Planejamento anual 2010

EMEIF PROFESSOR CLODOMIR TEÓFILO GIRÃO TV. RUTILO, 108 CONJ. SÃO BERNARDO – MESSEJANA

FONE / FAX: 3452 – 6779 / 3472 – 4119

NOVAS ATITUDES, NOVO CARÁTER

“Todos de mãos dadas para construção de um novo ser”

Diretora: Lêda Macêdo Vice-diretor: Eudiston Paixão Coordenadoras Pedagógicas: Myrnea Morais e Gilmara Beatriz.

2010

Um bom início de ano letivo para todos, muita força e disposição para mais essa jornada de trabalho.

A Direção

1ª ETAPA – 14/04/10 à 30/06/10

DATAS COMEMORATIVAS

ABRIL

08/04 – Dia do Correio.

11/04 – Páscoa

13/04 – Aniversário de Fortaleza

14/04 – Pan-americanismo.

18/04 – Dia do Livro.

19/04 – Dia do Índio.

21/04 – Tiradentes.

22/04 – Descobrimento do Brasil. ► Do dia 14/04 à 30/04 fazer o diagnóstico da turma Instrumental I – Níveis de Leitura e Escrita Instrumental II – Resolução de problemas Matemáticos ►Data da entrega dos instrumentais à coordenação 30/04 ►Entrega do caderno de plano à coordenação – 14/04 ►Reunião de pais – 16/04 ►Reunião com os alunos Fundamental I e coordenação ou direção Tema: Regimento- 14/04 ►Reunião com os alunos Fundamental II e coordenação ou direção Tema: Regimento- 15/04

4ª Etapa - 22/12 à 15/03/11

DATAS COMEMORATIVAS

08/03 - Carnaval 08/03 - Dia Internacional da Mulher 12/03 - Dia do Bibliotecário 14/03 - Dia do Vendedor de Livros 14/03 - Dia Nacional da Poesia 15/03 - Dia da Escola 19/03 - Dia de São José 21/03 - Dia Universal do Teatro 22/03 - Dia Mundial da Água 27/03 - Dia do Circo

►Previsão de Planejamento: 01 à 04/03 ►Entrega do caderno de plano à coordenação – 07/03 ►Entrega das atividades para xerox – até 11/03 ►Entrega das avaliações à coordenação – 21 a 25/02 ►Avaliações da 4ª etapa – 28 a 04/03 ►Recuperação Paralela e 2ª chamada – 07 a 11/03 ►Entrega dos resultados na secretaria – 11/03 ►Reunião de pais – 16/03 ►Início da Recuperação final – 16/03 até 29/03

Abril

D S T Q Q S S

01 02 03

04 05 06 07 08 09 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

Início do Ano letivo: 14 Total de dias letivos: 12

Março – 2011 D S T Q Q S S

01 02 03 04 05

06 07 08 09 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

Total de dias letivos: 8

Aniversariantes do mês

06/04 – Janete

18/04 – Sandra Lúcia e

Sandra Araripe

21/04 – Aucília

28/04 – Lúcia Chagas


04/03 - Moacir

06/03 – Francisco José

22/03 – Lusia

23/03 - Mauriani

26/03 – Jane

30/03 – Ana Lúcia

2 23

http://www.arteducacao.pro.br/homenagem/mulher/mulher.htm

4ª Etapa - 22/12 à 15/03/11

DATAS COMEMORATIVAS

14/02 - Dia da Amizade 27/02 - Dia Nacional do Livro Didático ►previsão de Planejamento: 01 à 04/02 ►Entrega do caderno de plano à coordenação – 09/02 ►Entrega das atividades para xerox – até 11/02 ►Entrega das avaliações à coordenação – 14 à 18/02

1ª ETAPA – 14/04/10 à 30/06/10

DATAS COMEMORATIVAS

MAIO

01/05 – Dia do trabalho.

2º Domingo dia das Mães

07/05 – Festa do dia das mães

05/05 – Dia Nacional das Comunicações.

08/05 – Dia do pintor e do artista plástico.

13/05 – Abolição da escravatura. ►Previsão de Planejamento: 03 à 06/05 ►Entrega do caderno de plano à coordenação – 10/05 ►Entrega das atividades para xerox – até 11/05 ►Sugestão de tema para a festa das mães: Mãe nas quatro estações.

Fevereiro – 2011 D S T Q Q S S

01 02 03 04 05

06 07 08 09 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28


Maio

D S T Q Q S S

01

02 03 04 05 06 07 08

09 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31



06/05 – Sandra Araújo

07/05 - Yara

18/05 – Lúcia Helena

10/05 – Paulo Roberto

Aniversariantes do

mês

10/02 – Mª de Loudes

17/02 - Teresa

22 3

1ª ETAPA – 14/04/10 à 30/06/10

DATAS COMEMORATIVAS

JUNHO

05/06 – Ecologia

12/06 – Dia dos namorados

11/06 – Palestra sobre às drogas.

24/06 - Dia de São João

30/06 - Festa junina da escola.

29/06- Dia da telefonista.

29/06 Dia de São Pedro e São Paulo

►Previsão de Planejamento: 01 à 09/06 ►Entrega do caderno de plano à coordenação – 09/06 ►Entrega das atividades para xerox – até 11/06 ►Entrega das avaliações à coordenação – 07 a 11/06 ►Avaliações da 1ª etapa – 17 a 23/06 ( No 2º tempo) ►2ª chamada 24 e 25/06 ►Entrega das notas na secretaria – 28/06

4ª ETAPA 22/12 à 15/03/2011

DATAS COMEMORATIVAS

01/01 – Confraternização Universal 01/01 - Dia Mundial da Paz 06/01 - Dia de Reis 06/01 - Dia da Gratidão 30/01 - Dia da Não-Violência

►Previsão de Planejamento: 03 à 07/01 ►Entrega do caderno de plano à coordenação – 10/01 ►Entrega das atividades para xerox – até 11/01 ►Reunião de pais com entrega de boletins – 07/01/11

Junho

D S T Q Q S S

01 02 03 04 05

06 07 08 09 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30


Janeiro- 2011

D S T Q Q S S

01

02 03 04 05 06 07 08

09 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

Total de dias letivos: 21 Recesso escolar: 01 e 02

Aniversariantes

13/06 – Iara Nobre

18/06 - Marcos

22/06 – Miriângela

03/07 – Vera

04/07 - Fátima


20/01 - Luena

26/01 – Fátima Marques

4

21

http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/junina.htm

http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/junina.htm

3ª Etapa – 13/10 à 22/12

DATAS COMEMORATIVAS

08/12 – Dia da família.

22/12 – Confraternização de Natal

25/12 – Natal

31/12 – Ano Novo

►Entrega das avaliações à coordenação – 29/11 a 03/12 ►Avaliações da 3ª etapa – 09 a 15/12 ►2ª chamada – 16 e 17/12 ►Entrega das notas na secretaria – 21/12

2ª Etapa – 02/08 à 13/10

DATAS COMEMORATIVAS

02/08- Dia do carteiro.

2º domingo – Dia dos pais.

11/08 – Dia do estudante.

22/08 – Dia do Folclore.

25/08 – Dia do soldado. ►Previsão de Planejamento: 02 à 06/08 ►Entrega do caderno de plano à coordenação – 09/08 ►Entrega das atividades para xerox – até 11/08 ►Reunião de Pais com entrega de boletins – 06/08 ►Inter-classe 09, 10/08 – Fundamental II ►11/08 – Premiação dos campeões e escolha da rainha da escola.

Dezembro

D S T Q Q S S

01 02 03 04

05 06 07 08 09 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

Total de dias letivos: 16 Recesso Escolar:23 a 02/01 Encerramento da 3ª etapa -22

Agosto

D S T Q Q S S

01 02 03 04 05 06 07

08 09 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

Início do semestre: 02 Total de dias letivos: 22


02/08 – Eduardo

09/08 – Ana Paula


06/12 - Meire

20/12 – Junior e Gilmara

20 5

2ª Etapa – 02/08 à 13/10

DATAS COMEMORATIVAS

06/09 – Desfile do 7 de setembro

07/09 – Independência do Brasil

10/09 – Dia da Imprensa.

21/09 – Dia da Arvore.

25/09 – Dia do trânsito.

30/09 – Dia da Bíblia e da secretária. ►Previsão de Planejamento: 01 à 09/09 ►Entrega do caderno de plano à coordenação – 10/09 ►Entrega das atividades para xerox – até 13/09 ►Entrega das avaliações à coordenação – 20 à 24/09

3ª ETAPA – 13/10 à 22/12

DATAS COMEMORATIVAS

02/11- Dia de Finados

15/11- Proclamação da República.

19/11 – Dia da bandeira.

20/11 – Dia da Consciência Negra

22/11 – Dia da música.

27/11 – Dia nacional de ação de graças

19/11 - Feira cultural e científica

►Previsão de Planejamento: 01 à 09/11 ►Entrega do caderno de plano à coordenação – 12/11 ►Entrega das atividades para xerox – até 12/12

►Entrega das Provas à coordenação – 29/11 a 03/12

Setembro

D S T Q Q S S

01 02 03 04

05 06 07 08 09 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

Total de dias letivos : 21

Novembro

D S T Q Q S S

01 02 03 04 05 06

07 08 09 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30



12/09 - Eudiston

18/09 – Myrnea

30/09 - Roberta


21/11 – Artur

23/11 - Marilene

24/11 - Roneide

25/11 – Aurineide

28/11 - Emanuel

6

19

12. Evitar colocar alunos para fora de sala. Através de uma boa conversa e da calma se consegue encontrar a solução.

13. O horário escolar precisa ser cumprido, valorizar a

pontualidade é uma atitude de responsabilidade, compromisso e respeito para com os outros, assim o núcleo gestor terá respaldo para cobrar do aluno o cumprimento do horário.

14. Aguardar o toque de liberação no término das aulas, principalmente no turno noturno uma vez que a carga horária é reduzida.

15. O intervalo é de 20 minutos. Ao tocar os professores devem retomar suas atividades. Vamos habituar os alunos a retornar as salas logo após o término do intervalo.

16. Seguir as datas aqui previstas das entregas dos cadernos de planos com as atividades do mês.

17. Construir com os alunos a partir da leitura do Regimento, o código de boa convivência a fim de evitar atitudes indisciplinadas na sala de aula. O professor é a autoridade na sala de aula e tem autonomia para conversar, refletir e fazer planos para o bom andamento das atividades. O núcleo gestor interferirá na disciplina da sala de aula quando solicitado em caso de extrema necessidade.

18. Em caso de dúvidas sobre o preenchimento do diário procure antes a coordenação para que não haja rasuras no mesmo. E caso rasure assine ao lado.

19. Lembre – se que as notas devem ser inteiras 1, 2... e não use caneta vermelha para passar as notas. (azul ou preta)

20. A avaliação deve ser cuidadosa, visando a interação entre os aspectos quantitativos e qualitativos do processo, é também uma oportunidade para melhorar o desempenho do aluno e avaliar também o seu trabalho.

Fim da 2ª Etapa 13/10 e início da 3ª Etapa 14/10

DATAS COMEMORATIVAS

03/10 – Dia do dentista.

04/10 – Dia dos animais.

08/10 – Festa das crianças

12/10 – Dia das crianças e Nossa Senhora Aparecida.

15/10 – Festa do dia do professor(Feriado antecipado para o dia 11).

18/10 – Dia do médico.

23/10 – Dia da aviação.

25/10 – Dia da saúde dentária.

26/10 – Dia do Funcionário Público(Feriado antecipado para o dia 25).

►Previsão de Planejamento: 05 à 08/10 ►Entrega do caderno de plano à coordenação – 13/10 ►Entrega das atividades para xerox – até 14/10 ►Entrega das avaliações à coordenação – 20 a 24/09 ►Avaliações da 2ª etapa – 27 a 01/10 ►Recuperação Paralela e 2ª chamada – 04 a 08/10 ►Entrega das notas na secretaria- 08/10 ► Reunião de Pais com entrega de boletins – 20/10

Outubro

D S T Q Q S S

01 02

03 04 05 06 07 08 09

10 11 12 13 14 15 16

14 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

Total de dias letivos: 18 Encerramento da 2ª etapa -13


02/10 – Lêda

29/10 – Anchieta

7 18

Regimento Escolar DEVERES

a)Procurar participar, ativa e educadamente, de todo o processo de ensino-aprendizagem. b) Apresentar atestado de saúde, até 72 horas quando impossibilitado de participar das atividades escolares. c) Tratar com cordialidade e respeito toda a comunidade escolar lembrando-se de falar “por favor, obrigado, desculpe e com licença”. d)Respeitar normas disciplinares do estabelecimento de ensino. e)Conservar os trabalhos expostos nos murais. f)Zelar pela limpeza e conservação das dependências,instalações,equipamentos e tudo que for de uso coletivo (Patrimônio Público). g)Ser assíduo e pontual na freqüência às aulas e entrega de todos os trabalhos escolares. h)Responsabilizar-se pelo seu material escolar e objetos pessoais, respeitando os alheios. IMPORTANTE: a escola não se responsabiliza por objetos perdidos

ou extraviados. i)Comparecer às aulas devidamente uniformizado. j)Colaborar com o professor para que se tenha um ambiente satisfatório na sala de aula. l)Dirigir-se imediatamente à sala após o recreio. m)Trazer todos os deveres em dia, bem como o material necessário a cada aula. n)Aprender a administrar horas para estudos e lazer. o)Ver no seu professor uma pessoa mais experiente e capaz de orientá-lo. p)Criar para si mesmo um objetivo nobre para atingir nesse ano letivo. q)Ser honesto consigo mesmo nas atividades e avaliações a que for submetido. r)Ter comportamento adequado na sala de aula e dependências do colégio.

COMPETÊNCIA DOS DOCENTES

01. Participar das atividades pedagógicas da escola: planejamentos, eventos, capacitações...

02. Cumprir a jornada de trabalho 7 às 11h/ 13 às 17h/ 18:30 às 21:30h. Caso necessite liberar mais cedo por alguma razão especial, informe com antecedência ao Núcleo Gestor.

03. Vestir-se adequadamente para o trabalho. O aluno tem na figura do professor o melhor modelo para suas atitudes.

04. Socializar com os alunos o Regimento escolar nos quesitos Direitos e Deveres do aluno a fim de vivenciá-los no cotidiano da escola.

05. Comunicar com antecedência e justificar as faltas. A falta sem justificativa legal (atestado), deverá ser reposta até o final do ano letivo.

06. Ao receber o diário de classe coloque-o em dia a fim de evitar acúmulo de atividades. É necessário manter a secretaria atualizada.

07. Obedeça as datas de entrega de notas à secretaria, bem como entrega das atividades para xerox e avaliações de cada etapa.

08. Registrar diariamente a freqüência e os conteúdos ministrados a fim de evitar transtornos com a visita do distrito de educação. Assim também em caso de licença seu substituto saberá dar continuidade ao processo.

09. Não levar os diários de classe para casa e mantê-los sempre no armário da escola.

10. Não coloque nome do aluno no diário. Caso não tenha registrado encaminhe-o para a secretaria.

11. Verificar o nome do aluno faltoso, por um período de 5 a 10 dias letivo. Comunicar ao núcleo gestor e secretaria.

8

17

pela equipe;

- uma gestão democrática, aberta, participativa, que transforma

a escola em oficina de trabalho, onde profissionais aprendem uns

com os outros, cooperando para solucionar problemas pedagógicos e

administrativos, através de espaços abertos para reuniões semanais

ou pelo menos quinzenais dos docentes, por disciplina, serie ou

segmento;

- uma gestão que seja vista por professores, alunos e pais,

percorrendo frequentemente as dependências da escola e assim

comunique a equipe, aos alunos e aos pais que se importa com eles.

Propomos um trabalho voltado à construção de cidadãos com

habilidades cognitiva, social e emocional. “A habilidade cognitiva trabalha com o processo constante de

aprender novas idéias, conceitos e valores. A habilidade social desenvolve

duas questões básicas, uma é a importância da cooperação e a outra é a solidariedade. A habilidade emocional é a revelação do que há de mais

nobre no ser humano: a capacidade de amar e ser amado.” Gabriel Chalita O projeto novas atitudes, novo caráter é o ponto importante no

PPP da escola, ele trabalha os valores morais proporcionando ao

educando um momento de reflexão, aprendizado e acima de tudo

experiência, pois o objetivo é praticar as regras básicas da cidadania:

Ser solidário; Ter respeito; Ser sincero; Dizer sempre a verdade;

Cooperar; Não agredir seu semelhante; Ter bondade, educação e

responsabilidade; Perdoar; Dialogar; Agir conforme a

consciência e de acordo com os valores éticos e morais

È a aprendizagem e o conteúdo que deverá se fazer presente

em nossas salas de aula, estamos vivenciando uma escola de

educandos sem valor familiar, rebeldes, violentos e inserido numa

comunidade de risco, precisamos mostrar que na escola se aprende, e

se aprende principalmente a ser cidadão.

DIREITOS

a) Ser tratado com respeito, atenção e justiça. b) Ser ouvido em suas reivindicações. e) Ser informado dos critérios e resultado das avaliações. d) Organizar e participar de promoções cívicas, culturais e esportivas da escola. e) Recorrer, inicialmente, ao Professor, à coordenação ou à Direção quando necessário. f)Utilizar as instalações e dependências da escola que lhe forem destinadas. Uniforme Escolar Por questões de segurança, é obrigatório o uso do uniforme escolar completo durante as atividades regulares. Caso o aluno não esteja devidamente uniformizado, o responsável deverá acompanhá-lo à escola ou justificar o fato por escrito para que o aluno possa assistir às aulas. O uniforme é constituído por calça jeans ou camisa da escola e tênis. Não é permitido danificar a camisa do uniforme, pichando ou cortando as mangas. Atrasos e saídas antecipadas ·A entrada do turno matutino é às 7h e do vespertino às 13h , com tolerância máxima de 15 minutos. Após esses horários, o aluno deverá dirigir-se acompanhado do responsável à direção. Sistema de Avaliação

A escola adota o sistema de avaliação processual, baseado em observações, exercícios, provas, pesquisas, trabalhos e outras atividades propostas pelo professor e aulas presenciais. Normas e condutas do aluno

A Escola proverá seus alunos dos meios necessários para que tenham um alto padrão de ensino, mas tudo isso será muito pouco se não houver interesse do Educando e envolvimento e participação da família. Para que a escola seja um ambiente amigo e produtivo, é imprescindível que lembremos dos Direitos e deveres do aluno enquanto cidadão. O aluno está sujeito, em cada transgressão, às seguintes sanções conforme o Regimento Escolar 2010:

9

16

a)Advertência Oral. b)Advertência por escrito pela direção. c)Suspensão temporária das aulas, com atividades alternativas. d)Transferência por comprovada inadaptação ao regimento da escola. OBS: o aluno que causar danos ao patrimônio da escola será

responsabilizado financeiramente. As sanções serão aplicadas gradativamente. De acordo com a gravidade da falta, poderá ser aplicada qualquer urna delas, independente da ordem em que enumeradas. Os pais serão notificados das advertências recebidas pelos filhos e chamados à escola todas as vezes que se fizerem necessárias. Após três advertências, a próxima sanção é a suspensão temporária das aulas. È proibido ao Aluno

A) Ausentar-se da escola em horário de aula, sem autorização do responsável e Direção. B) Ocupar-se, durante as aulas, com atividades que não sejam pertinentes às mesmas. C) Entrar sem estar autorizado na sala da direção e dos professores. D)Circular nas dependências da escola em horário de aula. E) Usar celular durante as aulas, bem como objetos não pertinentes ao ambiente escolar: boné, touca, gorro, celular (proibido por legislação estadual), calculadora (somente para atender projetos educativos) F) Brincar agressivamente. G) Sair da sala durante a troca de professores. H)Manifestações de pichação, vandalismo, depredação e desrespeito às regras e limpeza das dependências e bens da Escola, estando sujeitos os infratores às sanções disciplinares do Regimento Interno Escolar e também a pena de ressarcimento no valor do dano causado. I) ao sair, ficar ao redor ou em frente à Escola e não ir diretamente para casa.

Assim como promover a formação básica das crianças,

adolescentes e adultos, favorecendo os vínculos de família, os laços

de solidariedade humana e o pleno exercício da cidadania, tomando-

os sujeitos autônomos para que possam exercer suas funções sociais

de forma co-responsável, considerando que mesmo em processos

individuais, sua existência e coletiva.

Os professores dentro desta proposta são agentes mediadores,

que propicia espaços de troca e sistematização despertando a

consciência no aluno para seu pr6prio processo de aprendizagem, de

forma cada vez mais autônoma e para além da escola.

A escola, nesta abordagem é um lugar de permanente

aprendizado, para tal, necessita ser bem equipada, limpa, arejada,

com material didático pedagógico adequado, aberta as necessidades

da comunidade, com profissionais comprometidos e conscientes de

que também são educadores.

Ansiamos por um Conselho Escolar mais participativo, que

tenha um papel decisivo na democratização da educação, aberto a

todos que desejem colaborar com as melhorias da escola, na

apresentação de sugestões e criticas construtivas.

Sabendo da importância da participação dos pais na construção

do conhecimento dos alunos, queremos que estes sejam mais

envolvidos com as atividades da escola, comprometidos e

participativos nas reuniões de pais que cobrem de seus filhos uma

atitude mais responsável.

Baseado nesta visão de homem e de mundo que desejamos

construir e acreditamos que somente uma gestão participativa,

comprometida com a construção de uma escola de verdade, poderia

enfim concretizar este projeto pedagógico.

Para este fim esperamos da gestão escolar os seguintes marcos

operativos:

- uma gestão que crie condições favoráveis à aprendizagem

dos alunos;

- uma gestão que valorize o desempenho dos professores,

sabendo que receber reconhecimento os motiva a fazer cada vez

melhor o seu trabalho, e que por isso é capaz de extrair o máximo de

sua equipe de profissionais;

- uma gestão que estimule a comunidade escolar a projetar,

programar, elaborar roteiros para concretizar as decisões tomadas 15

10

MARCO OPERATIVO

Durante muito tempo acreditou-se que o aluno assumia a

postura de estudante unicamente para atender exigências da escola e

assim, garantir sua aprovação, que era sinônimo de aprendizagem.

Formava-se, então um aluno que se orientava pelo objetivo e

interesse dos outros. Nem sempre o conhecimento construído podia

realimentar ser projeto de vida, pois não lhe era significativo.

Elegemos, a partir desta reflexão, que a formação de sujeitos

autônomos deveria constituir-se num dos princípios pedagógicos do

nosso trabalho. Autonomia aqui compreendida como a capacidade de

auto gerir-se no planejamento e realização de objetivos, emitindo

julgamento próprio a partir de informações recebidas ou da visão de

mundo anteriormente construída.

Desta forma, valorizamos e queremos construir as seguintes

competências em nossos alunos:

a) Criticidade

A capacidade de analisar e avaliar as situações colocadas,

questionando o que não considera adequado, estabelecendo relações

lógicas com o conhecimento vigente, ouvindo o outro, procurando

argumentar de forma fundamentada para fazer bons julgamentos.

b) Criatividade

Esta competência define-se como a capacidade de antecipar

mentalmente novas soluções para resolver problemas, antecipar suas

conseqüências e encontrar formas de expressa-Ias.

c) Liderança

A capacidade de coordenar grupos em tarefas específicas,

administrando as tomadas de decisões entre seus membros, a

finalidade do trabalho, a diversidade de posicionamentos e valores

presentes.

d) Cooperação

Esta competência refere-se a capacidade do aluno perceber-se

como parte de um grupo (micro e macro) e como tal assumir,

compartilhar e dividir responsabilidades comuns visando atingir

metas coletivas e/ou o bem comum, desenvolvendo uma consciência

de pertinência ao grupo. Isto acontece sempre pautado no dialogo e

no respeito às diferenças individuais.

PPP Referencial Teórico

Vivemos numa sociedade capitalista, com problemas sociais,

econômicos e políticos. Temos alunos que já trabalham e participam

das despesas familiares, como também temos alunos que em casa se

deparam com o desemprego dos pais ou com as drogas, vivemos

numa comunidade que a violência cresce a cada dia e por isso faz-se

necessário construir e acreditar numa sociedade libertadora, crítica,

democrática, reflexiva que se posicione na linha de frente da luta

contra as exclusões contribuindo para a promoção e integração de

todos fazendo da cidadania não uma meta a ser atingida num futuro

distante, mas uma prática efetiva.

Nessa sociedade em que vivemos, o homem se torna cada vez

mais individualista e competitivo, no entanto a nossa luta para

formarmos homens comprometidos com o bem do grupo e

principalmente sendo sujeito da história não pode parar.

O processo educacional deve nesse contexto ser especificado.

Que conhecimento deve ser trabalhado na escola? Que abordagem

desse conhecimento deve ser priorizada? A resposta não é tão fácil

de ser encontrada, mas precisamos priorizar os valores, nossos

educandos precisam ver e viver na escola o respeito, a solidariedade,

a honestidade, a paz, necessitamos assumir a postura de cidadãos

responsáveis pelo bem-estar da coletividade dentro de uma

convivência pacífica, participativa e transformadora buscando

alternativas para a superação dos nossos problemas.

Assim sendo, acreditamos que a educação de qualidade deve

garantir a aprendizagem essencial para a formação de cidadãos

autônomos, críticos e participativos, capazes de atuar com

competência, dignidade e responsabilidade na sociedade em que

vivem e na qual esperam ver atendidas suas necessidades

individuais, sociais, políticas, econômicas, educacionais e culturais.

Queremos construir uma sociedade justa, fraterna com

igualdade de oportunidade para todos, que garanta a liberdade e a

autonomia.

Queremos que as pessoas sejam honestas, tenham

conhecimento e saibam construir as regras de respeito e boa

convivência. 11 14

Precisamos assumir a postura de cidadãos responsáveis pelo

bem estar da coletividade dentro de uma convivência pacífica e de

respeito mútuo. Zelando pelo patrimônio público como propriedade

de todos. Cuidando das pessoas como um bem inestimável que

precisa ser aperfeiçoado a cada dia.

Desejamos uma escola com boas condições de aprendizagem,

com bom material didático e humano, pessoas com capacidade de

respeitar as diferenças, e ensinar os valores morais, éticos e humanos

aos seus aprendizes, que sejam capacitadas e atualizadas para que a

educação possa produzir os efeitos que queremos.

O currículo utilizado na escola está vinculado ainda a uma

mistura de tradicional e critico, a escola ainda não se desamarrou do

conteúdo dos livros didáticos e das formas tradicionais de ensinar

esse conteúdos, mas essa concepção atual com o tempo e com a

colaboração de todos vamos mudar. Não é tarefa fácil, mas nossa

meta é um currículo contextualizado com aprendizagens

significativas, ensinado com trabalhos em grupos, com aulas-

passeio com chama Freinet, pondo fim à educação bancária, em que

o professor deposita em seus alunos os conhecimentos que possui, “

o educador deve se comportar como um provocador de situações, um

animador cultural num ambiente em que todos aprendem em

comunhão” Paulo Freire.

Perrenoud nos fala sobre a importância de desenvolver

competências e habilidades, para preparar os educandos para as

novas exigências do mundo, porém para nós esta concepção de

ensino não podem estar separadas da sensibilidade e da afetividade

pois um dos resultados práticos da afetividade e da sensibilidade é o

fortalecimento da auto-estima da criança e a capacidade de amar e

ser amada.

Aprendizagens significativas têm significado para o aluno, há

vínculo entre o conteúdo e os conhecimentos prévios do aluno, por

isso requer do professor a busca favorável de conteúdos para que o

aluno aprenda significativamente. O aspecto motivacional é muito

importante para o desenvolvimento querer aprender ao invés de

querer memorizar tão presente na cultura escolar. Esse tipo de

aprendizagem exige do aluno uma intensa atividade na escola e cabe

aos professores e a gestão dar espaços para essa participação na vida

escolar.

ANOTAÇÕES

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Planejamento anual 2010

Education

Transcript of Planejamento anual 2010