Plano de Aula [Fabi, Siomar, Adilson]

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Universidade Regional de Blumenau - FURB Curso de Licenciatura em Computação Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora: Rosinéte Gaertner Alunos: Fabiane Leandro Gregol, Siomar Isidoro, Adilson Tironi Plano de Aula - Matemática na Informática - Comentário O gráfico de barras é muito usado nas pesquisas e saber interpretá-lo é uma das habilidades exigidas na comunicação diária. Os jornais e as revistas utilizam esse tipo de gráfico para ilustrar as mais variadas opiniões. Não só interpretá-lo, mas também construir um gráfico é de suma prioridade, sabendo que atualmente a informática está incorporada em todas as atividades. - Assunto Matemática - Gráfico de barras e frações - Objetivos Gerais Possibilitar aos alunos a compreensão dos aspectos gerais da informática, tanto do funcionamento, como das possibilidades em aproveitar todos os recursos disponíveis para pesquisa com as ferramentas oferecidas atualmente, e assim fazendo relação entre a informática e a construção de um gráfico de barras. - Séries 5a série - Conteúdos >Frações e representações em gráfico de barras; >Construção de tabelas com dados dos alunos; >Representação do gráfico de barras através de frações; >Construção de gráfico utilizando a planilha eletrônica (Excel) e recursos que o mesmo disponibiliza; - Linha de ação ou metodologia 1) Abrir a planilha eletrônica (Excel), formatar as colunas para tamanho 4 e as linhas para 18, como mostra abaixo)

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Universidade Regional de Blumenau - FURBCurso de Licenciatura em ComputaçãoDisciplina: Estágio Supervisionado IProfessora: Rosinéte GaertnerAlunos: Fabiane Leandro Gregol, Siomar Isidoro, Adilson Tironi

Plano de Aula - Matemática na Informática

- Comentário

O gráfico de barras é muito usado nas pesquisas e saber interpretá-lo é uma das habilidades exigidas na comunicação diária. Os jornais e as revistas utilizam esse tipo de gráfico para ilustrar as mais variadas opiniões. Não só interpretá-lo, mas também construir um gráfico é de suma prioridade, sabendo que atualmente a informática está incorporada em todas as atividades.

- Assunto

Matemática - Gráfico de barras e frações

- Objetivos Gerais Possibilitar aos alunos a compreensão dos aspectos gerais da informática, tanto do funcionamento, como das possibilidades em aproveitar todos os recursos disponíveis para pesquisa com as ferramentas oferecidas atualmente, e assim fazendo relação entre a informática e a construção de um gráfico de barras.

- Séries

5a série

- Conteúdos>Frações e representações em gráfico de barras;>Construção de tabelas com dados dos alunos;>Representação do gráfico de barras através de frações;>Construção de gráfico utilizando a planilha eletrônica (Excel) e recursos que o mesmo disponibiliza;

- Linha de ação ou metodologia

1) Abrir a planilha eletrônica (Excel), formatar as colunas para tamanho 4 e as linhas para 18, como mostra abaixo)

2) Criar tabela com duas colunas, uma para Mulheres representado pelo M e outra para os homens representado pelo H, Durante a leitura dos nomes da lista de chamada, o aluno deverá fazer um X na coluna da tabela, correspondente ao sexo do aluno que está inscrito na sua turma. A tabela abaixo mostra um exemplo de como deverá ser feito o registro de uma turma com 17 alunos.

3) Perceba que a distribuição de X, em cada coluna da tabela, pode formar duas barras. Agora recorte as barras e inverta verticalmente a posição das colunas, para que percebamos a representação gráfica da

tabela. Selecione o que deseja, clique no botão Recortar , logo após clique no local que deseja colar,

e para colar clique neste botão

3) Ao terminar de transferir as barras verticalmente, deverá ficar desta forma:

4) Dessa forma é introduzido o procedimento da construção de um gráfico de barras e a partir disso podemos relacionar com o conceito de número fracionário. Cada barra é uma parte de um todo.

Na nossa experiência de tabular o número de homens e de mulheres de uma determinada turma poderemos fazer algumas perguntas como: qual é a fração de homens nessa sala? E a fração de mulheres?

- Atividades

Construir na sala de informática um gráfico de barras para mostrar o número de aniversariantes da turma em cada mês do ano. A partir do gráfico construir questões envolvendo o conceito de fração com enfoque em estimular a habilidade de interpretação utilizando o recurso "Gráfico" do programa Microsoft Excel. Abaixo, algumas sugestões para essas questões.

a) Qual é a fração de aniversariantes, dessa turma, que corresponde ao mês de janeiro e março?

b) Qual é a fração de aniversariantes, dessa turma, que corresponde aos meses de fevereiro a abril?

c) Qual é a fração de homens, dessa turma, que fazem aniversário em maio?

d) Qual é a fração de mulheres, dessa turma, que fazem aniversário em outubro?

- Tempo48 minutos, período de uma aula.

- Recursos

Computador - programa Microsoft Excel

Pesquisa de Dados - entre os próprios alunos Mídia - para socialização do trabalho efetuado - Avaliação

Observação da participação dos estudantes relato de sua experiência;Qualidade das construções realizadas;Socialização do seu gráfico e explicação do mesmo;

- Anexo

Segue abaixo tabela de referência para as atividades:

Nº Nome Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

1 Joãozinho x                      

2 Adilson Tironi     x                  3 Andrei Rubio Heil         x             4 Clodoaldo de Oliveira                 x     5 Marco Aurelio Pereira Costa  x                    

6Moacir Manoel Rodrigues Junior                   x    

7 Raul Civinski de Souza                   x    8 Siomar André Isidoro     x                 9 Thiago Hermenegildo de Faria                     x  10 Thiago Robson Krieger           x           11 Adriana Krutzsch Tarelho           x            12 Camila Werner             x         13 Elaine Pickler                    x  14 Ellen Carla Moresco x                      15 Luana Medeiros x                      16 Nayane Thais Krespi  x                    

17 Sara Luana Blatt           x