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PASSO A PASSO
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SUMÁRIO
1 ABRANGÊNCIAS CONTEXT UAIS ........................................................... 2 ACESSO A SALAS E AMBIENTES....................... ....................................
4 5
3 ALMOÇO NO COLÉGIO............................................................................ 4 ANIVERSÁRIOS NA ESCOLA .......................... ........................................ 5 ASSISTENTE PEDAGÓGICO............................ ........................................ 6 ATENDIMENTO DE PRIMEIROS SOCORROS ........................................
6 7 8 9
7 AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ....................................... .....................................
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8 AVALIAÇÃO DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO ...........................................................................................
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9 CARIMBOS ........................................ .......................................................
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10 COLABORADORES .............................................................................. 11 CONSELHO DE CLASSE PARTICIPATIVO – ANOS FINAIS D O ENSINO FUNDAENTAL E ENSINO MÉDIO – COM ESTUDANTES .........................................................................................................................
23 26
12 CONTRATAÇÕES ................................... ............................................... 13 DISPOSIÇÃO DOS TRABALHOS EXPOSTOS NO COLÉGIO ... ............
29 31
14 DIVULGAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO COLÉGIO............. ...................... 15 ENTREGA E RETIRADA DOS ESTUDANTES .............. ..........................
32 23
16 EVENTOS ..............................................................................................
35
17 FORMATAÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS ............ .................... 18 FORMAÇÃO CONTINUADA ............................ ..................................... 19 GINCANA ........................................ ........................................................ 20 GRÊMIO ESTUDANTIL .............................. ...........................................
36 37 39 41
2
21 HORA CÍVICA .................................... .................................................... 22 INCLUSÃO ESCOLAR ............................... ............................................ 23 LANCHE/CANTINA ................................. ................................................ 24 LIVRO DE REGISTRO DE CHAMADA ................... ...............................
42 43 46 47
25 MATRÍCULAS NOVAS ............................... ............................................. 26 NORMAS DE CONVIVÊNCIA .......................... .......................................
48 49
27 NORMAS DE FORMATAÇÃO DE TRABALHOS ................................. 51
28 OFICINAS EXTRA-CURRICULARES .. ................................................... 53 29 ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL.......................... ....................................
55
30 PASTORADO ESCOLAR .............................. .........................................
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31 PATRIMÔMIO DO COLÉGIO .......................... ........................................ 32 PERMANÊNCIA NO COLÉGIO ......................... .......................................
60 61
33 PERTENCES PESSOAIS ......................................................................... 34 PLANEJAMENTO E ACOMPANHAMENTO INSTITUCIONAL ......................................................................................................................... 35 PROFESSOR CONSELHEIRO ...............................................................
62 63 65
36 PROJETO SOCIAL CONVIVER ........................ .......................................
68
37 RECEPÇÃO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAI S .. 38 RECREIO .................................................................................................. 39 RECUPERAÇÃO DE AVALIAÇÕES ...................... .................................
69 70
40 REFORÇO ESCOLAR ................................ ............................................
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41 REUNIÕES PEDAGÓGICAS ........................... ...................................... 42 RETIROS DO ENSINO MÉDIO .............................................................. 43 RITOS DE PASSAGEM PARA ESTUDANTES DO 3º ANO DO E NSINO MÉDIO ............................................................................................................ 44 VIAGENS DE ESTUDO E PASSEIOS ................... ...................................
75 76 77 78
3
45 SALA DE CONVIVÊNCIA ....................................................................... 80 46 SECRETARIA - ATENDIMENTO........................ ......................................... 47 SEMANA DE PLANEJAMENTO ......................... .................................. 48 SEMANA PREPARATÓRIA DO ANO LETIVO .............. ......................... 49 SUBSTITUIÇÃO DE PROFESSOR ...................... ................................. 50 SUBSTITUIÇÃO DE PROFESSOR EM CASO DE AUSÊNCIA ES PORÁDICA .............................................................................................. 51 TURNO INTEGRAL ................................. ................................................
81 86 87 88 89 90
52 UNIFORME .............................................................................................. 53 USO DAS TICs ................................... .....................................................
95 96
54 UTILIZAÇÃO DA BIBLIOTECA ....................... .......................................
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ABRANGÊNCIAS CONTEXTUAIS
1.1 Objetivo
Elencar e organizar vivências educacionais que devem ser contempladas em
cada nível de ensino, para facilitar e orientar o planejamento e prática pedagógica.
Essas vivências são norteadas pelos projetos de cada turma/disciplina, previstos no
Plano de Estudos.
1.2 Procedimentos
• Cada nível de ensino terá o seu cronograma de vivências educacionais
norteadoras do processo de ensino; (em anexo)
• O cronograma contemplará as vivências que serão trabalhadas diária,
semanal, mensal e anualmente;
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2 ACESSO A SALAS E AMBIENTES
2.1 Objetivo
Potencializar de forma autônoma, organizada e responsável, a utilização dos
ambientes da escola.
2.2 Procedimentos
• Utilização de salas de aula ou ambientes do colégio, fora do período de
aula, deverá ser efetuada somente mediante autorização do professor responsável
(email ou reserva na intranet e mediante rubrica de retirada de chave), e
exclusivamente para realização de trabalhos escolares, ou atividades com finalidade
em eventos do calendário escolar.
• Provido da autorização, o estudante deverá solicitar uma sala ou ambiente
na secretaria, que indicará o recinto disponível.
• O nome do estudante será registrado e este assinará o documento de
utilização da sala. Em caso de desordem, utilização inadequada de materiais,
extravio ou estrago de algo da sala, terá de ressarcir ou arcar com o valor de
conserto do objeto.
• Após a utilização das salas e ambientes, dentro e fora do período curricular,
devem ser deixados organizados pelos responsáveis.
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3 ALMOÇO NO COLÉGIO
3.1 Objetivos
Oferecer almoço na escola aos estudantes da Educação Infantil e Ensino
Fundamental, devidamente matriculados no Turno Integral, estudantes de 6º Ano ao
Ensino Médio e colaboradores.
3.2 Procedimentos
O almoço estará à disposição das turmas a partir das 11h30min às 12h15min
somente para alunos do Turno Integral, a partir desse horário para colaboradores e
demais estudantes, sendo que estes deverão se habilitar fazendo o contrato na
secretaria do colégio.
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4 ANIVERSÁRIOS NO COLÉGIO
4.1 Objetivo
Proporcionar um momento de confraternização entre os colegas, somente
para estudantes da Educação Infantil.
4.2 Procedimentos
• O aniversário deve ser organizado pela família e esta deverá comunicar a
coordenação com antecedência;
• A família será responsável pela entrega do lanche de confraternização/lanche
coletivo, para a professora, conforme itens sugeridos pela Nutricionista do Colégio
(anexo).
• Os aniversários devem ser comemorados durante o horário do lanche;
• Convite para aniversários fora do colégio serão entregues pela Instituição,
desde que todos os colegas sejam convidados.
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5 ASSITENTE PEDAGÓGICO
5.1 Objetivo
Atuar no acompanhamento e manejo de estudantes das diferentes atividades
do contexto escolar.
5.2 Procedimentos
• Acompanhar as atividades desenvolvidas no colégio.
• Manter-se integrado, em sintonia e comprometido com a filosofia, missão e
valores do colégio.
• Seguir a orientação da Equipe Pedagógica.
• Orientar e auxiliar o estudante a manter e desenvolver hábitos de saúde
corporal;
• Auxiliar na elaboração de materiais pedagógicos (jogos, materiais de sucata,
e outros);
• Promover e auxiliar um ambiente de respeito mútuo e cooperação, entre os
estudantes e demais profissionais da escola, proporcionando o cuidado e educação,
conforme as regras de convivência.
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6 ATENDIMENTOS DE PRIMEIROS SOCORROS
6.1 Objetivo
Prestar os primeiros socorros e solicitar o atendimento médico ao estudante
quando este sofrer algum acidente no colégio.
6.2 Procedimentos
• Comunicar aos pais ou responsáveis pelo estudante sobre o acontecido;
• Verificar a necessidade de solicitar o Serviço de Atendimento Móvel de
Urgência (SAMU/SOS UNIMED). Serviços de atendimento médico, utilizado em
casos de emergência.
• Um represente do colégio/secretaria deverá acompanhar o estudante quando
este for encaminhado ao hospital e não estiver acompanhado por seu responsável,
portando a ficha de encaminhamento do seguro , a ser retirada na secretaria.
• O Colégio não se responsabiliza e não ministra medicamentos.
• Incidências:
1) Incidências leves (dores de cabeça, febre, cólicas) comunica-se os
responsáveis.
2) Nos casos de incidências médias, comunica-se os responsáveis e verifica-se
a possibilidade deles encaminharem o estudante ou mediante a autorização, a
escola realiza este procedimento.
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3) Nas incidências graves é chamado Unidade Móvel de Atendimento Médico e
se necessário avaliam o encaminhamento ao Pronto-Atendimento acompanhado por
um profissional do colégio/secretaria.
7 AVALIAÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS D O
ENSINO FUNDAMENTAL
7.1 Objetivo
Registrar e acompanhar o desenvolvimento e desempenho dos estudantes
nas diversas áreas do conhecimento.
7.2 Procedimentos
• O registro da caminhada é organizado na forma de Portfólio de
aprendizagem que é entregue às famílias semestralmente na Educação Infantil e
trimestralmente nos Anos Iniciais, conforme calendário escolar;
• Essa metodologia é usada da Educação Infantil ao 5ºano do Ensino
Fundamental;
• Os pareceres devem ser enviados à Coordenação, segundo calendário
escolar, para revisão e encaminhamentos necessários;
• O Portfólio é organizado pelo professor da turma, no qual, além do parecer
descritivo do professor titular, há um quadro de acompanhamento nas diferentes
áreas do conhecimento trabalhadas no trimestre (anexo); se incluem, também, os
pareceres das disciplinas específicas e alguns trabalhos realizados pelos alunos,
apresentando o desenvolvimento e desempenho no trimestre;
• São usados vários instrumentos avaliativos como: testes, provas, ditados,
produções textuais individuais, que serão corrigidos pelo(a) professor(a)
responsável, utilizando os critérios e convenções estabelecidos para cada turma.
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(Anexo). Os trabalhos coletivos, serão dirigidos e acompanhados, preferencialmente,
em aula pelo(a) professor(a); também construção de maquetes e apresentações de
trabalhos serão incluídos na avaliação. Além desses, diariamente, via agenda, são
avaliadas questões que envolvem a postura do estudante, como tema, atraso,
uniforme, fata de materiais, indisciplina e falta de agenda.
• Para a entrega do Portfólio é organizado um horário para cada família, no
intuito de oportunizar um momento de conversa e troca de ideias a respeito da
aprendizagem do estudante;
• Após duas semanas com as famílias, os Portfólios devem retornar para a
escola, pois os pareceres dos próximos trimestres serão incluídos nesta mesma
pasta.
7.2.1 Conselho de Classe
• Na metade de cada trimestre é realizado um momento em reunião quando
acontece o Conselho de Classe entre o grupo de professores, Coordenação
Pedagógica e Orientação Educacional;
• A partir deste conselho são selecionadas as famílias que precisam ser
chamadas para uma conversa com os professores em virtude de lacunas ou
dificuldade, de conteúdos nas mais diversas disciplinas;
• A partir do Conselho de Classe também são elencados os estudantes que
precisam de orientação quanto a estudo, postura, disciplina e cumprimento de
regras. Estes estudantes são chamados pela Orientação Educacional para que se
façam os devidos encaminhamentos com o objetivo de sanar as dificuldades;
• Cada situação é analisada e os encaminhamentos indicados: aulas de
reforço, laboratório de aprendizagem ou consulta com especialista.
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• Em todos os momentos de conversa, tanto com os pais ou responsáveis
como com os estudantes, sempre é feito um registro na “Ficha de Acompanhamento
do aluno”.
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8 AVALIAÇÕES DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL AO ENS INO
MÉDIO
8.1 Objetivo
A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo, cumulativo,
progressivo, sistemático, participativo e investigativo. Seu objetivo principal é obter
informações sobre os avanços e as dificuldades de cada estudante, de modo a
permitir ao professor (re) planejar o processo de ensino-aprendizagem.
8.2 Procedimentos
• A média trimestral da instituição é 7,0.
• No decorrer do trimestre são realizadas avaliações (testes, trabalhos) em
todas as disciplinas, com o objetivo de diagnosticar lacunas e direcionar o trabalho
pedagógico;
• Em cada disciplina, trimestralmente, calcula-se a média aritmética das
avaliações (testes, trabalhos, avaliação diária) – Nota 1;
• No final de cada trimestre ocorre a Semana de Revisão (revisão de conteúdo
em cada disciplina) e a Semana de Provas (organizada pela coordenação). Após a
semana de provas, em data pré-agendada, será feito Simulado com questões
interdisciplinares para as turmas do Ensino Médio. Este simulado será elaborado
pelo grupo de professores. A duração do mesmo será de 3 horas, equivalendo a
50% da nota 2 . A média da nota da Prova e da nota do Simulado equivale a Nota 2;
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• A média trimestral se dá através da soma da Nota 1 + Nota 2 e divide-se por
2;
• O boletim, com os resultados da aprendizagem, é entregue às famílias
trimestralmente, conforme calendário escolar;
• Para ser aprovado o estudante deverá somar nos três trimestres no mínimo
21 pontos. Caso não consiga atingir este somatório no final do ano letivo, o
estudante deverá realizar os exames finais. Nos exames finais, para aprovação, o
estudante deverá atingir média 5,0.
8.2.1Avaliação Diária: Estudante nota 10
Objetivo
Comprometer o estudante em suas atribuições básicas e desenvolver a sua
responsabilidade para o bom andamento do processo de ensino e aprendizagem de
alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental ao Ensino Mé dio .
Procedimentos
Os estudantes das Séries Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio
participam do projeto “Aluno nota Dez”, no qual os estudantes são avaliados
diariamente de acordo com sete critérios. Estes são registrados no caderno de
chamada do professor da disciplina e por meio de carimbo, na agenda do aluno.
Cabe aos pais acompanhar a agenda do filho e a avaliação diária. Cada professor
tem um carimbo onde constam todos os critérios. Ao carimbar o professor somente
assinalará o item não atendido pelo estudante. O professor não tem obrigação de
cobrar a assinatura dos pais, porém ao ocorrer reincidências da Avaliação Diária
deve comunicar a Orientação Educacional (ANEXO C).
A cada critério não atendido é descontado 0,5. A avaliação diária corresponde
a nota de um teste durante o trimestre. No início do trimestre o estudante recebe
uma nota Dez em cada disciplina para a Avaliação Diária e a cada dia os critérios
são avaliados pelos professores.
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O estudante no inicio do ano letivo receberá a agenda escolar e será
responsável por sua conservação, deverá trazê-la em todas as aulas e atividades
relacionadas à escola. A não apresentação da agenda quando solicitada por algum
professor, ou equipe diretiva corresponde a “Falta de Material”, portanto não
atenderá o item 7 e será descontado 0,5 de sua nota. Ainda neste caso o estudante
será encaminhado à Orientação Educacional que anotará a falta da agenda e, na
terceira incidência, fará contato com os pais para informar o ocorrido. Nesse caso o
professor apenas registra no caderno de chamada.
• Dos critérios
Tema: o professor vai conferir, diariamente, se o estudante efetuou o tema
solicitado. Quando o aluno não fizer o tema, ou o fizer de forma parcial, será
considerado “Tema não feito”. Se os pais/responsáveis justificarem na agenda o
tema não feito, o professor não poderá carimbar e descontar a nota do estudante.
Caso esta situação se repetir, o professor deverá avisar a Orientação Educacional
que fará os devidos encaminhamentos.
Pontualidade: será considerado atraso quando o estudante chegar à sala de aula
após o professor fechar a porta. Em caso de atraso, o estudante deve retirar uma
autorização, na secretaria, e apresentar ao professor. O professor irá anotar o atraso
na agenda do aluno. Este, por sua vez, deve solicitar aos pais a assinatura da
autorização atestando ciência do atraso e apresentar no dia letivo seguinte, à
secretaria, que dará baixa à ocorrência. Caso o estudante não apresente o
documento a secretária deve avisar os pais via telefone.
Uso do uniforme: é obrigatório e diário. Os estudantes devem usar uniforme em
qualquer aula ou atividade vinculada à escola, conforme modelos disponíveis no site
do colégio e nas confecções autorizadas. O estudante que não estiver de uniforme
completo deverá apresentar a agenda ao professor para ser carimbada, salvo se os
pais ou responsáveis pelo estudante justificarem a Falta de Uniforme. O uniforme
será completo usando-se a parte superior e inferior.
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Participação e realização das atividades propostas: este item refere-se a
situações em que o estudante, na interpretação do professor, não realizar as
atividades propostas ou sugeridas pelo docente.
Conversa: configura-se na situação em que o estudante não atende ao chamado do
professor para encerrar a conversa com seu(s) colega(s) ou algum tipo de barulho
ou movimento que perturbe, na interpretação do professor, o bom andamento da
aula.
Disciplina: será considerado indisciplina a reincidência de um ou mais critérios da
avaliação diária, agressão física ou verbal e/ou outra situação inadequada.
Falta de Livro e Falta de Material: será considerado quando o estudante não
trouxer para a aula o(s) livro(s) correspondente(s) à disciplina ou algum outro
material solicitado pelo professor. Constitui-se como parte integrante do material:
livro, dicionário, caderno de atividade/exercícios, atlas, etc. Quando o professor ou
equipe diretiva enviar bilhetes solicitando o retorno com a ciência dos pais e o
estudante não o apresentar na data pré-estabelecida terá sua agenda carimbada e
nota descontada na disciplina do professor conselheiro por “falta de material”. O
professor conselheiro será avisado pela coordenação. No caso do material estiver
no armário (existem armário de guarda volumes na instituição onde o estudante
poderá deixar seu material caso não queira levar sempre para casa), e o estudante
recebe o carimbo e o professor poderá liberá-lo para que o mesmo seja
providenciado.
8.2.2 Conselho de Classe
Objetivo
Avaliar o estudante, coletiva e interdisciplinarmente, em relação aos aspectos
cognitivos, afetivos e sociais, informando, registrando e orientando o estudante e
seus responsáveis seu desempenho no processo de aprendizagem.
Procedimentos
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• Cada estudante terá uma ficha individual onde serão registradas
informações sobre seu desempenho escolar durante o ano letivo. Esta ficha será
elaborada pela Coordenação Pedagógica (ANEXO D);
• A data em que ocorre o Conselho de Classe está previamente definida no
calendário escolar. O professor que na data não tiver carga horária na instituição
deve procurar a Coordenação Pedagógica com antecedência para organizar e
viabilizar a sua participação;
• O professor que por ventura não puder estar presente na data deverá
preencher as fichas dos estudantes antes do Conselho de Classe;
• No dia do Conselho de Classe os professores estarão nas dependências da
escola e atenderão os estudantes de forma individual.
• Durante o atendimento o professor informará ao aluno o seu desempenho
escolar na disciplina que ministra. Quando for necessário dará indicações de como
poderá aprimorar sua aprendizagem escolar. Estas informações serão registradas
pelo professor na ficha de rendimento escolar.
• Quando todos os professores tiverem preenchido a ficha de rendimento
escolar, o estudante a levará para casa, a apresentará aos pais e estes a assinam
atestando ciência das informações ali registradas.
• O estudante terá 7 dias para retornar a ficha ao professor conselheiro. Este,
por sua vez, irá conferir se a ficha está devidamente assinada e entregará a ficha à
Coordenação Pedagógica. Caso o estudante não entregue no prazo previsto terá
descontado 0,5 por dia de atraso, implicando em Falta de Material (dos critérios da
Avaliação Diária). Este valor será descontado da nota da disciplina do Professor
Conselheiro.
• Ao receber a ficha, a Coordenação Pedagógica analisará o campo de
observações para verificar se há algum registro, informação ou sugestão dos
responsáveis, dará retorno quando necessário e arquivará o documento.
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• Esta ficha será valida para o ano letivo. O estudante que extraviar a ficha
terá cobrado no boleto da mensalidade o valor de uma nova, contudo, o trimestre
que tiver encerrado não será preenchido novamente. A Coordenação Pedagógica
invalidará com um traço o trimestre que tiver encerrado e serão registradas somente
as informações dos trimestres em andamento.
• Além da ficha do estudante o professor também preencherá uma outra ficha
com as mesmas informações, porém uma ficha única por turma. Esta ficha ficará nos
arquivos da Coordenação Pedagógica.
• Ao final do ano letivo todas as fichas serão encadernadas e arquivadas.
8.2.3 Provas Trimestrais
Objetivo
Instrumentalizar recurso de diagnóstico do desempenho escolar do estudante
durante o trimestre.
Procedimentos
• A instituição adota conforme o Regimento Escolar e PPP uma avaliação que
prevê a prova trimestral no final de cada trimestre. Posteriormente a prova trimestral
será aplicado um Simulado para as turmas do Ensino Médio. Este Simulado será
elaborado pelos professores e terá um enfoque interdisciplinar, visando a integração
de todas as disciplinas.
• Ao final de cada trimestre ocorre a semana de revisão e a semana de
provas.
• Na semana anterior às provas acontece a semana de revisão de conteúdos.
Neste período o professor deverá fazer uma revisão do conteúdo trabalhado durante
o trimestre e sanar dúvidas apresentadas pelos alunos.
• A semana de provas é uma semana dedicada às avaliações das disciplinas.
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• Os professores devem enviar as provas ou entregar na secretaria com o
prazo mínimo de 48 (quarenta e oito) horas antes do dia da prova para fazer as
cópias.
• Somente será permitido consulta a materiais, por parte do estudante,
durante a prova trimestral se o professor autorizar. Caso contrário, o estudante que
utilizar algum material para consulta (“cola”) o professor anulará a prova sem direito
a segunda prova ou avaliação em segunda chamada. Após será feito o registro no
seu caderno de chamada o aluno assina e será encaminhado para a Coordenação
que comunicará aos responsáveis e fará o Termo de Advertência.
• O estudante deve permanecer com a prova, no mínimo, 50min (um período
de aula). Após este tempo o aluno que tiver concluído a avaliação poderá entregá-la.
• Caso o estudante conclua a primeira prova do dia deve permanecer em sala
de aula estudando em silêncio e aguardar a segunda prova. Ao concluir a última
prova prevista o estudante poderá se retirar da sala de aula, mediante autorização
dos pais ou responsáveis na agenda escolar, do contrário ficará em sala de aula até
o final.
• O professor deverá retornar a prova corrigida ao estudante na aula seguinte
à semana de provas. No caso do último trimestre o professor poderá entregar as
provas ainda durante a semana de provas para que o estudante possa se organizar
quanto aos exames. Contudo, deve fazê-lo em sala de aula. Não é permitido
entregar prova ou informar notas fora da sala de aula.
8.2.4 Simulado – Ensino Médio
Objetivo
• Instrumentalizar recurso de diagnóstico do desempenho escolar do estudante
durante o trimestre.
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Procedimentos
• Na última semana de cada trimestre será agendado um dia para a realização
do Simulado. Esta avaliação fará parte da Nota 2, fazendo média com a Prova
Trimestral (Simulado + Prova Trimestral = Nota 2).
• O Simulado será elaborado pelo grupo de professores de cada turma, tendo
como objetivo o trabalho interdisciplinar. A elaboração dessas avaliações acontecerá
nas reuniões pedagógicas, conforme calendário escolar.
NOTA 1 NOTA 2 MÉDIA DO TRIMESTRE
ANOS FINAIS Testes, trabalhos, avaliação diária
Prova Trimestral Média da Nota 1 + Nota 2
ENSINO MÉDIO Testes, trabalhos, avaliação diária
Prova Trimestral +
Simulado
Média da Nota 1 + Nota 2
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9 CARIMBOS
9.1 Falta de Uniforme
Objetivos
Incentivar o estudante a usar o uniforme conforme normas estabelecidas pela
instituição.
Procedimentos:
• O porteiro deve registrar a falta de uniforme na agenda do estudante, bem
como o professor na sala de aula de acordo com a avaliação diária de cada
disciplina.
• Os estudantes do Colégio, conforme consta no regimento e normas da
instituição, devem vir devidamente uniformizados em todas as atividades da escola,
tanto dentro como fora das suas dependências.
• Caso o estudante entre na Instituição sem uniforme completo, ele será
abordado pelo porteiro, que solicitará justificativa. Quando os responsáveis
registrarem na agenda uma justificativa, o aluno não receberá carimbo, somente o
visto do responsável da escola. Caso contrário, o estudante terá a agenda
carimbada/registrada por “FALTA DE UNIFORME”, este procedimento será adotado
em todas as entradas oficiais da escola como também na sala de aula.
• Em sala de aula, os estudantes do 6º Ano do Ensino Fundamental a Ensino
Médio, quando não apresentarem justificativa na agenda assinada pelos
responsáveis, terão descontado das notas das disciplinas do dia, 0,5 conforme
critérios da avaliação diária.
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9.2 Namoro
Objetivos
Zelar pela postura adequada e responsável nas dependências da escola.
Procedimentos
• Conforme as regras e normas da instituição é proibido namorar nas
dependências da instituição. A única manifestação admitida, entre os pares, será
andar de mãos dadas.
• O estudante que for flagrado namorando, por qualquer funcionário ou
professor da escola, terá sua agenda carimbada (registro) com a palavra NAMORO
e será advertido verbalmente ou por escrito.
9.3 Avaliações Diárias: estudante nota 10
Objetivo
Registrar na agenda do estudante o não comprometimento do mesmo com as
suas obrigações escolares conforme os critérios da avaliação diária (item 8.2.1)
incentivando-o a cumprir com as atribuições básicas e desenvolver a sua
responsabilidade para o bom andamento do processo de ensino e aprendizagem.
Procedimentos
Os estudantes das Séries Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio
participam do projeto “Estudante nota Dez”, no qual os estudantes são avaliados
diariamente de acordo com sete critérios. Cada professor tem um carimbo onde
constam todos os critérios. Ao carimbar o professor somente assinalará o item não
atendido pelo estudante.
9.4 Turno Integral
Objetivo
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Os estudantes matriculados no Turno Integral devem seguir as normas de
convivência do colégio.
Procedimentos:
• Em caso de atitudes e comportamentos do estudante que desrespeite as
normas de convivência, este receberá um carimbo específico (na agenda) que
comunica aos responsáveis em que momento e qual foram as condutas
inadequadas nos diferentes momentos da rotina (refeitório, descanso, convivência,
atividades propostas).
• Três carimbos resultam em uma advertência, que deverá retornar assinada
pela família.
• Três advertências resultam em suspensão ou possível afastamento do Turno
Integral.
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10 COLABORADORES
10.1 Objetivos
Apresentar os direitos e deveres de todos os colaboradores da instituição.
10.2 Procedimentos
São direitos do colaborador, além dos prescritos pela legislação vigente e por
acordos e convenções coletivas de trabalho da categoria, ser respeitado em sua
atuação como profissional, promover experiências, com o conhecimento do setor
competente, e participar dos órgãos colegiados da Instituição, através de
representações.
São deveres do colaborador, além dos consagrados por sua condição de
profissional remunerado do colégio, colaborar com a Direção e com os demais
setores a execução dos objetivos gerais e específicos do colégio, como por
exemplo:
- Comunicar à Direção qualquer alteração em sua rotina
- Participar de todas as reuniões e atividades complementares para as quais for
convocado,
- Manter atualizados os registros
- Atender a orientação dos setores competentes e contribuir para que o ambiente de
trabalho no Colégio seja produtivo, dentro dos limites estabelecidos pelos princípios
filosóficos e pelas normas gerais de funcionamento.
O colaborador será avaliado periodicamente. A avaliação do colaborador
servirá para verificar se os objetivos propostos pelo colégio para com o mesmo
foram alcançados. A avaliação se dará através de reuniões de avaliação, diálogo,
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fichários, cursos de capacitação, buscando, na medida do possível, solucionar os
problemas constatados.
Itens da avaliação: assiduidade, participação, cooperação, pontualidade,
criatividade, atualização, planejamento, iniciativa, ética profissional, respeito às
diferenças individuais, respeito às hierarquias, respeito às crenças, demonstração de
interesse, vivência da filosofia escolar, desafios e competência em sua área de
atuação e cuidado com o patrimônio escolar.
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11 CONSELHO DE CLASSE PARTICIPATIVO – ANOS FINAIS D O
ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO (COM OS ESTUDANTE S)
11.1 Objetivo
Avaliar o estudante, coletiva e interdisciplinarmente, em relação aos aspectos
cognitivos, afetivos e sociais, informando, registrando e orientando o estudante e
seus responsáveis sobre seu desempenho no processo de aprendizagem.
11.2 Procedimentos
• Cada estudante terá uma Ficha Individual onde serão registradas
informações sobre seu desempenho escolar durante o ano letivo. Esta ficha será
elaborada pela Coordenação Pedagógica;
• A data em que ocorre o Conselho de Classe está previamente definida no
calendário escolar. O professor que na data não tiver carga horária na instituição
deve procurar a Coordenação Pedagógica com antecedência para organizar e
viabilizar a sua participação;
• O professor que por ventura não puder estar presente na data deverá
preencher as fichas dos estudantes antes do Conselho de Classe;
• No dia do Conselho de Classe os professores estarão nas dependências do
colégio e atenderão os estudantes de forma individual.
• Durante o atendimento o professor informará ao estudante o seu
desempenho escolar na disciplina que ministra. Quando for necessário dará
indicações de como poderá aprimorar sua aprendizagem escolar. Estas informações
serão registradas pelo professor na ficha de rendimento escolar.
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• Quando todos os professores tiverem preenchido a ficha de rendimento
escolar o estudante a levará para casa, apresentará aos pais e estes a assinam
atestando ciência das informações ali registradas.
• O estudante terá 7 dias para retornar a ficha ao professor conselheiro. Este,
por sua vez, irá conferir se está devidamente assinada e a entregará à Coordenação
Pedagógica. Caso o estudante não entregue no prazo previsto terá descontado 0,5
por dia de atraso, implicando em Falta de Material (dos critérios da Avaliação Diária).
Este valor será descontado da nota da disciplina do Professor Conselheiro.
• Ao receber a ficha, a Coordenação/Orientação analisará o campo de
observações para verificar se há algum registro, informação ou sugestão dos
responsáveis, dará retorno quando necessário e arquivará o documento.
• Esta ficha será valida para os 3 trimestres do ano letivo. O estudante que
extraviar a ficha terá cobrado no boleto da mensalidade o valor de uma nova,
contudo, o trimestre que tiver encerrado não será preenchido novamente. A
Coordenação Pedagógica invalidará com um traço o trimestre que tiver encerrado e
serão registradas somente as informações dos trimestres em andamento.
• Ao final do ano letivo todas as fichas serão encadernadas e arquivadas.
11.2.1 Conversa com as famílias pós Conselho de Cla sse
Objetivo
A conversa com as famílias tem como objetivo registrar, informar e orientar o
estudante e seus responsáveis sobre o seu desempenho no processo de
aprendizagem. É um momento de troca entre a escola e a família.
Procedimentos
• Na metade de cada trimestre é realizado um momento em reunião quando
acontece o Conselho de Classe entre o grupo de professores, Coordenação
Pedagógica e Orientação Educacional;
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• A partir deste conselho são elencadas as famílias que precisam ser
chamadas para uma conversa com os professores em virtude de lacunas ou
dificuldade, de conteúdos nas mais diversas disciplinas;
• A partir do Conselho de Classe também são elencados os estudantes que
precisam de orientação quanto a estudo, postura, disciplina e cumprimento de
regras. Estes estudantes são chamados pela Orientação Educacional para que se
façam os devidos encaminhamentos com o objetivo de sanar as dificuldades;
• Em todos os momentos de conversa, tanto com os pais ou responsáveis
como com os estudantes, sempre é feito um registro na “Ficha de Acompanhamento
do aluno”.
29
13 DISPOSIÇÃO DOS TRABALHOS EXPOSTOS NO COLÉGIO
13.1 Objetivo
Compartilhar e divulgar o trabalho pedagógico desenvolvido em sala de aula.
13.2 Procedimentos
• Os professores devem organizar as exposições dos trabalhos nos suportes
padrões da escola. Para outras modalidades deve-se ter a autorização da
coordenação pedagógica.
• A coordenação da escola irá elaborar, no início do ano letivo, uma escala de
organização para exposições das turmas, da Educação Infantil ao Ensino Médio. Os
professores titulares das turmas e os conselheiros serão os responsáveis pela
organização/disposição/recolhimento dos materiais nos espaços, com os
estudantes.
• Os professores devem comunicar à coordenação pedagógica, com
antecedência, sobre o que será exposto.
• É proibido o uso de fitas e adesivos nas paredes.
30
14 DIVULGAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO COLÉGIO
14.1 Objetivo
Divulgar a programação interna e externa do colégio para toda Comunidade
Escolar e em geral.
14.2 Procedimentos
• Os eventos do colégio serão divulgados pelos meios de comunicação
(agenda, site, facebook, jornal, e-mails e bilhetes);
• Rede Social pessoal não deverá ser utilizada para publicação de eventos do
colégio.
• Os emails para responsáveis apenas poderão ser encaminhados pela Equipe
Diretiva;
• Todos os bilhetes deverão passar pela Coordenação pedagógica para
aprovação e a mesma irá fazer o encaminhamento para os estudantes e uma cópia
ficará na secretaria do colégio;
• Ofícios, requerimentos e convites formais deverão passar pela secretaria com
o aval da Direção da Escola antes de serem encaminhados;
• A comunicação com os colaboradores será feita por email e somente
autorizada seu uso em horário comercial;
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• Eventos externos, com a presença dos responsáveis ou apenas por material
gráfico (convites particulares e marketing de empresas) somente serão divulgados e
entregues em caso de interesse pedagógico e com autorização da escola;
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15 ENTREGA E RETIRADA DE ESTUDANTES
15.1 Objetivo
Estabelecer critérios a serem observados na entrega e retirada dos
estudantes do colégio, para maior segurança e organização dos espaços.
15.2 Procedimentos
Início das aulas:
• Haverá um porteiro para receber os estudantes antes do início das aulas.
Neste período, apenas a Educação Infantil provém de profissionais que monitoram
os estudantes. Sendo assim, atitudes e comportamentos antes do professor chegar
à sala, serão de sua responsabilidade, pois o professor inicia as atividades às
7h25min, na parte da manhã e 13h30min, na parte da tarde.
• Transporte escolar e vans devem acompanhar os estudantes até o portão
para serem entregues. Isso deverá ser acordado pelas famílias e meio de transporte.
• O horário de entrega dos estudantes deve respeitar o início das aulas, às
7h25min e 13h30min. Após este horário, o responsável deverá passar na secretaria
da escola, para carimbar a agenda.
• Preferencialmente, os estudantes devem ser entregues no portão da escola,
evitando circulação de pessoas nos corredores, para segurança dos estudantes.
• Dado o sinal de início das atividades pedagógicas, não será permitida a
circulação de pais ou familiares. Caso haja a necessidade de entrega de materiais
ou recados, a ação se dará via secretaria.
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• Se eventualmente algum estudante precisar sair da escola durante o período
de aula, este deve comparecer a secretaria onde será verificada justificativa na
agenda ou realizado contato com os pais. A autorização será dada mediante o
carimbo na agenda e este deve ser constatado pelo porteiro.
Fim das aulas e fim da tarde
• A retirada dos estudantes no turno da manhã segue o horário de 11h50min
para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, e 11h55min para os
Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio para o período da manhã. À
tarde, a educação infantil às 17h45min, Anos Iniciais, Finais e Ensino Médio,
17h05min.
• Fica proibida a saída de estudantes desacompanhados do portão sem
autorização dos pais, sendo necessária a retirada pelo responsável, para garantir a
segurança dos estudantes.
• Constam na ficha de matrícula do estudante, as pessoas autorizadas a
retirarem-no do colégio. Caso os profissionais da Instituição não reconhecerem e
não constar autorização de retirada via agenda, será efetuada ligação para os
responsáveis ou a efetiva proibição de retirada.
• Quando uma pessoa não autorizada na matrícula vier buscar o estudante
deverá haver um registro na agenda.
• As atividades do Turno Integral, findam às 18h30min. Após este horário, o
responsável deverá assinar termo de responsabilidade de atraso, e será descontada
uma taxa administrativa no próximo boleto, para fins de horas do responsável que
teve que permanecer na Instituição.
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16 EVENTOS
16.1 Objetivo
Oportunizar momentos de integração entre a comunidade escolar.
16.2 Procedimentos
• Os eventos do Colégio serão agendados previamente, no calendário
escolar.
• No início de cada ano letivo são organizados grupos de professores que
ficam responsáveis pela organização de cada evento;
• O grupo responsável pelo evento se reúne para organizá-lo, fazendo os
devidos encaminhamentos (bilhetes, materiais, espaços,...)
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17 FORMATAÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS
17.1 Objetivo
Padronizar os trabalhos escritos realizados em todas as disciplinas, seguindo as
regras estabelecidas pelo Colégio, para uma uniformidade e padrão.
17.2 Procedimentos
• As orientações para formatação estão disponíveis no site do Colégio,
juntamente com os modelos de cada etapa.
• As regras serão trabalhadas nas aulas de Informática no Ensino
Fundamental.
• Os professores serão periodicamente orientados para que tenham
propriedade para auxiliar e cobrar os estudantes.
• Todas as disciplinas exigirão dos estudantes o cumprimento das regras na
entrega de trabalhos escritos.
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18 FORMAÇÃO CONTINUADA
18.1 Objetivo
A Formação Continuada tem por finalidade repensar a prática, propor novas
metodologias e colocar os profissionais a par das discussões teóricas atuais. Visa
contribuir para as mudanças que se fazem necessárias em busca da melhoria da
ação pedagógica na escola e consequentemente da educação.
18.2 Procedimentos:
Interna:
• A escola disponibiliza, anualmente, 40h de formação continuada para seus
colaboradores;
• Esse projeto é coordenado, acompanhado e supervisionado pela Equipe de
Coordenação e Orientação;
• Sempre no ano anterior é definida a temática a ser explorada, conforme
necessidade pedagógica Institucional;
• Esse trabalho poderá ser operacionalizado por uma instituição externa
terceirizada;
• Caso a formação seja terceirizada a formatação da proposta é construída em
conjunto com a instituição e a partir disso é montado um cronograma de trabalho;
• Os colaboradores serão certificados dessa participação e é um de seus
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compromissos institucionais;
Rede Sinodal de Educação:
• Anualmente a Rede Sinodal de Educação oferece um calendário de formação
continuada nas mais diferentes áreas do conhecimento;
• Esse calendário se encontra no planejamento anual da escola;
• O colégio incentiva que os seus colaboradores participem dessa programação
e disponibiliza viabilidade financeira para tal.
Externa:
• Toda vez que o colaborador mostrar interesse em participar de alguma
formação continuada externa em sua área de atuação, poderá consultar o colégio
para viabilizar essa oportunidade;
• O colégio poderá indicar algum curso externo no qual ajudará com viabilidade
financeira.
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19 GINCANA
19.1 Objetivo
Oportunizar momentos de integração entre estudantes dos Anos Finais do
Ensino Fundamental e Ensino Médio, enfatizando valores como: importância da
contribuição individual para o grupo, trabalho em equipe, solidariedade, saber vencer
com humildade, aceitar a derrota.
19.2 Procedimentos
• A Gincana é uma atividade organizada pelo colégio, constando no calendário
escolar;
• Cada ano é formada a CO – Comissão Organizadora da Gincana, que tem
como membros natos o Presidente do Grêmio Estudantil do ano anterior e o
Presidente do Grêmio Estudantil do ano em vigência;
• A Comissão é formada por estudantes representantes de todas as séries
participantes da Gincana e por 3 professores voluntários convidados pela CO;
• Os estudantes que compõe esta comissão são escolhidos com o auxílio da
Coordenação e Orientação da escola;
• A comissão se mantém em sigilo até o dia do lançamento oficial da Gincana,
momento organizado em conjunto com a Instituição;
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• A Gincana tem a duração de 2 dias (quinta-feira – manhã, tarde e noite e
sexta-feira – manhã e tarde);
• Todas as atividades serão acompanhadas por algum professor responsável e
deverão contemplar todos os estudantes envolvidos (idade/ano/);
• Só poderão participar de atividades noturnas estudantes do Ensino Médio
com a devida autorização dos responsáveis;
• Uma semana após o encerramento da gincana o resultado é apresentado na
festa de encerramento, organizada pela comissão organizadora.
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20 GRÊMIO ESTUDANTIL
20.1 Objetivo
O Grêmio Estudantil Gustavo Adolfo – GE Gustavo Adolfo – regido por
estatuto próprio, fundado em 12 de junho de 2003, é uma entidade civil, sem fins
lucrativos, entidade autônoma de representação e defesa do corpo discente do
Colégio Sinodal Gustavo Adolfo.
20.2 Procedimentos
• A Coordenação, juntamente com a Diretoria do Grêmio, lança o edital para
nova eleição, determinando prazos para organização das chapas, debates e eleição.
• No mês de novembro de cada ano é feita a escolha da nova Diretoria do
Grêmio Estudantil, que terá atuação no ano seguinte.
• Cada chapa deverá ter no máximo treze integrantes (presidente, vice-
presidente, tesoureiro, secretário, três integrantes para o setor cultural, três
integrantes para o setor de esportes e três integrantes para o setor de
comunicação).
• Desses treze integrantes, cinco serão do Ensino Fundamental e oito do
Ensino Médio. Alunos do 3º ano do Ensino Médio poderão integrar as chapas
apenas nos seguintes setores: de cultura, de esportes e de comunicação.
• Dos treze integrantes no máximo quatro poderão ser da mesma turma/sala.
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21 HORA CÍVICA
21.1 Objetivos Estimular o respeito e valorização do nosso estado e país através do
conhecimento dos símbolos cívicos, da entonação dos hinos e de reflexões sobre
temas atuais, que remetem à uma prática de cidadania e ética.
21.2 Procedimentos
Semanalmente, às segundas-feiras, no hall de entrada do colégio, ou em
caso de chuva, no auditório, três turmas, no mínimo, participarão deste momento.
Eventualmente, uma delas será responsável em apresentar algum projeto ou tema
trabalhado em sala de aula. O horário e turmas selecionadas serão informadas,
regularmente, via agenda semanal.
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22 INCLUSÃO ESCOLAR
22.1 Objetivo
Assegurar que o estudante com Necessidades Educacionais Especiais (NEE)
tenha um atendimento diferenciado de acordo com suas necessidades e
especificidades diante das possibilidades estratégicas, físicas e metodológicas
viáveis para garantir seu ingresso, permanência e processo de convivência e
desenvolvimento do ensino e da aprendizagem.
22.2 Procedimentos
Trabalhar com metodologias de ensino e recursos didáticos diferenciados e
processos de avaliação flexibilizados ou adaptados mediante apresentação de
avaliação ou parecer de avaliação atual de profissional da saúde.
Permitir que o estudante com NEE possa concluir o currículo previsto para a
etapa escolar, conforme estabelecido por normas dos sistemas de ensino com
terminalidade específica oriunda do processo de adaptação curricular. Esse
estudante terá acompanhamento de monitoria. A Orientação Educacional busca a
comunicação entre COLEGIO/FAMÍLIA/ESPECIALISTA, afim de que o trabalho
multidisciplinar contemple as potencialidades e promova uma aprendizagem
significativa ao estudante.
É realizada a orientação aos pais ou responsáveis ao encaminhamento do
estudante com NEE pela Equipe Pedagógica a outros profissionais especializados
(psicóloga, fonoaudióloga, neurologista, psicopedagoga, entre outros) para
potencializar seu desenvolvimento biopsicossocial.
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22.2.1 Adaptação Curricular
O planejamento do Currículo Adaptado informando os objetivos, conteúdos,
métodos, avaliação e temporalidade (Plano de Trabalho) a serem implementados
para cada estudante com NEE deve ser efetuado pelo professor responsável pela
disciplina/turma e pela Coordenação Pedagógica. Este planejamento deve ser
analisado e revisto trimestralmente de acordo com as avaliações e respostas do
estudante (Anexo).
Os professores devem tomar por base o parecer e a Adaptação Curricular
registrada do ano anterior e realizar uma sondagem para observar as
potencialidades e dificuldades do estudante no momento atual. A partir destes
conhecimentos prévios, deve elaborar a Adaptação Curricular e individual para cada
estudante com NEE, no início de cada trimestre. A avaliação do estudante será
apresentada em forma de parecer descritivo trimestral.
O registro da Terminalidade Específica será feito em documento oficial da
Instituição. Deve ser descrito em um parecer ou relatório.
22.2.2 Flexibilização
O estudante que apresentar parecer de especialista ou profissional da saúde
indicando a necessidade de medidas organizativas para melhor desempenho da
aprendizagem será realizada a flexibilização das estratégias metodológicas (tempo,
quantidade de questões, leitura, espaço entre outros),.
A expressão dos resultados trimestrais seguirá o padrão do colégio (boletim).
22.2.3 Laboratório de Aprendizagem
Objetivo
Identificar e trabalhar as dificuldades, lacunas, obstáculos, situações do
sujeito que o impedem ou dificultam seu desenvolvimento e criar estratégias que
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contemplem e potencializem sua aprendizagem.
Procedimentos
• O laboratório é um espaço de pesquisa e ressignificação que detém um ritmo
e um tempo diferenciado da sala de aula, investiga limitações, dificuldades, e
possíveis causas emocionais, sociais e neurológicas do estudante que possam estar
impedindo a aprendizagem.
•••• O professor titular da turma ou da disciplina deverá encaminhar uma ficha
ao educador responsável pelo Laboratório de Aprendizagem, descrevendo as
dificuldades de aprendizagem apresentadas pelo estudante no momento e citando
estratégias desenvolvidas em sala de aula.
•••• O trabalho será desenvolvido em turno oposto. O estudante frequentará o
espaço uma ou duas vezes por semana, conforme avaliação e necessidades.
•••• Inicialmente será realizada uma conversa com o professor e orientadora
educacional;
•••• Serão solicitados/encaminhados laudos, avaliações ou pareceres de
especialistas para auxiliar e complementar e assegurar o trabalho desenvolvido no
laboratório e sala de aula.
•••• O educador responsável pelo laboratório de aprendizagem desenvolverá
atividades em conjunto com a área pedagógica a fim de facilitar a elaboração de
técnicas acadêmicas eficazes para o bom andamento da vida escolar do estudante.
•••• No decorrer dos atendimentos, será feito o retorno à equipe pedagógica,
aos professores e as famílias, sobre as questões diagnosticadas e intervenções
realizadas com os estudantes.
•••• Esse trabalho é um serviço adicional oferecido e cobrado pelo colégio e
deverá ser autorizado via contrato pelos responsáveis.
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•••• A liberação do estudante será efetivada pela equipe pedagógica e
responsáveis.
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23 LANCHE/CANTINA
23.1 Objetivo
Oferecer uma alimentação saudável, balanceada aos estudantes.
23.2 Procedimentos
• Somente as turmas da Educação Infantil, nos turnos manhã e tarde, bem
como o Turno Integral (tarde), recebem lanche fornecido pelo Colégio, elaborado e
acompanhado pela nutricionista da Instituição;
• Para os estudantes dos Anos Iniciais o lanche acontece na sala, antes do
intervalo do recreio. Os estudantes destas turmas, que irão adquirir seu lanche na
cantina, fazem a compra neste momento;
• Para os estudantes dos Anos Finais e Ensino Médio a hora do lanche
acontece juntamente com a hora do recreio;
• No início de cada ano letivo, em reunião de pais, é apresentada a sugestão
de cardápio para o lanche, ressaltando a importância de uma boa alimentação e do
acompanhamento dos pais quanto ao lanche dos estudantes (Educação Infantil e
Anos Iniciais do Ensino Fundamental).
• O Colégio tem uma profissional de nutrição no quadro de colaboradores,
que organiza os cardápios de lanches e almoço, além de educação alimentar.
• Caso o estudante necessita de alimentação diferenciada, por motivo de
saúde, os responsáveis devem acompanhar o cardápio e enviar um lanche de casa
se não no dia o lanche oferecido pela escola for inapropriado para o cardápio do
estudante.
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24 LIVRO DE REGISTRO DE CHAMADA
24.1 Objetivo
Registrar diariamente a presença/ausência/afastamento, conteúdo
desenvolvido em aula. Avaliações e rendimento do estudante, através do Livro de
Registro de Chamada.
24.2 Procedimentos
• O Livro de Registro de Chamada é um documento ofici al e de suma
importância da Instituição, e não do professor, portanto este deverá permanecer na
escola no local pré-estabelecido, de forma a garantir o acesso e consulta às
informações pedagógicas quando necessário.
• Caso o professor necessitar levar o Caderno de Chamada este deve,
impreterivelmente, solicitar autorização mediante formulário à Coordenação. Este
ficará no escaninho do professor, no local dos cadernos de chamada, indicando seu
paradeiro.
• No início do ano letivo os professores receberão da secretaria a lista dos
estudantes que farão parte da turma/série. Caso algum estudante ingressar nesta
turma/série será acrescentado ao final da lista, a punho.
• O livro de Chamada que é dividido em 3 trimestres deve ser padronizado e
preenchido com caneta azul e/ou preta e não será permitido o uso de outras cores
ou de lápis. Ele deve garantir a lisura das informações e o registro das atividades
escolares.
• O livro de Registro de Chamada deve ser organizado e separado por turma
ou série/ano.
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• Caberá a Coordenação a distribuição do Livro de Registro de Chamada no
início do ano letivo e cada professor deve receber um por disciplina e
turma/série/ano.
• É dever da Coordenação revisar os Livros ao final de cada trimestre e conferir
o correto lançamento dos dias letivos.
• Para o preenchimento das quadrículas no espaço destinado a Frequência dos
estudantes deverá ser utilizado o (.) ponto para registrar a freqüência e o (F) para
registro da falta.
• No caso do estudante apresentar atestado médico ou justificar sua falta, o
professor deve registrar a falta e no campo de observações registrar o motivo.
• Os atestados médicos deverão ser entregues na secretaria após o retorno do
estudante e lá ficam arquivados na pasta do estudante.
• Caso o estudante tenha duas faltas consecutivas sem justificativa o professor
deve comunicar à Orientação Educacional que fará os devidos encaminhamentos.
• No espaço destinado ao registro de aulas previstas e aulas dadas o professor
deve preencher de acordo com o calendário letivo vigente. É preciso considerar que
uma aula por semana corresponde a 40 aulas durante o ano e assim
sucessivamente.
• No campo destinado ao registro de Conteúdo deverá ser informado o
conteúdo efetivamente trabalhado em cada aula.
• No espaço reservado ao lançamento das notas deverá ser registrado o
resultado das avaliações durante o trimestre.
• Ao final de cada trimestre e do ano letivo o professor será responsável por
fazer o fechamento de seu caderno de Chamada e entregá-lo à Coordenação.
• Caso seja necessário fazer algum ajuste/correção no Livro de Chamada fora
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do período letivo a Coordenação poderá solicitar a presença do professor para
realizar o devido ajuste.
• O Livro após ser conferido pela Coordenação ficará arquivado.
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25 MATRÍCULAS NOVAS
25.1 Objetivo
Acolher e mostrar a escola em âmbito de estrutura física e pedagógica à
novas famílias que queiram conhecer a Instituição.
25.2 Procedimentos
• Preenchimento de ficha prontuário de visita na secretaria
• Entrevista inicial para conhecer o colégio com a Direção;
• Matrícula;
• Entrevista com a Orientação Educacional (anamnese).
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26 NORMAS DE CONVIVÊNCIA
26.1 Objetivo
Estabelecer normas de convivência, para interação e socialização num
ambiente tranquilo, seguro de respeito ao próximo.
26.2 Procedimentos
• Respeitar colegas, funcionários e professores: saber conversar com calma;
evitar discussões e brigas; não atrapalhar as aulas das outras turmas; não fazer
brincadeiras de mau gosto.
• O uso de uniforme é obrigatório em todas as atividades da escola, inclusive
saídas de campo, viagens, passeios, etc. No turno da tarde os estudantes poderão
utilizar as camisetas autorizadas desde que estas estejam no padrão do colégio
(Logotipo).
• Cuidar dos materiais da escola e dos colegas.
• Conservar a limpeza da escola. Utilizar as lixeiras da sala de aula e também
aquelas espalhadas pelos corredores, ginásio e pátios da escola.
• Chegar no horário em sala de aula. Caso o estudante se atrase, este deve
passar na secretaria para fazer o registro na sua agenda. O estudante que não
apresentar sua agenda quando solicitado deverá ser encaminhado para a
Coordenação e ou Orientação para fazer os devidos encaminhamentos. O estudante
que não apresentar a agenda por 3 vezes será solicitada a presença dos
responsáveis.
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• Sair da sala de aula somente com a autorização do professor (Banheiro,
biblioteca, etc).
• Não é permitido lanchar ou levar alimentos e bebidas ao laboratório de
física/química/informática, biblioteca e auditório .
• Não é permitida a entrada nos ambientes de laboratório de
física/química/informática, biblioteca e auditório bem como na sala de aula sem
acompanhamento ou autorização.
• Em turno oposto somente será permitida a entrada de estudantes para fins
pedagógicos.
• Material danificado: quem sujou deverá limpar, estragou deverá consertar ou
repor.
• Na troca de aula, o estudante deve permanecer em sua sala.
• Ter o hábito de trazer uma garrafa de água.
• Caso o estudante seja flagrado colando durante a prova, a mesma será
zerada.
• Não é permitido o uso de telefones celulares, mp4 ou qualquer outro aparelho
não autorizado pelo professor durante as aulas. O aparelho deverá permanecer
desligado e dentro da mochila. O colégio não se responsabiliza por eventuais
danos/perdas dos aparelhos.
• O uso de bonés e mascar chicle será permitido somente nos intervalos.
• É proibido namorar nas dependências da Instituição.
• Está proibido o fumo (uso de drogas) nas dependências do Colégio.
• O colégio não se responsabiliza por objetos pessoais deixados nos armários.
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27 NORMAS DISCIPLINARES
27.1 Objetivo
Orientar a conduta dos estudantes frente ao convívio na comunidade escolar,
tornando-os cientes e cumpridores de seus direitos e deveres. Na repreensão à
indisciplina, o Colégio adotará sempre o emprego de medidas educativas,
procurando levar o estudante à conscientização de que terá responsabilidades
mediante suas atitudes e postura.
27.2 Procedimentos
• Quando for necessário o estudante será advertido na sequência progressiva
abaixo:
a) advertência verbal;
b) advertência por escrito;
c) conversa com pais/responsáveis na escola.
d) suspensão por um dia;
e) suspensão por três dias
• Suspensão – Estudante suspenso não terá direito a participar de qualquer
atividade escolar no período do afastamento;
• O estudante suspenso em dia de avaliação deverá encaminhar o
requerimento para solicitá-la em 2ª chamada.
• Dependendo da gravidade dos fatos, a escola poderá modificar a sequência
da medida disciplinar a ser aplicada. O caso poderá ser levado à Direção do Colégio
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que, juntamente com a coordenação, orientação e professores, decidirá pela
assinatura do Termo de Advertência ou sobre a permanência do estudante no
Colégio.
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28 OFICINAS EXTRACURRICULARES
28.1 Objetivo
Oferecer ao corpo discente e comunidade escolar o estímulo e acesso a
cultura e esporte saudável dentro do colégio.
28.2 Procedimentos
• Anualmente o colégio através de colaboradores internos e externos
(terceirizados) oferece uma diversidade de atividades extracurriculares no turno
inverso do currículo.
• Os estudantes recebem um cronograma de atividades oferecidas, dia de
atendimento e profissionais responsáveis.
• O estudante deverá efetivar matrícula para participar das atividades
oferecidas.
• No caso de profissionais terceirizados, o contato telefônico que consta no
material de divulgação, deverá ser feito diretamente com estes.
• As atividades de orquestras e coral não geram mensalidades, mas as
despesas de transportes em apresentações externas serão custeadas pelas
famílias.
• As atividades desenvolvidas por colaboradores da Instituição serão pagas via
boleto de mensalidades, as atividades terceirizadas serão pagas diretamente para o
profissional que terá um contrato de terceirização (via secretaria) para poder atuar
na Instituição.
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• Todos os profissionais deverão zelar pela ordem, disciplina e baseados na
filosofia e normas disciplinares do colégio, bem como com a preservação do
patrimônio físico.
• Os oficineiros deverão comunicar para a secretaria do colégio as alterações
na lista de estudantes envolvidos e participar das reuniões da área extracurricular.
• Há uma coordenação pedagógica responsável pelas Oficinas
extracurriculares, que promove o acompanhamento, orientação e mediação entre
professores, famílias e estudantes.
• Quando houver participação ou apresentações da oficina, o professor é
responsável por avisos e combinações com as famílias e deve comunicar a
coordenação.
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29 ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
29.1 Objetivo
Acompanhar o estudante, individualmente ou em grupo, em seu ambiente
escolar, visando o seu desenvolvimento integral. Intermediar conflitos escolares,
auxiliar o corpo docente em relação às dificuldades de aprendizagem escolar,
encaminhar casos específicos de alunos às instâncias: jurídica, de assistência social,
psicológica e de saúde, quando necessário, tendo em vista o desenvolvimento do
estudante e a construção da ética e cidadania em uma sociedade democrática.
29.2 Procedimentos
29.2.1 Psicopedagogia Institucional
A atuação do psicopedagogo frente à Orientação Educacional tem caráter
Institucional.
Este profissional vai realizar o encaminhamento do estudante de forma
condizente, em caso de necessidade ao especialista específico (psicólogo,
psicopedagogo, fonoaudiólogo, terapeuta) e a realização dos retornos aos
responsáveis e professores.
29.2.2 Entrevista com família de estudantes novos
• Entrevista de anamnese com as famílias de estudantes novos, com o propósito
de conhecer a realidade do estudante, o histórico familiar/escolar, se necessário,
realizar os devidos encaminhamentos.
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• Educação Infantil e Anos Iniciais (ANEXO G)
• Anos Finais e Ensino Médio (ANEXO H)
29.2.3 Orientação para discentes
• Acompanhamento dos estudantes no decorrer do trimestre e no conselho de
classe, auxiliando-os em suas dificuldades escolares, de ordem pedagógica e de
relação no contexto escolar, tanto no relacionamento com professores, quanto na
resolução de eventuais conflitos entre os colegas, registrando na agenda e ficha de
acompanhamento os encaminhamentos efetuados para a ciência dos responsáveis.
• Trabalho preventivo, nas turmas, com conversas, palestras, vídeos, entre
outros.
• Circulação entre os estudantes (recreios e atividades livres) para possíveis
intervenções, estímulos e constatações de ordem relacional.
29.2.4 Atuação com docentes
• Em qualquer condicionante que se relacione ao objetivo do serviço, deverá ter
a comunicação recíproca e plena entre a orientação e os professores. Em casos de
acontecer com frequência a desmotivação do estudante, falta de rendimento,
postura inadequada no ambiente escolar e/ou incidência negativa no projeto
estudante nota dez (avaliação diária), a orientação deve ser comunicada pelo
professor para os devidos encaminhamentos.
29.2.5 Registros
• Manter os mecanismos de registros e/ou encaminhamentos atualizados (Fichas
de Encaminhamentos, Pasta de Advertência, Plano de Adaptação Curricular,
Reforço, Laboratório de Aprendizagem..)
• Desenvolvimento de atividades em conjunto com a área pedagógica a fim de
elaborar estratégias eficazes para o bom andamento da vida escolar dos estudantes.
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29.2.6 Orientação Vocacional
Auxiliar o estudante no processo de autoconhecimento e fornecer subsídios
para que ele faça a escolha profissional adequada.
Através de um processo de observação, acompanhamento e descoberta de
aptidões, interesses e capacidades, o estudante é preparado para a descoberta de
suas reais capacidades e limitações.
Inicia-se no 2º Ano do Ensino Médio com palestras e visitas em feiras de
profissões de universidades locais e conclui-se no 3º Ano do Ensino Médio,
efetivamente com o Projeto de Orientação Vocacional de carga horária de 40h
anual.
No 3º Ano do Ensino Médio, proporciona-se uma visão das oportunidades
educacionais (escolas e cursos) e profissões existentes, nos quais poderá
encaminhar-se. Também trabalha-se o âmbito familiar para que haja incentivo,
diante da escolha racional e consciente, e não imposições e expectativas ao
estudante.
Integradas todas as etapas deste processo de trabalho vocacional, inclusive
com testagens promovidas por um profissional especializados, ao fim do 3º Ano do
Ensino Médio, pretende-se atingir a meta de uma escolha profissional adequada às
especificidades de cada estudante.
29.2.7 Orientação de Líderes de Turma
A orientação Educacional realiza ações de orientação aos líderes de turma,
que reforçam os conceitos de liderança, na função de mediar demandas do grupo,
sendo porta voz que fará a representação responsável.
É seu compromisso a busca por consenso, e zelar e defender os interesses
do grupo, o bem estar coletivo deve estar acima dos interesses pessoais. Além
disso, o líder de turma é a representação do grupo frente à Instituição. Deve agir
como mediador de conflitos e levar considerações, sugestões, críticas... ao
60
Professor Conselheiro e/ou Equipe Diretiva do Colégio.
Através de reuniões, encontros e integrações, o trabalho com as lideranças
estudantis da escola se concretizam no âmbito escolar e de Rede Sinodal.
29.2.8 Orientação de estudo
Dos Anos Iniciais ao Ensino Médio, a Orientação Educacional realiza
momentos de orientações de estudo.
O objetivo é potencializar a aprendizagem dos estudantes, de forma que
vivenciem os estudos de maneira responsável, para que possam gerir os espaços e
tempo de trabalho com produtividade e eficiência.
Para tanto, instiga-se que o estudante mantenha um momento diário de estudo
para reforçar os conhecimentos, mantenha-se em dia com as tarefas de casa, que
são importantes para o complemento e reflexão do conteúdo trabalhado em aula.
61
30 PASTORADO ESCOLAR
30.1 Objetivo
Potencializar, valorizar e organizar momentos de reflexão para a efetiva
postura cristã na formação de pessoa do bem.
30.2 Procedimentos
• Organizar meditações mensais com todos os estudantes.
• Participar de reflexões dentro do calendário escolar em reuniões e eventos.
• Vivenciar a comunidade escolar, e se disponibilizar no atendimento às
famílias.
• Fazer a Interlocução entre Escola e Comunidade Evangélica.
• Despertar iniciativas em sintonia com a escola, obedecendo as condições de
tempo e espaço, tanto em ordem de projetos ou mesmo de missão.
62
31 PATRIMÔNIO DO COLÉGIO
31.1 Objetivos
Utilizar o patrimônio escolar de forma adequada para manter sua conservação
e manuseio.
31.2 Procedimentos
• Brinquedos e jogos pedagógicos das turmas serão utilizados única e
exclusivamente para este fim, pela turma, salvo com autorização do professor
responsável.
• O cuidado e manutenção dos brinquedos devem ser cobrados pelo
professor, mediante utilização, e após, verificação da organização e devolução ao
local adequado.
• Cabe a cada estudante a responsabilidade pelo bom uso do patrimônio,
tendo que ressarcir em caso de extravio ou dano intencional.
• Quanto a brinquedos externos, do pátio da escola, devem ser explorados
apenas com acompanhamento do professor responsável e mediante combinações
deste.
• Atitudes inapropriadas, que resultam em danos ao patrimônio escolar, serão
devidamente restituídos, em termos financeiros, pela família via doc, conforme
bilhete em anexo.
63
32 PERMANÊNCIA NO COLÉGIO
32.1 Objetivo
Possibilitar a permanência dos estudantes no colégio, durante período
eventual/temporário, diária, ou em Turno Integral, conforme a necessidade da
família.
32.2 Procedimentos
• Caso necessite, as famílias poderão solicitar à secretaria, a permanência do
estudante no Turno Integral em dias eventuais ou permanentemente em dias da
semana que preferir, conforme possibilidade de vaga na turma.
• Para estudantes com contrato de almoço, e que não estão matriculados para
o Turno Integral neste dia, os pais devem estar cientes de que o estudante
permanecerá no recinto escolar sem acompanhamento de um profissional e neste
momento, ela será responsável pela sua conduta.
• O mesmo segue para as oficinas extracurriculares, nas quais os estudantes
devem respeitar horários de início e término. A permanência dos estudantes no
recinto escolar que antecedeu ou após o período da oficina, não acarreta
acompanhamento de profissionais da Instituição e os estudantes serão orientados a
permanecer no hall de entrada ou na biblioteca para sua segurança, bem como para
não interferir nas atividades realizadas no colégio.
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33 PERTENCES PESSOAIS
33.1 Objetivo
Definir e esclarecer orientações para o envio e utilização de pertences
pessoais dos estudantes nas dependências do colégio.
33.2 Procedimentos
• A escolha do brinquedo trazido de casa deve observar aspectos de
ludicidade saudável, ficando proibida a utilização de brinquedos que incutem lutas,
ou quaisquer objetos e/ou instrumentos que incite violência. Nesses casos, o
profissional responsável pela turma deverá suspender a utilização do brinquedo que
ficará de posse do professor até o fim da aula.
• O colégio não se responsabiliza por possíveis danos causados aos
pertences. Uma vez enviado, cabe às famílias, a ciência de que isto poderá
acontecer, bem como a seleção adequada deste material.
• O colégio não se responsabiliza por objetos pessoais deixados nos armários.
65
34 PLANEJAMENTO E ACOMPANHAMENTO INSTITUCIONAL
34.1 Objetivo
Ter um olhar permanente sobre as condicionantes operacionais da Instituição,
com o intuito de planejar e operacionalizar todas as ações a curto, médio e longo
prazo.
34.2 Procedimentos
• Acontecem reuniões semanais com a Equipe Diretiva (direção, coordenação e
orientação), bem como Equipe Administrativa (direção, tesouraria e administrativo) e
Secretaria (direção e secretaria geral).
• Semanalmente acontecem reuniões com todos os professores e essa é
coordenada pela equipe de coordenação e orientação com o intuito de fazer todo
alinhamento pedagógico e as ações que compreendem todo andamento da escola.
• Mensalmente acontece a reunião do conselho administrativo da escola e
direção para operacionalizar todas as demandas da Instituição
(financeiro/administrativo).
• Uma vez por mês a direção da escola participa da reunião do presbitério da
Comunidade Evangélica de Lajeado.
• Duas vezes ao ano a direção da escola participa da reunião da mantenedora
da escola ISAEC (Instituição Sinodal de Assistência Educação e Cultura).
66
• Três vezes por ano a direção participa de Seminários da Rede Sinodal de
Educação.
• A escola oferece um canal online no seu site para que toda comunidade
possa se manifestar e colaborar com indicações, dúvidas e mesmo criticas
institucionais.
• Sempre no mês de agosto os alunos a partir do 6º ano fazer uma avaliação de
seus professores.
• Sempre no segundo semestre a direção promove uma conversa com todos os
colaboradores da instituição.
• Anualmente a escola se apropria de avaliação internas e externas para
conduzir seus olhares no planejamento estratégico.
• Acontece no segundo semestre, conforme calendário do colégio, uma
semana de adequação dos processos do Plano Pedagógico, Passo-a-passo,
planejamento e organização do Calendário do próximo ano.
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35 PROFESSOR CONSELHEIRO
35.1 Objetivo
Acompanhar e orientar os estudantes para potencializar sua aprendizagem e
a da turma.
35.2 Procedimentos
No inicio do ano letivo será efetuada a escolha do Professor Conselheiro de
cada turma. A Orientação acompanha este trabalho.
33.2.1 Da escolha
a) Inicialmente a escolha será do 3º ano do Ensino Médio, após 2ª ano do
E.M. e por fim, o 1º ano do E.M. No caso de haver duas turmas a escolha será nesta
ordem:
3º ano A; 3º ano B; 2º ano B; 2º ano A; 1º ano A; 1º ano B.
Para as Séries Finais do Ensino Fundamental será elaborada outra lista
contendo os professores deste nível de ensino e a escolha também será em ordem
decrescente, ou seja: 9º ano, 8º ano, 7º ano, 6º ano.
b) Após a escolha de uma turma eliminam-se estas opções para a turma
seguinte.
33.2.2 O perfil do professor Conselheiro
a) Tenha responsabilidade para o trabalho de regência de turma, e incentive o
68
trabalho com grupos.
b) Desenvolva a paciência, mas não a omissão, e exerça a função de
continência do grupo através da compreensão e debate em turma.
d) Tenha autoridade com o grupo e o conquiste fazendo-se respeitar com
interesse e amizade.
e) Tenha flexibilidade para lidar com o grupo, além de ser observador e
confrontador de situações para servir como elemento de ligação entre as pessoas.
O professor Conselheiro deve dedicar tempo no seu planejamento de aula
para garantir o bom andamento da turma e estar atendo à qualidade do
desempenho escolar de cada um dos estudantes. Deve zelar pelas boas relações
internas, através do diálogo e de atividades integradoras.
32.2.3 Atribuições específicas
a) Estimular e acompanhar a participação dos estudantes no Conselho de
Classe;
b) Realizar as trocas de lugares na sala de aula de acordo com as
necessidades e indicação de outros professores para assegurar a qualidade de
aprendizagem dos estudantes;
c) Imprescindível a presença nas reuniões de entrega de avaliações;
d) Ser elemento de ligação entre estudantes, direção, professores e serviços;
e) Sugerir, organizar e acompanhar os projetos de viagens da turma;
f) Orientar os estudantes em suas reivindicações, sugerindo e encaminhando
providências necessárias;
g) Acompanhar o trabalho do representante de turma (líder);
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h) Estabelecer contato com a equipe diretiva e demais conselheiros a fim de
planejar atividades de integração, eventos da escola e participar das mesmas;
i) Motivar e auxiliar na organização da turma para participar dos eventos da
escola, como Café Colonial, Noite de Talentos, Winterfest, Gincana, Esportes,
Semana Cultural, Festival do Livro, Piquenique e outros.
j) Recolher bilhetes com ciência dos pais quando a equipe diretiva solicitar. O
estudante que não apresentar o bilhete na data pré-estabelecida terá sua agenda
carimbada e nota descontada na disciplina do professor conselheiro por falta de
material (ficha do conselho de classe).
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36 PROJETO SOCIAL CONVIVER
26.1 Objetivos Promover e interceder em projetos de cunho social, com a finalidade de
tomada de consciência das diferentes realidades, necessidades e problemáticas da
sociedade.
36.2 Procedimentos
• Desde a Educação Infantil os estudantes se envolvem em ações, como
visitas, saídas de campo, projetos e campanhas de responsabilidade social.
• O Projeto Conviver culmina em ações por série/turma/ano, que visam
fortalecer e estimular a progressão da percepção, tomada de consciência, da
interação e vivência de diferentes realidades e problemáticas sociais, no intuito de
formar cidadãos com e responsabilidade e atitude social.
71
37 RECEPÇÃO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES
EDUCACIONAIS ESPECIAIS
37.1 Objetivo
Tomar conhecimento de laudo ou diagnóstico com especializações da
necessidade especial do estudante requerente de matrícula para potencializar
estratégias e recursos necessários a sua socialização e aprendizagem.
37.2 Procedimento
• Preenchimento de ficha prontuário de visita na secretaria;
• Entrevista inicial para conhecer a escola com a direção;
• Entrevista com a orientação educacional;
• Análise das necessidades de integração deste aluno na Instituição (monitoria,
material pedagógico, acessibilidade e currículo adaptado);
• Matrícula;
72
38 RECREIO
38.1 Objetivo
Conviver, socializar e interagir com outros estudantes, oportunizar momentos
de lazer e recreação em grupo.
38.2 Procedimentos
• Os momentos de recreio são organizados em horários diferentes para os
estudantes da Educação Infantil e Anos Iniciais e para os alunos dos Anos Finais e
Ensino Médio;
• O tempo de duração dos recreios é de 20 minutos;
• No início de cada ano letivo é organizado um cronograma de uso dos diversos
espaços de recreação da escola. Cada turma, em um dia determinado, pode
explorar um ambiente (praça, ginásio, quadra aberta,...);
• Durante a hora do recreio os zeladores e duas auxiliares fazem o
monitoramento dos estudantes, fazendo os devidos encaminhamentos em casos de
indisciplina ou algum fato que necessite de uma atenção especial;
• Em dias de chuva as salas estarão abertas para que os estudantes possam
utilizar jogos, ou ainda optar por assistir um filme no auditório. Os estudantes são
responsáveis em conservar os jogos e organizar o ambiente para o reinício da aula.
• Há um cronograma de monitor ajudante, por turma/pátio, que será o
73
responsável por empréstimo de materiais recreativos aos estudantes. Este monitor
ajudante sairá da sala de aula 5 minutos antes do recreio para organizar os
materiais recreativos. Quando o estudante requerer um destes materiais, deverá lhe
fornecer a carteira estudantil, que será entregue na devolução do material. Caso
este material tenha sido danificado, a carteira é retida por 3 dias e o estudante
deverá ressarcir o material danificado.
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39 RECUPERAÇÃO DE AVALIAÇÕES
39.1 Objetivo
Recuperar as avaliações não realizadas pelo estudante na data agendada
pelo professor.
39.2 Procedimentos
1) Constitui direito do estudante realizar avaliações em 2ª chamada isento de
pagamento nos casos previstos abaixo:
a) Por razões de luto, no prazo previsto em lei;
b) Por motivo de convocação oficial;
c) Quando afastado de atividades escolares e apresentar atestado médico;
d) Quando em atividades promovidas pelo Colégio;
2) Nos demais casos o estudante terá direito de realizar a avaliação em 2ª
chamada mediante pagamento de uma taxa administrativa por avaliação.
O estudante deverá encaminhar o requerimento específico disponível no site
www.gustavoadolfo.com.br no link requerimento, ou solicitá-lo na secretaria. Essa
solicitação deve ser feita no máximo 7 dias após a data da avaliação (ANEXO K)
• Em caso do estudante não estar em sala de aula no dia da avaliação, o
professor comunicará a Orientação Educacional.
• A falta só poderá ser justificada para fins de freqüência escolar mediante a
apresentação do atestado médico.
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• As recuperações das avaliações em 2ª chamada serão realizadas sempre
nas segundas-feiras, das 13h30m às 15h. Somente as provas trimestrais ocorreram
em dois horários: 13h30m às 15h00 e 15h30m às 17h00.
• Caso o estudante for suspenso, deve encaminhar o requerimento solicitando
a avaliação em segunda chamada.
• Avaliação sem aviso prévio ao estudante deverá ser recuperada na aula
seguinte.
• O não comparecimento no dia marcado para a realização da prova em 2º
Chamada implica na apresentação de atestado justificando a ausência, ou perda do
direito de realizar a prova.
• O professor responsável pela disciplina deve informar se a prova é com
consulta ou não, se for, quais os materiais autorizados. Caso contrário não será
permitido nenhuma consulta a materiais.
• O estudante deve vir munido apenas de material necessário para a
realização da prova: lápis, borracha, caneta e bloco da escola.
Legislação: Para o trabalhador – Óbito – dois dias consecutivos pelo falecimento do cônjuge, ascendente, descendente, irmãos e pessoa que viva sobre a responsabilidade do trabalhador. Art 473, I da CLT. “Art. 473 – O empregador poderá deixar de comparecer ao serviço sem prejuízo do salário: I – até dois dias consecutivos, em caso de falecimento do cônjuge, ascendente, descendente, irmão ou pessoa que, declarada em sua Carteira de Trabalho e Previdênci Social, viva sob sua dependência econômica”.
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40 REFORÇO ESCOLAR
40.1 Objetivo
Retomar o conteúdo em que o estudante tenha apresentado dificuldades de
aprendizagem e aprimorar seu conhecimento.
40.2 Procedimentos
• Quanto a metodologia o professor deve sugerir atividades, estratégias e
excercicios diversificados de acordo com a dificuldade e ritmo de aprendizagem de
cada estudante. O professor deve realizar planejamento individual conforme a
necessidade de cada estudante.
• O reforço escolar acontece em horário oposto ao das aulas. Elas devem ter
características diferentes das aulas, porém integradas a ela para que o estudante
possa potencializar sua aprendizagem.
• O professor titular da disciplina deve preencher a ficha de encaminhamento
do estudante para o reforço. Esta ficha será analisada pelo professor de reforço a
fim de elaborar e organizar atividades para que o estudante possa sanar ou
minimizar as dificuldades apontadas pelo professor titular da disciplina (ANEXO L).
• As aulas de reforço serão informadas no inicio do ano letivo para os
estudantes. Estas serão organizadas por disciplina. Atualmente o colégio oferece
reforço nas disciplinas de:
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a) Matemática
b) Inglês
c) Português
d) Física
e) Química
f) Alemão
g) Reforço do Currículo que atenderá os alunos do 2º ao 5º ano do Ensino
Fundamental.
Horário: as aulas de reforço são disponibilizadas no turno da tarde em diversos
horários e divididas por níveis de ensino ou módulos, de acordo com as
necessidades de cada disciplina.
• O estudante tem duas formas de frequentar as aulas de reforço:
a) solicitar o encaminhamento juntamente a Coordenação Pedagógica ou
Orientação Educacional;
b) Ser encaminhado pelo professor da disciplina tendo em vista sua
dificuldade em algum conteúdo.
• Quando o estudante for encaminhado pelo professor da disciplina os pais
serão avisados via bilhete e podem optar em matricular seu filho no reforço escolar
ou contratar outro professor sem vínculo com a escola. O próprio estudante não
frequentando o reforço na escola deverá retornar o bilhete com a assinatura dos
responsáveis indicando a não participação. Este documento será arquivado em
pasta própria na Orientação Educacional.
• Para frequentar as aulas de reforço os responsáveis devem preencher o
contrato disponível no site www.gustavoadolfo.com.br no link requerimentos –
contrato de reforço, ou solicitá-lo na secretaria. E somente após a efetivação da
matricula na tesouraria poderão participar das aulas de reforço.
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• A secretaria comunicará as matriculas efetivadas e também os
cancelamentos para o professor da disciplina e do reforço. Contudo, é de
responsabilidade do professor do reforço assegurar-se que o estudante esteja
efetivamente matriculado e frequentando, bem como fazer o acompanhamento da
sua aprendizagem. Caso o estudante falte a duas aulas consecutivas de reforço o
professor deverá comunicar à Orientação Educacional e/ou secretaria da escola que
fará os devidos encaminhamentos.
• Quanto á utilização das salas: no inicio do ano letivo serão informadas as
salas disponíveis para cada reforço. O professor do reforço é responsável pela sala
e pelo patrimônio da escola que ali se encontra. Dessa forma, deve observar a
correta utilização e conservação das classes e cadeiras pelos alunos.
• Avaliação: ao final de cada trimestre o professor deve emitir um parecer de
cada estudante sobre a quantidade de aulas que este frequentou e seu desempenho
no(s) conteúdo(s) trabalhados, bem como do comprometimento com as atividades
desenvolvidas em aula.
• Quando o professor do reforço considerar que o estudante sanou as
dificuldades que o motivaram a participar das aulas poderá dispensá-lo. Os
pais/responsáveis poderão solicitar o cancelamento do reforço a qualquer momento,
desde que, informe mediante formulário à tesouraria/secretaria.
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41 REUNIÕES PEDAGÓGICAS
41.1 Objetivo
Manter o professor contextualizado e inteirado de todas as demandas
pedagógicas e potencializar a atualização, o registro e a (re)construção do processo
pedagógico.
41.2 Procedimentos
• Semanalmente o corpo discente terá um horário de 90min reservado para
reuniões pedagógicas, esse devidamente renumerado;
• As reuniões terão um pré-planejamento que deverá ser elaborado pela
coordenação pedagógica e entregue a direção no mês de dezembro do ano que
antecede sua execução;
• É obrigação do corpo docente se fazer presente nesse colegiado para o
efetivo andamento e alinhamento das atividades pedagógicas da instituição.
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42 RETIROS DO ENSINO MÉDIO
42.1 Objetivo
Os retiros têm como objetivo a integração entre os colegas da turma e da
turma paralela. As atividades promovem o autoconhecimento, a descoberta de
aptidões, interesses e capacidades.
42.2 Procedimentos
Trabalha-se a valorização das competências, o equilíbrio emocional, trabalho
em equipe, cooperação e liderança.
• No 1° ano do EM os estudantes visitam durante o di a o Sítio Moinhos do
Campo em Bom Retiro do Sul;
• No 2° ano do EM os estudantes participam durante o dia de atividades na
Quinta da Estância em Viamão;
• No 3°EM os estudantes participam durante dois dias de atividades realizadas
na Casa da Juventude em Gramado e nos pontos turísticos da região;
• A Equipe Pedagógica e o professor conselheiro de cada turma acompanham
as atividades.
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43 RITOS DE PASSAGEM PARA OS ESTUDANTES DO 3° ANO D O
ENSINO MÉDIO
43. 1 Objetivo
Os ritos de passagem marcam transições definidoras de rumos. No terceiro
ano do ensino médio possibilitam ao estudante se posicionar, fazer escolhas, brincar
e interagir com os colegas de diversas formas, a agir com coragem diante do novo, a
passar por esse momento de transição para a vida adulta/ensino superior de uma
maneira mais tranquila, prazerosa e divertida, tornando este “luto” muitas vezes
estabelecido pela saída do colégio menos angustiante.
43.2 Procedimentos:
• Os estudantes podem organizar a confecção da camiseta da turma
identificada com a logomarca do Colégio, que poderá ser usada durante o ano como
uniforme escolar.
• Na primeira segunda-feira de cada mês os estudantes podem usar uma
vestimenta diferente de acordo com temas apresentados para a coordenação
pedagógica/orientação educacional.
• Os estudantes são privilegiados com cadeiras estofadas nas salas de aula
• Projeto de Orientação Vocacional conforme item 29.2.6.
82
44 VIAGENS DE ESTUDO E PASSEIOS
44.1 Passeios
Objetivo
Oportunizar vivências práticas sobre conteúdos desenvolvidos em sala de aula e
momentos de convivência entre estudantes e suas turmas.
Procedimentos:
• Passeios próximos à escola, a pé, deverão ser comunicados para a
coordenação e secretaria.
• Quando a escola ou a turma programar um passeio que necessite de
transporte, avisar antecipadamente à coordenação (pelo menos uma semana), pois
além do comunicado aos pais, é necessário fazer a reserva de transporte adequado
e solicitar o valor necessário para custear este transporte. O estudante só irá, se
tiver a autorização;
44. 2 Programa de Viagens de Estudos
Objetivos
Proporcionar viagens de estudos através de observação, visitação e interação
desde a Educação Infantil ao Ensino Médio para despertar postura investigativa e
curiosa, respeito e cuidado com a diversidade sóciocultural, histórica e ambiental.
Procedimentos
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• Durante o ano letivo cada turma fará sua viagem de estudos, com roteiro e data
previamente estabelecidos no calendário escolar (anexo).
• Para segurança e bom andamento da programação, as viagens são vinculadas com
agencia de viagens especializada em roteiros educacionais. Reúne-se o grupo de pais ou
responsáveis para apresentar as propostas de agências e definir a melhor opção
• O custo da atividade é adicional à mensalidade escolar, cobrados de acordo com a
programação de cada turma.
• A turma do 9º Ano tem um projeto de responsabilidade financeira e logística, para
arrecadar recursos para a viagem. Acontece a venda de lanches que são providenciados
pelas famílias, rifas e chá comercial. O controle do caixa é de responsabilidade da turma. O
professor conselheiro faz a orientação.
• Os professores que acompanham o grupo recebem as horas trabalhadas
durante a viagem, este valor é previsto no valor dos estudantes;
• O estudante que infringir as regras institucionais durante a viagem será
advertido de acordo com o Regimento Escolar.
• Durante o período da viagem de estudos, não haverá aula para estudantes
que não viajaram, pois o trabalho pedagógico acontece na viagem.
• O uso do uniforme ou da camiseta da viagem é obrigatório na saída do
colégio.
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45 SALA DE CONVIVÊNCIA
45.1 Objetivo
Utilizar o ambiente de descanso e convivência de todos os colaboradores da
escola, de forma harmoniosa, organizada e responsável.
45.2 Procedimentos
• O espaço poderá ser utilizado nos momentos de intervalo, confraternização e
reuniões;
• Cada colaborador terá a sua disposição um escaninho para deixar seu
material particular no período em que estiver na instituição. As chaves dos mesmos
deverão ficar na fechadura toda vez que o colaborador se ausentar da escola;
• Os colaboradores serão responsáveis pelos materiais particulares deixados
nesse ambiente;
• Os materiais da cozinha desse ambiente deverão ser deixados como foram
encontrados, ou seja, ao utilizar uma louça indica-se lavar após uso;
• Todos devem zelar pela boa relação nesse ambiente bem com o cuidado com
os bens materiais e sua manutenção.
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46 SECRETARIA – ATENDIMENTO
46.1 Objetivo
Oferecer uma estrutura logística de demanda funcional para o trabalho
pedagógico da escola.
46.2 Procedimentos
Gerais
• Horário de expediente da Secretaria: 7h15min as 11h55min e 13h30min as
17h45min.
• Como medida de segurança, o acesso aos dados pessoais das famílias, é
exclusivo do colégio e portanto, não se repassa para demais interessados.
Atendimento aos Estudantes
• Atendimento a estudantes (Xerox) apenas no horário de intervalo 10h as
10h15min, início e final da aula.
• Atender prontamente dúvidas de alunos sobre localização de salas e
professores.
• Orientar sobre formulários para realização de reforço escolar, formulário
para cancelamento de reforço escolar, contratos de almoços, vendas de blocos
timbrados;
86
• Entregas de materiais e recados aos estudantes, na sala de aula.
• Organizar e dar destino aos “Achados e Perdidos” de materiais e uniforme
escolar.
• Encaminhamento de provas em 2a chamada, orientando o estudante sobre
o preenchimento do formulário de requisição, dia da prova e horário a ser realizada.
Após informar por e-mail ao professor da disciplina, que enviará a prova para a
realização (segundas- feiras 13h30min até as 15h).
• Caso o estudante precise sair durante o período de aula, verificar
autorização dos pais para a saída na agenda, caso haja, carimbar e permitir que o
estudante saia da escola.
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47 SEMANA DE PLANEJAMENTO
47.1 Objetivo
Analisar documentação escolar para aperfeiçoamento e possível alteração
e/ou ampliação.
47.2 Procedimento
Todos os anos a Equipe Diretiva separa uma semana conforme calendário
escolar, para ler, revisar e implementar os documentos do colégio.
Nesta semana, todos os colaboradores estão cientes da sistemática de
trabalho da Equipe Diretiva e qualquer situação de emergência deve ser
encaminhada ao responsável da secretaria.
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48 SEMANA PREPARATÓRIA DO ANO LETIVO
48.1 Objetivo
Promover uma semana de preparação dos trabalhos do ano letivo focado
em formação e integração de todo corpo de colaboradores da instituição.
48.2 Procedimentos
• Anualmente, antecedendo o calendário do início do ano letivo do colégio, a
instituição proporciona uma semana de formação, atualização e integração com
todos os colaboradores.
• Esta estará amparada no calendário anual da escola e poderá ser
proporcionada dentro ou fora das dependências do colégio.
• Os trabalhos desenvolvidos poderão ser em ordem coletiva e também por
setores de trabalho, isso em conformidade com as demandas e necessidades.
Nessa atividade o colaborador será renumerado pela instituição.
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49 SUBSTITUIÇÃO DE PROFESSOR
49.1 Objetivo
Oportunizar a sequencia dos trabalhos e o acompanhamento de cada
disciplina em caso de falta de algum professor.
49.2 Procedimentos
• Cada professor deverá ter em seu escaninho duas aulas “reserva” por turma
com material disponibilizado e preparada para ser aplicada por um professor
substituto.
• Este substituto será designado pela Equipe Pedagógica.
• Saídas de professores não amparadas por lei deverão ser autorizadas pela
direção com antecedência.
90
50 SUBSTITUIÇÃO DE PROFESSOR EM CASO DE AUSÊNCIA
ESPORÁDICA
50.1 Objetivo
Organizar a substituição de professores para que o trabalho pedagógico não
seja prejudicado.
50.2 Procedimento
• Em caso de doença o professor será substituído por outro profissional e
deverá apresentar atestado médico ao retornar na Instituição;
• Em caso de participação de formação continuada indicada pela Instituição o
mesmo será substituído por outro profissional, mas deverá deixar o planejamento a
disposição;
• Em caso de participação de formação continuada de interesse particular ou
outro afastamento, sem indicação da escola, o professor mediante negociação com
a Instituição poderá ser liberado, mas não receberá pelas horas;
• É indicado que o professor deixe com a coordenação duas aulas como
“plano B” em caso de um afastamento de última hora.
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51 TURNO INTEGRAL
51.1 Objetivos
Oferecer aprendizagens diversificadas e convivência social para estudantes da
Educação Infantil ao 9º ano do Ensino Fundamental, no turno oposto às aulas.
51.2 Procedimentos
• Possui atendimento das 11h30min da manhã às 18h30min da tarde.
• Neste espaço, os estudantes recebem refeições, dispõe de momento para o
sono e higiene, monitoria nas tarefas escolares (temas), encaminhamento para
atividades do turno regular ou aulas específicas oferecidas pelo colégio e orientação
de hábitos/atitudes que dignificam seu caráter e promovem sua autonomia.
• Envolvem-se em atividades multidisciplinares através das diversas Vivências
desenvolvidas pelas monitoras para o aprimoramento dos aspectos psicomotores,
afetivos e cognitivos e divertem-se com as programações especiais, passeios e
agenda cultural.
• O Turno Integral dispõe de todos os ambientes da escola como sua estrutura
física e para a realização de suas atividades específicas ou Vivências.
51.2.1 Proposta Metodológica
• O Turno integral visa desenvolver a eloqüência corporal e emocional dos
estudantes e atua com o papel integrador escola/família, para atenuar a convivência
92
em sociedade, o respeito, os valores morais e suprir suas necessidades básicas e
despertar sua autonomia.
• Dispõe de um planejamento pedagógico fundamentado nos quatro pilares da
Educação: Aprender a ser, Aprender a fazer, Aprender a Conhecer e Aprender a
Conviver e prima pela orientação de hábitos e atitudes no seu cotidiano.
• Trabalha com uma rotina flexível e prazerosa, estruturada para priorizar a
participação de cada estudante nas atividades promovidas pelo colégio, sem que
deixe de se envolver nas atividades de sua turma.
• Há uma preocupação em disponibilizar vivências prazerosas e lúdicas, e por
isso, o brincar e o explorar são fatores determinantes desta rotina. Também
valorizamos o aspecto cultural, e os estudantes participam da programação cultural
da cidade, ou realizam passeios de integração.
• A viabilização de situações diversificadas e interessantes, que instiguem a
curiosidade e despertem o estudante de forma global, deu-se através de Vivências,
que são desenvolvidas pelas auxiliares de turno integral e adaptadas de acordo com
cada turma e especificidades de cada estudante.
Estas Vivências ocorrem diariamente, de acordo com o cronograma de
atividades e ambientes de cada turma, e são descritas a seguir:
• Criação: Desenvolvimento de habilidades manuais, aprimoramento da
motricidade fina e criatividade através de trabalhos artísticos com sucatas,
modelagem, técnicas de pintura e desenho.
• Expressão Corporal: Vivências corporais com música, interpretação de
canções, criação e desenvolvimento de coreografias, momento de estudos, leituras
de textos e livros de diferentes tipologias, dramatização dos textos, interpretações,
comunicação e expressão facial e corporal.
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• Brincar: Exploração de brinquedos, socialização, interação, compreensão,
diálogo e imaginação.
• Psicomotricidade: Atividades recreativas dirigidas, exploração de materiais,
corporeidade e relação eu/outro.
• Culinária: Preparação de lanches simples, prazer de criar com os
ingredientes, conhecimentos básicos de culinária.
• Convivência: Criar condições para aprimorar a qualidade dos
relacionamentos interpessoais, acolhendo formas diferenciadas de expressão, de
comunicação pessoal e de participação social, estimulando o respeito e o prazer de
estar junto, através de atividades planejadas para este fim.
51.2.2 Ficha de Acompanhamento
Há um acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes do Turno
Integral: conquistas, vivências, relações intra/interpessoais, sociabilidade,
corporeidade, criatividade, interesses, atitudes, alimentação, sono, postura diante
das atividades propostas e regras e combinados da turma, além da atuação nas
oficinas propostas.
A ficha de acompanhamento é um instrumento que fornecerá estes dados, e
será entregue trimestralmente.
1º trimestre: ficha convencional de acompanhamento (ANEXO M).
2º trimestre: pequeno texto com fotos significativas.
3º trimestre: cd de vídeo com fotos de todo o ano.
51.2.3 A equipe de trabalho
A equipe do Turno Integral é formada por auxiliares de Turno Integral que
planejam e realizam as atividades nas turmas, uma auxiliar no momento da
alimentação e sono, uma coordenadora pedagógica, cozinheira, e uma nutricionista,
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responsável pela elaboração e acompanhamento do cardápio.
51.2.4 Alimentação
Os estudantes recebem o almoço e dois lanches no colégio, e a família é
diariamente informada de como foi a alimentação do estudante neste dia, através da
agenda. Também disponibilizamos o acompanhamento do cardápio através do site
da escola, e temos a orientação e elaboração do cardápio pela nutricionista.
51.2.5 O descanso
Cada turma recebe estímulos positivos (estímulo da auxiliar de Turno Integral,
som relaxante, ambiente tranqüilo, leitura...) no momento do sono.
Este é um momento indispensável para a saúde física e mental do estudante
e por isso, as crianças são orientadas a descansar e relaxar no colchão, e a
respeitar o sono dos colegas.
51.2.6 Recesso escolar e férias
Durante o período de recesso ou férias escolares, o Turno Integral dispõe de
atendimento nos turnos da manhã e tarde.
O intuito é criar um clima de descontração, de brincadeiras e atividades
diversificadas, passeios e piqueniques, que façam a diversão da garotada, como
uma colônia de férias.
É preciso que as famílias informem o período que o estudante permanecerá
no Turno Integral, e é possível que usufrua de nossas atividades em dias
intercalados ou quando se fizer necessário, se houver o aviso com antecedência.
É importante lembrar, que em janeiro, há uma proposta à parte, e que,
portanto, o custo se diferencia do valor incutido no Turno Integral.
51.2.7 Orientações Operacionais
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Do estudante matriculado no Turno Integral
• Matrícula
O estudante matriculado no Turno Integral deverá frequentar as atividades
oferecidas apenas nos dias em que consta matrícula, mínimo de 2 diárias. Caso haja
necessidade de permanecer em dias não constados na matrícula, o responsável
deve comunicar a secretaria e o valor será cobrado no DOC.
• Horário de saída
Os responsáveis devem observar o horário de retirada das crianças, uma vez
que os monitores cumprem sua carga horária diária, até às 18h30min.
Caso uma criança permaneça na escola após este horário, a monitora fica
com a criança, mas o responsável deverá assinar o termo de responsabilidade, que
acarreta na cobrança de um valor estipulado e cobrado via DOC, conforme consta
no contrato de matrícula.
• Regras de convivência
Os estudantes matriculados no Turno Integral devem seguir as normas de
convivência da escola.
Em caso de atitudes e comportamentos que afetam a convivência, relação
com os demais ou desrespeite as normas, o estudante receberá um carimbo
específico (na agenda) que comunica em que momento e qual foi a conduta
inadequada. Três carimbos resultam em uma advertência, que deverá retornar
assinada pela família. Três advertências resultam em suspensão ou possível
afastamento do Turno Integral.
Do Auxiliar de Turno Integral
O auxiliar do Turno Integral é responsável por orientação e acompanhamento
dos estudantes na rotina diária (almoço, escovação, hora do descanso, lanche) e
realização da tarefa escolar.
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Também realiza a elaboração e aplicação de atividades recreativas que
contemplam aspectos psicomotores, afetivos e cognitivos do desenvolvimento
infantil e participação de atividades e/ou promoções, reuniões e palestras
promovidas pelo colégio.
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52 UNIFORME
52.1 Objetivo
Estabelecer uma unidade na postura e dinâmica escolar.
52.2 Procedimento
• Os estudantes devem estar uniformizados nas dependências da escola e
quando estiver representando-a em quaisquer circunstâncias.
• O uso do uniforme consiste em vestimenta completa, conforme as confecções
autorizadas pela instituição.
• Apenas no Ensino Médio é permitido o uso de jeans azul escuro, conforme o
anexo.
• O 3º Ano do Ensino Médio é autorizado a utilizar camiseta e moletom da
turma do Terceirão.
• A família que não conseguir enviar o estudante de uniforme por quaisquer
motivos, deve escrever justificativa e assinatura dos responsáveis na agenda.
• Camisetas de atividades extracurriculares ou de gincana, com o logotipo da
escola, podem ser usadas no período da tarde.
• No turno da tarde os estudantes poderão utilizar as camisetas autorizadas
desde que estas estejam no padrão do colégio (Logotipo).
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53 USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
(TICs)
53.1 Objetivo
Utilizar as TICs como um instrumento pedagógico a fim de potencializar a
aprendizagem do estudante.
53.2 Procedimentos
• As TICs devem ser instrumentos de aprendizagem do qual o professor faz
uso para potencializar o processo de ensino e aprendizagem.
• O professor deve ter claro a contribuição das TICs em cada conteúdo.
Deixar claro para os estudantes de que forma vai fazer uso das tecnologias em sua
aula.
• O professor deve conhecer e dominar os principais softwares utilizados
pelos estudantes e que podem alavancar sua metodologia de ensino. Também deve
saber instalar e trabalhar com os equipamentos eletrônicos e recursos
metodológicos disponíveis na instituição: tv, datashow, notebook, laboratório de
informática, equipamentos de som.
• A utilização das TICs deve convergir com os conteúdos e habilidades
trabalhadas em aula e não para preencher o tempo da aula como jogos e
páginas/sites de entretenimento.
• Na lista de materiais solicitada aos estudantes estará incluso, a partir do
8ºano do Ensino Fundamental como item opcional o notebook, net ou tablet. Desta
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forma, o professor deverá incluir em seu planejamento de aula o uso deste
instrumento como ferramenta pedagógica.
• O estudante para conectar à internet dentro da instituição deverá trazer o
equipamento com antecedência para que o setor da informática faça o cadastro e
desta forma liberar o uso do wireless.
• Em sala de aula o Notebook somente poderá ser utilizado pelos estudantes
quando solicitado pelos professores.
• É proibido o uso de equipamentos eletrônicos sem autorização do professor.
Também é vetado o uso de celular pelo estudante em sala de aula. Se o aparelho
emitir qualquer tipo de som, mesmo dentro da mochila ou pasta, ou se o estudante
atender, conversar, ou enviar mensagem dentro da sala de aula ou outro ambiente
da escola ou mesmo fora dela em que estiver em situação de aula, o professor
recolherá o aparelho e entregar à Secretaria da Escola. Esta por sua vez, o guardará
e somente autorizará a retirada do mesmo pelos pais ou responsáveis.
• É orientado aos estudantes que não tragam aparelhos de celular para a sala
de aula, uma vez que não poderão fazer uso do aparelho dentro da escola. Caso
seja necessário fazer contato com os pais ou responsáveis, a secretaria o fará. Da
mesma forma, quando os pais necessitarem fazer contato com seus filhos devem
ligar para a secretaria da escola e esta informará ao estudante a solicitação ou aviso
dos pais ou responsáveis.
• O Colégio não autoriza o uso da sua imagem, do seu nome ou dos
professores e funcionários nas redes sociais e em eventos privados sem prévia
autorização.
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54 UTILIZAÇÃO DA BIBLIOTECA
54.1 Objetivo
Disponibilizar o ambiente da biblioteca para estudo, leitura, pesquisa, como
forma de incentivar a cultura, propiciar novos conhecimentos e o gosto pela leitura.
54.2 Procedimentos
• A biblioteca consta de cronograma e utilização para todas as turmas em
período curricular.
• Em horário extracurricular, há a possibilidade de utilização da biblioteca,
desde que se cumpra e atenda os horários disponíveis afixados na porta e site da
escola.
• Também é preciso respeitar o espaço, destinado para leitura, pesquisa e
tra6balhos escolares.
• Cabe ao usuário, respeitar as normas de conduta e zelar pelo uso adequado
dos materiais, bem como organização do ambiente.
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