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Plano Escolar 2012 - ETEC JORGE STREET

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão - PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

PARTICIPANTES

Diretor

Sabrina Rodero Ferreira Gomes Salomão Choueri Júnior Salomão Choueri Júnior

Conselho de Escola

Nome

Segmento que representa

Etapas do processo I II III IV

Edson Neves da Silva Aluno

Fausto Cestari Articulador do Nucleo de Inovação Tecnológica de São Caetano do Sula

Fernando Trincado Simon Diretor Regional ABC FIESP/CIESP/SESI/SENAI

Glaciete Jardim Zago Professor

Marcia Cristina dos S. Ferreira Coordenador de Área

Marcia Mitsiko Shimabukuro Servidor Técnico Adminstrativo

Nicola Greco Org. não Gov. Homem e Natureza

Wladimir Vinicius Curalov Pai de aluno

Outros Colaboradores

Nome Função/Cargo

Etapas do processo I II III IV

Antonio Laércio Marques

Coordenador de extensão

Celso de Araujo Coordenador de Área

Cristina de Moura Ramos Coordenadora de área

Eni Ramos Coordenadora de área

Ivete Soares Pires Coordenadora Pedagógica

José Roberto Torelli Coordenador do Ensino Médio

Luiz Antonio Carnielli Coordenador de Área

Luiz Carlos Cunha e Silva Coordenador de Área

Marcia Mitsiko Shimabukuro Diretoria de Serviços

Neide Maria Torelli Marques Assitente Técnico Administrativo

Rejane Josefa Barbosa de Arruda Secretaria Acadêmica

Rosamaria Aparecida Silva Coordenadora de Área

Sandra Valeria Walchhutter Coordenadora de Extensão

Waldir Gomes Magalhães Coordenador de área

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e Informações

II Análise dos Indicadores

III Definição de prioridades;

IV Definição de Metas / Projetos

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Técnico

Descrição:

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

É o profissional que projeta, implementa, instala, opera e realiza manutenção de sistemas aplicados à área de Automação e Controle. Avalia e interpreta especificações de componentes e de equipamentos que compõem sistemas automatizados, efetuando e aplicando testes e normas de controle de qualidade e ambiental.

Coordena equipes de trabalho da área.

SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulo I

1. Identificar a simbologia elétrica de componentes eletrônicos.

2. Elaborar croquis e esquemas elétricos.

3. Promover situações práticas para entender os diversos métodos de resolução de circuitos elétricos.

4. Verificar características técnicas de componentes e de circuitos eletrônicos.

5. Identificar os princípios básicos dos semicondutores.

6. Avaliar e definir os diversos tipos de transistores e suas aplicações.

7. Especificar e identificar recursos aplicados em informática para analisar circuitos eletrônicos.

8. Aplicar princípios de indução eletromagnética relacionados à tecnologia.

9. Especificar componentes eletromagnéticos e suas características.

10. Identificar a simbologia e a função de portas lógicas básicas.

11. Avaliar componentes utilizados em projetos eletrônicos.

12. Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e os métodos para sua prevenção.

Módulo II

13. Integrar os diversos componentes em circuitos aplicativos de eletrônica de potência.

14. Interpretar e analisar recursos da linguagem de programação Delphi e de ambientes de programação relacionados, aplicando-os no desenvolvimento de software.

15. Prover sistemas aplicativos transistorizados.

16. Identificar e avaliar amplificadores de pequenos sinais.

17. Identificar e analisar os conceitos básicos e tecnológicos sobre as máquinas rotativas.

18. Interpretar ensaios e testes em máquinas elétricas.

19. Identificar avaliar características de materiais e componentes

utilizados em análise de circuitos de corrente alternada.

20. Identificar e avaliar diagramas de comando de atuadores.

21. Identificar dispositivos de comando e proteção pneumáticos e hidráulicos.

22. Interpretar e avaliar circuitos controlados por clock.

23. Interpretar mapeamentos de memórias.

Módulo III

24. Identificar aplicativos de bancos de dados apropriados para área de Automação e Controle.

25. Interpretar os princípios de funcionamento de controladores PID.

26. Identificar e analisar a arquitetura dos controladores lógicos.

27. Avaliar as condições para a implantação de robôs industriais.

28. Especificar matérias e componentes aplicados à área de Robótica.

29. Avaliar e orientar equipes técnicas sobre características, aptidões e formação exigidos pelo mercado de trabalho aos profissionais da área.

30. Identificar setores empresariais relacionados à área de Automação Industrial

31. Identificar tipos de transdutores e suas aplicações em Automação Industrial.

32. Identificar e avaliar sistemas de transmissão.

33. Identificar e avaliar componentes da arquitetura básica de microprocessadores, de microcontroladores e sua comunicação com os periféricos.

34. Analisar e avaliar as diversas técnicas necessárias aos processos de análise e desenvolvimento de projetos em Automação Industrial.

35. Identificar, avaliar e orientar equipes técnicas sobre programas de qualidade na área da Indústria.

MÓDULO IV – Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

O TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL projeta, instala, programa, integra e realiza manutenção em sistemas aplicados à automação e controle de processos industriais; analisa especificações de componentes e equipamentos que compõem sistemas automatizados; coordena equipes de trabalho e avalia a qualidade dos dispositivos e sistemas

automatizados. Programa, opera e mantém os sistemas automatizados respeitando normas técnicas de segurança.

MERCADO DE TRABALHO Empresas que desenvolvem atividades de processos, manutenção e qualidade de sistemas automatizados. Atuam nas indústrias preferencialmente as de fabricação de processos contínuos, tais como petroquímicas, automobilísticas, alimentos e energia. Laboratório de controle de qualidade, de manutenção e pesquisa, empresas de prestação de serviços e como profissional autônomo. COMPETÊNCIAS GERAIS Ao concluir o Curso de TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL o aluno deverá ter construído as competências gerais que seguem. Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na manutenção, aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoas. Aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de máquinas e de equipamentos e na manutenção industrial. Elaborar planilha de custos de aquisição, modernização e manutenção de máquinas e equipamentos, considerando a relação custo e benefício. Aplicar métodos e processos na instalação e manutenção. Projetar produtos, ferramentas, máquinas e equipamentos, utilizando técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos. Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos. Aplicar técnicas de medição e ensaios visando à melhoria da qualidade de produtos e serviços da planta industrial. Avaliar as características e propriedades dos materiais, insumos e elementos de máquinas, correlacionando-as com seus fundamentos matemáticos, físicos e químicos para a aplicação nos processos de controle de qualidade. Desenvolver projetos de manutenção de instalações e de sistemas industriais, caracterizando e determinando aplicações de materiais, acessórios, dispositivos, instrumentos, equipamentos e máquinas. Projetar melhorias nos sistemas convencionais de produção, instalação e manutenção, propondo incorporação de novas tecnologias. Identificar os elementos de conversão, transformação, transporte e distribuição de energia, aplicando-os nos trabalhos de implantação e manutenção do processo produtivo. Identificar as atividades de conservação e utilização de energia, propondo a racionalização de uso e fontes alternativas.

Infra-estrutura necessária

Laboratório de Eletrônica Analógica

Laboratório de Eletrônica Digital e Microcontroladores

Laboratório de Automação Industrial

Laboratório de Máquinas Elétricas / Comandos elétricos

Laboratório de Hidráulica / Pneumática

Laboratório de Informática

Mercado de trabalho

Indústrias em geral.

Certificações

Módulo I: Sem Certificação Técnica

Módulos II: Sem Certificação Técnica

Módulos III: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico em Automação Industrial

Módulos IV - Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Automação Industrial

Habilitações associadas:

Automação Industrial


Descrição:

TÉCNICO EM MANUTENÇÃO AUTOMOTIVA


É o profissional que atua na execução de testes de campo, campos de prova de veículos, análise de motores, manutenções, reparos mecânicos e eletroeletrônicos. Manipula instrumentos de testes e diagnósticos. Elabora planos de logísticas de manutenção preventiva e corretiva. Aplica e utiliza ferramentas na execução de serviços. Analisa poluentes e ruídos e inspeciona segurança veicular.SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulo I

Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE MANUTENÇÃO AUTOMOTIVA 1. Interpretar normas técnicas, padrões e legislação pertinente relacionados à automobilística. 2. Definir métodos para elaborar mapa de risco e de controle dimensional de automobilística. 3. Identificar os tipos de motores de combustão interna. 4. Selecionar métodos de utilização de instrumentos específicos de medição e interpretação de suas leituras para medição de cilindrada, taxa de compressão e pressão do sistema de arrefecimento e temperatura. 5. Avaliar propriedades e aplicações de materiais ferrosos e não ferrosos e componentes aplicados na indústria automobilística. 6. Identificar grandezas elétricas de tensão, corrente e resistência e métodos de utilização, interpretação de suas leituras. 7. Identificar os tipos de fluídos combustíveis, lubrificantes e aditivantes. 8. Elaborar relatórios utilizando software de processamento de textos e planilhas eletrônicas. 9. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Manutenção Automotiva de acordo com normas e convenções específicas.

10. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Módulo II

1. Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um. 2. Correlacionar técnicas de desenho e de representação digital com seus fundamentos matemáticos e geométricos. 3. Analisar processos de fabricação por usinagem e corte de peças de automobilística. 4. Avaliar características e propriedades dos materiais, insumos e elementos de máquinas. 5. Interpretar planos de manutenção de motores e sistemas de freios automobilísticos. 6. Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos e pneumáticos. 7. Identificar defeitos e falhas do processo de manufatura automobilística. 8. Definir técnicas de amostragem para controle estatístico de processos. 9. Identificar, sensores, atuadores e métodos de utilização. 10. Identificar circuitos eletroeletrônicos aplicados a eletrônica automotiva. 11. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados

MÓDULO III -

1. Analisar códigos de ética profissional, regras e regulamentos organizacionais, bem como o Código de Defesa do Consumidor. 2. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. 3. Identificar as características e propriedades físicas utilizadas nos componentes automotivos. 4. Interpretar ensaios e testes, comparando com padrões técnicos. 5. Interpretar os princípios de automação industrial. 6. Interpretar diagramas e esquemas eletro-hidráulicos e eletro pneumáticos. 7. Interpretar o funcionamento dos sistemas e componentes eletrônicos automotivos. 8. Identificar defeitos e avarias nos sistemas eletrônicos automotivos. 9. Distinguir os tipos de manutenção veicular. 10. Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. 11. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos.

Módulo I - Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Manutenção Automotiva

Módulo II - Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Técnico em Manutenção Automotiva

Módulo III - Qualificação profissional Técnica de Nível Médio de técnico em manutenção Automotiva


Manutenção Automotiva


Descrição:

TÉCNICO EM ELETROELETRÔNICA


É o profissional que planeja serviços de manutenção e instalação eletroeletrônica e realiza manutenções preventiva, preditiva e corretiva. Instala sistemas e componentes eletroeletrônicos, realizando medições e testes, como também desenvolve e executa projetos de instalações elétricas, de circuitos eletrônicos e de automação. Elabora documentação técnica e trabalha em conformidade com normas e procedimentos técnicos e de qualidade, segurança, higiene, saúde e preservação ambiental. Exerce atividades em empresas e organizações industriais públicas ou privadas, tanto nas áreas de geração, transmissão e ou distribuição de energia elétrica.


Módulo I

1. Desenhar esquemas e diagramas de circuitos elétricos básicos.

2. Executar testes, ensaios, aferição e calibração de circuitos elétricos básicos.

3. Identificar características técnicas de componentes e circuitos elétricos

4. Distinguir materiais, elementos e suas propriedades nos dispositivos semicondutores.

5. Identificar e descrever o funcionamento dos circuitos retificadores.

6. Analisar e definir os princípios de funcionamento dos reguladores.

7. Avaliar e projetar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.

8. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.

9. Especificar componentes eletromagnéticos e suas características.

10. Identificar e avaliar as propriedades e aplicações das ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações de energia e elétrica e redes de comunicação.

11. Interpretar manuais e catálogos de instalações elétricas e redes de comunicação.

12. Especificar a metodologia aplicada ao desenho eletrônico.

13. Especificar e identificar recursos da informática para analisar circuitos eletrônicos.

14. Interpretar cronogramas físico-financeiros.

15. Interpretar desenhos, representações gráficas e projetos.

16. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de eletroeletrônica de acordo com normas e convenções específicas.

17. Pesquisar e analisar informações da área de eletroeletrônica em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

Módulo II

18. Interpretar e correlacionar circuitos resistivos, indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada.

19. Avaliar e definir os diversos tipos de transistores e multivibradores para o desenvolvimento de projetos de circuitos eletrônicos.

20. Analisar propriedades, características e funcionamento de motores elétricos de indução, máquinas de corrente contínua e instrumentos.

21. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas prediais e redes de comunicação, de acordo com as normas técnicas e legislação pertinentes.

22. Identificar, avaliar e integrar os componentes em circuitos aplicativos de eletrônica de potência.

23. Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança no trabalho, qualidade e ambientais.

24. Analisar criticamente o contexto da área profissional sob a ótica da qualidade, produtividade, avanços tecnológicos, ciclo de vida de produtos e serviços e qualificação da mão-de-obra.

25. Atualizar conhecimentos, desenvolver e/ ou aprimorar habilidades a partir da seleção de técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um.

Módulo III

26. Interpretar circuitos eletroeletrônicos e eletropneumáticos.

27. Identificar as diversas linguagens de programação dos controladores

lógicos programáveis.

28. Avaliar os sistemas aplicativos dos microcontroladores e microprocessadores.

29. Analisar características e o funcionamento de servomotor, motor-passo, transformadores e alternadores.

30. Analisar processos de geração e correlacionar componentes, acessórios, equipamentos e sistemas de transmissão e distribuição de energia elétrica.

31. Interpretar o princípio de funcionamento dos sensores e atuadores e analisar circuitos de comandos eletropneumáticos.

32. Redigir projetos de pesquisa técnica e científica, com coerência e consistência teórico-metodológica, de acordo com a estrutura formal e com as normas de padronização estabelecidas.

Módulo IV

coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e

na manutenção, aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoal;

• aplicar normas técnicas de saúde e segurança no trabalho e de controle de qualidade

no processo industrial;

• aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas em projetos

em processos de fabricação, na instalação de máquinas e de equipamentos e na

manutenção industrial;

• elaborar planilha de custos e fabricação e de manutenção de máquinas e

equipamentos, considerando a relação custo benefício;

• aplicar métodos, processos e logística na produção, instalação e manutenção;

• elaborar projetos, layouts, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas

técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos;

• aplicar técnicas de medição e ensaios visando a melhoria da qualidade

de produtos e

serviços da planta industrial;

• desenvolver projetos de manutenção de instalações e de sistemas industriais,

caracterizando e determinando aplicações de materiais, acessórios, dispositivos,

instrumentos, equipamentos e máquinas;

• projetar melhorias nos sistemas convencionais de produção, instalação e

manutenção, propondo incorporação de novas tecnologias;

• identificar os elementos de conversão, transformação, transporte e distribuição de

energia, aplicando-o nos trabalhos de implantação e manutenção do processo


Laboratório de instalações elétricas e residenciais

Laboratório de eletrônica digital e microcontroladores

Laboratório de eletrônica analógica

Laboratório de automação industrial

Laboratório de máquinas elétricas / comandos elétricos

Laboratório de telecomunicações

Laboratório de informática

Mercado de trabalho

Indústrias e empresas de manutenção de equipamentos eletroeletrônicos.

Certificações


Módulos II: Sem Certificação Técnica

Módulos III: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente de Manutenção em Eletroeletrônica

Módulo IV: Habilitação Profissional de Técnico de Nível Médio de

Técnico em Eletroeletrônica


Eletroeletrônica


Descrição:

TÉCNICO EM ELETRÔNICA


É o profissional que planeja, executa, gerencia e avalia serviços de instalação, operação e manutenção de sistemas, equipamentos, aparelhos e dispositivos eletroeletrônicos, por meio de interpretação de desenhos, de esquemas, de diagramas e outros. Realiza testes e ensaios e corrige falhas detectadas.SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulo I

1. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos, selecionando instrumentos e equipamentos de medição e teste. 2. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo. 3. Analisar os circuitos magnéticos, interpretando os fatores que influem na variação do campo magnético. 4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais, avaliando componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos e projetar circuitos lógicos combinacionais básicos. 5. Projetar instalação elétrica residencial, avaliando as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas. 6. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho técnico. 7. Confeccionar circuitos de baixa complexidade aplicados à área, a partir de um esquema eletroeletrônico.

MÓDULO II:

1. Analisar os diversos métodos de resolução de circuitos elétricos, interpretando circuitos em corrente contínua e alternada. 2. Analisar circuitos com codificadores e decodificadores binários, circuitos lógicos sequenciais básicos, circuitos multiplexadores e demultiplexadores e circuitos lógicos. 3. Analisar o funcionamento dos circuitos reguladores de tensão, identificando características técnicas do transistor bipolar. 4. Desenvolver ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de máquinas de corrente contínua e transformadores. 5. Projetar instalações elétricas prediais, interpretando desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas prediais e redes de comunicação, conforme normas técnicas e legislação pertinente.

MÓDULO III:

1. Analisar sistemas trifásicos e potências em sistemas trifásicos. 2. Analisar o funcionamento dos circuitos com SCR, circuitos com TRIAC e distinguir os circuitos retificadores de potência. 3. Analisar propriedades, características, tipos, princípio de funcionamento e aplicações, bem como desenvolver ensaios em transformadores e geradores síncronos 4. Projetar circuitos de comandos elétricos, definindo padrões de parametrização de softstarter e inversor de freqüência e distinguir os tipos de sensores e atuadores. 5. Projetar instalações elétricas industriais, dimensionando sistemas de proteção contra descargas atmosféricas. 6. Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança no trabalho, qualidade e ambientais. 7. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Eletroeletrônica, por meio de indicadores lingüísticos e de indicadores extralingüísticos. 8. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional, propodo soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

MÓDULO IV:

1. Analisar as necessidades técnicas de manobras para energizar e desernegizar o sistema de transmissão e distribuição de energia elétrica, conforme a legislação e as normas técnicas pertinentes e avaliando o impacto ambiental quando da implantação de sistemas elétricos. 2. Avaliar circuitos eletropneumáticos para manutenções preventivas e corretivas em sistemas de automação e o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. 3. Avaliar as propriedades e características de máquinas de corrente alternada, bem como dimensionar motores de corrente alternada. 4. Analisar circuitos elétricos visando à conservação e a qualidade da energia. 5. Coordenar as atividades de gerenciamento e conservação de energia e elaborar planos de uso racional e conservação de energia. 6. Analisar as técnicas de manutenção, avaliando o impacto ambiental. 7. Analisar os tipos de riscos nas instalações elétricas, identificando as medidas de controle do risco elétrico na desenergização, energização e aterramento. 8. Identificar e respeitar os direitos e deveres inerentes ao consumidor, ao empregador, ao empregado, aos parceiros, aos concorrentes, aos membros da comunidade interna e externa à organização. 9. Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar



Laboratório de Eletrônica Analógica

Laboratório de Automação Industrial

Laboratório de Máquinas elétricas/ Comandos elétricos

Laboratório de Telecomunicações


Mercado de trabalho

Indústrias em geral.

Certificações

Módulo : I e II: Sem Certificação

Módulo III: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico em Eletrônica.

Módulo IV: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio Técnico em Eletrônica

.


Eletrônica


Descrição:

TÉCNICO EM MECÂNICA


É o profissional que elabora projetos mecânicos e de sistemas automatizados. Monta e instala máquinas e equipamentos, planejando e executando sua manutenção. Desenvolve processos de fabricação e de montagem de conjuntos mecânicos. Elabora documentação técnica e executa atividades comerciais.SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulo I

1. Avaliar tipos e características de máquinas e equipamentos utilizados em instalações industriais 2. Elaborar e interpretar desenhos e representações gráficas. 3. Interpretar legislação e normas técnicas referentes à manutenção, à saúde e segurança no trabalho. 4. Identificar características e propriedades de materiais, insumos, produtos e elementos de máquina empregados na produção. 5. Correlacionar técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos. 6. Utilizar recursos de informática para o planejamento e para a execução de processos produtivos. 7. Especificar sistemas de medição e controle de variáveis de processos industriais com uso de ferramentas da qualidade 8. Interpretar circuitos elétricos e eletrônicos. 9. Identificar características de operação de processos industriais.

10. Aplicar as normas técnicas de proteção ao meio ambiente e do trabalho

Módulo II

1. Especificar elementos normalizados e padronizados consultando catálogos técnicos e manuais de fabricantes. 2. Interpretar e avaliar características de materiais, e componentes industriais 3. Analisar e dimensionar elementos que compõem projetos 4. Interpretar resultados de testes e ensaios 5. Avaliar recursos de informática e suas aplicações. 6. Elaborar desenhos e projetos utilizando sistema CAD 7. Correlacionar propriedades e características de máquinas, instrumentos e equipamentos com suas aplicações 8. Avaliar metodologia de controle de qualidade dimensional e geométrica do processo produtivo 9. Analisar e interpretar textos e catálogos técnicos em inglês básico

Módulo III

1. Definir métodos de levantamento e análise de dados. 2. Elaborar relatórios utilizando as linguagens de processador de textos e planilhas 3. Distinguir propriedades e características de sistemas hidráulicos e pneumáticos 4. Selecionar recursos para programação em CNC 5. Definir processos de produção 6. Elaborar folha de processos 7. Determinar características e propriedades de materiais, insumos, produtos e elementos de máquinas empregadas na produção. 8. Identificar meios de produção, distribuição e preparação de ar comprimido e fluído hidráulico 9. Desenvolver textos técnicos referentes a área.

Módulo IV

1. Analisar e avaliar relações custo-benefício em aspectos produtivos. 2. Interpretar cronogramas físico-financeiros. 3. Correlacionar sistemas de gestão da produção. 4. Identificar e Interpretar processos produtivos. 5. Interpretar esquemas, gráficos, plantas, fluxogramas e diagramas 6. Atuar na concepção de projetos de automação 7. Estabelecer critérios de produtividade e qualidade. 8. Analisar condições técnicas, econômicas e ambientais 9. Definir processo de manutenção 10. Analisar e definir processos de soldagem 11. Desenvolver programas em CNC 12. Comparar técnicas de controle da qualidade referentes a processos, insumos e produtosa-estrutura necessária

Laboratório de Tecnologia de Fabricação

Laboratório de Informática Aplicada – CAD - Automação

Laboratório de Metrologia

Laboratório de Hidráulica e Pneumática

Laboratório de Eletropneumática

Mercado de trabalho

Área da Indústria em geral.

Certificações

Módulo I: Assistente de Processos Industriais (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos II: Assistente de Usinagem (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos III: Assistente Técnico em Mecânica (Habilitação Profissional técnica de nível médio)

Módulos IV Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecânica.


Mecânica


Descrição:

TÉCNICO EM MECATRÔNICA


É o profissional que projeta, instala e realiza manutenção em produtos, ferramentas, máquinas e equipamentos de sistemas industriais mecânicos, elétricos, eletroeletrônicos e automatizados, utilizando técnicas de desenho e de representação gráfica. Programa e opera máquinas operatrizes automatizadas. Coordena e desenvolve equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na manutenção desses sistemas.SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulo I:

1. Interpretar normas técnicas, catálogos, manuais de peças e máquinas, layout, diagramas, esquemas e croquis. 2. Identificar e avaliar métodos de utilização de instrumentos de medição e interpretação de leituras. 3. Avaliar tipos e características de máquinas e equipamentos utilizados em instalações industriais. 4. Identificar características de operação e controle de processos industriais. 5. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. 6. Identificar os principais sistemas de códigos binários.

7. Projetar circuitos lógicos combinacionais. 8. Interpretar e avaliar ensaios e testes de circuitos, codificadores e decodificadores. 9. Selecionar os materiais adequados para os componentes de cada projetos mecatrônicos. 10. Analisar circuitos básicos pneumáticos e hidráulicos. 11. Projetar sistema de ar comprimido simples, selecionando os equipamentos em função de suas necessidades. 12. Projetar sistemas hidráulicos, dimensionando seus componentes. 13. Atuar na concepção de projetos de instalação de máquinas e comandos elétricos. 14. Elaborar relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas. 15. Identificar metodologias de pesquisa na Internet. 16. Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança no trabalho, qualidade e ambientais.

Módulo II

1. Selecionar o software adequado para elaboração do desenho. 2. Correlacionar técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos. 3. Interpretar circuitos resistivos, indutivos e capacitivos aplicados em corrente alternada. 4. Usar circuitos transistorizados em projetos. 5. Definir os movimentos dos componentes mecatrônicos em função dos esforços aplicados sobre eles. 6. Identificar e avaliar características e propriedades dos aços e materiais alternativos. 7. Interpretar normas técnicas referentes a materiais e a tratamentos térmicos. 8. Interpretar circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos.

MÓDULO III -

1. Definir os comandos para execução dos desenhos em três dimensões. 2. Desenvolver aplicações microcontroladas para automação de processos mecatrônicos. 3. Identificar as características dos tornos comandados numericamente e seus recursos. 4. Estabelecer parâmetros de corte adequados ao processo de usinagem em torneamento CNC e a sequência de operação a ser adotada. 5. Analisar a estrutura de programação do torno CNC utilizado. 6. Identificar os componentes de eletrônica de potência. 7. Integrar os diversos componentes em circuitos aplicativos de eletrônica de potência. 8. Identificar e analisar os dispositivos optoeletrônicos para interfaceamento. 9. Identificar formas de controle de velocidade e torque de motores DC. 10. Projetar mecanismos para soluções de sistemas mecatrônicos. 11. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis. 12. Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos. 13. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de mecatrônica, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 14. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica

aos problemas identificados.

MÓDULO IV -

1. Avaliar o processo produtivo, da perspectiva de sistema integrado de manufatura. 2. Selecionar tipos de mecanismos de robôs industriais, adequados a cada processo de manufatura. 3. Planejar e executar projetos de redução de custo e melhoria contínua. 4. Identificar e avaliar métodos de utilização de instrumentos de medição e interpretações de suas leituras aplicadas a máquinas CNC. 5. Realizar soluções de problemas mecatrônicos via programação em linguagem C implementados em microcontroladores. 6. Avaliar processos onde o software supervisório irá trazer boa relação custo benefícios. 7. Realizar a calibração de indicadores, controladores e sensores de processos mecatrônicos, observando e distinguindo erros de ganho e offset. 8. Analisar e entender os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 9. Trabalhar em equipe e cooperativamente, respeitando e valorizando a autonomia, a contribuição e a diversidade de cada um e estimulando, no grupo, ações responsáveis e solidárias. 10. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.

Laboratório de Usinagem

Laboratório de Metrologia

Laboratório de Tecnologia Mecânica - Ensaios - Metalografia

Laboratório de Sistemas Flexíveis de Manufatura

Laboratório de Acionamento e Controle

Laboratório de Eletrônica

Laboratório de Sistemas Digitais

Laboratório de Máquinas Elétricas


Mercado de trabalho

Área da Indústria em geral.

Certificações

Módulo I: Auxiliar Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico de Mecatrônica (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos II: Assistente em Técnico de Mecatrônica (Qualificação

profissional técnica de nível médio)

Módulos III: Instalador e Reparador de Equimentos Mecatrônicos (Habilitação profissional técnica de nível médio)

Módulos IV: Técnico em Mecatrônica (Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio)


Mecatrônica


Descrição:

TÉCNICO EM INFORMÁTICA


É o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações e interfaces gráficas. Monta estruturas de banco de dados e codifica programas. Projeta, implanta e realiza manutenção de sistemas e aplicações. Seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação, ferramentas e metodologias para desenvolvimento de sistemas.


Módulo I:

1. Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usuário. 2. Verificar o funcionamento básico dos equipamentos e dos softwares do sistema de informação, interpretando orientações de manuais. 3. Identificar a estrutura dos componentes de computadores e seus periféricos, analisando o funcionamento e relacionamento entre eles. 4. Avaliar características técnicas, propondo equipamentos e componentes de acordo com parâmetros de custos e benefícios, atendendo às necessidades do usuário. 5. Interpretar e desenvolver algoritmos, fluxogramas e outras especificações para codificar programas. 6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. 7. Selecionar ferramentas para manipulação de dados. 8. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês básico. 9. Analisar e desenvolver textos técnicos/ comerciais da área de Informática, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 10. Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura, a organização e o funcionamento da gestão.

Módulo II

1. Identificar e utilizar o S.O., aplicando a multiusuário. 2. Avaliar resultados de testes dos programas estruturados. 3. Distinguir e avaliar linguagens de programação estruturadas, aplicando-as no desenvolvimento de software. 4. Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos. 5. Analisar o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 6. Analisar a arquitetura cliente-servidor, aplicando-a em bancos de dados. 7. Identificar e analisar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. 8. Identificar os sistemas operacionais de redes, avaliando suas possibilidades em relação a serviços e restrições. 9. Interpretar e avaliar documentação de análise e projeto de sistemas. 10. Identificar e utilizar técnicas de modelagem de dados.

MÓDULO III -

1. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2. Verificar o funcionamento integral dos equipamentos e softwares do sistema de informação, interpretando orientações dos manuais. 3. Integrar sistemas. 4. Avaliar resultados de testes dos programas orientados a objetos. 5. Distinguir e avaliar linguagens de programação orientadas a objetos, aplicando-as no desenvolvimento de softwares. 6. Analisar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. 7. Desenvolver programas e aplicação para Web (Internet, Extranet e Intranet) 8. Identificar e utilizar aplicativos para elaboração e gerenciamento de projetos. 9. Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais. 10. Atualizar conhecimentos, desenvolver e ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações, tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional


Laboratórios de Informática

Mercado de trabalho

Indústrias em geral, estabelecimentos comerciais, órgãos públicos

municipais, estaduais e federais.

Certificações

Módulo I: Auxiliar de Informática (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos II: Auxiliar em Programação de Computadores (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos III: Técnico em Informática (Habilitação Profissional Técnica de nível médio)


Informática


Descrição:

TÉCNICO EM TELECOMUNICAÇÕES


É o profissional que desenvolve, sob supervisão, projetos e especificações de equipamentos de comunicação, operando e monitorando seu funcionamento. Elabora desenhos técnicos e configura sistemas informatizados. Coordena e assiste tecnicamente profissionais que atuam na fabricação, na montagem, na instalação e na manutenção de equipamentos de comunicação. Realiza controle de qualidade, testes, medições e ensaios em sistemas de comunicação.


Módulo I

1. Projetar esquemas e diagramas de circuitos elétricos básicos.

2. Realizar testes, ensaios, aferição e calibração de circuitos elétricos básicos.

3. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações de redes de comunicação.

4. Identificar e avaliar as propriedades e aplicações das ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações de redes de comunicação.

5. Analisar as condições de infra-estrutura e alimentação das instalações de comunicação.

6. Elaborar e interpretar desenhos, representações gráficas e projetos.

7. Selecionar equipamentos e ferramentas utilizados na instalação de antenas.

8. Monitorar sistemas de telecomunicações.

9. Planejar e executar instalações de redes de comunicação, envolvendo o cabeamento de sistemas de telefonia, TV e redes de dados.

10. Realizar a manutenção de redes de comunicação.

Módulo II

11. Interpretar circuitos resistivos, indutivos e capacitivos aplicados a corrente alternada.

12. Avaliar projetos de filtros passivos.

13. Interpretar e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados.

14. Identificar as características de circuitos amplificadores.

15. Desenvolver e analisar projetos de circuitos digitais.

16. Analisar as características e aplicações dos equipamentos terminais.

17. Realizar testes, medições, instalações e programações em equipamentos de comutação.

18. Analisar, correlacionar e interpretar o funcionamento dos equipamentos que constituem sistemas de transmissão e recepção de informações (voz e imagem).

19. Analisar, correlacionar e interpretar o funcionamento dos diversos tipos de interconexão dos equipamentos aos elementos irradiantes (antenas).

20. Instalar, programar e operar sistemas de: PABX, alarmes, antena coletiva, antena parabólica, circuito fechado de TV e comunicação WLL.

Módulo III

21. Identificar as configurações e aplicações de circuitos com amplificadores operacionais.

22. Projetar circuitos com conversores, memórias, osciladores e temporizadores.

23. Projetar o hardware básico de um sistema microcontrolado e configurar portas para entrada e saída de dados.

24. Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área de indústria ou telecomunicações.

25. Fornecer suporte técnico a clientes, bem como atendimento em campo.

26. Investigar e caracterizar as falhas de operação dos equipamentos e

sistemas de transmissão e recepção.

27. Interpretar e avaliar esquemas, plantas e diagramas de sistemas de comunicação.

28. Analisar o funcionamento dos blocos básicos que compõem redes de dados.

29. Identificar e interpretar os protocolos de redes de dados.

30. Analisar o processo de gerenciamento de redes.

31. Desenvolver e analisar projetos de circuitos eletrônicos aplicados às telecomunicações.

MÓDULO IV –

O TÉCNICO EM TELECOMUNICAÇÕES é o profissional que desenvolve projetos, implanta e executa a instalação e a manutenção de sistemas de telecomunicações. Realiza medições e testes com equipamentos nas áreas de telefonia, transmissão, linguagem de programação e de redes de comunicação de dados. Executa procedimentos de controle de qualidade e gestão da produção nos sistemas de telecomunicações. Colaboram na supervisão e preparam equipes em trabalhos operacionais.

MERCADO DE TRABALHO

Prestadoras de serviço de Telecomunicações tais como operadoras de telefonia, provedores de Internet, emissoras de rádio e TV, fabricantes de equipamentos, órgãos públicos como agências reguladoras além de assistência técnica aos serviços de telecomunicações de empresas de outros ramos de atividade.

Ao concluir os MÓDULOS I, II, III e IV, o TÉCNICO EM TELECOMUNICAÇÕES deverá ter construído as seguintes competências gerais: • coordenar tecnicamente equipe de profissionais de manutenção, de montagem, de instalação e fabricação de componentes e equipamentos nos sistemas de telecomunicações; • aplicar normas técnicas de segurança e especificações de catálogos, manuais e tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de máquinas e de equipamentos e na manutenção de sistemas de telecomunicações;

• aplicar métodos, processos e logística na produção, instalação e manutenção; • elaborar projetos, leiaute, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos; • desenvolver projetos de manutenção de instalações dos sistemas de telecomunicações em trabalho integrado com equipes multiprofissionais, caracterizando e determinando aplicações de materiais, acessórios, dispositivos, instrumentos, equipamentos e máquinas; • projetar melhorias nos sistemas convencionais de telecomunicações, instalação e manutenção, propondo incorporação de novas tecnologias; • coordenar atividades de utilização e conservação de energia, propondo a racionalização de uso e de fontes alternativas. Além das competências gerais referidas, o técnico em telecomunicações deverá:


Laboratório de Eletricidade e Análise de Circuitos

Laboratório de Eletrônica Analógica e Telecomunicações


Laboratório de Telefonia

Laboratório de Comunicação Digital e Redes de Comunicação


Mercado de trabalho

Empresas de Telecomunicações, indústrias de equipamentos e órgãos públicos.

Certificações


Módulo I e II: Sem Certificação Técnica

Módulos I e II e III: Instalador e Programador de Equipamentos de Comunicação (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Telecomunicações (Habilitação profissional técnica de nível médio)

Módulos I, II, II e IV: Técnico em Telecomunicações


Língua Estrangeira

Moderna(Espanhol) *** ***

TOTAL DA PARTE DIVERSIFICADA: 2 3 4 9 360 CARGA HORÁRIA TOTAL: 25 25 25 75 3000

___________________________ , __ de __________ de ____( l o c a l e d a t a ) ______________________________________(carimbo e assinatura do Diretor da Escola)

Homologado em ___ /___ /___

____________________________________(Supervi sor Esco lar )

DISCIPLINAS-PROJETO ÁREA DE CONHECIMENTO

Ações de Defesa e Proteção ao Ambiente:Pesquisas e ações que tenham como objetivo diagnosticar problemas que podem ser causados ao ambiente, apresentar possíveis formas de solucioná-los e estimular a comunidade a se mobilizar em sua defesa.

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.

Serviços de Informação / Comunicação em diferentes mídias e Códigos de Linguagem:produção de jornais, revistas, quadrinhos, cartilhas, CD-Rom; programas de rádio; vídeos etc.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.


Ensino Médio


Descrição:

Serviços Jurídicos


É o profissional que cumpre as determinações legais e judiciais atribuídas aos cartórios judiciais, lavrando atos,

autuando processos e procedendo aos registros cabíveis. Expede mandados, traslados, cartas precatórias,

rogatórias, certidões, entre outros. É responsável pelo gerenciamento e pelo arquivo de processos e de

documentos judiciais em geral. Presta atendimento ao público.


Módulos I,

1. Analisar os fundamentos e os princípios gerais do Direito. 2. Analisar os fundamentos do Direito processual Civil, Penal e Administrativo. 3. Analisar as formas processuais existentes no Direito Processual. 4. Identificar tipos e modelos de planejamento, buscando atualização e inovação. 5. Identificar os conceitos de ergonomia no ambiente de trabalho. 6. Analisar e produzir comunicações empresariais, oficiais e bancárias.

7. Analisar e interpretar textos técnicos das áreas jurídica, judiciária, administrativa em inglês básico. 8. Analisar e produzir, em língua portuguesa, textos técnicos das áreas jurídica, judiciária e administrativa, por meio de indicadores linguísticos (vocabulário, morfologia, sintaxe, semântica, grafia, pontuação) e de indicadores extralinguísticos. 9. Analisar os fundamentos e princípios gerais do Direito Constitucional. 10. Analisar e incorporar princípios ética profissional.

Módulo II

1. Identificar aplicação de empréstimos e financiamentos. 2. Selecionar e classificar informações das áreas jurídica, judiciária e de gestão, por meios eletrônicos. 3. Interpretar diferentes tipos de ações judiciais. 4. Analisar determinações judiciais relativas a Processo Civil, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 5. Analisar determinações judiciais relativas a Processo Penal, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 6. Analisar os principais aspectos da Teoria Geral do Direito Civil. 7. Analisar relações contratuais. 8. Aplicar princípios do Direito a contratos. 9. Analisar determinações judiciais relativas ao Direito Empresarial, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade.

Módulos III:

1. Analisar determinações judiciais relativas a recursos cíveis, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 2. Identificar a responsabilidade civil – objetiva e subjetiva. 3. Analisar determinações judiciais relativas ao Direito Tributário, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 4. Analisar determinações judiciais relativas ao processo e procedimentos administrativos, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 5. Interpretar legislação referente ao Direito do Trabalho, a fim de executar as determinações judiciais 6. Analisar técnicas e processos de operacionalização dos fluxos de trabalho em instituições judiciárias e escritórios de advocacia: atendimento ao público, cumprimento das determinações legais, expedição de documentos, registro de informações, arquivos de processos e de documentos jurídicos em geral. 7. Analisar e acompanhar o desenvolvimento de cronogramas físico-financeiros. 8. Avaliar, de forma quantitativa e de forma qualitativa, o desenvolvimento de projetos. 9. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.

.


Laboratório de Gestão (para simulação das práticas administrativas)


Espaço para auditório

Mercado de trabalho

Cartórios oficiais – judiciais; escritórios de advocacia

Certificações

Módulo I, - Sem Certificação Técnica

Módulo II - Sem Certificação Técnica

Módulo III - Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico Jurídico


Técnico Jurídico


Descrição:

TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO


É o profissional que controla a rotina administrativa das empresas. Colabora nos planejamentos estratégico,

tático e operacional. Realiza atividades em recursos humanos e procede à intermediação nos processos de colocação e de recolocação profissional. Atua na área de compras, auxilia no setor contábil e assessora a área de vendas. Executa intercâmbio de mercadorias e de serviços e executa atividades nas áreas fiscal e financeira.


MÓDULO I 1. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de gestão de acordo com normas e convenções específicas. 2. Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a administração. 3. Definir estratégias de gestão com base nos dados contábeis. 4. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas. 5. Analisar as diferentes fases do processo de desenvolvimento da personalidade humana. 6. Identificar os diferentes processos de adequação da personalidade ao

ambiente de trabalho. 7. Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, aautonomia e a contribuição de cada um. 8. Interpretar o código da Ética da Área de Gestão e Normas Administrativas. 9. Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização. 10. Analisar o funcionamento do sistema econômico com senso crítico, responsabilidade e consciência social.

MÓDULO II 1. Interpretar formas do contrato e compreender as suas características. 2. Analisar os direitos e obrigações de empregadores e empregados. 3. Planejar e avaliar a prática do marketing verde no crescimento e desenvolvimento da empresa. 4. Definir planos de compras de materiais e serviços. 5. Avaliar a influência das variáveis controláveis (microambiente) e incontroláveis (macroambiente) nos mercados. 6. Avaliar ferramentas e métodos de seleção de mercado-alvo. 7. Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa/empregado). 8. Identificar os fundamentos e a estrutura das estratégias gerenciais. 9. Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus princípios. 10. Identificar situações-problema categorizadas como fatores dificultadores do processo produtivo e/ou de prestação de serviços.

MÓDULO III 1. Identificar e caracterizar modelos de Administração nos setores primário, secundário e terciário. 2. Organizar serviços de atendimento a clientes. 3. Identificar e analisar veículos e equipamentos adequados aos tipos de cargas. 4. Identificar os diversos métodos existentes para valoração das mercadorias em estoque (PMP, Lifo etc). 5. Analisar e avaliar os dados de pesquisa de mercado para a tomada de decisão. 6. Avaliar a eficiência dos aplicativos na eficácia do gerenciamento. 7. Identificar pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a gestão de pessoas baseadas em competências. 8. Identificar a importância da administração empresarial como instrumento da gestão financeiro e orçamentário. 9. Analisar o contexto socioeconômico e político tendo em vista a prática empreendedora. 10. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.


Laboratório de Gestão


Mercado de trabalho

Áreas da indústria, comércio, prestação de serviços, empresas em geral, de pequeno e médio

Certificações

Módulos I Sem Certificação Técnica

Módulo II Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo

Módulo III Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração


Administração

Modalidade: Integrado

Descrição:

EIXO TECNOLÓGICO: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM MECATRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificações:

1ª série – Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Técnico de Mecatrônica

2ª série – Qualificação Técnica de Nível Médio de Instalador e Reparador de Equipamentos Mecatrônicos

3ª série – Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecatrônica

O Técnico em Mecatrônica é o profissional que atua no projeto, na execução e na instalação de máquinas, equipamentos e sistemas informatizados. Realiza manutenção, medições e testes dessas máquinas, equipamentos e sistemas, conforme especificações técnicas.opera equipamentos, utiliza softwares específicos e linguagens de programação adequadas. Organiza local de trabalho. Coordena equipes e oferece treinamento operacional.Realiza manutenções preditiva, preventiva e corretiva, em conformidade com as normas técnicas e higiene, segurança, qualidade e proteção ao meio ambiente.Programa e opera estas máquinas observando as normas de segurança.

MERCADO DE TRABALHO

Indústria automobilística e metal - mecânica. Fabricantes de máquinas, componentes e equipamentos robotizados, laboratórios de controle de qualidade, prestadoras de serviço.

PERFIL PROFISSIONAL DA FORMAÇÃO INTEGRADA

O perfil profissional foi definido pela identidade da formação integrada, considerando o nível de autonomia e responsabilidade do técnico a ser formado, os ambientes de atuação, os relacionamentos necessários, os riscos a que estará sujeito e a necessidade de continuar aprendendo e se atualizando.

Profissional habilitado com bases científicas, tecnológicas e humanística para o exercício da profissão, numa perpectiva crítica, pró-ativa, ética e global, considerandoo mundo do trabalho, a contextualização sócio-político-econõmica e o desenvolviimento sustentável, agregando valores artísticos-culturais.

Ao técnico em Mecatrõnica pressupõe-se espírito crítico, criativo e consciente, devendo ser generalista, com sólida e avançada formação tecnológica, lastreada numa cultura geral igualmente sólida e consciente.

COMPETÊNCIAS

- dominar a norma culta da língua portuguesa e fazer uso das linguagens matemáticas, artísitco- culturais e ciêntificos- tecnológicas

- conhecer e utilizar língua(s) estrangeiras (s)moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais

-construir e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticos- culturais

- compreender os fundamentos cientifico-tecnológicos relacionando teoria e prática nas diversas áreas do conhecimento

- compreender a sociedade, sua gênese e transformação e os múltiplos fatores que ela intervém, como produtos da ação humana.

- selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões- problema e construir argumentação consistente

- recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenções solidárias na realidade, respeitando os valores humanos, preservando o meio ambiente, considerando a diversidade socio-cultural.

- ter iniciativa, responsabilidade e espírito empreendedor, exercer liderança, sber trabalhar em equipe, repeitando a diversidade de idéias e ter atitudes éticas.

- aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e

tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de máquinas e de equipamentos e na manutenção industrial

- avaliar as características e propriedades dos materiais, insumos e elemetos de máquinas, correlacionando-as com seus fundamentos matemáticos, físicos e químicos para a aplicação nos processos de controle de qualidade.

- gerenciar e supervisionar sistemas de automação

- projetar melhorias nos sistemas convencionais de produção, instalação e manutenção, propondo incorporação de novas tecnologiasde automação.

- projetar dispositivo de ferramentas, máquinas e equipamentos, utilizando técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos.

- aplicar normas técnicas de saúde e de segurança no trabalho e propor soluções ergonômicas de segurança no trabalho.

- aplicar normas técnicas no controle de qualidade no processo industrial.

- aplicar métodos de qualidade referentes aos processos, insumos e produtos

- coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na manutenção, aplicando métodos e técncias de gestão administrativa ede pessoas.

- aplicar técnicas de gestão ambiental.

- testar o funcionamento dos sitemas integrados de processos produtivos de acordo com os padrões estabelecidos, identificando defeitos e propondo soluções.

- programar e operar máquinas operatrizes automatizadas.

- acompanhar o desenvolvimento do projeto de sistemas de automação industrial.

-participar e/ou coordenar equipes de trabalho.

- programar controle de automação de sistemas.

- realizar manutenção de sistemas de automação.

- participar da elaboração da documentação técnica de sistemas de automação.

ATRIBUIÇÕES/RESPONSABILIDADES

- Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

- Correlacionar técnicas de manutenção de sistemas automatizados.

- Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.

- Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los.

- Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

- Identificar características de operação e controle de processos industriais.

- Analisar processo e produto para automação.

- Verificar características técnicas de sistemas de automação.


Mecatrônica (Integrado)


Descrição:

TÉCNICO EM AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE


É o profissional ue atua na perspectiva de promoçõ, prevenção e proteção, orientando e acompanhando famílias e grupos em seus domicilios, por meio de processos educativos em saúde faz encaminhamento aos serviços de saúde.Planeja e realiza mapeamento e cadastramento de dados sociais, demográficos e de comunidade, da elaboração, implementação, avaliação e reprogramação do plano de ação local de saúde, respeitando valores, culturas e individualidades.Participa e mobiliza a população para as reuniões do conselho de saúde. Identifica individuos ou grupos que demandam cuidados especiais, sensibilizando a comunidade para a convivência .Trabalha em equipe nas unidades básicas do Sistema Único de Saúde promovendo sua integração com a população atendida.

MERCADO DE TRABALHO: SUS - Programa de Saúde da Familia; programa de Agentes Comunitários de Saúde

1. Interpretar ações de saúde dirigidas a grupos específicos conforme definido nos protocolos de saúde coletiva, identificando situações de risco e vulnerabilidade. 2. Analisar a estratégia da saúde da família na atenção à saúde da população, exercitando o controle social, bem como compreender o processo de territorialização na orientação do trabalho. 3. Desenvolver, em equipe, ações de promoção da saúde considerando a gestão das políticas públicas de saúde, sociais e qualidade em serviço. 4. Identificar as necessidades nutricionais básicas em todas as fases do ciclo vital, associando dados socioeconômicos e de saúde com a disponibilidade de alimentos na família e na comunidade. 5. Desenvolver técnicas de comunicação como instrumento de trabalho e implementação nas ações de saúde, identificando a importância da cultura popular no processo de educação em saúde considerando os diversos grupos sociais. 6. Analisar a diversidade e a desigualdade social e sua relação com as práticas de saúde. 7. Identificar os aspectos bio-psicossociais da saúde da mulher nas diferentes etapas. 8. Identificar a relação entre problemas de saúde e condições de vida. 9. Analisar as condições ambientais que constituem risco para a saúde de indivíduos e comunidade, estimulando o envolvimento da comunidade com as questões ambientais, visando a prevenção de doenças relacionadas com o meio ambiente. 10. Identificar situações de riscos e vulnerabilidades sociais na comunidade / população, bem como recursos e meios necessários para resolvê-los. 11. Identificar as fases do crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente, bem como as alterações psicosomáticas da criança e do adolescente. 12. Interpretar os principais indicadores epidemiológicos e utilizá-los no planejamento de ações junto com a equipe multidisciplinar. 13. Analisar os riscos de doenças ocupacionais e reconhecer as doenças e acidentes relacionados ao trabalho. 14. Identificar indivíduos ou grupos que demandam cuidados especiais de saúde, valorizando a autonomia e preservando a independência física e psíquica dos portadores de necessidades especiais. 15. Avaliar a importância de se respeitar e promover a autonomia do indivíduo e da família na realização da visita domiciliar.

Certificações

Módulo I - Sem certificação Técnica

Módulo II - Sem certificação Técnica

Módulo III - Habilitação Profissional Técnica de nível médio de Técnico em Agente Comunitário de Saúde


Agente Comunitário de Saúde


Descrição:

Técnico em Redes de Computadores


É o profissional que instala e configura dispositivos de comunicação digital e softwares em equipamentos de rede. Executa diagnóstico e corrige falhas em redes de computadores. Prepara, instla e mantém cabeamentos de redes. Configura acessos de usuários em redes de computadores. Configura serviços de rede, tais como firewall, servidores web, correio eletrônico, servidores de notícias.implementa recursos de segurança em redes de computadores.

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

MÓDULO I –

1. Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usuário. 2. Verificar o funcionamento básico dos equipamentos e dos softwares do sistema de informação, interpretando orientações de manuais. 3. Identificar a estrutura dos componentes de computadores e seus periféricos, analisando o funcionamento e o relacionamento entre eles. 4. Avaliar características técnicas, propondo equipamentos e componentes de acordo com parâmetros de custos e benefícios, atendendo às necessidades do usuário. 5. Interpretar e desenvolver algoritmos, fluxogramas e outras especificações para codificar programas. 6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. 7. Selecionar ferramentas para manipulação de dados. 8. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês básico. 9. Analisar e desenvolver textos técnicos/ comerciais da área de Informática, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 10. Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura, a organização e o funcionamento da gestão.

MÓDULO II –

1. Analisar os serviços e as funções de sistemas operacionais de rede (Windows Server), utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, de manipulação de arquivos, de segurança e outras. 2. Identificar e utilizar programas de aplicação para elaboração de projetos de redes de comunicação.

3. Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. 4. Analisar e identificar as arquiteturas de redes. 5. Implantar redes de computadores de pequena complexidade. 6. Identificar a simbologia e a função das portas lógicas básicas. 7. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. 8. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 9. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

MÓDULO III

1. Analisar os serviços e funções do sistema operacional Linux, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurações, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2. Analisar as técnicas de programação para redes. 3. Desenvolver rotinas orientadas a redes de computadores com a linguagem Java. 4. Identificar, configurar e programar equipamentos/ software de segurança para criar uma rede segura. 5. Prestar suporte técnico aos usuários. 6. Atualizar conhecimentos, desenvolver e ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional. 7. Pesquisar e analisar a necessidade de implantação de novas tecnologias de redes em uma rede já existente. 8. Identificar as finalidades, vantagens e limitações das redes sem fio. 9. Configurar redes sem fio. 10. Articular conhecimentos científicos e tecnológicos em uma perspectiva interdisciplinar.

Certificações:

Módulo I - Qualificação de Nível Médio de Auxiliar de Informática

Módulo II - Qualificação Técnica de nível Médio de Auxiliar Técnico em Redes de Computadores

Módulo I+ II + III - Habilitação Profissional Técnica de Nível Médiode Técnico em Redes de Computadores


Redes de Computadores

Modalidade: Integrado

Descrição:

EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

CERTIFICAÇÕES

1ª - Série - Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática

2ª - Série - Qualificação Técnica de nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

3ª - Série- Habilitação Profissional Técnica de nível Médio de Técnico em Informática

PERFIL PROFISSIONAL

O Técnico em informática é o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações,

interfaces gráficas,monta estruturas de banco de dados e codifica programas, projeta, implanta e

realiza manutenção de sistemas e aplicações. Seleciona recursos de trabalho, linguagens de

programação, ferramentas e metodologias para o desenvolvimento de sistemas.

MECADO DE TRABALHO

Trabalham em atividades de informática e conexas, abrangendo instituições públicas, privadas e

do terceiro setor, que demandam sistemas computacionais, especialmente envolvendo

programação de computadore,poderá trabalhar como autônomo em consultoria e treinamentos.

o aluno concluinte do curso deve estar preparado para exercer ativa e solidariamente a sua

cidadania, dar prosseguimento aos seus estudos em diferentes níveis e atuar no mundo do

trabalho, demonstrando, para isso, que é capaz de dominar a norma culta da língua portuguesa

e conhecer basicamente língua estrangeira, em suas diferentes linguagens para se expressar e

comunicar (dominar linguagens).

Construir e aplicar conceitos das diferentes áreas do conhecimento oriundos das bases

ciêntíficas e tecnológicas, de modo a investigar e compreender a realidade, (compreender

fenomenos)Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os

contextualizadamente para enfrentr situações-problema e tomar decisões (resolução de

problemas)

Organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar

consistentemente(construir argumentos).

Recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de intervenção solidária na

realidade (elaborar propostas).

Analisar, projetar, modelar, implemenar, implantar sistemas, treinar usuários e prover suporte

para sistemas e infraestrutura.Para tal, seleciona recursos de trabalho, linguagens de

programaçãoe metodologias (competência profissional)

ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

- Expressar-se com autonomia, clareza, precisão e adequadamente conforme o contexto em que

se dá a comunicação.

- Compreender e avaliar o papel histórico dos diferentes atores sociais.

- planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos, programas e sistemas de informação.

-propor ações de intervenção solidária na realidade.

- elaborar proposta de solução para problemas abordados, mostrando respeito aos valores

humanos e considerando a diversidade socio cultural.

- identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus

periféricos.

-Instalar, configurar e identificar a origem de falhas em computadores isolados ou em redes,

preriféricos e softwares.

- Analisar e operar os serviços de administração e funç

ferramentas e recursos de informática, dentro dos princípios de qualidade, produtividade e de preservação ambiental, podendo, quando for o caso, prestar assistência técnica; planejar e executar atividades na área de produção: operação e controle da produção; na área de instalação: instalação de equipamentos de automação e controle; na área de manutenção: manutenção de equipamentos de automação e controle; realizar testes, ensaios e reparos em sistemas eletroeletrônicos convencionais, microprocessados ou microcontrolados, de máquinas e equipamentos, em transformadores, motores, componentes eletroeletrônicos, circuitos eletropneumáticos e em instalações elétricas, utilizando instrumentos apropriados, empregando técnicas de segurança e procedimentos normalizados e preenchendo relatórios técnicos; elaborar leiaute diagramas, esquemas eletrônicos, utilizando-se de recursos de informática, de acordo com normas técnicas, princípios científicos e tecnológicos, aplicando técnicas de projeto e de desenho e utilizando ferramentas, máquinas e equipamentos eletrônicos; planejar manutenção preventiva e corretiva, removendo, calibrando, ajustando, reparando equipamentos eletrônicos, tendo como referência o plano de manutenção da empresa, realizando diagnósticos e utilizando técnicas de detecção de falhas, normas e procedimentos de segurança


Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

O TÉCNICO EM ELETRÔNICA é o profissional que participa do desenvolvimento de projetos. Executa a instalação e a manutenção de equipamentos e sistemas eletrônicos. Realiza medições e testes com equipamentos eletrônicos. Executa procedimentos de controle de qualidade e gestão da produção de equipamentos eletrônicos.

MERCADO DE TRABALHO

Indústrias; laboratórios de controle de qualidade e de manutenção; empresas de informática, de telecomunicações e de produtos eletrônicos. Ao concluir o curso, o TÉCNICO EM ELETRÔNICA deverá ter construído as seguintes competências gerais: aplicar normas técnicas de qualidade, saúde, segurança no trabalho e técnicas de controle de qualidade no processo industrial; aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de máquinas e de equipamentos e na manutenção industrial; aplicar métodos, processos e logística na produção, instalação e manutenção; elaborar projetos, leiaute, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos; desenvolver projetos de manutenção de instalações e de sistemas industriais, caracterizando e determinando aplicações de materiais, acessórios, dispositivos, instrumentos, equipamentos e máquinas; projetar melhorias nos sistemas convencionais de produção, instalação e manutenção, propondo incorporação de novas tecnologias; coordenar atividades de utilização e conservação de energia, propondo a racionalização de uso e de fontes alternativas; identificar os princípios custo-benefício dos aspectos produtivos e de avaliar e analisar a influência de processos e de produtos no ambiente;

correlacionar sistemas de gestão da produção; interpretar legislação e normas técnicas referentes a processos, produtos de saúde e segurança no trabalho; interpretar projetos de manutenção de instalações e de sistemas industriais, caracterizando e determinando aplicações de materiais, acessórios, dispositivos, instrumentos, equipamentos e máquinas; avaliar os princípios dos sistemas convencionais de produção, instalação e manutenção, propondo incorporação de novas tecnologias.


AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2012

Curso Turno Série/Módulo Qtd. Classes Qtd. Alunos Data Base O.C.

Administração Noite 1º Módulo 01 40

Mecatrônica Tarde 1º Módulo 01 40 21/01/2009

Eletrônica Noite 2º Módulo 01 36

Automação Industrial Tarde 2º Módulo 01 37 13/01/2009

Informática Tarde 1º Módulo 01 40 20/01/2009

Manutenção Automotiva Noite 2º Módulo 01 37 17/01/2009

Mecânica Noite 2º Módulo 01 33 14/02/2009

Mecatrônica Noite 3º Módulo 01 27 17/01/2009

Eletrônica Noite 1º Módulo 01 40 30/11/2005

Eletroeletrônica Noite 1º Módulo 01 40 13/01/2009

Telecomunicações Noite 3º Módulo 01 28 20/01/2009




Mecatrônica Tarde 3º Módulo 01 32 21/01/2009

Eletrônica Tarde 2º Módulo 01 30 30/11/2005



Manutenção Automotiva Noite 1º Módulo 01 40



Eletrônica Noite 3º Módulo 01 39 30/11/2005


Manutenção Automotiva Noite 3º Módulo 01 26

Eletroeletrônica Noite 3º Módulo 01 22 13/12/2007




Ensino Médio Manhã 1ª Série 03 120 08/04/2009




Eletrônica (Integrado) Manhã 1ª Série 01 40

Eletrônica Tarde 3º Módulo 01 30

Eletroeletrônica Noite 2º Módulo 01 38

Mecatrônica (Integrado) Manh? 1ª Série 01 40

Informática - Integrado Manh? 1ª Série 01 40


Serviços Jurídicos Manhã 3º Módulo 02 39

Redes de Computadores Noite 3º Módulo 01 16

Eletrônica Noite 4º Módulo 01 38

Agente Comunitário de Saúde Noite 3º Módulo 01 13

Eletrônica Tarde 4º Módulo 01 17

Eletroeletrônica Noite 4º Módulo 01 21

Mecatrônica Tarde 4º Módulo 01 16

Mecatrônica (Integrado) Manhã 2ª Série 01 36

Mecatrônica Tarde 2º Módulo 01 37

Serviços Jurídicos Noite 1º Módulo 02 70

Mecatrônica (Integrado) Manhã 3ª Série 01 35

Serviços Jurídicos Noite 2º Módulo 02 52

Mecânica Noite 4º Módulo 01 29

Informática - Integrado Manhã 2ª Série 01 32

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2012

Curso Turno Série/Módulo Qtd. Classes Qtd. Alunos

CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: EE LAURO GOMES DE ALMEIDA

Parcerias: No intuito de expandir a oferta da formação profissional de nível técnico referente ao eixos tecnológico Gestão e Negócios, propiciando aos educandos oportunidades para desenvolverem o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para inserção e progressão no trabalho em estudos posteriores, o Governo do Estado de São Paulo promove o Programa de Expansão II da Educação Profissional Gratuita, envolvendo as Secretarias de Educação, Desenvolvimento e o Centro Paula Souza. A Etec Jorge Street desde meados do ano de 2009 faz parte do Plano de Expansão II - na Escola Estadual Lauro Gomes de Almeida, município de São Bernardo do Campo, sito à Rua General Craveiro Lopes, 110. O curso oferecido é o de Técnico em Administração. O Coordenador de Implantação da Classe Descentralizada é o Professor Antonio Laércio Marques e a Coordenadora da área é a Professora Madalena Riva de Medeiros. Para o 2º semestre não está previsto o Vestibulinho, porém, os demais módulos seguem normal. O curso é oferecido no período noturno, no horário das 19h às 23h, de segunda à sexta-feira. O ingresso dos alunos é através do Vestibulinho. Foram efetuadas algumas reformas para adequar os espaços das Escolas Estaduais às necessidades das Escolas Técnicas. Em 2010 formou-se a primeira turma do curso de Administração da Etec Jorge Street!

Coord.: ANTONIO LAERCIO MARQUES - Coordenador da Classe Descentralizada


Administração

Administração

Administração

Localização: EE MARIA TRUJILO TORLONI

Parcerias: No intuito de expandir a oferta da formação profissional de nível técnico referente ao eixo tecnológico Gestão e Negócios, propiciando aos educandos oportunidades para desenvolverem o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para inserção e progressão no trabalho em estudos posteriores, o Governo do Estado de São Paulo promove o Programa de Expansão II da Educação Profissional Gratuita, envolvendo as Secretarias de Educação, Desenvolvimento e o Centro Paula Souza. A Etec Jorge Street desde meados do ano de 2009 faz parte do Plano de Expansão II - na Escola Estadual Maria Trujilo Torloni, município de São Caetano do Sul, sito à Estrada das Lágrimas, 579. O curso oferecido é o de Técnico Jurídico. O Coordenador de Implantação da Classe Descentralizada é s Professora Sandra Valéria Walchhutter e o Coordenador da área é o Professor Waldir Gomes Magalhães. Para o 2º semestre está prevista a redução de uma turma do curso de Serviços Jurídicos. Está prevista também, a inclusão de uma turma do curso de Administração. O curso é oferecido no período noturno, no horário das 19h às 23h, de segunda à sexta-feira. O ingresso dos alunos é através do Vestibulinho. Foram efetuadas algumas reformas para adequar os espaços das Escolas Estaduais às necessidades das Escolas Técnicas. Em 2010 as primeiras turmas concluíram o curso Jurídico da Etec Jorge Street! A Etec Jorge Street desde meados de 2009 faz parte do Programa de Expansão do Ensino Profissionalizante - Plano de Expansão fase II

Coord.: SANDRA VALERIA WALCHHUTTER - Coordenadora da Classe Descentralizada


Técnico Jurídico

Técnico Jurídico

Técnico Jurídico

Localização: SEMEF - Segunda Escola Municipal de Ensino Fundamental

Parcerias: A Etec Jorge Street-Centro Paula Souza em parceria com a Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul no intuito de expandir a oferta da formação profissional de nível técnico oferecem cursos dos eixos tecnológicos Ambiente, Saúde e Segurança e Informação e Comunicação. O local escolhido foi a SEMEF - Segunda Escola Municipal de Ensino fundamental, sito à Rua José Benedetti, 550. Os cursos oferecidos são Técnico em Agente Comunitário de Saúde e Técnico em Redes de Computadores. O Coordenador de Implantação da Classe Descentralizada é o Professor Celso de Araújo e as Coordenadoras das áreas são: Professora Eni Ramos - Técnico em Agente Comunitário de Saúde e Márcia Cristina dos Santos Ferreira - Técnico em Redes de Computadores. O curso é oferecido no período noturno, no horário das 19h às 23h, de segunda à sexta-feira. O ingresso dos alunos é através do Vestibulinho. Como o convênio não foi renovado, esta classe descentralizada encerra as atividades em 03/07/2012.

Coord.: Celso de Araújo - Coordenador de Classe Descentralizada


Agente Comunitário de Saúde

Redes de Computadores

AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Estabelecer parceria com o poder público municipal para ampliação de ambientes e cursos

Resultado: Meta Parcialmente atingida

Justificativa: Em 2009 estabeleceu-se que, em 3 anos, estaria firmado com a prefeitura de São Caetano do Sul uma parceria para construção de ambientes e ampliação de cursos. Em 2010 iniciaram-se os cursos de redes de Computadores e Agente Comunitário de Saúde na escola SEMEF (Escola Municipal de Ensino Fundamental de São Caetano do Sul ) com vestibulinho nos 1º e 2º semestres. No que se refere a ampliação de ambientes, pouco se caminhou neste sentido devido a problemas legais de cessão do terreno ocioso na escola para a prefeitura, quadro que se manteve em 2011. Em 2011, não houve vestibulinho para o 1º semestre de 2012 para os cursos de Agente Comunitário, em virtude da baixa procura por parte de alunos e um mecado de trabalho bastante restrito e, Rede de Computadores onde a Prefeitura Municipal não equipou os laboratórios conforme havia sido combinado e devido a grande dificuldade na contratação de professores, uma vez que foram abertos três processos seletivos e finalmente tivemos que contratar professores em caráter de emergência para completar o quadro docente.

Meta: Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes


Justificativa: Meta parcialmente atingida, uma vez que o Sistema de Avaliação por Competências está sendo estruturado e implantado na Etec Jorge Street. As primeiras etapas do processo foram cumpridas (Inscrição e Avaliação). Na fase de Inscrição recebemos trinta e nove profissionais experientes da região, que concorreram a vagas remanescentes das habilitações Eletrônica, Eletroeletrônica e Telecomunicações. A etapa de Avaliação foi realizada e contou com Entrevista, Avaliação Teórica Conceitual e Avaliação Prática. Com suas competências evidenciadas por estes instrumentos, nove candidatos foram admitidos e o processo encontra-se em andamento na fase de Formação, que consiste no acompanhamento destes alunos ingressantes de acordo com especificidades de seu perfil. Está sendo desenvolvida uma metodologia semipresencial em EaD e um acompanhamento semanal presencial, além de aulas laboratoriais esporádicas aos sábados, definidas em função das necessidades levantadas durante o processo de adaptação dos ingressantes. Nosso objetivo é completar o desenvolvimento das habilidades e competências não adquiridas no mundo do trabalho, mantendo o aluno no curso por meio de um suporte pedagógico. Este é o diferencial de nosso Sistema de Avaliação por Competências e a aposta de que é possível integrar a escola com a vida (mundo do trabalho) no desenvolvimento pessoal e profissional pleno do indivíduo..

Meta: Diminuir o índice de alunos em Progressão Parcial e Reclassificação.

Resultado: Meta não atingida

Justificativa: No 2º semestre de 2009 tínhamos no Ensino Técnico 254 alunos em Estudos de Progressão Parcial, no 2º semestre de 2011 tivemos 211 alunos em PP, o que representa uma redução de 17%. No Ensino Médio, no ano de 2009 tínhamos, 177 alunos em Estudos de Progressão Parcial, no ano de 2011 tivemos 242 alunos em PP, o que representa um aumento de 36% . Estes números nos faz refletir, pois está sendo realizado um trabalho pedagógico com todo corpo docente, de organização das

atividades programadas para culminar com a efetiva aprendizagem dos alunos, o que teve um bom reflexo no Ensino Técnico. No Ensino Médio além da realização mesmo trabalho, disponibilizamos aulas de reforço de Física, Química e Matemática o que deveria implicar em melhores resultados. Quanto à reclssificação tínhamos no Ensino Médio em 200, 55 alunos, em 2011 72 alunos, o que indica um índice de de 13% . Com base nestes dados, vamos rever junto ao corpo docente o processo didático-pedagógio e de avaliações,com vistas a trazer melhoriias para a unidade.

Meta: Implantar laboratórios multidisciplinares


Justificativa: Em 2009, estabeleceu-se que, em 4 anos, 4 laboratórios multidisciplinares seriam implantados: . Laboratório de Física-Quimica-Biologia (Ensino Médio) . Laboratório de Automação Industrial/Eletrônica (Eixo Controle e Processos Industriais) . Laboratório de Redes/Sistemas de Comunicação (Eixo Informação e Comunicação) . Laboratório de Instalações Elétricas/Comandos Elétricos/Máquinas Elétricas ( Eixo Controle e Processos Industriais) O laboratório de Física-Química e Biologia ainda não se encontram totalmente operacional, porém, os outros 3 já foram implantados o que significa que a meta já foi atingida em 75%.

Meta: Criação de 3 novas salas de aula

Resultado: Meta Atingida

Justificativa: Foi estabelecido como meta em 2010, a criação de 3 novas salas de aula no prazo de 2 anos para atender a ampliação de cursos e módulos. Já em fevereiro de 2011 esta meta foi totalmente atingida. A sala de desenho (sala 12) foi ampliada e transformada em sala de aula para 42 alunos. A ante sala do Lab. de CNC foi ampliada e transformada em sala de aula para 40 alunos e onde estava alocado o laboratório de automação (que foi transformado em lab multidisciplinar em outro espaço) foi transformado em sala de aula para 50 alunos.

Meta: Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano

Resultado: Meta não atingida

Justificativa: A meta apresentada é melhorar o produto da escola em 2% ao ano, durante 5 anos, à partir de 2009. Na falta do índice de produtividade de 2011 apresentado no SAI, fizemos o levantamento do número de alunos matriculados e o número de egressos para 2010 e 2011, que são apresentados abaixo: 1o Semestre 2010: N. de Ingressos: 440 N. de Egressos:235 Produtividade: 53% 2o Semestre 2010: N. de Ingressos: 640 N. de Egressos: 438 Produtividade: 68% Totais - 2010: N. de Ingressos: 1040 N. de Egressos: 673 Produtividade: 62% 1o Semestre 2011: N. de Ingressos: 160 N. de Egressos: 107 Produtividade: 67% 2o Semestre 2011: N. de Ingressos: 640

N. de Egressos: 360 Produtividade: 58% Totais - 2011: N. de Ingressos: 800 N. de Egressos: 467 Produtividade: 58% Assim, houve uma queda de produtividade de 4% e , pelo terceiro ano consecutivo a meta não foi atingida. Isto denota que os projetos e ações estabelecidas para diminuir o índice de evasão carecem de eficácia, controle e instrumentos apropriados. Portanto, resolvemos mudar esta meta no quinquênio 2012-2016 para levantamento de instrumentos de controle da evasão.

Meta: Valorização da escola e do Patrimônio Público

Resultado: Meta Atingida

Justificativa: O projeto teve como proposta transformar, preservar e restaurar o ambiente escolar através de oficinas de arte, utilizando material reciclado e foi muito bem recebido pela comunidade escolar com o envolvimento de um número expressivo de alunos

SITUAÇÕES-PROBLEMA

Considerando-se os indicadores apresentados, bem como, dados levantados através de uma pesquisa no site da escola, aberta para funcionários, coordenadores, professores, pais e membros da comunidade/parceiros, chegou-se aos seguintes pontos

Sistema acadêmico ineficaz, não atendendo a demanda da escola e gerando retrabalho dos funcionários.

Não alinhamento entre os Planos de Trabalho Docente e os Planos de Curso em algumas habilitações.

Falta de verba e funcionários para manutenção de equipamentos. Infestação de pombos na escola. Falta de uma área de estudos. Dificuldade em fazer a manutenção corretiva e preventiva na escola por falta de funcionários.

Equipamentos multimídias em número insuficiente para atender a demanda da escola. Falta de espaço para ampliação de laboratórios, oficinas e áreas para estudo e desenvolvimento de projetos.

Falta de espaço para ampliação de salas de aula. Falta de uma área destinada a refeitório. A falta de conscientização do aluno enquanto cidadão participativo e preocupado com seu semelhante e com o patrimônio da escola; Falta de equipamentos para tornar viável a utilização do laboratório de Física, Química e Biologia. Número elevado de alunos evadidos nos cursos técnicos.

Dificuldade em atender as solicitações do Centro Paula Souza nos prazos determinados por falta de funcionários. Dificuldades em se manter a qualidade do atendimento à comunidade em virtude da falta de recursos humanos Dificuldades em se trazer os pais e responsáveis pelos alunos nas atividades não pedagógicas ou diretamente ligadas a seus filhos, tais como: Conselho de Escola, Associação de Pais e Mestres, etc Falta de um espaço de convivência para aos alunos.

Em virtude da especificidade de alguns laboratórios, a distribuição das aulas dentro da disponibilidade destes fica comprometida, inviabilizando, por muitas vezes, uma utilização uniforme dos ambientes. Este fator faz com que em determinados momentos sejam necessários revezamentos na utilização dos ambientes.

O serviço de xerox para alunos não atende a demanda da unidade.

METAS

Meta: Implantação do Novo Sistema Acadêmico

Duração: 1 Ano

Descrição: Nossa meta é implantar em um novo sistema acadêmico na sede e estensões num prazo de 2 anos.

Este sistema (NSA) prevê a informatização de faltas, conceitos parciais e finais, deliberação 11/96, atas de conselho de classe, histórico e outras documentações, comunicação entre usuários, senha para o responsável e para o aluno (verificação de conceitos, faltas e atividades em sala de aula) entre outros.

Meta: Implantar laboratórios multidisciplinares

Duração: 4 Anos

Descrição: Dada a carência de ambientes disponíveis para ampliação e implantação de laboratórios, a solução encontrada foi implantar laboratórios multidisciplinares para melhor aproveitamento de espaços e otimização da utilização destes.

Assim, tem-se como meta a implantação de 4 laboratórios multidisciplinares, quais sejam:

. Laboratório de Física-Química-Biologia

(Ensino Médio)

.Laboratório de Automação Industrial/Eletrônica

(Habilitações do Eixo Controle e Processos Industriais)

.Laboratório de Redes/Sistemas de Comunicação

(Habilitações do Eixo Informação e Comunicação)

.Oficina de Instalações Elétricas/Comandos Elétricos/Máquinas Elétricas

(Habilitações do Eixo Controle e Processos Industriais)

Meta: Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes

Duração: 2 Anos

Descrição: A presente meta visa dar acesso aos profissionais da região, experientes em suas área de atuação, mas afastados da escola há algum tempo, às habilitaçõesdos eixos tecnológicos"Controle e processos Industriais" e " Informação e Comunicação".Através de um processo seletivo diferenciado, espera-se encaminhar este profissional às vagas remanescentes dos 2ºs módulos dos cursos técnicos,i ndicando-lhe um itinerário formativo de adaptações.

PROJETOS 2012

Projeto: Coordenação de área - Agente Comunitário

Responsável(eis):

Eni Ramos

Data de Início:

02/02/2012

Data Final: 31/12/2012

Descrição: Projeto: Coordenação de Área – Agente comunitário de Saúde

Descrição: Objetivos

• Proporcionar assistência e orientação a Professores e alunos

• Auxiliar e orientar processos de integração entre corpo docente e discente diminuindo conflitos e dificuldades.

• Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica

• Integração com Empresas • Organizar eventos e visitas técnicas na área de

saúde. • Concentrar esforços na modernização de recursos

para melhoria da qualidade na área de saúde • Auxiliar no planejamento e estruturação do curso

Técnico de Agente Comunitário de Saúde extensão SEMEF.

• Promover infraestrutura para a realização do Trabalho de conclusão do curso ( cartas de solicitação para visitas, convite para formação de banca)

• Auxiliar na apresentação dos trabalhos na excute EXCUTE

Justificativa

Visto a grande diversidade de atividades presentes na rotina de uma unidade de ensino técnico a Coordenação de Área tem o papel de auxiliar nas atividades administrativas, pedagógicas e sociais da escola. Assim, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico; promover e incentivar a formação contínua dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas. A coordenação de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas, além de proporcionar ao corpo docente o desenvolvimento de uma postura ética perante o educando e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso. Promove a evolução e participação em eventos, além de outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do aluno.

Metodologia

• Reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área.

• Reuniões periódicas com professores.

• Reuniões com alunos • Cursos e Palestras para os docentes • Realizar pesquisa de qualidade junto aos docentes

e discentes para manutenção da qualidade do curso.

• Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para os alunos

saúde • Ter uma equipe de trabalho coesa • Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos

desenvolvidos pelos alunos, garantindo a eles, amadurecimento e preparo profissional.

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Sanar problemas ambientais da escola

Projeto: Serviço de Orientação Educacional

Responsável(eis):

Neide Maria Marques

Data de Início:

02/02/2012


Descrição: OBJETIVOS

Dar conhecimento aos alunos e pais quais as propostas pedagógicas da escola

Conhecer o S.O.E. e como recorrer a ele para um melhor desenvolvimento educacional e emocional

Auxiliar Professores nas campanhas de conservação ao meio ambiente

Orientação profissional

Incentivo aos estudos através de trabalho de conscientização e necessidade de aprender a apreender

JUSTIFICATIVA

O S.O.E. têm um papel importante no desenvolvimento das atividades escolares, auxiliando a secretaria em suas informações aos alunos e controle das faltas. No processo pedagógico trabalhando junto dos professores uma forma de dinamizar as aulas e despertar maior interesse dos alunos visando uma mudança comportamental para um desempenho satisfatório em sua aprendizagem.

Como A.T. A, auxiliar a direção em suas atividades administrativas

visando o cumprimento do Regimento Escolar.

Como Orientação Educacional, enfatizamos o aconselhamento emocional, visando à mudança emocional de seu amadurecimento para enfrentar possíveis obstáculos que possam surgir.

Enfim o S.O.E. auxilia a escola em todos os setores.

METODOLOGIA

• Reuniões semanais com a direção e equipe técnica

• Reunião de pais

• Reunião de alunos

• Palestras com profissionais

• Organização de atividades sociais

Atividades Reuniões com alunos para orientações quanto à

funcionalidade da escola e suas normas, além de informações quanto ao projeto de Revitalização da área externa aliado ao programa de reciclagem de materiais, campanhas de conscientização para conservação do patrimônio da escola e campanhas de cidadania, melhora no desempenho do Enem.

Reuniões com pais para informá-los sobre a escola e receber sugestões para alcançar a meta proposta (Melhor desempenho no Enem), procurando também envolvê-los na necessidade de trabalhar para atingirmos o objetivo pré-definido.

Palestras com empresários para orientar sobre a importância da freqüência à escola, do aprendizado em sala.

Conscientizar os alunos sobre a importância do Enem, sua pontuação para o ingresso do aluno na Universidade e bolsa Pro Uni.

Monitoramento da freqüência às aulas e contato com os alunos com excesso de falta.

Colocar aos professores a importância de um bom

→Fevereiro e Julho/2012

→Fevereiro a Outubro/2012

→Abril a

desempenho no Enem pelos alunos, para a melhoria contínua do trabalho pedagógico desenvolvido na universidade.

Reuniões com os Professores, junto com a coordenação pedagógica para mostrar a importância do seu papel em sala de aula como motivador para despertar o interesse do aluno pela aula e pelo curso.

Diminuir o índice de evasão escolar A. No conselho de classe após a 1ª menção parcial

analisar os casos de retenção com os professores, fazendo um diagnóstico para determinar as causas e assim rever a didática das aulas e propor novas metodologias de ensino.

B. Reunião com pais e alunos com menção insuficiente, para averiguar as reais dificuldades de aprendizagem, orientando-os como estudar e organizar o tempo de estudo de acordo com cada dificuldade.

C. Diminuir o índice de faltas às aulas, com contato direto com a família quando houver ausências seguidas à escola. Diagnosticar as causas destas ausências.

D. Incentivar os alunos a participar das aulas de reforço, mostrando a importância deste espaço oferecido pela escola.

E. Entrevistas com alunos que pedem trancamento ou transferência para averiguar o real motivo de sua saída da escola, para possíveis tomadas de posturas e decisões.

→Abril a Dezembro/2012



→Bimestrais

→Após cada conselho de classe

→Após cada conselho de classe

→O ano todo

→O ano todo

→Após cada solicitaçsecretaria

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantação do Novo Sistema Acadêmico

Projeto: Coordenação de Classes Descentralizadas

Responsável(eis):

Sandra Valéria Walchhutter

Data de Início:

02/02/2012


Descrição:


Operacionalizar a implantação de classes descentralizadas do Curso Técnico Jurídico, de acordo com a proposta do CEETEPS, assim como zelar pela qualidade dos serviços prestados e satisfação do público alvo.

Justificativa

Conforme o entendimento do Conselho Deliberativo do Centro Estadual de Educação Tecnológica “Paula Souza” – CEETEPS, as Escolas Técnicas Estaduais poderão contar com docente para exercer a função de coordenador de projetos responsável por classes descentralizadas, com atribuições de acompanhar, controlar e avaliar as atividades pedagógicas e administrativas desenvolvidas na unidade descentralizada, sob a orientação da

direção da escola técnica sede. Assim, a presença do Coordenador é fundamental para garantir o cumprimento das metas de implantação do projeto e, garantir a condução do projeto pautado nos termos do Projeto Político Pedagógico da Instituição.

Metodologia

Definir em conjunto com Unidade-sede, o calendário escolar da unidade descentralizada; definir o planejamento global do semestre referente às rotinas administrativas e demais providências pertinentes ao funcionamento curso.

Estar em constante contato com professores, coordenadores e núcleo de gestão pedagógica a fim de depurar e afinar medidas que visem a melhoria do processo ensino-aprendizagem e atividades vinculadas ao projeto político-pedagógico da unidade escolar vinculada.

Cronograma

02/02/12 a 30/12/2012 -Inspeção das instalações físicas e recursos da unidade descentralizada; elaboração de normas de convivência, que atendam a situação de compartilhamento, sem prejuízo à vida escolar da unidade conveniada; apresentação do curso em implantação e seus componentes curriculares aos docentes habilitados da Instituição; participação do processo de seleção docente para fins de cadastro; recepção dos calouros.

24/02/12 a 23/03/12 Organização de atividades administrativas; orientação e suporte aos aos benefícios do alunos.

24/03/12 a 20/04/12 Participação nas reuniões de orientação dos professores, acompanhamento das atividades administrativas.e docentes.

25/04/12 a 24/05/12 Acompanhamento do desenvolvimento do curso e cumprimento das atividades administrativas.


27/06/12 a 26/07/12 Recebimento das rematrículas, participação nas atividades de recepção aos calouros, participação nas reuniões de orientação dos professores, organização das atividades administrativas; divulgação de normas de convivência, que atendam a situação de compartilhamento.



29/09/12 A 28/10/12 Participação nas reuniões de orientação dos professores, acompanhamento das atividades administrativas.e docentes.

01/11/12 a 30/11/12 Acompanhamento do desenvolvimento do curso e cumprimento das atividades administrativas e docente.

01/12/12 a 30/12/12 Atividades de enceramento do segundo semestre letivo,atribuição deaulas, organização de horário.

Resultados esperados

Considerando que o Técnico Jurídico se fundamenta em necessidades prementes do mercado de trabalho, espera-se o desenvolvimento de maioria das metas dentro dos prazos previstos, inclusive atendendo rigorosamente os

parâmetros estipulados para o curso.

Coordenação de Classes Descentralizadas

Responsável: Sandra Valéria Walchhutter

Data de Início:

02/02/2012



Operacionalizar a implantação de classes descentralizadas do Curso Técnico Jurídico, de acordo com a proposta do CEETEPS, assim como zelar pela qualidade dos serviços prestados e satisfação do público alvo.

Justificativa

Conforme o entendimento do Conselho Deliberativo do Centro Estadual de Educação Tecnológica “Paula Souza” – CEETEPS, as Escolas Técnicas Estaduais poderão contar com docente para exercer a função de coordenador de projetos responsável por classes descentralizadas, com atribuições de acompanhar, controlar e avaliar as atividades pedagógicas e administrativas desenvolvidas na unidade descentralizada, sob a orientação da direção da escola técnica sede. Assim, a presença do Coordenador é fundamental para garantir o cumprimento das metas de implantação do projeto e, garantir a condução do projeto pautado nos termos do Projeto Político Pedagógico da Instituição.

Metodologia

Definir em conjunto com Unidade-sede, o calendário escolar da unidade descentralizada; definir o planejamento global do semestre referente às rotinas administrativas e demais providências pertinentes ao funcionamento curso.

Estar em constante contato com professores, coordenadores e núcleo de gestão pedagógica a fim de depurar e afinar medidas que visem a melhoria do processo ensino-

aprendizagem e atividades vinculadas ao projeto político-pedagógico da unidade escolar vinculada.

Cronograma

02/02/12 a 30/12/2012 -Inspeção das instalações físicas e recursos da unidade descentralizada; elaboração de normas de convivência, que atendam a situação de compartilhamento, sem prejuízo à vida escolar da unidade conveniada; apresentação do curso em implantação e seus componentes curriculares aos docentes habilitados da Instituição; participação do processo de seleção docente para fins de cadastro; recepção dos calouros.






28/07/12 a 26/08/12 Organização de atividades administrativas;

orientação e suporte aos aos benefícios do alunos.



01/11/12 a 30/11/12 Acompanhamento do desenvolvimento do curso e cumprimento das atividades administrativas e docente.



Considerando que o Técnico Jurídico se fundamenta em necessidades prementes do mercado de trabalho, espera-se o desenvolvimento de maioria das metas dentro dos prazos previstos, inclusive atendendo rigorosamente os parâmetros estipulados para o curso.

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantação do Novo Sistema Acadêmico Implantar laboratórios multidisciplinares

Projeto: Coordenação de área de Automação Industrial e Eletroeletrônica

Responsável(eis):

Celso Araújo

Data de Início:

02/02/2012


Descrição: Projeto: Coordenação de Área - Elétrica

Responsável(eis): Celso de Araújo

Data de Início: 02/02/2012



• Acompanhar e orientar o desenvolvimento das atividades dos cursos

• Colaborar no processo de avaliação por competências. • Dar assistência ao Professor e ao Aluno • Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente • Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica • Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da

Escola • Integração com a Comunidade / Empresas • Estabelecer parcerias • Auxiliar a estruturar e organizar eventos internos e

externos – Exposições/Visitas/Feiras • Acompanhar o desenvolvimento das Progressões

Parciais

Justificativa

A coordenação de Área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas. Além das funções de organização das rotinas do curso, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução é função da coordenação. Cabe ainda à coordenação avaliar os resultados obtidos anteriormente e buscar práticas diferenciadas para atingir os objetivos.

Metodologia

• Reuniões periódicas com direção da escola e demais servidores como diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área.

• Reuniões periódicas com professores. • Reuniões com alunos • Cursos e Palestras para os docentes • Palestras dirigidas nas diversas áreas de

conhecimento para os alunos • Contato com parceiros • Contato com Empresas • Promover contato maior entre alunos em

Progressão Parcial e os Professores, as atividades, possibilitando a compreensão dos assuntos a serem desenvolvidos.

• Aumentar o envolvimento e comprometimento dos

alunos através da participação das olimpíadas Festo.

Cronograma

02/02 - 04/02 - Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente

07/02 - 11/02 - Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para ínico dos trabalhos

21/02 - 25/02 - Reuniões com alunos - coordenação de Área

28/02 - 04/03 - Preparação dos Professores para utilização dos materiais escolhidos

11/04 – 15/04 – Reuniões de Área: afinamento entre os Planos de Trabalho Docente das mesmas componentes curriculares, Dificuldades Individuais de Cada professor (Orientações)

16/05 - 20/05 - Realizar Ciclo de Palestras nas diversas áreas para os alunos

23/05 - 27/05 – Organização das Bancas de Validação do TCC

30/05 - 31/05 - Organizar a 31ª EXCUTE

06/06 - 10/06 – Realização das Bancas de Validação do TCC

17 e 18/06 – Realização da 31ª EXCUTE

31/05 - 11/06 - Planejar, apresentar propostas e implantar um plano de capacitação contínua dos docentes





03/10 - 07/10 - Realizar capacitação docente

03/10 - 07/10 - Realizar Ciclo de Palestras nas diversas

áreas para os alunos

21/11 - 25/11 - Bancas de validação do TCC


09/12 e 10/12 – Realização da 32ª EXCUTE

01/12 - 30/12 - Acompanhar e Avaliar os Projetos desenvolvidos


• Melhorar a qualificação e a motivação dos professores

• Melhorar o índice de desempenho dos cursos • Ter uma equipe de trabalho coesa • Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos

desenvolvidos pelos alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho

• Obter parceiros para implementação de nossos Projetos

• Aumentar o número de alunos aprovados nas Progressões Parciais.

• Reduzir a evasão

Metas associadas:

Capacitação Técnica e Pedagógica Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano

Estabelecer parceria com o poder público municipal para ampliação de ambientes e cursos Implantação do Novo Sistema Acadêmico

Implantação de Avaliação por Competências

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes Ampliação e reforma da escola Implantar laboratórios multidisciplinares Implantação do Novo Sistema Acadêmico Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano

Projeto: Responsável pelo Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

Responsável(eis):

Ivete Soares Pires

Data de Início:

02/02/2012


Descrição: Plano de Gestão do Coordenador de Área Responsável pelo

Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica – 2012

B. DIAGNÓSTICO E JUSTIFICATIVA

O Responsável pelo Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica tem como função principal dar suporte acadêmico e didático-pedagógico ao processo de ensinoaprendizagem (regimento comum das ETEcs), para tanto deve envolver professores e coordenadores de áreas num ambiente de cooperação, onde se discuta sobre planos de cursos, metodologias, procedimentos didáticos, avaliação e seus instrumentos, havendo assim uma troca de experiências de aprendizado e de enriquecimento do planotrabalho. A coordenação pedagógica é também o elo que une a direção, aos coordenadores de áreas e corpo docente, cujas ações servem para intermediar todos processos institucionais determinados ao longo do ano letivo, garantindo assim, a coerência nos encaminhamentos, sejam eles de ordem administrativas e ou pedagógicas.

C. OBJETIVOS

1 – Coordenar, juntamente com o diretor e equipe pedagógica, a implementação do trabalho coletivo;

2 – Utilizar os indicadores educacionais e os parâmetros curriculares estabelecidos pelo Centro Paula Souza, na elaboração e realização do plano de trabalho coletivo;

3 – Incentivar a utilização da biblioteca, laboratórios, oficinas, salas especiais e materiais pedagógicos, no desenvolvimento do trabalho do professor, procurando minimizar a falta de equipamentos e material de consumo;

4 – Acompanhar, através de múltiplas estratégias e diferentes metodologias as ações estabelecidas no plano escolar dos componentes curriculares de cada área, para

avaliar o alcance das competências e habilidades propostas;

5 - Estabelecer com a equipe de coordenadores de áreas e professores um processo de avaliação de desempenho dos alunos que tenha o sentido de acompanhamento contínuo da aprendizagem. O aluno deverá ser avaliado num contexto amplo, dentro do universo que compõe o conjunto de disciplinas da matriz curricular.

6 – Implementar os projetos de recuperação organizados pela escola, dando-lhes novas estratégias de trabalho que privilegie o aprendizado como fator de desenvolvimento constante;

7 -Criar e dar condições para que os professores desenvolvam estratégias para efetivar o processo ensino-aprendizagem;

8 - Promover uma integração entre escola empresa afim de melhorar a formação específica do aluno.

9 - Discutir as transformações do trabalho no mundo atual e compreender os impactos dessas transformações na vida do trabalhador, no sistema de relações sociais e no mundo do conhecimento.

10.Orientar os professores que ingressam na Unidade Escolar através de reuniões de esclarecimentos onde serão abordadas as sistemáticas pedagógicas e de funcionamento das Áreas Técnicas e Ensino Médio.

11 - Estimular a participação da comunidade escolar nas ações sociais internas e externas da Unidade Escolar .

D. METODOLOGIAS

Através de Reuniões com professores, coordenadores, corpo técnicosecretaria e direção, criar sistemáticas de trabalho que englobe os diferentes setores e áreas, promovendo o desenvolvimento das competências e habilidades discentes

E. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

ATIVIDADES

1. Orientar e disponibilizar subsídios para a elaboração dos Planos de Trabalho Docente; elaborar horários e organizar as avaliações de transferência e reclassificação dos alunos; participar das reuniões para recepção dos professores e alunos das séries iniciais;acompanhar o programa de nivelamento e avaliação diagnóstica das turmas.

2. Avaliar os projetos de HAE; acompanhar o período de avaliação parcial dos cursos da escola; participar das reuniões do núcleo administrativo e coordenadores de área (todos os meses quinzenalmente); participar das reuniões de capacitação promovidas pela CETEC; incentivar a participação dos alunos em Olimpíadas, Desafios e Competições. 3. Acompanhar o desenvolvimento dos cursos e o cumprimento das atividades pedagógicas; coordenar os conselhos de classe do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico. Acompanhar as avaliações de Progressão Parcial dos Cursos Técnicos. ?

30/04/2012

4. Organizar a Reunião Pedagógica do dia 09/05; Tabular os resultados das Avaliações de Progressão Parcial, e expressá-los em gráficos.

02/05/2012

a

31/05/20125. Participar da organização da 35ª EXCUTE, desde as pré-bancas até a apresentação final dos projetos; acompanhar todas as ações para aplicação da prova unificada do Ensino Técnico, Ensino Médio e Ensino Médio Integrado;coordenar os Conselhos Homologatórios do Ensino Técnico; acompanhar a elaboração dos horários e atribuição de aulas dos Cursos Técnicos.

01/06/2012

a

30/06/2012

6. Promover em conjunto com os coordenadores de área a recepção, o nivelamento e avaliação diagnóstica dos alunos ingressantes dos Cursos Técnicos; acompanhar o replanejamento do Ensino Médio;coordenar o Conselho de Classe Intermediário do Ensino Médio. ?

01 e 02/07/2012

a

19 a 27 /0720127. Acompanhar o desenvolvimento dos cursos e cumprimento das atividades pedagógicas da escola; organizar a Reunião Pedagógica do dia 26.08.

01/08/2012

a

31/08/20128. Acompanhar o período de avaliação parcial do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico;

03/09/2012

a

28/09/20129. Coordenar os Conselhos de Classe do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico; elaborar horário e acompanhar as avaliações de Progressão Parcial do Ensino Médio e Integrados. Tabular os resultados das Avaliações de Progressão Parcial, e expressá-los em gráficos.

01/10/2012

a

31/10/201210. . Acompanhar os resultados das propostas estabelecidas nos projetos de HAEs.

Realizar reuniões com representantes de classes para avaliações do ano letivo. Preparar planilhas afim de organizar o encerramento do ano letivo.

01/11/2012

a

30/11/2012

11. Participar da organização da 35ª EXCUTE, desde as pré-bancas até a apresentação final dos projetos; buscar espaços para apresentação dos projetos, visando colocá-los no mercado de trabalho, o reconhecimento dos cursos e a projeção da ETEC Jorge Street como espaço de excelência do ensino profissional; acompanhar toda dinâmica para aplicação da prova unificada do Ensino Técnico, Ensino Médio e Ensino Médio Integrado; coordenar os Conselhos Homologatórios do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico; acompanhar a elaboração dos horários e atribuição das aulas; coordenar a entrega dos documentos para fins de

03/12/2012

a

30/12/2012

encerramento do ano letivo

1 Vide subitem 7.1 da Instrução CETEC nº 02/2012.

2. . Períodos: as atividades não poderão ultrapassar 30(trinta) dias.

Plano de Gestão do Coordenador de Área Responsável pelo

Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica - 2012

F. RESULTADOS ESPERADOS

O grande desafio é garantir que os trabalhos didáticos –pedagógicosqualidade e em consenso com toda a equipe vinculada aos processos dos trabalhos escolares.

o

O Responsável pelo Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica tem como função principal dar suporte acadêmico e didático-pedagógico ao processo de ensinoaprendizagem (regimento comum das ETEcs), para tanto deve envolverprofessores e coordenadores de áreas num ambiente de cooperação, onde se discuta sobre planos de cursos, metodologias, procedimentos didáticos, avaliação e seus instrumentos, havendo assim uma troca de experiências de aprendizado e de enriquecimento do planotrabalho. A coordenação pedagógica é também o elo que une a direção, aos coordenadores de áreas e corpo docente, cujas ações servem para intermediar todos processos institucionais determinados ao longo do ano letivo, garantindo assim, a coerência nos encaminhamentos, sejam eles de ordem administrativas e ou pedagógicas.

C. OBJETIVOS

1 – Coordenar, juntamente com o diretor e equipe pedagógica, a implementação do trabalho coletivo;

2 – Utilizar os indicadores educacionais e os parâmetros curriculares estabelecidos pelo Centro Paula Souza, na

elaboração e realização do plano de trabalho coletivo;

3 – Incentivar a utilização da biblioteca, laboratórios, oficinas, salas especiais e materiais pedagógicos, no desenvolvimento do trabalho do professor, procurando minimizar a falta de equipamentos e material de consumo;

4 – Acompanhar, através de múltiplas estratégias e diferentes metodologias as ações estabelecidas no plano escolar dos componentes curriculares de cada área, para avaliar o alcance das competências e habilidades propostas;

5 - Estabelecer com a equipe de coordenadores de áreas e professores um processo de avaliação de desempenho dos alunos que tenha o sentido de acompanhamento contínuo da aprendizagem. O aluno deverá ser avaliado num contexto amplo, dentro do universo que compõe o conjunto de disciplinas da matriz curricular.

6 – Implementar os projetos de recuperação organizados pela escola, dando-lhes novas estratégias de trabalho que privilegie o aprendizado como fator de desenvolvimento constante;

7 -Criar e dar condições para que os professores desenvolvam estratégias para efetivar o processo ensino-aprendizagem;

8 - Promover uma integração entre escola empresa afim de melhorar a formação específica do aluno.

9 - Discutir as transformações do trabalho no mundo atual e compreender os impactos dessas transformações na vida do trabalhador, no sistema de relações sociais e no mundo do conhecimento.

10.Orientar os professores que ingressam na Unidade Escolar através de reuniões de esclarecimentos onde serão abordadas as sistemáticas pedagógicas e de funcionamento das Áreas Técnicas e Ensino Médio.

11 - Estimular a participação da comunidade escolar nas ações sociais internas e externas da Unidade Escolar .

D. METODOLOGIAS

Através de Reuniões com professores, coordenadores, corpo técnicosecretaria e direção, criar sistemáticas de trabalho que englobe os diferentes setores e áreas, promovendo o desenvolvimento das competências e habilidades discentes

E. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

ATIVIDADES

1. Orientar e disponibilizar subsídios para a elaboração dos Planos de Trabalho Docente; elaborar horários e organizar as avaliações de transferência e reclassificação dos alunos; participar das reuniões para recepção dos professores e alunos das séries iniciais;acompanhar o programa de nivelamento e avaliação diagnóstica das turmas.

2. Avaliar os projetos de HAE; acompanhar o período de avaliação parcial dos cursos da escola; participar das reuniões do núcleo administrativo e coordenadores de área (todos os meses quinzenalmente); participar das reuniões de capacitação promovidas pela CETEC; incentivar a participação dos alunos em Olimpíadas, Desafios e Competições.

01/03/2012

a

31/03/2012

3. Acompanhar o desenvolvimento dos cursos e o cumprimento das atividades pedagógicas; coordenar os conselhos de classe do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico. Acompanhar as avaliações de Progressão Parcial dos Cursos Técnicos. ?

02/04/2012

a

30/04/20124. Organizar a Reunião Pedagógica do dia 09/05; Tabular os resultados das Avaliações de Progressão Parcial, e expressá-los em gráficos.

02/05/2012

a

31/05/20125. Participar da organização da 35ª EXCUTE, desde as pré-bancas até a apresentação final dos projetos; acompanhar todas as ações para aplicação da prova unificada do Ensino Técnico, Ensino Médio e Ensino Médio Integrado;coordenar os Conselhos Homologatórios do Ensino Técnico; acompanhar a elaboração dos horários e atribuição de aulas dos Cursos Técnicos.

01/06/2012

a

30/06/2012

6. Promover em conjunto com os coordenadores de área a recepção, o nivelamento e avaliação diagnóstica dos alunos ingressantes dos Cursos Técnicos; acompanhar o replanejamento do Ensino Médio;coordenar o Conselho de Classe Intermediário do Ensino Médio. ?

01 e 02/07/2012

a

19 a 27 /0720127. Acompanhar o desenvolvimento dos cursos e cumprimento das atividades pedagógicas da escola; organizar a Reunião Pedagógica do dia 26.08.

01/08/2012

a

31/08/20128. Acompanhar o período de avaliação parcial do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico;

03/09/2012

a

28/09/20129. Coordenar os Conselhos de Classe do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico; elaborar horário e acompanhar as avaliações de Progressão Parcial do Ensino Médio e Integrados. Tabular os resultados das Avaliações de Progressão Parcial, e expressá-los em gráficos.

01/10/2012

a

31/10/201210. . Acompanhar os resultados das propostas estabelecidas nos projetos de HAEs.

Realizar reuniões com representantes de classes para avaliações do ano letivo. Preparar planilhas afim de organizar o encerramento do ano letivo.

01/11/2012

a

30/11/2012

11. Participar da organização da 35ª EXCUTE, desde as pré-bancas até a apresentação final dos projetos; buscar espaços para apresentação dos projetos, visando colocá-los no mercado de trabalho, o reconhecimento dos cursos e a projeção da ETEC Jorge Street como espaço de excelência do ensino profissional; acompanhar toda dinâmica para aplicação da prova unificada do Ensino Técnico, Ensino Médio e Ensino Médio Integrado; coordenar os Conselhos Homologatórios do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico; acompanhar a elaboração dos horários e atribuição das aulas; coordenar a entrega dos documentos para fins de encerramento do ano letivo

03/12/2012

a

30/12/2012

1 Vide subitem 7.1 da Instrução CETEC nº 02/2012.

2. . Períodos: as atividades não poderão ultrapassar 30(trinta) dias.

Plano de Gestão do Coordenador de Área Responsável pelo

Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica - 2012

F. RESULTADOS ESPERADOS

O grande desafio é garantir que os trabalhos didáticos –pedagógicosqualidade e em consenso com toda a equipe vinculada aos processos dos trabalhos escolares.

São Caetano do Sul, 27 de dezembro de 2011

_________________________________________

assinatura do professor

Metas associadas:

Sanar problemas ambientais da escola Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantar laboratórios multidisciplinares Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes Implantação do Novo Sistema Acadêmico Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes

Projeto: Coordenação de área de Telecomunicações

Responsável(eis):

Luiz Carlos da Cunha

Data de Início:

02/02/2012



• Fortalecer o reconhecimento do Curso Técnico de Telecomunicações em excelência de capacitação para a inserção de pessoas no mercado de trabalho;

• Facilitar a ação docente no curso Técnico em Telecomunicações, através de apoio em ações pedagógicas em sala de aula e iniciativa de auto-desenvolvimento profissional;

• Aproximar empresas da área de telecomunicações, a fim de estreitar os laços de influência entre o mercado de trabalho e a formação profissional do Técnico em Telecomunicações, facilitando o acesso do aluno à oportunidade de trabalho na área;

• Propor e apoiar projetos técnicos e pedagógicos de melhoria da estrutura científica e metodológica aplicada ao curso Técnico de Telecomunicações.

• Atuar junto com a orientação educacional no processo de orientação educacional de alunos;

• Atuar como elo de ligação entre o corpo docente e discente, a fim de facilitar o relacionamento, através do acompanhamento permanente das condições disciplinares presentes no ambiente de ensino;

• Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola para otimizar o processo de ensino sem prejudicar o conteúdo programático do curso;

• Auxiliar a estruturar e organizar eventos de projetos técnicos e pedagógicos;

• Auxiliar nas ações da Coordenação Pedagógica ao longo do período do curso;

• Concentrar esforços na modernização de laboratórios, segundo a evolução tecnológica que permeia o curso e o mercado de trabalho.

Justificativa

Diante do crescente aumento da demanda de mão-de-obra na planta industrial e de serviços da área de Telecomunicações, devemos propiciar enquanto coordenação, uma ação de aproximação entre a empresa e a sociedade. Além disto, devido aos eventos da “copa do mundo” e das “olimpíadas” programados para os próximos 4 anos, esta demanda de mão-de-obra deverá ser ainda mais acentuada, cabendo à coordenação, a divulgação dessa grande oportunidade de ingresso no mercado de Telecomunicações para toda a sociedade, tanto no aspecto que tange a iniciação profissional no trabalho, quanto à melhoria dos aspectos de trabalho existentes para as pessoas que já se encontram empregadas no setor.

O texto abaixo, retirado de uma reportagem da Rede Globo (www.globo.com/G1, acessado em 21/12/2010 às 08:58) , demonstra a situação acima explicitada:

“O setor de telecomunicações necessita cada vez mais de especialistas em tecnologias como transferências de dados, 3G e Rede IP, cabos, entre outras, diz Alexia Franco, da Hays. Quanto mais cresce o número de usuários de celulares, por exemplo, aumenta a demanda nas redes de telecomunicações e de telefonia celular. “É preciso de profissionais como engenheiros e analistas de telecomunicações para a elaboração de projetos e até mesmo monitoramento e atuação nessas redes", aponta o consultor da Alliance Coaching, Silvio Celestino.

Através de palestras de motivação e esclarecimento das oportunidades emergentes nesse mercado de trabalho e, estreitando os laços entre as empresas do setor, a coordenação do curso pode propiciar uma melhoria da empregabilidade no âmbito social do aluno e um crescimento tecnológico na área de

telecomunicações compatível com toda a expansão da planta industrial brasileira e de seu modelo econômico atual. Pode colaborar ainda, com o crescente aprofundamento na área de pesquisas tecnológicas em telecomunicações que se faz presente na sociedade brasileira, através do estímulo ao aluno como elemento de transformação social.

Além disto, a coordenação deve manter a atualização constante do curso, quanto ao conteúdo ministrado, a necessidade de atualizações e o desenvolvimento de ambientes para a prática pedagógica, a fim de possibilitar uma infraestrutura adequada para que o aluno seja formado num grau compatível com os desafios de mercado e esteja pronto para a forte competição de mercado no aspecto da empregabilidade. A necessidade do conhecimento do mercado e a proximidade das empresas fazem a coordenação de área poder atuar mais fortemente junto à coordenação pedagógica nos conselhos de classe para subsidiar decisões de necessidades de recuperação contínua e de rendimento escolar.

Metodologia

• Reuniões semanais com o Diretor, Diretor de Serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área;

• Reuniões periódicas com professores; • Reuniões com alunos; • Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento

para os alunos; • Compartilhar com os docentes, as decisões do

Laboratório de Currículos; • Contato com parceiros; • Contato com Empresas; • Apoio de atividades sociais.

Cronograma

Fevereiro:

-Acolhimento aos novos alunos.

- Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para início dos trabalhos;

- Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do PTD.

-Reunião com os docentes.

Março:

- Análise dos pedidos de dispensa de disciplina.

-Acompanhamento do processo de progressão parcial –comunicação aos alunos.

Abril:

- Acompanhamento da avaliação parcial.

-Acompanhamento do processo de progressão parcial –avaliação.

Maio:

- Participação na realização do Ciclo de Palestras nas diversas áreas para os alunos na Semana de Aniversário da Escola;

- Colaboração na organização das bancas de validação do TCC.

- Reuniões com os docentes.

Junho:

- Colaboração na organização da 35ª EXCUTE;

- Planejamento, orientação e acompanhamento na implantação de prova unificada na unidade;

- Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.

Julho:

-Atribuição de aulas.

- Acolhimento aos novos alunos.

- Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para início dos trabalhos;

- Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do PTD.


Agosto:

- Análise dos pedidos de dispensa de disciplina.

-Acompanhamento do processo de progressão parcial –comunicação aos alunos.

Setembro:

- Acompanhamento da avaliação parcial.

- Acompanhamento do processo de progressão parcial –avaliação.

Outubro:


Novembro:

- Colaboração na organização das bancas de validação do TCC.

Dezembro:

- Planejar, e acompanhar a aplicação da prova unificada na unidade.

- Organizar a 36ª EXCUTE.

-Atribuição de aulas.

- Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.

-Colaboração no fechamento das atividades com a Direção da Escola.


• Melhorar o relacionamento entre o corpo docente e o corpo discente.

• Melhorar a qualificação e a motivação dos professores; • Melhorar o índice de desempenho dos alunos nos cursos; • Ter uma equipe de trabalho coesa; • Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos

desenvolvidos pelos alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho;

• Obter parceiros na implementação de nossos Projetos. • Aumentar o número de alunos aprovados nas Progressões

Parciais. • Reduzir a evasão

Metas associadas:

Ampliação e reforma da escola Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantação do Novo Sistema Acadêmico Implantar laboratórios multidisciplinares

Projeto: Coordenador de Classes Descentralizadas

Responsável(eis):

Antonio Laercio Marques

Data de Início:

02/02/2012



Acompanhar, organizar e executar e as atividades relacionadas com a parte administrativa de classes descentralizadas do Curso Técnico Administração de Empresas, de acordo com a proposta do CEETEPS, assim como zelar pela qualidade dos serviços prestados e satisfação do público alvo.

Justificativa

Conforme o entendimento do Conselho Deliberativo do Centro Estadual de Educação Tecnológica “Paula Souza” – CEETEPS, as Escolas Técnicas Estaduais poderão contar com docente para exercer a função de coordenador de projetos responsável por classes descentralizadas, com atribuições de acompanhar, controlar e avaliar as atividades pedagógicas e administrativas desenvolvidas na unidade descentralizada, sob a orientação da direção da escola técnica sede. Assim, a presença do Coordenador é fundamental para garantir o cumprimento das metas de implantação do projeto e, garantir a condução do projeto pautado nos termos do Projeto Político Pedagógico da Instituição.

MetodologiaDefinir em conjunto com Unidade-sede, o calendário escolar da unidade descentralizada; definir o planejamento global do semestre referente às rotinas administrativas e demais providências pertinentes ao funcionamento curso. Estar em constante contato com professores, coordenadores e núcleo de gestão pedagógica a fim de depurar e afinar medidas que visem a melhoria do processo ensino-aprendizagem e atividades vinculadas ao projeto político-pedagógico da unidade escolar vinculada.

Cronograma

02/02/12 a 2 3/02/12 -Inspeção das instalações físicas e recursos da unidade descentralizada; elaboração de normas de convivência, que atendam a situação de compartilhamento, sem prejuízo à vida escolar da unidade conveniada; apresentação do curso em implantação e seus componentes curriculares aos docentes habilitados da Instituição; participação do processo de seleção docente para fins de cadastro; recepção dos calouros.



25/04/12 a 24/05/12 Acompanhamento do desenvolvimento do curso e

cumprimento das atividades administrativas. 2






01/11/12 a 30/11/12 Acompanhamento do desenvolvimento do curso e cumprimento das atividades administrativas e docentes.

01/12/12 a 30/12/12 Atividades de enceramento do segundo semestre letivo,atribuição deaulas, organização de horário. Resultados esperados Considerando que o Curso Técnico em Administração de Empresas se fundamenta em necessidades prementes do mercado de trabalho, e em face ao bom de suporte técnico-pedagógico existente na Instituição, espera-se o desenvolvimento de todas as metas dentro dos prazos previstos, inclusive atendendo rigorosamente os parâmetros de qualidade.

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantação do Novo Sistema Acadêmico Implantar laboratórios multidisciplinares

Projeto: Secretaria Acadêmica

Responsável(eis):

Rejane Josefa Barbosa de Arruda

Data de Início:

02/01/2012


Descrição: OBJETIVOS: Coordenar os trabalhos da equipe da Secretaria Acadêmica de forma a atingir as metas popostas para o ano de 2012

JUSTIFICATIVA:A Secretaria Acadêmica é o departamento dentro da unidade escolar que deve ser considerado como ferramenta para o desenvolvimento de várias atividades pedagógicas da escola. Desta forma, o presente projeto se torna

significativo, neste sentido.

METODOLOGIA:

• Capacitações internas

• Levantamento de dados e gráficos estatísticos

• Auxílio aos diversos departamentos da escola: Coordenadoria, Direção, Diretoria de Serviços Acadêmicos, etc.

CRONOGRAMA:1. Capacitação dos estagiários que foram enviados pela Fundap, ensinando os trabalhos desenvolvidos pela Secretaria para que os mesmos possam aprender e realizar as tarefas com sucesso, período de fevereiro a dezembro de 2012

2. Aumentar o desempenho da secretaria, auxiliando a Coordenadoria e Direção através do levantamento dos indices de evasão, do baixo aproveitamento e de problemas apresentados pelos alunos durante o curso, período de fevereiro a dezembro de 2012.

3. Continuidade na implantação do setor criada na Secretaria Acadêmica, no ano de 2008, em parceria com a Associação de Pais e Mestres, onde os alunos carentes tem acesso à doações de uniformes, livros e outros, período de janeiro a dezembro de 2012.

RESULTADOS ESPERADOS:Cumprimento das metas instituídas no Plano Escolar

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano

Projeto: Diretoria de Serviço - área Administrativa

Responsável(eis):

Marcia Mitsiko Shimabukuro

Data de Início:

02/01/2012


Descrição: A Diretoria de Serviços - área Administrativa, deverá assegurar que os resultados fixados pela Direção sejam alcançados, dando suporte a Administração da Unidade.

Propicia a organização, execução e intermediação das atividades, direta ou indiretamente, dos setores de Pessoal, Atividades Auxiliares, Material e Patrimônio, Gráfica, Biblioteca visando assim, o pronto atendimento da unidade escolar. Participa da elaboração das políticas a serem adotadas pela Unidade.

Colabora com a Direção no Processo de Tomada de Decisão. Desde agosto de 2009 a Etec Jorge Street participa do Programa de Expansão II, ampliando as atribuições desta Diretoria.

• Classe Descentralizada EE Lauro Gomes de Almeida - oferece curso Técnico em Administração no período noturno;

• Classe Descentralizada EE Maria Trujilo Torloni - oferece curso

Técnico Jurídico no período noturno.

Desde julho de 2010, num convênio com a Prefeitura de São Caetano do Sul – na SEMEF (Segunda Escola Municipal de Ensino Fundamental), mantém dois cursos: Agente Comunitário de Saúde e Rede de Computadores no período noturno.

Cronograma de Atividades:

Janeiro a Dezembro:

. Dar suporte na implantação dos laboratórios multidisciplinares, seja em recursos humanos, compra de material, etc.

. Assessorar coordenadores de área e coordenaçãoo pedagógica promovendo campanhas para valorização da escola e do patrimônio público;

. Garantir que os recursos físicos existentes estejam em contínua manutenção a fim de promover aulas produtivas e de acordo com as metas estipuladas pelos docentes;

. Assessorar a direção na implantação do projeto da reforma e ampliação da escola, seja no contato com a Unidade de Infraestrutura do Centro Paula Souza, APM da Escola, seja em informações;

. Assessorar a direção na implantação do Novo Sistema Acadêmico da Secretaria Escolar, seja com recursos humanos necessários ou orientação aos professores;

. Secretariar e acompanhar os trabalhos da CIPA - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes;

Março a Dezembro:

. Auxiliar a coordenação do projeto garantindo ambientes e recursos físicos.

Abril a Junho:

. Promover mini palestras para funcionários, no intuito de melhorar e estimular a motivação, qualidade do trabalho.

Metas associadas:

Implantação do Novo Sistema Acadêmico Ampliação e reforma da escola Sanar problemas ambientais da escola Implantar laboratórios multidisciplinares Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano

Projeto: Coordenador de área de Mecânica e Manutenção Automotiva

Responsável(eis):

Luiz Antonio Carnielli

Data de Início:

02/02/2012


Descrição:


- Proporcionar assistência e orientação a Professores e aluno

- Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente

- Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica

- Implementar o Sistema NSA para registro das aulas e frequências

- Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola

- Integração com Empresas

- Auxiliar, estruturar e organizar eventos

- Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios e oficinas

- Concentrar esforços na modernização de laboratórios

- Auxiliar no processo de implantação e melhoria dos laboratórios de

Informática e Oficinas

- Participar do processo seletivo dos docentes para as áreas de

Mecânica e Manutenção Automotiva

Justificativa

Visto a grande diversidade de atividades presentes na rotina de uma unidade de ensino técnico, a Coordenação de Área tem papel preponderante no bom andamento das atividades administrativa e pedagógicas e sociais da escola. Assim, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico; promover a formação contínua dos educadores;

assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; a coordenação de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do aluno

Metodologia

• Reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área.

• Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores para definição de novos cursos.

• Reuniões periódicas com professores. • Reuniões com alunos. • Cursos e Palestras para os docentes. • Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para

os alunos. • Contato com Empresas. • Apoio de atividades sociais. • Contato com outras unidades para capitação de novos

professores.

Cronograma

02/02 - 26/02 – Apoio nas atividades de atribuição de aula, recepção dos alunos, planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo.

01/03 – 31/03 - Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho Docente

01/04 - 16/04 - Reuniões com professores - Coordenação de Área

19/04 - 30/04 - Acompanhamento do processo de Avaliação de Progressão Parcial e Dispensa de Disciplina.

01/05 - 15/05 - Organizar as Bancas de Validação do TCC

17/05 - 22/05 - Realizar Ciclos de Palestras nas áreas Técnicas

17/05 a 21/05 – Fazer levantamento das necessidades do espaço

físico para implantação dos laboratórios das áreas Técnicas

23/05 a 28/05 - Aplicar a acompanhar as provas de Progressão Parcial

24/05 a 10/06 – Auxiliar junto com a Coordenação Pedagógica a elaboração do Projeto de Implantação do curso Técnico, participar e organizar Bancas para processo seletivo de docentes.

17/06 - 18/06 - Organizar a EXCUTE

01/06 - 16/06 – Planejar e acompanhar a implantação de prova unificada na unidade,

17/06 – 30/06 – Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.

02/08 - 06/08 - Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para início dos trabalhos

09/08 – 31/08 - Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho Docente

01/09 - 17/09 - Reuniões com professores e Coordenação de Área

20/09 - 30/09 - Acompanhamento do Processo de Avaliação de Progressão Parcial.

01/10 - 18/10 - Organizar as Bancas de Validação do TCC


09/12 - 10/12 - Organizar a EXCUTE

1/12 - 20/12 - Planejar, e acompanhar de prova unificada na unidade; participação apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.


Melhorar a qualificação e a motivação dos professores

Melhorar o índice de desempenho dos cursos

Ter uma equipe de trabalho coesa

Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantar laboratórios multidisciplinares Ampliação e reforma da escola Implantação do Novo Sistema Acadêmico

Projeto: Coordenação de área de Mecatrônica (Modular e Integrado)

Responsável(eis):

Rosamaria Aparecida Silva

Data de Início:

02/02/2012


Descrição: Responsável: Rosamaria Aparecida Silva


� Proporcionar assistência e orientação a Professores e alunos.

� Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente.

� Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica.

� Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola.

� Integração com Empresas.

� Auxiliar, estruturar e organizar eventos.

� Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios afins.

� Concentrar esforços na modernização de laboratórios.

� Auxiliar no processo de implantação e melhoria dos laboratórios.

� Auxiliar no planejamento, implantação, estruturação dos laboratórios.

� Participar do processo seletivo de docentes.

Justificativa

Visto a grande diversidade de atividades presentes na rotina de uma unidade de ensino técnico a Coordenação de Área tem papel preponderante no bom andamento das atividades administrativas, pedagógicas e sociais da escola. Assim, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a edificação do projeto político-pedagógico; promover a formação contínua dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; a coordenação de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do aprendente.

Metodologia

� Participar das reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador pedagógico e coordenadores de área, para definições de tarefas e condutas a serem adotadas;

� Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores para definição de novos cursos.

� Convocar reuniões periódicas com professores para discussão de assuntos pertinentes à área;

� Reuniões com alunos visando sanar eventuais problemas

de disciplina e dificuldades de aprendizagem, estabelecendo um elo entre professor e alunos

� Providenciar Capacitação Técnica, através de Cursos e Palestras para os docentes

� Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para os alunos

� Contato com Empresas

� Apoio de atividades sociais

Cronograma

Fevereiro/ Julho/Agosto

Apoio nas atividades de atribuição de aula, recepção de aluno e planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo.

Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente

Acompanhamento na implantação do Novo Sistema Acadêmico - NSA

Março/Setembro

Reuniões com alunos – Estabelecer contato visando dirimir eventuais problemas, acompanhar relação docente e discente, orientar quanto à postura a ser observada no meio acadêmico, discorrer sobre os projetos e competições na área.

Abril/Outubro

Reuniões com professores - coordenação de Área

Acompanhamento do processo de avaliação de progressão parcial e dispensa de disciplina.

Programar e organizar competição interna na área de pneumática, eletropneumática e robótica.

Maio

Organizar as bancas de validação do TCC

Coordenadar a realização das competições internas

Viabilizar curso de aperfeiçoamento na área de automação

Aplicar a acompanhar as provas de Progressão Parcial

Orientar, organizar e revisar as provas unificadas

Participar e organizar bancas para concurso de docentes

Iniciar estudos de simulações de horário e atribuições de aulas

Junho/Novembro - Organizar a EXCUTE

Planejar e acompanhar a implantação de prova unificada na unidade,

Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.


� Melhorar a qualificação e a motivação dos professores

� Melhorar o índice de desempenho dos alunos

� Ter uma equipe de trabalho coesa

� Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantar laboratórios multidisciplinares Ampliação e reforma da escola Implantação do Novo Sistema Acadêmico

Projeto: Coordenação de área - Administração

Responsável(eis):

Madalena Riva de Medeiros

Data de Início:

02/02/2012


Descrição:

Descrição:Objetivos

• Proporcionar assistência e orientação a Professores e alunos;

• Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente; • Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica; • Auxiliar os docentes no planejamento de aulas.

Avaliando e fornecendo material didático e de suporte, promovendo a integração das disciplinas do curso;

• Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola;

• Promover parcerias entre a escola e as Empresas da região, buscando incentivos e integração dos alunos no mercado de trabalho;

• Auxiliar, estruturar e organizar eventos; • Promover palestras e depoimentos de profissionais e de

ex-alunos, contextualizando o aprendizado prático e teórico das aulas com as oportunidades no mercado de trabalho;

• Agendar visitas técnicas; • Atender, orientar e auxiliar os alunos, em suas

necessidades; • Promover a motivação da equipe; • Otimização dos laboratórios de informática e recursos

audio-visuais ; • Organizar a documentação escolar, atendendo os

critérios da secretaria escolar, coordenação pedagógica, direção, etc;

• Participar do processo seletivo dos docentes;

Justificativa

Visto a grande diversidade de atividades presentes na rotina de uma unidade de ensino técnico a Coordenação de Área tem papel preponderante no bom andamento das atividades administrativas, pedagógicas e sociais da escola.

O coordenador de área, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico; promover a formação contínua dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento profissional e cívico do aluno.

Metodologia

• Reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável

pela secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área;

• Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores análise e discussão de problemas pontuais, para definição de estratégias e soluções;

• Reuniões periódicas com professores; • Reuniões com alunos; • Cursos e Palestras para os docentes ; • Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento

para os alunos • Contato com Empresas • Apoio de atividades sociais • Contato com outras unidades para capitação de novos

professores

Cronograma

1º SEMESTRE DE 2012

01/02 à 28/02 – Apoio nas atividades de atribuição de aula, assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente e Plano Semanal de aulas.

- Participação no Concurso Público para contratação de novos professores; - Planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo Recepção dos alunos, divulgação das normas e procedimentos da escola.

01/03 à 31/03 – Análise dos resultados da semana de nivelamento e avaliação diagnóstica das turmas, revisão do planejamento, se necessário.

- Análise dos pedidos de dispensa de disciplina;

- Análise do conteúdo das provas a serem aplicadas nas avaliações parciais (de 30/03 à 05/04)

01/04 à 15/04 – Reunião com professores e alunos, divulgação das inscrições para o VESTIBULINHO 2º SEMESTRE 2012.

18/04 à 29/04 - Reuniões com professores - coordenação de Área, acompanhamento do desenvolvimento das turmas.

- Aplicar e acompanhar as provas de Progressão Parcial - Controle da entrega das conceitos parciais à secretaria ;

02/05 à 13/05 - Organizar as bancas de validação do TCC, auxílio na organização da FESTA JUNINHA (arrecadação de prendas, organizar lista de voluntários, cronograma de trabalho dos professores, etc);

16/05 à 31/05 – Planejamento do evento em comemoração ao dia do Administrador (09/09/2012), levantamento dos recursos necessários

para a realização do evento (ofícios, convites,brindes, faixas, material para divulgação);

01/06 à 10/06 – prévia da atribuição de aulas para o próximo semestre, disponibilidade de horário dos professores,

16/05 à 31/05 - Organizar a 31ª EXCUTE

01/06 à 19/06 - Planejar e acompanhar a implantação de prova unificada na unidade,

20/06 à 05/07 – Prévia da atribuição de aulas para o próximo semestre, levantamento da disponibilidade de horário dos professores. Reunião com docentes, avaliação de desempenho da equipe e das turmas. Controle na entrega dos conceitos finais das turmas.

2º SEMESTRE DE 2012

16/07 à 15/08 - Apoio nas atividades de atribuição de aula, assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente e Plano Semanal de Aulas .

- Planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo, recepção dos alunos, divulgação das normas e procedimentos da escola,.

16/08 à 31/08 - Preparação e suporte aos alunos na execução do evento em comemoração ao DIA DO ADMINISTRADOR, check list (palestrantes, convidados, parceiros, brindes, etc)

01/09 à 15/09 - Análise dos resultados da semana de nivelamento e avaliação diagnóstica das turmas, revisão do planejamento, se necessário.

Análise dos pedidos de dispensa de disciplina;

- Ciclo de Palestras em comemoração ao Dia do Administrador

16/09 à 30/09 - Reuniões com professores - coordenação de Área, acompanhamento do desenvolvimento das turmas e do processo de avaliação de progressão parcial ;

01/10 à 20/10 - Reunião com professores e alunos, divulgação das inscrições para o VESTIBULINHO 1º SEMESTRE 2013.

21/10 à 31/10 - Organizar as bancas de validação do TCC,

01//11 à 30/11 - Organizar a 32ª EXCUTE

Prévia da atribuição de aulas para o próximo semestre, disponibilidade de horário dos professores.

- Planejar e acompanhar a implantação de prova unificada na unidade.

1/12 à 20/12 – Planejar e acompanhar a prova unificada na unidade; controle na entrega dos conceitos finais à secretaria, participação na apuração dos resultados, realizar conselho de classe das turmas, reunião com os professores, avaliação de desempenho da equipe e das turmas durante o semestre.


• Melhorar a qualificação e a motivação dos professores; • Ter uma equipe de trabalho comprometida; • Melhorar o índice de desempenho dos cursos; • Incrementar a divulgação, na região, do curso; • Melhorar os índices de inscrição para o vestibulinho; • Reduzir o nível de evasão dos alunos; • Divulgar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos,

garantindo melhores colocações no mercado de trabalho;

• Aumentar as parcerias com empresas da região.

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantar laboratórios multidisciplinares Implantação do Novo Sistema Acadêmico

Projeto: Coordenação de área Eletrõnica (Modular e Integrado)

Responsável(eis):

Cristina de Moura Ramos

Data de Início:

02/02/2012


Descrição: Projeto: Coordenação de Área – Eletrônica (Modular e Integrado)


� Proporcionar assistência e orientação a Professores e alunos.

� Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente.

� Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica.

� Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola.

� Integração com Empresas.

� Auxiliar, estruturar e organizar eventos.

� Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios afins.

� Concentrar esforços na modernização de laboratórios.

� Auxiliar no processo de implantação e melhoria dos laboratórios.

� Auxiliar no planejamento, implantação, estruturação dos laboratórios.

� Participar do processo seletivo de docentes.

Justificativa

A Coordenação de Área tem papel fundamental no bom

andamento dos procedimentos administrativos, práticas pedagógicas e atividades sociais da escola. Além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção elaboração do projeto político-pedagógico; promover a formação continuada dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; a coordenação de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do discente.

Metodologia

� Participar das reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador pedagógico e coordenadores de área, para definições de tarefas e condutas a serem adotadas;

� Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores para definição de novos cursos.

� Convocar reuniões periódicas com professores para discussão de assuntos pertinentes à área;

� Reuniões com alunos visando sanar eventuais problemas de disciplina e dificuldades de aprendizagem, estabelecendo um elo entre professor e alunos

� Providenciar Capacitação Técnica, através de Cursos e Palestras para os docentes

� Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para os alunos

� Contato com Empresas

� Apoio de atividades sociais

Cronograma

Fevereiro/ Julho/Agosto

Apoio nas atividades de atribuição de aula, recepção de aluno e planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo.

Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente

Acompanhamento na implantação do Novo Sistema Acadêmico -NSA

Março/Setembro

Reuniões com alunos – Estabelecer contato visando dirimir eventuais problemas, acompanhar relação docente e discente, orientar quanto à postura a ser observada no meio acadêmico, discorrer sobre os projetos e competições na área.

Abril/Outubro

Reuniões com professores - coordenação de Área

Acompanhamento do processo de avaliação de progressão parcial e dispensa de disciplina.

Programar e organizar competição interna na área de pneumática, eletropneumática e robótica.

Maio

Organizar as bancas de validação do TCC

Coordenar a realização das competições internas

Viabilizar curso de aperfeiçoamento nas áreas correlatas

Aplicar a acompanhar as provas de Progressão Parcial

Orientar, organizar e revisar as provas unificadas

Participar e organizar bancas para concurso de docentes

Iniciar estudos de simulações de horário e atribuições de aulas

Junho/Novembro

Organizar a EXCUTE

Planejar e acompanhar a implantação de prova unificada na unidade

Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.


� Melhorar a qualificação e a motivação dos professores

� Melhorar o índice de desempenho dos alunos

� Ter uma equipe de trabalho coesa

� Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantar laboratórios multidisciplinares Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes

Projeto: Coordenação de área - Infomática (Modular e Integrado) e Redes de Computadores

Responsável(eis):

Márcia Ferreira dos Santos

Data de Início:

02/02/2012


Descrição: Descrição:Objetivos

• Acompanhar e orientar o desenvolvimento das atividades dos cursos

• Colaborar no processo de avaliação por competências. • Dar assistência ao Professor e ao Aluno • Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente • Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica • Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola • Integração com a Comunidade / Empresas • Auxiliar a estruturar e organizar eventos internos e externos –

Exposições/Visitas/Feiras • Acompanhar o desenvolvimento das Progressões Parciais

Justificativa

A coordenação de Área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas. Além das funções de organização das rotinas do curso, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução é função da coordenação. Cabe ainda à coordenação avaliar os resultados obtidos anteriormente e buscar práticas diferenciadas para atingir os objetivos.

Metodologia

• Reuniões periódicas com direção da escola e demais servidores como diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área.

• Reuniões periódicas com professores. • Reuniões com alunos • Cursos e Palestras para os docentes • Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento

para os alunos • Promover contato maior entre alunos em Progressão

Parcial e os Professores, as atividades, possibilitando a compreensão dos assuntos a serem desenvolvidos.

Cronograma




28/02 - 04/03 – Contato e testes no uso do Novo Sistema Acadêmico.

11/04 – 15/04 – Reuniões de Área: afinamento entre os Planos de Trabalho Docente das mesmas componentes curriculares, Dificuldades Individuais de Cada professor (Orientações)


23/05 - 27/05 – Organização das Bancas de Validação do TCC


06/06 - 10/06 – Realização das Bancas de Validação do TCC

17 e 18/06 – Realização da 35ª EXCUTE

31/05 - 11/06 - Planejar, apresentar propostas e implantar um plano de capacitação contínua dos docentes





03/10 - 07/10 - Realizar capacitação docente


21/11 - 25/11 - Bancas de validação do TCC


09/12 e 10/12 – Realização da 36ª EXCUTE

01/12 - 30/12 - Acompanhar e Avaliar os Projetos desenvolvidos


• Melhorar a qualificação e a motivação dos professores • Melhorar o índice de desempenho dos cursos • Ter uma equipe de trabalho coesa • Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos

desenvolvidos pelos alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho

• Obter parceiros para implementação de nossos Projetos • Aumentar o número de alunos aprovados nas Progressões

Parciais. • Reduzir a evasão

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantar laboratórios multidisciplinares

Projeto: Coordenação de Classes Descentralizadas

Responsável(eis):

Celso de Araújo

Data de Início:

02/02/2012


Descrição: Objetivos Operacionalizar as necessidades dos Cursos Técnico Redes de Computadores e Agente Comunitário de Saúde, de acordo com a proposta do CEETEPS, assim como zelar pela qualidade dos serviços prestados e

satisfação do público alvo.

JustificativaConforme o entendimento do Conselho Deliberativo do Centro Estadual de Educação Tecnológica “Paula Souza” – CEETEPS, as Escolas Técnicas Estaduais poderão contar com docente para exercer a função de coordenador de projetos responsável por classes descentralizadas, com atribuições de acompanhar, controlar e avaliar as atividades pedagógicas e administrativas desenvolvidas na unidade descentralizada, sob a orientação da direção da escola técnica sede. Assim, a presença do Coordenador é fundamental para garantir o cumprimento das metas de implantação do projeto e, garantir a condução do projeto pautado nos termos do Projeto Político Pedagógico da Instituição.

MetodologiaDefinir em conjunto com Unidade-sede, o calendário escolar da unidade descentralizada; definir o planejamento global do semestre referente às rotinas administrativas e demais providências pertinentes ao funcionamento curso. Estar em constante contato com professores, coordenadores e núcleo de gestão pedagógica a fim de depurar e afinar medidas que visem a melhoria do processo ensino-aprendizagem e atividades vinculadas ao projeto político-pedagógico da unidade escolar vinculada.

Cronograma

02/02/12 a 2 3/02/12 -Inspeção das instalações físicas e recursos da unidade descentralizada; elaboração de normas de convivência, que atendam a situação de compartilhamento, sem prejuízo à vida escolar da unidade conveniada; apresentação do curso em implantação e seus componentes curriculares aos docentes habilitados da Instituição; participação do processo de seleção docente para fins de cadastro; recepção dos calouros.





27/06/12 a 26/07/12 Recebimento das rematrículas, participação nas atividades de recepção aos calouros, participação nas reuniões de orientação dos professores, organização das atividades administrativas; divulgação de normas de convivência, que atendam a situação de

compartilhamento.




01/11/12 a 30/11/12 Acompanhamento do desenvolvimento do curso e cumprimento das atividades administrativas e docentes.


Resultados esperados Considerando que o Técnico em Agente Comunitário de Saúde e Redes de Computadores se fundamentam em necessidades prementes do mercado de trabalho e em face à excelente estrutura de suporte técnico-pedagógico existente no Convênio , espera-se o desenvolvimento de todas as metas dentro dos prazos previstos, inclusive atendendo os parâmetros de qualidade

Metas associadas:

Implantar laboratórios multidisciplinares Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantação do Novo Sistema Acadêmico

Projeto: Coordenação de área do Ensino Médio

Responsável(eis):

José Roberto Torelli

Data de Início:

02/02/2012


Descrição: Objetivo

Planejar, controlar e avaliar as atividades pedagógicas e administrativas vinculadas ao projeto político-pedagógico da Unidade de Ensino.

Justificativa

Tendo em vista que o coordenador de área exerce a função gerencial, são de sua responsabilidade participar da elaboração do Plano Plurianual de Gestão; coordenar e planejar o trabalho docente assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; propor medidas que visem à melhoria do processo ensino-aprendizagem; verificar os diários de classe; implementar a execução do projeto político-pedagógico e avaliar seu desenvolvimento; implantar laboratório multidisciplinar de física/química/biologia; acompanhar e avaliar os planos de trabalho docente; colaborar na capacitação pedagógica e na diminuição da evasão escolar, bem como participar do estabelecimento de parcerias com o poder público municipal com o intuito de ampliar ambientes físicos para o funcionamento do novos cursos.

Metodologia

Apresentar sugestões que visem ao desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem (cronograma de aula, equivalência de conteúdos em termos de turmas e disciplinas, acompanhamento das atividades contínuas e cumulativas , verificação das recuperações contínuas e/ou paralelas, elaboração de projetos interdisciplinares, preparação de aulas interativas, uso do Portal Brasil); Auxiliar os Profs do laboratório multidisciplinar quanto ao cronograma de utilização desse espaço; Acompanhar, através do diário de classe, o desenvolvimento da proposta do Plano de Ensino; Auxiliar os Profs na seleção e escolha de metodologias que visem a obtenção máxima do rendimento escolar do aluno; Auxiliar na elaboração de projetos que busquem parceria com a Prefeitura de São Caetano do Sul com o intuito de ampliar ambientes físicos para novos cursos.

Cronograma

Periodicamente: Verificação dos diários de classe ; organização de horários de aula; auxiliar na elaboração do calendário escolar.

Constantemente: Acompanhamento e avaliação dos planos de trabalho dos docentes, acompanhamento do uso do laboratório multidisciplinar, auxílio ao coordenador pedagógico no que se refere a procedimentos de avaliação.

Durante dois anos: Elaboração ou auxílio na elaboração de projetos que estabeleçam parceria com a Prefeitura de São Caetano do Sul para a construção de ambientes e utilização de prédios municipais para a ampliação de cursos.

Resultados esperados Espera-se que ao final do ano

letivo, através de acompanhamento e avaliação contínuos do processo, todas as metas estipuladas no PPG sejam atingidas em sua totalidade.

Metas associadas:

Implantar laboratórios multidisciplinares Ampliação e reforma da escola Ampliação e reforma da escola Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Sanar problemas ambientais da escola

Projeto: Coordenação de área -Jurídico

Responsável(eis):

Waldir Gomes Magalhães

Data de Início:

02/02/2012


Descrição:

Objetivos

• Proporcionar assistência e orientação para os professores e para os alunos;

• Mediar as possíveis dificuldades entre professores e alunos; • Auxiliar no processo de reformas dos espaços da escola onde estão

instaladas as classes descentralizadas; • Integração com a Comunidade; • Estabelecer parcerias com empresas e especialmente com a OAB (Ordem

dos Advogados do Brasil) subseção São Caetano do Sul; • Organizar e participar juntamente com professores e alunos de eventos na

área jurídica; • Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios de informática; • Elaborar estratégias de utilização dos equipamentos multimídia;

Justificativa

Os Coordenadores de implantação dos cursos das classes descentralizadas, juntamente com a Coordenadora de Área, estão somando esforços para que a implantação do curso técnico jurídico seja um sucesso.

Ambos têm um papel importante para o bom andamento das atividades administrativas, pedagógicas e sociais dessas classes descentralizadas. Assim, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico; promover a formação contínua dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; implementar a execução do projeto político-pedagógico; avaliar o desenvolvimento do projeto político-pedagógico; a Coordenação de implantação e a Coordenação de área exercem um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, orientação educacional, professores, alunos, pais, comunidade, empresas , e, tudo mais que se refere ao bom desenvolvimento do curso e que é necessário e importante para a evolução deste.

Metodologia

• Reuniões semanais com a Diretoria: Diretor, Diretora de Serviços, Diretoria de Assuntos Acadêmicos, Orientadora educacional, Coordenadora Pedagógica, Coordenadores de Implantação dos Cursos das Classes Descentralizadas, e demais Coordenadores das áreas;

• Reuniões pedagógicas com o corpo docente; • Reuniões com o corpo discente, especialmente os representantes de

classe; • Indicação de Cursos e Palestras para os professores; • Indicação de Cursos e Palestras para os alunos; • Realização de palestras nas diversas áreas de conhecimento do curso

para os alunos; • Parceria com empresas e OAB/São Caetano do Sul; • Apoio em atividades sociais; • Apoio e participação em atividades na sede.

Cronograma

01/02 - 26/02 – Atribuição de aulas, reunião pedagógica com coordenadores de implantação de curso, coordenação de área e professores das classes descentralizadas, recepção dos alunos, planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo.

01/03 – 31/03 - Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente para o semestre letivo.

01/04 - 16/04 - Reuniões entre a Coordenação de Implantação e a

Coordenadora de Área.

19/04 - 30/04 - Acompanhamento do processo de dispensa de disciplina.

01/05 - 15/05 - Acompanhamento do DTCC.

17/05 - 22/05 – Realização de um Ciclo de Palestras para os alunos.

.

01/06 - 16/06 – Planejar e acompanhar a implantação de prova unificada nas classes descentralizadas.

17/06 – 30/06 – Participação na apuração dos resultados do corpo discente e avaliação do 1º semestre letivo/2012.

22/06 – 23 /06 – Acompanhar os alunos à visita à 35ª EXCUTE, na sede

02/08 - 06/08 - Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para início dos trabalhos.

09/08 – 31/08 - Assessorar os docentes juntamente com a Coordenação Pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente para o 2º semestre letivo/2012;

Organizar uma semana com ciclo de palestras em comemoração a implantação dos cursos jurídicos no país, especialmente 20/08 dia do Advogado.

01/09 - 17/09 - Reuniões com professores, coordenação de área, coordenação de implantação.

20/09 - 30/09 - Acompanhamento do processo de avaliação de progressão parcial.

01/10 - 18/10 - Organizar as bancas de validação do TCC.

19/10 - 29/10 - Realizar Ciclo de Palestras nas diversas áreas para os alunos.

1/12 - 20/12 - Planejar, e acompanhar de prova unificada na unidade; participação apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.

07/12 - 08/12 - Organizar e participar da 36ª EXCUTE.

21/12 - 31/12 - Participação na apuração dos resultados do corpo discente e avaliação do 2º semestre letivo/2012.

Resultados esperados:

• Melhorar o índice de desempenho do curso; • Ter uma equipe de trabalho coesa; • Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos pelos

alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho;

• Obter parceiros para implementação de nossos Projetos; • Divulgar o curso para a comunidade.

Metas associadas:

Ampliação e reforma da escola Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantação do Novo Sistema Acadêmico Ampliação e reforma da escola Ampliação e reforma da escola

Ampliação e reforma da escola

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