PREFEITURA DO MUNICPIO DE PORTO VELHO - PMPVSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO - SEMEDE.M.E.I.E.F. DR. TANCREDO DE ALMEIDA NEVESEscola Anexa: NEBI

PLANO DE AO DA ORIENTAO EDUCACIONAL

I IDENTIFICAO:

1.1 LOCAL: Ncleo de Educao Bsica NEB I

1.2- DIREO: Carmen Valria Ramos da Silva

1.3- ORIENTAO EDUCACIONAL: Deolinda de Ftima Pessoa Cunha e Francisca Nilza Costa de Lima

1.4 SUPERVISO: Maria Auxiliadora Sousa Arajo Gonalves e Fabola Ramos da Silva

02- INTRODUO

O contexto desafiante da atual sociedade brasileira demanda progressivamente uma educao de qualidade. Tarefa de tal magnitude exige uma concentrada conjugao de esforos inovadores por parte dos educadores, pois neste contexto que a escola est inserida com sua linha filosfica e pedaggica, que dever responder s novas concepes, pois se faz necessrio levantar possibilidades e alternativas viveis, articulando e colocando em ao conhecimentos, habilidades e valores, democratizando o saber para se reconstruir uma nova viso de mundo que busque uma sociedade justa e fraterna, onde reine a solidariedade e a paz.

Para efetivao desses propsitos se faz necessrio tornar a escola num espao privilegiado de anlise, discusso e reflexo, pois esse trabalho conjunto entre equipe pedaggica, professores e funcionrios, numa integrao que leve todos ao comprometimento, e que poder possibilitar uma ao educativa de qualidade, que leve a escola realmente a cumprir sua funo social.

Portanto, cabe ao professor ser o mediador do processo de aquisio do conhecimento e equipe pedaggica, a articulao e organizao do trabalho desenvolvido na escola, pautando seus objetivos comuns com os demais membros da comunidade escolar, garantindo a aprendizagem significativa e o desenvolvimento global do educando para que este se posicione na sociedade de forma crtica, tica, responsvel e participativa.

Dentro desta perspectiva a Orientao educacional busca promover a adeso e o envolvimento das famlias na escola, trabalhando em harmonia com a direo e demais setores, dando apoio ao corpo docente, supervisionando e colaborando na elaborao, execuo e avaliao do Projeto Poltico Pedaggico, objetivando sempre a qualidade e a melhoria da educao, priorizando em seu trabalho o aluno e seu desempenho escolar.

03- DIAGNSTICO

A caracterstica cultural e scio-econmica dos alunos deste estabelecimento de ensino, constitui em sua maioria crianas oriundos de famlias de baixa renda, que apresentam na escola reflexos dos problemas sociais como: comportamento inadequado, decorrente de problemas afetivos de famlias desestruturadas e um baixo rendimento escolar, decorrente de dificuldades de aprendizagem e falta de apoio e acompanhamento da famlia.

A coordenao pedagoga atende solicitaes mnimas e constantes dos professores, as quais poderiam ser resolvidas pelos mesmos, sem a necessidade de interveno da equipe pedaggica, disponibilizando o tempo que a equipe necessita para atendimento contnuo e individual dos alunos com reais dificuldades e suas famlias, contato com professores em horrio de hora atividade para o estabelecimento de estratgias que possibilitem alunos a superarem dificuldades, promoo de atividades que desenvolvam auto estima dos alunos e dos professores, elaborao, reelaborao e avaliao do PPP, acompanhamento aos alunos que frequentam sala de Apoio e de Recursos, bem como auxilio direo e s solicitaes da SEMED.

04- OBJETIVOS

Procurar manter um ambiente de trabalho saudvel, e harmnico entre as partes envolvidas no processo Ensino aprendizagem;

Acompanhar a implantao e o desenvolvimento da Proposta Pedaggica do Estabelecimento de Ensino;

Coordenar as aes pedaggicas a serem desenvolvidas no interior da Escola;

Trabalhar para que a solidariedade e a tica profissional sejam princpios orientadores da ao de todos os segmentos da escola;

Conscientizar os profissionais que atuam na escola de que preciso no mundo atual que sejamos flexveis s mudanas;

Proporcionar a todos os professores e funcionrios uma formao continuada onde todos sejam inseridos no processo para uma educao de qualidade.

Analisar os projetos de natureza pedaggica a serem implantados na escola.

05- JUSTIFICATIVA

O presente plano constitui o encaminhamento das aes pr-estabelecidas para serem desenvolvidas no decorrer do ano letivo de 2014, salientando que as aes propostas, estaro sendo desenvolvidas e rediscutidas sempre que se fizer necessrio.

06- AES PEDAGGICAS

Atuar, junto ao coletivo de professores, na elaborao de projetos de recuperao de estudos a partir das necessidades de aprendizagem identificadas em sala de aula, de modo a garantir as condies bsicas para que o processo de socializao do conhecimento cientfico e de construo do saber realmente se efetive;

Promover e coordenar reunies pedaggicas e grupos de estudo para reflexo e aprofundamento de temas relativos ao trabalho pedaggico e para a elaborao de propostas de interveno na realidade da escola;

Organizar e conduzir reunies de pais, de professores, de funcionrios e pedaggicas afins;

Orientar e assessorar o professor na execuo do Plano de Trabalho Docente e Proposta Curricular;

Manter a organizao do horrio de aula e hora atividade;

Coordenar o grupo de estudos (formao continuada) de professores e funcionrios na Semana Pedaggica e Formao continuada conforme calendrio letivo;

Desenvolver trabalho de conscientizao com os alunos e os pais sempre convidando-os para participar da escola;

Estar atento ao processo ensino-aprendizagem e avaliao;

Participar de reunies pedaggicas que se fizerem necessrias;

Implementar e realimentar o P.P.P. da escola;

Conscientizar todos os segmentos da escola para o cumprimento do Regimento Escolar;

Dar atendimento a pais e alunos em horrio especficos;

Organizar reunies pedaggicas bimestralmente: Pr-Conselho e Conselho de Classe;

Subsidiar e orientar os professores no desenvolvimento de atividades, que venham promover o avano dos alunos no processo de ensino aprendizagem;

Buscar junto com a direo da escola, palestras e cursos com profissionais especficos na rea de formao humana, que venha favorecer o trabalho pedaggico e desenvolvimento integral de todos os alunos que frequentam a escola;

Organizar junto com os professores, aes para os alunos que encontram-se com dificuldade de aprendizagem.

Participar do Conselho Escolar subsidiando terica e metodologicamente as discusses e reflexes acerca da organizao e efetivao do trabalho pedaggico escolar;

07 - RESPONSVEIS PELA EXECUO

Pedagogas com a colaborao da: Direo; Professores, e Funcionrios.

08- AVALIAO

Atravs do dilogo, reflexo, acompanhamento e levantamentos de dados junto aos professores do trabalho desenvolvido, discutindo sobre as intervenes didticas, pedaggicas e outras possibilidades que venham incrementar o processo ensino/aprendizagem, na busca de uma educao igualitria e de qualidade para todos.

A avaliao das atividades ser um processo contnuo, para que as intervenes possam ser feitas sempre que se detectar alguma falha no processo.

A atuao do pedagogo escolar imprescindvel na ajuda aos professores no aprimoramento do seu desempenho na sala de aula (contedos, mtodos, tcnicas, formas de organizao da classe), na anlise e compreenso das situaes de ensino com base nos conhecimentos tericos, ou seja, na vinculao entre as reas do conhecimento pedaggico e o trabalho de sala de aula. (LIBNEO, 1996).____________________________________________________________________________________________________________________Rua Campos Sales, n5176-bairro Eletronorte, Fone: (069)3901-2898 ou Fone Diretoria: 93229098, facebook e email; nebescola@hotmail.com