As Características do Desenho Infantil

Por : Roberto Villani

Embora o desenho infantil sofra influências do meio ambiente no qualVive a criança, criando às vezes maiores ou menores divergências entre aidade cronológica e a idade gráfica, as características mais típicas e formaisdo traçado da criança continuam as mesmas. Assim, encontraremos poucasdiferenças individuais nos tipos e “técnicas” usados pelos pequenos no quediz respeito ao desenho infantil.

Catalogamos, então, as características mais marcantes:

1 – A Transparência

Principalmente na Etapa do Realismo Lógico, a transparência faz-senotar em quase todos os desenhos infantis. Se não aparece de maneiraclara, objectiva, ocorre sutilmente, quase imperceptível.A razão dessa característica prende-se ao fato de que toda criança, no

período em que ocorre o que chamamos de realismo lógico, preocupa-semuito com o modelo interno das coisas que desenha, o que nos leva aconsiderar efetivamente que ela, a criança, desenha muito mais o que pensae muito menos o que vê.

Através dessa característica, podemos ver o que ocorre dentro de umacasa, por exemplo, com suas paredes transparentes. Mesmo os móveis quese encontram no interior dessa casa desenhada, sendo transparentes, põemà nossa visão os objetos ali guardados.

Conforme opinião dos estudiosos no assunto, a transparência é a fase maisinteressante do desenho infantil, considerando-se como o apogeu dalinguagem gráfica da criança.

2 – O RebatimentoPodemos considerar o

rebatimento como a superposição de uma figura sobre um plano, por movimento de rotação em torno de um eixo imaginário.

Trata-se de um fenômeno de perspectiva, quando a criança, liberta das convenções técnicas, rebate

imagens que estão num plano vertical para ohorizontal, ou vice-versa.Evidentemente, essa “técnica” arbitraria de perspectiva é a solução

encontrada pela criança no sentido de oferecer, ao seu desenho, maiorespossibilidades de detalhamento. A criança, através do rebatimento, oferece ásua arte maior soma de pormenores funcionais.

3 – O Sincretismo

O Sincretismo espacial, muito comum em todas as atividades infantis é outradas características mais interessantes no desenho infantil. Obviamenteatravés do Sincretismo, todas as coisas podem ser fundidas num mesmoespaço outra atitude arbitrária da imaginação infantil.

Trata-se evidentemente, do fenômeno da condensação, através do qualcenas, objetos, situações etc, são amalgamadas em torno de uma idéiaprincipal, dando-nos a impressão de uma verdadeira “ anarquia gráfica” euma acentuada falta de lógica. Contudo, devemos levar em consideração, naanálise do desenho infantil, a mentalidade Sincrética da infância.

4 – A Sobreposição

Desconhecendo a terceira dimensão, a criança através de seus desenhos,não demonstra os valores de espaço, de volume e da perspectiva. Análogoaos primitivos, os desenhos da crianças aparecem soltos no espaços, unssobre os outros, dando-nos a impressão de que estão todos num mesmoplano, sem os sentidos de afastamento ou aproximação.

4 – Pormenores Funcionais

Se na representação gráfica do adulto os detalhes obedecem a umahierarquia visual, no desenho infantil os detalhes obedecem a uma espéciede “ hierarquia da importância funcional” . Ou seja, no desenho de umaescola, por exemplo , a representação gráfica da campainha de assinala ahora de recreio pode ser muito mais evidente, em tamanho e destaque, queos demais traçados de desenho, uma vez que ela, a campainha, representamomentos de lazer e entretenimento. É muito comum vermos, num desenhoinfantil que focaliza cenas de um aniversário, um bolo com velhinhasdesproporcionais em relação ao resto da imagem gráfica.

Através dos pormenores funcionais, a criança evidencia o que é maisimportante para ela, o que mais lhe agrada ou até mesmo desagrada.

Netgrafia:

http://www.teatroeducativo.org/desenhoinfantil.pdf