Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Nos trilhos da EDS: Educação para...
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Nos trilhos da EDS
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Unesco : Educação para o Desenvolvimento Sustentável
• Reconhecer as riquezas /património que vem do passado,
• Apreciar as maravilhas da Terra e dos seus povos,
• Viver num mundo onde cada pessoa tenha uma vida sã,
• Melhorar o estado do nosso planeta,• Formar cidadãos mais implicados e
responsáveis.
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O projeto visava:
Identificar conteúdos –estudos locais, biodiversidade, geodiversidade, história e cultura locais;
Contribuir para desenvolver competências de cidadania e intervenção;
Estimular estilos de vida saudáveis;
Promover a divulgação da cultura científica, em aspetos em que esta pode contribuir para a valorização da terra onde se vive;
Contribuir para o desenvolvimento de novos olhares sobre o meio através da fotografia;
Refletir sobre o papel da escola e dos diferentes parceiros na EDS e identificar formas de colaboração.
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Pedagogia para a EDS- Aprender a gostar da terra onde se vive
• Educação para a cidadania;
• Educação para a saúde;
• Educação para o risco;
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Pedagogia para a EDS- Aprender a gostar da terra onde se vive
• Conhecimento da região - biodiversidade e geodiversidade, cultura local.
•Autobiografias ambientais
•Participação nos órgãos democráticos da comunidade.
• Itinerários EDS
• Fotografia
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Biodiversidade/Geodiversidade
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Formação reflexiva•Isomorfismo•Autobiografias ambientais•Itinerários ambientais•Guiões de exploração do portalUniversidade dos Açores•PCT
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Diversas modalidades de Formação•1º ano- Oficina
. Construção e materiais
. Trabalho de equipa/transversal •2º ano- Projecto
. Aplicação de materiais/reflexão sobre as aprendizagens e percursos dos alunos•3º ano- Curso
. Divulgação das estratégias/materiais
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Investigação
(i) Auscultação dos formandos sobre a pertinência das propostas ou materiais de trabalho;
(iii) Produção pelos formandos de portefólios, sistematização e reflexão sobre o percurso formativo, base para a elaboração de materiais de trabalho em EDS
(v) Realização de entrevistas a responsáveis pelo projeto no terreno, a professores e alunos, de carácter não diretivo, com vista à avaliação do processo (Sandra Silva), base para introdução de alterações no projeto,
(vi) aplicação de questionários de avaliação.
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Produtos do projecto
INVESTIGAÇÃO
• Estratégias de formação de professores• Conhecimento dos obstáculos à prática da EDS• Estratégias para a construção de novos olhares críticos• Papel da fotografia
• Estratégias para o desenvolvimento de estilos de vida saudáveis
• Estratégias de colaboração escolas-poder local….
• Contributos para a valorização dos professores
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FIM