BY ALLENCAR RODRIGUEZ

A REDAÇÃO NO VESTIBULAR DA

UNICAMP

DÚVIDAS? ACQUIRESKILLS@IG.COM.BR

O estudo do parágrafo A construção do parágrafo deve seguir as normas de uma estrutura própria, inserido

das reflexões dos excertos ou textos-fonte e argumentos se a proposta for dissertativa.

ESTUDO DO PARÁGRAFO

a) O que é um parágrafo? - É uma série de sentenças que desenvolve uma

idéia central:

- Parágrafo:

Exemplo:

1ª. Idéia central. 2ª. Série de sentenças

que dão suporte a idéia central. 3ª.

Sentenças que representam a idéia central.

4ª. Que devem seguir a mesma idéia, o

mesmo pensamento.

Idéia central (linha de pensamento) do parágrafo.

Não é fácil aprender um novo idioma. Existe um extenso vocabulário

para ser aprendido. Cometemos uma porção de erros ao falar as novas

palavras. Sentimos muitas dificuldades para entender os nativos falantes

do idioma. A gramática do novo idioma possui uma estrutura diferente

daquela que conhecemos. É necessário muita prática para escrevermos

corretamente um texto no idioma que estamos aprendendo.

Idéia central: 1 – Não é fácil aprender um novo idioma.

ALLENCAR RODRIGUEZ

Sentenças que dão suporte a idéia central:

Por que é difícil aprender um novo idioma?

Aprender um novo idioma é difícil por quê?

Agora veja se você incluísse no parágrafo a seguinte

sentença: É muito caro aprender um novo idioma.

Voltemos à pergunta:

Porque é caro.

Essa resposta está fora do contexto da idéia

central do parágrafo. Não é porque é caro que é

difícil aprender um novo idioma.

2–(Porque)– Existe um extenso vocabulário para ser

aprendido.

3–(Porque)– Cometemos uma porção de erros ao falar

as novas palavras.

4-(Porque)– Sentimos muitas dificuldades para

entender os nativos falantes do idioma.

5-(Porque)- A gramática do novo idioma possui uma

estrutura diferente daquela que conhecemos.

6-(Porque)– É necessário muita prática para

escrevermos corretamente um texto no idioma que

estamos aprendendo. Essas sentenças dão suporte à idéia central

Seguem a mesma linha de pensamento

Por que é difícil aprender um novo idioma?

Se você inserir uma sentença fora do contexto da idéia

central na construção de um parágrafo o mesmo estará

seriamente comprometido quando a COERÊNCIA.

COERÊNCIA: sentido do texto – consistência textual

ALLENCAR RODRIGUEZ

O que pode impedir o aprendizado de um idioma é

uma questão de habilidade e não financeira.

PORTANTO:

b) Qual é a proposta do parágrafo?

Serve para mostrar mudança de uma idéia ou de um pensamento

Veja a seqüência abaixo:

Texto 1:

A partir da segunda metade do século XVIII, com o advento da Revolução

Agrícola e depois da Revolução Industrial, a humanidade presenciou uma grande

transformação benéfica em direção ao seu progresso humano, cultural e social. O

aparecimento da tecnologia surgia com o propósito de intervir e solucionar

diversas dúvidas ou problemas antes sem respostas como a transição da

produção artesanal para a produção em larga escala. Assim o que deveria

demorar meses para ser feito manualmente ficava pronto em algumas horas com

a chegada das máquinas. Máquinas que encurtaram as distâncias econômicas,

culturais e sociais entre os povos pelos barcos a vapor e pelos trens e anos

depois, o 14 bis de Santos Dumont dava seu primeiro vôo (1906) em direção às

fronteiras do infinito.

Texto 2:

Nesta época contemporânea os avanços tecnológicos vêm sendo usados de

modo que haja melhor qualidade de vida e união entre os povos. Nas ciências

sociais no âmbito da comunicação, com o surgimento do rádio, da TV, do

computador e do celular diminuiu a distância entre nações. Nas ciências médicas,

por exemplo, a procura por um melhor meio de vida, induz os mais variados

progressos na construção de novos aparelhos para exames ou a cura e que

minimizem o sofrimento do paciente. No contexto das ciências biológicas a

evolução da tecnologia possibilitou a pesquisa das células-tronco e a clonagem.

Somado a isso, inúmeras foram às inovações na área das ciências físicas como a

mecânica no âmbito da cinemática, dinâmica, aerostática e aerodiâmica, bem

como no âmbito da eletrônica e física computacional. Assim a modernidade busca

cada vez mais o infinito do desenvolvimento tecnológico em direção ao seu

progresso superando assim todos os seus limites.

A sentença: É muito caro aprender um novo idioma, fica sem

sentido no contexto do parágrafo. Fugiu do contexto das outras

sentenças.

ALLENCAR RODRIGUEZ

No texto 1 – o pensamento está centrado no

progresso em seqüência que passou por três

importantes momentos da história da civilização:

1 – Revolução Agrícola, 1700

2 – Revolução Industrial, 1750

3 – O vôo do 14 bis – Santos Dumont, 1906

No texto 2 – o contexto trilha o caminho da

evolução das ciências:

1–Sociais – comunicação (rádio, TV, computador, celular);

2–Médicas – a busca da cura rápida e indolor.

3–Biológicas – células-tronco e a clonagem animal;

4–Físicas – mecânica, eletrônica e física computacional.

Veja: do texto do parágrafo 1 para o texto do

parágrafo 2 houve a exposição de outra linha de

raciocínio, de pensamento, de idéia.

No 1 – tratamos de um contexto de fatos históricos

No 2 – tratamos de um contexto voltado às ciências

Agora: veja a distância cronológica do pensamento

do texto 1 para o texto 2.

LINHA DE PENSAMENTO DE CONTEXTO HISTÓRICO

LINHA DE PENSAMENTO SOB O CONTEXTO DAS CIÊNCIAS

ALLENCAR RODRIGUEZ

Texto 1: do século XVIII ao início do século XX

Texto 2: idade contemporânea, início da década de

20 (com o advento do rádio – 07/02/1922 até os dias

atuais).

Leia o texto abaixo e pense onde este excerto poderia

ser associado. No parágrafo 1 ou no parágrafo 2.

1Na Idade Média a igreja tentou proibir. 2 Ditaduras civis e

militares também. Não adiantou. 3 A genética das letras de

Gutemberg (inventor da imprensa por de volta de 1450), hoje

são a essência de nosso cotidiano no meio da informação,

conhecimento e entretenimento.

O que aconteceria seu eu associasse a sentença no

parágrafo 2?

O parágrafo 2 traz uma linha de pensamento voltado para o

benefício da evolução tecnológica no contexto das ciências,

enquanto que o parágrafo 1 trabalho com a citação dos fatos

históricos. Portanto sua inclusão no parágrafo 2 certamente

provocaria uma falha no contexto da coerência o que poderia

corresponder em uma penalidade no âmbito da avaliação. Você

perderia alguns pontos.

Veja que a invenção da imprensa por Johann Gutemberg (1390? – 1468) é um fato histórico. Portanto se você respondeu parágrafo 1 está correto.

ALLENCAR RODRIGUEZ

IMPORTANTE:

A transição do texto 1 para o texto 2 foi suave

mantendo uma inter-relação entre si. A conexão se

deu pelo ”sinal”,

Nesta época contemporânea... Isso mostra a consistência de mais um dos seis

critérios balizadores da correção do Vestibular da

Unicamp – A COESÃO.

Cada parágrafo deve estar LIGADO com a idéia

anterior. Deve existir uma unidade contextual que

não compromete que não comprometa a leitura que

deve ser homogênea. Se houver uma quebra brusca

da passagem de um pensamento para outro,

haverá a quebra da coesão textual. Mantenha a

leitura fluida e envolvente.

UM PARÁGRAFO DEVE PUXAR O OUTRO

c) Como deve ser mostrado que existe uma mudança de idéia ou pensamento?

Pela própria estrutura do parágrafo. Deixe um espaço sempre

ao iniciar uma nova idéia.

Espaço Idéia Central 2

3 4 5 6

COESÃO

muito curto

muito longo

ALLENCAR RODRIGUEZ

ATENÇÃO:

Um parágrafo não pode ser muito curto, a tal ponto

que não se possa explicitar os fundamentos da idéia

central e nem muito longo, pois existe o risco de

acrescentar novas idéias ou pensamentos no mesmo

parágrafo comprometendo sua coerência.

LIMITE: limite seu parágrafo como o esquema

abaixo:

FOCO: centralize uma idéia principal para ser

desenvolvido no parágrafo.

UNIDADE: cole no assunto. Não passe de um

assunto para outro. Outro assunto requer outro

parágrafo.

COERÊNCIA: os parágrafos devem estar ligados

uns aos outros de forma lógica e concisa.

CONTINUIDADE: a transição de um parágrafo para

outro dever ser feita suavemente, com coesão.

O objetivo de um parágrafo é passar a idéia clara e efetiva de um

determinado assunto.

Tópicos que devem estar presentes em qualquer parágrafo

Use o bom senso: numa redação que

exija apenas 30 linhas, faça sentenças

reduzidas (4 ou 5 no máximo)

ALLENCAR RODRIGUEZ

RESUMO

PARÁGRAFO

COERÊNCIA + CONTINUIDADE

torna o parágrafo claro e fácil de ser lido

Idéia central. Série de sentenças que dão suporte a idéia central.

Que representam a idéia central. Segue a mesma linha de

pensamento. Inclua sentenças que contenham reflexões dos

excertos, como também sentenças argumentativas para os textos

argumentativos.