UNIVERSIDAD CENTRAL

Facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación

Escuela de idiomas

Blanca Cholca4to Francés

PROYECTO DE AULA

PASOS PARA DESARROLLAR UN PROYECTO DE AULA

1.- FASE PREVIA

2.- FASE DE PLANIFICACIÓN

3.- EJECUCIÓN

4.- FASE DE EVALUACION Y EJECUCION Y

JUSTIFICACION

RECURSOS FÍSICOS

Sala de computación Proyector Computadoras Pizarra Grabadora Televisor

RECURSOS HUMANOS

Mesa redonda Lluvia de ideas Designación de roles

NECESIDAD

Aprendan a describir el lugar donde

viven

FASE DE PLANIFICACIÓNpara la planificación tenemos qu tomar en cuenta :

TIEMPO.-

ACTIVIDADES.

TEMA O TÍTULO

FUNDAMENTACIÓNOBJETIVOS

HERRAMIENTAS

VAORES

TIEMPO.- se trabajará cinco horas semanales los días lunes , martes, miércoles y jueves en un mes

ACTIVIDADES.- Caminata shopping

TÍTULO

WHERE I LIVE

FUNDAMENTACIÓN

El siguiente proyecto nos ayudará a que el

estudiante utilice el there is , there are y

relacione con el nuevo vocabulario de lugares

de una manera más directa.

OBJETIVOS GENERAL Describir el lugar donde vive mediante

la utilización del nuevo vocabulario para que sea capaz de detallarlo de la mejor manera.

ESPECÍFICO realizar oraciones positivas y

negativas con el there is y el there are mediante la descripción de un lugar.

HERRAMIENTAS Libro Audio visuales Tarjetas Marcadores de colores Revista

VALORES

Respeto Tolerancia Constancia Orden Amor

EJECUCIÓN

Concurso del libro leído. Feria libre Shopping

CREATIVIDAD Y UTILIDAD EN LAS DIFERENTES ÁREAS O MATERIAS

La creatividad floreció con el armado de objetos y participación en grupo expresando ideas y temas

mejoraron su expresión oral y escrita. Reconocen y aplican a ejercicios diarios

en la vida cotidiana

.- FASE DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

para la evaluación se aplicara un classwork que se lo realizará con la ayuda del profesor para de esta manera eliminar dudas con relación al tema.

Classwork Name: course :

date: 1. FIND TEN CITY FACILITIES IN THE WORD SEARCH N U N A W M L L A M U R L

L O N R P A S Y Z F E P O

B N I W Z R R G V T L D O

J U U T Q K A K N D D H P

A E S T A E B E F U E V G

Z V K S Q T C M X O Z A N

T B W O T S S H K X H C I

H O H R T A O Y H R W R M

T Q G R S T T O A Q A G M

V Z O I E I C I U W I P I

J P F L S Q T X O I B Z W

S F B K L B E F S N J U S

M O V I E T H E A T E R S

2. COMPLETE THE SENTENCES WITH A CITY FACILITY. (5 POINTS)

  There are a lot of different stores and

restaurants at a __________________ You travel to different floors in a building in an

__________________ You organize and play for a vacation at a

__________________ You buy flowers at a

__________________ You buy food in a

__________________

3. LOOK AT THE PICTURE, AND THEN DECIDE IF THE SENTENCES ARE T (TRUE) OR F (FALSE)

 

The restaurant is next to the hotel. _____ The bookstore is opposite the restaurant _____ The bookstore is between the supermarket and the sports store.

_____ The supermarket is next to the hotel. _____ The hotel is opposite the park. _____ The sports store is next to the park _____ The sports store is in front of Movie Theater.

_____ The restaurant is next to the bookstore. _____ The supermarket is opposite the movie theater. _____ The newsstand is in the supermarket. _____ 

JUSTIFICACIÓN

El proyecto de aula presentó un control sobre de la atención de los alumnos llevando así con gran éxito una clase más motivadora e interesante lo que ayuda a que los estudiantes trabajen más en clases y hasta lleguen hasta auto educarse porque se les muestra tan interesante que lo van investigar por si mismos.