-Os temas que envolvem a diversidade (gênero, étnico-racial, … · 2019-04-01 · COLÉGIO...

COLÉGIO ESTADUAL MARILIS FARIA PIROTELLI-EFM PLANO DE TRABALHO DOCENTE- ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

LÍNGUA INGLESA MODERNA – 2019

Turno: Matutino e Vespertino

1. OBJETIVOS DA DISCIPLINA

- Formar um sujeito capaz de interagir criticamente com o mundo à sua volta; - Permitir aos sujeitos perceberem-se como parte integrante da sociedade e como participantes ativos do mundo em que vivem; - Ajudar na elaboração da consciência da própria identidade; - Possibilitar a constatação e a vivência crítica da diversidade cultural e linguística; - Tornar o aluno capaz de usar a língua em situações de comunicação oral e escrita; - Vivenciar, na aula de Língua Estrangeira, formas de participação que possibilitem ao aluno estabelecer relações entre ações individuais e coletivas; - Conscientizar o aluno sobre o papel das línguas na sociedade. 2.OBSERVAÇÔES GERAIS PARA TODOS OS ANOS E SÈRIES

- Por expressar aquilo que é essencial ao aluno conhecer ao final de cada ano cursado, dentro de cada conteúdo básico definido nas Diretrizes, o Caderno Expectativa de Aprendizagem servirá como mais um subsídio ao trabalho docente, podendo ser utilizadas como referencial, tanto para o planejamento das aulas, quanto para o acompanhamento do trabalho pedagógico.

-Os temas que envolvem a diversidade (gênero, étnico-racial, religião, condição social/cultural); a questão da gravidez na adolescência; prevenção ao uso de drogas; ações de prevenção e controle da dengue por meio de campanhas de prevenção; promoção da saúde (Programa Saúde na Escola); Cultura e História Afro-brasileira e Indígena (Leis no. 10.639/03 e no. 11.645/08); Educação Ambiental (Lei n°. 9795/99, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental); Estatuto do Idoso (Leis 10.741/2003 e 13.466 de 12 de julho de 2017); Lei Maria da Penha (Lei 11.340 de 07 de agosto de 2006); Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069 de 13 de julho de 1990) deverão ser trabalhados de forma contextualizada e relacionadas aos conteúdos de ensino.

- O PTD poderá sofrer alterações no decorrer do ano letivo considerando o processo ensino- aprendizagem da turma.

- A flexibilização curricular dos conteúdos será proporcionada, obrigatoriamente, aos alunos que apresentarem necessidades educativas especiais conforme orientação dos professores da educação especial, da equipe pedagógica e observação pessoal do docente. - Durante os dias de Estudo e Planejamento, em fevereiro do corrente ano, o colegiado de professores acordou que a nota mínima trimestral para os alunos com frequência é de 4.0 pontos. Para ocorrer exceção, em relação à nota mínima (4,0), todos os procedimentos legais deverão ter sido realizados junto à Equipe Pedagógica

3.CONTEÚDOS ESTRUTURANTES / BÁSICOS / ESPECÍFICOS LÍNGUA INGLESA - 6º ANO

1º TRIMESTRE

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: DISCURSO COMO PRÁTICA SOCIAL

CONTEÚDOS

BÁSICOS

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

Gêneros Textuais

LEITURA

ORALIDADE

ESCRITA

- Apresentações;

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico (pronomes pessoais; expressões de cumprimento); Funções das classes gramaticais no texto (flexão do pronome e verbo); Coesão e Coerência; Elementos semânticos; Ortografia.

Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos...; Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; Variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, repetição; Pronúncia.

Temática; Interlocutor; Finalidade; Intencionalidade; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade; Léxico (pronomes pessoais); Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto (flexão do pronome e verbo); Elementos semânticos; Ortografia.

- Tirinhas; - Pôster;

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico (números e cores); Funções das classes gramaticais no texto (cognatos); Coesão e Coerência; Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas: pontuação, recursos gráficos; Ortografia.

Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos...; Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; Variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; Pronúncia.

Temática; Interlocutor; Finalidade; Intencionalidade; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade; Léxico (números e cores); Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto (cognatos); Elementos semânticos; Marcas linguísticas: gráficos, negrito, onomatopeia...; Variedade linguística; Ortografia.

- Ficha

autobiográfica;

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico (países e nacionalidades); Funções das classes gramaticais no texto (verbo “to be”; pronomes pessoais); Coesão e Coerência; Elementos semânticos (linguagem formal e informal); Recursos estilísticos Marcas linguísticas: pontuação, recursos gráficos; Ortografia.


Temática; Interlocutor; Finalidade; Intencionalidade; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade; Léxico (países e nacionalidades); Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto (verbo “to be”; pronomes pessoais); Elementos semânticos (linguagem formal e informal); Variedade linguística; Ortografia.

- Fotografias; - Árvore genealógica;

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico (membros da família); Funções das classes gramaticais no texto (possessivos; this/that); Coesão e Coerência; Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas: pontuação, recursos gráficos; Ortografia.


Temática; Interlocutor; Finalidade; Intencionalidade; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade; Léxico (membros da família); Coesão e coerência; Ortografia.

- Letras de músicas

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Vozes sociais; Léxico; Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto; Elementos semânticos; Recursos estilísticos (figuras de linguagem); Variedade linguística; Ortografia.

Adequação do discurso ao gênero; Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos; Vozes sociais; Variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito; Pronúncia.

Temática; Vozes sociais; Léxico, coesão e coerência; Ortografia.

2º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS


Gêneros Textuais

LEITURA

ORALIDADE

ESCRITA

- Anúncios classificados;

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico (cômodos e mobílias); Funções das classes gramaticais no texto (preposições de lugar; “where”); Coesão e Coerência; Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas: pontuação, recursos gráficos; Ortografia.


Temática; Interlocutor; Finalidade; Intencionalidade; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade; Léxico (cômodos e mobílias); Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto (preposições de lugar; “where”); Elementos semânticos; Marcas linguísticas: gráficos, negrito, onomatopeia...; Variedade linguística; Ortografia.

- Narrativa autobiográfica;

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico (cômodos e mobílias); Funções das classes gramaticais no texto (preposições de lugar; “where”); Coesão e Coerência; Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas: pontuação, recursos gráficos; Ortografia.


Temática; Interlocutor; Finalidade; Intencionalidade; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade; Léxico (cômodos e mobílias); Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto (preposições de lugar; “where”); Elementos semânticos; Ortografia.

- Página de internet Blog; - Placas;

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico (dias da semana; disciplinas escolares; instalações escolares); Funções das classes gramaticais no texto (“there is/are”; artigos indefinidos); Coesão e Coerência; Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas: pontuação, recursos gráficos; Ortografia.


Temática; Interlocutor; Finalidade; Intencionalidade; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade; Léxico (dias da semana; disciplinas escolares; instalações escolares); Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto (“there is/are”; artigos indefinidos); Elementos semânticos; Marcas linguísticas: gráficos, negrito, onomatopeia...; Variedade linguística; Ortografia.





3º TRIMESTRE

CONTEUDOS

BÁSICOS


Gêneros Textuais

LEITURA

ORALIDADE

ESCRITA

- Textos instrutivos;

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico (partes do corpo; esportes); Funções das classes gramaticais no texto (imperativo; “can – ability”); Coesão e Coerência; Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas: pontuação, recursos gráficos; Ortografia.


Temática; Interlocutor; Finalidade; Intencionalidade; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade; Léxico (partes do corpo; esportes); Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto (imperativo; “can – ability”); Elementos semânticos; Marcas linguísticas: gráficos, negrito, onomatopeia...; Variedade linguística; Ortografia.

- Artigo de jornal;

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico (partes do corpo; esportes);

Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos...; Adequação do discurso ao gênero;

Temática; Interlocutor; Finalidade; Intencionalidade; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade;

Funções das classes gramaticais no texto (imperativo; “can – ability”); Coesão e Coerência; Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas: pontuação, recursos gráficos; Ortografia.

Turnos de fala; Variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; Pronúncia.

Léxico (partes do corpo; esportes); Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto (imperativo; “can – ability”); Elementos semânticos; Marcas linguísticas: gráficos, negrito, onomatopeia...; Variedade linguística; Ortografia.

- Gráficos; - Infográficos;

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico (alimentos); Funções das classes gramaticais no texto (nomes contáveis e incontáveis); Coesão e Coerência; Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas: pontuação, recursos gráficos; Ortografia.


Temática; Interlocutor; Finalidade; Intencionalidade; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade; Léxico (alimentos); Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto (nomes contáveis e incontáveis); Elementos semânticos; Marcas linguísticas: gráficos, negrito, onomatopeia...; Variedade linguística; Ortografia.





LÍNGUA INGLESA - 7º ANO

1º TRIMESTRE


CONTEUDOS BÁSICOS


Gêneros Textuais Leitura Oralidade Escrita

Perfil autobiográfico

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico, Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto: pronome sujeito/ Presente contínuo Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas / particularidades da língua: pontuação, recursos gráficos

Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; Variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição, Pronúncia.

Tema do texto: gêneros de livros; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; intertextualidade; Condições de produção; Informatividade Léxico; Regras de sala de aula Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto: Elementos semânticos; Marcas linguísticas / particularidades da língua: pontuação, recursos gráficos; Variedade linguística; Ortografia

Pôster

Identificação do tema; Intertextualidade; Intencionalidade; Léxico, Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto Presente contínuo Elementos semânticos; Recursos estilísticos (figuras de linguagem); Marcas linguísticas / particularidades da língua: pontuação, recursos gráficos

Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; contar o tempo Variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição, Pronúncia.

Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; intertextualidade; Condições de produção; Informatividade/ Léxico; meses do ano Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto; ordinal números Elementos semânticos; Marcas linguísticas / particularidades da língua: pontuação, recursos gráficos; Variedade linguística; Ortografia

Gráfico

Intencionalidade, Identificação do tema; Intertextualidade; Léxico: dias da semana, meses do ano, dias do mês / Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto Preposições de tempo, numerais cardinais e ordinais Elementos semânticos; Marcas linguísticas / particularidades da língua: pontuação, recursos gráficos

Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos...; Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; Variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição, Pronúncia.

Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; intertextualidade; Condições de produção; Informatividade Léxico: rotina diária /; Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto: Presente simples, advérbios de frequência pontuação, recursos gráficos; Variedade linguística; Ortografia

Identificação do tema; Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, Tema; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto;

Letra de música

Intencionalidade; Léxico, Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto presente simples; Elementos semânticos; Marcas linguísticas / pontuação,

gestos...; Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição, Pronúncia

Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade /Léxico; Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas / pontuação; Variedade linguística; Ortografia

2º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS


Gêneros textuais Leitura Oralidade Escrita

Mapa de cidade

Identificação do tema; Intencionalidade; Léxico; lugares na cidade, meios de transporte Funções das classes gramaticais no texto: preposições de lugar Elementos semânticos; Marcas linguísticas / particularidades da língua: pontuação, recursos gráficos

Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos...; Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; Variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição, Pronúncia

Tema: Interlocutor; Finalidade, Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade /Léxico; meios de transporte, lugares da cidade Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto, preposições de lugar ; Elementos semânticos; Marcas linguísticas / pontuação, recursos gráficos Variedade linguística; Ortografia

Site da internet

Identificação do tema; Intencionalidade; Léxico: aparência física; Funções das classes gramaticais no texto: adjetivos/ Elementos semânticos; Marcas linguísticas / particularidades da língua: pontuação, recursos gráficos


Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade / aparência física ; Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto; adjetivos, Marcas linguísticas / pontuação, recursos gráficos Variedade linguística; Ortografia

Letra de música Identificação do tema; Intencionalidade; Léxico, Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto presente simples, adverbio de frequência; Elementos semânticos; Marcas linguísticas / pontuação, recursos gráficos

Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos...; Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição, Pronúncia

Tema; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade /Léxico; Funções das classes gramaticais no texto presente simples, advérbio de frequência; Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas / variedade linguística; Ortografia

3º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS



Infográfico

Tema: o universo Intencionalidade; Léxico; planetas, universo / Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto: adjetivos Elementos semânticos; Marcas linguísticas / particularidades da língua: pontuação, recursos gráficos


Tema:/ Interlocutor; Finalidade, Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade /Léxico: planetas, universo Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto: adjetivos, comparativo; Elementos semânticos; Marcas linguísticas / pontuação, recursos gráficos Variedade linguística; Ortografia

Verbete de Enciclopédia

Tema: animais; Intencionalidade; Léxico; animais/ Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto: adjetivo, superlativo; Elementos semânticos; Marcas linguísticas / particularidades da língua: pontuação, recursos gráficos


Tema: profissões/ Interlocutor; Finalidade, Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade /Léxico: animais; Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto: adjetivo, superlativo Elementos semânticos; Marcas linguísticas / pontuação, recursos gráficos Variedade linguística; Ortografia

Crítica de filme

Intencionalidade; Léxico: gênero filme, Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto: adjetivos – comparativo / Elementos semânticos; Marcas linguísticas

Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos...; Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; Variações linguísticas;

Tema: gênero de filmes, Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade /Léxico: gênero de filme; Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto/

/ particularidades da língua: pontuação, recursos gráficos Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição, Pronúncia

Marcas linguísticas / pontuação, recursos gráficos; Variedade linguística; Ortografia

Letra de música

Identificação do tema; Intencionalidade; Léxico, Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto presente simples; Elementos semânticos; Marcas linguísticas / pontuação, recursos gráficos

Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos...; Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição, Pronúncia

Tema; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade /Léxico; Elementos semânticos; Recursos estilísticos Marcas linguísticas / Variedade linguística;

LÍNGUA INGLESA - 8º ANO

1º TRIMESTRE


CONTEUDOS BÁSICOS



Linha do tempo

- Identificação do tema. - Intertextualidade. - Intencionalidade. - Vozes sociais. - Léxico: semelhanças e diferenças no vocabulário

- Adequação do discurso ao gênero. - Marcas linguísticas: repetição. - Pronúncia.

- Tema./- Finalidade/ Intencionalidade/- Intertextualidade. - Léxico: semelhanças e diferenças no vocabulário - Marcas linguísticas/ Ortografia.

Biografia - Testemunho

- Intertextualidade. - Intencionalidade. - Vozes sociais. - Léxico: datas - Coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais no texto: preposições, passado simples - Marcas linguísticas

- Adequação do discurso ao gênero. - Adequação da fala ao contexto. - Pronúncia.

- Tema. Biografia/ Finalidade/- Intencionalidade. - Intertextualidade/- Condições de produção. - Informatividade/ Vozes sociais. - Léxico: datas - Coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais: preposições, passado simples/ Elementos semânticos.

Poema

- Identificação do tema. - Intertextualidade/- Intencionalidade. - Léxico: expressões de tempo -Funções das classes gramaticais no texto: passado simples- Recursos estilísticos: frases curtas. - Marcas linguísticas: recursos gráficos.

- Adequação do discurso ao gênero. - Vozes sociais. - Pronúncia.

- Tema. - Condições de produção. - Informatividade. - Vozes sociais. - Léxico, coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais: passado simples

Verbete de enciclopédia – Comercial de TV

- Identificação do tema. - Intertextualidade. - Intencionalidade. - Vozes sociais. - Léxico: tecnologia - Coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais no texto: pronomes interrogativos

- Adequação do discurso ao gênero. - Pronúncia. - Variações linguísticas. - Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição.

- Finalidade/- Intencionalidade/- Intertextualidade. - Informatividade. - Léxico: tecnologia - Funções das classes gramaticais: pronomes interrogativos - Ortografia.

Letras de música

-Identificação do tema /intertextualidade/- Intencionalidade. - Vozes sociais. - Léxico / Funções das classes gramaticais no texto.

- Adequação do discurso ao gênero. - Vozes sociais. - Variações linguísticas. - Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias,

- Tema/ Interlocutor/finalidade/ Intencionalidade. - Intertextualidade. - Condições de produção. - Vozes sociais.

- Elementos semânticos. - Recursos estilísticos (figuras de linguagem). - Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; recursos gráficos. - Variedade linguística.

repetição. - Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito. - Adequação da fala ao contexto. - Pronúncia.

- Léxico, coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais no texto. - Ortografia.

2º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS



Artigo de jornal/ Programa de rádio

- Identificação do tema. - Intertextualidade/ Intencionalidade/ Vozes sociais. - Léxico: ação humana na natureza - Coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais no texto: verbo haver - Marcas linguísticas: pontuação

- Adequação do discurso ao gênero. - Pronúncia. - Variações linguísticas. - Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição.

- Finalidade - Intencionalidade. - Intertextualidade. - Informatividade. - Léxico: ação humana na natureza - Funções das classes gramaticais: verbo haver - Ortografia.

Mitos e lendas

- Identificação do tema. - Intertextualidade. - Intencionalidade. - Léxico: os continentes - Funções das classes gramaticais no texto: passado simples – verbos regulares. - Elementos semânticos. - Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; recursos gráficos. - Ortografia.

- Adequação do discurso ao gênero. - Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos. - Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito. - Pronúncia.

- Tema. - Condições de produção. - Informatividade. - Vozes sociais. -Léxico: os continentes - Coesão e coerência. -Funções das classes gramaticais: passado simples e passado contínuo - Elementos semânticos. - Ortografia.

Letras de música

- Identificação do tema/- Intertextualidade. - Intencionalidade. - Vozes sociais. - Léxico, coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais no texto. - Elementos semânticos. - Recursos estilísticos (figuras de linguagem). - Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; recursos gráficos. - Variedade linguística

-Adequação do discurso ao gênero. -Elementos extralinguísticos: entonação, pausas - Vozes sociais/ Variações linguísticas. -Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição. - Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito. - Adequação da fala ao contexto. - Pronúncia.

- Tema. - Interlocutor. - Finalidade - Intencionalidade. - Intertextualidade. - Condições de produção. - Informatividade. - Vozes sociais. - Léxico, coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais no texto. - Ortografia.

3º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS



Roteiro de filme/

- Identificação do tema. - Intertextualidade. - Intencionalidade. - Vozes sociais. -Léxico: atividades de lazer - Coesão e coerência.

- Adequação do discurso ao gênero. - Vozes sociais. - Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito. - Pronúncia.

- Tema. - Interlocutor. - Finalidade - Intencionalidade. - Intertextualidade. - Condições de produção.

entrevista -Funções das classes gramaticais no texto: futuro com going to - Elementos semânticos. - Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; recursos gráficos. - Ortografia.

- Vozes sociais. - Léxico: atividades de lazer - Coesão e coerência. -Funções das classes gramaticais: future com going to - Elementos semânticos. - Ortografia.

Article - quotes

- Identificação do tema. - Intertextualidade. - Intencionalidade. - Vozes sociais. - Léxico: vocabulário utilizado na internet, tecnologias. - Coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais no texto: future – will - perspectivas - Variedade linguística. - Ortografia.

- Adequação do discurso ao gênero. - Turnos de fala. - Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos. - Vozes sociais. - Variações linguísticas. - Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição. - Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito. - Adequação da fala ao contexto. - Pronúncia.

- Tema. - Interlocutor. - Finalidade - Intencionalidade. - Intertextualidade. - Condições de produção. - Informatividade. - Vozes sociais. -Léxico: vocabulário utilizado na internet, tecnologias. - Coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais: future – will - perspectivas - Elementos semânticos. - Ortografia.

Letras de música

- Identificação do tema. - Intertextualidade. - Intencionalidade. - Vozes sociais. - Léxico, coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais no texto. - Elementos semânticos. - Recursos estilísticos (figuras de linguagem). -Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; recursos gráficos. - Variedade linguística. - Ortografia.

- Adequação do discurso ao gênero. - Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos. - Vozes sociais. - Variações linguísticas. - Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição. - Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito. - Adequação da fala ao contexto. - Pronúncia.

- Tema. - Interlocutor. - Finalidade - Intencionalidade. - Intertextualidade. - Condições de produção. - Informatividade. - Vozes sociais. - Léxico, coesão e coerência. - Funções das classes gramaticais no texto. - Ortografia.

LÍNGUA INGLESA – 9º ANO

1º TRIMESTRE


CONTEUDOS BÁSICOS



Relatos pessoais/ Lista de resoluções

- Identificação do tema: Texto informativo sobre relacionamentos. - Intencionalidade. - Léxico: Reconhecer vocabulário sobre relatos pessoais e relacionamentos - Funções das classes gramaticais do texto: Presente perfeito Identificar e usar corretamente - Elementos semânticos. - Marcas linguísticas: particularidades da língua,

-Elementos extralinguísiticos: entonação, pausa, gestos, etc. - Marcas linguísticas: coesão, coerência e gírias. - Variações linguísticas. - Pronúncia.

-Tema do texto/ Interlocutor/- Finalidade do texto - Intencionalidade do texto - Informatividade: Informações necessárias para a coerência do texto. -Léxico - Funções das classes gramaticais do texto: Presente perfeito - Identificar e usar corretamente - Marcas linguísticas: particularidades da língua,

pontuação e recursos gráficos. pontuação e recursos gráficos. Artigo jornalístico/ diário.

- Identificação do tema: Texto informativo sobre Artigo jornalístico. - Intencionalidade. - Léxico: vocabulário relacionado Artigo jornalístico e diário - Funções das classes gramaticais do texto: Identificar e usar corretamente Presente perfeito, presente simples e passado simples - Elementos semânticos. -Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação e recursos gráficos.


- Tema do texto - Interlocutor - Finalidade do texto - Intencionalidade do texto -Informatividade: Informações necessárias para a coerência do texto. -Léxico - Funções das classes gramaticais do texto: Identificar e usar corretamente Presente perfeito, presente simples e passado simples - Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação e recursos gráficos.

Letra de música

- Identificação do tema. - Intencionalidade. - Léxico. - Funções das classes gramaticais do texto. -Elementos semânticos. - Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação e recursos gráficos.

-Elementos extralinguísiticos: entonação, pausa, gestos, etc. -Marcas linguísticas: coesão, coerência e gírias. - Variações linguísticas. - Pronúncia.

-Tema do texto/ Interlocutor/- Finalidade do texto - Intencionalidade do texto -Informatividade: Informações necessárias para a coerência do texto. -Léxico -Funções das classes gramaticais no texto. - Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação e recursos gráficos

2º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS



Currículo/ classificado

- Identificação do tema: - Ler e interpretar um relatório de pesquisa e um currículo. - Intencionalidade. - Léxico: Reconhecer vocabulário referente a um currículo - Funções das classes gramaticais do texto: Compreender as situações de uso dos verbos modais: must, may e should. - Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação e recursos gráficos.


-Tema do texto/ Interlocutor/ Finalidade do texto - Intencionalidade do texto - Informatividade: Informações necessárias para a coerência do texto. -Léxico - Funções das classes gramaticais do texto: Compreender as situações de uso dos verbos modais: must, may e should. - Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação e recursos gráficos.

Artigo jornalístico/gráfico

- Identificação do tema: - Ler e interpretar um artigo jornalístico online e um mapa estatístico. -Reconhecer e usar adjetivos e substantivos para descrever sentimentos de maneira contextualizada Reconhecer e usar voz passiva de maneira contextualizada.


Tema do texto/ Interlocutor/ Finalidade do texto - Intencionalidade do texto - Informatividade: Informações necessárias para a coerência do texto. -Léxico - Funções das classes gramaticais do texto: - Reconhecer e usar voz passiva de maneira contextualizada. - Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação e recursos gráficos.

- Identificação do tema. - Intencionalidade. - Léxico. - Funções das classes gramaticais do texto.

-Elementos extralinguísiticos: entonação, pausa, gestos, etc. -Marcas linguísticas: coesão, coerência e gírias.

-Tema do texto - Interlocutor - Finalidade do texto - Intencionalidade do texto

Letra de música -Elementos semânticos. -Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação e recursos gráficos.

- Variações linguísticas. - Pronúncia.

-Informatividade: Informações necessárias para a coerência do texto. -Léxico

3º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS



Obras de arte / Exposição.

- Identificação do tema: - Ler e analisar um catálogo online de exposição de arte e uma resenha sobre uma exposição - Compreender e usar vocabulário para falar sobre obras de arte de maneira contextualizada. - advérbios e adjetivos contáveis e incontáveis : many, a lot of, much, a few, a little.

-Elementos extralinguísiticos: entonação, pausa, gestos, etc. -Marcas linguísticas: coesão, coerência e gírias. - Variações linguísticas. - Pronúncia

-Tema do texto/ Interlocutor/ Finalidade do texto - Intencionalidade do texto -Informatividade: Informações necessárias para a coerência do texto. -Léxico/Funções das classes gramaticais do texto: advérbios e adjetivos contáveis e não contáveis: many, a lot of, much, a few, a little.

Fábula Carta do leitor

- Identificação do tema: Ler uma carta pedindo conselho e uma fábula -Compreender e usar vocabulário sobre decisões e valores pessoais, em atividades significativas. - Funções das classes gramaticais do texto: -Reconhecer e aprender a utilizar os pronomes reflexivos em contexto de uso.


-Tema do texto/ Interlocutor/ Finalidade do texto/ Intencionalidade do texto - Informatividade: Informações necessárias para a coerência do texto. -Léxico/ Funções das classes gramaticais do texto: -Reconhecer e aprender a utilizar o pronomes reflexivos em contexto de uso.

Letra de música

- Identificação do tema. - Intencionalidade. - Léxico. - Funções das classes gramaticais do texto. -Elementos semânticos. -Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação e recursos gráficos.


-Tema do texto/ Interlocutor/ Finalidade do texto/- Intencionalidade do texto -Informatividade: Informações necessárias para a coerência do texto. -Léxico/Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação e recursos gráficos

LÍNGUA INGLESA – ENSINO MÉDIO 1º SÉRIE

1º TRIMESTRE


CONTEUDOS BÁSICOS



Tecnologia

• Identificação do tema; • Intertextualidade; • Intencionalidade; • Vozes sociais presentes no texto; • Coesão e coerência; • Marcadores do discurso; • Funções das classes gramaticais no texto; • Elementos semânticos;

Turnos de fala; • Vozes sociais presentes no texto; • Variações linguísticas; •Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; • Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito; • Adequação da fala ao contexto; • Pronúncia.

Tema do texto; • Interlocutor; • Finalidade do texto; • Intencionalidade do texto; •Informatividade (informações necessárias para a coerência do texto); • Vozes sociais presentes no texto; • Vozes verbais; • Léxico;

• Recursos estilísticos; • Funções das classes gramaticais no texto: Present Simple (Affirmative and negative forms) and Question Words; • Elementos semânticos; • Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; • Variedade linguística; • Ortografia;

Mind Maps

Identificação do tema; •Intertextualidade; • Intencionalidade; • Vozes sociais presentes no texto; • Funções das classes gramaticais no texto; • Elementos semânticos; • Variedade linguística.

Vozes sociais presentes no texto; • Variações linguísticas; • Adequação da fala ao contexto; • Pronúncia.

Tema do texto ; • Interlocutor; • Finalidade do texto; • Intencionalidade do texto; • Condições de produção; • Vozes sociais presentes no texto; • Vozes verbais; • Léxico; • Coesão e coerência; • Funções das classes gramaticais no texto; • Elementos semânticos; • Funções das classes gramaticais no texto: Imperative and Present Simple; • Ortografia;

Jornal e Revista

Identificação do tema; •Intertextualidade; • Intencionalidade; • Vozes sociais presentes no texto; • Funções das classes gramaticais no texto; • Elementos semânticos; • Variedade linguística.

• Vozes sociais presentes no texto; • Variações linguísticas; • Adequação da fala ao contexto; • Pronúncia.

Tema do texto; • Interlocutor; • Finalidade do texto; • Intencionalidade do texto; • Condições de produção; • Vozes sociais presentes no texto; • Vozes verbais; • Coesão e coerência; • Funções das classes gramaticais no texto: Present Continuous, Questions Words and Possessive Adjectives; • Elementos semânticos; • Ortografia;

Letra de música

Identificação do tema; • Intertextualidade; • Intencionalidade; • Vozes sociais presentes no texto; • Léxico; • Funções das classes gramaticais no texto; • Elementos semânticos; • Variedade linguística. • Ortografia.

Vozes sociais presentes no texto; • Variações linguísticas; • Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; • Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito; • Pronúncia.

Tema do texto; • Interlocutor; • Finalidade do texto; • Intencionalidade do texto; • Intertextualidade; • Vozes sociais presentes no texto; • Vozes verbais; • Léxico; • Coesão e coerência; • Funções das classes gramaticais no texto; • Elementos semânticos; • Variedade linguística; • Ortografia;

2º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS



Arte e Literatura (descrição de imagens)

Identificação do tema; • Intertextualidade; • Intencionalidade; • Léxico; • Marcadores do discurso; • Funções das classes gramaticais no texto; • Elementos semânticos; • Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; recursos gráficos; • Variedade linguística. • Ortografia.

• Variações linguísticas; • Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; • Adequação da fala ao contexto; • Pronúncia.

Tema do texto: • Interlocutor; • Finalidade do texto; • Intencionalidade do texto; • Intertextualidade; • Informatividade (informações necessárias para a coerência do texto); • Léxico; • Funções das classes gramaticais no texto: ing - Noun, Adjective or Verb? Modal verbs: May, Might and Could; • Elementos semânticos; • Recursos estilísticos; • Variedade linguística; • Ortografia;

Biografia

Identificação do tema; • Intertextualidade; • Intencionalidade; • Vozes sociais presentes no texto; • Léxico; • Funções das classes gramaticais no texto; • Elementos semânticos; • Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; recursos gráficos (como aspas, travessão, negrito); • Variedade linguística. • Ortografia.

Vozes sociais presentes no texto; • Variações linguísticas; • Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; • Pronúncia.

Tema do texto; • Interlocutor; • Finalidade do texto; • Intencionalidade do texto; • Intertextualidade; • Condições de produção; • Vozes sociais presentes no texto; • Vozes verbais; • Léxico; • Coesão e coerência; • Funções das classes gramaticais no texto: Past Simple and Object Ponouns; • Elementos semânticos; • Ortografia;

Timelines

Identificação do tema; • Intertextualidade; • Intencionalidade; • Vozes sociais presentes no texto; • Léxico; • Funções das classes gramaticais no texto: Pronomes Pessoais; • Elementos semânticos; • Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; recursos gráficos (como aspas, travessão, negrito); • Variedade linguística. • Ortografia.

• Vozes sociais presentes no texto; • Variações linguísticas; • Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; • Pronúncia.

Tema do texto: • Interlocutor; • Finalidade do texto; • Intencionalidade do texto; • Intertextualidade; • Condições de produção; • Vozes sociais presentes no texto; • Vozes verbais; • Léxico; • Coesão e coerência; • Funções das classes gramaticais no texto: Past Simple Review and Past Continuous; • Elementos semânticos; • Ortografia;

Letra de música

Identificação do tema; • Intertextualidade; • Intencionalidade; • Funções das classes gramaticais no texto; • Elementos semânticos; • Variedade linguística.

• Variações linguísticas; • Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; • Adequação da fala ao contexto; • Pronúncia.

Tema do texto; • Interlocutor; • Finalidade do texto; • Intencionalidade do texto; • Léxico; • Coesão e coerência; • Funções das classes gramaticais no texto;

• Ortografia. • Elementos semânticos; • Variedade linguística; • Ortografia;

3º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS



Jogos

Identificação do tema; • Intertextualidade; • Intencionalidade; • Vozes sociais presentes no texto; • Léxico; • Elementos semânticos; • Recursos estilísticos (figuras de linguagem); • Ortografia.

• Variações linguísticas; • Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito; • Pronúncia.

Tema do texto; • Finalidade do texto; • Intencionalidade do texto; • Vozes sociais presentes no texto; • Léxico; • Coesão e coerência; • Funções das classes gramaticais no texto; Word Formation, Discourse Markers and Relative Pronouns – Which, Who and That; • Elementos semânticos; • Variedade linguística; • Ortografia;

Poemas

Identificação do tema; • Léxico; Palavras relacionadas a aprendizagem; • Marcadores do discurso; • Funções das classes gramaticais no texto; • Elementos semânticos; • Recursos estilísticos (figuras de linguagem); • Marcas linguísticas; • Variedade linguística. • Ortografia.

• Variações linguísticas; • Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; • Pronúncia.

Tema do texto; • Interlocutor; • Finalidade do texto; • Léxico; • Coesão e coerência; • Funções das classes gramaticais no texto; Future with Will; • Elementos semânticos; • Variedade linguística; • Ortografia;

Letra de música

Identificação do tema; • Intencionalidade; • Léxico; • Funções das classes gramaticais no texto; • Elementos semânticos; • Recursos estilísticos ( figuras de linguagem); • Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; • Variedade linguística. • Ortografia.

• Turnos de fala; • Variações linguísticas; • Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; • Pronúncia.

Tema do texto; • Interlocutor; • Finalidade do texto; • Intencionalidade do texto; • Vozes verbais; • Léxico; •Elementos semânticos • Variedade linguística; • Ortografia;


1º TRIMESTRE


CONTEUDOS BÁSICOS



Fórum Online

Identificação do tema; Intencionalidade; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto; Elementos semânticos; Recursos estilísticos (figuras de linguagem); Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; Variedade linguística; Ortografia;

Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; Variações linguísticas; Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição, pronúncia.

Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Review verb tenses and Used to; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Cartas



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Modal Verbs – Should, Mus, Have to, Can and May; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Profiles



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Making Comparisons; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Letra de música

Identificação do tema; Intencionalidade; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto; Elementos semânticos; Recursos estilísticos ( figuras de linguagem);


Tema do texto; Interlocutor; Finalidade do texto; Intencionalidade do texto; Vozes verbais; Léxico; Elementos semânticos Variedade linguística; Ortografia;

Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; Variedade linguística. Ortografia.

2º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS



Hábitos alimentares



T Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: First Conditional; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Mudanças Climáticas



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Present Perfect; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Filmes



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Present Perfect –Since, For, Just, Already and Yet; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Letra de música

Identificação do tema; Intencionalidade; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto;


Tema do texto; Interlocutor; Finalidade do texto; Intencionalidade do texto; Vozes verbais;

Elementos semânticos; Recursos estilísticos ( figuras de linguagem); Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; Variedade linguística. Ortografia;

Léxico; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

3º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS



Entrevistas



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Second Conditional and Reflexive Pronouns; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Habilidades de estudo



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Future with going to; The more..., The more... Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Letra de música

Identificação do tema; Intencionalidade; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto; Elementos semânticos; Recursos estilísticos ( figuras de linguagem); Marcas linguísticas: particularidades da língua, pontuação; Variedade linguística. Ortografia.


Tema do texto; Interlocutor; Finalidade do texto; Intencionalidade do texto; Vozes verbais; Léxico; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;


1º TRIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE: DISCURSO COMO PRÁTICA SOCIAL

CONTEUDOS BÁSICOS


Gêneros Textuais

Leitura Oralidade Escrita

Cartoons



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Review Present Perfect or Past Simple; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Enquetes e Pesquisas



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Modal Verbs, Modal Verbs with Have, Third Conditional; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Histórias



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Direct and Indirect Speech; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Letra de música



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade do texto; Intencionalidade do texto; Vozes verbais; Léxico; Elementos semânticos Variedade linguística; Ortografia;

2º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS


Gêneros textuais


Histórias Pessoais



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Direct and Indirect Speech (II); Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Fact Files



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Passive Voice and Prepositions; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Propagandas



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Passive Voice and Word Formation; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Letra de música




3º TRIMESTRE

CONTEUDOS BÁSICOS


Gêneros textuais


Mulheres na Literatura



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Relative Pronouns – who, Whom, Whose and Which; Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Quizzes



Tema do texto; Interlocutor; Finalidade e Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Léxico; Funções das classes gramaticais no texto: Relative Pronouns (Omission); Elementos semânticos; Variedade linguística; Ortografia;

Letra de música




4. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Aulas expositivas e dialogadas. Atividades individuais e em grupos. Apresentação de trabalhos em forma de seminários. Pretende-se utilizar as multimídias e o aparelho de som no desenvolvimento das aulas. 5. AVALIAÇÃO

No processo de avaliação realizar-se-á a seleção dos conteúdos definindo quais serão essenciais ao discente conhecer no final de cada trimestre. No decorrer do trimestre serão aplicados instrumentos avaliativos (valor dez vírgula zero (10,0)), sendo as notas expressas de zero (0,0) a dez vírgula zero (10,0), os quais poderão abranger um ou mais conteúdos. Ressalta-se que o número mínimo de instrumentos avaliativos ofertados, no trimestre, é dois (02) instrumentos avaliativos e dois (02) instrumentos de recuperação de estudos, sendo que um destes instrumentos avaliativos é organizado em conjunto pelos (as) docentes dos mesmos anos/séries e denominado Prova Unificada

Marilis. Os instrumentos avaliativos podem chegar ao máximo de dez (10) instrumentos de avaliação e de dez (10) instrumentos de recuperação, não havendo necessariamente a vinculação de um instrumento de recuperação para cada instrumento de avaliação.

A oferta da recuperação de estudos é obrigatória e visa garantir a efetiva apropriação dos conteúdos básicos devendo ser oportunizada a todos os estudantes, independente de estarem ou não com o rendimento acima da média. A recuperação ocorrerá de forma permanente e concomitante ao processo ensino-aprendizagem assegurando a todos os estudantes novas oportunidades de aprendizagem.

A recuperação de estudos é composta de dois momentos obrigatórios: a retomada de conteúdos e a reavaliação, devendo contemplar os conteúdos da disciplina a serem retomados, utilizando-se de procedimentos didático-metodológicos diversificados e de novos instrumentos avaliativos, com a finalidade de atender aos critérios de aprendizagem de cada conteúdo.

Para apuração da Média Final do trimestre, considera-se a soma das notas obtidas pelos alunos nos instrumentos avaliativos ofertados no decorrer do trimestre e dividida pelo número de instrumentos avaliativos aplicados, considerando que a recuperação tem valor substitutivo, devendo prevalecer sempre a nota maior (Média Aritmética). Para efeito de cálculo da Média Anual dos alunos será somada a média dos três trimestres e o resultado dividido por 3 (número de trimestres no ano letivo), obtendo a Média Final Anual. A Média Final Anual deverá ser igual ou superior a seis vírgula zero (6,0) para que os alunos sejam aprovados na disciplina.

Instrumentos Avaliativos: seminários, debates, pesquisa, produção de texto, atividades do caderno, provas objetivas/dissertativas com ou sem consulta – individual ou em grupo, trabalhos individuais e/ou em grupos, elaboração/ confecção de materiais e demais atividades que possam compor o processo de ensino e aprendizagem desde que devidamente registradas. Critérios de Avaliação: Trata-se da expectativa de aprendizagem sobre o conteúdo trabalhado, estando voltado para a intencionalidade do mesmo. Portanto, torna-se essencial estabelecer a relação entre os conteúdos que se pretende ensinar, o objetivo para este ensino, a forma de sistematização destes conteúdos, para então, estabelecer instrumentos e critérios de avaliação claros e específicos que serão utilizados no processo avaliativo. 6. REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO

Livro Didático do aluno: WAY TO GO- Editora ÁTICA – utilização 2018 a 2020. Livro Didático do aluno: Team Up- FTD – utilização 2017 a 2019. PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica – Língua Estrangeira Moderna, SEED, Curitiba, 2008. PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Caderno Expectativa de Aprendizagem – SEED, Curitiba, 2012. PPC – Proposta Pedagógica Curricular de Língua Inglesa – 2011. Regimento Escolar do Colégio Estadual Marilis Faria Pirotelli.

Organizado/revisado pelos professores da disciplina em Fevereiro de 2019.

-Os temas que envolvem a diversidade (gênero, étnico-racial, … · 2019-04-01 · COLÉGIO...

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