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150964– AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TRIGAL SANTA MARIA

Escola Sede: Escola do 2º e 3º Ciclos de Tadim – 344485

PROGRAMA EDUCATIVO

INDIVIDUAL

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PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL

Programa Educativo Individual

(Artigo 9º do Decreto-Lei n.3/2008, de 7 de Janeiro)

Ano Lectivo _______/ ________

Estabelecimento de Ensino: ____________________________________________________

Agrupamento de Escolas: ______________________________________________________

1. Identificação do aluno

Nome: Data de Nasc:__ /__/__

Filiação:

Morada: Código Postal: -

Localidade: Telefone:

Nível Educação/ Ensino: Pré-Escolar 1.º CEB

2.º CEB 3.º CEB

Ano: Turma: N.º

Docente responsável pelo Grupo/Turma: ____________________________

Docente de Educação Especial: ___________________________________

Sede : Esco l a EB 2 ,3 Tad im – Lugar de Trigal - 4700-890 - Tadim - BragaTel: 253671252 Fax:253673520 E-mail Geral:. [email protected]

mailto:[email protected]

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1. História escolar e pessoal

Resumo da História Escolar (Data da primeira matrícula no pré -escolar ou 1º CEB; Se beneficiou de apoio de IP; Retenções a que foi sujeito; se já foi aplicado o PEI e resultados da avaliação; outros apoios fora do âmbito da educação especial; outros;)

OUTROS ANTECEDENTES RELEVANTES: (do contexto sócio-económico; do agregado familiar; clínicos; outros).

2. Perfil de funcionalidade do aluno por referência à CIF – CJ

Actividade e participação, Funções e estruturas do corpo e Factores ambientais (Elaborar uma síntese, baseada na informação do relatório de avaliação técnico pedagógico).



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2.1. Tipificação das NEE

(Assinale com uma cruz as funções em que a criança/aluno apresenta alterações mais acentuadas)

Funções

Sensoriais visão

audição

Mentais linguagem

cognitivas

emocionais

Voz e fala

Neuromuscoloesqueléticas e relacionadas com o movimento

Aparelho cardiovascular, sistemas hematológico e imunológico e aparelho respiratório

Aparelho digestivo e sistemas metabólicos e endócrinos

3. ADEQUAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

Medidas educativas a implementar: (assinalar com X)

a) Apoio pedagógico personalizado

Organização do grupo

Organização do espaço

Organização das actividades

Estímulo e reforço das competências e aptidões envolvidas na aprendizagem

Antecipação e reforço de conteúdos

Reforço e desenvolvimento de competências específicas

Especifique:

b) Adequações curriculares individuais (anexar as adequações curriculares)

Adequação de objectivos e de conteúdos

Especifique em que áreas curriculares/disciplinas

Introdução de objectivos e de conteúdos intermédios

Especifique em que áreas curriculares/disciplinas

Introdução de áreas curriculares específicas:

Leitura e escrita em braille



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Treino de visão

Orientação e mobilidade

Actividade motora adaptada

Língua gestual portuguesa (L1)

Português segunda língua (L2)

Língua estrangeira escrita (L3)

Dispensa das actividades de difícil execução em função da incapacidade.

Especifique em que áreas curriculares/disciplinas e justifique:

c) Adequações no processo de matrícula

Matrícula em escola adequada

Matrícula em escola com unidade especializada

Matrícula com dispensa dos limites etários

Matrícula por disciplinas

d) Adequações no processo de avaliação

Tipo de prova

Instrumento de avaliação e certificação

Forma ou meio de expressão do aluno

Periodicidade

Duração

Local de execução

e) Currículo específico individual

Anexar Currículo: (Definição dos conteúdos, das competências gerais e especificas, das estratégias, recursos humanos e materiais)

Plano Individual de Transição (anexar)

f) Tecnologias de apoio

Livros em Braille /formato digital

Material audiovisual

Equipamento específico para leitura, escrita e cálculo

Auxiliares ópticos ou acústicos

Equipamento informático adaptado

Máquinas de escrever Braille

Cadeiras de rodas

Próteses

Outros

Especifique:



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Outras informações:Externo à escola:

Apoio psicológico Sim Não

Terapia de fala Sim Não

Fisioterapia Sim Não

Terapia ocupacional Sim Não

Tutoria Sim Não

Sala de estudo Sim Não

Actividades extracurriculares Sim Não

Transporte Sim Não

Auxiliar de acção educativa Sim Não

Outros. Especifique: Sim Não

4. Distribuição horária das actividades

Horas2ª Sala 3ª Sala 4ª Sala 5ª Sala 6ª Sala

5. Identificação do Técnicos Responsáveis

Técnico (Função) Identificação



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6. Calendarização

Data da Referenciação

Data da avaliação técnico-pedagógica

Data de conclusão da elaboração do PEI

Data de início da aplicação do PEI

Data de revisão do PEI (Caso se justifique)

9. Elaboração e Homologação

Avaliação técnico-pedagógica realizada por:

Cargo(s):

Data:

Assinatura(s)_______________________________________________ _________________

PEI elaborado por:

Cargo(s):

Data:

Assinatura(s): ________________________________ __________________________________

Coordenador(a) do PEI:

Cargo(s):

Data:

Assinatura(s): ________________________________ __________________________________

Autorização do Encarregado(a) de Educação

Concordo com as medidas educativas definidas

Data: ___/___/_______

Assinatura: ____________________________________________

Aprovado pelo Conselho Pedagógico

Data: ___/___/_______

Assinatura(s): ____________________________________________

Homologação



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Data: ___/___/______

O Presidente do Conselho Executivo

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