Noções Gerais de - Ferraz de Vasconcelos · Devem ser extraídas citações diretas e indiretas...

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Colégio Técnico

São Bento

Noções Gerais de

Língua Portuguesa



Sumário

Capítulo 1 - A importância da linguagem no mundo profissional.......................................................... 3

1.1 Linguagem .................................................................................................................................... 4

1.2 Comunicação ............................................................................................................................... 4

1.3 Discurso ....................................................................................................................................... 5

1.4 Comunicação e discurso nas organizações ................................................................................. 6

Capítulo 2 - Métodos e instrumentos para elaboração de um trabalho científico e/ou acadêmico ....... 7

2.1 Proceder metodológico................................................................................................................. 8

2.2 Pesquisa ....................................................................................................................................... 8

2.3 Normas da ABNT ....................................................................................................................... 10

2.3.1 Estrutura de trabalhos ......................................................................................................... 10

2.3.1.1 Elementos da parte pré-textual ..................................................................................... 11

2.3.1.1.1 Capa ...................................................................................................................... 12

2.3.1.1.2 Folha de rosto ........................................................................................................ 12

2.3.1.1.3 Sumário ................................................................................................................. 13

2.3.1.2 Elementos da parte textual ........................................................................................... 14

2.3.1.2.1 Introdução .............................................................................................................. 14

2.3.1.2.3 Conclusão .............................................................................................................. 14

2.3.1.2.4 Referências............................................................................................................ 15

Capítulo 3 - Banners e posters ........................................................................................................... 16

3.1 Banners Científicos .................................................................................................................... 17

3.2 Orientações de confecções de painéis científicos colégio técnico são bento (banners) ............ 18

3.2.1 Noções gerais de painel ...................................................................................................... 18

3.2.2 Cabeçario ............................................................................................................................ 18

3.1.3 Características Físicas ........................................................................................................ 18

3.2 Flyers.......................................................................................................................................... 18

Capítulo 4 - Aplicação dos escritos à Estetica.................................................................................... 19

4.1 Resenha aplicada a estética ...................................................................................................... 20

4.1.1 Resenha crítica aplicada a estética ..................................................................................... 20

4.2 Resumo aplicado a estética ....................................................................................................... 20

4.2.1 Estrutura do resumo ............................................................................................................ 20

4.2.2 Passos para um bom resumo .............................................................................................. 21

4.2.3 Passo a passo ..................................................................................................................... 21

4.3 Prontuário do paciente ............................................................................................................... 22

4.4 Formas de registros.................................................................................................................... 22

4.4.1 Ficha de avaliação ............................................................................................................... 23

4.4.2 Evolução .............................................................................................................................. 23

4.6 Preenchimento da ficha de estágio ............................................................................................ 23

5 Referências ....................................................................................................................................... 25



Capítulo 1 - A importância da linguagem no

mundo profissional



1.1 Linguagem

A linguagem também desempenha papel essencial nas atividades

profissionais. Um profissional pode dominar o conhecimento técnico de que precisa,

mas se não souber como se expressar adequadamente não conseguirá relacionar-

se com colegas, clientes e fornecedores. A capacidade de se expressar

adequadamente determina quem é esse profissional, o seu valor e a sua capacidade

de trabalho. É por meio da linguagem que ele conseguirá formar-se continuamente,

na escola e na vida.

Desde o momento em que ingressa no mundo do trabalho, o profissional tem

de demonstrar conhecimento das várias formas de linguagem oral e escrita, fator

que pesa cada vez mais decisivamente na hora da seleção para as vagas de

emprego. O leque de habilidades que se requer hoje dos profissionais, mesmo em

início de carreira, é muito mais amplo, e para exercê-las é pré-requisito o uso

adequado das linguagens.

É por isso que devemos nos expressar de diversas maneiras e se comunicar,

em um ambiente de trabalho competitivo, que passou a considerar o conhecimento

da linguagem, em suas variadas formas, não só um diferencial, mas um requisito

básico. Há uma série de competências relacionadas a Linguagem, Trabalho e

Tecnologia importantes para a formação profissional.

1.2 Comunicação

A definição mais difundida do termo comunicação é aquela que considera o

sentido de que comunicação é uma transmissão de ideias da mente de uma pessoa

por meio de um canal, compreende a noção de comunicação como “processo de

construção e disputa de sentidos”, a comunicação é contínua, complexa e não pode

ser isolada arbitrariamente. As ideias iniciais sobre comunicação expressaram a

preocupação como processo linear, que engloba fonte, mensagem, canal e receptor.

A comunicação pode ser transacional, comunicação como ação, como

interação e como transação. É fundamental considerar a influência do contexto, ou

seja, a comunicação vista como um processo no qual há influência mútua e

constante dos participantes; as pessoas agem como fonte e receptor.



1.3 Discurso

Partindo-se do pressuposto de que a comunicação é construída pela

articulação da linguagem na produção dos discursos, reitera-se a ideia de que esse

processo constrói seus próprios sistemas de codificação e decodificação, os quais

determinam a quantidade e o tipo de informação que recebem do ambiente externo

e interno. Esses sistemas, no entanto, se constituem, são alimentados e

retroalimentados por produções discursivas que auxiliam as organizações na

realização de seus objetivos, na medida em que materializam e difundem princípios,

orientações e crenças da organização.

Podemos dizer, portanto, que tais produções discursivas são uma prática

social, veiculada por meio de várias formas de comunicação e linguagem, que

constituem uma, ou seja, refletem uma visão ampla e determinada do mundo e

devem ser analisadas sob a perspectiva de seu contexto sócio histórico. Logo, todas

as nossas práticas típicas da linguagem se estabelecem por meio de um texto, o

qual é produto de atividades discursivas marcadas pelo discurso. Segundo Fairhurst

e Putnam (2010), o efeito de não discussão aberta dessas diferentes perspectivas é

censurar ou ocultar o papel fundamental do discurso e organização em um estudo.

Sendo assim, pensar a comunicação organizacional como reflexo das práticas

sociais desenvolvidas requer entender o termo discurso como sugere sua

etimologia, a qual trata da ideia de curso, percurso, movimento. O discurso é a

palavra em movimento, prática de linguagem: com o estudo do discurso observa-se

o homem falando.



1.4 Comunicação e discurso nas organizações

Fundamenta os estudos organizacionais contemporâneos, sendo o poder

constitutivo da linguagem enfatizado e os objetos naturais vistos como produzidos

discursivamente, ou seja, os objetos são construídos a partir da linguagem. Da

mesma forma que o discurso estrutura o mundo, ele também estrutura a

subjetividade das pessoas ao proporcionar-lhes uma identidade social particular e

uma forma de pertencer ao mundo que o cerca.

Soma-se a essa perspectiva a das identidades fragmentadas, que enfatiza a

subjetividade como um processo e “morte” do individual, do autônomo, no qual a

“produção discursiva do indivíduo substitui a essencialidade convencional do

entendimento da pessoa” o indivíduo não é o centro do universo social.

A abordagem seguinte diz respeito à conexão entre poder e conhecimento,

em que as impossibilidades de separar poder de conhecimento são assumidas e o

conhecimento perde o sentido de inocência e neutralidade. Conhecimento é fonte de

poder, resultado de combinações linguísticas, de formas de raciocínio e

possibilidade que modificam as relações sociais e produzem formas particulares de

indivíduos.



Capítulo 2 - Métodos e instrumentos para

elaboração de um trabalho científico e/ou

acadêmico



2.1 Proceder metodológico

Ou abreviadamente denominado de metodologia, representa a escolha do

método dedutivo ou indutivo, bem como as tipologias de pesquisa como instrumento

a ser utilizado, podendo ser: experimental, teórica, exploratória, explicativa,

bibliográfica, documental, qualitativa, quantitativa, etc. Na prática, haverá uma

combinação das tipologias de pesquisa. Por exemplo, quando se faz uma

abordagem quantitativa (métodos quantitativos), deve-se, também, utilizar a

abordagem qualitativa para esclarecer, para comentar os resultados. As diversas

tipologias são apresentadas apenas para fins didáticos.

No “referencial teórico” ou “revisão da literatura” deve constar a base científica

para o desenvolvimento do trabalho de pesquisa. Devem ser extraídas citações

diretas e indiretas de outros pesquisadores que abordaram o problema a ser

investigado. Principalmente na área das ciências sociais aplicadas, sempre haverá

algum conhecimento prévio sobre o tema em questão. Essa etapa do projeto de

pesquisa é importante para o pesquisador formar uma linha de raciocínio

consubstanciada no conhecimento de outros autores. Desse modo, ao concluir a

pesquisa, poderá haver uma contribuição para o desenvolvimento do tema. O

referencial teórico é o alicerce da pesquisa.

Nas “referências” (bibliográficas e bibliografia), deverão constar os

documentos, livros, sítios consultados. Caso haja citações no referencial teórico,

será obrigatória a inclusão nas referências. O termo referências passou a ser

utilizado, porque podem ser feitas consultas as mais diversificadas possíveis, como:

livros, documentos, publicações em meio eletrônico, CD-ROM, etc.

2.2 Pesquisa

Pesquisa é atividade de promover o confronto entre os dados, as evidências,

as informações coletadas sobre determinado assunto e o conhecimento teórico

acumulado a respeito dele. A pesquisa é uma atividade de que se preocupa

solucionar problemas e, portanto, utiliza procedimentos rigorosos na intenção de

buscar algo “novo” no processo do conhecimento.

A pesquisa pode ser definida como um conjunto de atividades orientadas a

fim de se encontrar um conhecimento específico. A pesquisa científica deve ser



realizada de modo sistemático, com método e técnicas dirigidas a encontrar um

conhecimento determinado, e que seja conectado a uma realidade empírica

(RUDIO, 2007).

A humanidade tem utilizado a pesquisa para compreender fatos/fenômenos

que nos cercam, em diversos campos do conhecimento. Para se desdobrar em

tantas direções, a pesquisa científica não poderia se resumir a uma mera atividade

realizada ao acaso.

Nesse sentido, quase sempre a pesquisa científica tem como características:

Um roteiro minucioso e detalhado a ser seguido;

A utilização de recursos, técnicas e procedimentos;

Fases que devem ser respeitadas;

O delineamento de um método que deve ser seguido com rigor, o método

científico.

Pesquisa científica: instrumentos de respostas

Pesquisa documental

Coleta de documentos escritos ou não. Suas fontes de documentos são: Arquivos públicos (documentos oficiais, jurídicos e

outros); Arquivos particulares (autobiografias,

correspondências, ofícios, atas e outros); Fontes estatísticas (IBGE, IBOPE, departamentos e

institutos de estatísticas)

Pesquisa bibliográfica

Abrange todas as fontes bibliográficas sobre a temática estudada (jornais, revistas, livros, pesquisas, monografias, teses etc.).

Tem o objetivo de propiciar a avaliação de um tema sob um novo enfoque, levando a conclusões inovadoras.

Pesquisa de campo

Consiste na observação de fatos e fenômenos tal como ocorrem. As pesquisas de campo subdividem-se em:

quantitativo-descritivas: Usam artifícios quantitativos para coleta sistemática

de dados sobre populações, programas ou amostras; Podem usar entrevistas, questionários, formulários e

outros.

exploratórias: Sua finalidade é desenvolver hipóteses, aumentar a

familiaridade do pesquisador com o ambiente/fato ou fenômeno para realizar pesquisa futura, clarear ou modificar conceitos.

Podem ser realizadas descrições quantitativas ou qualitativas.

experimentais:



O objetivo é testar hipóteses que dizem respeito a uma relação de causa-efeito.

Estão incluídos aqui: grupo-controle, amostra probabilística e definição de variáveis independentes.

Pesquisa de laboratório Descreve e analisa situações controladas, com

instrumental específico e preciso em ambientes adequados.

2.3 Normas da ABNT

A ABNT é a Associação Brasileira de Normas Técnicas que é encarregada de

criar as normas para apresentar um trabalho escrito. Há uma norma da ABNT

específica

para orientar a forma como devemos escrever as referências utilizadas.

As NBR são oriundas da ABNT, que é o Fórum Nacional de Normalização

encarregado de estabelecer regras, linhas de orientação ou características mínimas

de certos produtos, serviços e trabalhos científicos. As NBR, cujo conteúdo é de

responsabilidade dos Comitês Brasileiros (ABNT/CB), dos Organismos de

Normalização Setorial (ABNT/ONS) e das Comissões de Estudo Especiais (ABNT/

CEE), são elaboradas por Comissões de Estudo (CE), formadas por representantes

dos setores envolvidos, delas fazendo parte produtores, consumidores,

universidades, laboratórios e outros.

Deve-se levar em conta que, como a ABNT estabelece regras mínimas de

normalização (atividade que estabelece prescrições destinadas à utilização comum

e repetitiva com vistas à obtenção do grau ótimo de ordem em um dado contexto),

não há consenso total para a apresentação de trabalhos acadêmicos nas instituições

de ensino do país nem mesmo entre os diversos manuais de metodologia, as

editoras e as pessoas que estudam essas regras.

Este Manual, portanto, tem como base essas regras mínimas da ABNT,

apenas adaptando algumas à feição da realidade, inclusive aproveitando a

experiência docente desta autora e as contribuições dos colaboradores (estudantes,

funcionários e professores da Instituição), a quem muito se agradece pela valiosa

cooperação.

2.3.1 Estrutura de trabalhos



Título: deverá ser representativo do conteúdo do artigo, escrito em tamanho

14, negrito, fonte Arial ou Times New Roman. Os títulos das seções sempre

começam no anverso, ou seja, na frente das folhas. Eles devem estar localizados na

parte superior da mancha gráfica e sempre alinhados a esquerda. A numeração dos

tópicos vai depender do desenvolvimento do trabalho, porém, existem normas

específicas que garantem a clareza desse sistema no texto.

Todo trabalho possui uma forma de planejamento e apresentação. Como já

mencionado, a entidade que atua nacionalmente na normalização desses trabalhos

é a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Essas normas são

conhecidas pela sigla NBR (Normas Brasileiras) e, tendo em vista a evolução dos

veículos de comunicação acadêmica, sofrem periodicamente algumas alterações e

atualizações, mas sua estrutura e forma de produção permanecem as mesmas.

exemplo, contempla principalmente a NBR 14724, de abril de 2011, que trata

da apresentação de trabalhos acadêmicos. Os elementos que constituem a estrutura

de trabalhos acadêmicos, especialmente monografias, dissertações, teses e

similares, segundo a NBR 14724/2011, são distribuídos em três partes: pré-textual,

textual e pós-textual, e obedecem à seguinte ordem:

Elementos da parte pré textual

Elementos da parte textual

Elementos da parte pós textual

Capa Folha de Rosto Sumário

Introdução Desenvolvimento Conclusão

Referências

2.3.1.1 Elementos da parte pré-textual

Esta parte tem a finalidade de fornecer uma visão geral acerca do trabalho e,

em especial, dos dados de identificação.



2.3.1.1.1 Capa

Considerada proteção externa, a capa, além de conter os elementos da NBR

14724/2011, deve obedecer ao padrão da ABNT, com estes itens:

a) Logotipo padrão da escola, que aparece na capa impressa, mais o nome

da Instituição e do Curso escritos em fonte tamanho 12, em maiúsculo e em letra

clara Arial ou Times New Roman, sem destaque, centralizados na folha:

b) Título do trabalho (e subtítulo, se houver; o subtítulo deve ser precedido de

dois pontos em relação ao título principal), disposto em letra Arial ou Times New

Roman, fonte tamanho 14, maiúsculo, em negrito, centralizado na folha.

c) Nome do (s) autor (es), em fonte tamanho 12, só as iniciais em maiúsculo,

letra clara, centralizado na folha.

d) Local (cidade) da Instituição onde deve ser apresentado o trabalho e data

(fonte tamanho 12, letra clara, centralizados na folha).

2.3.1.1.2 Folha de rosto

A folha de rosto é obrigatória para todos os trabalhos acadêmicos e nela

devem constar o que diz a NBR 14724/2011 e ser adaptada à realidade do Curso

com estes itens:

a) Nome do(s) autor(es), em letra Arial ou Times New Roman, fonte tamanho

12, só as iniciais em maiúsculo, letra clara;

b) Título do trabalho (e subtítulo, se houver; o subtítulo deve estar

subordinado ao título principal e ser precedido de dois pontos). O título deverá ser

escrito em letra Arial ou Times New Roman, fonte tamanho 14, todo maiúsculo,

negrito, centralizado na folha;

c) Número do volume (se houver);

d) Natureza do trabalho (colocar que tipo de trabalho é: monografa,

dissertação, artigo, projeto de pesquisa, resenha, resumo, ficha de leitura, relatório

de estágio, relatório de pesquisa etc.), nome da disciplina/do Curso e da Instituição a

que é submetido, área de concentração/linha de pesquisa, objetivo do trabalho

(avaliação, aprovação, complementação de nota etc.) e nome do

professor/orientador24 e, se houver do coorientador. Fonte tamanho 12, com recuo



da margem da metade da página, em direção à margem direita:

A titulação do professor e o seu nome escrito corretamente deverão ser

observados. É importante saber que Especializando, Mestrando e Doutorando não

são titulação, apenas quando concluído o curso: Especialista (Esp.), Mestre (Me.),

Mestra (Ma.), Doutor (Dr.) e Doutora (Dra.).

2.3.1.1.3 Sumário

O último elemento da parte pré-textual, consiste na enumeração dos capitulo

e subcapitulo, na ordem em que se apresentam no trabalho, seguidos do respectivo

número de página.

As seções de referências não são numeradas

As seções devem constar no sumario da mesma forma gráfica que foram

apresentadas na parte textual, (negrito, caixa alta, sublinhada, itálico, etc.)

Usar fonte tamanho 12, entrelinhas de 1,5 e alinhamento justificado.



2.3.1.2 Elementos da parte textual

2.3.1.2.1 Introdução

A introdução é a primeira parte do texto e define a natureza do trabalho, o

tema, o problema, as hipóteses se houver, os objetivos, as justificativas, a

metodologia e/ou outros elementos necessários para situar o trabalho, além da

descrição rápida do conteúdo apresentado em cada capítulo, mas sem oferecer

elementos conclusivos antecipados.

Essas questões podem ser tratadas de forma conjunta na redação da

introdução, apenas separando os assuntos em parágrafos, ou podem ser

segmentadas.

em tópicos, como se fossem subitens, com subtítulos.

A introdução é o primeiro título com indicativo de número do trabalho

acadêmico.

A letra deverá ser tamanho 12 e nas fontes Arial ou Times New Roman para

todo o texto. Título tamanho 14.

2.3.1.2.2 Desenvolvimento

É a parte principal e mais extensa do texto que fundamenta o trabalho, que

contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Normalmente,

dependendo do artigo, é a parte que envolve o referencial teórico, o(s) método(s) e a

coleta de dados, a análise e a discussão/interpretação dos resultados da pesquisa

feita pelo estudante e que está gerando o artigo.

2.3.1.2.3 Conclusão

É um processo de síntese dos principais resultados e ideias

correspondentes aos objetivos e hipóteses do trabalho, podendo conter,

opcionalmente, desdobramentos relativos à importância, síntese, projeção,

recomendações, repercussão do trabalho, encaminhamentos do autor etc.



2.3.1.2.4 Referências

Em qualquer trabalho acadêmico é obrigatório apresentar as autorias/fontes

efetivamente utilizadas e indicadas ao longo do texto. Assim, as referências dizem

respeito a um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um

documento, que permite sua identificação individual.

A apresentação das referências, em ordem alfabética dos autores/fontes,

aparece após a conclusão do trabalho, em página separada.

O título da obra aparece em destaque (negrito, itálico ou sublinhado),

devendo esse destaque ser uniforme em todo o trabalho. As referências são

alinhadas à margem esquerda e sem justificativa na margem direita. São digitadas

em ordem alfabética por sobrenome do autor, em espaço simples e separadas entre

si por dois espaços simples, começando-se a digitação da próxima referência já na

segunda linha de espaço. A pontuação entre um elemento e outro da referência

segue padrões internacionais e deve ser uniforme em todas as referências.



Capítulo 3 - Banners e posters

Colégio Técnico São Bento

Fotos e Nomes dos(as) alunos(as)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------TEXTO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------TEXTO----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FOTO

FOTO

Título do Trabalho



3.1 Banners Científicos

Os banners tem a função de ilustrar e complementar o trabalho teórico deve

ter as mesmas informações de forma resumida, onde o publico consiga realizar

leitura e fazer o entendimento do trabalho, sem ter a necessidade de uma

apresentação, ou seja o leitor deve conseguir entender o conteúdo proposto. São

instrumento de comunicação, exibido em diversos meios e suportes para divulgar o

conteúdo apresentado.

Existem algumas normas da ABNT para a confecção desse recurso. ABNT

NBR 15437:2006, que estabelece normas e princípios gerais para apresentação de

pôster técnicos e científicos.

Deve conter em um pôster

1.1 Titulo: Que deve estar posicionado na parte superior do pôster

1.2 Subtítulo: Opcional

1.3 Nome do Autor: Deve aparecer logo abaixo do titulo, e em alguns trabalhos

deve conter nome do orientador (professor);

1.4 Informações gerais: Logo da instituição de ensino, cidade, estado, endereço e

outras informações relevantes, as instituições de ensino solicitam essas

informações em um padrão escolar pré-estabelecidos;

1.5 Resumo: Deve ser elaborado de acordo com a norma ABNT NBR 6028.

1.6 Conteúdo: Elemento obrigatório, deve-se evitar nesse tópico citações e notas de

rodapé;

Para realizar a entrega desse material impresso deve seguir as seguintes normas

de dimensões:

A) Largura: 0,60 m até 0,90 m;

B) Altura: 0,90 m até 1,20 m;

O projeto gráfico deve ser de exclusiva responsabilidade do autor e deve ser

legível a pelo menos 1 m de distancia. Deve seguir os padrões de trabalho

metodológico cientifico para selecionar os conteúdos que vão estar no pôster.



3.2 Orientações de confecções de painéis científicos colégio técnico são bento (banners) NORMAS: ABNT NBR 15437

3.2.1 Noções gerais de painel

O painel deve ser autoexplicativo;

Evitar letras pequenas;

Preferencia conteúdo em tópicos explicativos;

As ilustrações devem ser de alta qualidade;

O titulo e subtítulos devem estar em letras maiúsculas e destacadas em

negrito;

3.2.2 Cabeçario

Instituição: COLEGIO TECNICO SÃO BENTO

Curso: TECNICO EM ESTETICA

Titulo do trabalho

Nome dos autores

Logo do Colégio na parte superior a esquerda;

Rodapé endereço e informações gerais do colégio;

3.1.3 Características Físicas

Dimensões: 90 cm de largura por 1,20 m de altura;

Deve ser impresso: Plástico com caneleta e barbante preferencialmente

branco;

Fundo: Marca d´agua com logo do colégio;

3.2 Flyers

São ferramentas de marketing que leva informação de forma rápida e

caracteriza o produto/conteúdo a ser descrito e explicado.

Existem diversos formatos desse material, o conteúdo deve ser claro e

objetivo de fácil compreensão, pode conter imagens e gráficos.

Deve conter logotipo do Colégio, nome do autor e orientador.



Capítulo 4 - Aplicação dos escritos à Estetica



4.1 Resenha aplicada a estética

A resenha é uma espécie de resumo, de síntese de um objeto, o qual pode

ser um acontecimento qualquer da realidade (jogo de futebol ou outro esporte,

exposição de arte, uma feira de produtos, uma comemoração solene etc.) ou textos

e obras culturais (filme, livro, capítulo de livro, peça de teatro etc.), com o objetivo de

passar informações ao leitor/ouvinte/assistente.

4.1.1 Resenha crítica aplicada a estética

A resenha crítica é um resumo comentado, uma apreciação crítica sobre

determinada obra/fato, ou seja, além de fazer o resumo, acrescenta-se uma

avaliação, julgamento (s) de valor, apreciação, crítica. Quanto à extensão, as

resenhas, por suas características especiais, não estão sujeitas a limite de palavras:

você deverá verificar a finalidade do trabalho e o espaço em que ela será utilizada,

pois se for, por exemplo, publicada em jornais/revistas, o periódico orienta sobre o

número máximo de linhas.

4.2 Resumo aplicado a estética

Resumo é a condensação breve, a apresentação concisa das ideias mais

importantes de um texto; sua característica básica é a fidelidade às ideias do texto.

4.2.1 Estrutura do resumo

A estrutura do resumo envolve um plano sequencial, lógico, com introdução,

desenvolvimento e conclusão, que mostra o condutor delineado pelo autor do

texto a ser resumido. A extensão do resumo varia de acordo com a finalidade do

trabalho. Conforme Martins e Zilberknop (2002), deve-se dar preferência ao uso

da terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa; o estilo do resumo deve ser

objetivo, conciso, mas sem ser uma enumeração de tópicos.



4.2.2 Passos para um bom resumo

1. Ler todo o texto, para ter a ideia do conjunto e ser capaz de compreender do

que ele trata;

2. Reler o texto, sempre que necessário, esclarecendo dúvidas e conexões das

palavras e parágrafos;

3. Segmentar o texto em blocos de ideias que tenham unidade de sentido,

sublinhando, assinalando as ideias principais;

4. Resumir a ideia central de cada segmento/bloco de ideias utilizando palavras

abstratas e mais abrangentes e deixando fora os exemplos e as explicações;

5. Elaborar a redação final do resumo com palavras próprias, procurando encadear

os segmentos resumidos na progressão em que sucedem no texto.

6. Realizar em um resumo a resposta de algumas perguntas, ex.: Qual a questão a

ser respondida? Qual é o objetivo do estudo? Qual é a relevância do estudo? Qual o

tipo de pesquisa realizado? A revisão da literatura está adequada? Como os sujeitos

foram selecionados? Quais os principais resultados do trabalho? Os objetivos foram

alcançados?

4.2.3 Passo a passo

Identifique a obra: Dados bibliográficos, nome dos autores, ano da obra e

outras informações que ache pertinente nesse tópico;

Apresentação da obra: trata-se de um pequeno resumo que descreve o

conteúdo do texto que irá ocorrer a resenha;

Descreva a estrutura: divisão dos capítulos e numero de paginas,

Descreva o conteúdo: Resuma o texto em média de 4 a 5 parágrafos,

seguindo ordem construtiva de conteúdo;

Analise de forma critica: Esse tópico só esta presente em resenhas criticas,

você pode dar sua opinião podendo argumentar teorias de outros autores,

forma de linguagem e entendimento, em média 3 parágrafos, mas não a limite

pré-estabelecido.

Recomendação de obra: Faça uma analise geral, da relevância do conteúdo.

Identificação do autor: Autor da resenha, ou seja, você, conteúdos

profissionais.



Finalização: Nesse paragrafo você identifica a instituição “Acadêmico do

curso Técnico de Estética do Colégio Técnico São Bento”

4.3 Prontuário do paciente

É todo acervo documental padronizado, organizado e conciso, referente ao

registro dos cuidados prestados ao paciente por todos os profissionais envolvidos na

assistência. Para uma assistência de qualidade, o profissional de saúde precisa de

acesso a informações:

Corretas;

Organizadas;

Seguras;

Completas;

Disponíveis.

Com o objetivo de:

Garantir a continuidade da assistência;

Segurança do paciente;

Segurança dos profissionais;

Ensino e Pesquisa;

Auditoria.

4.4 Formas de registros

É de extrema importância realizar evoluções conforme for seguindo os

atendimentos, isso funciona como segurança para o paciente e para o profissional, e

deve conter algumas informações básicas para auxiliar em futuros atendimentos,

além de servir como amparo jurídico.



4.4.1 Ficha de avaliação

Para se definir a necessidade do paciente e realizar como objeto comparativo

futuro é irrevogável o preenchimento da ficha por completo sem deixar espaços a

serem preenchidos futuramente.

Para complementar o prontuário do paciente pode-se anexar fotos desde que

tenha assinado o termo de autorização para fotos de prontuários.

4.4.2 Evolução

A evolução deve iniciar com:

Data;

Procedimentos;

Intercorrências, se ocorrer;

Produtos utilizados;

Assinatura do profissional

EX: 30/01/2017: Foi realizado o preenchimento da ficha de avaliação e anexado ao

histórico do paciente das fotos, terminamos a consulta sem intercorrências.

ASSINATURA.

31/01/2017: Paciente chega ao consultório para realização de uma limpeza de pele,

foi realizado o procedimento utilizando os produtos _______, chegamos ao fim do

atendimento sem intercorrências e foi orientado ao paciente a passar o FPS de duas

em duas horas e evitar exposições ao sol. ASSINATURA.

4.6 Preenchimento da ficha de estágio

Nome completo;

Descrever DIARIAMENTE as atividades desenvolvidas em estágio;

Informar a data e carga horária;

Solicitar o carimbo e assinatura do professor responsável pelo estágio;

O preenchimento deverá ser à caneta azul;



OBS: O aluno tem que fazer uma síntese dos procedimentos realizados

durante as 4 horas no campo de estágio, pois no relatório tem 3 linhas, que

deverá conter resumidamente, o que foi realizado no dia;



5 Referências

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Noções Gerais de - Ferraz de Vasconcelos · Devem ser extraídas citações diretas e indiretas...

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