Corpo DocenteProfa Sílvia Mitiko Nishida (Fisiologia/Responsável)Prof Wílson de Mello (Anatomia)Profa. Maria Dalva Cesario (Morfologia)Prof. Luis Fernando Barbisan (Morfologia)

Contato com o responsável: (14) 3811-6251 ou nishida@ibb.unesp.br

Disciplina Obrigatória (120h)Plano de ensino

Enfoque multi e interdisciplinar

NEUROBIOLOGIA-2012

Neurobiologia

Cronograma proposto: 13 de fevereiro a 11 de junhoData das provasP1: 26 de março (x1)P2: 23 de abril (x2)P3: 04 de junho (x3)Prova Complementar (PC): 11 de junhoApresentação do trabalho de grupo (A): 28 e 31 de maio

Média Parcial = {[(P1 + 2xP2 + 3xP3)÷6] x 8 + (A x 2)} ÷10Se MP > = 5,0, aprovado, sendo dispensado da PF (Nota Final=MP)Se MP < 5,0 está obrigado a fazer a PC Nota Final = MP+ PC > = 5,0, aprovado

Neurobiologia

Trabalhos em Grupo

Tema

1 Drogas Psicotrópicas

2 Doença de Alzheimer

3 Doença de Parkinson

4 Alucinações Musicais

5 Acidentes Vasculares Encefálicos (AVE)

6 Como funciona e o que revela a imagiologia?

7 Plasticidade Neuronal

8 Diferenças interssexuais do cérebro

Forma de apresentação oral do trabalho: LIVRE.

Duração da apresentação: 30 minutos + 10 para a sessão de perguntas e

respostas; No dia, cada grupo deverá entregar um RESUMO do trabalho (duas

páginas) com a respectiva bibliografia (normas da ABNT) para ser distribuído entre

os colegas.

Nota do trabalho de grupo: (Nota da apresentação + Nota do Resumo)/2.

Introdução

Conheça a Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento

http://www.sbnec.org.br/site/

Quem somos?

Somos o que lembramos e sentimos.

Peso: 1,3 KgConsumo de energia: 500Kcal/diaConsumo de oxigênio: 1/5 do consumo totalDébito cardíaco: 20%

O ser humano é dotado de um cérebro contendo , em média, 86 bilhões de neurônios que coordenam o funcionamento de todo corpo, nossos sentimentos, emoções, percepções e ações.

Desde que nascemos, as redes neurais estão em constante remodelação funcional e morfológica.

Ao longo da vida pode sofrer muitas injúrias:- traumatismo-Intoxicação-infarto- neurodegeneração, etc.

Encéfalo fresco

A Neurociêcia está tentando conhecê-lo por meio de esforços multidisciplinares...

Neurociência: área do conhecimento científico que investiga o sistema nervoso com enfoque inter e multidisciplinar.

Já é possível olhar o cérebro “por dentro”, em franca atividade, com o individuo acordado por meio de várias técnicas de imagiologia!

fMRI

Para compreender o seu funcionamento, não basta conhecê-lo por fora (nível topográfico e anatômico): é necessário mergulhar no nível de sua organização tecidual, celular, molecular.

Será que é possível espiar, um pouco antes da morte, o que neurônios cerebrais estavam transcrevendo e traduzindo?

Cada ponto iluminado é um gene que estava em atividade.

As células nervosas, assim como as fibras musculares, são eletricamente excitáveis .

Geram potenciais elétricos (=impulsos nervosos), os propagam e computam esses sinais.

Você sabia que um único neurônio cortical pode realizar mais de 10 mil conexões sinapticas?

A base biológica das nossas percepções, sentimentos, emoções, decisões, memória, linguagem,planejamentos, identidade...está fundamentada na integridade morfológica e funcional dessas conexões.

São valiosos exames para auxiliar no diagnóstico de várias doenças neurológicas.

Não é função do biomédico diagnósticar ou laudarexames médicos. Mas está em suas mãos o papel de pesquisar e produzir registros eletrofisiológicos, imagiológicos e laboratoriais de qualidade.

As atividades elétricas podem ser monitoradas e registradas por meio do EEG.

Determinados circuitos neurais podem ter a sua atividade elétrica EVOCADA por estímulos sensoriais.

Potenciais evocados auditivos

Imagens funcionais do cérebro (PETscan).

Processo mental envolve todas áreas cerebrais

Imagiologia: área de atuação importante do biomédico!

Cérebro prodigioso (não só do Mozart)

Quantas faces humanas, objetos, animais e plantas você é capaz de nomear?

É necessário conhecer como as informações do ambiente (eletromagnéticos, químicos, mecânicos, etc.) são transformados em sinais bioelétricos e como são processados em diferentes níveis do SN.

Quais são os níveis de processamento das informações sensoriais até o conhecimento do mundo (o nosso entorno, objetos, pessoas) ?

giro fusiforme

Lobo temporal inferior

giro fusiforme

giro temporal inferior

D E

Giro fusiforme: córtex associativo polimodal

A realidade é construída pelo cérebro que recebe do ambiente externo e do próprio corpo, informações sensoriais periféricas.

Algumas lesões incapacitam pessoas de nomear objetos, animais e identificar as faces de pessoas.

Por outro lado, se tais portadores ouvirem o som que o martelo faz, o latido do cão e a voz da pessoa, poderá reconhecê-los todos!

Em outras palavras: o SNC recebe as informações ambientais por meio de canais sensoriais diferentes (visão, audição, tato, etc.) e o mundo físico é reconstruído mentalmente.

O SNC gosta de padrões mas é ávido em aprender e possui uma grande capacidade de se (re) ajustar constantemente!

O paciente continua sentido DOR da mão amputada (E).

Ele olha a imagem da mão saudável (D) no espelho que se move e o cérebro reaprende.

Imagem da mão direita saudável

E aí pessoal?

“Culpa” dos neurônios espelho!

Quando observamos alguém parado ou em movimento, neurônios situados em áreas correspondentes ao planejamento daqueles movimentos também entram atividade! Podemos tomar a decisão de fazer a mesma coisa, ou seja, imitar, ou simplesmente continuar a observar.

No caso do bocejo, não conseguimos evitá-lo pois são ativados circuitos neurais de difícil controle voluntário situado no tronco encefálico.

Por isso, aprender por observação e imitação funcionam! Assim como as simulações de vôo virtuais. Será que a empatia poderia ser explicada por causa desses neurônios espelho?

http://www2.uol.com.br/vivermente/reportagens/a_imitacao_pode_curar.html

Outro prodígio do SNC é capacidade de armazenar informações e construir a nossa individualidade! Independentemente da raça, o cérebro possibilita a construção da identidade de cada pessoa, proporcionando sermos quem desejamos ser...um ser único e singular com sua memória, personalidade, habilidade, história e rede social .

Aprendizagem e Memória

- Aprendizagem: processo de aquisição, conservação e a evocação de conhecimento.

- Memória: habilidade de reter e evocar informações, essencial para que a aprendizagem ocorra.

- O processo de aprendizagem, universal entre os animais, proporciona flexibilidade comportamental diante dos desafios ambientais de curto prazo.

Ivan Izquerdo

MEMÓRIA DE CURTA DURAÇÃO

Area limitada de armazenamento que pode reter no máximo de 7 a 12 partes da informação de cada vez.

Se elas não forem utilizadas, desaparecerão. EXEMPLO:

Memória de trabalho: integração da memória de longo prazo (experiência acumulada) com a atual ou nova. Graças a este tipo de memória, podemos fazer relações, planejar o futuro, estabelecer uma seqüência lógica de idéias, solucionar problemas ou planejar ações futuras. A memória de trabalho é processada nos lobos pré-frontais.

MEMÓRIA DE LONGA DURAÇÃO

Area quase ilimitada de armazenamento de informações; o processo de consolidação (curta para longa) tem vários processos intermediários e pode durar de minutos, horas a dias. - Novas sinapses- Mudanças no modo de neurotransmissão sináptica (plasticidade neuronal).

Tipos de memória de longa duração:

a) Declarativa (ou explicita): memória evocada intencional e conscientemente que pode ser declarado verbalmente ; necessita de atenção e depende de habilidades cognitivas corticais superiores (interferência, comparação, avaliação, etc);(Lobo temporal)

a) Memória não-declarativa (não-implicita): pode ser evocado automaticamente e é adquirido (lentamente) por repetição (“a prática leva a perfeição”); habilidades motoras; hábitos, procedimentos. É um tipo de memória quase permanente.(Corpo amigdaloide e cerebelo)

Informação de entrada

Memória de curta duração

Localiza e evoca

Memória de longa duração

Saída

Processamento(Consolidação)

Retem de 7 a 12partes da informação;Desaparece se não utilizado

Motivação

AtençãoAdaptabilidade

Prática, repetiçãoRecompensa

Superação dasfrustrações

Socialização do Conhecimento

ModelosComo aprendemos

Como aprender melhor?

DICAS?

Use muito o CEREBRO, não só para estudar e ser um profissional competente, mas ser uma pessoa feliz e melhor !

1) Leia muito (use o seu banco de dados pessoais, imagine, crie, pense),

2) Repita as tarefas que está aprendendo e aprenda sempre coisas novas

3) Avalie o que é essencial e importante4) Cultive bem os seus relacionamentos interpessoais5) Descubra o que lhe dá prazer? E o que não dá?6) Durma bem (a privação de sono dificulta a compreensão e a

consolidação )7) Faça exercícios aeróbicos ( rir ajuda muito também!)

Outras informações adicionais

Eric Kandel (83 anos).Premio Nobel 2000, descobridor dos mecanismos neurais da formação das memórias.

Neurociências +Psicanálise + Psiquiatria

Como a memória é perpetuada?

-As memórias de longo prazo envolvem a expressão de genes específicos a certas sinapses no nosso cérebro. Já as memória de curto prazo, causam modificações sinápticas mas sem mudanças estruturais.

-Especialmente se algo é impactante, gera regulações nas expressões gênicas cerebrais.

- CPEB (moléculas semelhantes ao prion): sinapses em bom estado

- A memória “... é o que faz de você quem você é.”

Saiba mais...

Prion funcional

“Mina terra tem palmeirasOnde canta o sabiáAs aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá”

Kandel“O poema está armazenado em vários lugares diferentes. Conforme você o aprende, você visualiza partes dele – partes que provavelmente serão armazenadas em áreas visuais do cérebro. Outras talvez sejam guardadas em regiões ligadas à linguagem, ou nas que lidam com as emoções. Quando você recita o poema, essas diferentes áreas colaboram umas com as outras para formar uma lembrança. Acreditamos que as mesmas áreas responsáveis pelo processamento das informações cuidem das lembranças dessas informações – as áreas visuais são responsáveis pelas memórias visuais, as táteis pelas lembranças táteis e assim por diante. Não há um único “centro da memória” no cérebro, responsável por armazenar tudo.

Tente fazer a mesma coisa. Veja o seu desempenho!http://games.lumosity.com/chimp.html

Um conjunto de números é mostrado aleatoriamente na tela do computador.

Em seguida os números são cobertos com quadrados e Ayumu deve tocar a tela em seqüência de ordem crescente para ganhar a recompensa.

Em 6s, ela acerta tudo. Ninguém (estudantes universitários) conseguiu superá-lo!

A memória de trabalho dos chimpanzés é muuuito melhor do que a nossa.

Mas, por outro lado....

Prodígio em termos de memória de trabalho entre os primatas

Inoue e Matsuzawa

O jovem chimpanzé observa o adulto e a apropriação da técnica de usar as 2 ferramentas demora (5 anos).

Falta-lhes o processo de ensino-aprendizagem através de uma comunicação mais eficaz: a linguagem.

Não somos tão bons na memória espacial como os chimpanzés mas somos muito bons em imitar o outro e aprender por meio da linguagem (falada).

“Essa é uma flor.Veja como cheira bem? Esta é uma joaninha.“

Vamos experimentar?O teste da gravata

CôndiloPlexoRomboideBulboAortaColículoManúbrioVagoÁzigoPutamePeritônioÚvulaTragoGânglioTálamo

BaçoEpitálamoQuiasmaLinfonodoOlécranoEsfenoidePinealCóanosTelencéfaloEscleraPróstataHipófiseDiafragmaPatelaHálux

PampiniformeSincondroseOlivaDuodenoAcetábuloAtlasCalcarinoCecoPirâmidePulvinarAntímeroDistalFórniceOvárioEpiglote

Vamos testar a memória de trabalho individual?

CôndiloPlexoRomboideBulboAortaColículoManúbrioVagoÁzigoPutamePeritônioÚvulaCerebeloGânglioTálamo

BaçoEpitálamoQuiasmaLinfonodoOlécranoEsfenoidePinealCóanosTelencéfaloEscleraPróstataHipófiseDiafragmaPatelaHálux

VersaliusBrocaWernickeHuntingtonSacksAtlasCalcarinoCecoPirâmidePulvinarAntímeroDistalFórniceOvárioCóclea

Vamos testar novamente e em grupo?

O hipocampo é uma estrutura essencial no processo de consolidação da memória.Saiba mais