Laboratório de Educação e Política Ambiental (ESALQ/USP)

Av: Pádua Dias, 11, Esalq-USP – Piracicaba (SP) - CEP:13418-900 Fone: (19) 2105-8648

www.oca.esalq.usp.br

AULA DATA CONTEÚDO OBJETIVOS

1ª 08/10 Direito à comunicação: base conceitual e legal, análise da realidade brasileira. Jornalismo: o mito da objetividade. Jornal-mural e fanzine.

Relacionar direito à comunicação e EA. Apresentar conceito de jornalismo cidadão. Escolher entre jornal-mural e fanzine.

2ª 22/10 Os fatos noticiáveis. Os atributos da notícia. A pauta. Técnicas de entrevista. Personagens. As fontes de informação.

Apresentar e exercitar os elementos da apuração jornalística.

3ª 05/11 O texto escrito. Títulos. Organização das idéias. Legibilidade.

Apresentar e exercitar técnicas de escrita acessível, agradável ao leitor, didática.

4ª 26/11 Edição. Relação com os leitores. Métodos participativos: o exemplo do diário da manhã.

Finalizar os jornais-murais e/ou fanzines produzidos pelos grupos. Avaliar processo de aprendizagem.

5ª 03/12

Compartilhamento dos trabalhos dos diferentes mini-cursos.

Trocar experiências dos grupos, ter visão geral das práticas educomunicativas.

METODOLOGIA As práticas educomunicativas fazem parte de um processo mais amplo de formação em educação ambiental vivenciado pelos participantes dos mini-cursos. Por isso, o mini-curso de jornalismo cidadão dialoga com os conteúdos e reflexões prévias do grupo e tenta materializá-las por meio da prática de jornalismo colaborativo. Os quatro sábados iniciais vão conciliar conteúdos expositivos, bate-papos, exibição e debate de vídeos curtos com trabalhos em grupo que culminarão na construção de jornais murais e/ou fanzines.

INFRA-ESTRUTURA E MATERIAIS Para o mini-curso acontecer, é necessário (quantidade para as duas turmas):

data-show e caixas de som, para os quatro primeiros sábados (levarei meu computador com os programas necessários).

cartolinas (20), papel ofício (200), cola (2), tesoura (4), pincéis atômicos coloridos (duas dúzias), canetas azul ou preta (20), lápis (20).

Fotocópias das apostilas que serão preparadas por mim para cada dia, resumindo a bibliografia sugerida (posso tanto tirar xérox e pegar reembolso quanto enviar por e-mail para a prefeitura fazer as cópias).

MINI-CURSO CARGA HORÁRIA EDUCADORA Prática educomunicativa de jornalismo cidadão 20 h por turma (2 turmas) Thaís Brianezi

EMENTA A construção da racionalidade ambiental demanda diálogo entre os diferentes tipos de conhecimento e requer formas mais democráticas de produção e distribuição de conhecimentos. No campo da Comunicação, isso envolve não apenas uma maior diversidade de conteúdos em contraposição a monotonia dos discursos hegemônicos, como também processos mais interativos que promovam aprendizagem coletiva. Este mini-curso objetiva apresentar o entendimento da comunicação como um direito humano fundamental e sua relação com a educação ambiental. Isto por meio da apresentação e da prática de técnicas do chamado jornalismo cidadão.

Laboratório de Educação e Política Ambiental (ESALQ/USP)

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BIBLIOGRAFIA SUGERIDA ASSUMPÇÃO, Maria Elena; BOCCHINI, Maria Otília. Para escrever bem. São Paulo: Manole, 2006. CHAPARRO, Manuel Carlos. Pragmática do jornalismo: buscas práticas para uma teoria da ação jornalística. 3ª. ed. rev. São Paulo: Summus, 2007. INTERVOZES. Relatório da Pesquisa Direito à Comunicação no Brasil. São Paulo: Fundação Ford, 2005.

____. Vozes da democracia. São Paulo: Imprensa Oficial, 2006. FOSCHINI, Ana Carmen; TADDEI, Roberto Romano. Jornalismo cidadão: você faz a notícia. Coleção Conquiste a Rede, 2007. NOBLAT, Ricardo. A arte de fazer um jornal diário. 7ª. ed. São Paulo: Contexto, 2007. WWF-Brasil. Manual de Comunicação e meio ambiente. São Paulo: Peirópolis, 2004.