Os Professores e o Desafio Comunicacional

da Cibercultura

Cibercultura – Lugar que “se constrói e se entende por meio da interconexão das mensagens entre si, por meio de sua vinculação

permanente com as comunidades virtuais”.Pierre Lévy

Professor: Marco

Silva

Aluna: Isabel Cristina Berlandi Peregrina

A Pedagogia de transmissão ficou obsoleta na cibercultura

Absoslência da sala de aula centrada na pedagogia de transmissão

• Professor detentor do conhecimento (emissor) e o aluno um mero expectador. Não possibilitando à interação.

• A maior interação acontece fora da sala de aula, onde com os avançados recursos tecnológicos os alunos adquirem maior conhecimentos, através da troca de informações.

• Não há sentindo de grandes investimentos por parte dos gestores dos setores educacionais, se não estiverem atentos a mudança da forma de transmissão centrada na pedagogia de transmissão.

• Na sociedade contemporânea, às mudanças acontecem muito rápidas e é necessário que haja uma mudança na pratica pedagógica a partir da conscientização do professor para a necessidade de acompanhar essas mudanças. É preciso integrar o conteúdo a tecnologia, as estratégias da aprendizagem e também a forma de ensino, sendo o elo entre o aluno e a comunidade científica , onde se estabeleça uma comunicação conversacional, permitindo ao aluno ser um coautor de seus conhecimentos.

Isabel Cristina

O professor precisa realmente assumir seu papel de agente transformador, permitindo ao aluno ser tornar um receptor

ativo, isto é, participativo, que permita que ele interaja diante as informações, e de sua contribuição, que promova

conflito de ideias, para a reconstrução do conhecimento, crie o ambiente favorável para o desenvolvimento da

criatividade, para que o aluno seja criador, coautor de seus conhecimento.

Isabel Cristina

A educação autêntica não se faz de A para B ou de A sobre B, mas de A com B.

Paulo Freire

Interatividade: um mero modismo ou um novo paradigmaProfessor construtivista é aquele que:

• Promove a educação autêntica de A com B.

• Criar as possibilidades para que o aluno crie sua própria produção ou construção.

• Criar possibilidades para os indivíduos seja capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram.

• É preciso que o professor supere a postura ainda existente do professor transmissor de conhecimentos. Passando, sim, a ser aquele que imprime a direção que leva à apropriação do conhecimento que se dá na interação. Interação entre aluno/aluno e aluno/professor, valorizando-se o trabalho de parceria cognitiva;....elaborando-se situações pedagógicas onde as diversas linguagens estejam presentes. As linguagens são, na verdade, o instrumento fundamental de mediação, as ferramentas reguladoras da própria atividade e do pensamento dos sujeitos envolvidos.

É preciso que haja um posicionamento do professor mediante os recursos tecnológicos que fazem parte da linguagem digital dos alunos, para que haja uma real interação.

Isabel Cristina

A Pedagogia do Parangolé

O parangolé ensina ainda que a interatividade supõe a disponibilização de múltiplas dobras e redes articulatórias. Ele não propõe uma mensagem fechada , mas oferece camadas de redes de conexões, permitindo ao participador ampla liberdade

de operabilidade, associação e significação.

Na pedagogia do parangolé, o aprendiz é convidado a criar sentidos com seus colegas e com o próprio professor que

propõem a aprendizagem.

Criar o ambiente favorável ao aluno para expor suas ideias e interagir com seus colegas que também queiram contribuir com suas informações, possibilitando a troca e nesse ambiente rico

de ideias, se faça a construção de conhecimento. É com uma linguagem comunicacional conversacional, refletindo dentro do pensamento complexo que varias conexão são feitas.

Mídia de massa e mídia digital: contribuições para a Educação

Mídia Clássica, sua mensagem está fechada em sua estabilidade material, sua desmontagem-remontagem pelo leitor-receptor-espectador exigirá desse basicamente a expressão imaginal, isto é, o movimento próprio da mente livre e conectiva que interpreta mais ou menos livremente.

Mídia digital, (internet, celular) faz melhor a difusão da mensagem que pode ser manipulada, modificada à vontade graças ao controle da microestrutura. Imagem , som, texto, não tem materialidade fixa. Podem ser manipulado, dependendo unicamente da opção crítica do usuário ao lidar com o mouse, tela tátil, joystick, teclado etc...Na mídia digital o interagente, usuário-operador participante experimenta uma grande evolução.

O universal na cibercultura não liga a informação a uma pessoa ou órgão, mas a uma coletividade de pensamentos e reflexões

compartilhadas.

Na moda a jornalista Gloria Kalil em uma de suas palestras citou algo interessante. Grandes estilistas estão indo as ruas para

construir suas coleções, isso desde a década de 70, mas hoje a “rua” também é a web. Como é o caso do site lookbook.nu onde

as pessoas postam fotos de seus “looks” para serem comentadas e com isso gerando um banco de referencias visuais

na área.

Hoje mais do que nunca a sala de aula está vinculada a tecnologia digital, seja através dos hipertextos, como as redes sociais, não sendo só um espaço de bate-papo e trocas de informações, mas realmente um espaço de criações, divulgações e de autorias de

suas produções.

Cibercultura possibilitando a criação de design de produtos que observamos nas camisas, canecas e brindes em geral

baseadas em memes da internet.

Percebemos que através dessa comunicação (conexão) transcultural eles são capazes de ditar modas, influenciar por

exemplo nos design de objetos consumidos pela sociedade moderna, imaginemos na sala de aula dentro de um espaço

bem explorado e orientado. É isso que eles precisam se tornarem autores de suas criações.

Docência Interativa presencial e on-line

O papel do professor diante dá nova modalidade comunicacional conversativa promovendo a interatividade entre o emissor e receptador na sociedade contemporânea:

Formulador de problemas

Provocação de situações

Arquiteto de percursos

Mobilizador das inteligências múltiplas e coletivas na

experiências do conhecimentoLevy, propõe a repensar completamente o papel do

conhecimento/informação/comunicação na sociedade, pois víamos esses fatores como algo secundário influenciado pela política e economia.

A nova mídia é o berço no qual o bebê se deita.

Pierre Levy

A cibercultura é relação entre a tecnologia e a comunicação, que começaram a caminhar lado a

lado com a evolução tecnológica que gerou a convergência entre informática e telecomunicação.

Pierre Levy

A sala de aula presencial ou on-line deve está aberta a múltiplas interpretações, uma montagem de conexões em rede que permita múltiplas ocorrências. Ele pode ser um

formulador de problemas, provocador de situações, arquiteto de percursos e mobilizador da experiência da

construção coletiva do conhecimento.

Marco Silva

“Não quero de forma alguma dar a impressão de que tudo o que é feito com as redes digitais seja “bom”. Isso

seria tão absurdo quanto supor que todos os filmes sejam excelentes. Peço apenas que permaneçamos

abertos, benevolentes, receptivos em relação à novidade”.

Pierre Levy