o semestre / 2017 BI MASB S - colegiodomus.com.br · Na Primeira Infância, ou seja, na Educação...

Informativo - Ano 1 - Nº - tre / 201oDomus 7 54 2 semes 7

DOMUSSapientiae

I AB SM SBRASILEIRO

Ainda nessa edição:Primeira Infância -

Uma Educação para a vida - pág. 2

XXXI Olidomus - pág. 18

XII Prêmio Jovem Escritor - pág. 20

. . . e muito mais!

Ainda nessa edição:Primeira Infância -

Uma Educação para a vida - pág. 2

XXXI Olidomus - pág. 18

XII Prêmio Jovem Escritor - pág. 20

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DO

Profª Neuza Maria Scattolini

EDITORIAL

EXPE

DIEN

TE

Coordenação Geral:

Projeto Gráfico: Silvio Oliveira da Matta (Designer)

Colaboração: Equipe Pedagógica e EducacionalTiragem

1500 exemplares

Profª Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora Geral

Informativo do Colégio Domus Sapientiae

CEP 04532-004 - SP - Tel.: (11) 3040-1777CO

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IO D

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www.colegiodomus.com.br - www.facebook.com/colegiodomus

Rua Bandeira Paulista, 1.108 - (Itaim Bibi)

Profª Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora

PRIMEIRA INFÂNCIA - UMA EDUCAÇÃO PARA A VIDAOs Colégios Domus Sapientiae e Montessori Santa Terezinha foram fundados

e projetados dentro dos princípios e da filosofia de Maria Montessori, que criou um

conjunto de teorias, práticas e materiais didáticos que respeitam a individualidade

de cada criança como um ser único, preparando-a para a vida plena.

Maria Montessori foi pioneira em acreditar e pregar que a criança deva ser

educada em um ambiente que tenha como princípios básicos a liberdade, a

responsabilidade e a conscientização. A criança como construtora do seu próprio

conhecimento.

Maria Montessori foi também pioneira em criar uma educação na qual, desde a

mais tenra idade, todos os sentidos da criança devam ser estimulados, no que

chamamos de Educação Sensorial e, a partir daí, desenvolver o autoconhecimento,

baseado nos princípios montessorianos. É importante salientar que, Montessori

foi uma das precursoras do movimento da Escola Nova, alternativa ao modelo

tradicional de ensino e que, algumas ações e teorias pedagógicas que vieram

depois, foram influenciadas pela metodologia montessoriana.

Na Primeira Infância, ou seja, na Educação Infantil, nossos colégios oferecem

um ambiente, onde a criança possa realizar atividades, através de materiais

concretos específicos, inspirando-se para o aprendizado.

Através das experiências da Primeira Infância as crianças constroem seu

conhecimento e, consequentemente, suas emoções futuras. Portanto, a educação

dos primeiros anos de vida, até os 6 anos, deve acontecer em um ambiente que

mostre o caminho a ser percorrido individualmente, dentro de um aprendizado

atento à sua motivação interior, onde a criança é estimulada, incentivada e

orientada pelo professor, que respeita a individualidade e o ritmo de cada uma.

Dentro da filosofia montessoriana, os princípios só serão viáveis no dia a dia, se

pautados na liberdade com responsabilidade e disciplina, ensinando à criança o

respeito ao próximo, à Natureza, ou seja, o respeito à vida em todas as suas formas

de expressão, pois somente assim, teremos uma Educação Humanista, uma

Educação para a Paz. Uma aprendizagem que segue e aplica na prática a célebre

frase de Maria Montessori:

“O MEU LIMITE ACABA QUANDO COMEÇA O DO OUTRO”.

3

“Para fazer Arte para bebês não basta um dia.A Arte para os bebês está em toda a parte e em tudo o que fazem”.

ANNA MARIE HOLM

Ritmo, sons, imitação de gestos e dança contribuem com o

desenvolvimento da acuidade auditiva, atenção e coordenação motora.

A Arte para a criança pequena se

expressa pelo prazer do gesto, pelo

prazer de produzir uma marca. Sua criação focaliza a própria

ação, um jogo de exercício no qual repete muitas vezes para

certificar-se do seu domínio sobre o movimento.

EDUCAÇÃO INFANTIL

No Berçário & Nido , ao proporcionarmos

experiências envolvendo diferentes linguagens artísticas, nosso

objetivo não é desenvolver ou estimular futuros artistas, mas contribuir de maneira indelével como

reforço no desenvolvimento cognitivo, linguístico, psicomotor e sócio afetivo de nossos bebês.

Quando a criança experimenta atividades

envolvendo Arte, Músicalização e Movimento,sem se dar conta está expressando emoções

e sensações, inclusive as que se encontram mais

profundas dentro do seu ser, pois seu pensamento

se dá na ação, na sensação e percepção.

Ao fazer parte de um jogo teatral, a criança entra num espaço

onírico, que potencializa sua capacidade de imaginar e criar. Teatro

Musicalização e Movimento

Artes VisuaisArtes Visuais

Informativo DOMUS - nº54 - 2º semestre de 2017


EDUCACÃO INFANTIL

4

Projeto

B ÂA NB DY IL ABerçário e Nido

E o projeto Babylândia prosseguiu no

2º semestre, proporcionando aos nossos bebês

diferentes experiências sensório-motoras por meio

de histórias, músicas e muitas brincadeiras.

Dessa forma, o espaço do Berçário e Nido

transforma-se em um lugar encantado, repleto de

brincadeiras e muita diversão.

No segundo semestre o projeto da série “Musicolândia, Brincando e conhecendoos Animais da Terra, do Céu e do Mar”, propiciou inúmeras atividades

que chamaram a atenção dos grupos para os animais que encantam o céu!

Nesse período “Nino” trouxe as obras “Ciranda” e “Jogando Bola” de Ivan Cruz, que

propiciaram experiências inesquecíveis na área da Linguagem, Matemática, Música, Artes, Natureza e Sociedade na qual puderam

observar, narrar e explorar cada situação com muito afinco, diversão e alegria.

Maternal II

Projeto

Para envolvê-los com o novo tema, recebemos a visita da Borboleta Bel, que veio direto da Musicolândia apresentar seus

amigos voadores. Ela nos trouxe um álbum repleto de figuras de diferentes espécies de pássaros como: tucano, xéxeu, papagaio,

arara, garça, tuiuiu, gavião e coruja além de borboletas, joaninhas entre outros. O contato com esses animais muito contribuiu para

o desenvolvimento da oralidade bem como da aquisição de novo vocabulário.

Maternal I

Projeto

A diversidade de brincadeiras infantis levou as crianças do

Maternal II a um mundo encantado de magia e aprendizagem.

Informativo DOMUS - nº54 - 2º semestre de 2017 5

EDUCAÇÃO INFANTIL

PRÉ

Projeto

Projeto

As últimas aventuras vividas pelos grupos do Pré no reino da

“Animalândia” propiciaram novas descobertas a partir da construção do

“Alfabeto dos Bichos”.

Em uma visita, o personagem Florestan nos

presenteou com uma mochila para cada turma,

afim de que cada aluno pesquisasse elementos dos três reinos (Animal, Vegetal e Mineral) para

compartilhar com o grupo, sendo que todo processo seria registrado no Diário de Pesquisa. Foi

uma aventura incrível, que proporcionou o aprimoramento da oralidade, da criatividade e da

curiosidade!

E para complementar essa aprendizagem, a mascote Rosa que representa o Reino Vegetal

nos surpreendeu com a notícia que iriamos

plantar feijão e acompanhar todo o

desenvolvimento da planta, procedimento

que nos proporcionou novas descobertas.

Devido ao grande interesse demonstrado pelas turmas a mascote Rosa,

deu a ideia de fazermos uma horta suspensa utilizando sementes de alface,

cebolinha e salsinha que foram plantados dentro de pneus reciclados. Assim,

mais uma vez, diversas sensações surgiram ao tocar nesse rico mineral: a terra.

Ao final dessas fascinantes vivências o amigo Florestan nos apresentou a

rica experiência de analisar a metamorfose de uma borboleta. Nossos alunos

tiveram a oportunidade de adquirir rico dialogo e trocas de informações do

mundo natural descobrindo como ser um verdadeiro “Protetor da Natureza”!

Num gostoso ambiente de interação

e agradável convívio social,

os Protetores da Natureza do Jardimvivenciaram com entusiasmo

as propostas do Projeto Naturolândia.

JARDIM

Para estudar o abecedário, o mensageiro Sabiá - personagem do Projeto que

tem recebido ajuda para aprender a decifrar o código da escrita, presenteou as

turmas com um livro, o “ANIMALFABETO”.

O universo das palavras estimulou os alunos a fazerem registros enriquecidos

pelo fazer artístico ao comporem cenas para representar cada bichinho,

estimulando-os a escreverem espontaneamente seus nomes, apresentando

surpreendente capricho e avanços na aprendizagem.

Com motivação em alta, realizamos a animada “Festa dos Continentes” para a

qual trouxeram diversos animais originários dos seis continentes da Terra

conhecendo detalhes que os instigaram a levantar ainda mais hipóteses,

especificamente sobre a escrita, trabalhando simultaneamente conceitos

matemáticos, contagem e noções numéricas em geral.


INFANTIL E FUNDAMENTAL I

6

ncentivo a eituraI L

E para homenagear esta data tão especial programamos diversas atividades: gincanas, cabeleireiro maluco, baile à fantasia,

festa do colorido com palhacinhos, além de muitas brincadeiras e guloseimas.

SER CRIANÇA É SER FELIZ E DESFRUTAR INTENSAMENTE DE TODOS OS INSTANTES DA VIDA!

No dia 12 de agosto alunos e pais compareceram ao colégio, para participar de várias atividades.

Os pais do Infantil participaram de circuitos e gincanas com a equipe de Educação Física e os pais do

Fundamental I assistiram à apresentação musical realizada por seus filhos, no anfiteatro do colégio.

Educação Infantil ao Fundamental IA Homenagem aos Pais foi especial!A Homenagem aos Pais foi especial!

FOI UM DIA INESQUECÍVEL!

Na Semana da Criança compartilhamos momentos cheios de alegria, cor e fantasia!

O Colégio Domus, com o objetivo de despertar o

prazer pela leitura, proporciona aos nossos alunos

situações que os aproximem do universo da escrita. Para

isso realizamos diversas atividades que possibilitam o

contato com textos de diversos gêneros literários em

sala de aula e na sala de leitura.

Visando estabelecer a parceria escola/família,

também desenvolvemos o “Projeto Vai e Vem”, que tem

como finalidade o compartilhamento quinzenal de livros,

o quais são levados para as casas e lidos em família,

proporcionando uma experiência enriquecedora.

eVProjeto

ai emV Um livro é um brinquedo

feito com letras. Ler é brincar.RUBENS ALVES

Para tornar esta atividade mais interessante brincamos de afunda ou boia. Nossos alunos foram

até a piscina, onde estavam diversos objetos como: colher de pau, chave, copo de vidro, peixinho de isopor, barquinho de papel,

lápis, borracha entre outros. Nossos alunos criaram suas hipóteses sobre a flutuabilidade e a não flutuabilidade destes objetos,

levando em conta as diferenças de material, tamanho, peso e forma, bem como a ação que a água produz sobre um objeto nela

imerso. No final todos puderam verificar suas hipóteses.

os 1 Anos - Fundamental I

Através da leitura de histórias proporcionamos aos alunos diversas situações nas

quais vivenciam as possibilidades da língua e seus usos. A linguagem possibilita a

organização do pensamento, a compreensão dos fatos do cotidiano, a capacidade de

análise, de crítica e de autorregulação da conduta.

o sOs alunos dos 1 Anos visitam a

biblioteca do Colégio, quinzenalmente,

com o intuito de locar livros para lerem com

seus familiares em casa.

Aproveitamos o ambiente também,

p a r a r e a l i z a r a l g u m a s a t i v i d a d e s

referentes aos livros adotados ao longo do

ano e assim, proporcionar aos alunos

outras formas de socializar ideias e adquirir

conhecimento.

E s s e s m o m e n t o s d e l e i t u r a s e

caracterizam não só pelo prazer, mas

também por levá-los a experimentar o

mundo, através da imaginação.

eitor L scritorePROJETO

Conhecer os materiais com que alguns objetos são feitos e poder manuseá-los os

para perceber suas características, faz parte do conteúdo de Ciências dos 1 Anos.

A cada acerto a torcida vibrava. É muito bom poder transformar diversão em conhecimento.

AFUNDAou

AFUNDAou

A nossa linda e famosa

jabuticabeira, que nos brinda todos os anos com

suas deliciosas jabuticabas, neste ano, entre

julho e setembro, nos presenteou com duas

colheitas, o que deixou nossos alunos muito

eufóricos e ansiosos para provar de suas frutas.

Aproveitamos para ensinar aos nossos

a l u n o s a é p o c a c e r t a d e t i ra r o s fr u t o s ,

respeitando sempre o tempo em que as

jabuticabas já estão maduras. É um privilégio

termos uma árvore frutífera no colégio.

N o s s o s a l u n o s , a l é m d e s a b o r e a r a s

deliciosas jabuticabas aprendem o respeito à

natureza, na prática.

NOSSA JABUTICABEIRANOSSA JABUTICABEIRA


ENSINO FUNDAMENTAL I




osOs alunos dos 2 Anos

iniciaram em Ciências, os

estudos sobre os animais.

Aprenderam como se classificam, de acordo com

seu habitat natural, alimentação, forma de locomoção e

reprodução.

A prática desta aula foi realizada no Laboratório de

Biologia, onde os alunos observaram um Minhocário e

ficaram fascinados, diante da possibilidade de tocar e

sentir a estrutura de uma minhoca.

Como sempre, nosso Projeto “Colocando em Prática”, na área de Ciências, é um sucesso.

O conteúdo de Ciências

se apresentou de

maneira significativa, a

partir do momento em

que colocaram a teoria

em prática.

E o melhor, é que nesta

prática, tivemos como

resultado final,

brinquedos muito criativos

que transformaram a aula

numa gostosa diversão.

O maior Bioma Brasileiro é a Amazônia. Ele

não é só importante para o Brasil, mas também

para o mundo. Nele está inserido a maior

biodiversidade da fauna e flora mundial com a

maior floresta tropical, responsável pela grande

emissão de oxigênio no ar. osOs alunos dos 3 Anos assistiram a vídeos

que mostraram a grandiosidade desse bioma,

fizeram pesquisas sobre os animais e as

vegetações típicas desse ambiente, levantaram

questionamentos sobre a desmatamento ilegal e

a c e l e ra d o d o l o c a l e p r o d u z i ra m t ext o s

explicando a sua importância.

Toda essa pesquisa contribuiu para a

confecção de cartazes e na montagem da

Mostra Cultural.

A partir do conceito dos 3 R's (Reduzir, Reaproveitar e Reciclar), os alunos dosos2 Anos construíram seus próprios brinquedos, utilizando material reciclado.

DE

Momentos divertidos de Consciência Ecológica!

n cárM h

o

i

COLOCANDOprojeto

àrea de Ciênciasem Prática!

A teoria na prática, fazendo acontecer!

R R REDUZIR, EAPROVEITAR E ECICLAR


I AB M MAZ NIÔA A


A ILEIROSBI MAS

R SBNeste ano, nosso colégio escolheu como tema de

sua Mostra Cultural os Biomas Brasileiros: Marinho, Mata Atlântica, Pantanal, Caatinga, Amazônia e Pampa. Este tema é

relevante, pois todos nós, habitantes do planeta Terra, devemos zelar pelo

meio ambiente. Por meio deste projeto, tivemos como ações o

aprofundamento do conhecimento sobre os Biomas e o reforço do

compromisso com a biodiversidade. Neste contexto, trabalhamos as

diversas áreas do conhecimento, sendo que, cada segmento aprofundou os

estudos em um Bioma específico, por meio de projetos, respeitando as

especificidades de cada faixa etária.

Do Berçário ao Ensino Fundamental

Durante os preparativos pudemos comprovar, com grande

satisfação, o empenho dos estudantes em oferecer aos

convidados aquilo que possuíam de melhor: seu talento e

criatividade. O evento atraiu pais, familiares e amigos no

anfiteatro do colégio para prestigiar o espetáculo realizado por

nossos alunos, os protagonistas da festa.

Mais uma vez pudemos contar com a participação das famílias,

tão necessária para selar o sucesso dos nossos eventos.

D eo trm Au s &M o otv ni em

DOMADOMAD eo trm Au s &M o otv ni em

2017

OO77 “...Da Amazônia até os Pampas,

do Cerrado aos Manguezais,

Chegue a ti o nosso canto

Pela vida e pela paz....”

Além dos trabalhos apresentados, não poderíamos deixar

de apresentar neste dia, o VII Doma - Domus Movimento e Arte - festival de talentos, que esbanja “Arte”.

Hino da Campanha da Fraternidade 2017

Temos certeza que,

nossos alunos aprenderam

através de ações práticas a

importância de preservar,

respeitar e defender a vida!




Sabendo que o processo educativo acontece através da interação do aluno com o meio, e de

desafios que agucem a curiosidade e cheguem à aprendizagem, realizamos durante todo o ano

diferentes experiências no laboratório, através do nosso projeto “Colocando em prática”.


Sabemos que ao estudar a tabuada, o conceito deve

ser trabalhado no sentido da construção do pensamento

e que a memorização deve ser precedida pela compreensão.

Por isso, acreditamos

q u e a t r a v é s d e j o g o s

p o d e m o s e s t i m u l a r o

aprendizado desse conceito.

Você já ouviu falar do fidget spinner, hand

spinner ou apenas spinner?

M u i t o p o p u l a r e n t r e a g a r o t a d a , o

brinquedo tem como desafio, girá-lo cada vez

mais rápido, por mais tempo. Usamos este

brinquedo para a sistematização da tabuada.

Em duplas, com uma cartela e na velocidade osdo “spinner”, os alunos dos 4 Anos tinham

que responder o resultado da tabuada

sorteada, no tempo em que o “spiner” girava.

Foi um aprendizado muito divertido!

COLOCANDO

aula de Laboratório

projeto

em Prática!

JUNTANDO APRENDIZADO E DIVERSÃO

- PREPARAÇÃO PARA A OLIDOMUS – EDUCAÇÃO FÍSICAno Fundamental I

ADAUBER” CO AM TNNIPS“

Nas aulas de Educação Física, que antecedem a nossa tão esperada

OLIDOMUS, nossos alunos começam a se preparar para os jogos com a divisão das equipes e a conscientização e osprática das regras (já internalizadas durante todo ano). Os alunos dos 4 Anos e, de todos os outros anos,

treinaram muito, todas as modalidades desportivas, para a nossa XXXI OLIDOMUS.

Neste ano os professores de Educação Física trabalharam com a “Campanha Fair Play”, que significa modo leal de agir.

Este conceito está vinculado à ética no meio esportivo, onde o atleta deve jogar de maneira que não prejudique o seu adversário.

As experiências despertam em geral um grande

interesse nos alunos, além de propiciar uma situação

de investigação.

Fazer “geleca” no laboratório foi muito divertido ospara os alunos dos 3 Anos. Misturaram cola branca,

bórax dissolvido na água e para dar um colorido,

usaram anilina.

Os alunos se divertiram misturando os ingredientes

e percebendo a transformação da massa.

osOs alunos dos 5 A n o s , c i e n t e s d a

i m p o r t â n c i a d o

planejamento para o

s u c e s s o f u t u r o ,

e x e r c i t a r a m s u a s

a ç õ e s fi n a n c e i r a s ,

diante de situações que

envolviam tomadas de decisão diante do consumo

consciente.

Mais do que mostrar técnicas para lidar com o

dinheiro, refletimos sobre os desejos, os valores

humanos e o que é importante para a vida feliz e

sustentável.


A i n c l u s ã o d e b r i n c a d e i r a s e j o g o s

educativos facil ita a compreensão dos

assuntos abordados em sala de aula e contribue

para aprendizagem de maneira prazerosa.

Pensando nesses benefícios, os alunos dos os5 Anos foram até a Sala de Matemática aplicar

o conhecimento adquirido sobre frações.

A maior parte das atividades aplicadas são

jogos, pois estes auxiliam no processo de

e n s i n o - a p r e n d i z a g e m e t e m c o m o

pressuposto que o aluno aprende e desenvolve

suas estruturas cognitivas.

Todo o trabalho com frações pode ser feito a

partir de “situações-problema”, isto é, desafios

para que os alunos descubram soluções de

pequenos problemas.

Atividades lúdicas para complementar as aulas, tanto peladiversão quanto pela aprendizagem, trazem grandes benefícios. MATEMATICA

SALA deFRAÇÕES

EDUCAÇÃO FINANCE RA

A educação financeira tem por principal objetivo levar o empoderamento

financeiro a toda comunidade escolar, por meio de mudança de comportamento.


ENSINO FUNDAMENTAL

Neste semestre nossos alunos

continuaram desenvolvendo vários

projetos.

A cooperação, o planejamento e a

tomada de decisões estiveram

presentes em todas as aulas.

Dentre os projetos trabalhados

destacamos a construção de um

elevador e de um tanque de guerra.

A Robótica sempre colocando

nossos alunos à frente, propondo

desafios e estimulando o trabalho

em equipe!

R BÓTICAPedagógicaAula Extracurricular


ENSINO FUNDAMENTAL

14

Levar os alunos para

a cozinha pode ser muito

i n t e r e s s a n t e , p o i s

cozinha e comida são

oportunidades maravilhosas para

muitos aprendizados.

A partir de um prato típico, feito

c o m i n g r e d i e n t e s e s p e c í fi c o s , é

possível conhecer um pouco de um lugar, do clima

e das pessoas que vivem lá. Uma boa receita é um

prato cheio para estudar Geografia, História etc.

Neste semestre o Curso de Gastronomia

preparou receitas dos países da Ásia e Oceania, através de seus

pratos clássicos, com a introdução de novos ingredientes.

Foi um semestre recheado de aprendizado! Nossos alunos estão se revelando excelentes chefs de cozinha!

GASTRONOMIAEQUIPE

Fantástica PatisserieFantástica Patisserie

Para tanto, realizamos no dia 25 de

agosto um encontro entre avós e netos.

F o i u m m o m e n t o d e t r o c a d e

e x p e r i ê n c i a s v i v i d a s e u m a

oportunidade para homenagearmos

aqueles que, na família, são referências

de sabedoria e amor incontestável.

Homenagem aos AvósHomenagem aos AvósmaçãoumanaPROJETO

O projeto “Convivendo com o Outro”, faz parte das aulas de FormaçãoosHumana dos 6 Anos cujo objetivo é fortalecer as relações familiares

e valorizar o importante papel dos avós na vida de nossos alunos.

O Renascimento Cultural,

com início no século XIV, foi um importante movimento que

abrangeu as artes, literatura e ciência na Europa. Os pintores,

assim como os escritores desse período realizaram através

de suas obras, fundamentais críticas à sociedade da época.

Após pesquisarem os grandes pintores (Giotto, Da Vinci,

Michelangelo, Rafael e Botticelli) e suas obras, os alunos dos os7 Anos escolheram uma pintura e através dela fizeram uma

crítica da atual sociedade mundial e brasileira.

osOs alunos dos 8 Anos estudaram sobre a imigração no

Brasil durante o século XIX. Fugindo de guerras ou procurando

por novas oportunidades de trabalho, muitos imigrantes

vieram para o Brasil. Aqui influenciaram na formação cultural

do nosso país.

As pesquisas mostraram as influências de cada povo. Para

completar o estudo, foi realizado um café da manhã temático.

Cada aluno trouxe um prato típico do país estudado.

Os criam Avós MEMÓRIASQue o CORAÇÃO

Guarda para Sempre

os 6 Anos - Fundamental II


os 7 Anos - Fundamental II HISTÓRIA

Imigração no Brasil durante o século XIX

Todas as obras de releitura

foram apresentadas pelos próprios autores

Os temas escolhidos: racismo, homofobia,

corrupção,

crise da saúde pública,

sociedade de consumo,

novas mídias,

refugiados,

governo Trump,

violência urbana,

vandalismo etc.

Releitura de obras Renascentistas UM OLHAR CRÍTICO!


ENSINOS FUNDAMENTAL II E MÉDIO


osAs aulas práticas nos 8 Anos permitem que o

a l u n o s e j a a t u a n t e , c o n s t r u t o r d o p r ó p r i o

conhecimento, descobrindo que a ciência é mais do que um

mero aprendizado. Através delas o aluno investiga, experimenta e muda as

suas atitudes para com o próprio corpo.

Além disso, é um momento de socialização, onde o aluno trabalha em

grupo, expõe suas ideias, debate e aprende a respeitar a opinião dos outros.

AULAS DE CIÊNCIAS

O Projeto Oscar é a finalização do

trabalho de escrita narrativa de

horror desenvolvido nas aulas da

professora de Redação GabrielaosFonseca com os alunos dos 8 Anos .

A primeira etapa consistiu em estudar as personagens,

a ambientação e a tensão típicas de um conto de horror.

Na sequência escreveram contos autorais que foram

roteirizados e filmados. Por fim, aconteceu uma sessão de

cinema em grupo, uma votação e premiação.

N o fi n a l d a d é c a d a d e 8 0 a

Educação Física passou a perder sua importância como

conteúdo somatório de conhecimentos, começando a ser

um momento recreativo dentro da grade curricular. Com

isso os alunos passaram a praticar apenas os quatro

esportes coletivos mais conhecidos (Vôlei, Basquete,

Handebol e Futsal). A nossa preocupação como instituição e

educadores é demonstrar a importância de todas as

matérias, trazendo conteúdos novos e diferenciais, tornando a

Educação Física mais uma ferramenta híbrida e multidisciplinar

com conteúdos atraentes. Neste ano os conteúdos foram divididos em

esportes olímpicos e esportes não olímpicos.

Um dos grandes destaques dos esportes olímpicos foi a realização da

aula de arco e flecha, ministrada pelo professor curricular Jonas Alfredo e o convidado Assis Peixoto, ex-técnico da seleção

brasileira de arqueira. Nesta aula foram apresentados os diversos tipos de arcos e os acessórios para o tiro esportivo de arco. Os

alunos tiveram a oportunidade de realizar alguns disparos de forma controlada e monitorada pelos instrutores.

Arco e Flecha

os os 8 e 9 Anos - Fundamental II


osOs alunos dos 7 Anos ficaram felizes em

poder compartilhar com a escritora Beth

Cardoso suas impressões sobre a leitura.

No livro “Todo Mundo é Misturado”, a autora

traz de forma leve e bem-humorada temas

como a tolerância e o respeito a diferentes

línguas e culturas. Por meio da convivência

entre os personagens Júlia e Pablo, a autora

aborda tanto a relação do Brasil com culturas

latino-americanas quanto a formação da nossa

própria identidade por meio dos diversos

povos e culturas que imigraram para o Brasil.

Um bate papo com aescritora Beth Cardoso

BETH CARDOSO



16

aOs alunos da 2 Série visitaram o centro turístico da Eletronuclear no

município de Angra dos Reis, no bairro planejado (praia Brava) para os

trabalhadores das usinas e o centro de convenções da Eletronuclear.

Em Paraty, conheceram o centro histórico, um manguezal e, a bordo de

uma escuna, realizaram um passeio pela baía de Paraty. Finalizaram o

passeio com um mergulho entre cardumes de peixes

em uma bela praia.

O estudo do meio, realizado No Zoológico

de São Paulo em junho, oportunizou nossos alunos da 2ª Série a observação das características que

favoreceram a sobrevivência dos animais em seus respectivos habitats. A observação in loco facilitou a

compreensão dos estudos realizados nas aulas de Biologia.

Medindo a pressão atmosférica no Colégio a 2 Série - Ensino Médio

aOs alunos da 2 série orientados pelo professor de Física, Fernando

Augusto após uma aula teórica de hidrostática, em que estudaram o

teorema de Stevin e aprenderam que ao nosso redor e acima de nossas

cabeças existe ar e esse ar tem peso, exercendo pressão sobre as nossas

cabeças. E não só sobre elas, mas sobre toda a superfície da Terra. Essa

pressão é chamada de pressão atmosférica.

Após resolverem o exercício do experimento de Torricelli com tubo de

mercúrio, sendo que a pressão atmosférica equilibrou na coluna com 76

cm, decidiram realizar novos cálculos, agora com água, e constataram

que precisariam de aproximadamente 10,30 m de uma coluna de água

para equilibrar com a pressão atmosférica ao nível do mar. Este

experimento foi realizado em nosso colégio em uma altitude de

aproximadamente 789,30 m acima do nível do mar. A coluna achada foi de

aproximadamente 9,80 m, como deveria ser, devido à pressão diminuir

com a altitude, isto é, com a altura do local, em relação ao nível do mar.

O projeto Paraty envolve as áreas de Física e

Geografia e resulta em um Festival de

Curta metragem produzidos pelos alunos.

Aprofundando os estudos sobre economia durante o Segundo osReinado os alunos dos 8 Anos realizaram um estudo do meio na

cidade de Santos. Lá tiveram a oportunidade de visitar a Bolsa do Café

e a Fortaleza de Santo Amaro, importante construção na entrada do

Porto.

E como estudar também pode ser divertido, os alunos se

aventuraram na subida de funicular ao Monte Serrat de onde puderam

observar a cidade em 360 graus.


a 2 Série - Ensino Médio

ESTU

DO D

O M

EIO BAIXADA SANTISTA

ZOOLÓGICO DE SÃO PAULOVisita ao

Parabéns aos alunos que participaram do “Desafio Bovespa” e obtiveram a

excelente colocação do 3º lugar dentre as cinco escolas que obtiveram as

melhores taxas de rentabilidade e foram as grandes campeãs. Foram 210

escolas inscritas e 30 finalistas.

O “Desafio Bovespa”, é a única competição educativa que simula o mercado

de capitais e explica aos estudantes do Ensino Médio das redes pública e

privada de todo o Estado de São Paulo, na teoria e na prática, como ele funciona.

Parabéns Ana Carolina Renaux Lauth, Eduardo Gianesi Dias de Aguiar Fadul,

Luiza Pedroso Chiarion, Petronio Antonio Cassis Vieira, Thiago Rossi

Rodriguez e professora orientadora Viviane Madrigali.

Parabénsaos nossos alunos!



O Fórum é uma simulação de uma reunião

oficial da ONU destinada a alunos do Ensino Médio

que são preparados para participar como diplomatas representantes de

países membros debatendo problemas reais ligados a vários comitês, como

por exemplo, Assembleia Geral das Nações Unidas, Organização Mundial do

Comércio, Organização Mundial da Saúde, Organização das Nações Unidas

para a Educação, a Ciência e a Cultura, Conselho de Diretos Humanos entre

outros.

A participação dos estudantes em simulações como essa tem como

premissa fazer com que os jovens possam desenvolver seu senso crítico e de

cidadania. O Fórum FAAP se apresenta como um grande agregador na

formação escolar dos nossos alunos, pois estimula a autonomia de estudos,

fortalece os procedimentos de pesquisa e busca de fontes, valoriza a

postura diplomática, promove a resolução de problemas e também exercita

o debate de ideias e posições. Sem dúvida, o evento é uma experiência estimulante que desenvolve habilidades e competências e

tem a finalidade de instrui-los para a melhor compreensão do mundo globalizado e acreditar no propósito de um mundo melhor.

Você trocaria o descanso de um feriado para discutir voluntariamente soluções de temas mundiais

como direitos humanos, terrorismo, refugiados, desarmamento, narcotráfico, entre outros?

Foi exatamente o que fez um grupo de alunos do Ensino Médio no feriado de Corpus Christi.

Entre os dias 14 e17 de junho, participaram do XIII Fórum FAAP de Discussão Estudantil.

Reunir-se com outros tantos colegas e participar da segunda fase da OBMEP 2017, que

neste ano aconteceu no IME - USP, e nossa equipe estava lá, animada e otimista.

A Olimpíada de Matemática é uma competição individual, sem consulta e solitária, mas

a preparação não! Foi durante as aulas de Matemática que trabalhamos conceitos,

exercícios e questões não só com a intenção de treinar nossos alunos para realizar esse

tipo de prova, mas também para despertar o gosto por desafios, a vontade de superar um

problema mobilizando várias habilidades.

Parabéns aos alunos por terem nos representado tão bem e a seus pais pelo incentivo e

disponibilidade em acompanhá-los, tendo certeza que essa atitude irá inspirar outros

alunos a participar de edições futuras. Agora vamos aguardar a divulgação dos premiados.

OBMEP 2017

Onde você estava em 16 de setembro às 14h30?Sábado, temperatura variando entre 17° e 31°

tempo firme, aberto.Depois de uma semana de atividades escolares

enfim chegou sábado, o dia perfeito para ...

Foi realizado no dia 30 de setembro com sucesso o “I Torneio de Ponte de Palitos” com a participação de 15 equipes de alunos do

Ensino Fundamental e Médio.

O torneio utilizou experiências divertidas e curiosas para

relacionar a Ciência e a Tecnologia de forma prática. Os

participantes construíram e testaram pontes treliçadas,

fabricadas de palitos de sorvete e cola branca

de acordo com um conjunto de regras.

Eles se divertiram enquanto aprenderam a relação entre a Física

mecânica na distribuição de forças, carga, reação, equilíbrio, tração e

compressão. Além do aprendizado, o projeto criou um ambiente de interação

família/escola, já que cada grupo contava com um “incentivador” (membro da

família que ajudou na pesquisa e montagem da ponte).

Familiares, visitantes e amigos puderam compartilhar juntamente com

professores, alunos e funcionários no dia do tão esperado colapso das pontes,

momento de muita descontração e torcida.

I Torneio de Ponte de Palitos Ensinos Fundamental e Médio

DE DISCUSSÃOESTUDANTIL

2017

FAAPXIII F Ó R U M

Parabenizamos Igor Bueno Magela que recebeu Menção Honrosa e

Camilla Viana da Silva que recebeu o Prêmio de Melhor Negociadora e o Prêmio Malhete.


Jogos dasCORES

IDL OO I MX UX SXO mês de outubro é repleto de atividades muito esperadas

pelos alunos. A OLIDOMUS é uma delas.Os alunos participam, competem e se divertem muito! Através das equipes de cores

variadas, os alunos jogam com muita garra, determinação e respeito ao próximo.

Sempre terminamos as competições com a satisfação do dever cumprido.

VALEU EQUIPES: VERDE, AMARELA, AZUL E BRANCA. ANO QUE VEM, TEM MAIS!

Parabéns as equipes A11 e A13campeãs na Liga Escolar de Vôleie Vice-Campeã da Copa Nescau.

Voleibol

O Halloween é comemorado no dia 31 de outubro em vários

países de Língua Inglesa. No Integral trabalhamos a música

Happy Halloween com os alunos e realizamos gincanas e

travessuras, além dos desfiles de fantasias super criativas que

remetiam a esta data tão esperada.

Com belas histórias os alunos foram convidados a participar

de oficinas diversas e vivenciar o vocabulário em inglês com

proximidade, dinamismo, construindo uma relação de

autoconfiança em relação às produções artísticas individuais e em grupo.

Finalizamos o projeto com a realização de três desejos do nosso querido

“Bule Bicudo”, vinculados à construção de laços de amizades, o encontro de

seus familiares e a produção de um “Big Book” registrando suas aventuras

associando-as ao conteúdo da língua inglesa.

Projeto de Arte e Educação

Nossos chefs prepararam um delicioso pudim gourmet.

No mês de setembro, os alunos

do Jardim fizeram o projeto da

Bela e a Fera, trabalhando o vocabulário em inglês, através

deste conto de fadas e enceraram com um maravilhoso baile

realizado no castelo da Fera.

B CU UL DE OBIADVENTURES

The

of "

“Os alunos do Maternal I e II do Integral, no decorrer de 2017,

viajaram no mundo de fantasias, descobertas

e incríveis aventuras com a mascote Bule Bicudo.

Children's Week SEMANA DA CRIANÇA

Comemoração repleta de atividades e brincadeiras.Integral

PROJETO DA

Thamyres HalloweenHalloween

O ano passou rápido e, novamente, chegamos a mais uma edição do já consagrado “Prêmio Jovem Escritor”.

A ansiedade foi grande para sabermos que alunos produziram os melhores textos do ano e que receberiam a merecida

homenagem nesta esperada festa do nosso colégio.

O objetivo principal desse evento é despertar o gosto pela

produção de textos e motivá-los a produzirem textos melhores a

cada proposta de redação, quando eles devem empregar as

regras de semântica e ortografia estudadas nas aulas de

Gramática/Texto. As produções devem também atender ao tema proposto, manter coerência e

coesão textual, respeitando o encadeamento das ideias, além de conter frases diferenciadas,

evitando o uso de chavões, fugindo do lugar comum e respeitando a estética exigida nos principais

concursos e vestibulares do país.

Os textos são selecionados e escolhidos pelos professores da equipe de Português de nossa

escola, os quais têm percebido a dedicação e o empenho dos

alunos em produzirem textos melhores a cada proposta

solicitada.

Tal percepção confirma o êxito e a importância desse evento,

visto que, em nossos dias, uma parcela considerável da

população apresenta dificuldades em produzir textos, expressar

seus pensamentos, por meio da escrita, de modo eficaz e coeso.

...uma homenagem a Ariano Suassuna!XII PRÊMIO JOVEM ESCRITOR

Os textos foram eternizadosem um livro entregue a cada

um dos alunos homenageados.

Não troco o meu "oxente"pelo de ninguém!"ok"

ARIANO SUASSUNA

o semestre / 2017 BI MASB S - colegiodomus.com.br · Na Primeira Infância, ou seja, na Educação...

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