Orientar trabalhos de pesquisa...

A capacidade de realizar pesquisas bem sucedidas, a par das capacidades de seleccionar e de organizar informação constituem aptidões que exigem o exercício de operações de interpretação e, portanto, constituem competências que devem ser desenvolvidas pelos alunos. Neste sentido, apresenta-se um esquema de orientação de trabalhos de pesquisa aplicável na disciplina de Ciências Naturais, ao nível do 8º ano de escolaridade.

Este esquema está orientado em duas partes. Na primeira parte, aponta-se o assunto, as competências a desenvolver e a organização a conferir ao trabalho final que será apresentado pelos alunos. A segunda parte é formada pelo guião, o qual específica os objectivos gerais e as orientações para o tema a trabalhar pelos alunos.

Assunto:

Perturbação no equilíbrio dos ecossistemas; Catástrofes naturais e artificiais;

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ESCOLA SECUNDÁRIA DA MAIA Trabalho de Grupo

Assunto: Perturbações no equilíbrio dos ecossistemas

Poluição do solo; Poluição da água; Poluição da atmosfera.

Competências a Desenvolver:

Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável;

Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns.

Organização do trabalho:

Capa Índice Introdução (apresentação sumária do tema em estudo e objectivos propostos) Desenvolvimento da informação (corpo do trabalho propriamente dito) Conclusão (onde deve constar, de forma sucinta, a resposta aos objectivos propostos ou

outra informação pertinente) Bibliografia (onde devem ser citados todos os materiais consultados* – de acordo com

as regras) Anexos (caso seja necessário)

* Cada grupo deve recorrer aos livros (revistas, enciclopédias, etc) pessoais e/ou da biblioteca, à Internet ou a outras fontes de informação (jornais, televisão, filmes...).

Ficha - Guião

Tema a pesquisar: Perturbação no equilíbrio dos ecossistemas

Objectivos:

Conhecer os fenómenos que contribuem para o desequilíbrio dos ecossistemas; Compreender o papel das catástrofes e da poluição nesses desequilíbrios; Assumir uma atitude crítica face aos comportamentos/fenómenos anteriormente

mencionados.

Da Tua pesquisa deves ser capaz de transmitir aos teus colegas:

1. Os efeitos das catástrofes naturais e artificiais;2. A noção de poluição;3. Os diferentes tipos de poluição;4. Os principais agentes poluentes;5. Uma atitude crítica relativamente a esta temática.

Prof. Lourenço.

AVALIAÇÃO DO TRABALHO ESCRITO

TEMA: DESEQUILÍBRIO DOS ECOSSISTEMAS 1 2 3 4 5

Comunicação

Despertou interesse

Boa coordenação entre os elementos do grupo

O grupo demonstrou segurança

Utilizaram as TIC

Desenvolvimento adequado

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Conteúdo doTrabalho

Bem estruturado

Objectivo claro

Capa

Tem o nome da escola

Tem a disciplina a que se destina

Tem título

Tem o (s) autor (es)

Tem o nome do professor a que se destina

Tem data

Índice

Tem indicado o título dos capítulos

Todos os outros itens estão organizados

Cada item tem indicado a página correspondente

Introdução

Indica por que razão foi realizado o trabalho

Resume sucintamente o seu tema

Indica como foi feito

Indica com que objectivo foi feito

Corpo do Trabalho

Desenvolve o tema a que se propôs

Recorre a esquemas, gráficos e ilustrações para melhor compreensão do tema

Esses organizadores gráficos têm legenda explicativa

Conclusão

Os autores expõem as conclusões a que chegaram

Dão a sua opinião sobre o trabalho realizado

Bibliografia

Apresenta fontes diversificadas

Essas fontes estão apresentadas devidamente (por ordem alfabética, nome do autor – apelido primeiro e em maiúsculas; nome do livro, editora, data e local da

edição)

Anexos

Há anexos

Esses anexos estão devidamente organizados e referenciados para fácil consulta

Outros

Forneceram material suficiente aos colegas

Apresentação clara e objectiva

Auto – avaliação

NOTA FINAL

Prof. Lourenço

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