Apresentao do PowerPoint

A PESQUISA NA EDUCAO BSICA

Um caminho a ser percorrido ainda na Educao Bsica...

Uma nova abordagem metodolgica...

Popularizao da Cincia;

Incentivos ObjetivosDespertar nos professores a importncia da metodologia de projetos para o desenvolvimento de competncias nas diversas reas do conhecimento;

Instrumentalizar os professores com os princpios que norteiam projetos de pesquisa cientfica e tecnolgica, alm de estimular a realizao de feiras escolares.Subsidiar os professores com o aporte necessrio para a prtica de Projetos na Escola.Formadores/as Professores das Universidades Estagirios UNEMAT e UFMTDEFINIO DE PESQUISAProcedimento racional e sistemtico que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que so propostos.(Gil, 2010)vdeo chamada canal futura.

Em uma sala de aula temos basicamente as trs situaes de aprendizagemO que eu ouo, eu esqueo,O que eu vejo, e eu lembro,O que eu fao, e eu compreendo Confcio E isso est relacionado principalmente a trs canais de comunicao que temos:Auditivo;VisualSinestsicos

Estilos de Aprender

VerSentirFazerouvirQuando a escola se preocupa em formar competncias, em geral d prioridade a recursos. De qualquer modo, a escola se preocupa mais com ingredientes de certas competncias, e bem menos em coloc-las em sinergia nas situaes complexas. Durante a escolaridade bsica, aprende-se a ler, a escrever, a contar, mas tambm a raciocinar, explicar, resumir, observar, comparar, desenhar e muitas outras capacidades gerais. Assimila-se conhecimentos disciplinares, como matemtica, histria, cincias, geografia etc. Mas a escola ainda no consegue ligar esses recursos a certas situaes da vida.

A pesquisa incorpora a prtica com a teoria, e se faz presente no processo de formao das pessoas, que encontram no conhecimento, a forma mais eficaz de inovao. Para Demo (1994): A base da educao escolar a pesquisa, e no a aula; e a pesquisa precisa estar no cotidiano, amalgamada nas razes polticas e sociais dos educadores e alunos

Linkar o vdeo do Pedro Demo

preciso superar a ideia de que a pesquisa exclusiva dos mestres e doutores, e tambm que a pesquisa para atividades especiais; preciso incorpor-la ao cotidiano.

fundamental tornar a pesquisa cotidiana no professor e no aluno, desde o princpio, para desmistificar a pesquisa com algo especial, feita por pessoas especiais.

Tanto o professor, que no se considera um pesquisador, quanto o aluno, que entende pesquisa como algo espantoso, longnquo, precisam alterar seus conceitos, tentar fugir do mtodo da aula copiada, do professor ditador e aluno ouvinte.Importncia da PesquisaAquisio de conhecimento, progresso intelectual;Desenvolvimento da cincia; Aprender a aprender;Pesquisa e desenvolvimento; avano tecnolgicoSatisfazer uma necessidade de mercado e das pessoas.Diferentes tipos de PesquisaA pesquisa cientfica segue o mtodo cientfico;

A pesquisa tecnolgica segue o mtodo de engenharia

A pesquisa na escola...... No Ensino Fundamental

... No Ensino Mdio

Vdeo salto para o futuro at 11:08

O Ensino Mdio InovadorO Programa Ensino Mdio Inovador [...], foi criado para provocar o debate sobre o Ensino Mdio junto aos Sistemas de Ensino Estaduais e Distrital fomentando propostas curriculares inovadoras nas escolas do ensino mdio, disponibilizando apoio tcnico e financeiro, consoante disseminao da cultura de um currculo dinmico, flexvel e que atenda s demandas da sociedade contempornea.

A pesquisa como caminho metodolgico na Educao BsicaDemo (1994) (...) preciso distinguir a pesquisa como princpio cientfico e a pesquisa como princpio educativo.

a pesquisa principalmente como pedagogia, como modo de educar, e no apenas como construo tcnica do conhecimento.

a pesquisa indica a necessidade da educao ser questionadora, do indivduo saber pensar. Pesquisa Cientfica um conjunto de aes propostas para encontrar a soluo para um problema que tem por base procedimentos racionais e sistemticos. A pesquisa realizada quando se tem um problema e no se tem informaes para solucion-lo.Os desafios do Ensino Mdio Incorporar, como princpio educativo, a metodologia da problematizao como instrumento de incentivo pesquisa, curiosidade pelo inusitado e ao desenvolvimento do esprito inventivo, nas prticas didticas;

Superar o pensamento que na educao Bsica no se pode fazer pesquisa;

Promover uma maior interao num movimento dialtico

AlunoConhecimentoProfessorPromover a aprendizagem criativa por um processo de sistematizao dos conhecimentos elaborados, como caminho pedaggico de superao mera memorizao

PesquisaPesquisar realizar alguma ao para descobrir algo;

um tipo de estudo para obteno de conhecimento.O que necessrio para se fazer uma Pesquisa?O xito da pesquisa depende fundamentalmente de certas qualidades intelectuais e sociais do pesquisador, tais como:Conhecimento do assunto a ser pesquisado;Curiosidade;Integridade intelectual;Atitude autocorretiva;Sensibilidade social;Imaginao disciplinada;Perseverana e pacincia;Confiana na experinciaA pesquisa e projetos na escolaAlguns questionamentos so necessrios:A pesquisa importante?A pesquisa necessria?A pesquisa possvel?

A pesquisa no Ensino mdio IntegradoO trabalho com a metodologia de projetos baseada na problematizao;

O aluno deve ser envolvido no problema, ele tem que investigar, registrar dados;

Formular hipteses, tomar decises, resolver o problema, tornando-se sujeito de seu prprio conhecimento.O amparo legal Lei de Diretrizes e bases da Educao LDB 9394/96Parmetros Curriculares Nacionais - PCNsOrientaes Curriculares - OCsPropem...Propostas de trabalho Interdisciplinar;

Investigao e Compreenso articulados com a Representao e Comunicao, Contextualizao sociocultural.

O papel do Professor segundo as OCsPropor situaes problemticas que tirem o aluno da inrcia;

Organizador de atividades e questes;

Disponibilizar informaes, discutir e orientar;Estimulador de motivaes e desejos;

O estudante...Mais que dominar contedos dever aprender a se relacionar com o conhecimento de forma ativa, construtiva e criadora,

Isso remete a projetos de pesquisa cientfica e tecnolgica.Entrevista Salto 38:10 E por fim...

No basta a conscincia da necessidade de conhecer, preciso ter o desejo de fazer o conhecimento. Orientaes curriculares