PÁTIO INTERNO

O Uso das Metodologias Ativas no

Ensino Aprendizagem de Ciências

Autor (a): Keila Cristina Minaré Baldo de melo

Co-autores: Jennyfer Grace Oliveira Costa,

Lilian Margareth Biagioni de Lima.

Maria Aparecida Oliveira.

Orientador (a): Lilian M. Biagioni de Lima

INTRODUÇÃO

De acordo com o avanço da tecnologia temos grandes

recursos que favorecem o Ensino e a Aprendizagem dentro e

fora da sala de aula. Fazendo uso destes meios é que as

licenciandas bolsistas do PIBID - Ciências Biológicas -

UNIUBE estão desenvolvendo um trabalho produtivo e com

êxito para um ensino significativo de Ciências.

OBJETIVOS

Incentivar o professor a utilizar ações pedagógicas

alternativas. Contribuir para a sua formação continuada. Despertar o interesse do aluno e propiciar a melhoria do

desempenho escolar na educação básica.

METODOLOGIAS

O desenvolvimento das ações previstas neste projeto ocorre

na Escola Municipal Santa Maria, situada na cidade de

Uberaba/MG, onde o projeto esta vinculado ao PIBID-UNIUBE.Utilizamos os laboratórios de informática e de ciências da

escola parceira.

RESULTADOS

Apresentamos um resultado parcial do desenvolvimento do

projeto. Os dados apresentados foram obtidos através de um

formulário de pesquisa realizados com os alunos.

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Visita Monitorada

Aulas Práticas

Vídeos

Simulações

Dinâmicas/Jogos

Atividades que os

alunos mais gostaram.

RESULTADOS

Visita monitora – Parque Jacarandá

RESULTADOS

Aula prática – Dissecação Ave

RESULTADOS

Videos

RESULTADOS

Dinâmicas/jogos – Baralho animal

RESULTADOS

Modo como às atividades

realizadas contribuíram

para a compreensão do

conteúdo teórico.

RESULTADOS

Interação dos alunos com o conteúdo após atividade

RESULTADOS

0

2

4

6

8

10

12

14

Anatomia

Astronomia

Zoologia

Visita Monitorada emPeiropolis

Temas/Atividades que os

alunos gostariam que

fossem realizadas.

Detectamos entre os alunos, um forte interesse pelas aulas

práticas fato este que se explica simplesmente por estarem em

contato direto com o objeto da aprendizagem, tornando-o mais

significativo ao vivenciar os fatos e fenômenos estudados.

RESULTADOS

Astronomia – As fases da Lua

RESULTADOS

Laboratório de Anatomia – Universidade de Uberaba

RESULTADOS

Visita Monitorada – Museu dos Dinossauros

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Conclui-se que as atividades provindas das metodologias

ativas propõem um aprendizado mais ativo além de possui um

grande potencial no requisito “ensinar”, também possibilita

aos professores um ponto de apoio para uma melhora no

sentido de desenvolvimento e desempenho dos mesmos,

visto que o processo cognitivo e a formação dos conceitos se

materializam com mais eficácia, (MONTERIO, et al, 2006).

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ACEVEDO, J. A. et al. Natureza da Ciência, didática da

Ciência, pratica docente e tomada de decisões

tecnocientificas. In: SEMINARIO – IBERICO AMERICANO NO

ENSINO DE CIÊNCIAS, 3, 2004, Aveiro. Ata. p. 23 – 30.

MONTEIRO, de S. B. et al. Metodologia de desenvolvimento

de objetos de aprendizagem com foco na aprendizagem

significativa. Paranaíba, 2006.

TAVARES, Romero. Aprendizagem significativa e o ensino de

ciências, 2005.