4º ano 4º período

Ensino Fundamental Anos Iniciais

606 Norte

Prezadas famílias,

Segue o Plano de Estudo referente ao 4º período. Lembramos que este documento

norteia o trabalho pedagógico que será realizado com seu(sua) filho(a) ao longo desta etapa

letiva. Nele, vocês encontrarão o conjunto de aprendizagens essenciais assim descrito:

1. Objetos de Conhecimento: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais: referem-

se ao conjunto de conhecimentos, valores e atitudes que serão trabalhados em cada

componente curricular durante o período. Por meio desses conteúdos, as habilidades e

competências são desenvolvidas.

2. Habilidades: compreendem a operação mental e os conceitos que o estudante deverá

desenvolver e mobilizar na resolução de situações-problema em diferentes contextos de

aplicação e avaliação.

Bom trabalho!

Componente Curricular: Língua Portuguesa

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Gêneros textuais: fábulas em prosa e verso, diário pessoal, reportagem, carta, texto

informativo, conto de suspense, conto popular e roteiro de passeio.

1.2. Produção de texto: pontuação, paragrafação, ortografia, concordância, coesão e

coerência, características do gênero produzido.

1.3. Uso correto dos sinais de pontuação.

1.4. Ortografia: uso do “-eu,” "-el” ou “-éu” em final de palavra e a escrita de palavras –

“s” ou “z”.

1.5. Sinônimo e antônimo.

1.6. Palavras de ligação (coesão).

1.7. Divisão silábica – separação e classificação das palavras quanto ao número de

sílabas.

1.8. Sílaba tônica – identificação da sílaba tônica e classificação das palavras quanto à

tonicidade (oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas).

1.9. Regras da acentuação gráfica das oxítonas.

1.10. Artigo definido e indefinido: uso e flexão.

1.11. Substantivos: comum/próprio, primitivo/derivado, simples/composto, coletivo,

usos e flexão em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau

(aumentativo e diminutivo).

1.12. Adjetivo e locução adjetiva: uso e flexão em número e gênero.

1.13. Pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos.

1.14. Verbos: tempos verbais, pessoas do verbo, uso do verbo no imperativo (afirmativo

e negativo) e no infinitivo (no dicionário).

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Ler, compreender e produzir, com autonomia e fluência, textos com nível de

textualidade adequado, considerando a situação comunicativa e sua finalidade.

2.2. Identificar informações explicitas e implícitas nos textos lidos.

2.3. Grafar palavras obedecendo às regras ortográficas da Língua Portuguesa.

2.4. Compreender os sinônimos como um recurso de coesão/substituições de palavras

e estabelecimento de sentido.

2.5. Compreender o antônimo como um recurso de estabelecimento de oposição de

sentido entre as palavras.

2.6. Utilizar os sinais de pontuação na função da leitura e na produção textual.

2.7. Classificar as palavras em relação ao número de sílabas (monossílabas, dissílabas,

trissílabas e polissílabas).

2.8. Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e

proparoxítonas.

2.9. Acentuar corretamente as palavras oxítonas a partir da construção da regra.

2.10. Ampliar o conceito de substantivo entendendo-o como uma classe gramatical

formada por um conjunto infinito de palavras que têm gênero, que variam em

número e que informam o nome das ideias das coisas e dos sentimentos,

classificando-os em comum/próprio, primitivo/derivado, simples/composto,

coletivo.

2.11. Aplicar a concordância entre o artigo, o substantivo e o adjetivo em diferentes

contextos.

2.12. Identificar, na Língua Portuguesa, palavras que podem caracterizar o substantivo:

adjetivo e locução adjetiva.

2.13. Analisar e utilizar, em diferentes contextos, os pronomes possessivos e

demonstrativos em frases e/ou textos.

2.14. Reconhecer e flexionar corretamente, na escrita, os verbos em frases e/ou textos nos

diferentes tempos verbais (presente, passado e futuro), em concordância com os

pronomes.

Componente Curricular: Matemática

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Sistema de numeração romano: leitura e escrita.

1.2. Sistema de numeração decimal – Usos e funções dos números, leitura e escrita,

ordens e classes.

1.3. Valor absoluto e valor posicional (relativo) dos algarismos.

1.4. Composição e decomposição dos números naturais em ordens e em unidades.

1.5. Comparação entre números naturais (maior do que > e menor do que <).

1.6. Números: ordem crescente/descrente; pares/ímpares; antecessor/sucessor

imediato.

1.7. Situações-problema envolvendo diferentes estratégias de resolução da adição,

subtração, multiplicação e divisão com números naturais e números decimais.

1.8. Propriedades da adição, multiplicação e suas aplicações.

1.9. Operações inversas relacionando adição/subtração e multiplicação/divisão.

1.10. Multiplicação e divisão com números naturais.

1.11. Dobro, triplo, metade, terça-parte.

1.12. Divisão e multiplicação com 10, 100 e 1000.

1.13. Números decimais: leitura, escrita e representação de números decimais.

1.14. Comparação de decimais.

1.15. Adição e subtração de números decimais.

1.16. Arredondamento e resultado aproximado.

1.17. Situações-problema envolvendo possibilidades e estimativas.

1.18. Sistema Monetário Brasileiro.

1.19. Tabelas e gráficos.

1.20. Grandezas e Medidas: massa, capacidade, tempo, comprimento (perímetro e área)

e temperatura.

1.21. Mudança de unidade de medida (litro/mililitro, tonelada/quilograma,

grama/miligrama, hora/minuto/segundo, quilômetro/metro/centímetro).

1.22. Probabilidade e porcentagem.

1.23. Deslocamento e localização.

1.24. Fração: Leitura, escrita e representação de fração, fração de um número,

comparação de frações, adição e subtração de frações.

1.25. Porcentagem e probabilidade.

1.26. Geometria: sólidos geométricos (poliedros, corpos redondos, regiões planas e

contornos, simetria); polígono (classificação); segmento de reta e simetria de uma

figura.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Ler, escrever, ordenar e comparar números romanos.

2.2. Ler, escrever, ordenar e comparar números naturais até a ordem das centenas de

milhar.

2.3. Ler, escrever, ordenar e comparar números decimais.

2.4. Resolver situações-problema com números naturais e números decimais

envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão, utilizando diversas

estratégias, como cálculo mental e algoritmo, além de fazer estimativas do

resultado.

2.5. Reconhecer que as regras do S.N.D (Sistema de Numeração Decimal) podem ser

estendidas para a representação decimal de um número racional; décimos e

centésimos com a representação do Sistema Monetário Brasileiro.

2.6. Analisar e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.

2.7. Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e

divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

2.8. Estabelecer relações entre inteiros e frações, resolvendo situações-problema e

cálculos com frações e decimais, medidas de massa, capacidade, comprimento e

sistema monetário (situações de compra e venda, formas de pagamento, troco e

desconto).

2.9. Medir e estimar comprimento, massa e capacidade, utilizando unidades de medida

padronizadas mais usuais.

2.10. Compreender a diferença entre área e perímetro e saber encontrar o valor dessas

medidas.

2.11. Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em

situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e

término de realização de uma tarefa e sua duração.

2.12. Analisar e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.

2.13. Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por

meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta

baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de

direção e sentido.

2.14. Nomear e comparar polígonos, considerando faces, lados e vértices.

2.15. Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as

ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo.

2.16. Resolver situações-problema que envolvam adição ou subtração com números

racionais (fração), multiplicação ou divisão de fração por um número natural.

2.17. Relacionar porcentagens às frações decimais e realizar cálculos de porcentagens.

2.18. Utilizar a multiplicação ou divisão por 10, 100 ou 1000 como estratégia para

mudança de unidades de medida.

2.19. Compreender que a mudança de unidade de medida de tempo não segue a

regularidade das demais medidas (multiplicar ou dividir por 10, 100 ou 1000), pois 1

hora equivale a 60 minutos e 1 minuto equivale a 60 segundos.

Componente Curricular: Ciências

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Os materiais e suas propriedades.

1.2. As invenções do homem: aspectos positivos e negativos.

1.3. Fogo, água, ar e tecnologia.

1.4. A tecnologia e os problemas enfrentados pelas grandes cidades.

1.5. Fontes de energia: renovável e não renovável.

1.6. Poluição.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Identificar as propriedades de diferentes materiais.

2.2. Avaliar as invenções humanas, reconhecendo seus aspectos positivos e negativos.

2.3. Entender o processo de combustão como um fenômeno químico que envolve um

combustível e um comburente.

2.4. Compreender que muitos processos tecnológicos estão relacionados ao domínio do

fogo e da água.

2.5. Compreender que o ar é uma mistura de vários gases, com diferentes proporções

na atmosfera.

2.6. Identificar ações humanas que contribuem para a manutenção do ar e da água,

sem poluição.

2.7. Avaliar a importância dos agentes da natureza: ar e água.

2.8. Perceber que os recursos que existem na natureza não são inesgotáveis.

2.9. Conhecer as diferentes fontes de energia.

2.10. Identificar fontes de energia renovável e não renovável.

2.11. Propor soluções para problemas identificados em grandes centros urbanos, como a

poluição.

2.12. Identificar combustíveis fósseis e não fósseis.

Componente Curricular: História

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Evolução dos meios de transporte.

1.1.1. Transportes no Brasil: rodoviários, ferroviários e hidroviários.

1.1.2. Ocupação e integração das fronteiras agrícolas à economia: caminhos de

antigamente.

1.2. Meios de comunicação.

1.1.1. Integração da cultural nacional e mundial.

1.1.2. Velocidade das informações.

1.1.3. Evolução dos meios de comunicação.

1.1.4. Meios de comunicação de massa e pessoal.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das

pessoas e mercadorias e analisar as formas de adaptação ou marginalizados.

2.2. Reconhecer as vias de transporte atuais, principalmente as rodovias, como

elementos básicos para a ocupação e integração das áreas de fronteira agrícola à

economia nacional.

2.3. Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos

para a dinâmica da vida comercial do nosso país.

2.4. Identificar e relacionar as atividades econômicas e o comércio com o

desenvolvimento das vias de transporte ao longo da nossa história.

2.5. Reconhecer as tecnologias como fator presente no cotidiano, integrador das

pessoas.

2.6. Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura oral,

imprensa, rádio, televisão, cinema e internet).

2.7. Reconhecer a importância da internet como um dos principais meios de

comunicação na atualidade.

Componente Curricular: Geografia

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. O espaço natural brasileiro.

1.1.1. Principais formas de relevo no Brasil (planaltos, planícies e as depressões).

1.1.2. Os rios e seus afluentes.

1.1.3. Principais bacias hidrográficas brasileiras.

1.1.4. Previsão do tempo.

1.1.5. Tipos de climas no Brasil.

1.1.6. Paisagens vegetais típicas do Brasil.

1.2. A ação humana no meio natural.

1.2.1. Recursos naturais.

1.2.2. Tipos de extrativismo.

1.2.3. Problemas ambientais.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Identificar as características das paisagens naturais em diferentes representações

figurativas.

2.2. Identificar ações humanas relacionadas à degradação e à preservação ambiental.

2.3. Identificar os problemas ambientais decorrentes do uso inadequado do solo.

2.4. Conhecer as principais formas de extrativismo.

2.5. Identificar produtos do extrativismo no Brasil.

2.6. Conhecer as características dos solos e sua importância.

2.7. Realizar leituras de mapas de previsão de tempo e fazer inferências acerca do

clima.

Componente Curricular: Língua Inglesa

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Vocabulário:

Angry, bored, hungry, scared, surprised, thirsty, tired, crying, frowning, laughing,

smiling, yawning. a giraffe, a hippo, hop, a kangaroo, a lion, a panda, a penguin

swing, a tiger, a zebra, big teeth, colorful feathers, a long trunk, sharp claws, a short

tail.

1.2. Estrutura Gramatical:

1.2.1. How are you? I’m (+ adjective).

1.2.2. Describe how a person looks using he looks and she looks.

1.2.3. Use of Regular and irregular plurals.

1.2.4. Expresss ability with can/can’t.

1.2.5. Simple present

1.2.6. Subject-verb agreement.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Identificar, nomear e descrever os animais.

2.2. Falar sobre o que os animais podem e não podem fazer.

2.3. Identificar e nomear os diferentes sentimentos e emoções.

2.4. Falar como as pessoas se sentem baseando-se nas suas expressões.

2.5. Descrever o que as pessoas estão fazendo.

2.6. Identificar o uso regular e irregular do plural das palavras.

2.7. Perguntar e responder sobre as habilidades dos animais.

Observações:

1. Os objetos de conhecimento e as habilidades, listados acima, constituem uma previsão

para o período e poderão sofrer alterações conforme a necessidade das turmas. Em

caso de mudanças, os senhores serão comunicados.

2. Os conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática são cumulativos. Dessa forma, em

situação de avaliação, eles poderão ser retomados.

3. Seguem as unidades a serem avaliadas em cada componente curricular e os materiais

de apoio para a avaliação do período:

Língua Portuguesa: Unidades 1 a 8, caderno e fichas fotocopiadas.

Matemática: Unidades de 1 a 9, caderno e fichas fotocopiadas.

Ciências: Unidade 4, caderno e fichas fotocopiadas.

História: Unidade 4, caderno e fichas fotocopiadas.

Geografia: Unidade 4, caderno e fichas fotocopiadas.

Língua Inglesa: Unidades 7 e 8, caderno e fichas fotocopiadas.