PESQUISA E TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

MSc. Alexey CarvalhoUniversidade Anhanguera de São Paulo – UNIAN, Brasil

Universidade de Sorocaba – UNISO, Brasil

Estrutura do Artigo

• Introdução

• O conhecimento e a pesquisa na Educação Superior

• Redes de Pesquisa e Colaboração

• Trabalho Docente na Educação Superior

• Formação do Docente da Educação Superior

• Considerações Finais

• Referências

O conhecimento e a pesquisa na Educação Superior

� Na sociedade do conhecimento ou sociedade em rede, a relação do docente com o conhecimento altera profundamente suas atividades, seja de pesquisa ou de ensino, uma vez que devem ser questionamentos constantes, quais conhecimentos transmitir ou ensinar? quais conhecimentos devem ser aprendidos? onde e como buscar os conhecimentos? quais conhecimentos são considerados úteis?

� “para se formar trabalhadores do conhecimento o docente deve ter pleno domínio acerca da construção do conhecimento e sua dinâmica”

� Para se pesquisar é necessário um conjunto de condições que vão desde desde recursos materiais, financeiros e de infraestrutura, até políticas de incentivo e capacitação para pesquisa.

Redes de Pesquisa e Colaboração

� “Há necessidade de uma mudança nos hábitos do trabalho acadêmico, tanto na pesquisa como na docência: o trabalho solitário deve ceder espaço ao trabalho solidário, à constituição de equipes, ao diálogo interdisciplinário e interinstitucional” (Dias Sobrinho, 2009)

� “a produção de conhecimento em redes de pesquisa e colaboração, é capaz de unir pesquisadores de diversos lugares, áreas e instituições, rompendo distâncias e permitindo uma interação para produção de forma globalizada” (Leite e Lima, 2012)

�A organização em redes, unido grupos e pesquisadores pode muito além da sinergia, enriquecer a pesquisa uma vez que é permeada pelas interações sociais nestes grupos.

Competências do Professor Universitário – Tardif (2009)

Competências Gerais

Competências ligadas à função “ensino”

Competências ligadas à função “pesquisa”

Competências ligadas à função “colaboração com a vida universitária”

Competências ligadas à função “oferta de serviços a diversas coletividades”

Formação do Docente da Educação Superior

A LDB de 1996 define em seu artigo 66: “A preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado” e em seu artigo 52 que as universidades devem ter “um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado”.

Problemática: Enfoque somente na pesquisa, quando há, falta das questões pedagógicas, pós lato sensu como formação inicial.

Considerações e Reflexões

1) Na atual sociedade do conhecimento, o docente da educação superior tem que se reconhecer como produtor e difusor do conhecimento e não apenas como mero transmissor;

2) A pesquisa, a investigação, a curiosidade e a necessidade de atualização devem integrar o dia-a-dia do docente da educação superior, uma vez que desta forma, conseguirá despertar em seus estudantes estas competências;

3) É evidente a existência de uma lacuna de formação do docente da educação superior brasileira, seja para o ensino, prática pedagógica ou para a pesquisa, o sistema atual atrelado à titulação não garante esta formação.

Estratégias Possíveis

1) Estimular a formação e capacitação para pesquisa, por meio de programas especiais ou cursos específicos;

2) Fomentar os grupos de pesquisa e a participação em redes de colaboração;

3) Estabelecer parcerias institucionais com outras IES, empresas, editoras, órgãos públicos, organizações não governamentais e demais entes da sociedade interessados nos resultados das pesquisas.

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Trabalho Completo

Artigo apresentado no IV Congreso de la Internacional del Conocimiento na Universidadde Santiago de Chile – USACH em 10/10/2015. Simpósio N° 67: Estudios en Organizaciones Públicas, Privadas y Sociales en América Latina y el Caribe.

REFERÊNCIA

• CARVALHO, Alexey. Pesquisa e trabalho docente na educação superior. In: IV Congreso de la Internacional del Conocimiento: Ciencias, Tecnologias y Culturas –Mirando al Futuro de America Latina e el Caribe, 2015, Santiago de Chile: Universidadde Santiago de Chile - USACH, 2015.

ACESSO AO TRABALHO

http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.1.3667.6568

CV LATTES

http://lattes.cnpq.br/0893051454726659