PLANO DE TRABALHO DOCENTE
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE
O plano é o lugar da criação pedagógica do professor, onde os conteúdos receberão abordagens contextualizadas histórica, social e politicamente, de modo que façam sentido para os alunos nas diversas realidades regionais, culturais e econômicas, contribuindo com sua formação cidadã.
(DCEs, p 75)
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE
O plano de trabalho docente é, portanto, o currículo em ação. Nele estará a expressão singular e de autoria, de cada professor, da concepção curricular construída nas discussões coletivas.
(DCEs, p 75)
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE
A partir da proposta pedagógica curricular, o professor elaborará seu plano de trabalho docente, documento de autoria, vinculado à realidade e às necessidades de suas diferentes turmas e escolas de atuação.
(DCEs, p. 26)
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE
No plano se explicitarão os conteúdos específicos a serem trabalhados no semestre letivo, bem como as especificações metodológicas que fundamentam a relação ensino/aprendizagem, além dos critérios e instrumentos que objetivam a avaliação no cotidiano escolar.
(DCEs, p. 26)
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE
O que expressa o PTD?
- O posicionamento filosófico, político, pedagógico e profissional.
- A coerência do trabalho docente (para que ensinar, o que ensinar, a quem ensinar, como ensinar, por que avaliar, como avaliar, o que avaliar)
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE
PTD – rígido ou flexível?
- Não pode ser um documento rígido, pois o processo de ensino está sempre em movimento.
- Deve conter previsões possíveis.
- Flexível – permitindo a reorganização.
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Dimensão legal:
- Aparece no Artigo 13, II e IV da LDB nº 9394/96 como Plano de Trabalho que deve ser feito pelo professor.Isso justifica o termo Plano de Trabalho Docente.
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ESTRUTURA DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE
O PTD deve conter:
1. Dados gerais
2. Justificativa
3. Conteúdos estruturantes
4. Conteúdos básicos
5. Conteúdos específicos
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ESTRUTURA DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE
6. Encaminhamento metodológico
7. Critérios de avaliação/recuperação
8. Instrumentos de avaliação
9. Recursos didáticos
10. Socialização do conhecimento
11. Referências
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DADOS GERAIS
- Estabelecimento de ensino
- Núcleo do conhecimento, atividade, título
- Ano letivo,quantidade de alunos, turno, dias da semana, horário
- Professor responsável
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JUSTIFICATIVA
Refere-se às intenções educativas. Expressa as intenções de mudanças no plano individual, institucional e estrutural. Está voltada ao conteúdo e não às atividades. Deve-se, portanto, justificar a escolha dos conteúdos.
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CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
Observar a tabela anexa às DCEs.
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CONTEÚDOS BÁSICOS
Observar a tabela anexa às DCEs.
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CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
Cabe ao professor elencar esses conteúdos, trabalhando-os de forma contextualizada e articulada com os conteúdos estruturantes e básicos.
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ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
Explicitar a forma de encaminhamento das aulas, considerando o processo de ensino-aprendizagem dos alunos.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO
A avaliação deve ser contínua, permanente e cumulativa. Seus critérios devem definir os propósitos e a dimensão do que se avalia.Para cada conteúdo deve-se ter claro o que dentro dele se deseja ensinar, desenvolver e, portanto, avaliar. Os critérios refletem de que forma vai se avaliar um conteúdo.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO
É importante ter claro o que se espera que o aluno atinja com cada atividade avaliativa proposta.
A recuperação de estudos deverá ser paralela, concomintante .
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INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Explicitar quais instrumentos poderão ser utilizados. Lembrando que serão variados e deverão ser escolhidos a partir do trabalho desenvolvido.
EX.: Atividades de interpretação,
compreensão e análise de textos. Discussões em grupo.
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INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Produção de cartazes. Debates. Produção de textos. Provas orais e/ou escritas. Apresentação de todas as atividades
propostas em sala de aula e como tarefa de casa.
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INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Resolução de exercícios propostos. Realização das atividades propostas,
observando-se os critérios previamente estabelecidos para cada uma.
Seminários. Produção de resenhas, relatórios,
resumos.
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RECURSOS DIDÁTICOS
Explicitar quais recursos poderão ser utilizados no decorrer das aulas: TV pendrive, livro didático, vídeos, revistas, jornais, livros de apoio, mapas, quadro de giz, DVD, aparelho de som, material xerocopiado, laboratório de informática, laboratório de química, quadra poliesportiva, bolas, entre outros.
![Page 22: PLANO DE TRABALHO DOCENTE](https://reader036.fdocumentos.tips/reader036/viewer/2022062321/56812fab550346895d9531c4/html5/thumbnails/22.jpg)
SOCIALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Todo processo de produção do conhecimento remete a uma divulgação daquilo que foi produzido.Portanto, a ”Semana Cultural”, ”Feira do Conhecimento”, entre outros, se configuram no espaço para sociabilização do saber escolar.
![Page 23: PLANO DE TRABALHO DOCENTE](https://reader036.fdocumentos.tips/reader036/viewer/2022062321/56812fab550346895d9531c4/html5/thumbnails/23.jpg)
REFERÊNCIAS
As referências permitem perceber em que material e em qual concepção o professor vem fundamentando seu conteúdo. Fundamentar conteúdos de forma historicamente situada implica buscar outras referências, não sendo, portanto, o livro didático o único recurso.