o anglo resolve a prova da 2ª-...

É trabalho pioneiro.Prestação de serviços com tradição de confiabilidade.Construtivo, procura colaborar com as Bancas Examinadoras em suatarefa de não cometer injustiças.Didático, mais do que um simples gabarito, auxilia o estudante noprocesso de aprendizagem, graças a seu formato: reprodução de cadaquestão, seguida da resolução elaborada pelos professores do Anglo.No final, um comentário sobre as disciplinas.

A 2ª- fase da Fuvest consegue, de forma prática, propor para cada car-reira um conjunto distinto de provas. Assim, por exemplo, o candidatoa Engenharia da Escola Politécnica faz, na 2ª fase, provas de LínguaPortuguesa (40 pontos), Matemática (40 pontos), Física (40 pontos) eQuímica (40 pontos). Já aquele que pretende ingressar na Faculdadede Direito faz somente três provas: Língua Portuguesa (80 pontos),História (40 pontos) e Geografia (40 pontos). Por sua vez, o candidatoa Medicina tem provas de Língua Portuguesa (40 pontos), Biologia(40 pontos), Física (40 pontos) e Química (40 pontos).Vale lembrar que a prova de Língua Portuguesa é obrigatória paratodas as carreiras.Para efeito de classificação final, somam-se os pontos obtidos pelocandidato na 1ª- e na 2ª- fase.A tabela seguinte apresenta todas as carreiras, com o número de vagas,as provas da 2ª- fase, acompanhadas da respectiva pontuação.

oanglo

resolve

a provada 2ª- faseda FUVEST

Código: 83542306

ÁREA DE EXATAS

PROVAS DA 2ª FASE E

CÓD. CARREIRAS VAGAS RESPECTIVOS NÚMEROS

DE PONTOS

600 Ciências Biomoleculares 40 P(40), M(40), F(40)602 Ciências da Natureza – USP – LESTE-SP 120 P(40), M(40)603 Computação – São Carlos 100 P(40), M(40), F(40)604 Engenharia Aeronáutica – São Carlos 40 P(40), M(40), F(40)605 Engenharia Ambiental – São Carlos 40 P(40), M(40), F(40), Q(40)606 Engenharia Civil – São Carlos 60 P(40), M(40), F(40)607 Engenharia (POLI), Computação e Matemática Aplicada 870 P(40), M(40), F(40), Q(40)608 Engenharia de Alimentos – Pirassununga 100 P(40), M(40), F(40), Q(40)609 Engenharias — São Carlos 280 P(40), M(40), F(40)620 Física Médica — Ribeirão Preto 40 P(40), M(40), F(40)

Física – São Paulo e São Carlos (Bacharelado), Meteorologia e622 Geofísica, Matemática – (Bacharelado), Estatística – São Paulo, 370 P(40), M(40), F(40)

Física Computacional – São Carlos623 Geologia 50 P(40), M(40), F(40), Q(40)624 Informática Biomédica – Ribeirão Preto 40 P(40), M(40), F(40), B(40)625 Informática – São Carlos 40 P(40), M(40), F(40)626 Ciências Exatas – São Carlos (Licenciatura) 50 P(40), M(40)627 Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental 40 P(40), F(40), Q(40), G(40)628 Matemática e Física – São Paulo (Licenciatura) 260 P(40), M(40), F(40)629 Matemática Aplicada – Ribeirão Preto 45 P(40), M(80), G(40)630 Matemática – São Carlos 55 P(40), M(40), F(40)632 Oceanografia – São Paulo 40 P(40), M(40), B(40), Q(40)633 Química Ambiental – São Paulo 30 P(40), M(40), F(40), Q(40)634 Química (Bacharelado) – Ribeirão Preto 60 P(80), Q(40)635 Química (Bacharelado e Licenciatura) – São Paulo 60 P(40), M(40), F(40), Q(40)636 Licenciatura em Química – São Paulo 30 P(40), M(40), F(40), Q(40)637 Química (Licenciatura) – Ribeirão Preto 40 P(80), Q(40)638 Química – (Bacharelado) São Carlos 60 P(40), Q(40)639 Sistemas de Informação – USP – LESTE-SP 180 P(40), M(40)

ÁREA DE BIOLÓGICAS



DE PONTOS

400 Ciências Biológicas – São Paulo 120 P(40), Q(40), B(40)402 Ciências Biológicas – Piracicaba 30 P(40), Q(40), B(40)403 Ciências Biológicas – Ribeirão Preto 40 P(40), Q(40), B(40)404 Ciências da Atividade Física – USP – LESTE-SP 60 P(40), F(40), B(40), H(40)405 Cências dos Alimentos – Piracicaba 40 P(40), B(40), Q(40)406 Educação Física 50 P(40), F(40), B(40), A(40)407 Enfermagem – São Paulo 80 P(40), B(40), Q(40)408 Enfermagem – Ribeirão Preto 80 P(40), B(40), Q(40)409 Engenharia Agronômica – Piracicaba 200 P(40), M(40), Q(40), B(40)420 Engenharia Florestal – Piracicaba 40 P(40), M(40), Q(40), B(40)422 Esporte 50 P(40), HE(40),B(40), Q(40)423 Farmácia – Bioquímica – São Paulo 150 P(40), F(40), Q(40), B(40)424 Farmácia – Bioquímica – Ribeirão Preto 80 P(40), Q(40), B(40), F(40)425 Fisioterapia – São Paulo e Ribeirão Preto 65 P(40), F(40), Q(40), B(40)426 Fonoaudiologia – São Paulo 25 P(80), F(40), B(40)427 Fonoaudiologia – Bauru 40 P(40), F(40), Q(40), B(40)428 Fonoaudiologia – Ribeirão Preto 30 P(80), F(40), B(40)429 Gerontologia – USP – LESTE-SP 60 P(40), M(40), B(40), H(40)430 Licenciatura em Enfermagem – Ribeirão Preto 50 P(40), B(40), H(40)

Medicina (São Paulo), Ciências Médicas432 (Ribeirão Preto) e Santa Casa 375 P(40), F(40), Q(40), B(40)

433 Medicina Veterinária 80 P(40), F(40), Q(40), B(40)434 Nutrição 80 P(40), F(40), Q(40), B(40)435 Nutrição e Metabolismo – Ribeirão Preto 30 P(40), F(40), B(40), Q(40)436 Obstetrícia – USP – LESTE-SP 60 P(40), M(40), B(40), H(40)437 Odontologia – São Paulo 133 P(40), F(40), Q(40), B(40)438 Odontologia – Bauru 50 P(40), F(40), Q(40), B(40)439 Odontologia – Ribeirão Preto 80 P(40), F(40), Q(40), B(40)440 Psicologia – São Paulo 70 P(40), M(40), B(40), H(40)442 Psicologia – Ribeirão Preto 40 P(80), B(40), H(40)443 Terapia Ocupacional – São Paulo e Ribeirão Preto 45 P(40), B(40), H(40)444 Zootecnia – Pirassununga 40 P(40), M(40), Q(40), B(40)

FUVEST — TABELA DE CARREIRAS E PROVAS

LEGENDA

P — PortuguêsM — MatemáticaF — FísicaQ — QuímicaB — BiologiaH — HistóriaG — GeografiaA — AptidãoHE — Habilidade Específica

ÁREA DE HUMANAS



DE PONTOS

200 Administração – São Paulo 210 P(40), M(40), H(40), G(40)202 Administração – Ribeirão Preto 105 P(40), M(40, H(40), G(40)203 Arquitetura – São Paulo 150 P(40), F(20), H(20), HE(80)204 Arquitetura – São Carlos 30 P(80), H(40), HE(40)205 Artes Cênicas (Bacharelado) 15 P(40), H(40), HE(80)206 Artes Cênicas (Licenciatura) 10 P(40), H(40), HE(80)208 Arte e Tecnologia – USP – LESTE-SP 60 P(40), H(40), F(40)209 Atuária 50 P(40, H(40, G(40, M(40)220 Biblioteconomia 35 P(40), H(40)222 Ciências Contábeis – São Paulo 150 P(40), M(40), H(40), G(40)223 Ciencias Contábeis – Ribeirão Preto 45 P(40), M(40), H(40), G(40)

224 Ciências da Informação e da Documentação 40 P(80), H(40), G(40)(Bacharelado) – Ribeirão Preto

225 Ciências Sociais 210 P(40), H(40), G(40)226 Ciências Econômicas – Piracicaba 30 P(40), M(40), H(40), G(40)227 Audiovisual 35 P(40), H(40), HE(80)228 Design 40 P(40), H(20), F(20), HE(80)229 Direito 460 P(80), H(40), G(40)230 Economia – São Paulo 180 P(40), M(40), H(40), G(40)232 Economia Empresarial e Controladoria – Ribeirão Preto 70 P(40), M(40, H(40), F(40)233 Economia – Ribeirão Preto 45 P(40), M(40), H(40), G(40)234 Editoração 15 P(40), H(40)235 Filosofia 170 P(80), H(40), G(40)236 Geografia 170 P(40), H(40), G(40)237 Gestão Ambiental – USP – LESTE-SP 120 P(40), F(40), Q(40), B(40)238 Gestão Ambiental – Piracicaba 40 P(40), B(40), H(40)239 Gestão de Políticas Públicas – USP – LESTE-SP 120 P(40), M(40), H(40), G(40)240 História 270 P(40), H(40), G(40)242 Jornalismo 60 P(40), H(40), G(40)243 Lazer e Turismo – USP – LESTE-SP 120 P(40), M(40), H(40), G(40)244 Letras – Básico 849 P(80), H(40), G(40)245 Marketing – USP – LESTE-SP 120 P(40), M(40), H(40), G(40)248 Oficial da PM de São Paulo – Feminino 15 P(40)249 Oficial da PM de São Paulo – Masculino 80 P(40)250 Pedagogia – São Paulo 180 P(80), H(40)252 Pedagogia – Ribeirão Preto 50 P(80), H(40), G(40)253 Publicidade e Propaganda 50 P(40), H(40)254 Relações Internacionais 60 P(80), H(40), G(40)255 Relações Públicas 50 P(40), H(40)256 Turismo 30 P(40, H(40), G(40)

Artes Plásticas 30 P(40), H(40), HE(80)Música – São Paulo 35 P(40), HE(120)Música – Ribeirão Preto 30 P(40), HE(120)

Géographie 2e, Hachette, 2000.

a) Analise os momentos I e II da charge do continente africano.b) Como os momentos I e II podem ser caracterizados na África do Sul?

a) O momento I retrata a saída das forças de ocupação européias do continente africano após a Segunda Guer-ra Mundial — encerrando o período imperialista iniciado com a Conferência de Berlim (1884-1885), quandoo continente foi partilhado pelas potências da época. O momento II retrata uma situação mais recente,caracterizada pela entrada de turistas que se dirigem para pontos específicos do continente, nos quais foramcriados atrativos tais como reservas ecológicas e parques que abrigam animais de médio e grande porte.

b) Como muitos outros países do continente, a África do Sul foi marcada por várias particularidades nos proces-sos de colonização e descolonização, diferenciando-se o seu momento I daquele sugerido pela charge. Osholandeses a ocuparam por volta da metade do século XVII. Depois, o Reino Unido conquistou progressiva-mente o território e o poder, entrando em conflito com os colonizadores iniciais (guerra Anglo-Holandesa eguerra dos Boers). A nação adquiriu um status especial em 1910, quando suas quatro unidades políticas for-maram a União da África do Sul, ainda sob tutela do Reino Unido. Em 1931 ganhou soberania, adotando onome África do Sul, e em 1961 tornou-se uma república. Quanto ao momento II, o país destaca-se como umdos que mais recebem turistas no continente (mais de 6 milhões de visitantes por ano), atraídos pelas bele-zas naturais, a boa infra-estrutura e a excelente organização dos parques e safáris.

Qual é o papel da ONUa) na resolução de conflitos sócio-econômicos mundiais? Dê um exemplo.b) no controle da expansão do uso da tecnologia nuclear? Dê um exemplo.

Questão 2▼▼

Resolução

Questão 1▼▼

3FUVEST/2006 – 2ª- FASE ANGLO VESTIBULARES

AAARRR AAAIIIOOO FFFGGGEEEGGG

a) Desde a sua fundação, em abril de 1945, a Organização das Nações Unidas é o principal organismo em-penhado em discutir e analisar as grandes questões globais, tendo como principal função a manutenção daestabilidade e da paz mundial.Assim, seu papel tem sido fundamental para a resolução dos conflitos sócio-econômicos mundiais, procuran-do intermediar posições conflitantes e evitar escaladas de tensões regionais ou globais.Entre os exemplos mais relevantes, pode-se citar o intenso envolvimento da ONU no histórico conflito daPalestina: desde 1947, a organização participa ativamente das negociações na região, mesmo muitas vezesnão atingindo os resultados esperados. A participação da ONU na estabilização de conflitos como os doHaiti, do Timor Leste, da Bósnia, de Kosovo e do Afeganistão também são exemplos de destaque que pode-riam ser lembrados.

b) A ONU é também a principal organização responsável pelo controle da expansão do uso da tecnologia nuclear,por meio da Agência Internacional de Energia Atômica, que procura direcionar o uso dessa tecnologia, parafins pacíficos. Foi sob o patrocínio deste órgão ligado à ONU que a maior parte dos países membros assinou, nadécada de 1960, o Tratado de Não-Proliferação de Armas Nucleares (T.N.P.), que tem como objetivo impedir ouso de tecnologia nuclear para fins militares. Entre os exemplos atuais que demonstram o papel da ONU nessadiscussão estão as atuais negociações da agência com o Irã, que procura desenvolver e dominar o uso da tec-nologia nuclear (Central Nuclear de Isfahan, no centro do país). Mesmo alegando a intenção de desenvolveresta tecnologia para fins pacíficos, o Irã tem sofrido fortes pressões da ONU e da Comunidade Internacional,que desconfiam de seus verdadeiros objetivos.

Segundo o documento Avaliação Ecossistêmica do Milênio (ONU, 2005), resultado de pesquisas de 1350 cien-tistas de 95 países, o mundo caminha para um colapso ambiental. O trabalho concluiu que o maior problemada degradação ambiental não é o crescimento populacional.Explique as duas afirmações, considerando a exploração florestal e mineral. Dê exemplos.

A primeira afirmação (o mundo caminha para um colapso ambiental) é fruto da constatação de que o meioambiente, como um todo, não suportará a enorme pressão que as atividades humanas exercem sobre ele. Por-tanto, pode-se esperar por um futuro colapso ambiental global, caso persista a atual realidade.Sobre a segunda afirmação (o trabalho concluiu que o maior problema de degradação ambiental não é o cres-cimento populacional), a conclusão a que se deve chegar é que a principal causa da degradação ambiental éo modelo econômico implantado por uma minoria, e não o crescimento populacional. Vivendo em uma socie-dade de alto nível de consumo, com uma dinâmica capitalista que exige a apropriação cada vez maior dos re-cursos naturais existentes, essa parcela da humanidade se beneficia de um modelo econômico insustentável,que é a principal ameaça para um possível colapso ambiental.A exploração florestal e a mineral são exemplos dessa pressão máxima sobre os recursos naturais. No caso dasflorestas, um dos exemplos mais significativos é a atual exploração madeireira do complexo amazônico: extre-mamente agressiva e insustentável, é um dos principais problemas de degradação ambiental da região. As me-didas tomadas pelos governos federais e estaduais para evitar que o problema se agrave são apenas paliativas— as fotos dos satélites que passam pela região registram que quase 20% da floresta amazônica original jáforam derrubados. Em relação à exploração mineral produtora de degradação ambiental, a região amazônicatambém é rica em exemplos. Um dos casos mais famosos é o processo de exploração de ouro nos afluentes doAmazonas: o uso de mercúrio nas atividades de extração produz um considerável impacto ambiental a jusantedo local de trabalho, contaminando parte da cadeia alimentar com metais pesados. Além disso, a atividadeprovoca o assoreamento dos rios, com grande impacto sobre a biodiversidade local.

Resolução

Questão 3▼▼Resolução


Responda a partir do gráfico:

a) Qual desses países teve mais gastos militares em relação ao PIB, em 2003? Justifique.b) Qual país repassou mais recursos, em relação ao PIB, a países pobres em 2003? Justifique.c) Relacione a busca de paz mundial aos dados da tabela.

a) Conforme a tabela, o país que mais teve gastos militares, em relação ao PIB, foi a Grécia. O grande motivo desseexpressivo gasto são as tensões geopolíticas entre o país e a vizinha Turquia.

b) O país que mais repassou recursos, em relação ao PIB, a países pobres, em 2003, foi a Suíça. Por ter uma pos-tura de neutralidade nas tensões geopolíticas mundiais, ela acabou se tornando membro ativo de váriosórgãos de cooperação internacional. Desde 1815 o país se engajou na via da “neutralidade perpétua”, cujoestatuto é garantido pelo Direito Internacional, e tem como máxima a solidariedade, o que explica sua eleva-da contribuição ao desenvolvimento internacional.

c) Os dados da tabela deixam claro que os países priorizam os gastos militares, em detrimento da ajuda ao de-senvolvimento alheio. Isso evidencia que muitos deles, apesar de terem como política oficial a defesa da esta-bilidade e da paz mundial, na prática assumem posições contrárias, mantendo imensos gastos militares quegarantem sua hegemonia mundial.

Nos últimos anos, dois tipos de eventos naturais de alta magnitude chegaram a atingir um grande número depessoas e regiões costeiras no globo. Um deles ocorreu na Ásia, em dezembro de 2004, e o outro tipo, mais fre-qüente, no sul dos Estados Unidos, no 2º- semestre de 2005.a) Identifique esses dois tipos de eventos e compare-os quanto às suas causas e efeitos.b) A partir dos casos referidos, escolha um deles como exemplo e avalie a importância das ações governamen-

tais na prevenção de seus efeitos catastróficos, bem como os diferentes tipos de assistência prestados à popu-lação.

a) Nos últimos anos, o mundo presenciou uma série de eventos naturais adversos, caracterizados por diferentesfatores geográficos e geológicos: dinâmica climática global e tectônica de placas.Em 2004, na Ásia, ocorreu o fenômeno conhecido como Tsunami (onda gigantesca) ou maremoto. Sua forma-ção se deveu aos movimentos tectônicos, que provocaram abalos sísmicos sob a massa de água do Oceano Ín-dico. Ondas gigantes se formaram com uma imensa rapidez, atingindo, assim, as costas litorâneas do sudeste asiá-tico e da África oriental.No segundo caso, um fenômeno climático ligado a influências externas (Dinâmica Climática Global) atingiu comintensidade a região sul dos EUA.

Resolução

Questão 5▼▼

Resolução

Gastos governamentais do PIB, em 2003, em %.

AustráliaFrança

AlemanhaGréciaSuíça

Reino UnidoEstados Unidos

País Despesa militarAjuda ao

desenvolvimento

1,41,7

1,41,4

3,51,61,0

10,710,7

7,326,5

8,513,3

25,0

Banco Mundial e OCDE, 2005.

Questão 4▼▼


Conhecido como furacão, esse fenômeno está ligado à diferença de pressão na região dos trópicos. Sua for-mação é resultado das massas de ar quente e frio (frentes de instabilidade), que provocam tempestades ecorrentes de convecção. Essas frentes formam os chamados ventos ciclônicos, alimentados cada vez mais peloaumento da temperatura atmosférica. Podem permenecer ativos durante vários dias e alcançam velocidadesentre 120-320km/h.

b) A importância das ações e prevenções governamentais varia de acordo com a ocorrência dos fenômenosdiscutidos no item anterior.Os furacões, por serem fenômenos climáticos de maior ocorrência, principalmente nos EUA, exigiram avançosno campo climático: para prevê-los, desenvolveram-se novas tecnologias aeroespaciais, sob a liderança daNASA. Graças a elas, é possível fazer previsões com até 7 dias de antecedência, o que permite deslocar do localem risco parte ou o total da população, assim diminuindo os danos humanos, além dos materiais. Já a prevençãocontra o Tsunami depende da instalação de sismógrafos para o monitoramento da litosfera, o que tem sido ini-bido pela ocorrência relativamente baixa desse fenômeno. O maior problema desse tipo de maremoto é a rapi-dez com que ele se desloca.É importante destacar que ambos os fenômenos não podem ser contornados sem eficientes vias de comu-nicação (rádios, internet, telefonia) para alertar as áreas expostas.

Considere o mapa e as figuras.

a) Explique por que a localização geográfica da área urbana da metrópole de São Paulo amplia os conflitos deuso da água.

b) Caracterize a situação de abastecimento de água na região metropolitana de São Paulo, levando em con-sideração a demanda e os recursos disponíveis.

a) A ilustração mostra que a cidade de São Paulo nasceu entre dois rios importantes, que com o tempo foramcontaminados pelos detritos produzidos pela metrópole, comprometendo o uso desse importante recursonatural.

b) A demanda de consumo na grande São Paulo é muito elevada, em razão da enorme concentração humanae econômica. A ocupação irregular dos mananciais, associada à crescente poluição de rios, córregos e repre-sas, agrava ainda mais a disponibilidade de água na região.Diante disso, os recursos hídricos disponíveis tornam-se cada vez mais raros, transformando-se num grandeproblema para o futuro da metrópole.

Resolução

250km

Localização da Bacia Hidrográficado Alto Tiête no Estado de São Paulo.

Provável paisagem pré-urbana

Rio Tietê

Rio Pinheiros

Rio Tietê

Rio Pinheiros

Situação atual

INTERFLÚVIO TIÊTE-PINHEIROS

Questão 6▼▼


O mapa distingue áreas onde predominam dois tipos de turismo no Brasil.

a) Identifique os tipos.b) Cite um exemplo de cada tipo e explique suas ocorrências.c) Aponte e explique um impacto sócio-ambiental de cada exemplo citado.

a) Os tipos de turismo destacados no mapa e que predominam no Brasil são: na costa brasileira, o turismo delazer litorâneo; no interior, o turismo histórico-cultural.

b) Com relação ao turismo litorâneo, podem-se destacar áreas como o litoral norte de São Paulo, as praiasnordestinas, as porções insulares, entre outras.Sua ocorrência está relacionada às férias de verão, quando o contingente de turistas aumenta de forma ex-pressiva. Quanto ao turismo histórico-cultural, merecem destaque áreas como: cidades históricas de MinasGerais (Ouro Preto e Diamantina, por exemplo), Brasília e as Missões Gaúchas.Sua ocorrência relaciona-se à necessidade de resgate histórico-cultural do país.

c) Um impacto sócio-ambiental verificado no litoral é a ocupação e destruição dos manguezais, ecossistemasessenciais para a vida marinha e para a sobrevivência das aves, pois funcionam como verdadeiros “berçários”.No que diz respeito aos impactos relacionados ao turismo cultural, destaca-se a degradação do patrimôniohistórico, exposto a vândalos e saqueadores e gerenciado de forma ineficiente pelo poder público.

Observe o mapa.

Foco original da febre aftosa no Brasil.

(segundo semestre de 2005)

Equador

500km

Questão 8▼▼

Resolução

500km

Simielli, 2004.

Questão 7▼▼


a) Identifique o estado da federação brasileira em que apareceu recentemente o foco original da aftosa.Indique e explique duas possíveis causas do aparecimento desse foco.

b) Aponte conseqüências sócio-econômicas, uma interna e outra externa, que tenham resultado dessa ocorrên-cia. Fundamente sua resposta.

a) O estado em que apareceu recentemente o foco de aftosa é o Mato Grosso do Sul. Entre as possíveis causasdesse fato, pode-se citar: negligência no processo de vacinação do rebanho, por parte dos criadores, e nafiscalização por parte do Estado; possível entrada ilegal no estado de animais contaminados provenientesde países vizinhos.

b) Entre as conseqüências sociais e econômicas dessa ocorrência, pode-se citar:• no âmbito interno: eclosão de uma crise pecuarista, em termos nacionais, como resultado da ameaça de

disseminação da doença para outros estados; prejuízos para criadores que tiveram os seus rebanhos conta-minados, uma vez que foram obrigados a sacrificar parte deles;

• no âmbito externo: diminuição da exportação de carne para o exterior, como resultado da suspensão daimportação desse produto por parte dos grandes compradores.

Esse declínio da exportação da carne refletiu-se sobre outros setores da economia, como, por exemplo, osetor frigorífico, que passou a enfrentar uma séria crise.

IBGE, 2001. IBGE, 2002. Santos, 2001.

A partir dos mapas,a) comente os critérios utilizados para o estabelecimento de cada uma das três regionalizações do Brasil.b) compare as regiões Sudeste, Centro-Sul e a Região Concentrada quanto à industrialização.

a) A primeira leva em conta os elementos naturais, humanos e econômicos e também os limites político--administrativo dos estados integrantes de cada uma das regiões.A segunda considera os elementos naturais, humanos e econômicos, desprezando os limites político-admi-nistrativos dos estados integrantes de cada uma das regiões.A terceira leva em conta, entre outros aspectos, o nível de assimilação e trânsito das novas tecnologias deprodução e de informação em cada uma das regiões.

b) O Sudeste corresponde à região de maior concentração fabril do Brasil. O Centro-Sul caracteriza-se por apre-sentar área com baixa densidade industrial, especialmente nos estados de Goiás e Mato Grosso do Sul. Aregião concentrada abrange o território ocupado pelo Sudeste e o Sul, onde o processo de incorporaçãotécnico-científica informacional se realiza com maior velocidade e, também, continuidade espacial.

Resolução

Norte

Centro-Oeste

Sudeste

Sul500 km

Nordeste

Regiões Administrativas Regiões Geoeconômicas Regiões Brasileiras

Equador Equador

Amazônica

Nordeste

Centro-Sul

Centro-Oeste

Amazônica

Nordeste

Concentrada

500 km 500 km

Equador

Questão 9▼▼

Resolução


Desenho de Percy Lau. IBGE, 1970.

a) Identifique a formação vegetal representada e sua área de ocorrência original.b) Considerando ao menos um fator de ordem física, explique por que essa formação tem ocorrências fora de sua

área nuclear.c) Identifique três das principais atividades econômicas que promoveram a substituição de tal formação vegetal.

a) Trata-se da Floresta Aciculifoliada, também conhecida como Mata das Araucárias, originalmente presentenas terras altas das regiões sul e sudeste do Brasil.

b) Um fator de ordem física que explica a ocorrência dessa formação fora da sua área nuclear (região sul) é aaltitude, própria de lugares como a Serra da Mantiqueira (região sudeste).

c) Dentre as principais atividades econômicas que contribuíram para a destruição desse ecossistema, podem-sedestacar a expansão da indústria moveleira, de papel e celulose e a introdução de atividades agropastoris.

Resolução

Questão 10▼▼



O esquema abaixo representa as principais relações alimentares entre espécies que vivem num lago de umaregião equatorial.

Com relação a esse ambiente:a) Indique os consumidores primários.b) Dentre os consumidores, indique quais ocupam um

único nível trófico.c) Explique como o aumento das populações das aves po-

de impactar as populações de mosquitos.

a) Os consumidores primários da teia esquematizada são: zooplâncton e peixe 1. b) Todos os consumidores participantes da teia apresentada, com exceção da ave 2, ocupam um único nível

trófico.c) Com o aumento da população das aves, mais peixes dos tipos 2, 3 e 4 (predadores de larvas de mosquitos)

serão comidos, o que favorecerá um crescimento na população desses insetos.

Observação: A presença de um círculo ao redor do plâncton é ambígua. Para a resolução da questão, estamosadmitindo que as larvas de mosquitos se alimentam apenas de zooplâncton. Assim, estamos assumindo quetodas as setas do esquema representam fluxo de alimento, enquanto os círculos ao redor das algas filamen-tosas e do plâncton representam a visualização de organismos de tamanho reduzido. Uma outra interpretaçãopossível, que alguns candidatos podem ter adotado, é a de que as larvas de mosquitos consomem o conjuntode organismos representados dentro do círculo (fitoplâncton e zooplâncton), o que modificaria totalmenteas respostas dos itens a e b.

Resolução

ave 1

ave 2ave 3

peixe 5

peixe 1 peixe 2 peixe 3 peixe 4

larva demosquito

algasfilamentosas

zooplâncton

fitoplâncton

Questão 1▼▼

BBB OOOIII LLL GGGOOO IIIAAA

a) O câncer é uma doença genética, mas na grande maioria dos casos não é herdado. Justifique essa afirmação.b) Uma das preocupações com a destruição da camada de ozônio da atmosfera é o aumento da incidência de

câncer de pele. Explique a relação que existe entre a destruição da camada de ozônio e o aumento daincidência desse câncer.

a) O câncer é causado por alterações no material genético das células de um tecido (mutações), que implicamdistúrbios no controle do metabolismo e da divisão celulares. Essas alterações, por estarem geralmente res-tritas a células somáticas, não são transmitidas à descendência.

b) A destruição da camada de ozônio da atmosfera possibilita a chegada de maior quantidade de radiação ul-travioleta na superfície da Terra. Os raios UV, como outras radiações ionizantes, podem provocar alteraçõesno material genético, aumentando a incidência de câncer de pele.

O esquema à esquerda mostra um coração humano em corte. À direita, o gráfico mostra a variação da pressãosangüínea no ventrículo esquerdo durante um ciclo cardíaco, que dura cerca de 0,7 segundo.

a) Em qual das etapas do ciclo cardíaco, indicadas pelas letras de A a O, ocorre o fechamento das valvas atrio-ventriculares?

b) Os ventrículos direito e esquerdo possuem volume interno similar e ejetam o mesmo volume de sangue a cadacontração. No entanto, a parede ventricular esquerda é cerca de 4 vezes mais espessa do que a direita. Comose explica essa diferença em função do trabalho realizado pelos ventrículos?

a) O fechamento das valvas atrioventriculares ocorre na etapa E, que coincide com o aumento da pressão no inte-rior do ventrículo, no início de sua sístole.

b) A parede ventricular esquerda, mais espessa, está adaptada a exercer maior pressão sobre o sangue arte-rial, que percorre um trajeto mais longo, da grande circulação (sistêmica). O ventrículo direito, de parede me-nos espessa, exerce sobre o sangue venoso uma pressão menor, compatível com o percurso mais curto dosangue, na circulação pulmonar (pequena circulação).

Resolução

A B C D E F G H I J L M N O

0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,70

20

40

60

80

100

120

Pres

são

(m

m d

e H

g)

Ventrículodireito

Ventrículoesquerdo

Valvasatrioventriculares

Tempo (s)

Questão 3▼▼

Resolução

Questão 2▼▼


Uma colônia de bactérias em que todos os indivíduos se originaram de uma única célula era incapaz de meta-bolizar lactose. Durante várias gerações, essas bactérias foram cultivadas em meio que continha glicose e lactose.Dessa cultura, foram retiradas duas amostras com quantidades iguais de células, que foram transferidas para novosmeios de cultura: o meio A continha apenas glicose e o meio B apenas lactose, como únicas fontes de carbono.O gráfico abaixo mostra as curvas de crescimento bacteriano nas culturas A e B.

a) Como surgiram as bactérias capazes de sobreviver na cultura B?b) Dê a razão para a diferença entre as curvas A e B no intervalo X.

a) As bactérias que sobrevivem na cultura B são capazes de metabolizar a lactose e surgiram por mutação a par-tir de ancestrais que não tinham essa capacidade.

b) No intervalo X, a população da colônia A aumenta de forma praticamente imediata, já que utiliza a glicose pre-sente no meio em seu metabolismo. A população da colônia B, formada predominantemente por indivíduosincapazes de metabolizar a lactose, diminui de forma drástica nesse intervalo, sobrando apenas os poucos mu-tantes com a habilidade de metabolizar esse açúcar.

A polinização é um evento essencial para a produção de frutos nas plantas. Em algumas espécies, no entanto, podehaver formação de frutos na ausência de polinização, se as flores forem pulverizadas com certos hormônios ve-getais.a) Que parte da flor é estimulada pelos hormônios a se desenvolver em fruto?b) Qual é a diferença entre um fruto gerado pela aplicação de hormônios, sem que haja polinização, e um fruto

resultante da polinização?

a) A parte da flor que se desenvolve em fruto é o ovário.b) Na ausência da polinização e com a aplicação de hormônios, o ovário se desenvolve sem sementes, gerando

um fruto partenocárpico. Havendo polinização, o fruto terá sementes originadas de óvulos fecundados.

Resolução

Questão 5▼▼

Resolução

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Nú

mer

o d

e b

acté

rias

viá

veis

(Esc

ala

loga

rítm

ica)

x

Cultura A

Cultura B

Tempo

Questão 4▼▼


O gráfico a seguir mostra, em unidades arbitrárias, as quantidades de gás carbônico (CO2) liberadas e absor-vidas por uma planta em diferentes intensidades luminosas.

Indique as faixas de intensidades luminosas (I, II, III) em quea) ocorre aumento da quantidade de matéria orgânica na planta. Justifique.b) a planta absorve gás oxigênio do ambiente. Justifique.

a) Nas faixas II e III, em que há absorção de CO2 por parte da planta, ocorre, por meio da fotossíntese, um au-mento da quantidade de matéria orgânica, como a glicose, por exemplo.

b) A planta absorve oxigênio do ambiente na faixa I. Isso porque a planta, nesta faixa, está liberando gás car-bônico, o que indica que sua taxa respiratória é maior do que sua taxa de fotossíntese.

Os portadores do vírus HIV, agente causador da aids (síndrome da imunodeficiência adquirida), são tratadoscom os chamados coquetéis antivirais, que combinam drogas inibidoras da transcriptase reversa com drogasinibidoras de proteases.a) Por que a transcriptase reversa é essencial para que o vírus HIV se multiplique?b) Como o vírus HIV causa a imunodeficiência em humanos?

a) A transcriptase reversa é a enzima que atua na produção de uma molécula de DNA a partir do RNA do vírus.O DNA assim produzido incorpora-se ao núcleo da célula hospedeira e, após certo tempo, inicia a produção denovas moléculas de RNA viral, permitindo a multiplicação do HIV.

b) O vírus HIV causa a destruição de células como linfócitos e macrófagos, responsáveis pela defesa do organis-mo, o que gera imunodeficiência.

Três grupos de sapos foram mantidos em três temperaturas diferentes: 5°C, 15°C e 25°C. O gráfico a seguir foiconstruído a partir das medidas das quantidades de gases trocados entre os animais e o ambiente em cada umadessas temperaturas.

Questão 8▼▼

Resolução

Questão 7▼▼

Resolução

I II III

4

2

0

2

4

2 4 6 8Intensidade luminosa

Qu

anti

dad

e d

e C

O2 li

ber

ada

Qu

anti

dad

e d

e C

O2 a

bso

rvid

a

Questão 6▼▼


a) “Nos sapos, os papéis relativos da pele e dos pulmões na respiração mudam durante o ano.” Justifique essaafirmação, com base nos dados do gráfico.

b) Um sapo inalou gás oxigênio radioativo. Qual será a primeira substância, diferente de gás oxigênio, a ser iden-tificada nas mitocôndrias das células desse sapo?

a) O gráfico mostra que em temperaturas mais baixas (5ºC) a pele tem importância maior na respiração do que ospulmões, invertendo-se a situação quando as temperaturas aumentam (15ºC e 25ºC). Podemos inferir, portanto,que ao longo do ano os papéis de pele e pulmões na respiração mudam em função das temperaturas do am-biente.

b) A primeira substância a ser identificada é a água (H2O*), produto da respiração celular aeróbia.

Observação: em respeito ao rigor científico, não é lícito unir os pontos referentes às diferentes temperaturasno experimento em questão, construindo curvas. Na verdade, foram obtidos apenas dados referentes a trêstemperaturas distintas, sem que se possa inferir o que ocorreria em temperaturas intermediárias.

No heredograma, estão representadas pessoas que têm uma doença determinada por um alelo mutante domi-nante em relação ao alelo normal.

a) Responda se a doença tem padrão de herança ligado ao X ou autossômico, indicando a situação do here-dograma que permitiu sua conclusão.

b) Quais os genótipos do casal de primos III-7 × III-8?c) III-8 está grávida de uma menina. Calcule a probabilidade de que essa menina, filha de III-7 e III-8, não tenha

a doença.

I1 2

3 4

4 53 6 7 8 9

5 6 7

21

21

— pessoas clinicamente normais

— pessoas com a doença

II

III

Questão 9▼▼

Resolução

20

40

60

80

5 15 25

CO2

O2

O2

CO2

Pele

Pulmões

Pulmões

Pele

Tro

ca g

aso

sa (

ml K

g–1

h–1

)

Temperatura (°C)


a) O heredograma permite concluir que não se trata de um padrão de herança ligada ao X, sendo, portanto, au-tossômica. Num caso de herança ligada ao X, o homem II-5, sendo afetado, deveria ter recebido o gene domi-nante de sua mãe, que, nesse caso, também deveria ser afetada; e isso não se verifica.

b) Os indivíduos III-7 e III-8 são ambos Aa (heterozigotos).c) Os possíveis genótipos para os descendentes do casal III-7 e III-8 (Aa × Aa) são: AA, Aa, Aa, aa. Assim, a pro-

babilidade de esta menina não ter a doença (aa) é de 1/4.

No desenho ao lado, estão representados dois cromossomos de uma cé-lula que resultou da 1ª- divisão da meiose de um indivíduo heterozigó-tico AaBb.

Esquematize esses cromossomos, com os genes mencionados,a) no final da interfase da célula que originou a célula do desenho.b) nas células resultantes da 2ª- divisão meiótica da célula do desenho.c) em todas as células resultantes da meiose que originou a célula do

desenho.

a)

b)

c)

A

B

A

B

a

b

a

b

A

B

a a

B B b b

A A

Resolução

A A

B B

Questão 10▼▼Resolução



Boa prova, com excelente escolha de temas e formas de abordagem competentes dos principais tópicosdo programa. Os enunciados, claros e precisos, delimitaram as respostas ao que há de essencial no conheci-mento geográfico contemporâneo, evitando complicações desnecessárias ou dificuldades nas resoluções. Aapresentação gráfica em muito contribuiu para a avaliação dos conhecimentos críticos dos candidatos.

Prova de boa qualidade, com questões criativas, de médias a difíceis, que certamente servirão para selecio-nar os candidatos mais bem preparados. A questão 1, por ambigüidade no esquema, propicia mais de uma in-terpretação, levando a caminhos diferentes nas respostas — o que deverá ser considerado pela Banca.

Biologia

Geografia

TTTNNNEEEMMM ÁÁÁ OOOSSSOOOCCC IIIRRR

o anglo resolve a prova da 2ª-...

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