através da cultura popatravés da cultura pop

Cesar Sinicio Marques Cesar Sinicio Marques cesar.marques@usp.brcesar.marques@usp.br

A idéia central desse treinamento é simples: Quando o cérebro realiza uma operação sináptica

lógica associada aos centros de prazer, a tendência de repetir, reter e organizar esses fatos de maneira mais eficaz é muito maior.

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Colaboração Acesso instantâneo Acesso remoto

http://www.youtube.com/watch?v=lk5_OSsawz4

http://www.youtube.com/watch?v=bdTadK9p14A

http://www.youtube.com/watch?v=wmGwLPJJymU

http://youtu.be/wUsXW2u_wL4

http://www.youtube.com/watch?v=u6XAPnuFjJc

http://www.youtube.com/watch?v=lfBpsV1Hwqs

Era uma vez...Era uma vez...Só sei que foi assim...Só sei que foi assim...

Canta, ò Musa, a ira de Aquiles, filho de Peleu, que incontáveis males trouxe às hostes dos aqueus. Muitas almas de herói desceram à casa de Hades e seus corpos foram presa dos cães e das aves de rapina ,enquanto se fazia a vontade de Zeus, a partir do dia em que se desavieram o filho de Atreu, rei dos homens,e Aquiles, semelhante aos deuses.

Dois métodos básicos Aquiles:

Bélico – vencer os conflitos através da força

Odisseu Astuto – vencer os conflitos através da palavra

E o que isso tudo tem a ver com RPG?

Tolkien: O senhor dos anéis

Dave Arneson e Gary Gygax

Jogos de tabuleiro

A ficha de personagem

É uma prática narrativa. O ouvinte da história pode ser parte dela mudando

seu rumo e determinando os acontecimentos. Não requer recursos além da própria voz e da

imaginação embora possa fazer uso de elementos visuais (fichas de personagem, figuras ou livros) ou geradores de resultados aleatórios (dados, cronômetros, “dois ou um”) para tornar a experiência mais divertida.

Os conflitos servem à linha narrativa fazendo-a fluir em direção a suas soluções.

Histórias são tanto mais divertidas quanto mais nobres são os atos dos personagens nelas envolvidos.

Dois métodos básicos?Aquiles: Bélico – vencer os desafios através da forçaOdisseu: Astuto – vencer os desafios através da

palavra

Imaginação!

O RPG propriamente dito Resolução de conflitos Trabalho em equipe Interação

O RPG como estratégianarrativa em sala de aula Conteúdo = aventura Construção do conhecimento

http://www.youtube.com/watch?v=91lQK5SCzlQ

Sua memória retém o conteúdo e você trabalha em um nível de compreensão otimizado.

http://www.booksshouldbefree.com/

Letter 1St. Petersburgh, Dec. 11th, 17— 

TO Mrs. Saville, EnglandYou will rejoice to hear that no disaster has accompanied the commencement of an enterprise which you have regarded with such evil forebodings. I arrived here yesterday, and my first task is to assure my dear sister of my welfare and increasing confidence in the success of my undertaking.

Chapter 1 PETER BREAKS THROUGHAll children, except one, grow up. They soon know that they will grow up, and the way Wendy knew was this. One day when she was two years old she was playing in a garden, and she plucked another flower and ran with it to her mother. I suppose she must have looked rather delightful, for Mrs. Darling put her hand to her heart and cried, "Oh, why can't you remain like this for ever!" This was all that passed between them on the subject, but henceforth Wendy knew that she must grow up. You always know after you are two. Two is the beginning of the end.

PROBLEMA NA CLAMBA Naquele dia, depois de plomar, fui ver drão o Zé queria ou não ir comigo lá na clamba. Pensei melhor grulhar-lhe. Mas na hora de grulhar a ficha vi-o passando com a golipesta – então me dei conta de que ele já tinha outro programa. Então resolvi ir no tode. Até chegar na clamba tudo bem. Estacionei o zulpinho bem nacinho, pus a chave no bolso e desci correndo para aproveitar ao chinta aquele sol gostoso e o mar pli sulapente. Não parecia haver nem galpo na clamba. Tirei os grispes, pus a bangoula. estava pli quieto ali que até me saltipou. Mas esqueci logo das saltipações no prazer de nadar no tode, inclusive tirei a bagoula para ficar mais à vontade. Não sei quanto tempo fiquei nadando, siltando , corriscando, até estopando no mar. Foi no tode depois, na hora de voltar da clamba, que vi que nem os grispes nem a bangoula estavam mais onde eu tinha deixado. O que fazer?

Quadrinhos também são literatura!

http://walkingdeadbr.com/hqonline/displayimage.php?album=86&pid=2194#top_display_media

http://walkingdeadbr.com/hqonline/displayimage.php?album=1&pid=52#top_display_media

Às vezes só não ‘gostamos de ler’ porque não encontramos aquilo que realmente nos encanta!

I am the LEFT brain.I am a scientist. A mathematician.I love the familiar. I categorize. I am accurate. Linear.Analytical. Strategic. I am practical.Always in control. A master of words and language.Realistic. I calculate equations and play with numbers.I am order. I am logic.I know exactly who I am.

I am the RIGHT brain.I am creativity. A free spirit. I am passion.Yearning. Sensuality. I am the sound of roaring laughter.I am taste. The feeling of sand beneath bare feet.I am movement. Vivid colors.I am the urge to paint on an empty canvas.I am boundless imagination. Art. Poetry. I sense. I feel.I am everything I wanted to be.

Entender regras Experimentar conceitos Checar reações Operar com novos dados Esboçar conclusões

Princípios de aprendizagem envolvidos:• Princípio da amplificação da entrada;• Princípio da prática;• Princípio das múltiplas rotas

Minha experiência:

• Ajudar um amigo vendado a jogar dizendo a ele os comandos

http://www.youtube.com/watch?v=c4bvZZa5Mtg

http://www.youtube.com/watch?v=OuNU4OWh0T8

“Eu estava lendo sobre dinâmicas urbanas (...), e ter esta cidade-cobaia no meu computador

enquanto lia tornou o assunto mais interessante.”

Will Wright

Sim City

Princípios de aprendizagem James Paul Gee: What vídeo games have to teach

us about learning and literacy

Desenvolvimento da independência Ricky Lowes and Francesca Target: Helping

students to learn

Padrões de interação

http://tgr.ph/AsHCPG

compararcomparar

vivenciarvivenciar

processar processar verver

analisaranalisar

trocar trocar conteúdoconteúdo

compartilharcompartilhar

utilizarutilizar

Youtube Live Mocha Online games Audio books Bibliotecas virtuais Plataformas on-line de ensino

O que já se pode fazer para saber mais e melhor

“Students today depend on paper too much. They don’t know how to write on a slate without getting chalk dust all over themselves. (…) What will they do when they run out of paper? – from a principal’s publication, 1815

“Students today depend too much upon ink. They don’t know how to use a pen knife to sharpen a pencil. Pen and ink will never replace the pencil” – from the journal of the National Association of Teachers, 1907

“Ballpoint pens will be the ruin of education in our country.” from Federal Teachers, 1950

“Computers give students an unfair advantage. Therefore, students who used computers to analyze data or create displays will be eliminated from the science fair.”from a science fair judge, 1988

flashpops

Clube da Luta 00.21.50 – 00.29.07

http://www.youtube.com/watch?v=8i7u3fl-hP8

Big Bang Theory DVD 1 Episode 3 intro Episode 6 intro

http://www.friendstranscripts.tk/

http://www.youtube.com/watch?v=x34icYC8zA0

http://www.youtube.com/watch?v=hLQl3WQQoQ0&ob=av2e

James Paul Gee, What vídeo games have to teach us about learning and literacy

Lawrence Kutner and Cheryl Olson, Grand Theft Childhood: The surprising truth about violent vídeo games and what parents can do

Future Lab Research, Teaching with gameshttp://www.futurelab.org.uk/projects/teaching-with-games

http://www1.folha.uol.com.br/folha/sinapse/ult1063u471.shtml - Artigo de jornal sobre como o RPG foi aplicado em uma turma de 3ª série em uma escola pública por Rosangela Basili

Anais do I Simpósio RPG & Educação – livro contendo as palestras e apresentações do primeiro Simpósio de RPG & Educação em São Paulo