Orientaes Pedaggicas 2014 da Educao de Jovens e Adultos

Aspecto Legal

Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n 9394/96: art. 37 e 38.

O Parecer CNE/CEB n 11/2000 - Resoluo CNE/CEB N 01/2000 estabelecem as

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao de Jovens e Adultos, reafirmando que

a EJA uma modalidade da educao bsica nas etapas do ensino fundamental e mdio.

A Resoluo 03/2010 CNE/CEB, os quais reafirmam as diretrizes operacionais da

Educao de Jovens e Adultos.

Em mbito Municipal:

Resoluo n 013/2012/CME: Normatiza a Proposta Pedaggica do 2 Segmento da

Secretaria Municipal de Educao.

Resoluo n 07/2011/CME: D nova Redao as diretrizes para a Educao de Jovens

e Adultos no municpio de Manaus.

EJA 2 Segmento

A Secretaria Municipal de Educao implantou no ano de 2012 o projeto 2

segmento na modalidade de Educao de Jovens e Adultos em 11 Escolas da rede

Municipal de Ensino, pois de acordo com o artigo 6 da Resoluo CNE/CEB N 01/2000

cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a durao dos cursos da Educao

de Jovens e Adultos, respeitando as diretrizes curriculares nacionais, a identidade desta

modalidade de educao e o regime de colaborao entre os entes federativos.

Para tanto preciso entender que o pblico de EJA caracteriza-se por sua

heterogeneidade, seja pela idade dos alunos, seja pelas diferenas relacionadas forma

como cada sujeito estabelece suas relaes com a sociedade. Sendo assim, o ensino

oferecido a esses educandos deve possibilitar a aquisio de conhecimentos e o

desenvolvimento de habilidades que lhes permitam novas inseres no mundo do

trabalho, na vida social e nos canais de participao, alm de, promover a qualidade do

processo de ensino e aprendizagem.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO SUBSECRETARIA DE GESTO EDUCACIONAL DEPARTAMENTO DE GESTO EDUCACIONAL DIVISO DE ENSINO FUNDAMENTAL

GERNCIA DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

1. Estrutura do 2 Segmento

O ensino fundamental, na modalidade de Educao de Jovens e Adultos 2

Segmento ter a durao de 02 anos, com carga horria de 1.600h, sendo distribuda

em duas fases: 800h para a 4 fase (6 e 7 ano) e 800h para a 5 fase (8 e 9),

conforme Matriz Curricular abaixo:

Componente curricular

Os componentes curriculares sero desenvolvidos por fases, respeitando-se a carga

horria proposta.

Os contedos referentes histria e cultura afro-brasileira e dos povos indgenas sero

ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas reas de Arte e de

Histria, conforme Lei N 11.645/08 e Lei N 10.639/03;

Os temas transversais sero trabalhados em todas as disciplinas. Todas as disciplinas

sero trabalhadas de forma interdisciplinar e transdisciplinar. O componente curricular de

Educao Fsica de carter obrigatrio de acordo com a Resoluo N 07/CME/2007.

MATRIZ CURRICULAR- 4 fase (6 e 7 ano)

BA

SE

LE

GA

L -

LE

GIS

LA

O

LD

BE

N N

9

394

/96

Pa

rece

r N

1

1/2

00

0 C

NE

/CE

B

Reso

lu

o N

0

1/2

000 C

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/CE

B

Reso

lu

o N

0

2/1

998 C

NE

/CE

B

Reso

lu

o N

0

4/2

001

-CM

E/M

AO

Reso

lu

o N

0

3/2

010

CN

E/C

EB

Reso

lu

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0

7/2

011

CM

E/M

AO

Bas

e N

ac

ion

al C

om

um

Estudos Obrigatrios Componentes

Curriculares

Carga

Horria

Lngua Portuguesa Lngua Portuguesa

170

Matemtica Matemtica 170

Conhecimento do

Mundo Fsico e Natural

Cincias 100

Geografia 100

Realidade Social e

Poltica

Histria 100

Ensino Religioso 30

Arte Arte 30

Educao Fsica Educao Fsica 40

Pa

rte

Div

ers

ific

ad

a

Lngua Estrangeira-

Ingls

Lngua

Estrangeira/Ingls 60

Total

800h

MATRIZ CURRICULAR- 5 fase (8 e 9 ano)

BA

SE

LE

GA

L -

LE

GIS

LA

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CM

E/M

AO

Bas

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ion

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Estudos Obrigatrios Componentes

Curriculares

Carga

Horria

Lngua Portuguesa Lngua Portuguesa

170

Matemtica Matemtica 170

Conhecimento do Mundo

Fsico e Natural

Cincias 100

Geografia 100

Realidade Social e

Poltica

Histria 100

Ensino Religioso 30

Arte Arte 30

Educao Fsica Educao Fsica 40

Pa

rte

Div

ers

ific

ad

a

Lngua Estrangeira-

Ingls

Lngua

Estrangeira/Ingls 60

Total

800h

2. Carga horria

Cada fase ser dividida em 03(trs) blocos de disciplinas conforme as

especificaes abaixo:

CO

MP

ON

EN

TE

S C

UR

RC

UL

AR

ES

4 fase (6 e 7 ano)

Bloco 1

Turma: A

Bloco 2

Turma: B

Bloco 3

Turma: C

Lngua Portuguesa

C.H 170 Matemtica

C.H 170

Geografia

C.H 100

L. Estrangeira-Ingls

C.H 60 Cincias

C.H 100

Arte

C.H 30

Ensino Religioso

C.H 30

Educao Fsica

C.H 40

Histria

C.H 100

5 fase (8 e 9 ano)

Bloco 1

Turma: C

Bloco 2

Turma: D

Bloco 3

Turma: E

Lngua Portuguesa

C.H 170

Matemtica

C.H 170

Geografia

C.H 100

L. estrangeira-Ingls

C.H 60

Cincias

C.H 100

Arte

C.H 30

Ensino Religioso

C.H 30

Educao Fsica

C.H 40

Histria

C.H 100

2.1 Todas as escolas devero seguir os blocos de disciplinas conforme exemplo

abaixo.

Obs: A partir de 2013 ser inserida a disciplina de informtica com carga horria de 60h, conforme

repassado em reunio do dia 18.06.2013, substituindo ACC e o professor ministrante da disciplina

dever ter conhecimento mnimo de informtica bsica e elaborao de projetos.

3. Planejamento

Modular: Ser elaborado trimestralmente, norteado por uma temtica com objetivos

definidos, contemplando a interdisciplinaridade e a transversalidade. As temticas devem

considerar a realidade sociocultural da comunidade, bem como a experincia extraescolar

do estudante.

Mensal: O planejamento das prticas pedaggicas dirias dever ser realizado

mensalmente, atendendo ao planejamento modular. Esse momento contar com a

colaborao efetiva de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem,

prioritariamente os professores e pedagogos.

Obs: Enviar uma cpia seja por meio fsico ou por e-mail o das datas dos eventos

inseridas no planejamento para a Gerncia de Educao de Jovens e Adultos.

4. Avaliao

A avaliao dever ocorrer em vrios momentos da aprendizagem, ou seja, de

forma continua, com debates, testes, trabalhos em grupos, trabalhos de pesquisas e

outros instrumentos que permitam observar o progresso e as dificuldades dos alunos,

quando for necessrio ser feito uma interveno pedaggica imediata (recuperao

paralela) para recuperar qualitativamente a aprendizagem do educando.

Para registro de Dirio de Classe sero consideradas no mnimo 03 (trs) avaliaes

para todos os componentes curriculares: 170h (Matemtica e Lngua Portuguesa); 100h

(Cincias, Geografia e Histria) e 60h (Lngua Estrangeira); 40h (Educao Fsica) e 30h

(Ensino Religioso e Arte), atendendo ao principio da avaliao contnua.

1 BLOCO 2 BLOCO 3 BLOCO

Lngua Portuguesa 170CH

Matemtica 170 CH

Cincias 100 CH

Histria 100 CH

Ensino Religioso 30 CH

Geografia 100 CH

Artes 30 CH

Educao Fsica 40 CH

Lngua Estrangeira 60 CH

As avaliaes obedecero a uma escala de valores de 0 (zero) a 10(dez) pontos,

cuja a pontuao mnima para aprovao, ser de 5,0 (cinco) pontos. A mdia final dos

componentes curriculares ser obtida mediante a soma das notas dividida pelo

quantitativo de avaliaes realizadas.

CH: 170h: AvP1+ AvP2+ AvP3 = SAvP = MF

3

CH:100h e 60h: AvP1+ AvP2+ AvP3 = SAvP = MF

3

CH: de 40h e 30h AvP1+ AvP2+ AvP3 = SAvP = MF

3

Caso o aluno no alcance a nota mnima, o professor far recuperao paralela. O

rendimento ser feito por componente curricular. Os professores entregaro as aparatas

devidamente preenchida na secretaria da escola.

A frmula de aferio do rendimento escolar ser feito de acordo com a soma das

avaliaes parciais do componente curricular.

Para aprovao em cada bloco de disciplinas, o aluno dever obter mdia final igual

ou superior a 5,0 (cinco) em cada componente curricular e ter 75% de frequncia. Para

cursar o bloco de disciplinas seguinte, o aluno poder ficar retido em mais de um

componente curricular sendo lhe facultado at 03 componentes curriculares por fase.

5. Atendimento ao estudante

Dever ser destinado at dois atendimentos por ms aos estudantes que durante o

trimestre apresentar dificuldades de aprendizagem dos contedos propostos nas

respectivas disciplinas da proposta curricular, esse diagnstico poder ser realizado a

partir da primeira avaliao, esse atendimento ser realizado nas sextas-feiras. O

pedagogo dever elaborar um cronograma mensal de atendimentos e orientar o

professor para que seja inserido no seu planejamento mensal.

Os atendimentos devero ser registrados, seja reviso, avaliao, trabalho,

avaliao paralela, informando os contedos e objetivos no relatrio de atendimento

(modelo do 2 Segmento) aps a realizao da atividade o professor dever assinar,

Legenda:

CH: Carga Horria

AvP: Avaliao Parcial

SAvP: Soma das avaliaes parciais

MF: Mdia Final

colocar a frequncia do aluno e entregar para a assinatura e validao do pedagogo (a)

anexar uma cpia de cada atendimento no relatrio trimestral para a DDZ.

6. Conselho de Classe

Ao final do ano letivo haver apenas um Conselho de Classe e conforme

REGIMENTO INTERNO SEMED-2012 / SEO II art. 61 - Fica estabelecido que o

estudante seja submetido ao Conselho de Classe final mediante a reteno em at 02

disciplinas, no caso do 2 segmento em at 03 disciplinas, conforme Resoluo n 013

CME/2012, entretanto no foi especificado o mnimo ou mximo referente nota para o

estudante ser submetido ao Conselho de Classe, entende-se que poder ser de 0 a 4.9

(zero a quatro ponto nove).

7. Rendimento

Ao trmino de cada trimestre as escolas faro os registros do rendimento por turmas

e suas respectivas fases, bem como as cpias dos relatrios de atendimentos dos

estudantes devidamente assinadas pelo pedagogo, professores da disciplina e

dos alunos que foram convocados, em caso do no comparecimento dos alunos, inserir

observao, essas informaes devero ser enviadas as DDZs atravs de um relatrio,

onde ser feito um acompanhamento dos rendimentos. Aps a consolidao das

informaes e mensurao de dados qualitativos e quantitativos se verificar a

necessidade de interveno pedaggica para melhoria desses ndices, visando

permanncia dos alunos, avano de fases e principalmente o trmino de seus estudos.

8. Dirio de classe

O Dirio de classe utilizado o mesmo utilizado por todos os segmentos de ensino

da rede Municipal. O total de frequncia ser inserida no Dirio, somente ao final do

ultimo trimestre, o prprio sistema (Sigeam) est parametrizado visando atender ao perfil

dos estudantes de EJA.

9. Perfil do professor

tica Profissional

Compromisso

Competncia Tcnica

Motivao

Experincia Profissional ou acadmica na atividade de EJA ou no Ensino Regular do

6 ao 9 ano.

Criativo.

10. Acompanhamento Pedaggico

O acompanhamento tcnico-pedaggico tem a finalidade de subsidiar o trabalho

docente garantindo o cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao

de Jovens e Adultos.

Na prtica docente sero utilizados para controle e acompanhamento do trabalho

pedaggico os documentos abaixo especificados:

a. Dirios de classe (nome do aluno, ficha de frequncia e registro de dados);

b. Registro de aulas temticas;

c. Ficha de avaliao;

d. Ficha de rendimento escolar;

e. Ata final da disciplina.

Ao final de cada fase, a documentao de controle e registro do trabalho docente

dever ser entregue superviso escolar para anlise, acompanhamento pedaggico e

arquivamento junto Secretaria da escola.

7.1 Ao final de cada trimestre a escola dever elaborar um relatrio conforme

modelo do 2 Segmento e enviar para a DDZ (prazos esto estipulados no calendrio

escolar), aps anlise da DDZ, cabendo a Diviso Distrital Zonal enviar para a Geja.

11. Sistema de Matrcula

O sistema de matricula segue o calendrio da rede Municipal de Educao 2014.

12. Calendrio Escolar

As escolas que atuam com este nvel de ensino devero seguir ao calendrio

escolar especifico do 2 Segmento, elaborado pela Gerncia de Educao de Jovens e

Adultos GEJA e enviado antes do inicio das aulas.

13. Projetos

A partir do ano letivo de 2014 foi inserido no calendrio do 2 Segmento os projetos:

Escola Leitora;

Olimpada de Matemtica da EJA- Olimeja.

E contar com a participao dos estudantes do 2 Segmento, seguindo os mesmo

critrios dos aplicados no 1 Segmento.

14. Horrio de Funcionamento

O funcionamento do curso da Educao de Jovens e Adultos 2 Segmento dever

obedecer ao mesmo horrio do ensino regular das escolas da Rede Municipal.

Obs: A sugesto do horrio do lanche que seja servido na acolhida dos

estudantes, mas fica a critrio das escolas optarem por outro horrio, desde que no

ultrapassem 15 minutos de intervalo.

15. Certificao

O certificado de concluso do Ensino Fundamental EJA 2 segmento ser

expedido pelo estabelecimento de ensino em que o aluno completar os estudos e ter

validade para prosseguimento de estudo em todo o Territrio Nacional.

Ao trmino do curso, o aluno que ficar retido em at trs componentes curriculares,

independente da 4 fase ou 5 fase, a escola dever encaminhar o mesmo ao Centro

Municipal de Educao de Jovens e Adultos CEMEJA Samuel Benchimol, conforme

art. 5 pargrafo IV da Instruo Normativa 001/2013.