Plano de Curso Tecnico Em Edificacoes Subsequente Tecnicas Construtivas

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PLANEJAMENTO DE ENSINO

1.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Instituição: COLEGIO FLAVIO WARKENCurso: Técnico em EdificaçõesProfessor: Arquiteto e Urbanista FABIO R. MALIKOKSKI DE SOUZAPeríodo: 1º e 2º Semestre: 1º e 2º Ano: 2011

DISCIPLINA: TÉCNICAS CONSTRUTIVAS

Carga horária total: 200 h/a - 167 h

EMENTA: Sistemas e processos construtivos, organização de serviços, aplicação de materiais e

controle de qualidade.

CONTEÚDOS:

• Serviços preliminares: limpeza do terreno, tapumes, locação da obra;

• Movimento de terra: corte, aterro, escavação de valas, aterro do caixão;

• Superestrutura: tipos, fôrmas, ferragens, concreto;

• Alvenarias: tipos, amarração, vergas;

• Cobertura: tipos, madeiramento, telhamento;

•

Alvenaria de elevação em geral;• Esquadrias, revestimentos, forros e impermeabilização;

• Piso e pavimentação;

• Pintura;

• Conceitos de máquinas;

• Máquinas fundamentais;

• Transmissão de movimento;

• Controle e inspeção;

• Rendimento, potência, capacidade e peso;• Custo do equipamento/benefício;

• Equipamentos para madeira: corte, furação, beneficiamento.

• Equipamentos para concretagem: preparo, lançamento, adensamento;

• Equipamentos para preparo de armaduras: corte, dobra, emendas/soldas;

• Equipamentos para transporte: vertical e horizontal;

• Equipamentos para alvenaria: cortar paredes (embutimentos), furação/fixação de pinos

ou buchas;

• Acabamentos;

• Equipamentos para solos: corte/aterro/transportes, compactação;



• Equipamentos para tubos: corte e dobra, abertura de rosca;

• Equipamentos pneumáticos;

• Equipamentos para elevação de líquidos;

• Andaimes e plataformas;• Novos lançamentos do mercado.

3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA

Apresentar uma visão global do trabalho e do trabalhador bem com o das relações entre homem enatureza modificada por ele, relações entre empregador e trabalhador, movimentos de sindicatos eoutras instituições que estão relacionadas aos direitos dos trabalhadores como seres sociais detransformação do mundo ao seu redor, processos de inclusão e exclusão, conhecimento danatureza do trabalho, do emprego, do desemprego e subemprego. A macro economia e

globalização no processo de geração e manutenção do emprego, dinâmica da evolução dos processos produtivos e do trabalho.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA

• Disponibilizar conhecimentos para que o;• Apresentar os principais conceitos vinculados ao trabalho, sua evolução histórica,valorização pela sociedade e fatores motivacionais;• Conhecer as principais abordagens da Qualidade de Vida no Trabalho;• Oportunizar a interação entre a teoria e as práticas do conceito de qualidade de vida notrabalho, adotadas pelas organizações;• Estimular o interesse pela pesquisa, a análise e a avaliação organizacionais.

5. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS A SEREM DESENVOLVIDASPERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DE CURSO

• O Técnico em Edificações detêm conhecimentos científicos e tecnológicos que lhe

permitem atuar de forma consciente na sociedade e no mundo do trabalho.

• Desenvolve e executa projetos de edificações conforme normas técnicas de

segurança e de acordo com legislação específica. Planeja a execução e elaboração e

elaboraorçamento de obras. Presta assistência técnica no estudo e desenvolvimento de projetos

e pesquisas tecnológicas na àrea de edificações. Orienta e coordena a execução de serviços demanutenção de equipamentos e de instalações em edificações. Orienta na assistência técnica

para compra, venda e utilização de produtos e equipamentos especializados.

• Reconhecer-se como profissional que interage, em um sistema complexo, com

diversos atores, respaldando sua ação na perspectiva do ser humano integral, considerando a

qualidade no atendimento e o compromisso social com a população e adotando postura

profissional condizente com as atividades em Segurança e Saúde do Trabalho.

• Analisar o campo da Segurança do Trabalho, considerando o contexto social, a

organização do trabalho, os aspectos éticos, multidisciplinares, as relações que interferem na



ação profissional e nos limites, que devem ser respeitados, identificando possibilidades que

permitam ampliar sua atuação.

• Analisar o contexto social e organizacional, considerando o tipo de empresa, o

ramo de atividade, os modelos de gestão e clima organizacional, bem como os aspectos

culturais.

• Organizar os demais serviços equivalentes com base nos conhecimentos sobre sua

organização, funcionamento e atribuições, de acordo com a legislação civil, criminal,

previdenciária, trabalhista, ambiental e sanitária.

• Realizar investigações e análise de incidentes e acidentes de trabalho,

considerando conceitos e metodologias específicas que permitam identificar as causas e

propor medidas que eliminem/minimizem a possível repetição do evento indesejado.• Definir procedimentos para inspeções internas de segurança e saúde, mobilizando

conhecimentos e habilidades para: verificação das áreas, máquinas, equipamentos, ferramentas

e materiais; elaboração de relatórios; proposição e/ou execução de medidas de melhoria para a

prevenção e/ou correção das não-conformidades.

• Aplicar medidas de segurança relativas a instalações e serviços com eletricidade, a

partir da identificação dos riscos, considerando conceitos e princípios específicos, bem como a

legislação vigente.

• Desenvolver e implantar ordens de serviço para as atividades laborais existentes

na organização, acompanhando sua execução, com base na Norma Regulamentadora

específica, a fim de prevenir acidentes de trabalho.

• Adequar layout dos ambientes de trabalho, integrando as normas de segurança e

saúde no trabalho a habilidades de leitura e interpretação de plantas, croquis, projetos de

acessibilidade, condições sanitárias, de conforto e de sinalização.

• Reconhecer, avaliar e propor medidas de controle de riscos relacionados às

condições e ao meio ambiente de trabalho na indústria da construção, com base na legislaçãovigente.


condições do meio ambiente de trabalho na agroindústria, agricultura, pecuária, silvicultura,

exploração florestal, aqüicultura e portuária, dentre outros setores, com base na respectiva

legislação.


condições e ao meio ambiente de trabalho em serviços de saúde, considerando a legislação

vigente.



6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO

• Identificar oportunidades, prioridades e decidir entre alternativas;• Criar soluções com flexibilidade, adaptabilidade e inovação;•

Selecionar estratégias adequadas de ação visando a atender interesses interpessoais einstitucionais;• Operacionalizar idéias, delegar funções, liderar e trabalhar em equipe;• Comunicação interpessoal e expressão corretas na interpretação da teoria e darealidade,• Desenvolver raciocínio lógico e crítico,

Coordenar atividades e programas.

7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO7. 1. Trabalho

• Resgate de conceitos e definições• Evolução histórica, relações de trabalho durante o desenvolvimento industrial,• Valorização da atividade laboral na sociedade• Satisfação e motivação no trabalho• Aspectos sociais e econômicos do trabalho,• As conseqüências sociais do trabalho (Trabalhadores, Família e Empresa),

8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO

1. Aulas expositivas2. Trabalhos escritos3. Elaboração de cartazes, cartilhas, panfletos, manuais e informativos (jornais/ periódicos)4. Seminários preleção ou oratória5. Dinâmica em grupo

6. Uso de material digital e multimídias7. Pesquisa em meios virtuais e fontes digitais8. Entrevistas a profissionais atuantes no setor prevencionista, a empregados e membros de

CIPA, e outros atores da prevenção.

9. SISTEMA DE AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina visa aferir o nível de compreensão obtido. Assim sendo, levará em contaas avaliações mínimas exigidas pela institiçao e as atividades programadas pelo Professor.A avaliação da aprendizagem será contínua, priorizando aspectos qualitativos relacionados ao

processo de aprendizagem e ao desenvolvimento do aluno, o qual será observado durante arealização das atividades propostas, individualmente e/ou em grupo, tais como pesquisas,relatórios de atividades e visitas técnicas, estudo de casos, diagnóstico ou prognóstico sobresituações de trabalho e, ainda, projetos desenvolvidos.A observação deve se pautar por critérios e indicadores de desempenho, pois se considera quecada competência traz, em si, determinado grau de experiência cognitiva, valorativa ecomportamental, que pode ser traduzido por desempenhos. Assim, pode-se dizer que o alunoadquiriu determinada competência quando seu desempenho expressar esse patamar de exigênciaqualitativa.A fim de orientar o processo de avaliação, torná-lo transparente e capaz de contribuir para a

promoção e a regulação da aprendizagem, é necessário que os indicadores de desempenho sejamdefinidos no plano de trabalho docente, explicitados e negociados com os alunos desde o início docurso, a fim de direcionar todos os esforços da equipe técnica, dos docentes e do próprio aluno

para alcançar o desempenho desejado. Desse modo, espera-se potencializar a aprendizagem e

reduzir ou eliminar o insucesso, uma vez que a educação por competência implica assegurar condições para que o aluno supere dificuldades diagnosticadas durante o processo educacional.



A auto-avaliação será estimulada e desenvolvida por meio de procedimentos que permitam aoaluno acompanhar o próprio progresso, assim como identificar pontos que podem ser aprimorados,considerando que esta prática é imprescindível à aprendizagem com autonomia.O aproveitamento do aluno será aferido/ calculado da seguinte forma:

01 Prova (individual) = Peso = 60%02 Tarefas ( ex: seminários, trabalhos escritos, etc.) = Peso =20% Cada, fazendo um total de40%.

Obs: a avaliacao podera sofrer alteracoes de acordo com mudancas no calendario escolar,caracteristicas peculiares do aluno, como necessidades epseciais, e ou aendimento especialem funçao de sinistros, caracteristicas gerais especificas da turma podem tambem tornarnecessaraio mudanças neste plano de ensino.

BIBLIOGRAFIA

AZEREDO, Helio Alves de., O Edificio até sua cobertura. 2ª edição. São Paulo: Editora Edgard

Blucher.

AZEREDO, Helio Alves de., O Edifício e seu acabamento. São Paulo: Editora Edgard Blucher.

BORGES, Alberto de Campos. Pratica das Pequenas Construções. Volume 1, 9ª edição. São Paulo:

Editora Edgard Blucher.

BORGES, Alberto de Campos. Pratica das Pequenas Construções. Volume 2, 5ª edição. São Paulo:

Editora Edgard Blucher.

EDMILSON FREITAS CAMPANTE; LUCIANA LEONE MACIEL BAIA. Projeto e execução de

revestimento ceramico, 2ª edição. Editora Nome da Rosa.

FAGUNDES, Jeronimo Cabral Pereira. Perícias de Fachadas em Edificações - Pintura, 1ª edição.

Editora Leud.

LUCIANA LEONE MACIEL BAIA; FERNANDO HENRIQUE SABATINNI. Projeto e Execução

de Revestimento de Argamassa, 4ª edição. São Paulo: Editora PINI.

MANOEL HENRIQUE CAMPOS BOTELHO; ANDRE GIANNONI; VINÍCIUS CAMPOS

BOTELHO. Manual de Projeto de Edificações, 1ª edição. 2009. São Paulo: Editora PINI.

MARCIO ANTONIO RAMALHO; MARCIO ROBERTO SILVA CORREA. Projeto de edificios de

alvenaria estrutural, 1ª edição. Editora PINI.

PINI. Alternativas Tecnologicas para Edificações, Volume 1, 1ª edição, 2008. São Paulo: Editora

PINI.

PINI. Construção Passo a Passo, 1ª edição, 2009. São Paulo: Editora PINI.



PINI. Manual de Projeto de Sistemas Drywall, 1ª edição. Editora PINI.

SOUZA, Ubiraci E. Lemes de., Projeto e implantação do canteiro, 3ª edição. São Paulo: Editora

Nome da Rosa.

UEMOTO, Kai Loh. Projeto, Execução e Inspeção de Pinturas, 2ª edição. Editora PINI.

YAZIGI, WALID. A técnica de edificar, 9ª edição. São Paulo: Editora PINI.

ANEXO: DESCRIÇÃO DAS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

Instalações• Sala de aula adequadamente mobiliada, com cadeiras móveis para a composição de diferentes

arranjos que privilegiem a diversidade de atividades.

EquipamentosA Unidade disponibilizará:

• Televisão• Vídeo/DVD• Projetor de slides• Retroprojetor/ Datashow

• Computadores com acesso à Internet

Responsável técnicoFabio Rodrigo Malikoski de SouzaArquiteto e UrbanistaCREA-P nº103082– D /PR

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