1

Durante esse bimestre realizamos atividades como: Resumos, atividades, tarefas, aulas práticas, debate. Grifamos

trechos importantes dos textos.

Isso com intuito de compreender a Arte como espelho que refleti na sociedade, nos tornando seres pensantes

com característica crítica.

Traga sua OE para Correção Coletiva dia:

9º Ano A – 17/06/2016

9º Ano B – 14/06/2016

9º Ano C – 16/06/2016

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, você terá uma importante ferramenta, você

realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que

você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

1- Escreva sobre vanguarda:

2- Escreva sobre cada etapa da publicidade:

3- Escreva sobre a arte da Idade Média:

4- Escreva sobre a relação da Idade Média com o Renascimento:

5- Escreva sobre o Barroco italiano:

6- Escreva a relação entre indústria e arte:

7- Fale sobre a fotografia:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: ARTE 2º BIMESTRE

Professor (a): AMAURI Série: 9º ANO Turma:

Data:

2

Durante este bimestre estudamos, em química, sobre conceitos de atomística, que é o estudo dos átomos.

Estudamos as partículas formadoras dos átomos, os prótons, nêutrons e elétrons, também vimos sobre as

propriedades dos átomos isótopos, isóbaros e isótonos, junto com os princípios de organização da tabela

periódica e os ciclos biogeoquímicos do carbono e nitrogênio.

Em física estudamos os conceitos fundamentais de energia e suas transformações, estudamos as energias

mecânicas, com seus conceitos de trabalho e potência, a energia térmica, a propriedade dos materiais e

conduzirem calor e encerramos tratando das transformações gasosas. Durante este bimestre tivemos aulas

expositivas e correções coletivas, e você realizou tarefas e exercícios sobre estes assuntos.

Lembrando que este é um momento importante na sua aprendizagem, aproveite para revisar os conteúdos,

através da realização desta atividade, da leitura de sua apostila e de suas anotações no caderno. Responda com

bastante atenção aos exercícios a seguir, com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis

dúvidas que tenha ficado.

Para auxiliá-lo nessa tarefa, tenha em mãos seu caderno, sua apostila e sua tabela periódica, leia atentamente as

questões destacando os dados e lembre-se de revisar todas as questões. Escreva respostas completas justificando

suas afirmações, caso não se recorde de algo, pesquise! Faça os exercícios em seu caderno, no espaço que for

necessário!!!

Data de correção das Orientações de Estudo

9º A – 15/06/2016

9º B – 16/06/2016

9º C – 16/06/2016

Bons estudos!

Orientação de Estudo Ensino Fundamental II

Aluno(a): Nº

Disciplina: Ciências 2º BIMESTRE

Professor(a): Raul Série: 9º Turma: A, B e C

Data:

3

FÍSICA

1) Um atleta numa academia, praticando exercícios aeróbicos numa esteira, precisa estar muito bem

condicionado fisicamente, pois o gasto calórico é muito intenso. Este atleta, ao correr, movimenta a esteira

abaixo de seus pés para simular uma corrida em um piso ideal. Esta esteira, ligada ao circuito elétrico da

academia, faz a esteira correr dependendo da velocidade que o atleta precisar. Além disso, as esteiras mais

modernas possuem a capacidade de mostrar em seus visores digitais, os valores de gastos energéticos,

batimentos cardíacos, tempo, dentre outras coisas. Uma das recomendações médicas mais importantes é a

hidratação antes, durante e depois do exercício físico, uma vez que nosso corpo gasta muita água, na forma

de suor, para se resfriar.

Identifique as várias formas de energia citadas no texto acima e indique quais outras formas de energia elas

foram transformadas.

2) Um dos principais motivos do ser humano ser considerado o animal mais importante da face terrestre é o

fato de ser capaz de desenvolver armas para se proteger contra possíveis predadores. Na pré-história, quando

havia mais de um grupo de hominídeos, segundo estudos científicos atuais, o grupo que se destacou dentre

os demais foi o Homo habilis, pois foram os primeiros capazes de transformar elementos da natureza em

armas. Podemos dizer, inclusive, que o maior invento científico na pré-história foi a lança rudimentar,

constituída de uma vara de madeira, extraída das árvores, com uma ponta de pedra lascada na forma de

triângulo. Considerando que uma lança dessas tinha, em torno de, 500 g e, ao ser atirada, desprendia uma

energia cinética equivalente a 156,25 J, qual a velocidade que esta lança poderia alcançar (em Km/h)?

a) 90

b) 625

c) 40

d) 25

e) 300

3) Qual o Trabalho e potência de um carro esportivo, de massa 450 Kg, que percorre 100 metros em 10

segundos? (Considere aceleração média de 6 m/s2).

a) 270000 J e 27000 W

b) 2700 J e 270 W

c) 27000 J e 270000 J

4

d) 270 J e 270 W

e) 2700000 J e 27000 W

4) Qual a quantidade de calor necessário para aquecer 1 Kg de água de modo que esse corpo de água saia de

seu estágio de menor volume até atingir seu ponto de ebulição? (Calor específico da água: 1 cal/g. ºC)

a) 1000000 cal

b) 100000 cal

c) 94000 cal

d) 960000 cal

e) 96000 cal

5) A que temperatura, aproximadamente, chega uma amostra de ferro metálico de 100 g, inicialmente a 30 º C,

sabendo que dela foi retirada 800 calorias? (Calor específico sensível do ferro = 0,119 cal/g .ºC)

a) – 37 °C

b) 0 °C

c) – 15 °C

d) – 20 °C

e) 1 °C

6) (PUC-RS) De acordo com a Lei de Robert Boyle (1660), para proporcionar um aumento na pressão de uma

determinada amostra gasosa numa transformação isotérmica, é necessário:

a) aumentar o seu volume.

b) diminuir a sua massa.

c) aumentar a sua temperatura.

d) diminuir o seu volume.

e) aumentar a sua massa.

QUÍMICA

1) O átomo X é isótopo de Y. Sabendo que o número atômico de X é 4x + 4 e de Y é 8x – 12, qual será o número

de nêutrons de X e Y sabendo que seus números de massa são, respectivamente, 40 e 44?

a) 24 e 20

b) 22 e 18

5

c) 18 e 24

d) 20 e 22

e) 20 e 24

2) Qual o número de elétrons de um átomo A, sabendo que este átomo possui carga elétrica +2, tem 50

nêutrons e é isóbaro do átomo D, que possui número de massa igual a 95?

a) 47

b) 43

c) 45

d) 49

e) 46

3) Qual conceito atômico é utilizado para caracterizar um elemento químico?

a) Número de prótons

b) Número de nêutrons

c) Número de elétrons

d) Número de isótopos

e) Quantidade atômica

4) (FUVEST-SP) Thomson determinou, pela primeira vez, a relação entre a massa e a carga do elétron, o que

pode ser considerado como a descoberta do elétron. É reconhecida como uma contribuição de Thomson ao

modelo atômico:

a) o átomo ser indivisível.

b) a existência de partículas subatômicas.

c) os elétrons ocuparem níveis discretos de energia.

d) os elétrons girarem em órbitas circulares ao redor do núcleo.

e) o átomo possuir um núcleo com carga positiva e uma eletrosfera.

5) (PUCCAMP-SP) A água pesada, utilizada em certos tipos de reatores nucleares, é composta por dois átomos

de deutério (número de massa 2) e pelo isótopo 16 de oxigênio. O número total de nêutrons, na molécula da

água pesada, é:

a) 10

b) 12

6

c) 16

d) 18

e) 20

6) Explique quais poderiam ser as consequências, em um ambiente natural, se os micróbios responsáveis por

oxigenar o nitrogênio do solo desaparecessem.

7

Durante este Bimestre realizamos algumas atividades sobre o Futsal, foram feitas as correções dos questionários

e foram tiradas as dúvidas, tivemos também as aulas práticas de Futsal.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará em casa os exercícios a seguir,

retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis

dúvidas para esclarecê – las em classe no dia da correção.

Data da Correção

9ºA 13/06

9ºB 16/06

9ºC 13/06

Responda as questões a seguir

1) Onde foi inventado o futsal segundo as duas correntes?

2) Quantas substituições podem ser feitas no futsal?

3) Quantos jogadores iniciam uma partida de futsal?

4) Em quais anos o Brasil foi campeão Mundial de futsal?

Orientação de Estudo Ensino Fundamental II

Aluno(a): Nº

Disciplina: Ed. Física 2º BIMESTRE

Professor(a): Mariano Série: 9º Turma: A, B e C

Data:

8

IMPORTANTE:

1. A Orientação de Estudo na disciplina de Filosofia possui caráter de trabalho. Assim, faça os exercícios aqui

propostos com o maior capricho e concentração possível.

2. Não serão aceitos trabalhos entregues fora do período combinado. Obviamente, salvo os casos que

apresentarem justificativa plausível na coordenação.

3. Faça todos os exercícios à caneta. Exercícios feitos com lápis não serão considerados válidos.

4. Na impossibilidade de impressão desse documento, faça em papel almaço ou em outro que mantenha o

mínimo de capricho. Não há necessidade de confecção de capa mas é prudente que o trabalho contenha

o cabeçalho com todas suas informações. Trabalhos realizados em folha de caderno e destacados no

momento de entrega não serão aceitos.

5. Todas as orientações de estudo serão corrigidas em sala de aula. Assim, não falte na semana de correção!

Abaixo temos as datas das correções coletivas:

a. 9ºA – 14/06/2016

b. 9ºB – 15/06/2016

c. 9ºC – 13/06/2016

Bom Estudo!

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS e TRABALHO BIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: FILOSOFIA 2º BIMESTRE

Professor (a): RICARDO Série: 9º ANO Turma:

Data:

9

Após conhecermos os estudos de René Descartes, vimos que John Locke e David Hume pensavam de forma

oposta. Abaixo temos alguns exercícios, dividido em tópicos, para realização.

John Locke (1632-1704)

1. Quais são as questões centrais da obra Ensaios sobre o entendimento humano, de 1690?

2. Segundo Locke, devemos confiar naquilo que a nossa razão nos diz ou somente o conhecimento derivado

dos nossos sentidos deve ser considerado válido. Explique

3. Segundo Locke, nós somos uma Tábula Rasa. Por que?

4. O que são as ideias sensórias simples e as ideias de reflexão?

5. O que são as qualidades sensoriais primárias e secundarias?

10

David Hume (1711-1776)

1. Quais são as questões centrais da obra Tratado sobre a natureza Humana, de 1739?

2. Qual o objetivo de David Hume ao mostrar que algumas vezes nós construímos imagens que não

correspondem a uma impressão?

11

Caros Alunos,

Nesse bimestre estudamos os aspectos geográficos da África e Ásia, analisando seus aspectos políticos e

geoespaciais, onde podemos verificar uma grande diversidade cultural, étnica e socioeconômica quanto à divisão

internacional do trabalho, pois trata-se dos dois maiores continentes do mundo e por consequência possui a

maior parte da população mundial.

Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios a

seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre.

Anote suas dúvidas para saná-las na hora da correção desta atividade.

Marque o campo correspondente com o código “V”, caso julgue o item VERDADEIRO; o campo correspondente

com o código “F”, caso julgue o item FALSO.

Em seguida CORRIJA o que estiver errado.

I. ÁFRICA - ASPECTOS GERAIS

( ) Podemos dizer que a estrutura de relevo predominante na África são os planaltos.

( ) A região leste do território africano é caracterizada por grandes elevações, provocadas pela atividade

tectônica. Onde podemos encontrar o monte Kilimanjaro, o ponto mais alto do continente.

( ) Quanto aos domínios morfoclimáticos do continente podemos dizer que se apresenta bastante assimétrico.

Destacando-se o deserto do Saara por onde passa a linha do Equador.

( ) Embora seja comum associarmos os grande mamíferos (girafas, elefantes, leões e leopardos) a todo

continente africano, tais mamíferos representam apenas um tipo de bioma presente na África, as Savanas.

( ) Assim como o Brasil a África também possui uma grande extensão de florestas equatorias, na região da

África do Sul.

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: GEOGRAFIA 2º BIMESTRE

Professor (a): FERNANDO Série: 9º ANO Turma:

Data:

12

( ) A África do Sul apresenta um nível tecnológico clássico nas áreas da agricultura, construção, mineração,

transportes e engenharia de produção. Com uma renda média alta.

( ) Embora seja dependente tecnologicamente o Gabão apresenta renda média alta por conta dos campos de

petróleo.

( ) Por ser o país mais desenvolvido da região a África do Sul possui baixa desigualdade social.

( ) A política de segregação racial implantada por Nelson Mandela intensificou as rivalidade entre negros e

brancos na África do Sul.

II. ÁFRICA LUSÓFONA

( ) Seus processos de colonização se iniciaram no mesmo período de colonização do Brasil.

( ) Os países de língua portuguesa africanos são: Angola; Cabo Verde; Guiné-Bissau; Moçambique e São Tomé e

Príncipe.

( ) Por possuir diferentes etnias em seus territórios a língua portuguesa não é o único idioma falado.

( ) São exemplos de palavras de origem africana na língua portuguesa brasileira: axé; bambolê; batuque;

cachaça; cafuné e lambuja.

( ) Angola, Moçambique e Guiné-Bissau assim como o restante da África conseguiram sua independência em

relação a Portugal a partir do final da Segunda Guerra Mundial.

( ) A Nigéria, país de origem da escritora Chimamanda Adichie, reconhecida internacionalmente, apresenta um

dos melhores níveis socioeconômicos da África.

III. ÁSIA – ASPECTOS GERAIS

( ) Em relação ao quadro físico asiático podemos dizer que apresenta variados tipos climáticos, bem como todos

os tipos de relevo, com destaque para o monte Everest na fronteira do Nepal com a China.

( ) Apesar de ser um imenso continente, a Ásia apresenta pouca variação étnica, no oeste os árabes e no leste os

mongóis que deram origem aos chineses e japoneses.

( ) Embora possua uma grande extensão territorial sua população se concentra, principalmente, no sudeste

asiático.

( ) Assim como a África todos os seus países podem ser classificados como subdesenvolvidos.

( ) Mesmo após o fim do comunismo na URSS, apresenta países comunistas como: a China, o Vietnã, Laos e

Coreia do Norte.

13

IV. SUDESTE ASIÁTICO

( ) A sudeste asiático constitui-se em uma das parcelas mais ricas do mundo, com destaque para a Índia que

apresenta uma das maiores taxas de crescimento econômico do mundo, com destaque no desenvolvimento

tecnológico de telecomunicações.

( ) A população ocupa predominantemente as áreas montanhosas, uma vez que, as áreas baixas são afetadas

constantemente por enchentes devido às monções de verão.

( ) Por apresentar um alto potencial hidráulico, possui a maior instalação hidrelétrica do mundo.

( ) Ao contrário da África essa região nunca foi colonizada pelos europeus.

( ) Como as chuvas ocorrem predominantemente no verão, os rios dessa região caracterizam-se por serem

intermitentes, ou seja, secam durante o inverno.

V. TIGRES ASIÁTICOS

( ) Os Tigres Asiáticos são um grupo de países que vêm se destacando desde a década de 1970 constituído por

China, Taiwan, Coreia do Sul e Cingapura.

( ) Receberam incentivos econômicos dos EUA, pois estes tinham o interesse de manter um cordão de

isolamento capitalista ao entorno da URSS.

( ) O Japão somente após os anos de1990 se tornou uma potência econômica e pode investir em outros países

como na Malásia, Filipinas, Indonésia e Tailândia (denominados “Novos Tigres”)

( ) Em Cingapura 61% do PNB são produzidos pelos serviços

.( ) Na Coreia do Sul 55% do PNB advêm da exportação de produtos de consumo como computadores e

eletroeletrônicos. Com destaque para a Samsung líder no mercado de smartphones (maio/2015).

VI. ÍNDIA

( ) A Índia possui um forte parque industrial com tecnologia de ponta própria em setores estratégicos, como

tecnologia nuclear, satélites espaciais e mísseis de médio alcance.

( ) Aproximadamente 50% da população indiana vive em estado de miséria e pobreza.

( ) A Índia apresenta uma grande diversidade cultural, com mais de 1600 dialetos.

( ) Em relação à religião 83% são muçulmanos ou cristãos, ou seja, cerca de 1 bilhão de pessoas.

( ) O sistema de castas no qual a sociedade se divide em grupos sociais hereditários, onde a condição social

passa de pai para filho, sendo proibido o casamento entre membros de castas diferentes é uma dura realidade

indiana, ratificada pela constituição.

14

VII. QUESTÕES DISSERTATIVAS

A- Comente as principais características históricas e econômicas do continente africano.

B- Caracterize os conflitos que ocorrem no Oriente Médio, relacionando-os às suas causas históricas e

econômicas.

C- Cite três características a respeito da China, sejam elas físicas, econômicas ou sociais.

15

Olá,

Durante esse bimestre realizamos diversas atividades concernentes a História, propostas na apostila.

Interpretamos textos, fizemos debates, resolvemos exercícios, trouxemos para o presente os fatos históricos,

para saber seus reflexos em nossa sociedade, entre tantas outras questões que foram propostas por vocês,

alunos, quanto aquelas propostas em nosso conteúdo programático.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a seguir

retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis

dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Você levará a sua apostila de História para consultá-la, caso necessite. Lembre-se de que o material de História

deve estar em sua mochila, caso precisem os dele em classe.

Bom trabalho!!!

01) A Guerra Civil Espanhola foi um conflito armado ocorrido na Espanha entre os anos de 1936 e 1939. Explique,

brevemente, os motivos que levaram à Guerra.

02) Explique a importância do episódio que ficou conhecido como Marcha sobre Roma.

03) Adolf Hitler é considerado por muitos como um dos maiores vilões da história. De que maneira Hitler se

tornou Führer?

04) Cite dois motivos para a eclosão da Segunda Guerra Mundial.

05) Durante a Segunda Guerra Mundial ocorreu a Batalha de Stalingrado. Qual foi sua importância?

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Aluno(a): Nº

Disciplina: HISTÓRIA Bimestre:2º

Professor: THIAGO BONONI Série: 9º ANO Turma: A, B e C

Data:

16

06) O Plano Marshall, conhecido com um aprofundamento da Doutrina Truman, surgiu após o fim da Segunda

Guerra Mundial. Qual era seu objetivo?

07) Como ficou dividida a Alemanha pós-guerra?

08) O que foi a Revolução a Constitucionalista, ocorrida em 1932, durante o Governo Provisório de Getúlio

Vargas?

09) Plano Cohen foi um documento escrito pelo capitão integralista Brasileiro Olímpio Mourão Filho - na época

membro do Serviço Secreto - com a intenção de simular, para efeitos de estudo, uma revolução comunista no

Brasil. Qual foi a sua principal consequência, quando estudamos o governo de Getúlio Vargas?

10) Explique o movimento queremista.

17

Durante o 2º Bimestre, estudamos trabalhamos com “Present Perfect” e “Simple Past” em revisão do primeiro

bimestre. Logo depois vimos também o “Past Perfect”. Você aprendeu que a diferença entre eles está no “have”,

que vira “had”. Você viu também pronomes relativos (“who/whom/which/whose/that”) e alguns textos sobre os

mais diversos assuntos. Tudo isso por meio de atividades, tarefas, aulas expositivas e trabalhos. A fim de

aprendermos as técnicas adequadas de interpretação de texto e de resolução dos exercícios para aquisição de

vocabulário trabalhamos com a correção coletiva das aulas.

Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. É fundamental retomar todos esses conteúdos com a

finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral. Traga sua

Orientação de Estudos na data que consta no cabeçalho acima para esclarecer suas dúvidas na correção coletiva.

Lembre-se de todas as atividades que realizamos em sala de aula e, se necessário, consulte sua apostila ou faça

uso de um bom dicionário.

Bom trabalho!

Professor Felipe Curcino

Traga sua O.E para Correção Coletiva dia:

9º Ano C – 17/06/2016

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Aluno(a): Nº

Disciplina: INGLÊS Bimestre:1º

Professor: FELIPE CURCINO Série: 9º ano Turma: C

Data: 17/06/2016

18

1) Logo nas primeiras aulas do segundo bimestre você aprendeu o tempo “Past Perfect”. Foi ensinado

que o auxiliar “have” vira “had” e o verbo principal continua na terceira coluna (passado particípio). Neste

exercício, você deverá passar as frases para o inglês:

a. Quando eu cheguei em casa, minha mãe já tinha saído.

b. Eu tive tempo para responder você quando me ligou.

c. Ele comprou o carro antes de você ter comprado.

d. Nós tínhamos dinheiro antes de ganharmos a aposta.

e. Eles queriam saber tudo depois que o acidente aconteceu.

2) No exercício abaixo você deverá completar as lacunas com o “simple past” ou com o “past perfect”.

Lembrando que o “simple past” há a determinação de quando ocorreu tal evento, enquanto que o past

perfect não.

a. A year ago I _________________ (get marry) but before I ____________ (have) several dates.

b. When my sister ________________ (be) born, her godfather _______________ (go) visit her in

the hospital.

c. They ________________ (speak) that language when the course ____________ (start).

d. Shirley ___________________ (like) that movie.

e. ____________ (have) you been there before?

3) Desde o bimestre passado temos trabalhado com o tempo “presente perfect”. Neste período

vimos bastantes verbos regulares e irregulares. Neste exercício você deverá completar as lacunas

dos verbos no passado e no passado particípio:

a. To freeze ________________ - _________________________

b. To tear ___________________ - ___________________________

19

c. To learn __________________ - __________________________

d. To sew ___________________ - __________________________

e. To sweep _________________ - __________________________

4) No exercício um você completou os espaços com o “past perfect”. Neste exercício você terá que

passar as frases em inglês para os modos negativo e interrogativo.

a. Neg.

Int.

b. Neg.

Int.

c. Neg.

Int.

d. Neg.

Int.

e. Neg.

Int. _____________________________________________________________

5) Você viu durante o bimestre os pronomes relativos. Aprendeu que eles podem se referir ao sujeito ou

ao objeto. Por exemplo: “This is the dog which I want.” Neste exemplo, “which” é objeto e significa “que”.

Neste exercício você deverá completar os espaços com “who, whose, whom, which ou that”.

a. Do you know the person _________ sold me the car?

b. Who took the money ________ was in my wallet?

c. The waiter brought the knives, none of ______________ were clean.

d. That is the girl ____________ I sent the flowers.

e. He is a man __________ honesty is above all suspicion.

20

Durante esse 2º Bimestre, revisamos cálculos operacionais (adição, subtração, multiplicação e divisão). Exploramos os critérios, regras, conceitos e Teoremas. Resolvemos equações do 1º grau, determinamos coeficientes, conhecemos e resolvemos equações do 2º grau. Ah! Foram tantas as conquistas! Aulas de geometria também fizeram parte da nossa rotina de estudo, conhecemos e exploramos figuras semelhantes, reduzimos e ampliamos as figuras e por incrível que pareça, descobrimos que existem quadriláteros e triângulos semelhantes. Nas leituras, grifamos trechos importantes dos textos e trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas. Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da avaliação bimestral. Traga sua OE na data combinada, para esclarecer as dúvidas na correção coletiva. Traga sua O.E dia: 9º Ano C – 17/06/2016 Para auxilia-lo nessa tarefa, consulte (exercícios complementares no caderno, apostila e as tarefas, etc). (Lembre-se de escrever respostas completas, determinar antes os valores através de cada procedimento realizado). Bom trabalho!

1) Escreva em notação científica, observe o exemplo:

Para converter o número -0,000000000000384 é preciso deslocar a vírgula para depois do algarismo 3.

Como existem 13 algarismos 0 antes do tal algarismo 3, a vírgula deve ser deslocada 13 posições para a direita, ou

seja, a ordem de grandeza será igual a -13:

-0,000000000000384 = -3,84 . 10-13

a) 256800000000 =

b) 7,5 . 10-5 =

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluno(a): Nº

Disciplina: MATEMÁTICA 2º BIMESTRE

Professor(a): GISLEINE Série: 9º Ano

Turma:

DATA:

21

2) Qual é o perímetro de um quadrado de lado 40cm.

3) Calcule a hipotenusa do triângulo retângulo ABC:

4) Represente e calcule a área do quadrado abaixo:

5) Leia as questões abaixo e, assinale a alternativa correta:

22

Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre a seguir, os que

você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.

23

Caro (a) aluno (a),

Neste bimestre aprofundamos nossos estudos de língua portuguesa, realizamos muitas atividades em sala e em

casa.

Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios a

seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre.

Lembre-se de trazer suas dúvidas na hora da correção, e se ainda assim, elas continuarem venha para os plantões.

Uma vez alguém muito sábio nos disse:

“A juventude é a época de se estudar a sabedoria; a velhice é a época de a praticar. ”

Jean-Jacques Rousseau

TEXTO: Elegia

Ganhei (perdi) meu dia.

E baixa a coisa fria

Também chamada noite, e o frio ao frio

em bruma se entrelaça, num suspiro.

E me pergunto e me respiro

na fuga deste dia que era mil

para mim que esperava

os grandes sóis violentos, me sentia

tão rico deste dia

e lá se foi secreto, ao serro frio (...)

Carlos Drummond de Andrade

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluno(a): Nº

Disciplina: PORTUGUÊS 2º Bimestre

Professor(a): ALINY HORVATH Série: 8º ANO Turma:

Data: 15/06

24

1-) Dos versos, podemos entender que:

a) O poeta sente tristeza ao chegar da noite negra e fria.

b) O poeta exprime um sentimento de calma, ao cair de uma noite de inverno.

c) O poeta sente-se satisfeito por mais um dia longo de inverno, e lembra-se com saudade dos dias quentes e

alegres do verão.

d) O poeta está sentindo que está próximo ao fim da vida e faz um retrospecto agoniante, confrontando o muito

que espera e o nada que tem nas mãos.

e) O poeta sente-se tão perdido que não se importa nem com os dias de sol, nem com as noites frias.

2-) Associe as duas colunas e marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

1. O Marcelo foi meu professor ( ) O artigo denota valor aproximado.

2. Havia umas 10 pessoas na festa. ( ) O artigo denota intimidade.

3. O cantar do galo me despertou. ( ) O artigo substantiva a palavra que antes era verbo.

a) 1-2-3

b) 3-1-2

c) 2-3-1

d) 1-3-2

e) 2-1-3

3-) Marque a alternativa correta quanto à concordância verbal:

a) Qual de vós vão acertar?

b) Nenhum de nós falaremos.

c) Meu óculos sumiu.

d) Mais de um aluno acertaram a questão.

e) Grande parte dos alunos fez boa prova.

4-) “ Os conflitos de guerra marcaram a infância de Charles Opiro, 15, e de Lina Akello, 17.

Eles tiveram de pegar em armas, ver amigos morrerem e passar fome em seu país, Uganda. Brincar não era

coisa para crianças-soldados.”

(ROMEU, Gabriela. Folha de S.Paulo, São Paulo, 21 abr.2001. Folhinha, p.4-6. Fornecido pela Folhapress.)

Sobre os verbos destacados, podemos afirmar que:

a) Estão conjugados no presente do indicativo.

b) Estão apresentados na forma nominal do infinitivo.

25

c) Estão conjugados no pretérito perfeito do indicativo.

d) Estão apresentados na forma nominal do particípio.

e) Estão apresentados no pretérito imperfeito do indicativo.

5-) Faça a separação silábica dos dois primeiros versos do poema:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6-) Faça a separação métrica dos dois primeiros versos do poema:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

7-) Classifique o poema quanto:

a-) quanto ao número de sílabas: _______________________________________________________

b-) quanto ao número de estrofe: _______________________________________________________

c-) quanto à rima: ___________________________________________________________________

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO (ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS)

1-) Desenvolva as seguintes orações reduzidas e, a seguir, classifique-as.

a- Penso estar na sala.

__________________________________________________________________________________________

b- O remédio era ficarmos em casa.

__________________________________________________________________________________________

c- Há sombras vagueando na noite.

__________________________________________________________________________________________

d- Não dizendo a verdade, nada conseguirás.

__________________________________________________________________________________________

2.Nos períodos abaixo, destaque as orações reduzidas e, a seguir, classifique-as.

a- Fiz um atalho, para diminuir o caminho.

__________________________________________________________________________________________

b- Temendo consequências mais drásticas, suspenderam a obra.

__________________________________________________________________________________________

26

c- É necessário fazermos mudanças radicais.

__________________________________________________________________________________________

d- Não comparecendo à reunião, sairás prejudicado.

__________________________________________________________________________________________

3. Na frase: “Sem estudar, você não será aprovado”, a oração destacada indica ideia:

a) concessão.

b) condição.

c) modo.

d) tempo.

e) causa.

4. Na frase: “Sabendo que seria preso, mesmo assim saiu à rua”, a ideia contida na oração em destaque é de:

a) conformidade.

b) tempo.

c) modo.

d) concessão.

e) condição.

5. Na frase: “Não vendo o poste, colidiu com ele”, a oração destacada encerra ideia de:

a) concessão.

b) modo.

c) causa.

d) finalidade.

e) condição.

6. Na frase: “Entrando na faculdade, procurarei emprego”, a oração em destaque pode indicar ideia de:

a) concessão.

b) lugar.

c) oposição.

d) consequência.

e) condição.

7-) (Fatec-SP) A oração destacada está em forma reduzida (de infinitivo):

“Apesar de só dizer a verdade, não lhe deram crédito”.

Assinale a alternativa em que ela aparece desenvolvida de forma correta.

a) Apesar que só dizia a verdade, não lhe deram crédito.

b) Apesar que só dissesse a verdade, não lhe deram crédito.

c) Visto que só dizia a verdade, não lhe deram crédito.

d) Embora só dissesse a verdade, não lhe deram crédito.

e) Mesmo dizendo a verdade, não lhe deram crédito.

27

8-) Em “... é possível fazer a realidade de tudo isso sem fazer nada disso”, a segunda oração reduzida é

de:____________________________________________

Mãos a obra...