACHILINE, Claude. Gestão de Marketing. São Paulo: Saraiva, 2003.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Maria Helena Ribeiro Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar os diversos tipos de sociedade do direito público e privado, distinguindo suas
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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características próprias. - Trabalhar de acordo com normas e legislações ambientais. - Realizar
rotinas administrativas de acordo com as leis do direito público, privado e comercial. - Elaborar
processos para registro da empresa. - Avaliar decisões de entidade de classe e órgãos públicos.
- Utilizar a comunicação comercial e jurídica no desenvolvimento do trabalho. - Atender as
normas e legislação ambiental. - Cumprir prazos, ações e responsabilidades. - Utilizar a
terminologia das áreas jurídica, judiciária e administrativa. - Interpretar textos técnicos, de
diversos gêneros, relativos às áreas jurídica e administrativa. - Identificar princípios
constitucionais administrativos.
______________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Contextualizar com a
elaboração e/ ou
alteração de um contrato
ou estatuto social, os
direitos, deveres e
responsabilidades dos
sócios e investidores de
uma organização
empresária.
2. Caracterizar os tipos
de sociedade, suas
classificações e
características.
3. Caracterizar a
tributação conforme os
diversos tipos
societários e seus
possíveis
enquadramentos
tributários.
4. Interpretar formas de
contrato e suas
características.
5. Interpretar a
legislação ambiental e
de proteção ao
consumidor.
1
2
3
4.1
4.2
1.1. Aplicar os conceitos
do direito empresarial no
plano estratégico das
organizações.
1.2. Identificar os
direitos, deveres e as
formas de constituições
das entidades jurídicas.
1.3. Aplicar os conceitos
do direito empresarial e
comercial para a
constituição ou alteração
contratual de uma
organização.
2.1. Pesquisar a
legislação e os limites da
responsabilidade
societária.
2.2. Executar o
preenchimento dos
requisitos para
constituição de empresa.
2.3. Identificar os
diferentes tipos de
societários existentes.
2.4. Diferenciar o
funcionamento
empresarial segundo a
forma de constituição da
empresa.
3. Verificar o
enquadramento tributário
1 2
1. Direito empresarial
conceito;
– natureza
empresarial da atividade
econômica;
Empresarial nos ramos
do Direito;
o conceito jurídico de
empresa; o a empresa
como sujeito de direitos;
o conceito e
caracterização do
empresário
2. Aspectos Gerais do
Direito Societário:
histórico da sociedade
empresária;
e personalidade
empresarial;
formação da sociedade
empresária;
classificação e tipos
das sociedades
empresárias quanto ao
regime de
responsabilidade dos
sócios;
caracterização dos
sócios;
empresas de pequeno
porte;
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.1 5.2 5.3
dos diversos tipos de
organização.
4.1. Identificar as
características de
contratos de compra,
venda e prestação de
serviços e outros
documentos legais.
4.2. Identificar a
legislação atinente a
contratos de compra e
venda de bens e serviços
e outros documentos
legais.
5.1. Verificar a evolução
e processos da
elaboração das leis
ambientais.
5.2. Aplicar a legislação
ambiental e de defesa do
consumidor.
5.3. Identificar relações
protegidas pelo direito do
consumidor.
3 4 5 6
de empresas: o
documentos necessários
e procedimentos legais
de abertura e
encerramento
estabelecimento
empresarial: o
nome empresarial; o
elementos de
propriedade industrial;
eletrônico;
3. Regimes tributários:
– Micro
Empreendedor
Individual
4. Técnicas para
elaboração de contratos
os contratos comerciais
5. A evolução da
legislação ambiental
6. Código de Defesa do
direitos básicos do
qualidade de produtos e
serviços;
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
nção e da
reparação dos danos;
segurança;
pelo fato do produto e
do serviço;
por vício do produto e
do serviço;
comerciais;
gerais;
a publicidade;
dívidas;
cadastros de
consumidores;
administrativas
______________________________________________________________________
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
11/02 A 12/02
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
15/02 A 19/02
1.1. Aplicar os
conceitos do direito
empresarial no
plano estratégico
das organizações.
1.2. Identificar os
direitos, deveres e
as formas de
constituições das
entidades jurídicas.
1. Direito
empresarial
Conceito;
– natureza
empresarial da
atividade
econômica;
Direito Empresarial
nos ramos do
Direito;
Exposição e discussão
em sala de aula
22/02 A 26/02
1.3. Aplicar os
conceitos do direito
empresarial e
comercial para a
constituição ou
alteração contratual
de uma
organização.
2.1. Pesquisar a
legislação e os
limites da
responsabilidade
societária.
empresário: o
conceito jurídico de
empresa; o a
empresa como
sujeito de direitos;
o conceito e
caracterização do
empresário.
2. Aspectos Gerais
do Direito
Societário:
histórico da
sociedade
empresária;
jurídica e
personalidade
empresarial;
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
29/02 A 04/03
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.2. Executar o
preenchimento dos
requisitos para
constituição de
empresa.
2.3. Identificar os
diferentes tipos de
societários
existentes.
formação da
sociedade
empresária;
tipos das
sociedades
empresárias quanto
ao regime de
responsabilidade
dos sócios;
caracterização dos
sócios;
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
2.4. Diferenciar o
funcionamento
empresarial
segundo a forma de
constituição da
empresa.
empresas de
pequeno porte;
brigações
comuns do
empresário;
empresas: os
documentos
necessários e
procedimentos
legais de abertura e
encerramento
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
21/03 A 24/03
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.4. Diferenciar o
funcionamento
empresarial
segundo a forma de
constituição da
empresa.
Comercial;
informal ou
irregular da
empresa;
empresarial: o
nome empresarial;
o ponto comercial
propriedade
industrial;
eletrônico;
desleal
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
28/03 A 01/04
3. Verificar o
enquadramento
tributário dos
diversos tipos de
organização.
3. Regimes
tributários:
Presumido;
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
3. Verificar o
enquadramento
tributário dos
diversos tipos de
organização.
Nacional;
– Micro
Empreendedor
Individual
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
18/04 A 20/04
4.1. Identificar as
características de
contratos de
compra, venda e
prestação de
serviços e outros
documentos legais.
4. Técnicas para
elaboração de
contratos
comerciais:
regulam os
contratos
comerciais
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
25/04 A 29/04
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.2. Identificar a
legislação atinente
a contratos de
compra e venda de
bens e serviços e
outros documentos
legais.
4. Técnicas para
elaboração de
contratos
comerciais:
regulam os
contratos
comerciais
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
02/05 A 06/05
5.1. Verificar a
evolução e
processos da
elaboração das leis
ambientais.
5. A evolução da
legislação
ambiental
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
5.2. Aplicar a
legislação
ambiental e de
defesa do
consumidor.
5. A evolução da
legislação
ambiental
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
23/05 A 25/05
5.3. Identificar
relações protegidas
pelo direito do
consumidor
6. Código de
Defesa do
Consumidor:
direitos
básicos do
consumidor;
produtos e
serviços;
da reparação dos
danos;
saúde e segurança;
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
30/05 A 03/06
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.3. Identificar
relações protegidas
pelo direito do
consumidor
responsabilidade
pelo fato do
produto e do
serviço;
responsabilidade
por vício do
produto e do
serviço;
comerciais;
06/06 A 10/06
5.3. Identificar
relações protegidas
pelo direito do
consumidor.
gerais;
abusivas;
dívidas;
dados e cadastros
de consumidores;
administrativas
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1. Contextualizar com
a elaboração e/ ou
alteração de um
contrato ou estatuto
social, os direitos,
deveres e
responsabilidades dos
sócios e investidores de
uma organização
empresária.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Caracterizar os tipos
de sociedade, suas
classificações e
características.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Caracterizar a
tributação conforme os
diversos tipos
societários e seus
possíveis
enquadramentos
tributários.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Interpretar formas de
contrato e suas
características.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5. Interpretar a
legislação ambiental e
de proteção ao
consumidor.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Julho
X X
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Elias Brito de Lima, Legislação Empresarial, 1ª. Ed. Edição do Autor; 2013.
- Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., Editora
Saraiva;
- Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo, 2003. - Noções Essenciais de Direito – Nelson
Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva;
- Instituições de Direito Público e Privado – Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas;
- Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro,
- Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que
reflitam sobre os temas a ser desenvolvidos no componente curricular;
- Pesquisa em “Sites” na Internet – Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como,Tablet,
Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na
disciplina;
- Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, Slades, revistas, telejornais, relacionados aos
temas desenvolvidos na disciplina.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Maria Helena Ribeiro Silva
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Maria Helena Ribeiro Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Componente Curricular: Cálculos financeiros e estatísticos.
1. Elaborar cálculos financeiros.
2. Calcular juros, descontos, financiamentos, amortizações e depreciações.
3. Utilizar os aplicativos da calculadora financeira.
4. Utilizar aplicativos de informática para subsidiar, controlar e avaliar a gestão
financeira e contábil.
5. Coletar e interpretar dados estatísticos.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
6. Efetuar cálculos.
7. Controlar atividades por meio dos dados estatísticos.
8. Elaborar planilhas de cálculos.
9. Aplicar os conceitos contábeis na logística.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. 2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação. 3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
1
2
3
1.1. Identificar custos no processo operacional. 1.2. Elaborar planilhas de custo. 1.3. Classificar contas de custos. 1.4. Aplicar métodos de custeio. 2.1. Identificar fases do processo de formação do custo. 2.2. Calcular e contabilizar impostos. 3.1. Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio. 3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos. 3.3. Calcular e estruturar a formação de preço
1
2
3
1. Conceitos de custo
• diferenciação entre
custo e despesa;
• classificação dos
custos: o custo direto,
indireto e integral; o
custo fixo, variável e
misto
• princípios aplicados a
custos: o princípio da
competência dos
exercícios; o princípio
do registro pelo valor
histórico; o princípio do
conservadorismo
• sistemas de custeio: o
custeio por absorção; o
custo padrão; o custeio
departamental; o custeio
variável
2. Critérios de avaliação
de estoque:
• inventário permanente
ou periódico;
• Método PEPS;
• CMU;
• CMV;
• CPV;
• contabilização de
impostos como ICMS e
IPI;
• PIS e COFINS
(tributação cumulativa e
não cumulativa);
• Lucro Real e
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4
5
6
7
Presumido;
• CSLL;
• ciclo de formação de
custo industrial: o MP,
Produto em Elaboração,
Produto Acabado
3. Ponto de Equilíbrio:
• econômico;
• financeiro;
• contábil
4. Critérios de rateio na
formação de custos
5. Elementos formadores
do custo de um produto
ou serviço:
• insumos;
• depreciação;
• encargos
6. Formação do preço de
venda de serviços:
• mark up;
• impostos
7. Formação do preço de
venda de produto:
• mark up;
• impostos
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
11/02 A 12/02
1.1. Identificar custos no processo operacional.
1. Conceitos de
custo
• diferenciação
entre custo e
despesa;
• classificação dos
custos: o custo
direto, indireto e
integral; o custo
fixo, variável e
misto.
Exposição e discussão
em sala de aula 15/02 A 19/02
1.1. Identificar custos no processo operacional.
• princípios
aplicados a custos:
o princípio da
competência dos
exercícios; o
princípio do
registro pelo valor
histórico; o
princípio do
conservadorismo
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
22/02 A 26/02
1.2. Elaborar planilhas de custo. .
• sistemas de
custeio: o custeio
por absorção; o
custo padrão; o
custeio
departamental; o
custeio variável.
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
29/02 A 04/03
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.2. Elaborar planilhas de custo.
2. Critérios de
avaliação de
estoque:
• inventário
permanente ou
periódico;
• Método PEPS;
• CMU;
• CMV;
• CPV;
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
1.3. Classificar contas de custos.
2. Critérios de
avaliação de
estoque:
• inventário
permanente ou
periódico;
• Método PEPS;
• CMU;
• CMV;
• CPV;
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
21/03 A 24/03
1.3. Classificar contas de custos.
• contabilização de
impostos como
ICMS e IPI;
• PIS e COFINS
(tributação
cumulativa e não
cumulativa);
• Lucro Real e
Presumido;
• CSLL;
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
28/03 A 01/04
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.4. Aplicar métodos de custeio.
• contabilização de
impostos como
ICMS e IPI;
• PIS e COFINS
(tributação
cumulativa e não
cumulativa);
• Lucro Real e
Presumido;
• CSLL;
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
2.1. Identificar fases do processo de formação do custo.
• ciclo de formação
de custo industrial:
o MP, Produto em
Elaboração,
Produto Acabado.
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
18/04 A 20/04
2.1. Identificar fases do processo de formação do custo.
• ciclo de formação
de custo industrial:
o MP, Produto em
Elaboração,
Produto Acabado.
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
25/04 A 29/04
2.2. Calcular e contabilizar impostos.
• ciclo de formação
de custo industrial:
o MP, Produto em
Elaboração,
Produto Acabado.
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
02/05 A 06/05
3.1. Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio.
3. Ponto de
Equilíbrio:
• econômico;
• financeiro;
• contábil
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos.
4. Critérios de
rateio na formação
de custos
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
23/05 A 25/05
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos.
5. Elementos
formadores do
custo de um
produto ou serviço:
• insumos;
• depreciação;
• encargos
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
30/05 A 03/06
3.3. Calcular e estruturar a
formação de preço.
6. Formação do
preço de venda de
serviços:
• mark up;
• impostos
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
06/06 A 10/06
3.3. Calcular e estruturar a formação de preço.
7. Formação do
preço de venda de
produto:
• mark up;
• impostos
Aulas expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
___________________________________________________________________________
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Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou
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superação de
defasagens de
aprendizado ou em
processo de Progressão
Parcial
previstas em
Calendário Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros: Noções de probabilidade e estatística, Marcos Nascimento Magalhães, Antônio Carlos P.de Lima,
Ed. Edusp.
Matemática Financeira Fácil, Antonio Armot Crespo, Editora Saraiva.
BRUNI. A Administração de Custos, Preços e Lucros, Volume 5 (série desvendando as finanças). Editora
Atlas.
FARIA / COSTA. Gestão dos Custos Logísticos. Editora Atlas.
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Geral Fácil. 3 ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
Jornais e Revistas (EXAME, VOCE S/A, Coleção INFO, DINHEIRO, Meu Próprio Negócio, E-
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COMMERCE, Comércio Exterior)
Internet: pesquisa de sites de busca.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Maria Helena Ribeiro Silva
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: CÁLCULOS ESTATÍSTICOS
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atividades
1. Coletar e interpretar dados estatísticos.
2. Controlar atividades por meio dos dados estatísticos.
3. Elaborar planilhas de cálculos.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: CÁLCULOS ESTATÍSTICOS Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
6 7
1. Avaliar dados e resultados estatísticos. 2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado. 3. Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado. 4. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos. 5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização. 6. Analisar criticamente os resultados expressos em gráficos e/ ou em resultado de cálculo. 7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no planejamento operacional.
1
2
3
4
1.1. Fazer cálculos e construir tabelas. 1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). 1.3. Coletar dados estatísticos. 1.4. Construir tabelas. 2. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. 3.1. Implementar controle estatístico nos processos produtivos. 3.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção. 3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. 4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos. 4.2. Elaborar tabelas e gráficos. 4.3. Representar graficamente as medidas
1
2
3
4
5
6
7
1. Fases do método estatístico • coleta de dados; • apuração dos dados; • análise dos resultados 2. População e amostragem 3. Dados absolutos e dados relativos: • porcentagens; • índices econômicos; • coeficientes; • taxas 4. Gráficos estatísticos: • curvas, barras e setores 5. Medidas de posição: • média aritmética; • moda; • mediana 6. Estudo da Probabilidade 7. Medida de dispersão – Amplitude Total: • coleta de dados; • apuração dos dados; • análise dos resultados; • estimação;
___________________________________________________________________________
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5
6
7
e tendências. 5.1. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais. 6.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar fórmulas e suas aplicações. 6.3. Elaborar e interpretar gráficos. 7.1. Calcular média populacional e suas variáveis. 7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra. 7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações.
• inferência estatística e estimação; • inferência da média populacional: o desvio padrão populacional desconhecido e população infinita • amostragem de populações finitas; • estimação da proporção em uma população; • determinação e regressão linear; • Curva de Gauss
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: CÁLCULOS ESTATÍSTICOS Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Não Aplicável
Apresentação das bases tecnológicas, didática, metodologia e apresentação do professor.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
11/02 A 12/02
Não Aplicável
Conceito de Estatística, de população, de amostra e de censo. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso da lousa.
15/02 A 19/02
11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Fases do método estatístico: -coleta de dados; -apuração dos dados; -análise dos resultados Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso da lousa.
22/02 A 26/02
11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Dados absolutos e dados relativos:
Aula expositiva, com uso da lousa.
29/02 A 04/03
___________________________________________________________________________
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1.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
Porcentagens; - índices; -coeficientes; -taxas. Análise de notícias
de jornais e revistas trazidas
pelos alunos. Exercícios práticos.
Aula expositiva, com uso da lousa.
07/03 A 11/03
1.1 a 1.4
Atividade avaliativa,
relacionada aos tópicos abordados
até então.
Em duplas, com consulta.
14/03 A 18/03
11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior e da atividade avaliativa. Introdução ao tópico: Gráficos estatísticos.
Aula expositiva, com uso da lousa.
21/03 A 24/03
11.3. Coletar dados estatísticos.
2. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
4.2 Elaborar tabelas e gráficos
Gráficos estatísticos:
curvas, barras e setores – como
elaborar. Exercícios práticos
Aula expositiva, com uso da lousa e computadores.
28/03 A 01/04
11.3. Coletar dados estatísticos.
2. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
4.2 Elaborar tabelas e gráficos
Resolução dos exercícios
propostos na aula anterior, e revisão
geral para a avaliação bimestral.
Aula expositiva, com uso da lousa e
participação dos alunos.
04/04 A 08/04
___________________________________________________________________________
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1.1 a 4.2 Avaliação Bimestral
Individual, sem consulta.
11/04 A 15/04
1.1 a 4.2
Correção da Avaliação
Bimestral e esclarecimento de
dúvidas.
Aula expositiva, com uso da lousa e
participação dos alunos.
18/04 A 20/04
33.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção.
3.3. Visualizar o
índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo.
4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos.
Medidas de posição ou de tendência central: a média aritmética simples e ponderada: fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso da lousa.
25/04 A 29/04
33.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção.
3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo.
4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. A moda e a mediana: conceito, fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso da lousa.
02/05 A 06/05
___________________________________________________________________________
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1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar
fórmulas e suas aplicações.
6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra.
Correção dos exercícios
propostos na aula anterior. Medidas de dispersão: a
amplitude total, a variância e o
desvio-padrão. Fórmulas,
exermplos práticos e exercícios de
fixação.
Aula expositiva, com uso da lousa.
09/05 A 13/05
1.1 a 7.2 Desafio para
compor a média final.
Em duplas, com consulta.
16/05 A 20/05
.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar
fórmulas e suas aplicações.
6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra.
Correção do desafio. Coleta de dados, apuração dos dados, análise dos resultados. Estimação e Inferência estatística. Fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso da lousa.
23/05 A 25/05
6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra.
7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações.
Inferência da média populacional: o desvio padrão populacional desconhecido e população infinita e amostragem de populações finitas. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso da lousa.
30/05 A 03/06
___________________________________________________________________________
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6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra.
7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações.
.1. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade.
Estimação da proporção em uma
população. Determinação e regressão linear. Construção da
Curva de Gauss. Introdução ao
Estudo da Probabilidade.
Aula expositiva, com uso da lousa.
06/06 A 10/06
5.1. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade.
5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade.
5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos
processos organizacionais.
Estudo da Probabilidade:
conceito, exemplos práticos e
exercícios de fixação. Revisão
geral para a avaliação final.
Aula expositiva, com uso da lousa.
13/06 A 17/06
1.1 a 7.3 Avaliação Final Individual, sem consulta.
20/06 A 24/06
1.1 a 7.3
Correção da avaliação, e atividades de recuperação.
Aula expositiva, com uso da lousa e
participação dos alunos.
27/06 A 01/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Avaliar dados e resultados estatísticos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento
___________________________________________________________________________
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Avaliação Teórica correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação
___________________________________________________________________________
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técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Analisar criticamente os resultados expressos em gráficos e/ ou em resultado de cálculo.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no planejamento operacional.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
___________________________________________________________________________
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Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros: Noções de probabilidade e estatística, Marcos Nascimento Magalhães, Antônio Carlos P.de Lima,
Ed. Edusp.
Jornais e Revistas (EXAME, VOCE S/A, Coleção INFO, DINHEIRO, Meu Próprio Negócio, E-
COMMERCE, Comércio Exterior)
Internet: pesquisa de sites de busca (www.somatematica.com.br)
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre. Lista de Exercícios para reforço.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IX – Identificação:
Nome do professor: Agnaldo Marques Cruz
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e
operacional das empresas.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de
informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL
Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas
formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
1. Analisar o contexto
socioeconômico e político
tendo em vista a prática
empreendedora.
2. Desenvolver e/ ou
fortalecer autoestima
positiva, que favoreça
escolhas profissionais
significativas.
3. Analisar tendências e
oportunidades para criação e
abertura de um negócio com
sustentabilidade.
4. Executar o planejamento,
monitoramento e avaliação de
projetos no âmbito dos
negócios do empreendimento.
1
2
1.1. Identificar os
conceitos de
empreendedorismo e
visão empreendedora.
1.2. Interpretar as
variáveis
socioeconômicas e
políticas do mercado.
1.3. Detectar
oportunidades de
negócios e desenvolver a
empregabilidade. 1.4.
Aplicar os princípios de
empreendedorismo e
intra empreendedorismo.
2.1. Identificar
1
2
1. Conceito sobre
empreendedorismo e visão
empreendedora:
características
empreendedoras;
empreendedorismo
corporativo e
empreendedorismo de startup
2. Empregabilidade:
histórica, formas de trabalho,
o desenvolvimento da
vantagem competitiva no
mercado;
– o processo
criativo, paradigmas
(bloqueios mentais): o fontes
de novas ideias; o métodos de
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5
6
5. Interpretar o processo de
inovação, sua organização e
gerenciamento.
6. Correlacionar as
principais estratégias
competitivas com a
gestão do negócio.
3
4.
competências pessoais e
profissionais.
2.2. Empreender
autoestima positiva por
meio do
autoconhecimento e
desenvolvimento de
competências que
favoreçam escolhas
profissionais criativas e
motivadoras.
2.3. Aplicar métodos de
geração de novas ideias.
3.1. Investigar as
tendências de mercado e
identificar oportunidades
para novos projetos/
negócios.
3.2. Identificar os fatores
contextuais e os
estágioschaves dos
processos que
influenciam a criação de
um novo negócio.
3.3. Aplicar legislação
ambiental nas ações de
gestão empresarial.
3.4. Reconhecer áreas
fronteiras de
desenvolvimento
sustentável.
3.5. Elaborar plano de
gestão ambiental.
4.1. Articular e
desenvolver o plano de
negócio.
3
4
5
6
geração de novas ideias
(brainstorming, grupos de
discussão, questionários etc.);
o avaliação das ideias
3. Visão de oportunidade –
diferenciar ideias de
oportunidades, como avaliar
uma oportunidade, tendência
de mercado:
empresa: o definição do
negócio, produto e mercado;
o busca de assessorias para
abertura do negócio; o
constituição de empresas; o
empreendedor individual; o
possibilidades e fronteiras do
desenvolvimento sustentável;
o gestão ambiental nas
empresas produtoras de bens
e serviços (controle de
inspeção, medição e ensaio)
4. Plano de Negócio:
plano de negócio e sua
utilidade;
negócio: o definição de
missão, visão, estratégia; o
gerenciando a equipe,
produção e finanças
5. Conceito de inovação e a
sua importância para o
negócio:
tipologias e classificações de
inovação;
planejamento de um processo
inovação;
conceito, etapas de um
processo de inovação,
ambiente inovador, modelos
mentais e tomadas de decisão
sustentabilidade
6. Inovação e
___________________________________________________________________________
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5 6
4.2. Visualizar os
processos de
gerenciamento de
recursos e competências.
4.3. Identificar
possibilidades para
aquisição de recursos
financeiros e
financiamentos.
5.1. Distinguir as
diferentes tipologias e
classificações da
inovação.
5.2. Analisar de maneira
crítica o processo de
inovação, reconhecendo
a importância de sua
gestão.
5.3. Aplicar ferramentas,
técnicas e mecanismos
para o processo de
inovação.
5.4. Diagnosticar como
os diferentes tipos de
inovação podem
contribuir para a
sustentabilidade.
5.5. Organizar e
gerenciar o processo de
inovação.
5.6. Diferenciar
empreendedorismo,
inovação e criatividade.
6.1. Identificar as
principais teorias e
modelos em estratégias
competitivas e gestão das
empresas.
competitividade:
estratégias competitivas
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
6.2. Selecionar e aplicar
um modelo de gestão que
favoreça a
competitividade do
negócio
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
11/02 A 12/02
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
15/02 A 19/02
Identificar os
conceitos de
empreendedorismo
e visão
empreendedora.
Conceito sobre
empreendedorismo
e visão
empreendedora
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
22/02 A 26/02
Interpretar as
variáveis
socioeconômicas e
políticas do
mercado.
Definição das
principais
características
empreendedoras
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
29/02 A 04/03
. 1.3. Detectar
oportunidades de
negócios e
desenvolver a
empregabilidade.
1.4. Aplicar os
princípios de
empreendedorismo
e intra-
empreendedorismo.
Diferenças entre
empreendedorismo
corporativo e
empreendedorismo
de startup
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Empreender
autoestima positiva
por meio do
autoconhecimento
e desenvolvimento
de competências
que favoreçam
escolhas
profissionais
criativas e
motivadoras.
Empregabilidade
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
21/03 A 24/03
Empreender
autoestima positiva
por meio do
autoconhecimento
e desenvolvimento
de competências
que favoreçam
escolhas
profissionais
criativas e
motivadoras.
Conceito, evolução
histórica, formas de
trabalho, o
desenvolvimento
da vantagem
competitiva no
mercado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
28/03 A 01/04
Aplicar métodos de
geração de novas
ideias
Criatividade – o
processo criativo,
paradigmas
(bloqueios
mentais): o fontes
de novas ideias; o
métodos de geração
de novas ideias
(brainstorming,
grupos de
discussão,
questionários etc.);
o avaliação das
ideias
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Investigar as
tendências de
mercado e
identificar
oportunidades para
novos projetos/
negócios
Visão de
oportunidade
diferenciar ideias
de oportunidades,
como avaliar uma
oportunidade,
tendência de
mercado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
18/04 A 20/04
Identificar os
fatores contextuais
e os estágios
chaves dos
processos que
influenciam a
criação de um novo
negócio.
Visão de
oportunidade
diferenciar ideias
de oportunidades,
como avaliar uma
oportunidade,
tendência de
mercado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
25/04 A 29/04
Aplicar legislação
ambiental nas
ações de gestão
empresarial.
Visão de oportunidade
diferenciar ideias de
oportunidades, como
avaliar uma
oportunidade,
tendência de mercado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
02/05 A 06/05
Reconhecer áreas
fronteiras de
desenvolvimento
sustentável.
Planejamento e
abertura de empresa: o
definição do negócio,
produto e mercado; o
busca de assessorias
para abertura do
negócio; o constituição
de empresas; o
empreendedor
individual; o
possibilidades e
fronteiras do
desenvolvimento
sustentável; o gestão
ambiental nas empresas
produtoras de bens e
serviços (controle de
inspeção, medição e
ensaio)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Elaborar plano de
gestão ambiental.
Planejamento e
abertura de empresa: o
definição do negócio,
produto e mercado; o
busca de assessorias
para abertura do
negócio; o constituição
de empresas; o
empreendedor
individual; o
possibilidades e
fronteiras do
desenvolvimento
sustentável; o gestão
ambiental nas empresas
produtoras de bens e
serviços (controle de
inspeção, medição e
ensaio)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
23/05 A 25/05
Distinguir as
diferentes
tipologias e
classificações da
inovação.
Analisar de
maneira crítica o
processo de
inovação,
reconhecendo a
importância de sua
gestão.
Aplicar
ferramentas,
técnicas e
mecanismos para o
processo de
inovação
Conceito de inovação e
a sua importância para
o negócio:
Descrição das
diferentes tipologias e
classificações de
inovação;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
30/05 A 03/06
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Diagnosticar como
os diferentes tipos
de inovação podem
contribuir para a
sustentabilidade.
Organizar e
gerenciar o
processo de
inovação.
Diferenciar
empreendedorismo,
inovação e
criatividade.
Estruturação e
planejamento de um
processo inovação;
Gestão inovadora: o
conceito, etapas de um
processo de inovação,
ambiente inovador,
modelos mentais e
tomadas de decisão.
Inovação para a
sustentabilidade .
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
06/06 A 10/06
Identificar as
principais teorias e
modelos em
estratégias
competitivas e
gestão das
empresas.
Selecionar e aplicar
um modelo de
gestão que favoreça
a competitividade
do negócio
Inovação e
competitividade:
Competitividade e
a gestão
empresarial;
Estratégias
competitivas
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar o contexto
socioeconômico e político
tendo em vista a prática
empreendedora.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Desenvolver e/ ou
fortalecer autoestima
positiva, que favoreça
escolhas profissionais
significativas.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar tendências e
oportunidades para criação
e abertura de um negócio
com sustentabilidade.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Executar o planejamento,
monitoramento e avaliação
de projetos no âmbito dos
negócios do
empreendimento.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica,
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar o processo de
inovação, sua organização e
gerenciamento.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Correlacionar as
principais estratégias
competitivas com a
gestão do negócio.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Teoria Geral da Administração – Idalberto Chiavenatto - Ed. Makro Books
Empreendedorismo- Marcelo Nakagawa – Ed. Senac - SP
Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 12/02/2016
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC)
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar fontes de pesquisa; - Elaborar instrumentos de pesquisa; - Planejamento de
projeto de pesquisa - Identificar situação-problema no contexto organizacional.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC) Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
2. Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos
problemas identificados
no âmbito da área
profissional
1
2
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho .
2.3. Organizar os dados
obtidos na forma de
textos, planilhas, gráficos
e esquemas.
1
2
3
4
1.Estudo do cenário da
área profissional:
características do
setor (macro e
micro regiões);
avanços
tecnológicos;
ciclo de vida do
setor;
demandas e
tendências
futuras da área
profissional;
identificação de
lacunas
(demandas não
atendidas
plenamente) e de
situações-
problema do
setor
2. Identificação e
definição de temas para
o TCC
Análise das propostas de
temas segundo os
critérios: pertinência,
relevância e viabilidade
3.Definição do
cronograma de trabalho
4.Técnicas de pesquisa:
documentação indireta
(pesquisa documental e
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5
6
7
8
pesquisa bibliográfica);
técnicas de fichamento
de obras técnicas e
científicas;
documentação direta
(pesquisa de campo, de
laboratório,
observação, entrevista
e questionário)
técnicas de estruturação
de instrumentos de
pesquisa de campo
(questionários,
entrevistas, formulários
etc.)
5.Problematização
6.Construção de
hipóteses
7. Objetivos: geral e
específicos (Para quê? e
Para quem?)
8. Justificativa (Por
quê?)
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC) Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
11/02 A 12/02
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
15/02 A 19/02
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
1.Estudo do cenário
da área
profissional:
característic
as do setor
(macro e
micro
regiões);
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios. 22/02 A 26/02
1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo.
avanços
tecnológico
s;
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios. 29/02 A 04/03
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
ciclo de
vida do
setor;
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios. 07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
demandas e
tendências
futuras da
área
profissional
;
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios. 21/03 A 24/03
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
identificaçã
o de lacunas
(demandas
não
atendidas
plenamente)
e de
situações-
problema
do setor
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios. 28/03 A 01/04
2.2. Registrar as
etapas do trabalho
3.Definição do
cronograma de
trabalho
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios. 04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.
técnicas de
fichamento de
obras técnicas e
científicas
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios. 18/04 A 20/04
2.3. Organizar os
dados obtidos na
forma de textos,
planilhas, gráficos
e esquemas.
2. Identificação e
definição de temas
para o TCC
Análise das
propostas de temas
segundo os
critérios:
pertinência,
relevância e
viabilidade
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios. 25/04 A 29/04
2.3. Organizar os
dados obtidos na
forma de textos,
planilhas, gráficos
e esquemas.
2. Identificação e
definição de temas
para o TCC
Análise das
propostas de temas
segundo os
critérios:
pertinência,
relevância e
viabilidade
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios. 02/05 A 06/05
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.3. Organizar os
dados obtidos na
forma de textos,
planilhas, gráficos
e esquemas.
3.Definição do
cronograma de
trabalho
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios. 09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
4.Técnicas de
pesquisa:
documentação
indireta (pesquisa
documental e
pesquisa
bibliográfica);
técnicas de
fichamento de
obras técnicas e
científicas;
documentação
direta (pesquisa
de campo, de
laboratório,
observação,
entrevista e
questionário)
técnicas de
estruturação de
instrumentos de
pesquisa de campo
(questionários,
entrevistas,
formulários etc.)
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
23/05 A 25/05
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
5.Problematização Aulas práticas,
expositivas e lista de exercícios.
30/05 A 03/06
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
6.Construção de
hipóteses
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
06/06 A 10/06
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo.
7. Objetivos: geral
e específicos (Para
quê? e Para
quem?)
8. Justificativa (Por
quê?)
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos
problemas
identificados no âmbito
da área profissional
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
___________________________________________________________________________
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho
X X X X
Julho
X X
___________________________________________________________________________
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I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Textos e matérias de revistas, livros e outras publicações para análise e trabalhos.
Documento “Orientações Gerais para Docentes dos Componentes Curriculares Planejamento do
TCC” – Centro Paula Souza
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Marketing Institucional
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Auxiliar na elaboração de estratégias de marketing institucional sustentável
Atribuições
Desenvolver declarações institucionais.
Planejar a redução de custos e de impactos ambientais.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Auxiliar na definição de formas de comunicação institucional.
Determinar meios de humanização dos processos de gestão empresarial.
Identificar as características de comunicação em massa.
Propor ações de logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço.
Efetuar planejamento de Marketing com abordagem de sustentabilidade.
Utilizar o Marketing para promover a imagem corporativa sustentável
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Marketing Institucional Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5 6
1. Contextualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária. 2. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos. 3. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado. 4. Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial . 5. Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias. 6. Avaliar, do ponto de vista sócioambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social
1
2
3
4 5
1. Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo. 2. Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa. 3.1. Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa. 3.2. Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado. 4. Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial. 5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa. 5.2 Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública.
1
2
3
4
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária formas e diferenças. 2. Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios. 3. Imagem e Identidade Corporativa. construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional; posicionamento e força da marca; identidade corporativa 4. Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação; a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão;
___________________________________________________________________________
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6
6.1. Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. 6.2. Identificar a importância da responsabilidade social para imagem corporativa.
5
6
instrumentos e programas de implantação do Endomarketing 5. Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública 6. Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras. marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
___________________________________________________________________________
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Marketing Institucional Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
11/02 A 12/02
. Definir os tipos e forma de
comunicação com o ambiente
externo.
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária formas e diferenças.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
15/02 A 19/02
. Definir os tipos e forma de
comunicação com o ambiente
externo.
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária formas e diferenças.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
22/02 A 26/02
. Definir os tipos e forma de
comunicação com o ambiente
externo.
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária formas e diferenças.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
29/02 A 04/03
Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa.
Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa.
Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
21/03 A 24/03
___________________________________________________________________________
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Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa.
Imagem e Identidade Corporativa. construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional; posicionamento e força da marca; identidade corporativa
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
28/03 A 01/04
Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado.
Imagem e Identidade Corporativa. construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional; posicionamento e força da marca; identidade corporativa
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
Identificar a importância do
público interno e a humanização dos
processos de gestão
empresarial.
Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação; a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão; instrumentos e programas de implantação do Endomarketing
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
18/04 A 20/04
___________________________________________________________________________
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Identificar a importância do
público interno e a humanização dos
processos de gestão
empresarial.
Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação; a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão; instrumentos e programas de implantação do Endomarketing
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
25/04 A 29/04
Identificar a importância do
público interno e a humanização dos
processos de gestão
empresarial.
Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação; a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão; instrumentos e programas de implantação do Endomarketing
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
02/05 A 06/05
Identificar as principais
características dos principais meios de
comunicação de massa
Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Identificar as principais
características dos principais meios de
comunicação de massa
Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
23/05 A 25/05
. Identificar a importância da
responsabilidade social para imagem
corporativa.
Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras. marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
30/05 A 03/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
. Identificar a importância da
responsabilidade social para imagem
corporativa.
Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras. marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
06/06 A 10/06
. Identificar a importância da
responsabilidade social para imagem
corporativa.
Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras. marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Contextualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial .
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Avaliar, do ponto de vista sócioambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Eduardo Armani
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES: Controlar orçamentos e fluxos financeiros.
CONTROLAR ROTINA FINANCEIRA E ECONÔMICA
Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas.
Acompanhar execução orçamentária.
Fornecer informações financeiras para auditorias.
Elaborar demonstrações financeiras.
Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado.
Elaborar relatórios de produção, estoques e de comercialização ao órgão fiscalizador.
Elaborar processos para registro de produtos.
Aplicar conhecimentos de economia nas organizações
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões. 2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento. 3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário. 4. Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento.
1
2
3
1.1 Identificar os princípios financeiros e suas aplicações para a definição das políticas organizacionais. 1.2 Elaborar cálculos e planilhas de controles. 1.3 Identificar, como receitas e despesas, as operações de resultados nas organizações. 1.4 Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos. 2.1. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões. 2.2. Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro. 3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
1
2
3
4
1. Função Financeira nas empresas: • Comportamento Financeiro da economia; • Administração do capital de giro (próprio e de terceiros); • Conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado 2. Planejamento e Controle Financeiro 3. Técnicas Orçamentárias: • Metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros; • Processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários; • Manuais operacionais orçamentários; • Principais demonstrações financeiras 4. Introdução à Teoria Econômica – Lei da Escassez: • Macroeconomia: contabilidade nacional, componentes do consumo; Teoria Monetária e Sistema Financeiro (inflação,
___________________________________________________________________________
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4
3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas. 4. Aplicar os conhecimentos de Economia nas organizações empresariais.
taxas de juros); • Microeconomia: agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do Consumidor)
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
11/02 A 12/02
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Identificar os princípios
financeiros e suas aplicações para a
definição das políticas
organizacionais.
Função Financeira nas empresas: Comportamento Financeiro da economia
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
15/02 A 19/02
Identificar os princípios
financeiros e suas aplicações para a
definição das políticas
organizacionais
Comportamento Financeiro da
economia
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
22/02 A 26/02
Elaborar cálculos e planilhas de
controles
Conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
29/02 A 04/03
Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos
Conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
Utilizar as principais
demonstrações contábeis, como
elementos de dados e
informações para subsidiar decisões.
Planejamento e Controle Financeiro
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
21/03 A 24/03
Identificar e caracterizar o
sistema, objetivos e amplitude do planejamento
financeiro.
Planejamento e Controle Financeiro
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
28/03 A 01/04
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Técnicas Orçamentárias: Metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Processos e fórmulas
matemáticas para estruturar cálculos
orçamentários;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
18/04 A 20/04
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Manuais operacionais
orçamentários;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
25/04 A 29/04
___________________________________________________________________________
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Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Principais demonstrações financeiras
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
02/05 A 06/05
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais.
Macroeconomia: contabilidade
nacional
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais
Componentes do consumo; Teoria
Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de
juros);
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
23/05 A 25/05
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais
Componentes do consumo; Teoria
Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de
juros);
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
30/05 A 03/06
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais
Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas e Teoria do Consumidor)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
06/06 A 10/06
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais
Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas e Teoria do Consumidor)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação
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materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento.
técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
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aprendizado ou em
processo de Progressão
Parcial
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Princípios de Economia- micro e macro - – Tebchirani - Ed. EBPEX
Princípios de Administração Financeira- 12º Ed. – Gitman – Ed. Pearson
Artigos econômicos e financeiros, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
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VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão de Pessoas III
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Vera Lúcia Pinto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Executar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos.
Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
Gerenciar e utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a
produtos e serviços.
Atividades
REALIZAR METODOS PARA DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
- Programa de relações com o empregado
- Conceitos e pratica na área da saúde e segurança do trabalho
- Conceito e pratica na avaliação de desempenho
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos. 2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 3. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho. 4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas. 5 Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
1
2
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. 1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. 1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação. 1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado. 2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde
1
2
3
1. Métodos de
desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria • aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. • estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in house development centers • coaching 2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • aconselhamento de funcionários 3. Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação;
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3
ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica. 3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho. 3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento. 4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing.
4
• proteção; • assistência; • disciplina e conflito • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa 4. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: • legislação sobre saúde e segurança do trabalho; • riscos ambientais; • prevenção de acidentes; • acidente de trabalho; • abertura da CAT; • auxílio doença; • ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) • ambiente psicológico de trabalho; • princípios de ergonomia; • saúde ocupacional: o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional • NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs • insalubridade e periculosidade;
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4
5
4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização. 5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. 5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. 5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano
5
6
• componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; • equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego 5. Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos • novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento 6. Definições para a área de Gestão de Pessoas: • downsizing; • rightsizing; • empowerment; • outsourcing; • benchmarking; • mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento; • gerações: o baby-boomers; o gerações X, Y e Z • responsabilidade social 7. Desafios na gestão de recursos humanos:
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7 • Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de relacionamentos; o capital intelectual • indicadores de desempenho em recursos humanos: o eficácia organizacional; o estrutura de RH; o remuneração; o benefícios; o absenteísmo e rotatividade; o recrutamento e seleção; o educação e aprendizagem; o saúde ocupacional; o relações trabalhistas; o perfil da força de trabalho
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
15/02 A 19/02
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal.
1.2. Desenvolver ações que
possibilitem aplicação de métodos de
desenvolvimento de pessoas no
cargo atual e fora do cargo.
1. Métodos de
desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria • aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. • estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in house development centers • coaching
22/02 A 26/02
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1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação.
1. Métodos de
desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria • aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. • estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in house development centers • coaching
29/02 A 04/03
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1.5. Conhecer a aplicação de um
programa de relações com o
empregado
1. Métodos de
desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria • aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. • estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in house development centers • coaching
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
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2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho.
2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • aconselhamento de funcionários
21/03 A 24/03
2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional.
2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • aconselhamento de funcionários
28/03 A 01/04
2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade.
2.6. Analisar os impactos gerados
pela área de Segurança no
Trabalho e Qualidade de Vid
2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • aconselhamento de funcionários
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
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2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica.
2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • aconselhamento de funcionários
18/04 A 20/04
3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho.
3. Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa
25/04 A 29/04
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3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho.
3. Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa
02/05 A 06/05
3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento.
4.1. Identificar a diferença entre downsizing e
rightsizing
3. Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa
09/05 A 13/05
.
Trabalho em grupos
Observação direta.
16/05 A 20/05
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4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização.
4. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: • legislação sobre saúde e segurança do trabalho; • riscos ambientais; • prevenção de acidentes; • acidente de trabalho; • abertura da CAT; • auxílio doença; • ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) • ambiente psicológico de trabalho; • princípios de ergonomia; • saúde ocupacional: o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional • NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs • insalubridade e periculosidade; • componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; • equilíbrio pessoal: o trabalho,
23/05 A 25/05
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5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas.
5. Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos • novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento
30/05 A 03/06
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5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços.
6. Definições para a área de Gestão de Pessoas: • downsizing; • rightsizing; • empowerment; • outsourcing; • benchmarking; • mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento; • gerações: o baby-boomers; o gerações X, Y e Z • responsabilidade social
06/06 A 10/06
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5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital
humano
7. Desafios na gestão de recursos humanos: • Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de relacionamentos; o capital intelectual • indicadores de desempenho em recursos humanos: o eficácia organizacional; o estrutura de RH; o remuneração; o benefícios; o absenteísmo e rotatividade; o recrutamento e seleção; o educação e aprendizagem; o saúde ocupacional; o relações trabalhistas; o perfil da força de trabalho
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
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Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. . Gerenciar o
processo de avaliação de desempenho.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5 Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM,
Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora,
Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas;
pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet,
email e vídeos) e quadro branco
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
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IX – Identificação:
Nome do professor: Vera Lúcia Pinto
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Elaborar planilhas de custos de produção.
Elaborar relatórios gerenciais
PLANEJAR PRODUÇÃO E MATERIAIS Definir leiaute do processo produtivo.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Realizar levantamento de recursos disponíveis.
Analisar e monitorar a capacidade e o fluxo de produção.
Estabelecer estratégias no processo de produção.
Identificar desvios no processo de produção.
Planejar implantação de normas de qualidade.
Propor melhorias no processo de produção e materiais
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais. 2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção. 3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
1
2
3
1.1 Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais. 1.2. Elaborar planilhas de controle de estoque. 1.3. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. 1.4. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. 1.5. Elaborar planilhas de controle de estoque. 2.1. Identificar a estrutura da administração da produção. 2.1. Aplicar e utilizar os sistemas de produção. 2.2. Aplicar técnicas de análise do processo de produção. 3.Utilizar programa de qualidade na produção
1
2
3
4
1. Evolução e conceitos na Administração de materiais: • funções e objetivo da administração de materiais; • administração de compras; • fontes de fornecimento; • padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade 2. Gestão de estoque: • fundamentos básicos; • classificação dos estoques; • inventário, sistemas de controle dos materiais 3. Conceitos e estrutura da Administração da Produção: • sistemas de produção; • planejamento e controle da produção; • análise dos processos de produção; • manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva) 4. Programas de qualidade aplicados na produção: • seguros: Tipos,
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aplicabilidade e elementos básicos
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
11/02 A 12/02
2. Contextualizar conceitos e estrutura da
Administração da Produção.
1. Evolução e conceitos na Administração de materiais:
Aulas expositivas e dialogadas.
15/02 A 19/02
2. Contextualizar conceitos e estrutura da
Administração da Produção.
• funções e objetivo da administração de materiais;
Aulas expositivas e dialogadas.
22/02 A 26/02
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
• administração de compras;
Aulas expositivas e dialogadas.
29/02 A 04/03
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
• administração de compras;
Aulas expositivas e lista de exercícios.
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
• fontes de fornecimento;
Aulas expositivas e dialogadas.
21/03 A 24/03
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
• fontes de fornecimento;
Aulas expositivas e dialogadas.
28/03 A 01/04
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
• padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade
Aulas expositivas e lista de exercícios.
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
2. Gestão de estoque: •fundamentos básicos;
Aulas expositivas e dialogadas.
18/04 A 20/04
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
• classificação dos estoques;
Aulas expositivas e dialogadas.
25/04 A 29/04
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
• classificação dos estoques;
Aulas expositivas e dialogadas.
02/05 A 06/05
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
• inventário, sistemas de controle dos materiais
Aulas expositivas e dialogadas.
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
• inventário, sistemas de controle dos materiais
Aulas expositivas e dialogadas.
23/05 A 25/05
3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
3. Conceitos e estrutura da Administração da Produção: • sistemas de produção;
Aulas expositivas e dialogadas.
30/05 A 03/06
3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
• planejamento e controle da produção; • análise dos processos de produção; •manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva)
Aulas expositivas e dialogadas.
06/06 A 10/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
4. Programas de qualidade aplicados na produção: • seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos
Aulas expositivas e lista de exercícios.
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho
X X X X
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia: CORRÊA, H. L.; CORRÊA, GIANESI, I. G. N. CAON, M. Planejamento, programação e controle da produção:
MRP II / ERP conceitos, uso e implantação. São Paulo : Atlas.2001.
GAITHER, N.; FRAIZER, G. Administração da produção e operações. São Paulo: Pioneira, 2002.
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo: Saraiva, 2005.
TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007
Ronald H. Ballou – Logística Empresarial - Editora Atlas
Também será utilizado artigos atuais de assuntos relacionados ao componente.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data:
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal:5,0
Professor: Thiago Teixeira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Pesquisar e estudar as viabilidades econômicas e financeiras para efeito de
planejamento empresarial
Aplicar técnicas de negociação.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Atividades
Programar meios e tipos de transporte.
Programar rotas de distribuição.
Coordenar atividades de armazenagem e suprimentos.
Identificar e utilizar sistemas da logística reversa nas operações específicas.
Identificar os relacionamentos entre países, por meio da troca de mercadorias.
___________________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística. 2. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais. 3. Analisar a infraestrutura disponível de transporte. 4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais. 5. Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação.
1
2
1.1. Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento. 1.2. Auxiliar na seleção de colaboradores para desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas a logística. 1.3. Executar as atividades do planejamento de logística. 2.1. Estabelecer políticas de gestão do estoque. 2.2. Definir procedimentos para processo de suprimentos. 2.3. Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais. 2.4. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais. 3.1. Estabelecer decisões sobre expedição e distribuição de materiais.
1
2
3
4
1.1. Logística os conceitos, princípios e práticas: • construção da visão logística • atividades da área de logística. • seleção de pessoal com perfil para área de logística 2. Políticas de estoque: • atividades relacionadas a rotina de suprimentos; • atividades relacionadas ao recebimento de materiais; • embalagens e equipamentos utilizadas no manuseio e na movimentação de materiais 3. Técnicas para expedição de materiais: • legislação local vigente que influenciam o transporte de produtos; • modal de transporte; • as necessidades da empresa e do cliente; • tipos de embalagem de transporte. 4. Operações de logística reversa:
___________________________________________________________________________
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3
4
3.2. Identificar aspectos legais e fatores que influenciem o sistema de transporte. 3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização. 3.4. Definir embalagem de transporte. 4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica a logística reversa. 4.2. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs. 4.3. Identificar matérias na cadeia de logística reversa - produtos de pós venda e produtos de pós consumo. 4.4. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada as características do produto. 4.5. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa. 4.6. Identificar canais de distribuição reversa. 4.7. Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias primas, resíduos
5
• os conceitos, princípios e legislação vigente; • conceitos de desenvolvimento sustentável; • produtos de pós venda e produtos de pós consumo; • opções de recuperação da cadeia reversa: • reparo; • renovação; • remanufatura; • canibalização e reciclagem • custos envolvidos na cadeia reversa; • canais de distribuição reversa 5. Negociações internacionais: conceitos básicos: • organização mundial do comércio (OMC); • Mercosul; • ALCA; • Mercosul União Europeia; • Noções de negociação; • Incoterms; • Siscomex
___________________________________________________________________________
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5
industriais e de consumo e na agregação de valores. 4.8. Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros produtivos visando a sua reutilização ou descarte responsável. 5. Identificar os processos nas negociações internacionais
___________________________________________________________________________
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
15/02 A 19/02
1.1. Aplicar conceitos e
práticas de logística
para desenvolvimento
do planejamento.
1.1. Logística os
conceitos, princípios e
práticas:
construção da
visão logística
Exposição e discussão
em sala de aula 22/02 A 26/02
1.1. Aplicar conceitos e
práticas de
logística para
desenvolvimento
do planejamento.
1.2. Auxiliar na seleção
de colaboradores para
desenvolvimento do
planejamento e ações
relacionadas a
logística.
1.2. 1.3. Executar as
atividades do
planejamento de
logística.
1.1. Logística os
conceitos, princípios e
práticas:
atividades da
área de
logística.
seleção de
pessoal com
perfil para
área de
logística
Exposição e discussão
em sala de aula 29/02 A 04/03
2.1. Estabelecer
políticas de gestão do
estoque.
2.2. Definir
procedimentos para
processo de
suprimentos.
2. Políticas de estoque:
atividades
relacionadas a
rotina de
suprimentos;
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
2.3. Definir
procedimentos
adequados para
processo de
recebimento de
materiais.
2. Políticas de estoque:
atividades
relacionadas
ao
recebimento
de materiais;
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
21/03 A 24/03
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.4. Definir
procedimentos para
embalagem,
armazenagem,
manuseio e
movimentação de
materiais.
2. Políticas de estoque:
embalagens e
equipamentos
utilizadas no
manuseio e na
movimentação
de materiais
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
28/03 A 01/04
3.1. Estabelecer
decisões sobre
expedição e
distribuição de
materiais.
3.2. Identificar aspectos
legais e fatores que
influenciem o sistema
de transporte.
3. Técnicas para
expedição de materiais:
legislação
local vigente
que
influenciam o
transporte de
produtos;
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
3.3. Definir modal de
transporte que atenda
as necessidades da
organização.
3. Técnicas para
expedição de materiais:
modal de
transporte;
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação.
18/04 A 20/04
3.3. Definir modal de
transporte que atenda
as necessidades da
organização.
3.4. Definir embalagem
de transporte.
3. Técnicas para
expedição de materiais:
as
necessidades
da empresa e
do cliente;
tipos de
embalagem de
transporte.
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação.
25/04 A 29/04
4.1. Desenvolver
políticas que atendam
conceitos, princípios e
legislação específica a
logística reversa.
4. Operações de
logística reversa:
os conceitos,
princípios e
legislação
vigente;
Aula expositiva, discussão
e debates. E praticas em
sala de aula e exercícios de
fixação
02/05 A 06/05
4.2. Aplicar conceitos
de desenvolvimento
sustentável 5Rs.
4.3. Identificar matérias
na cadeia de logística
reversa - produtos de
pós venda e produtos
de pós consumo.
4. Operações de
logística reversa:
conceitos de
desenvolvime
nto
sustentável;
produtos de
pós venda e
produtos de
pós consumo;
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.4. Identificar na
cadeia reversa opção de
recuperação mais
indicada as
características do
produto.
4. Operações de
logística reversa:
opções de
recuperação
da cadeia
reversa:
reparo;
renovação;
remanufatura;
canibalização e
reciclagem
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
23/05 A 25/05
4.5. Desenvolver
planilhas de custos
envolvidos na cadeia
reversa
4.6. Identificar canais
de distribuição reversa.
4.7. Utilizar conceitos
de desenvolvimento
sustentável na
aplicação de insumos e
matérias primas,
resíduos industriais e
de consumo e na
agregação de valores.
4.8. Identificar os
produtos, embalagens e
materiais que
necessitam retornar aos
centros produtivos
visando a sua
reutilização ou descarte
responsável.
4. Operações de
logística reversa:
canais de
distribuição
reversa
custos
envolvidos na
cadeia reversa;
30/05 A 03/06
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
5. Negociações
internacionais:
conceitos básicos:
organização
mundial do
comércio
(OMC);
Mercosul;
ALCA;
Mercosul
União
Europeia;
06/06 A 10/06
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
5. Negociações
internacionais:
conceitos básicos:
Noções de
negociação;
Incoterms;
Siscomex
13/06 A 17/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar a infraestrutura disponível de transporte.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Progressão Parcial
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CEHING, Hongy. Gestão de estoques na cadeia de logística integrada. 2ª.ed. São
Paulo:Atlas, 2001.
BALLOU, Ronald H. Logística Empresarial: transportes, administração de materiais e
distribuição física. 1. ed. Atlas: São Paulo, 2012Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos
diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
componente curricular.
Atribuições Comunicar-se em língua Portuguesa e em língua estrangeira, nas atividades profissionais.
Atividades
INTERPRETAR TEXTOS E DOCUMENTOS DA LINGUA ESTRANGEIRA Utilizar língua estrangeira, em nível básico, na comunicação profissional.
Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas e em informações relativas à área
Administrativa.
Elaborar textos simples em língua inglesa.
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. 2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. 3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. 4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação.
1
2
3
4.1
4.2
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Técnicas de leitura instrumental: • leitura rápida (skimming); • leitura com objetivo (scanning); • leitura seletiva (prediction) 2. Facilitadores de leitura: • cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension 3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 4. Simple Present Tense (active and passive) 5. Simple Past Tense (active and passive) 6. Simple Future Tense 7. Simple Conditional Would 8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório). 9. Word Formation: • Suffixes and Prefixes – texts for comprehension
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais.
Apresentação das bases tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
15/02 A 19/02
1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área.
1. Técnicas de leitura instrumental: • leitura rápida (skimming); • leitura com objetivo (scanning); • leitura seletiva (prediction)
Aula expositiva com atividade prática.
22/02 A 26/02
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa.
1. Técnicas de leitura instrumental: • leitura rápida (skimming); • leitura com objetivo (scanning); • leitura seletiva (prediction)
Aula expositiva com atividade prática.
29/02 A 04/03
2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension
Aula expositiva com atividade prática.
07/03 A 11/03
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais.
1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área.
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa.
2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
Trabalho em grupos
Observação direta. 14/03 A 18/03
3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)
Aula expositiva com exercícios.
21/03 A 24/03
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva com exercícios.
28/03 A 01/04
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva com exercícios.
04/04 A 08/04
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa.
2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documento
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
5. Simple Past Tense (active and passive)
Aula expositiva com exercícios.
18/04 A 20/04
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
5. Simple Past Tense (active and passive)
Aula expositiva com exercícios.
25/04 A 29/04
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos.
6. Simple Future Tense.
Aula expositiva com exercícios.
02/05 A 06/05
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos.
6. Simple Future Tense.
Aula expositiva com exercícios.
09/05 A 13/05
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
7.Simple Conditional Would
Aula expositiva com exercícios.
16/05 A 20/05
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
7.Simple Conditional Would
Aula expositiva com exercícios.
23/05 A 25/05
4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
Aula expositiva com exercícios.
30/05 A 03/06
4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
Aula expositiva com exercícios.
06/06 A 10/06
4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
Aula expositiva com exercícios.
13/06 A 17/06
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Abril
X
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
COSTA. M.B. Globetrekker.Volume único. Editora Macmillan, 2008.
Dicionários monolíngues e bilíngues diversos, gerais e técnicos.
Textos, filmes e músicas selecionados pela professora e pesquisa na internet.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) EM ADMINISTRAÇÃO
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Comunicar-se em língua Portuguesa e em língua estrangeira, nas atividades
profissionais.
desenvolver capacidade para elaborar, programar e consolidar projetos em
organizações, por intermédio das diretrizes do planejamento estratégico, tático,
operacional e do plano diretor, este aplicável à gestão organizacional;
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Atividades
Desenvolver a capacidade de pesquisa, seguindo premissas orientadas e obrigatórias
para atender as instituições de ensino, pesquisa e indústria;
Desenvolver pesquisas e normas, legislação regulamentos e padrões vigentes;
Desenvolver projetos de pesquisa utilizando-se de formatação e cronogramas das
atividades, passo a passo para gerenciar as etapas previstas;
Atender a necessidade de elaboração e apresentação de trabalhos de pesquisa para a
resolução de problemas e melhoria da qualidade.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
1
2
3
1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento
1
2
3
4
1.Referencial teórico:
compilação de dados;
etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades;
processo 4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa:
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
7. Análise dos dados:
8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmico
_______________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
15/02 A 19/02
1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.
1.Referencial teórico:
compilação de dados;
científicas etc
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de exercícios.
22/02 A 26/02
1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
terminologia;
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
29/02 A 04/03
2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
ograma de atividades;
processo
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
07/03 A 11/03
Trabalho em
grupos Observação direta. 14/03 A 18/03
2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades;
processo
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
21/03 A 24/03
2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.
4. Dimensionamento dos recursos necessários
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
28/03 A 01/04
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
4. Dimensionamento dos recursos necessários
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
04/04 A 08/04
Avaliação Avaliação escrita. 11/04 A 15/04
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
5. Identificação das fontes de recursos
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
18/04 A 20/04
3.3. Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
6. Elaboração dos dados de pesquisa:
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
25/04 A 29/04
3.3. Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
6. Elaboração dos dados de pesquisa:
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
02/05 A 06/05
3.3. Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
7. Análise dos dados:
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
09/05 A 13/05
Trabalho em
grupos Observação direta.
16/05 A 20/05
3.3. Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
23/05 A 25/05
3.3. Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
9. Sistemas de gerenciamento de projeto
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
30/05 A 03/06
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
10. Formatação de trabalhos
acadêmico
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de exercícios.
06/06 A 10/06
_______________________________________________________________________________________
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3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
10. Formatação de trabalhos
acadêmico
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de exercícios.
13/06 A 17/06
Avaliação Avaliação escrita.
20/06 A 24/06
Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação.
27/06 A 01/07
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
04/07 A 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Março X X X X
Abril
X
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Maio
X
X
Junho X X X X
Julho
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DYNIEWICZ, Ana Maria; Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes – São
Caetano do Sul, SP: Difusão Editora, 2007.
FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed.
São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
_______________________________________________________________________________________
_ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento