PLANO DE AÇÃO DO PROEMI/PJF DA ESCOLA VILMARR1/ALUNOS: Alunos com competências e habilidades em Língua Portuguesa e

Matemática desenvolvidas1.1. Programa Entre Jovens de Língua Portuguesa e Matemática: atendimentoeducacional complementar a alunos do 1o ano e 3o anos do ensino médio;

1.2. PROJETO “LEITURA: UMA ÂNCORA PARA A INTERDISCIPLINARIDADE”Desenvolver um conjunto de atividades interdisciplinares envolvendo LínguaPortuguesa, Literatura, Artes, História, Sociologia e Filosofia com o objetivo de

aprimorar as habilidades de leitura, produção e interpretação de diferentes gênerostextuais, pesquisa e intertextualidade, desenvolvendo a criatividade e o gosto pela artee as competências linguísticas dos alunos do Ensino Médio através de Contação deHistórias, Laboratório de Redação, Plantão de Leitura, Pesquisas, Show de Teatro.

1.3. Monitoria para potencializar o protagonismo juvenil para os alunos do 1o ao 3o anodo ensino médio, abrangendo as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Física e

Química.

R2/ALUNOS: Alunos com alto índice de frequência2.1. JOGOS INTERNOS DO VILMAR (JIV): Desenvolver um conjunto de atividadesinterdisciplinares envolvendo Educação Física, Artes e Língua Portuguesa com o

objetivo de desenvolver a expressão oral, corporal e habilidades físicas dosalunos do Ensino Médio através da realização de estudos de várias modalidadesesportivas: Voleibol, Futsal, Basquete e Ginastica, pesquisas; divulgação das

modalidades desenvolvidas na escola organização e execução de CampeonatosEsportivos Intercalasses do Ensino Médio.

2.2. Desenvolver um conjunto de estratégias diversificadas para definir o perfil dosestudantes e combater a evasão escolar dos alunos do ensino médio.

2.3. Implantar o Agente Jovem para estimular os estudantes a compartilhar objetivos eparticipar da mobilização da comunidade escolar.

R3/PROFESSORES: Professores com alto índice de frequência3.1. Implantar o Sistema de Reconhecimento, estratégia de reconhecimento que

estimula a participação de professores e alunos do EM a partir de referenciais como:

número de aulas ministradas;

projetos implementados;

Frequência

desempenho dos estudantes, incluindo a participação em atividades do projeto.

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3.2. DA TEORIA À PRÁTICA ­ O LÚDICO NO ENSINO DA FÍSICA ­ Desenvolver umconjunto de atividades interdisciplinares com Biologia, Química, Matemática, Geografia,História e Língua Portuguesa, para trabalhar conteúdos de Física através de: pesquisas,atividades de Medir o espaço físico das áreas pesquisada para montar tabelas e gráficosestatísticos, transformação de unidades, (m,cm),através da utilização de instrumentospedagógicos como a trena, calculadora; confecção de maquetes das áreas estudada,após as visitas "in loco"; Estudo e levantamento da área ambiental dos córregos dacidade; elaboração de documentários; visitas técnicas na Subestação de produção deEnergia, Estação de Tratamento de Água, Áreas degradadas (Erosão e Nascentes) e no

Aterro Sanitário para coleta de dados, realização Mostra Cientifica.

R4/PROFESSORES: Práticas pedagógicas melhoradas4.1. JOVEM CIENTISTA EM AÇÃO: Realizar um conjunto de atividades para aprimorar aaprendizagem dos alunos do Ensino Médio em Biologia, Química, Física, Matemática eLíngua Portuguesa através do desenvolvimento de 7 projetos pedagógicos: Vida &Energia, Eletricidade nossa de cada dia; Lixo Urbano; Drogas; Terra um só lugar no

Universo; Alimentação Saudável e Astronomia, através de pesquisas, visitas técnicas,elaboração de textos científicos, utilização do blog da escola para disseminação dos

trabalhos realizados.

4.2. Implantar o uso Pedagógico da Avaliação em Larga Escala, através da análisecomparativa de resultados de avaliações externas.

4.3. VILMAR E A MATEMÁTICA LEGAL: Realizar um conjunto de atividades paradesenvolver o raciocínio lógico e as competências matemáticas dos alunos do EM,

através de ações interdisciplinares, e metodologias diferenciadas como a utilização demateriais didáticos alternativos e realização de formação pedagógica para os

professores das Áreas de Ciências Matemática;

a) 32 horas de capacitação sobre utilização, confecção e aplicação de jogos e materiaislúdicos na construção do conhecimento matemático.

b) 16 horas de oficina sobre o manuseio e utilização dos equipamentos destinados asaulas das disciplinas das áreas de Ciências e da Matemática disponíveis na escola:Painel de forças NDFII Senior com hastes e tripé; Aparelho rotacional Cardoso.

R5/gestão: Gestão Escolar por Resultados5.1. Implantar o Curso de Gestão Escolar para resultados que orienta o gestor a colocar

em pratica um modelo de ação para a conquista de resultados.

5.2. Promover a integração da escola com a comunidade, por meio da avaliaçãoinstitucional e da realização de duas atividades culturais como: festa junina e feira

cultural.

5.3. Implantar um conjunto de atividades para melhorar as relações de comunicação daescola e fazer o acompanhamento das ações do PROEMI/PJF.

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R6/gestão: Infraestrutura da escola melhorada6.1. INOVAR É PRECISO: Desenvolver um conjunto de atividades para os alunos do

Ensino Médio, tendo como objetivo o desenvolvimento de habilidades em comunicaçãoe uso de mídias, através da utilização dos recursos tecnológicos e midiáticos narealização de palestras e, seminários, elaboração de blogs e implementação dos

projetos interdisciplinares: Da Teoria à Prática – O Lúdico no Ensino de Física; Leitura:“Uma Âncora para a interdisciplinaridade”; realização de eventos culturais e Mostras de

Ciências, envolvendo os alunos e a comunidade escolar.

6.2. Implantar a SuperAção na escola, envolvendo toda comunidade em competiçãosolidária mobilizando­a para realização de melhorias na escola, além de sensibilizar econscientizar para questões de interesse coletivo: meio ambiente, esporte e cultura.

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