OBSERVAÇÕES Conteúdos/Objetivos do Terceiro … · como os romanos, a comer a comida romana, a...

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ÁLVARO VELHO

Professor Alcino Raposo

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NOME: Como estudar para o Terceiro Teste do 5.º Ano 2014/2015

N.º ANO:5.º TURMA : ____ DATA DO TESTE: Matéria: As primeiras comunidades e os Romanos na Península Ibérica

OBSERVAÇÕES Para te ajudar a estudar, eu fiz este documento. Verifica o que sabes e o que não sabes, sempre

que precisares de ajuda, deves pedi-la ao teu professor, (eu), pessoalmente ou por email ([email protected]), ou por blog (https://historiaaraposo5ano.wordpress.com/), ou por facebook (Alcino Raposo). Por vezes eu explico as matérias, outras vezes tens de fazer exercícios para que apliques os teus conhecimentos. Bom Trabalho

Matéria Lições N.º Pág Manual A Península ibérica: Localização 10 e 11

1. - OBSERVA o seguinte mapa

1.1 - IDENTIFICA, na figura 1, os números de 1 a 7 com os nomes dos continentes e as letras de A a C com o nome

dos oceanos.

1 6

2 7

3 A

4 B

5 C

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 1 LOCALIZAR no mapa os Continentes e os Oceanos.

7

A

B

C

C

1

mailto:[email protected]

https://historiaaraposo5ano.wordpress.com/



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Matéria Lições N.º Pág Manual A Península ibérica: Localização 12 e 13

2. - OBSERVA com atenção a figura 2.

Matéria Lições N.º Pág Manual As primeiras comunidades Humanas na Península Ibérica 30 à 33

3.1. - PREENCHE os espaços em branco na grelha das Primeiras Comunidades

Comunidades Recoletoras Comunidades Agropastoris

Atividades Principais

* C…. * P……. * Rec…………………. de a…………….

* *

Outras Atividades

* * *

Nómadas ou Sedentários?

Objetos Usados

* * *

* * *

Arte

Matéria Lições N.º Pág Manual As primeiras comunidades Humanas na Península Ibérica Da 34 à 37

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 2 FAZER exercícios com os pontos cardeais.

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 3 PERCEBER as principais diferenças entre as comunidades recolectoras

e as agropastoris.

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 4 Quais são os povos que conquistaram ou entraram em contacto com

os povos da Península Ibérica?

2.1. - PREENCHE os espaços em branco

com os pontos cardeais:

* A Madeira situa-se a ___________ do

Mar Báltico.

*O Mar Mediterrâneo situa-se a

____________ do Círculo Polar Ártico.

*O Arquipélago dos Açores localiza-se a

____________ do Mar do Norte

* Portugal situa-se a ____________ da

Madeira



-

* ………………………. * ……………………….. * …………………………. * ………………………. * ……………………….. * ………………………….

Matéria Lições N.º Pág Manual As primeiras comunidades Humanas na Península Ibérica Da 34 à 37

5.1. - PREENCHE os espaços em branco na grelha sobre as Primeiras Comunidades

Matéria Lições N.º Pág Manual As primeiras comunidades Humanas na Península Ibérica 34

6.1 - Faz a legenda do Mapa

Matéria Lições N.º Pág Manual As primeiras comunidades Humanas na Península Ibérica 35,38 e 39

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 5 Quais são as principais atividades e heranças desses povos?

Comunidades

recoletoras Comunidades

produtoras

Celtas Celtiberos

Iberos

Fenícios Cartagineses

Gregos

Origem

Onde moravam

Atividades

Heranças * * *

* * *

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 6 LOCALIZA no mapa as zonas dominadas pelos celtas, iberos e celtiberos

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 7 O que são os castros?

A

C

C



-

Os castros são….

Matéria Lições N.º Pág Manual Os Romanos na Península ibérica 44 e 54

8. - OBSERVA este mapa do Mar Mediterrâneo.

8.1 - PINTA o Império Romano. 8.2 - ASSINALA no Mapa a cidade de Roma com a letra R.

Matéria Lições N.º Pág Manual Os Romanos na Península ibérica 49

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 8 LOCALIZAR no mapa o Império Romano e a cidade de Roma.

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 9 SABER a numeração romana.



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Regras principais

Quando apareciam vários números iguais juntos, os romanos somavam os seus valores: (II = 1 + 1 = 2), (XX = 10 + 10 = 20), (XXX = 10 + 10 + 10 = 30).

Quando dois números diferentes vinham juntos, e o menor vinha antes do maior, subtraíam os seus valores: (IV = 4 porque 5 - 1 = 4); (IX = 9 porque 10 - 1 = 9); (XC = 90 porque 100 - 10 = 90).

Mas se o número maior vinha antes do menor, eles somavam os seus valores: (VI = 6 porque 5 + 1 = 6); (XXV = 25 porque 20 + 5 = 25); (XXXVI = 36 porque 30 + 5 + 1 = 36).

10.1 – PÕE os seguintes algarismos em numeração romana.

2479 - _________ 846 - ________ 1393 - _________ 2838 - _________ 2015 - _________ 753 a.c. -_________2289 - ________ 3574 - _________ 1977 - ________


11.1 – COLOCA a numeração romana em algarismos.

CDXLXXXIV - _______ XLVIII- ______ MMDCCCXII- _______ MMMCCLXXIX- _____ MCCCXLII- ______ CMXCIX-________DCCXXXVI- ______ CCXCVI- _______ MDCLVIII- ________


Regras principais

Um Século é um conjunto de 100 anos, ou 100 anos. Por isso todos os séculos iniciam no ano 1 e terminam em 00 A forma mais fácil de converter anos em séculos é cortar os dois últimos algarismos. Se o ano terminar por exemplo com “00”, como: 1900, 2000, 1200. Retiras os zeros e consideras somente os dois primeiros algarismos, ficando: século 1900 - XIX, 2000-XX, 1200 -XII. Se ano for: 1954, 1852, 1174, ficas com os dois primeiros dígitos, e somas 1 a eles, que ficará: XX, XIX, XII.

12.1 – TRANSFORMA as seguintes datas em séculos (em numeração romana).

2479 - _________ 846 - ________ 1393 - _________ 2838 - _________ 2015 - _________ 753 a.c. -_________2289 - ________ 3574 - _________ 1977 - ________

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 10 TRANSFORMAR algarismos em numeração romana.

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 11 PÔR numeração romana em algarismos.

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 12 CONVERTER anos em séculos.



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Regras principais

Um Século é um conjunto de 100 anos, ou 100 anos. Por isso todos os séculos iniciam no ano 1 e terminam em 00. Por exemplo o século I começou no ano 1 e acabou no ano 100, o Século XX começa em 1901 e termina no ano 2000.

13.1 – INDICA o ano em que começou e o ano em que terminou esse século:

III - _______ a _______ VI - _______ a _______ VIII a.c. - _______ a _______ XVII- ______ a _______ XIX- _______ a _______ X- ______ a ______


14.1. - Os romanos chamavam Mare Nostrum ou lago romano ao Mar Mediterrâneo porque …….

Matéria Lições N.º Pág Manual Os Romanos na Península ibérica 44 – último

parágrafo

O exército romano era: - p…. - bem o….. -d……. O exército romano era superior aos outros exércitos porque era …..

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 13 INDICA o ano em que começou e o ano em que terminou determinado

século.

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 14 Porque é que os romanos chamavam ao Mar Mediterrâneo Mare

Nostrum?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 15 Quais são as características do exército romano?



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Matéria Lições N.º Pág Manual Os Romanos na Península ibérica 44 – ultimo

parágrafo

A conquista romana da Península Ibérica foi: - l…… - d……

Os romanos invadiram a Península Ibérica no século _______ e só a conquistaram completamente

no século ______.


Doc. 3

17. – LÊ o texto e OBSERVA a imagem.

17.1. – Qual é o nome de um dos povos que mais resistiu aos romanos?

17.2. – INDICA a forma que este povo utilizou para lutar contra um povo mais forte e melhor organizado?

17.3. – COMO é que se chamava o guerreiro lusitano mais conhecido?


Doc. 4

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 16 Como é que foi a conquista romana da Península Ibérica?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 17 Como é que os lusitanos resistiram aos romanos?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 18 LOCALIZAR a Lusitânia.



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18.1 - PINTA a zona onde vivia Viriato (entre o Rio Douro e o Rio Tejo).


A romanização é ficar com a cultura romana e viver à maneira dos romanos. Como podes ver na imagem do lado. Os povos conquistados passaram a vestir-se como os romanos, a comer a comida romana, a divertir-se como eles, a falar como eles ou sejam romanizaram-se.

Quais são os principais agentes de romanização (2º parágrafo da p. 46)?


Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 19 O que é a romanização?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 20 Quais são as principais heranças romanas na Península Ibérica?

Na estrada de Olisipo a Bracara, o velho castro de

Conimbriga, transformou-se num lugar importante.

Uma das muitas alterações que a Lusitânia sofreu.



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20. – OBSERVA as imagens.

A - ___________________ B - ___________________ C - ___________________

D - ___________________ E - ___________________ F - ___________________

20.1. – FAZ uma legenda para cada imagem, elas são heranças romanas.


Principais cidades

romanas em Portugal - B……

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 21 IDENTIFICAR as principais cidades romanas da Península Ibérica



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Achas que as heranças que os romanos nos deixaram foram muito ou pouco importantes? __________ ____________________________________________________________________________________ Daquelas que estudaste quais é que achas que são mais importantes? __________________________ ___________________________________________________________________________________ Porquê ainda as utilizas nos nossos dias? ______ Como?______________________________________

________________________________________________________________________

Matéria Lições N.º Pág Manual Os Romanos na Península ibérica 46,47,52 e 53

Matéria Lições N.º Pág Manual Os Romanos na Península ibérica 46,47,52 e 53

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 22 Quais eram as principais riquezas da Península Ibérica?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 23 EXPLICA a frase “As heranças romanas ainda são muito importantes

nos dias de hoje”.

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 24 Quais são as principais construções romanas?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 25 Para que é que serviam esses edifícios?

A________ C__________

Termas Romanas



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Construções Para que é que serviam


Matéria Lições N.º Pág Manual Os Romanos na Península ibérica 46, 2º parágrafo

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 26 Quais são as línguas que o latim deu origem?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 27 Para que é que serviam as estradas romanas?

Castelhano

LATIM

F….. P…..

C……….. I…..

As estradas romanas serviam para

- trocar produtos – fazer comércio

- os exércitos se deslocarem

- comunicar – era uma via de

comunicação importante



-

A partir do conteúdo 28, tu podes fazer sozinho porque são perguntas diretas que se encontram nos locais que eu vou-te indicar. Para o 5.ºG e H, esta matéria já não sai no teste

Matéria Lições N.º Pág Manual Os Romanos na Península ibérica – Cristianização da Península Ibérica

48, 1º parágrafo

RESPOSTA


46, 2º parágrafo

RESPOSTA


46, 2º parágrafo

RESPOSTA


49, 1º parágrafo

RESPOSTA

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 28 O que é o politeísmo?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 29 Porque é que a mensagem cristã foi muito importante na altura

(inovadora)?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 30 Porque é que os cristãos foram perseguidos pelos romanos?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 31 O que é que os romanos faziam aos cristãos?



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49, 2º parágrafo

RESPOSTA


49, 2º parágrafo

RESPOSTA


49, 2º parágrafo

RESPOSTA


49

RESPOSTA

DÚVIDAS

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 32 Quando é que acabaram as perseguições aos Cristãos?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 33 O que é que o Imperador Constantino fez?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 34 O que é que o Imperador Teodósio fez?

Conteúdos/Objetivos do Terceiro Teste X ? N.º 35 O que é um milénio?



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NOTA FINAL Se conseguiste fazer todos os exercícios é porque está preparado para o teste. Se não conseguiste deves apresentar as tuas dúvidas ao professor, na aula ou pelo computador (mail, blog ou facebook). Podes ainda fazer as seguintes atividades: - Manual: as atividades Vou Responder (pag. 35, 37,45, 47, 48); Prova o que sabes (pág. 41 e 55). - O Meu Atlas no Caderno de Atividades – Atividade 6 e 7. - Fichas de Trabalho no Caderno de Atividades – n.º 6 e 7.

BOM TRABALHO 26 de janeiro de 2015


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