+GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIASECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO MOACYR CARAMELO

PLANO ANUAL DE ARTES 7⁰ANO – TURMA BOBJETIVO GERAL:O estudo de Artes deve contribuir para o desenvolvimento de um senso estético e senso crítico e das habilidades pessoais. Deve permitir a democratização do acesso ao universo artístico popular, levando ao aluno informações da agenda cultural da região, do país e até mundial para que ele possa ter contato com os eventos; ver e/ou participar e formar opiniões sobre os diversos assuntos da cena cultural, oferecendo informação histórica e noções de técnica. Estimular a expressão artística do aluno por meio de diversos materiais e formas. Expressar-se e comunicar-se através das artes visuais. Estimular a sensibilidade artística dos alunos através da arte. Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizando com diversas culturas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Definir o conceito de Arte e belo. Conhecer os códigos eruditos dentro de uma perspectiva crítica e produtiva nas diversas modalidades artísticas, conhecendo-se como ser integrante

e participativo dentro da sociedade (democratizar o código erudito) Identificar, relacionando as diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas, no decorrer da história da humanidade. Conhecer, refletir e analisar cada linguagem artística no seu contexto histórico e sócio-cultural. Conhecer materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), para utilizá-los nos trabalhos pessoais

e identificá-los culturalmente. Interpretar e reinterpretar os objetos e idéias por meio das quatro linguagens (plásticas, cênicas, música e dança), buscando uma aproximação com o

mundo, com o seu entorno natural e social; Observar as formas artísticas que produz, assim como o processo de crescimento pessoal nas correlações com as produções artísticas; Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e os conhecimentos estéticos, respeitando a própria produção e a dos

colegas no percurso da criação. Desenvolver a autonomia, a flexibilidade e a rapidez mental numa interação entre os sentidos, como também o pensamento visual por meio de

exercícios gráficos; Ter atitude de respeito às produções das diferentes culturas pertinentes ao patrimônio cultural no qual o aluno e o artista estão inseridos, e perceber

a diferenças entre os padrões estéticos e artísticos de diferentes etnias e grupos sociais; Compreender as relações entre a arte e a realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a

sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensível. Reconhecer as culturas, indígenas e africanas, como algumas das matrizes legítimas da cultura brasileira. Valorizar a própria identidade étnica, fortalecendo a auto-estima. Ser capaz de ampliar o pensamento artístico, a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação sobre as produções artísticas individuais e

coletivas de distintas culturas e épocas; Expressar sabendo comunicar-se em arte, mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a

investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas. Criar, articulando percepção, imaginação, sensibilidade, conhecimento e produção artística pessoal e em grupo. Identificar as relações entre Arte e outras áreas de conhecimentos humanos (Educação Física, nos Projeto de danças e ritmos e Língua Portuguesa

no roteiro adaptado), estabelecendo as conexões entre elas, sabendo utilizar tais áreas nos trabalhos pessoais e coletivos. Construir uma relação de cooperação, respeito, diálogo e valorização das diversas escolhas e possibilidades de interpretação e de criação, em

relação aos colegas. Apreciar as festas da cultura Brasileira e da região Norte. Experimentar o contato com a riqueza e profusão de ritmos do Brasil, valorizar sua cultura regional e seu contexto histórico; Apreciar a Cultura Brasileira e a cultura regional do Norte, estabelecendo sua relação com as outras modalidades artísticas e as demais áreas do

conhecimento. Compreender os significados da como manifestação humana que possibilita a nossa comunicação e expressão com o Mundo; Desenvolver a capacidade em relação à música, tornando-se capaz de analisar e selecionar os sons; Utilizar a arte como linguagem, através de uma atitude de busca individual e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a

investigação e a sensibilidade ao vivencia e fruir produções artísticas; Valorizar, respeitar e reconhecer o direito à preservação da própria cultura e demais; Compreender a relação da arte com sua própria vida social, política e cultural;

EIXO TEMÁTICO Teatro Dança Artes visuais e audiovisuais Música

1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTREIntrodução a analise das imagens artísticas• Conceito de Arte (arte figurativa e arte abstrata).• Conceito do Belo (observando obras de arte e fazendo releituras).• Função da Arte.

Artes visuais e audiovisuais• Quais os tipos. (Fotografia, pintura, quadrinhos, escultura, etc.)• Interpretações• Técnicas

Morfologia• Elementos visuais. O uso nas artes.• Uso, nas composições artísticas, das qualidades plásticas de equilíbrio, harmonia, dinâmica;

Geometria Criativa• Linhas, letras e números.• Tangram• Linhas e formas

Expressão plástica• Técnicas de pintura(com giz de cera, caneta hidrográfica, giz colorido, lápis de cor, guache entre outros) • Arte-colagem e mosaico (técnicas, materiais, pesquisa e criatividade).• Técnica de pintura mista (mistura de materiais e/ou técnicas).• Textura• Os principais artistas relacionados

Cultura Brasileira• Mitos e contos brasileiros e da região norte• Lendas indígenas• O negro e a sua influencia• Demais etnias que influenciaram a cultura

Música• História da música.• Conceitos• Linguagem musical / gêneros musicais.

Dança• Respeito e preservação às diversas manifestações da dança• Estilos de dança: primitiva, clássica, Popular, Religiosa, ritualística;• Ritmos, vocabulário corporal;• História da dança em sua função social, psicológica e cultural;• As danças nos diversos países e culturas.

A valorização da música dança e cultura brasileira• Os ritmos e sua evolução• Relação com a realidade regional

• Análise de filmes e animações

História da Arte• Pré-História• Arte indígena• Danças rituais, artefatos cerimoniais, pintura corporal, cestaria, música, cerâmicas e objetos de uso diário.• Arte Africana.• Utensílios, mobiliários, escultura, pinturas, tatuagens, desenhos, máscaras, artesanatos, etc.• O belo na concepção africana.A cultura Brasileira• Danças típicas do Brasil e do Norte• Festas e manifestações culturais típicas do Brasil• Raízes da cultura e arte brasileira

 Teatro• Origem do teatro grego• Máscaras e fantoches.• Linguagem cênica.• Evolução do teatro

• Análise de filmes e animações

• O quadrado, o circulo, o triangulo e o retângulo.

Estudo da cor• Origem e evolução• Cores primárias e secundarias.• Cores quentes e frias.• Aspectos psicológicos das cores.

• Análise de filmes e animações

• Análise de filmes e animações

SITUAÇÃO DIDÁTICAA construção do conhecimento será feito através de aulas expositivas e praticas com a participação ativa dos alunos e integração entre as diversas experiências pessoais.

Serão feitas leituras, observação, pesquisa, visualização multimídia e experimentação. Serão executados oficinas e trabalhos interdisciplinares buscando a

ampliação do conceito de arte e sua inserção no cotidiano e realidade do aluno. Serão utilizados vídeos, aulas multimídia e a sala de informática onde serão feitas

pesquisas e visitações virtuais a museus.

RECURSOSMaterial Humano: Professor, alunos

Material de apoio: Quadro Branco, canetas para quadro branco, papel sulfite, lápis, caneta, canetinhas, lápis de cor, cola, cartolina, instrumentos.

Material impresso: Textos, Livros, Reprodução de quadros, Revista, jornal, papel diverso, panfleto, folder.

Material Multimídia: TV, DVD, Computador, Som, Sala de informática, Toca cd, recursos audiovisuais

PROJETOSEncapamento do livro didático

Dia de prevenção e combate às DrogasSemana de combate a indisciplina

Projeto dia das MãesProjeto de combate ao Bullyng

Projeto de Meio ambienteProjeto dia dos pais e estudantes

Consciência negraSemana da cidadania / Ética e Cidadania

Semana esportivaFeira cultural

Projeto sete de setembroDia do índio

Educação para o Trânsito

AVALIAÇÃOA avaliação será executada de forma contínua a fim de fazer o acompanhamento do

desenvolvimento do processo de aprendizagem, com a observação dos diferentes tempo e progresso cognitivos dos alunos, com respeito pelos mesmos, observando e analisando as atitudes e compreensões sobre cada tema. Para tal serão utilizadas a

postura em sala, atividades de pesquisa e avaliações escritas (objetiva e dissertativa).

BIBLIOGRAFIAPROENÇA, Graça. História da arte. 17 ed. São Paulo. 2011. Ed. ática

CENPEC. Ensinar a aprender. Arte, Ensino Fundamental, ciclo II. São Paulo: CENP, 2006.SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. Referencial curricular. Rondônia: ensino fundamental, 1º ao 9º Ano, 2013, Volume único

SCHLICHTA, Consuelo. Arte e educação: há um lugar para a Arte no Ensino Médio? Curitiba. 2009. Ed. AymaráColeção mestres das artes no Brasil. São Paulo. 2012. Ed. Moderna

Coleção mestres das artes. São Paulo. 2012. Ed. Moderna

GOVERNO DO ESTADO DE RONDONIASECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO

REPRESENTAÇÃO DE ENSINO – VHA – SEDUCE.E.E.F.M. MOACYR CARAMELLO

PLANEJAMENTO ANUAL EM ARTES

PROFESSOR (A): Simone Amaral Meijón

Série: 7⁰Ano – Turma: BPeríodo: VESPERTINO

Chupinguaia/ RO – Fevereiro/2013