Planificações das sessões 4º momento

Projeto de Formação – Implementação do Novo Programa de Português do 1º ciclo do Ensino Básico Grupo de Trabalho: 23-DFP-60/13

Tavares, Miguel Sousa – O Segredo do Rio. Oficina do Livro – Grupo LeYa

4º Momento – 14ª Sessão Competência Foco: CEL

Linha Orientadora: Plano sintático

Calendarização:---/04/2013 (Estudo)

Competências Associadas: Leitura

Linha Orientadora: Ler para aprender (aprender a ler, obter e organizar o conhecimento)

Descritores de desempenho Conteúdos Metas de aprendizagem Atividades Avaliação

Explicitar regras e procedimentos:

Identificar marcas do discurso direto no modo oral e escrito;

Distinguir discurso direto e discurso indireto;

Distinguir texto oral e texto escrito. Mobilizar o saber adquirido na compreensão e expressão oral e escrita (2).

- Diálogo - Discurso direto, discurso indireto.

EL4. 23. Ler e ouvir ler textos literários.

EL4. 23. 1. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância. EL4. 24. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. EL4. 24. 6. Recontar histórias lidas. G4.30.3. Distinguir discurso direto, de discurso indireto. G4.30.4. Expandir e reduzir frases, acrescentando, substituindo e deslocando palavras e grupos de palavras.

- Reler um excerto da obra (da pg.18 até pg.24); - Passar as falas do discurso direto para discurso indireto;

- Utilizar diferentes formas de introduzir as “falas das personagens”: disse, murmurou, argumentou, respondeu...

Participação; - Empenho; - Ficha de Trabalho( Anexo 12).



4º Momento – 15ª Sessão Competência Foco: Leitura Linha Orientadora: Ler para aprender (aprender a ler, obter e

organizar o conhecimento)

Calendarização:---/04/2013 (Curricular/TIC)

Competências Associadas: Escrita Linha Orientadora: Escrever para aprender (para aprender a

escrever, para construir e expressar conhecimento)


- Encontrar num enunciado a informação necessária à concretização de uma tarefa a realizar; - Dominar as técnicas que, em suporte de papel e informático, permitem a ceder à informação; - Utilizar técnicas para recolher, organizar e reter a informação:

Sublinhar; Tomar notas; Esquematizar;

- Definir o objetivo da leitura; - Saber utilizar diferentes estratégias de leitura de acordo com o objetivo.

- Pesquisa e organização da informação:

Tema, tópico assunto; Hierarquização da

informação; Palavras-chave; Esquemas;

- Funções e objetivos da leitura; - Intenção comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ação).

- Leitura e Escrita: LE11.1 – Estabelecer uma lista de fontes pertinentes de informação relativas a um tema, através de pesquisas na biblioteca e pela internet; LE11.2 – Procurar informação na internet para preencher esquemas anteriormente elaborados ou para responder a questões elaboradas em grupo; LE14.1 – Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as - TIC (Informação): O aluno utiliza recursos digitais on-line e off-line para pesquisar, selecionar e tratar a informação, de acordo com os objetivos definidos e as orientações fornecidas pelo professor.

- Organização dos grupos de trabalho; - Distribuição dos temas e dos respetivos guiões de trabalho (anexo 13); - Pesquisa de informação para a realização do trabalho.

-Participação -Empenho



4º Momento – 16ª Sessão Competência Foco: Compreensão do Oral Linha Orientadora: Escutar para aprender e construir

conhecimentos


Competências Associadas: Expressão Oral/C.E.L. Linha Orientadora: Plano Lexical e Semântico


- Explicitar regras e procedimentos: Flexão verbal:

Passado, presente e futuro;

Distinguir sujeito de predicado;

Identificar os constituintes principais da frase;

Identificar funções sintáticas.

-Flexão dos verbos: passado presente e futuro. - Funções sintáticas (DT B4.2) – sujeito e Predicado. - Frase e constituintes da frase (DT B4.1) Grupo nominal (GN), Grupo verbal (GV). - Nomes comuns e nomes comuns colectivos.

Gramática G4.30.1 - Identificar as seguintes funções sintáticas: sujeito e predicado.

- Realização da 5ª leitura; - Resolução de uma ficha de trabalho sobre a compreensão do oral.

-Participação; - Empenho; - Ficha de trabalho. (Anexo 14)



4º Momento – 17ª Sessão Competência Foco: Leitura e Escrita Linha Orientadora: Ler para aprender (aprender a ler, obter

informação e organizar o conhecimento)

Calendarização:---/04/2013 (Curricular)

Competências Associadas: ----------- Linha Orientadora:------------


Explicitar regras e procedimentos: - Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado; respeitando as convenções (orto)gráficas e de pontuação; utilizando os mecanismos de coesão e de coerência adequados). - Mobilizar o saber adquirido na compreensão e expressão oral e escrita.

- Diálogo; - Texto oral e texto escrito;

Leitura e Escrita L.E. - Apropriar-se de novos vocábulos; L.E.14- Planificar a escrita de textos; L.E.13- Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; L.E.14.1-Registar ideias relacionadas com o tema organizando-as L.E.15- Redigir corretamente;

Ler o excerto do texto “O rapaz ouviu aquela conversa e ficou gelado de terror e sem saber o que fazer.” (página29) Formação de dois grupos de trabalho Realização de um debate para apresentação dos argumentos pró e contra sobre se o rapaz deve ou não avisar a carpa acerca da intenção dos pais Expor ideias claras sobre o que se pretende defender Registar os argumentos numa tabela Criação de um texto coletivo de opinião (página 29) após análise da tabela Leitura do texto

-Participação -Empenho -Preenchimento de uma tabela



4º Momento – 18ª Sessão Competência Foco: Compreensão do Oral Linha Orientadora: Escutar para aprender e construir

conhecimentos


Competências Associadas: Expressão Oral/C.E.L. Linha Orientadora: Plano Lexical e Semântico


- Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: - Completar frases com lacunas, utilizando palavras que ouviu. - Identificar: - Verbos, adjectivos e pronomes.

-Completar textos com lacunas; - Identificar verbos, adjectivos e pronomes em textos.

Oralidade O.3.1.Escutar para aprender e construir conhecimentos;

Educação Literária EL3. 22.Compreender o essencial dos textos escutados e lidos;

-6ª Leitura (34 a 44); -Leitura recreativa; -Escutar a história com atenção; - Preencher um texto com lacunas.

-Participação; - Empenho; - Ficha de trabalho (Anexo 15).



4º Momento – 19 ª Sessão Competência Foco: Escrita Linha Orientadora: Escrever para aprender (para aprender a

escrever, para construir e expressar conhecimento)

Calendarização:---/06/2013 (Curricular)

Competências Associadas: Leitura Linha Orientadora: Ler para aprender (aprender a ler, obter

informação e organizar conhecimento)


-Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado; respeitando as convenções (orto)gráficas e de pontuação, utilizando os mecanismos de coesão e coerência adequados).

Reconto; Texto narrativo;

Leitura e escrita: L.E.7- Apropriar-se de novos vocábulos; L.E.8 –Organizar os conhecimentos do texto; L.E.14- Planificar a escrita de textos; L.E.13- Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; L.E.15- redigir corretamente.

- Reconto oral da história “O segredo do rio”; -Registo de palavras –chave; -Construção de frases com as palavras-chave; -Preenchimento de um esquema assinalando as personagens, o problema, a mensagem da história, contexto, acontecimentos importantes e a solução; - Leitura da informação registada

-Participação; -Empenho; - Ficha de trabalho (Anexo 16).



4º Momento – 20ª Sessão Competência Foco: Expressão do Oral Linha Orientadora: Falar para aprender (aprender a falar,

construir e expressar conhecimento); Participar em situações de interação oral


Competências Associadas: Leitura e Escrita Linha Orientadora: Ler para aprender (aprender a ler, obter

informação e organizar o conhecimento)


- Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: -Escrever frases a partir de imagens, utilizando palavras que ouviu; - Produzir imagens a partir de excertos do livro.

- Escrita de frases a partir de imagens; - Produzir imagens a partir de excertos do livro.

Oralidade O.3.1-Escutar para aprender e construir conhecimentos; - Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Leitura e escrita LE15.2 – Usar vocabulário adequado; LE20.2 – Verificar a adequação do vocabulário usado; LE20.3 – Verificar os erros de ortografia e corrigir.

-Construção de uma Banda desenhada.

-Participação; - Empenho; - Ficha de trabalho - BD (Anexo 17).

Planificações das sessões 4º momento

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