Plano-de-Curso-Superior-em-Análise-e-Desenvolvimento-de-Sistemas.pdf

MINISTRIO DA EDUCAO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA

CAMPUS EUNPOLIS

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM

ANLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

JANEIRO/2014

NOME DA UNIDADE: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA - CAMPUS EUNPOLIS

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO SUPERIOR DE

TECNOLOGIA EM ANLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

CNPJ: 13.941.232/0001-96

ENDEREO: AVENIDA DAVID JONAS FADINI, S/ N CIDADE / UF / CEP: EUNPOLIS / BAHIA / 45.823-431

TELEFAX: (73) 3281-2266 / 2267 E-MAIL: [email protected]

CARGA HORRIA TOTAL: 2.010 HORAS

ELABORAO DO PROJETO

COMISSO ALDEMIR INCIO DE AZEVEDO CLEBER JORGE LIRA DE SANTANA DANIELA PEREIRA CONTELLI FBIO OLIVEIRA DA SILVA FBIO WARLEY DA SILVA XAVIER FABOLO MORAES AMARAL GERALDA TEREZINHA RAMOS NADJA NBIA FERREIRA LEITE CARDOSO NAYLA RODRIGHERO LIMA PEDROSO RICARDO

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAO JOS HENRIQUE PAIM

SECRETRIO DE EDUCAO SUPERIOR PAULO SPELLER SECRETRIO DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA ALSSIO TRINDADE DE BARROS

REITORA DO IFBA AURINA OLIVEIRA SANTANTA PR-REITOR DE ENSINO DO IFBA LVIA SANTOS SIMES DIRETOR DO CAMPUS EUNPOLIS RICARDO TORRES RIBEIRO

CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO FABOLO MORAES AMARAL

CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ADMINISTRATIVO MARIA NELI CARDOSO DA COSTA

NDICE 1 APRESENTAO .................................................................................................................................. 7 1.1 Identificao do Curso ............................................................................................................... 9 1.2 Justificativa .................................................................................................................................. 10 1.3 Objetivo do Curso ...................................................................................................................... 11 1.3.1 Objetivo Geral .................................................................................................................... 11 1.3.2 Objetivos Especficos ...................................................................................................... 11 2 REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO ........................................................................................... 12 3 PERFIL PROFISSIONAL DOS EGRESSOS ..................................................................................... 13 3.1 Competncias e habilidades tecnolgicas e de gesto................................................... 14 3.2 Competncias e habilidades pessoais ................................................................................. 15 3.3 Competncias e habilidades interpessoais. ...................................................................... 15 3.4 Funes que os egressos podero exercer ........................................................................ 16 3.5 Regulamentao Profissional ................................................................................................ 17 4 ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO .................................................................................. 18 4.1 Matriz Curricular ....................................................................................................................... 19 4.2 Componentes curriculares ..................................................................................................... 19 5 INDICADORES METODOLGICOS ................................................................................................ 46 5.1 Aproveitamento de Competncias Profissionais ............................................................ 47 5.2 Interdisciplinaridade e Trabalho com Projetos ............................................................... 48 5.3 Temas Transversais .................................................................................................................. 49 5.4 Relao Teoria e Prtica .......................................................................................................... 49 5.5 Processo de Ensino - Aprendizagem ................................................................................... 50

5.6 Prtica profissional intrnseca ao currculo ...................................................................... 50 6 AVALIAO ......................................................................................................................................... 54 6.1 Processo ensino-aprendizagem ............................................................................................ 54 6.2 Projeto de Curso ........................................................................................................................ 56 7 GESTO ACADMICA DO CURSO.................................................................................................. 56 7.1 Colegiado ...................................................................................................................................... 56 7.2 NDE Ncleo Docente Estruturante ................................................................................... 57 7.3 Coordenao ............................................................................................................................... 57 7.4 Corpo Docente ............................................................................................................................ 59 8 SERVIOS OFERECIDOS AOS DISCENTES ................................................................................. 60 8.1 Assistncia Estudantil .............................................................................................................. 60 8.2 Apoio Psicolgico ...................................................................................................................... 61 8.3 Biblioteca ..................................................................................................................................... 61 8.4 Monitoria ..................................................................................................................................... 62 9 INSTALAES E EQUIPAMENTOS ............................................................................................... 62 Anexo I Matriz Curricular ...................................................................................................................... 66 Anexo II - Perfil do Coordenador do Curso de ADS........................................................................... 67 Anexo III Corpo Docente ........................................................................................................................ 68 Anexo IV Acervo Bibliogrfico ............................................................................................................. 69

[7]

1 APRESENTAO

O presente documento constitui-se do projeto pedaggico do curso superior de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia IFBA (CMPUS EUNPOLIS), na modalidade presencial, referente ao eixo tecnolgico de Informao e Comunicao do Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia. Este projeto pedaggico de curso se prope a definir as diretrizes pedaggicas, a organizao curricular, bem como a tecer consideraes sobre a infra-estrutura e os recursos disponveis para a organizao e o funcionamento do respectivo curso de graduao tecnolgica . O curso superior de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas destinado aos portadores de certificado de concluso do ensino mdio que pleiteiam uma formao tecnolgica de graduao. Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosficos da prtica educativa numa perspectiva progressista e transformadora (FREIRE, 1996), nos princpios norteadores da modalidade da educao profissional e tecnolgica brasileira, explicitados na LDB n 9.94/96 e atualizada pela Lei n 11.741/08, bem como, nas resolues e decretos que normatizam a Educao Profissional Tecnolgica de Graduao do sistema educacional brasileiro e demais referenciais curriculares pertinentes a essa oferta educacional. Este projeto tem como marco orientador as diretrizes institucionais explicitadas no Projeto Poltico-Pedaggico do IFBA, Cmpus Eunpolis, traduzidas nos objetivos desta Instituio e na compreenso da educao como uma prtica social transformadora por meio de uma proposta de educao profissional e tecnolgica que articule cincia, trabalho, tecnologia e cultura, visando formao do profissional competente tcnica e eticamente. A construo curricular do curso de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas tem uma perspectiva multidisciplinar, combinando conhecimentos dos diferentes campos, permitindo que os egressos possam apoiar processos de inovao organizacional, processos de planejamento e gerenciamento da infraestrutura da informao e coordenao dos recursos de informao, sob ponto de vista estratgico, ttico e operacional e tem a computao como atividade meio, conforme a CEEInf (Comisso de

[8]

Especialistas de Ensino de Computao e Informtica MEC/SESu)1 . A organizao curricular busca tambm possibilitar a compreenso crtica e a avaliao dos impactos sociais, econmicos e ambientais resultantes da interferncia do homem na natureza, em virtude dos processos de produo e de acumulao de bens. A formao do aluno do curso superior em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas tem nfase na utilizao de laboratrios como prtica pedaggica, capacitando os egressos ao uso eficiente e eficaz das tecnologias da informao. Portanto, caracterizam-se pelo atendimento s necessidades formativas especficas na rea tecnolgica, de bens e servios, de pesquisas e de disseminao de conhecimentos tecnolgicos. um curso definido, ainda, pela flexibilidade curricular e pelo perfil de concluso focado na gesto de processos, na aplicao e no desenvolvimento de tecnologias visando s devidas aplicaes no mundo do trabalho. Este documento apresenta os pressupostos tericos, metodolgicos e didtico-pedaggicos estruturantes da proposta do curso em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico Institucional (PPP/PPI) e com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Em todos os elementos estaro explicitados princpios, categorias e conceitos que materializaro o processo de ensino e de aprendizagem destinados a todos os envolvidos em sua prxis pedaggica.

1 (COMISSO DE ESPECIALISTAS DE ENSINO DE COMPUTAO E INFORMTICA

MEC/SESu.Perfs de profissionais e denominaes de cursos. Disponvel em:

http://www.inf.ufrgs.br/mec/ceeinf.perfis.html. Acessado em:03/11/2012)

[9]

1.1 Identificao do Curso

No quadro 1 esto apresentados os dados principais do curso de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas proposto pelo Campus Eunpolis. QUADRO 1 Dados principais do curso de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas NOME DO CURSO Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas HABILITAO Tecnlogo em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas INSTITUIO: Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia da Bahia LOCALIZAO Eunpolis - Bahia DATA DE IMPLANTAO DO CURSO 2011 NMERO DE VAGAS ANUAIS 40 REGIME ACADMICO Periodizao semestral. TURNO DE FUNCIONAMENTO Noturno REGIME DE MATRCULA Semestral, com uma entrada anual. REGIME DO CURSO Sistema de Crditos TEMPO MNIMO DE INTEGRALIZAO: 06 semestres TEMPO MXIMO DE INTEGRALIZAO: 09 semestres TOTAL DE CRDITOS 134 Crditos CARGA HORRIA DE ESTGIO 300 horas CARGA HORRIA DE TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO 60 horas CARGA HORRIA DE DISCIPLINAS 2.010h

[10]

1.2 Justificativa

Tendo-se em vista que a dinmica que rege a economia requer cada vez mais fluidez nos processos decisrios, demandando eficcia na postura gerencial e eficincia no cumprimento de metas e objetivos, a informatizao desponta neste cenrio com ferramenta fundamental. Dessa forma as organizaes contemporneas tm na tecnologia da informao um elemento estratgico, na medida em que as solues tecnolgicas automatizam processos organizacionais e so fonte de vantagens competitivas atravs da anlise de cenrios, apoio ao processo decisrio e definio e implementao de novas estratgias organizacionais. Com isso cresce a preocupao com a coleta, armazenamento, processamento e transmisso da informao na medida em que a disponibilidade da informao certa, no momento certo, para o tomador de deciso requisito fundamental para a melhoria contnua da qualidade e competitividade organizacionais, o que implica em considerar a crescente relevncia dos Sistemas de Informao baseados em computador. O profissional de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas atua, principalmente, na rea do desenvolvimento de sistemas de informao das organizaes em geral. A computao para esse profissional , essencialmente, atividade-meio, atuando como profissional de desenvolvimento e suporte de sistemas, responsvel pelo desenvolvimento de aplicaes e de sistemas de banco de dados. O profissional pode atuar como consultor independente ou pode fazer parte de equipes tcnicas em organizaes de diversos tipos, sejam elas de pequeno, mdio e grande porte. A implantao do curso superior de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas atende,principalmente no mbito local, s demandas geradas por esse contexto social e poltico, aos princpios da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, ao Plano de Desenvolvimento da Educao, funo social e s finalidades do IFBA, assim como s diretrizes curriculares nacionais e s orientaes do Catlogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia. Nesse sentido, para complementar o projeto de implantao do Curso Superior de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas foi realizado uma pesquisa com 430 alunos do 2 e 3 ano do Ensino Mdio da rede pblica e privada da cidade de Eunpolis. O objetivo da pesquisa foi saber da comunidade estudantil o interesse a respeito da criao de um curso tecnolgico de nvel superior na rea de anlise e

[11]

desenvolvimento de sistemas. Alm disso, foi feito um levantamento tambm a respeito da existncia de computador em domiclio com acesso a internet, visto que o computador se destaca como ferramenta essencial ao profissional que trabalha com desenvolvimento de sistemas. O resultado da pesquisa, que consta e pode ser consultado na proposta de implantao do curso, confirmou a necessidade da criao do curso de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas que suprir demanda da cidade e da regio vizinha. 1.3 Objetivo do Curso 1.3.1 Objetivo Geral O Curso de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas tem como principal objetivo promover aos egressos do ensino mdio, bem como ao trabalhador, jovem ou adulto, a possibilidade de acesso Educao Profissional, como forma de capacitao. Pretende oferecer uma formao em nvel superior gratuita e de qualidade, proporcionando aos tecnlogos conhecimentos e formao integral, com base nas tendncias da competitividade contempornea, tornando-os capazes de intervir no desenvolvimento econmico e social da regio. O curso tem uma preocupao em formar profissionais capazes de articular teoria prtica, em desenvolver habilidades e atitudes que possam auxiliar na atuao profissional dos seus egressos, alm de uma formao cidad que possibilite ao profissional o compromisso por solues para o setor produtivo e tambm para a melhoria da qualidade de vida das populaes, de acordo com os princpios ticos, humanos, sociais e ambientais. Este curso objetiva que seus graduandos sejam capazes de compreender e dominar o processo de construo do desenvolvimento de software e, dessa forma, realizar atividades de anlise, especificao, projeto, implementao, teste, suporte e manuteno de sistemas computacionais. 1.3.2 Objetivos Especficos

[12]

a. Oferecer um currculo que habilite os tecnlogos ao desenvolvimento de projetos de pesquisa voltados para a produo do conhecimento no domnio do desenvolvimento de software; b. Associar teoria e prtica em seu currculo; c. Formar tecnlogos capazes de elaborar projetos de sistemas de informao, levantar as necessidades e os requisito s necessrios para a especificao tcnica dos projetos de desenvolvimento de sistemas, implementar diferentes tipos de aplicaes computacionais, administrar e manter sistemas de informao, avaliar e testar software e gerenciar recursos tecnolgicos; d. Proporcionar condies para que os profissionais possam analisar criticamente a sociedade brasileira e as diferentes formas de participao do cidado-tecnlogo nesse contexto para que possa atuar com competncia tcnica e compromisso tico, orientado construo de uma sociedade mais justa. 2 REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

O ingresso no curso ocorrer por: Exame de Seleo Interna do IFBA, Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM), Aluno Especial, Transferncia Compulsria ou Transferncia Facultativa, sendo tais procedimentos regidos pela legislao em vigor e pelas normas acadmicas do IFBA. O processo seletivo ser efetuado uma vez ao ano oferecendo um total de 40 vagas para o ingresso no curso. Aquelas vagas que no forem ocupadas ou que forem fruto de evaso podero, a critrio do colegiado do curso, ser ocupadas pelo ingresso de diplomado, por reingresso ou por transferncia de outra instituio de ensino superior, sendo tais procedimentos regidos pela legislao em vigor, pelas normas e critrios fixados pelo MEC e pelas normas acadmicas do IFBA. O tempo mnimo, obrigatrio para a concluso do curso, corresponde a 2010 horas-aula, ou seja, trs anos de durao ou ainda seis semestres, respeitando-se os 200 dias letivos anuais. Para o tempo mximo de concluso, proposto um perodo correspondente a quatro anos e meio ou ainda nove semestres. Contudo, a permanncia do aluno no curso obedecer aos critrios e normas internas do IFBA.

[13]

3 PERFIL PROFISSIONAL DOS EGRESSOS

O ambiente de mudanas tecnolgicas, impulsionado pela velocidade da revoluo cientifica e tecnolgica causou alteraes no modo de produo, na distribuio da fora de trabalho e na sua qualificao, levando ao surgimento da necessidade de formao de profissionais especializados na rea de Informtica, especificamente em Sistemas de Informao, voltados para o processo produtivo e sua gesto. Dessa forma as organizaes contemporneas tm na tecnologia da informao um elemento estratgico, na medida em que as solues tecnolgicas automatizam processos organizacionais e so fonte de vantagens competitivas atravs da anlise de cenrios, apoio ao processo decisrio e definio e implementao de novas estratgias organizacionais. Com isso cresce a preocupao com a coleta, armazenamento, processamento e transmisso da informao na medida em que a disponibilidade da informao certa, no momento certo, para o tomador de deciso requisito fundamental para a melhoria contnua da qualidade e competitividade organizacionais, o que implica em considerar a crescente relevncia dos Sistemas de Informao baseados em computador. O profissional de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas atua, principalmente, na rea do desenvolvimento de sistemas de informao das organizaes em geral. A computao para esse profissional , essencialmente, atividade-meio, atuando como profissional de desenvolvimento e suporte de sistemas, responsvel pelo desenvolvimento de aplicaes e de sistemas de banco de dados. O profissional pode atuar como consultor independente ou pode fazer parte de equipes tcnicas em organizaes de diversos tipos, sejam elas de pequeno, mdio e grande porte. O desempenho das atividades inerentes as reas de atuao em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas exige uma ao profissional fundamentada no conhecimento terico-prtico aprofundado da aplicao das solues tecnolgicas oferecidas pela cincia da computao a problemas existentes nas unidades de negcio de uma empresa, que lhe permitam absorver rapidamente novas tecnologias prprias da rapidez de inovao das reas de informao e comunicao. Inicialmente esta exigncia implica em uma capacitao profissional que integre conhecimentos tcnico-cientficos de cincia da computao; sistemas de informao; administrao e das reas de negcio (marketing, produo, finanas, recursos humanos e contabilidade). Tal formao tcnica deve ser complementada por conhecimentos que capacitem o profissional a perceber as implicaes sociais do uso da tecnologia que sua atividade profissional desenvolve e

[14]

manipula,orientando para o bem estar da sociedade. Assim, o profissional de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas deve dispor de uma slida formao conceitual aliada a uma capacidade de aplicao destes conhecimentos cientficos em sua rea de atuao de forma a agregar valor econmico organizao e valor social ao indivduo. O profissional de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas desenvolver ao longo do curso algumas habilidades e competncias para o exerccio de suas atividades. Neste sentido, as competncias do profissional Tecnlogo em Anlise e Desenvolvimento de Software podem ser agrupadas em 3 categorias descritas a seguir. 3.1 Competncias e habilidades tecnolgicas e de

gesto

Aquelas que sero construdas ou desenvolvidas pela atividade curricular a partir das habilidades pessoais, dos contedos apresentados pelas disciplinas e das prticas exercidas no decorrer do curso. Nesse sentido, so enfatizadas: a. Compreender a dinmica empresarial decorrente de mercados mais exigentes e conscientes de seus direitos e das novas necessidades sociais, ambientais e econmicas; b. Participar do desenvolvimento e implantao de novos modelos de competitividade e produtividade nas organizaes; c. Planejar, implantar e gerenciar os sistemas de informaes de forma a alinh-los aos objetivos estratgicos de negcio das organizaes; d. Desenvolver projetos de sistemas de informao com aplicao de ferramentas automatizadas, linguagens de programao, de banco de dados e metodologias de engenharia de software. e. Gerenciar projetos de informtica para prover melhorias no acesso informao nas organizaes empresariais; f. Auxiliar os profissionais das outras reas a compreenderem a forma com que sistemas de informao podem contribuir para as reas de negcio; g. Participar do acompanhamento e monitoramento da implementao da estratgia da organizao, identificando as possveis mudanas que podem surgir pela evoluo da tecnologia. h. Modelar, especificar, implementar, implantar e validar sistemas de informaes;

[15]

i. Desenvolver e administrar sistemas Cliente/Servidor, incluindo para ambiente Web; j. Administrar Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados; k. Compreender a dinmica das mudanas; l. Pesquisar novas aplicaes de programas existentes e desenvolver novos, face s necessidades organizacionais no tratamento dos dados e informaes, mantendo-se permanentemente atualizado em relao ao avano da informtica. 3.2 Competncias e habilidades pessoais

Aquelas que so caractersticas intrnsecas do aluno e que podem ser aprimoradas durante o processo formativo. Dentre elas, so enfatizadas: a. Ser criativo e inovador na proposio de solues para os problemas e oportunidades identificados nas organizaes; b. Expressar idias de forma clara, empregando tcnicas de comunicao apropriadas para cada situao; c. Ter uma viso contextualizada da rea de Sistemas de Informao em termos polticos, sociais e econmicos; d. Identificar oportunidades de negcio, criar e gerenciar empreendimentos para a concretizao dessas oportunidades; e. Absorver valores de responsabilidade social, justia e tica profissional; f. Adquirir viso global que o habilite a compreender o meio social, poltico, econmico e cultural onde est inserido e suas relaes com o desenvolvimento de solues informatizadas;

3.3 Competncias e habilidades interpessoais.

Aquelas que sero desenvolvidas e aprimoradas mediante a interao com os discentes e professores, no curso, e com profissionais da rea em atividades extracurriculares, como seminrios, congressos, workshops, entre outras possveis: a. Habilidade de atuar de forma interdisciplinar e trabalhar em equipe; b. Habilidade de criar grupos com intuito de alcanar objetivos;

[16]

c. Habilidade para participar e conduzir processos de negociao para o alcance de objetivos. 3.4 Funes que os egressos podero exercer

O egresso deve possuir um perfil que ao ser inserido no mercado de trabalho, seja um agente transformador, capaz de provocar mudanas atravs da agregao de novas tecnologias e desenvolvimento de novas estratgias de negcios, propiciando novos negcios atravs do uso de tecnologias computacionais, agregando novas ferramentas s j existentes, permitindo melhores condies de trabalho e um fluxo mais eficiente e eficaz da informao. Dessa forma o egresso poder atuar nas seguintes reas: a. Desenvolvimento de sistemas de informao: Neste sentido, poder desempenhar os papis de analista de sistemas, programador de sistemas, gerente de desenvolvimento de sistemas de informao, gerente de projetos de sistemas de informao, consultor/auditor em desenvolvimento de sistemas de informao, arquiteto de software, testador de software, administrador de dados etc. b. Atuar na infra-estrutura de tecnologia da informao: O egresso poder desempenhar funes como a de analista de suporte, administrador de banco de dados, gerente de redes de computadores, gerente de tecnologia da informao, consultor/auditor na rea de infra-estrutura, etc. c. Atuar na gesto de Sistemas de Informao: O profissional de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas poder atuar como gerente de sistemas de informao,analista de negcio,gesto de processos, consultor/auditor em gesto de sistemas de informao, etc. Portanto, o egresso do curso deve ser um profissional apto a resolver as seguintes classes de problemas: a. Modelagem dos problemas organizacionais com o uso dos conceitos, mtodos, tcnicas e ferramentas apresentadas no curso; b. Identificao de soluo computacional, baseada no conhecimento do estado da arte na rea de tecnologia da informao e suas aplicaes no mundo organizacional;

[17]

c. Montagem de projetos especficos para a viabilizao das solues apontadas, envolvendo a especificao das ferramentas de hardware e software necessrias; d. Validao e transmisso da soluo do problema de uma forma efetiva e contextualizada ao problema original; e. Contextualizao no ambiente organizacional e conhecimento da funo gerencial. O campo de atuao do profissional em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas muito amplo, dentro de um mercado de trabalho em constante evoluo. Atualmente, esse profissional de vital importncia em todas as atividades de aplicao da informtica, tais como as j citadas: o desenvolvimento de software; a anlise de projetos industriais, financeiros e administrativos; o gerenciamento e desenvolvimento de projetos de redes de microcomputadores; tele-processamento; superviso dos recursos de informtica; suporte tcnico de hardware e software aplicativos; utilizao de linguagens comerciais de terceira e quarta geraes; e utilizao de bancos de dados. De um modo diversificado, sua atuao profissional pode ser exercida em empresas rurais e urbanas, instituies pblicas e privadas, empreendimentos agropecurios e agroindustriais, atividades relacionadas comercializao e marketing, indstrias, bancos, construtoras, estabelecimentos comerciais, laboratrios de pesquisa, empreendimento prprio. Poder ainda atuar como instrutor nas reas: informtica bsica, programao, redes de computadores e banco de dados.

3.5 Regulamentao Profissional

Desde 1995 foram feitas proposies em forma de projetos de lei na Cmara Federal dos Deputados, destacando-se os projetos de lei n 815 de 1995 e o projeto de lei n 607 de 2207 que prevem, entre outras coisas, a reserva de mercado de trabalho para profissionais com qualificao formal. O contedo dessas proposies dispe, entre outras coisas, sobre a regulamentao do exerccio das profisses de Analista de Sistemas, autorizando a criao do Conselho Federal e dos Conselhos Regionais de Informtica e assegurando a ampla liberdade para o respectivo exerccio profissional. A regulamentao da profisso tambm discutida pela Sociedade Brasileira de Computao (SBC) desde a dcada de 70. Para fundamentar seu posicionamento, a SBC realiza constantes debates entre seus mais de trs mil associados e criou uma diretoria

[18]

especfica para a questo. A SBC defende uma regulamentao que possibilite o livre exerccio da informtica, que deve ser tratada como um idioma nacional, usada por toda a populao, e que da mesma forma que todos devem ter liberdade para ler, escrever e falar, o desenvolvimento e uso da tecnologia da informao no podem ficar restritos a uma classe A SBC consolidou sua posio institucional em relao a esta questo pela formulao dos seguintes princpios, que deveriam ser observados em uma eventual regulamentao da profisso: a. Exerccio da profisso de Informtica deve ser livre e independer de diploma ou comprovao de educao formal; b. Nenhum conselho de profisso pode criar qualquer impedimento ou restrio ao princpio acima; c. A rea deve ser Auto-Regulada. A SBC posiciona-se de forma contrria o estabelecimento de uma reserva de mercado de trabalho, geralmente instituda pela criao de conselho de profisso em moldes tradicionais, o qual, como j ocorre em muitas outras reas, pode levar a uma indevida valorizao da posse de um diploma em detrimento da posse do conhecimento, que a habilitao que ele deveria prover. A SBC retifica ainda que a favor da liberdade do exerccio profissional, sendo o conhecimento tcnico cientfico, normalmente adquirido em cursos superiores de qualidade, o principal diferencial na competncia profissional. Dessa maneira, no contexto atual, fica estabelecido um mercado de trabalho competitivo, baseado nas competncias daqueles que desejam se estabelecer como profissionais nessas reas. 4 ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO

O curso Superior de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas em Sistemas de informao tem um carter presencial, com uma durao mnima de 2.000 horas e uma oferta semestral de disciplinas. Considerando-se as necessidades regionais do pblico alvo, o curso foi planejado como sendo prioritariamente noturno, com a realizao

[19]

de aulas complementares aos sbados. A matriz curricular totaliza 2.010 Horas-Aula, ou com 1 hora-aula (HA) correspondendo a um perodo de tempo de 50 minutos. Essa carga horria distribuda em seis semestres, cada qual com durao de 16 semanas. H ainda 60 horas dedicadas ao trabalho de concluso de curso e 300 horas referentes ao estgio supervisionado. A matriz curricular e as respectivas ementas de disciplinas so expostas a seguir, juntamente com uma relao preliminar da bibliografia recomendada e a descrio da estrutura curricular proposta para o curso. A organizao do presente curso se orienta pelos instrumentos jurdicos em vigor, pelos princpios e discusses mais atuais da educao em geral e pelos requisitos que pautam a formao do tecnlogo. 4.1 Matriz Curricular

No anexo I, apresenta-se a matriz curricular do curso por meio de uma representao grfica que permite visualizar a relao entre as disciplinas ao longo do processo de formao. 4.2 Componentes curriculares

Na presente seo so apresentadas as ementas das disciplinas que compem o curso. Os correspondentes pr-requisitos so especificados, estando eles de acordo com o fluxograma do curso exposto na matriz curricular, que mostra a relao entre as disciplinas. A bibliografia sugerida no tem um carter obrigatrio, servindo apenas como um ponto de referncia. Sendo assim, os docentes tm a liberdade de especificarem a bibliografia que pensarem ser mais adequada para cada disciplina, desde que isso esteja de acordo com o colegiado do curso. Abaixo, so listados todos os componentes curriculares do curso de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas, separados por semestres.

[20]

1 SEMESTRE: CARGA HORRIA 360 HORAS (24 CRDITOS)

CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) ILP 001 INTRODUO LGICA DE PROGRAMAO 6 90 NENHUM ACS 001 ARQUITETURA DE COMPUTADORES E SW BSICO 6 90 NENHUM ICO 001 INTRODUO COMPUTAO 6 90 NENHUM MTT 001 MATEMTICA I 6 90 NENHUM

OBJETIVOS, EMENTA E BILIOGRAFIA: CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) ILP 001 INTRODUO LGICA DE PROGRAMAO 6 90 NENHUM OBJETIVOS Introduzir o aluno aos conceitos bsicos de lgica de programao, estimulando o raciocnio lgico e estruturado para resolver problemas e desenvolver algoritmos. Ensinar ao aluno uma linguagem de programao estruturada. EMENTA

Introduo programao. Noes de algoritmos e suas representaes. Pseudo-cdigo. Lgica e programao em linguagem de programao estruturada. Operadores lgicos e matemticos, estruturas de deciso e de repetio. Funes. Procedimentos. Arrays: strings, vetores e matrizes. Estruturas. Recursividade. Acesso a arquivos. BIBLIOGRAFIA BSICA

MANZANO, J. A.; OLIVEIRA, J. F. Algoritmos, lgica para desenvolvimento deprogramao. 9 ed. tica, 2008. ASCENCIO, A.F.G. & CAMPOS, E.A.V., Fundamentos da Programao de Computadores. Editora Pearson, 2008 CORMEN, Algoritmos, Teoria e Prtica, Rio de Janeiro: Campus, 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR SOUZA, JOO. Lgica Para Cincia da Computao. Editora Campus, 2008 HEINEMAN, Pollice & Selkow. Algortmos: O Guia Essencial. Editora Alta Books, 2009 MELO A. C. V.; SILVA, F. S. C. Princpios de Linguagem de Programao. Edgard Bicher Ltda. 2003.

[21]

OLIVEIRA, A. B. O.; BORATTI, I. C. Introduo programao. Florianpolis: Bookstore, 1999. SALVETTI, D. D.; BARBOSA, L. M. Algoritmos. So Paulo: Makron Books, 1998. XAVIER, Gley F. Lgica de Programao. 3 ed. So Paulo: Senac, 2001. PR-REQUISITOS Nenhum CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S)

ACS 001 ARQUITETURA DE COMPUTADORES E SOFTWARE BSICO 6 90 NENHUM

OBJETIVOS Apresentar os conceitos e fundamentos dos sistemas operacionais e fornecer noes que permitam ao aluno compreender o funcionamento dos componentes que perfazem o seu ambiente de trabalho. Capacitar o aluno para compreender corretamente a relao entre dispositivos de hardware e software e aplicao dos conceitos de sistemas operacionais, em aspectos ligados ao escalonamento e comunicao de processos, gerncia de memria e disco. Identificar sistemas operacionais mais adequados para ambientes e aplicaes especficos.

EMENTA

Noes de Hardware e Software. Organizao dos Sistemas Computacionais: Arquitetura de Von Neumman (Unidades de Processamento e Armazenamento. Tipos de Instruo e de Endereamento. Memria Virtual. Introduo a arquiteturas avanadas (pipelines, RISC, CISC, aspectos de paralelismo). Dispositivos de Entrada e Sada. Barramento. Conjunto de Instrues. Estrutura de um Sistema Computacional. Histrico, definio, caractersticas e tipos. Funes de um Sistema Operacional (Gerncia de Processador, Memria e Dispositivos de E/S). Conceito de Processo, Threads. Problemas associados. Introduo a aspectos de Gerncia de Memria, Gerncia de Arquivos e Gerncia de Disco. BIBLIOGRAFIA BSICA

MONTEIRO, M.A., Introduo Organizao de Computadores. LTC, 2007. TANENBAUM, Organizao Estruturada de Computadores. Prentice Hall, 2000. STALLINGS, W., Arquitetura de Computadores, Prentice Hall, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR OLIVEIRA R S., CARISSIMI, A.S., Sagra-Luzzato, Sistemas Operacionais. 2001. SILBERSCHATZ. A, GALVIN P.B., Sistemas Operacionais - Conceitos Prentice Hall,2000. PR-REQUISITOS Nenhum CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S)

[22]

ICO 001 INTRODUO COMPUTAO 6 90 NENHUM OBJETIVOS

Introduzir o aluno aos conceitos bsicos da computao, correlacionando os conhecimentos que sero construdos no decorrer do curso. Apresentar ao aluno as diferentes plataformas computacionais e as tecnologias de hardware e software utilizadas nestas plataformas. Apresentar ao aluno as diversas reas relacionadas a Gesto da Tecnologia da Informao.

EMENTA Evoluo da Cincia da Computao. Conceitos bsicos. Bases numricas. Sistemas de numerao em computao. Aritmtica binria. Representao de dados: nmeros em ponto fixo e ponto flutuante, codificao BCD, numrica e alfanumrica. Arquitetura tradicional (von Neumann). Introduo Arquitetura e Organizao de Computadores. Noes de sistemas operacionais, utilitrios, redes, tipos de linguagens, compiladores e interpretadores. Introduo Gesto da Informao e a Tecnologia da Informao.

BIBLIOGRAFIA BSICA NORTON, P. Introduo Informtica. Makron Books, 1997. VELOSO, F.C., Informtica Conceitos Bsicos. Campus, 1997. BROOKSHEAR, J.G., Cincia da Computao - Uma Viso Abrangente; Bookman, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

TORRES, Gabriel. HARDWARE: CURSO COMPLETO. Rio de Janeiro. AxcelBooks Brasil, 2001.

FEDELI, Ricardo; POLLONI, Enrico; PERES, Fernando. Introduo Cincia da Computao, Editora Cengage Learning, 2003.

BROOKSHEAR. J. GLENN. Cincia da Computao: uma Viso Abrangente. Editora Bookman, 2005.

MOKARZEL, Fbio; SOMA, Nei. Introduo Cincia da Computao. Editora Campus, 2008. PR-REQUISITOS Nenhum CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) MTT 001 MATEMTICA I 6 90 NENHUM

OBJETIVOS Fornecer ao aluno as ferramentas matemticas usadas e necessrias para compreender e aplic-las nas diversas disciplinas. Tambm, introduzir uma linguagem e notao necessria a soluo de problemas tcnicos e administrativos. EMENTA Nmeros Reais e Desigualdades. O Plano Numrico e Grficos de Equaes.

[23]

Funes e seus Grficos. Funes Logartmicas e Exponenciais. As Funes Trigonomtricas e Hiperblicas. Noes de Clculo Diferencial e Integral. Matemtica discreta. BIBLIOGRAFIA BSICA

LEITHOLD, L. - O Clculo com Geometria Analtica - Editora Harbra SP. GUIDORIZZI, H. L. - Um Curso de Clculo Ed. LTC - 2002 LEWIS, K. - Clculo e lgebra Linear - Livros Tcnicos e Cientficos Editora Ltda Volumes 1 e 2. SWOKOWSKI, E. W. - Clculo com Geometria Analtica - Ed. McGraw-Hill Ltda - SP - Volume 1.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR VILA, G.S.S. - Clculo I. Livros Tcnicos e Cientficos S.A. e Ed. Universidade de Braslia. APOSTOL, T.M. - Clculo - Ed. Revert Ltda - Volume 1 LARSON, R. E. - Clculo com Aplicaes Ed. LTC - 2005 PENNEY,E. D., EDWARDS, JR.C.H. - Clculo com Geometria Analtica - Prentice Hall do Brasil - Volumes 1 e 2. SIMMONS, G.F. - Clculo com Geometria Analtica - Ed. McGraw -Hill - SP - 1987 - Volume 1 PR-REQUISITOS Nenhum

[24]

2 SEMESTRE CARGA HORRIA: 390 HORAS (26 CRDITOS)

CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) EDA 002 ESTRUTURA DE DADOS E ALGORITMOS 6 90 ILP 001 POO 002 PROGRAMAO ORIENTADA A OBJETOS 6 90 ILP 001 BD1 002 BANCO DE DADOS I 6 90 NENHUM LPO 002 LNGUA PORTUGUESA 4 60 NENHUM ING 002 INGLS 4 60 NENHUM OBJETIVOS, EMENTA E BIBLIOGRAFIA: CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) EDA 002 ESTRUTURA DE DADOS E ALGORITMOS 6 90 ILP 001

OBJETIVOS Proporcionar uma viso geral de implementao de diferentes estruturas de dados para dados organizados em memria e em arquivos, bem como dos algoritmos relacionados e da estimativa de sua complexidade. EMENTA

Estruturas de dados: Listas; Filas; Pilhas; rvores Genrica, Binria, Binria de Busca, Balanceamento, AVL, B e outros tipos de rvore; Heaps; Organizao de arquivos; Tabela de disperso; Desenvolvimento, implementao e teste de estruturas de dados. Projeto de Algoritmos: Complexidade de Algoritmos. Algoritmos de Ordenao. Diviso e Conquista. Mtodo Guloso. Programao Dinmica. BIBLIOGRAFIA BSICA VELOSO, PAULO A.S., Estrutura de Dados. Rio de Janeiro: Campus, 1983. GUIMARES, A. M. Algoritmos e estruturas de dados. Rio de Janeiro: LTC, 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ZIVIANI, N. , Projeto de Algoritmos com implementaes em Pascal e C, Pioneira Thomson Learning.1993 PREISS, B. R., Estrutura de Dados e Algoritmos, Elsevier Editora LTDA, 2001 WIRTH, NIKLAUS , Algoritmos e Estruturas de Dados, LTC, 1989 CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) POO 002 PROGRAMAO ORIENTADA A OBJETOS 6 90 ILP 001 OBJETIVOS Apresentar os fundamentos do paradigma da orientao a objetos, os mecanismos disponveis e seus objetivos, bem como proporcionar uma vivncia prtica acerca dessas tecnologias. Capacitar o aluno em relao

[25]

correta compreenso e aplicao dos conceitos da orientao a objetos, em aspectos ligados a encapsulamento, ocultamentos, composio e agregao de objetos, tipos de herana, polimorfismo e ligao dinmica, excees e programao genrica. Apresentar como a linguagem Java implementa os mecanismos tericos apresentados e recursos adicionais particulares da linguagem. Apresentar os recursos bsicos para desenvolvimento de interfaces grficas de usurio e acesso a banco de dados.

EMENTA O paradigma, objetos e classes, atributos e mtodos, operadores de visibilidade, construtores e destrutores, sobrecarga e sobreposio de mtodos, atributos e mtodos de classe (estticos), parmetros com valores default, interfaces e classes abstratas, herana de implementao e de interface, polimorfismo e ligao dinmica, sobrecarga de operadores, templates e generics (collections), excees, noes de Swing e Qt. Acesso a dados com JDBC e Qt.

BIBLIOGRAFIA BSICA DEITEL, H. M.; DEITEL, P.J. Java - Como Programar, Bookman, 6a. Edio ,2010. SIERRA, Kathy: Use a Cabea: Java, Alta Books, 2007 HUBBARD, Joah. Programao com JAVA. Editora Bookman, 2006

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR SANTOS, Rafael, Introduo Programao Orientada a Objetos Usando Java. Campus DALL'OGLIO, Pablo. PHP: programando com orientao a objetos MCCONNEL, Steve. Code Complete: Guia Prtico Para A Construo De Software, BOOKMAN 2010 CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) BD1 002 BANCO DE DADOS I 6 90 NENHUM

OBJETIVOS Proporcionar aos alunos os conceitos necessrios para analisar, projetar, desenvolver e manter bases de dados de acordo com as normas tcnicas e de negcios das organizaes. Proporcionar tambm os meios necessrios de utilizao dos Sistemas Gerenciadores de Bancos de Dados, assim como base terica e prtica para realizar acesso e consultas a base de dados.

EMENTA Contextualizao em relao a demais tcnicas de processamento de dados; Introduo aos conceitos de bancos de dados: tipos, componentes, etc.; Modelos (conceitual, lgico e fsico); Modelo de Entidade e Relacionamento; Regras de normalizao de dados; Projeto de Bancos de Dados Modelo Relacional; Mapeamento Modelo Conceitual para Modelo Lgico; Gerenciamento de transaes e controle de concorrncia; lgebra Relacional; Linguagem de definio e manipulao de dados( SQL DDL e DML);

[26]

BIBLIOGRAFIA BSICA C J DATE. Introduo a Sistemas de Banco de Dados. CAMPUS HEUSER. Carlos Alberto, Projeto de Banco de Dados, BOOKMAN BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

COUGO. Paulo, Modelagem Conceitual e Projeto de Bancos de Dados, CAMPUS JEPSON. Brian, Programando banco de dados em Java TM, Makron Books 1997. CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) LPO 002 LNGUA PORTUGUESA 4 60 NENHUM OBJETIVOS Fornecer as tcnicas da redao. As bases e tcnicas para elaborao de relatrios e textos tcnicos. EMENTA

Introduo: conceito; classificao e justificativa. Descrio Tcnica: descrio de objeto ou ser; descrio de processo e plano padro de descrio de objeto e de processo. Relatrio: conceito; normas para a elaborao de um relatrio; tipo; encaminhamento do relatrio e elaborao e composio do relatrio. Dissertaes cientficas - teses e monografias: nomenclatura; estrutura tpica e amostras de sumrio de dissertaes cientficas.

BIBLIOGRAFIA BSICA

CARNEIRO, Agostinho Dias. Redao em construo: a escritura do texto. 2 ed. So Paulo: Moderna, 2001 FIORIN, Ulisses. Do texto ao texto: curso prtico de leitura e redao. So Paulo: Scipione, 1998. FVERO, Leonor & PASCHOAL, Mara S. Z. Lingstica textual: texto e leitura. So Paulo: PUC, 1985. INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso Prtico de Leitura e Redao. So Paulo: Scipione Ltda, 1998.


ABREU, Antnio Surez. Curso de redao. So Paulo: tica [s.d.]. FARACO, Carlos A. & TEZZA, Cristvo. Prtica do texto: lngua portuguesa para estudantes universitrios. RJ: Vozes, 1992. GARCIA, Othon M. Comunicao em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1980 INFANTE, Ulisses. Curso de gramtica aplicada aos textos. So Paulo: Scipione, 1995. MARTINS, Dileta Silveira & ZILBERKNOP, Lcia Scliar. Portugus instrumental. Porto Alegre: Sagra-Luzzatto, 1997.

[27]

CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) ING 002 INGLS 4 60 NENHUM OBJETIVOS Fornecer ao aluno bases da lngua inglesa necessrias ao de manuais, relatrios, informativos e softwares relativos sua rea de atuao. EMENTA

O Ingls Instrumental; Conscientizao sobre estratgias e leituras; Maneiras de ler; Estratgias de apoio uso do dicionrio, gramtica e vocabulrio (Afixos identificao e ampliao do lxico; O Grupo Nominal; Elementos de coeso do texto referncia contextual; linking Words & rhetorial functions; Verb forms time and probability, imperative; passive voice) BIBLIOGRAFIA BSICA FREEDMAN, A. Dicionrio de Informtica. So Paulo: Makron Books. MURPHY, R. Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

DIAS, Reinildes.Ingls Instrumental leitura crtica: uma abordagem construtivista. Belo Horizonte: UFMG,1988 GREENBAUM, Sidney & QUIRK, Randolph. A students grammar of the English language.Harlow, 1991. PR-REQUISITOS Nenhum

[28]

3 SEMESTRE CARGA HORRIA: 360 HORAS (24 CRDITOS) CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) SOP 003 SISTEMAS OPERACIONAIS 6 90 ACS 001 / ICO 001 PWB 003 PROGRAMAO WEB 6 90 BD1 002 / POO 002 BD2 003 BANCO DE DADOS II 6 90 BD1 001 PPR 003 PADRES DE PROJETO 6 90 POO 002 OBJETIVOS, EMENTA E BIBLIOGRAFIA:

CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) SOP 003 SISTEMAS OPERACIONAIS 6 90 ACS 001 / ICO 001

OBJETIVOS

Compreender as tcnicas de gerncia de processador, memria e disco utilizada pelos sistemas operacionais, bem como os problemas associados, possibilitando ao aluno compreender mais detalhadamente o modo de operao dos componentes que fazem parte de seu ambiente de trabalho e qual o impacto disto no desenvolvimento das aplicaes que ela desenvolve. Capacitar o aluno a compreender corretamente a relao entre dispositivos de hardware e software. Fornecer o embasamento necessrio ao aluno para que ele possa aplicar as tcnicas ligadas ao escalonamento e comunicao de processos, gerncia de memria e disco. Apresentar ao aluno mecanismos utilizados para desenvolver aplicaes que considerem os problemas relacionados ao controle de concorrncia e sincronizao de processos. EMENTA Gerncia de Processos e Threads. Programao Concorrente. Gerncia de Memria. Gerncia de Disco. Estudo de Caso Windows. Escalonamento Windows. Estudo de Caso GNU/Linux. Virtualizao. Tpicos de Sistemas Operacionais Sistemas Embarcados, Distribudos e de Tempo Real. BIBLIOGRAFIA BSICA

Sistemas Operacionais - Projeto e Implementao; TANENBAUM A.S.; WOODHULL A.S.; BOOKMAN; 8577800571 Sistemas Operacionais Modernos;ANDREW S. TANENBAUM;PEARSON;8576052377 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Servidores Linux; CARLOS MORIMOTO; SULINA;8599593064 Sistemas Operacionais - Conceitos e Aplicaes; SILBERSCHATZ A., GALVIN P.; PEARSON; 8587918028 CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) PWB 003 PROGRAMAO WEB 6 90 BD1 002

[29]

OBJETIVOS

Apresentar os princpios bsicos do desenvolvimento para ambiente web, as principais tcnicas e tecnologias utilizadas, bem como proporcionar uma vivncia prtica acerca dessas tecnologias. Capacitar o aluno em relao correta compreenso e aplicao dos conceitos relacionados ao desenvolvimento para o ambiente web, em termos de tecnologias client- e server-side, caractersticas de requisies HTTP, processamento de formulrios e tecnologias para gerao de pginas dinmicas. Apresentar ao aluno as solues arquiteturais utilizadas no desenvolvimento de sistemas web mais complexos, as abordagens utilizadas para acesso a bases de dados e as tecnologias utilizadas para prover maior interatividades em tais ambientes. EMENTA Linguagem HTML: Tags e Atributos. CSS. Linguagem de programao PHP. Integrao do PHP com: banco de dados MySQL, Linguagem JavaScript e ambiente de desenvolvimento. Gerenciadores de Contedo. Implementao de Blogs.

BIBLIOGRAFIA BSICA Curso Completo Para Desenvolvimento Web; RAMALHO, J. A.; Elsevier; 8535217371 Desenvolvimento Web para ensino superior; CARDOSO, Mardel; AXCEL BOOKS; 857323220X PHP 5 - conceitos, programao e integrao com banco de dados ; SOARES, Walace; RICA; 853650031X Use a Cabea ! Desenvolvimento de Software; RUSS MILES & DAN PILONE;ALTA BOOKS;8576082128

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR PHP - A Bblia; TIM CONVERSE, JOYCE PARK; CAMPUS;8535211306 Faa um Site JavaScript Orientado por Projeto ; OLIVIERO, Carlos A. J; RICA; 8571947600 A Arte e a Cincia da CSS Crie Web Designs inspiradores baseados em padres; ADAMS & COLS.; BOOKMAN; 8577805093

CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) BD2 003 BANCO DE DADOS II 6 90 BD1 001 OBJETIVOS Proporcionar aos alunos os meios necessrios para exercitar os conceitos de Bancos de Dados, bem como praticar mtodos e rotinas de projeto, desenvolvimento, gerenciamento e manuteno das aplicaes. Permitir o contato com outras abordagens de organizao e armazenamento de dados. EMENTA Exercitar conceitos vistos nas disciplinas anteriores relacionadas com BD; Procedimentos de otimizao de consultas; Anlise do Plano de consulta;

[30]

Praticar procedimentos referentes aos BD; Desenvolver aplicaes de BD; Utilizao de ferramentas de desenvolvimento, projeto e gerenciamento de BD; Aspectos de Segurana de dados; Aspectos ticos do uso de banco de dados; Outra Abordagens de banco de dados: Distribudos, Paralelos, Objeto-Relacionais, Orientados a Objetos; XML e XQuery. BIBLIOGRAFIA BSICA Introduo a Sistemas de Banco de Dados;C J DATE; CAMPUS;8535212736 Sistemas de Banco de Dados; ELMASRI, Ramez e NAVATHE, Shamkant B.; PEARSON / ADDISON WESLEY; 8588639173


Aprendendo SQL: Dominando os Fundamentos de SQL.; BEAULIEU, Allan; Novatec; 8575222104 Modelagem Conceitual e Projeto de Bancos de Dados; COUGO, Paulo ;CAMPUS;8535201580 Projeto de Banco de Dados;CARLOS ALBERTO HEUSER;BOOKMAN;8577803821 SQL Structured Query Language; LUIS DAMAS; LTC; 8521615582 Use a Cabea ! SQL; LYNN BEIGHLEY; ALTA BOOKS; 8576082101 CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) PPR 003 PADRES DE PROJETO 6 90 POO 002 OBJETIVOS Fornecer as tcnicas necessrias para que o aluno possa desenvolver habilidade de programao, Empregando as boas prticas de programao com o intuito de tornar o cdigo mais flexvel e reutilizvel. EMENTA Padres de Projeto (Design Patterns) e aplicaes destes padres em linguagens de mercado (JAVA e/ou outras) e Estudo de Casos. BIBLIOGRAFIA BSICA

Padres de Projeto - Solues Reutilizveis de Software Orientado a Objetos;ERICH GAMMA; RALPH JOHNSON; JOHN VLISSIDES;BOOKMAN Use a Cabea! Padres de Projeto; FREEMAN, Eric & FREEMAN, Elisabeth; ALTA BOOKS BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Padres de Projeto em Java; METSKER, Steven John; BOOKMAN ; 8536304111 Estrutura de Dados e Algoritmos: Padres de Projetos Orientados a Objetos Com Java

[31]

4 SEMESTRE CARGA HORRIA: 420 HORAS (26 CRDITOS) CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) APS 004 ANLISE E PROJETO DE SISTEMAS 6 90 PWB 003 / PPR 003 RC1 004 REDES DE COMPUTADORES 1 4 60 SOP 003 TOP 004 TPICOS AVANADOS 4 60 PWB 003 ADM 004 INTRODUO ADMINISTRAO 4 60 NENHUM MPC 004 METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTFICA 4 60 LPO 002 OPT 004 OPTATIVA 1 4 60 NENHUM

OBJETIVOS, EMENTA E BIBLIOGRAFIA: CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) APS 004 ANLISE E PROJETO DE SISTEMAS 6 90 PWB 003 / PPR 003

OBJETIVOS O objetivo desta disciplina desenvolver o conhecimento em anlise de sistemas, a partir da Anlise e Projeto Orientado a Objetos, utilizando a notao UML para modelagem de projetos e sistemas de informao. Alm disso, a disciplina visa fornecer ao aluno o embasamento essencial para lev-lo: 1) a conhecer e analisar os principais modelos e abordagens para Anlise e Projeto de software, 2) a ser capaz de desenvolver um produto de software confivel e de qualidade, elaborando documentao adequada.

EMENTA Metodologias, tcnicas e ferramentas de anlise e projeto de sistemas de informao. Documentao e padres de desenvolvimento. Apresentao da UML; Caso de Uso; Modelagem de Classes; Cenrios e diagrama de interaes entre Objetos.

BIBLIOGRAFIA BSICA Princpios de Anlise e Projeto de Sistemas com UML; BEZERRA, Eduardo; ELSEVIER. Engenharia de Software; IAN SOMMERVILLE; PEARSON. Engenharia de Software; PRESSMAN, Roger; MCGRAW-HILL. UML - Guia do Usurio; BOOCH, G & JACOBSON, I & RUMBAUGH, J.; ELSEVIER Anlise e Projetos de Sistemas de Informao Orientados a Objetos; WAZLAWICK, Raul; CAMPUS.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR UML Essencial Um Breve Guia para a Linguagem Padro; FOWLER, M.; BOOKMAN. Escrevendo Casos de Uso Eficazes: Um Guia Prtico para Desenvolvedores de Software; COCKBURN, Alistair; BOOKMAN Utilizando UML e Padres;CRAIG LARMAN;BOOKMAN

[32]

UML - A Bblia; PENDER, Tom; CAMPUS Introduo ao Rational Rose; IYASHIRO M.A.S.; CINCIA MODERNA Anlise de Sistemas Orientada ao Sucesso: Por que os projetos atrasam?; FERNANDES, Daniel Batista; CINCIA MODERNA Anise Essencial; POMPILHO S.; INFOBOOK Anlise Estruturada Moderna;YOURDON Edward; CAMPUS A Arte do Desenvolvimento gil ;SHORE & WARDEN; Alta Books Modelagem gil Prticas Eficazes para a Programao Extrema; AMBLER, Scott W.; BOOKMAN CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) RC1 004 REDES DE COMPUTADORES 1 4 60 SOP 003

OBJETIVOS

Apresentar conceitos bsicos de redes de comunicao de dados, redes de computadores e da Internet, em especial, os protocolos de comunicao nas diversas camadas dos modelos de referncia TCP/IP. Capacitar o aluno a compreender os principais conceitos relacionados arquitetura, funcionamento e implementao de redes de computadores, bem como seus protocolos e principais aplicaes. Compreender os principais conceitos relacionados a segurana e qualidade de servio em redes IP. Contextualizar a Internet historicamente, descrevendo sua arquitetura, funcionamento e evoluo. EMENTA Objetivo, Classificao e Componentes das Redes de Computadores. Arquiteturas e Padronizao de Redes. Camadas e Protocolos de Redes (Fsica, Enlace, Rede, Transporte, Aplicao). Segurana. Qualidade de Servio em Redes IP. BIBLIOGRAFIA BSICA Redes de Computadores e a Internet: Uma Abordagem Top-down; KEITH W. ROSS ; JAMES F. KUROSE; PEARSON;8588639181 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Redes de Computadores; ANDREW S. TANENBAUM; CAMPUS; 8535211853 Redes Guia Prtico; MORIMOTO Carlos; SUL EDITORES;8599593064 CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) TOP 004 TPICOS AVANADOS 4 60 PWB 003 OBJETIVOS Abordagens de temas atuais, circunstanciais e/ou inovadores de problemas

[33]

relacionados aos sistemas computacionais e a rea de tecnologia da informao. Aprofundamento de tcnicas especficas e aplicadas soluo de problemas locais e regionais. Trata-se de disciplina sem ementa permanente. adequada para introduo de novas disciplinas normalmente no previstas. EMENTA Livre. BIBLIOGRAFIA BSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) ADM 004 INTRODUO ADMINISTRAO 4 60 NENHUM OBJETIVOS Fomentar no aluno a importncia do entendimento das organizaes e suas estruturas, compreendendo o papel da administrao. EMENTA Conceitos, natureza da Administrao, Funo social da Administrao. reas de atuao administrativa, funo do administrador. Viso sistmica das organizaes. BIBLIOGRAFIA BSICA Introduo a Teoria Geral da Administrao; CHIAVENATO, Idalberto; Makron Books.


Administrao: construindo vantagem competitiva. BATERMAN, Thomas. So Paulo: Atlas, 1998 Administrao: princpios e tendncias. LACOMBE, Francisco; HEILBORN, Gilberto. So Paulo: Saraiva, 2003. Administrao. MONTANA, Patrik & CHARNOV, Bruce. So Paulo: Saraiva, 2003. Administrao. STONER, James A F. & FREEMAN, R. Edward. Rio de Janeiro: Prentice-Hall, 1999 Teoria Geral da Administrao: da escola cientfica competitividade na economia globalizada. MAXIMIANO, Antnio Csar Amar. So Paulo: Atlas, 2000. CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) MPC 004 METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTFICA 4 60 LPO 002 OBJETIVOS Oferecer subsdio ao aluno para o desenvolvimento de relatrios e artigos de

[34]

cunho cientfico, bem como para elaborar o trabalho de concluso de curso. EMENTA Abordagens e mtodos de pesquisa. Tcnicas e procedimentos de pesquisa: amostragens, instrumentos de coleta, anlise documental, anlise de dados de campo. Elaborao do projeto de pesquisa e da monografia. BIBLIOGRAFIA BSICA

DEMO, Pedro. Metodologia cientfica em cincias sociais. So Paulo: Atlas, 1981. GALLIANO, A. Guilherme. O mtodo cientfico. So Paulo: Habra, 1979. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. So Paulo. Atlas. 1995 BARROS, Aidil de J. P. LEHFELD, Neide Aparecida de S. Projeto de pesquisa - propostas metodolgicas. Petrpolis: Vozes,1990.


ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Normas da ABNT para documentao. Rio de Janeiro: 1989. KOCHE, Jos Carlos. Fundamentos da metodologia cientfica. Porto Alegre: Vozes, 1984. LAKATOS, E. M., MARCONI, M. A. Fundamentos da metodologia cientfica. 3 ed. rev. ampl. So Paulo. Atlas. 1995. 214 p. LUZ, A.A. et alii. Manual da metodologia cientfica: uma introduo metodologia cientfica.Curitiba,1987. ERVIAN, Pedro Alcino. CERVO, Amado Luiz. Metodologia Cientifica - para uso de estudantes universitrios. 3 Ed. So Paulo: McGraw-Hill,1983. CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) OPT 004 OPTATIVA 1 Ver ementas no quadro de optativas aps o 6. semestre 4 60 NENHUM

[35]

5 SEMESTRE CARGA HORRIA: 390 HORAS (24 CRDITOS) CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) GPR 005 GERNCIA DE PROJETOS 4 60 APS 004 RC2 005 REDES DE COMPUTADORES II 4 60 RC1 004 ASW 005 ARQUITETURA DE SOFTWARE 4 90 APS 004 PSI 005 PSICOLOGIA APLICADA AO TRABALHO 4 60 NENHUM EMP 005 EMPREENDEDORISMO 4 60 ADM 004 OPT 005 OPTATIVA 2 4 60 NENHUM

OBJETIVOS, EMENTA E BIBLIOGRAFIA CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) GPR 005 GERNCIA DE PROJETOS 4 60 APS 004 OBJETIVOS Fornecer as Tcnicas para que o aluno possa desenvolver habilidade de durante a gesto de projetos de desenvolvimento de Sistemas. EMENTA Gerncia de projetos atravs do PMBOK e seus processos. Interligao do PMBOK com processos de software. RUP (Rational Unified Process), suas fases e artefatos, e tcnicas de estimativas de Custos, Benefcios e Recursos. Mtricas e Medio. Anlise de Pontos de Funo.

BIBLIOGRAFIA BSICA

Guia de Conhecimentos em Gerenciamento de Projetos - PMBOK;PMI Project Management Institute Gerncia de Projetos: Fundamentos ; HELDMAN, Kim; CAMPUS Gerncia de Projetos de Software Tcnicas e Ferramentas; QUADROS, Mrcio; VISUAL BOOKS Gerenciamento de Projetos de Tecnologia da Informao ; VIEIRA, Marconi; CAMPUS Introduo ao RUP: Rational Unified Process; KRUTCHEN, Phillippe; CINCIA MODERNA


Anlise de pontos de funo Medio, estimativas e gerenciamento de projetos de software; Carlos Eduardo Vasquez; rica. Gerenciando Projetos de Desenvolvimento de Software com PMI, RUP e UML; Martins, Jos Carlos Cordeiro; Brasport Gesto de Projetos Tcnicas e Prticas com nfase em WEB; Leonardo MOLINARI; RICA O Mtico Homem-ms - Ensaios Sobre Engenharia de Software; BROOKS, Frederick; CAMPUS CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S)

[36]

RC2 005 REDES DE COMPUTADORES II 4 60 RC1 004

OBJETIVOS Apresentar os servios e aplicaes voltadas para servidores de redes (proporcionando uma vivncia prtica), alm de capacitar o aluno para a anlise das necessidades e gesto da estrutura na rea de gerncia de redes. Capacitar o aluno a administrar os recursos de uma rede de computadores usando o ferramental apropriado para cada sistema operacional. Apresentar as tcnicas de configurao e administrao de redes para garantir e confiabilidade dos servios de rede. Apresentar conceitos e ferramentas fundamentais para a gerncia de redes de computadores.

EMENTA Reviso da Camada de Aplicao. Conceito de socket. Administrao de Servios de Redes (ex: DNS, HTTP, FTP, SMTP, PROXY, DHCP, SSH, Telnet, NTP). Conceito de Gerncia de Redes. BIBLIOGRAFIA BSICA Princpio de Administrao de Redes e Sistemas; BURGESS, Mark; LTC Redes de Computadores e a Internet: Uma Abordagem Top-down; KEITH W. ROSS ; JAMES F. KUROSE BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Redes Guia Prtico; MORIMOTO Carlos; SUL EDITORES Redes de Computadores; ANDREW S. TANENBAUM; CAMPUS PR-REQUISITOS RC1 004 - Redes de Computadores I CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) ASW 005 ARQUITETURA DE SOFTWARE 4 90 APS 004

OBJETIVOS

Apresentar os princpios conceituais sobre arquiteturas de software, a motivao para estudo de arquiteturas de software e como estes conceitos podem ser aplicados no desenvolvimento de sistemas reais. Capacitar o aluno acerca dos objetivos de uma arquitetura de software, dos principais estilos arquiteturais utilizados atualmente, das formas de documentao de arquiteturas e das diferentes vises utilizadas em um projeto arquitetural. Espera-se que ao final do curso o aluno consiga decidir qual estilo arquitetural ser utilizado no sistema sendo desenvolvimento e quais impactos essa deciso acarretar no software. Sero ainda apresentadas algumas Linguagens de Descrio de Arquiteturas (ADLs) e ser conduzido um experimento prtico de comparao de estilos arquiteturais. EMENTA Definies de arquitetura de software, importncia do estudo sobre arquiteturas, projeto arquitetural, estilos arquiteturais, vises, documentao de arquiteturas, recuperao de arquiteturas, linguagens de

[37]

descrio de arquitetura (ADL), mtricas arquiteturais, arquiteturas dinmicas e auto-gerenciveis. Estudo prtico comparativo sobre estilos arquiteturais. BIBLIOGRAFIA BSICA Padres de Arquitetura de Aplicaes Corporativas; FOWLER, Martin; BOOKMAN BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Arquitetura de Software Desenvolvimento baseado na Arquitetura; MENDES, Antonio; CAMPUS CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) PSI 005 PSICOLOGIA APLICADA AO TRABALHO 4 60 NENHUM OBJETIVOS Fornecer conhecimentos bsicos de psicologia aplicada rea de gesto da informao. EMENTA Histrico da Psicologia. Personalidade. Conscincia. Elementos da Psicologia das Relaes Humanas - PRH. Relaes humanas. Comunicao. Relaes humanas no trabalho. BIBLIOGRAFIA BSICA

CARVALHO, I. M. Introduo Psicologia das Relaes Humanas. Rio de Janeiro: FGV, 1981. GLEN, F. Psicologia social nas organizaes. Rio de Janeiro: Zahar, 1976. MINICUCCI, Relaes Humanas: psicologia das relaes interpessoais. So Paulo: Atlas, 1980. CARVALHO, R. Q. & SCHMITZ, H. (org.). Automao, competitividade e trabalho: a experincia internacional. So Paulo: Hicitec, 1988.


CORIAT, B. A revoluo dos robs o impacto socioeconmico da automao. So Paulo: Busca Vida, 1989. DINA, A. A fabrica automtica e organizao do trabalho. Petrpolis: Vozes/IBASE, 1987. MUCCHEELLI, R. Dinmica de Grupos, Rio de Janeiro: LTC, 1979. NEROUSSEN, R. Ergonomia a racionalizao humanizada do trabalho. Rio de Janeiro: LTC, 1978. NORA, S. & MINC, A. A informatizao da sociedade. Rio de Janeiro: FGV, 1980. PELIANO, J. C. (org.) Automao e trabalho na indstria automobilstica. Braslia: UnB, 1987. REBECCHI, E. O sujeito frente inovao tecnolgica. Petrpolis: Vozes/IBASE, 1980. SCHAFF, A. A sociedade informtica as consequncias sociais da segunda

[38]

revoluo industrial. So Paulo: UNESP/Brasiliense, 1990. SOARES, R. M. S. (org.) Gesto da empresa: automao e competitividade, Braslia: IPEA, 1990. TRAGTENBERG, M. Administrao, poder e ideologia. So Paulo: Moraes, 1980. CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) EMP 005 EMPREENDEDORISMO 4 60 ADM 004 OBJETIVOS Fomentar o perfil empreendedor no aluno, desenvolvendo sua percepo para a prospeco e o desenvolvimento de oportunidades de negcio.

EMENTA

Conceito e importncia. Perfil empreendedor. Postura empreendedora. Conhecendo minhas potencialidades. Identificando oportunidade de negcio. Compreenso de mercado. Definio, caractersticas e aspectos de um plano de negcios. Desenvolver novas ideias de negcios. As foras mais importantes na criao de uma empresa. Aquisio e gerenciamento dos recursos necessrios ao negcio. Anlise da importncia da viso do futuro e quebra de paradigmas. Estudo de metodologias que priorizam tcnicas de criatividade e da aprendizagem pr-ativa possibilitando a inovao em novos produtos e servios. Anlise de mercado: concorrncia, ameaas e oportunidades. Princpios fundamentais de marketing para a empresa emergente. O planejamento financeiro nas empresas emergentes. Conceitos bsicos de legislao empresarial para pequenos empresrios. Conceitos bsicos de propaganda aplicados empresa emergente.

BIBLIOGRAFIA BSICA

DEGEN, Ronald Jean. O empreendedor: fundamentos da iniciativa empresarial. Colaborao de Alvaro Augusto Arajo Mello. 2. ed. So Paulo: McGraw-Hill, 1989. DORNELAS, Jos Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em negcios. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005. DOLABELA, Fernando. O segredo de Luisa. So Paulo: Cultura Editores Associados, 1999. DORNELAS, Jos Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em negcios. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005. DRUCKER, Peter Ferdinand. Inovao e esprito empreendedor (entrepreneurship): prtica e princpios. So Paulo: Pioneira, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR LONGENECKER, Justin G. Administrao de pequenas empresas. Colaborao de Carlos W Moore; J. William Petty. Traduzido por Maria Lucia G. L Rosa; Sidney Stancatti. So Paulo: Makron Books, 1998.

[39]

PEREIRA, Heitor Jos(Org.); SANTOS, Slvio Aparecido dos(Org.). Criando seu prprio negcio: como desenvolver o potencial empreendedor. Braslia: SEBRAE, 1995. SALIM, C.S.; HOCHMAN, N.; RAMAL, S.A. Construindo plano de negcios. Rio de Janeiro: Campus, 2001. SCHELL, Jim. Guia para gerenciar pequenas empresas: como fazer uma transio para uma gesto empreendedora. Rio de Janeiro: Campus, 1995. SEBRAE NACIONAL; FUNDAO ROBERTO MARINHO. Programa Brasil empreendedor: aprender a empreender. Rio de Janeiro: SEBRAE, 2001. ZOGHLIN, Gilbert G. De executivo a empreendedor. So Paulo: Makron Books, 1994. CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) OPT 004 OPTATIVA 2 Ver ementas no quadro de optativas aps o 6. semestre 4 60 NENHUM

[40]

6 SEMESTRE CARGA HORRIA: 480 HORAS (32 CRDITOS)

CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) AUD 006 AUDITORIA E SEGURANA DE SISTEMAS 4 60 GPR 005 / RC2 005 SDS 006 SISTEMAS DISTRIBUDOS 4 60 RC1 004 EST 006 ESTGIO SUPERVISIONADO 20 300 APS 004 TCC 006 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO 4 60 APS 004 / MTP 004 OBJETIVOS, EMENTA E BIBLIOGRAFIA: CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) AUD 006 AUDITORIA E SEGURANA DE SISTEMAS 4 60 GPR 005 / RC2 005

OBJETIVOS Fornecer aos alunos conhecimentos bsicos sobre Auditoria e Controles de Sistemas de Informao, enfocando a estruturao e implementao de procedimentos de auditoria em ambientes informatizados segundo as normas internacionais ISACA/COBIT.

EMENTA

Viso geral da Auditoria de Sistemas de Informao; - Atividades de uma Auditoria de Sistemas de Informao - Controles da Alta Administrao; no Desenvolvimento de Sistemas; em Programao; na Gesto de Dados; na Segurana; em Operaes (TI); em Quality Assurance. - Metodologia de Auditoria de Sistemas conforme as normas internacionais ISACA/COBIT; - Papel do gestor, natureza das funes desempenhadas, importncia, etc; - Viso geral sobre desenvolvimento e gerenciamento de sistemas e programas; - Controles e segurana em Sistemas - Planos de Contingncia em TI; - Controles e auditoria em hardware e software. Viso Geral da ITIL e sua integrao com a auditoria da rea de TI. BIBLIOGRAFIA BSICA Auditoria de Sistemas de Informaes; ONOME, Joshua; ATLAS. Governana de TI: Tecnologia da Informao; WEILL, Peter; W. ROSS, Jeanne; MAKRON BOOKS.


Fundamentos do Gerenciamento de Servios de TI: Preparatrio para a Certificao ITIL V3 Foundation; Marcos Andr dos Santos FREITAS, BRASPORT. Implantao de Help Desk e Service Desk; COHEN, Roberto; NOVATEC. Implantando A Governana De TI - Da Estrategia A Gestao De Processos E Servios; AGUINALDO ARAGON FERNANDES & VLADIMIR FERRAZ DE ABREU; BRASPORT Sistemas de informao com internet; LAUDON; LTC; 852161182X Sistemas de informao e as decises gerenciais na era da internet; JAMES

[41]

O'BRIEN; SARAIVA Tecnologia Da Informaao Para Gestao - Transformando Os Negocios Na Economia Digital;EFRAIM TURBAN; BOOKMAN CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) SDS 006 SISTEMAS DISTRIBUDOS 4 60 RC1 004 OBJETIVOS Propiciar uma viso geral de aspectos tericos de sistemas distribudos, e apresentar ao aluno aspectos prticos de implementao de aplicaes distribudas. EMENTA

Definies de sistemas distribudos, ordenao de mensagens (ordem causal, relgios lgicos, ordem total), modelos (sincronos, assncronos e parciais), fundamentos de middleware, invocao remota (RPC, RMI, CORBA), Comunicao em Grupo, Comunicao baseada em eventos (JMS, CORBA Event Service, MSMQ). Componentes distribuidos, EJB3, CORBA3, web services. BIBLIOGRAFIA BSICA Java em Rede: Programao Distribuda na Internet; COSTA, Daniel G.; BRASPORT. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Java em Rede: Recursos Avanados de Programao; COSTA, Daniel G.; BRASPORT. CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) EST 006 ESTGIO SUPERVISIONADO 1 + 19 15+ 285 APS 004 OBJETIVOS Aplicar os conhecimentos adquiridos na atividade de rotina de um servio.

EMENTA

Atividade interdisciplinar. O estagio supervisionado dever ser realizado em empresas pblicas e privadas de tecnologia da informao ou em organizaes que possuem uma rea de tecnologia da informao, bem como em ambientes especializados em engenharia de software, como fbricas de software. O projeto de estgio deve indicar os objetivos e detalhar a observao e a participao em atividades de pesquisa, analise planejamento e realizao de prticas. A avaliao do estagio deve envolver frequncia e desempenho e os elementos bsicos para a avaliao devem ser: Projeto de Estagio; Relatrio Final de estagio; Parecer da Instituio. Ver normas das atividades interdisciplinares e normas acadmicas. CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) TCC 006 TRABALHO DE CONCLUSO 1 + 15+ APS 004 / MTP 004

[42]

DE CURSO 3 45 OBJETIVOS Trabalhar sobre um tema escolhido com o Professor Orientador. Realizar estudos de casos, projetos de software, estudos tericos, desenvolver e aprimorar tcnicas. EMENTA Ementa livre.

As disciplinas optativas abaixo so oferecidas nos semestres 4 e 5: CDIGO DISCIPLINA CR CH PR-REQUISITO(S) FIL 000 FILOSOFIA 4 60 NENHUM SOC 000 SOCIOLOGIA DA INFORMAO 4 60 NENHUM LGI 000 LEGISLAO EM INFORMTICA 4 60 NENHUM LIB 000 LIBRAS 4 60 NENHUM OBJETIVOS, EMENTA E BIBLIOGRAFIA:

CDIGO DISCIPLINA OPTATIVA CR CH PR-REQUISITO(S) FIL 000 FILOSOFIA 4 60 NENHUM OBJETIVOS Desenvolver o senso crtico e filosfico e a tica no aluno, fazendo o refletir sobre o seu papel como agente da sociedade, bem como sobre o mundo que o cerca. EMENTA A Filosofia e sua relao com a sophia, a cincia, a histria, a ao, a liberdade e a informao. Introduo tica. Relaes entre tica e o desenvolvimento tcnico-cientfico. tica e profisso: estudos de casos. Impactos do uso de computadores na sociedade: aspectos sociais, aspectos econmicos. BIBLIOGRAFIA BSICA

ARANHA, M. L. A; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introduo filosofia. SP: Moderna, 1993. CHAUI, M. Convite Filosofia. SP: tica, 1995. GADOTTI, M. A Terra como paradigma. In: GADOTTI, M. Pedagogia da Terra. So Paulo: Peirpolis, 2000. (Srie Brasil cidado). MARCONDES, D. Iniciao Histria da Filosofia: dos pr-socrticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

MOURA, P. C. Construindo o futuro: o impacto global do novo paradigma. Rio de Janeiro: Mauad Consultoria, 1995. SEVERINO, A J. Filosofia. SP: Cortez, 1993. COTRIM, G. Fundamentos de Filosofia: ser, saber e fazer. So Paulo: Saraiva, 1993. GAARDER, J. O mundo de Sofia. CD-ROM. SP: Melhoramentos & Companhia

[43]

das Letras, 1997. CDIGO DISCIPLINA OPTATIVA CR CH PR-REQUISITO(S) SOC 000 SOCIOLOGIA DA INFORMAO 4 60 NENHUM OBJETIVOS Desenvolver em alunos e professores a compreenso de como a informtica est interferindo no desenvolvimento da sociedade, possibilitando a reflexo sobre o papel dos profissionais da informtica em busca de rumos alternativos a partir da evoluo da informtica. EMENTA

Fundamentos de Sociologia; Sociedade, conhecimento e informao; Tecnologia e organizao do trabalho: do taylorismo-fordismo reestruturao produtiva; A revoluo tecno-cientfica, a informtica e seus impactos no Brasil; Novas tecnologias da informao (NTI) e sociedades em rede; Impactos das NTI no Estado.

BIBLIOGRAFIA BSICA BARROS, Maria Helena T. C. de; SILVA, Helen de Castro. Cincia da informao: mltiplos dilogos. Marlia, SP: Cultura Acadmica, 2009. 114 p. DAZ BORDENAVE, Juan E. Alm dos meios e mensagens: introduo comunicao como processo, tecnologia, sistema e cincia. 9. ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 1991. 119 p. ISBN 8532604625 (broch.) DRUK, Graa. TERCEIRIZAO: (des)fordizando a fbrica : um estudo do Complexo Petroqumico . Salvador. BA.: EDUFBA, 1999. 271 p. (Mundo do trabalho) ISBN 8585934352 (broch.)


AMARAL, Marcelo Santos; PINHO, Jos Antonio. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Escola de Administrao. Accountability, governo local e democracia: investigao em portais municipais do estado da Bahia. 2007. 1 CD-ROM Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal da Bahia, Escola de Administrao, Salvador, 2007 DANTAS, Vera. Guerrilha tecnolgica. LTC, 1988 FELLMAN, Philip Vos. DUARTE, Fbio (org.). O tempo das redes. Perspectiva: 2008. FERREIRA, FBIO ALMEIDA; JAMBEIRO, OTHON; UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA. Instituto de Cincia da Informao. O Brasil na sociedade da informao: Estado regulador e Agncia Nacional de Telecomunicaes. 2004. 169 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal da Bahia, Instituto de Cincias da Informao, 2004 NORA, S., Minc. A.: A informatizao da sociedade. FGV, 3a. ed, 1980. PIRAGIBE, C.: Indstria de Informtica, Campus, Hucitec, 1985 RATNER, H.S.P. Informtica e Sociedade. Brasiliense, 1984

[44]

SIRASSMANN, P. A. Os frutos da informtica, J. Olmpio, 1986 WERTHEIN, Jorge. A sociedade da informao e seus desafios. Ci. Inf. [online]. 2000, vol.29, CDIGO DISCIPLINA OPTATIVA CR CH PR-REQUISITO(S) LGI 000 LEGISLAO EM INFORMTICA 4 60 NENHUM OBJETIVOS Oferecer ao aluno noes bsicas de direito contextualizando com aspectos profissionais da rea de Gesto da Informao.

EMENTA

Objetivos do Direito. Conceito. Diviso. Ramos; Leis. Caractersticas. Classificao. Vigncia no tempo e no espao; Pessoas. Personalidade. Pessoas Fsicas. Pessoas jurdicas; Fatos. Atos Jurdicos. Elementos. Classificao. Nulidade. Prescrio Decadncia; Elementos de Direito Civil; Direitos personalssimos e patrimoniais; Direitos reais e obrigacionais; Contratos (noes: espcies, prtica de redao). O Direito do Autor quanto elaborao de projetos e criao de software (Lei do Software); Responsabilidade quanto a projetos, execuo e administrao; Elementos de Direito Administrativo; Administrao centralizada e descentralizada; Autarquias, Sociedades de Economia mista.; Empresa Pblica; Poder de Polcia; Polcia das profisses.; Elementos de Direito Penal; Objeto. Princpios. Crimes dolosos e culposos; Elementos de Direito do Trabalho. Objeto. Princpios.; Contratos de Trabalho. Infortunstica; Legislao e Informtica/telecomunicaes; Aspectos legais sobre aes em redes de computadores. O Direito na Internet: vrus, acesso no autorizado, spams. BIBLIOGRAFIA BSICA

Constituio Federal. CABRAL, P. A nova lei de direitos autorais. Porto Alegre, RS: SAGRA, 1999. GANDELMAN, H. De Gutenberg Internet: direitos autorais na era digital. Rio de Janeiro: Record, 1997. LUCCA, N S.F., ADALBERTO. Direito & Internet - Aspectos Jurdicos Relevantes. So Paulo: EDIPRO, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR MOOERS, C.N. Software de Computao e Copyright. SUCESU, 1975. PARKER, D.B. Crime por Computador, Rio de Janeiro: Agents, 1977. TENRIO, I.S. Direito e Ciberntica. Rio de Janeiro: Ed. Rio, 1975. CDIGO DISCIPLINA OPTATIVA CR CH PR-REQUISITO(S)

[45]

LIB 000 LIBRAS 4 60 NENHUM OBJETIVOS

Assegurar a acessibilidade da pessoa com surdez e/ou usuria da LIBRAS, proporcionando conhecimentos tericos e prticos sobre a Lngua Brasileira de Sinais, para a comunicao e interao entre pessoas surdas e ouvintes, usurias do idioma. Introduo: aspectos clnicos, educacionais e scio-antropolgicos da surdez. EMENTA A Lngua de Sinais Brasileira - Libras: caractersticas bsicas da fonologia. Noes bsicas de lxico, de morfologia e de sintaxe com apoio de recursos audio-visuais; Noes de variao. Praticar Libras: desenvolver a expresso visual-espacial. BIBLIOGRAFIA BSICA

Lngua Brasileira de Sinais. Braslia: SEESP/MEC, 1998. BRITO Lucinda Ferreira Obra: Por uma gramtica de lnguas de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995. COUTINHO, Denise. LIBRAS e Lngua Portuguesa: Semelhanas e diferenas. Joo Pessoa: Arpoador, 2000.


FELIPE, Tnia A. Libras em contexto. Braslia: MEC/SEESP, 2007 LABORIT, Emanuelle. O Vo da Gaivota. Paris: Copyright ditions, 1994 QUADROS, Ronice Muller. Lngua de sinais brasileira: estudos lingusticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. SACKS, Oliver W. Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. So Paulo: Companhia das Letras, 1998 SKLIAR, Carlos. A Surdez: um olhar sobre as diferenas. Porto Alegre: Mediao, 1998 STMADOV, Vera. Como ser surdo. Babel Editora Ltda, 2000 Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005. Braslia: MEC, 2005 PR-REQUISITOS Nenhum

[46]

5 INDICADORES METODOLGICOS

Neste projeto pedaggico de curso, a metodologia entendida como um conjunto de procedimentos empregados com o fim de atingir os objetivos propostos para a graduao tecnolgica, assegurando uma formao integral dos estudantes. Para a sua concretude, recomendado considerar as caractersticas especficas dos estudantes, seus interesses, condies de vida e de trabalho, alm de observar os seus conhecimentos prvios, orientando-os na (re)construo dos conhecimentos escolares, bem como na especificidade do curso. O estudante vive as incertezas prprias do atual contexto histrico, das condies sociais, psicolgicas e biolgicas. Em razo disso, faz-se necessria adoo de procedimentos didtico-pedaggicos, que possam auxili-los nas suas construes intelectuais, procedimentais e atitudinais, tais como: a) problematizar o conhecimento, buscando confirmao em diferentes fontes; b) reconhecer a tendncia ao erro e iluso; c) entender a totalidade como uma sntese das mltiplas relaes que o homem estabelece na sociedade; d) reconhecer a existncia de uma identidade comum do ser humano, sem se esquecer de considerar os diferentes ritmos de aprendizagens e a subjetividade do estudante; e) adotar a pesquisa como um princpio educativo e investigativo; f) articular e integrar os conhecimentos das diferentes reas sem sobreposio de saberes; g) adotar atitude interdisciplinar nas prticas educativas; h) contextualizar os conhecimentos sistematizados, valorizando as experincias dos estudantes, sem perder de vista a (re)construo do saber escolar;

[47]

i) organizar um ambiente educativo que articule mltiplas atividades voltadas s diversas dimenses de formao dos jovens e adultos, favorecendo a transformao das informaes em conhecimentos diante das situaes reais de vida; j) diagnosticar as necessidades de aprendizagem dos (as) estudantes a partir do levantamento dos seus conhecimentos prvios; k) elaborar materiais impressos a serem trabalhados em aulas expositivas dialogadas e atividades em grupo; l) elaborar e executar o planejamento, registro e anlise das aulas realizadas; m) elaborar projetos com objetivo de articular e inter-relacionar os saberes, tendo como princpios a contextualizao e a interdisciplinaridade; n) utilizar recursos tecnolgicos para subsidiar as atividades pedaggicas; o) sistematizar coletivos pedaggicos que possibilitem os estudantes e professores refletir, repensar e tomar decises referentes ao processo ensino-aprendizagem de forma significativa; e p) ministrar aulas interativas, por meio do desenvolvimento de projetos, seminrios, debates, atividades individuais e outras atividades em grupo. 5.1 Aproveitamento de Competncias Profissionais

Conforme previsto na legislao em vigor e nas normas institucionais, possvel promover um processo de adaptao do aluno, com o objetivo de promover o ajuste do currculo e possibilitar-lhe dar prosseguimento aos seus estudos, nas seguintes condies: a) A adaptao e/ou aproveitamento de estudos, oferecida ao aluno transferido, considerando as disciplinas cursadas, devidamente comprovadas no documento apresentado; b) O aproveitamento de competncias profissionais construdas no trabalho, destinado ao aluno matriculado no curso. Nesse sentido, possvel aproveitar conhecimentos e habilidades, desde que relacionados com o perfil profissional de concluso da respectiva qualificao ou habilitao profissional.

[48]

O aproveitamento dessas competncias realizado com o acompanhamento do NDE/Colegiado e poder compor-se de comprovao de experincia profissional, avaliao do aluno atravs da aplicao de avaliao escrita e/ou prtica, de acordo com s especificidades do componente curricular e poder abranger parte ou total das competncias da disciplina. 5.2 Interdisciplinaridade e Trabalho com Projetos

A prtica da interdisciplinaridade fomentada, integrando, sempre que possvel, a metodologia de ensino das disciplinas. A proposta consiste na construo de planos de ensino horizontal e verticalmente complementares quanto ao contedo e prticas didticas desenvolvidas, que reforam uma matriz curricular voltada ao equilbrio entre contedos tcnicos e conceituais. A nfase est em um processo de aprendizagem interativo, contextualizado e reflexivo, que respeite as potencialidades dos discentes e vise adoo de uma postura proativa por parte deles, voltada superao das limitaes e adequada valorizao de todo o seu potencial de desenvolvimento. Objetiva-se, portanto, proporcionar um ensino que aborde as tcnicas contemporneas, mas que seja tambm voltado para a transmisso de valores e conceitos perenes, indispensveis formao humanstica dos estudantes. A alternativa do IFBA, campus Eunpolis para viabilizar o desenvolvimento de uma ao pedaggica interdisciplinar o trabalho com projetos. Entende-se que esta metodologia representa uma alternativa de planejamento de ensino e aprendizagem diretamente articulada a uma concepo metodolgica, que no se limita a aquisio cognitiva de ordem superior, mas que reconhece o papel do aluno como responsvel pelo seu prprio processo de aprendizagem. Trabalhar com metodologia de projeto significa privilegiar no planejamento, a soluo de problemas reais. Esta estratgia oferece a possibilidade de investigar um tema, partindo-se de um enfoque racional que vincula a ideia chave s diferentes disciplinas. importante ressaltar que a ideia de uma ao pedaggica centrada em projetos de trabalho ultrapassa a ideia de adoo de um mtodo ou pedagogia, sendo, principalmente, uma concepo de educao que leva em conta os conhecimentos e os problemas que circulam fora da sala de aula e que vo alm do currculo. A organizao do currculo busca gradativamente quebrar com a rigidez dos contedos, assumindo a concepo de currculo integrado, onde o horizonte educativo se molda e se reconstri em

[49]

termos do que os alunos podem ter aprendido ao final de cada projeto, no qual o currculo se configura como um processo em construo permanente, de parceria entre discentes e docentes. Os alunos desenvolvem durante o curso, projetos interdisciplinares, que abrangem atividades de diagnstico e interveno na realidade, extrapolando os limites do instituto. Os projetos so desenvolvidos pelo professor responsvel pelo projeto e conta com o apoio e a colaborao dos professores do perodo. A construo dos projetos desenvolve no somente a atitude de cooperao, iniciativa, organizao, como tambm habilidade de aplicao dos contedos na forma de anlise e proposio de melhoria. Neste contexto, as atividades interdisciplinares sero realizadas no decorrer do curso, primando pela integrao das disciplinas presentes na Estrutura Curricular que buscam promover maior integrao com o mercado de trabalho, assim como, o esprito empreendedor. As atividades interdisciplinares articulam-se com as disciplinas do Curso de forma significativa e tm como fio condutor a formao do perfil profissional proposto. 5.3 Temas Transversais

As questes relacionadas s Relaes tnico-raciais (Cultura Afro-Brasileira e Indgena), Educao Ambiental e Direitos Humanos merecem um tratamento diferenciado no curso. Alm de serem discutidas nas disciplinas Sociologia, tambm so abordadas como Temas Transversais nos diversos semestres. O planejamento desses temas realizado semestralmente coordenado pelo Ncleo Docente Estruturante e a participao dos docentes do curso, articulados programao oficial do Instituto, em eventos como (Diversidade, Conscincia Negra, Educao Ambiental, ...) 5.4 Relao Teoria e Prtica

[50]

O IFBA busca aperfeioar a articulao entre a teoria e a prtica em seu processo de ensino e aprendizagem. Para isto, a estrutura curricular dos cursos de graduao por ele oferecidos concebida de forma a garantir um equilbrio entre atividades tericas e prticas, sendo as mesmas trabalhadas em atividades dentro e fora da sala de aula. A concepo da estrutura curricular do curso procura privilegiar o equilbrio e a articulao da teoria e prtica, ofertando disciplinas que contemplem em suas ementas essa necessidade, alm de assegurar momentos e atividades especficas que contribuem significativamente para que essa relao efetivamente ocorra. Dentre essas, destacam-se: o Trabalho de Concluso de Curso e Trabalho com projetos interdisciplinares. 5.5 Processo de Ensino - Aprendizagem

O processo de globalizao, o avano tecnolgico intenso e as mudanas que se operam nas relaes sociais e culturais do mundo contemporneo exigem uma formao profissional em nvel superior atento a esta realidade. Frente s novas demandas, torna-se necessrio o preparo de sujeitos aptos para o exerccio pleno da cidadania, cujas caractersticas devem contemplar a(o): autonomia; respeito democracia; integrao com mercado de trabalho; domnio das novas tecnologias; capacidade de adaptao s mudanas que se processam rapidamente; busca constante de novos conhecimentos. Ocorre que ao mesmo tempo em que, historicamente, vive-se a era do conhecimento e da tecnologia, v-se a degradao das condies de vida e dos valores 5.6 Prtica profissional intrnseca ao currculo

A prtica profissional no curso de ADS do IFBA campus Eunpolis, foi planejada para acontecer de maneira constante durante todo o curso. Eliminou-se assim, a necessidade de uma disciplina especfica de projeto integrador ou de um ou mais seminrio de prticas, sem no entanto, limitar a existncia da prtica durante a permanncia do discente no curso. Esta limitao tambm no ocorre em relao quantidade de horas prticas por disciplina, o que vai de encontro essncia do motivo da

[51]

criao dos cursos tecnolgicos, que criar mo-de-obra qualificada para suprir demanda do mercado. Esta preocupao traduz-se no fato de que todas as aulas de disciplinas especficas de computao tem laboratrio disponvel para sua realizao. A existncia de eventos como por exemplo os de cincia e tecnologia, de conscincia negra, de meio-ambiente bem como outras atividades temticas diversificadas no campus ao longo do ano, permite aos alunos a vivncia em questes que exigem proximidade de qualquer profissional em formao na atualidade. Isto impe ao pensamento do profissional de ADS formado no campus Eunpolis, praticidade e adaptabilidade ao ambiente. Durante todo o curso, a possibilidade de visitas tcnicas supervisionadas e a participao em encontros e congressos so incentivadas e, portanto, devem ter programaes constantemente divulgadas por professores de cada disciplina relacionada ao tema em questo. A articulao entre a teoria e prtica foi exposta abaixo, em relao aos semestres constantes da matriz curricular do curso. a. Primeiro semestre Em Introduo computao (ICO 001) dada uma viso geral das disciplinas e subreas que sero estudadas durante o curso. Assim, so apresentadas ferramentas de e frameworks de mercado que do suporte atividades de Desenvolvimento, Redes de Computadores, Banco de Dados, Gesto de Projetos e de TI que sero detalhadas em cada disciplina cursada futuramente. Arquitetura de computadores e Software Bsico (ACS 001) torna visvel atr

Plano-de-Curso-Superior-em-Análise-e-Desenvolvimento-de-Sistemas.pdf

Documents

Transcript of Plano-de-Curso-Superior-em-Análise-e-Desenvolvimento-de-Sistemas.pdf